第一篇：普通畜牧學(xué)教學(xué)大綱(新計(jì)劃)

《普通畜牧學(xué)》 教學(xué)大綱

青海大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院學(xué)院動(dòng)物科學(xué)系 二○一二年三月

課程編號(hào)：061020409 課程名稱：普通畜牧學(xué) 課程學(xué)分：5 課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)80 講課72 實(shí)驗(yàn)8 課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 先修課程：《生物學(xué)基礎(chǔ)》、《家畜生理學(xué)》、《動(dòng)物生化》 適用專(zhuān)業(yè)：動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)四年制本科 開(kāi)課年級(jí)及學(xué)期：三年級(jí)第一學(xué)期

開(kāi)課院（系）及教研室：農(nóng)牧學(xué)院動(dòng)物科學(xué)系家畜環(huán)境教研室 考核方式：考試

一、本課程的性質(zhì)、教學(xué)目的與任務(wù) 《普通畜牧學(xué)》是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，是一門(mén)重要的基礎(chǔ)理論及實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用科學(xué)，是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代動(dòng)物科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，初步掌握動(dòng)物生產(chǎn)中的幾項(xiàng)重要基本技能，培養(yǎng)學(xué)生按照畜禽生產(chǎn)規(guī)律，在基層從事養(yǎng)殖技術(shù)工作，并有一定組織管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)推廣的本領(lǐng)。

《普通畜牧學(xué)》教學(xué)目的和任務(wù)主要是：讓學(xué)生系統(tǒng)了解普通畜牧學(xué)中的基本概念、基本知識(shí)和基本理論；就是了解不同家畜的品種特征，分析研究不同時(shí)期家畜的營(yíng)養(yǎng)需要和飼養(yǎng)管理，找出其中的規(guī)律性，使動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解正常情況下家畜的生理特征、生活習(xí)性、營(yíng)養(yǎng)需要、繁殖規(guī)律及科學(xué)的飼養(yǎng)管理，并做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，以解決養(yǎng)什么家畜，如何配合飼料，如何培育改良品種和利用雜種優(yōu)勢(shì)，如何繁育仔畜，如何養(yǎng)好家畜的問(wèn)題。提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，用以指導(dǎo)畜牧業(yè)生產(chǎn)。

二、本課程教學(xué)的基本要求

《普通畜牧學(xué)》是研究家畜、家禽生產(chǎn)的基本理論、基礎(chǔ)概念、基本實(shí)踐的一門(mén)課程，在教學(xué)中通過(guò)講授家畜生產(chǎn)的基本理論和基本實(shí)踐，使動(dòng)物醫(yī)學(xué)系的學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠根據(jù)畜禽的習(xí)性，營(yíng)養(yǎng)、繁殖規(guī)律，采用科學(xué)的繁殖方法和飼養(yǎng)管理方法防病治病，將動(dòng)物科學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)的全部知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，擴(kuò)大視野，提高診斷和治療家畜常見(jiàn)病的能力，從科學(xué)飼養(yǎng)畜禽、管理畜禽入手，本著防重于治的理念，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

其作為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，涉及的知識(shí)面廣，相對(duì)于從未學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)基礎(chǔ)課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此，考慮本課程的講授主要以家畜生產(chǎn)中經(jīng)常遇到的生產(chǎn)問(wèn)題作為講授重點(diǎn)，輔之以通過(guò)講述動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)原理、動(dòng)物遺傳育種及繁殖方面等方面的基本知識(shí)。使學(xué)生掌握牛、羊、豬、家禽飼養(yǎng)的理論和實(shí)踐知識(shí)，能從畜禽生產(chǎn)方面考慮畜禽疫病防治問(wèn)題。

三、本課程的內(nèi)容 第一章緒論

1．教學(xué)基本要求：

通過(guò)緒論部分的講授，讓同學(xué)們了解畜牧業(yè)生產(chǎn)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，了解傳統(tǒng)畜牧業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)和一般生產(chǎn)環(huán)節(jié)，了解提高生產(chǎn)效率的手段以及應(yīng)該掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，激勵(lì)同學(xué)們的責(zé)任感和學(xué)習(xí)熱情。

2．教學(xué)內(nèi)容：

一、畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)和整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

二、我國(guó)畜牧業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

三、國(guó)外畜牧業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

四、畜牧業(yè)生產(chǎn)的概念

五、《普通畜牧學(xué)》的內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求

3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：

我國(guó)主要畜產(chǎn)品人均占有量與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距以及提高生產(chǎn)效率的技術(shù)手段。第二章動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)原理

1．教學(xué)基本要求：

本章教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)而編排的。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使得同學(xué)們對(duì)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念以及不同動(dòng)物在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用要求有一個(gè)初步的掌握，為今后從事畜牧業(yè)生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。

2．教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)飼料營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)的消化吸收

第二節(jié)飼料營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)

第三節(jié)動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)需要與飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：

動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本概念以及家畜與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)間的聯(lián)系；家畜營(yíng)養(yǎng)需要的衡量指標(biāo)和研究方法；飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的概念與應(yīng)用。第三章飼料

1．教學(xué)基本要求：

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解《飼料學(xué)》的基本概念與飼料原料的營(yíng)養(yǎng)特性，能為特定動(dòng)物設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的飼料配方。

2．教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)飼料營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的評(píng)定

第二節(jié)飼料的營(yíng)養(yǎng)特性與加工利用 第三節(jié)配合飼料與日糧配合 3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：

飼料營(yíng)養(yǎng)價(jià)值評(píng)定體系；飼料的分類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)特性與加工調(diào)制；飼料配方。第四章動(dòng)物遺傳基本原理

1．教學(xué)基本要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解質(zhì)量性狀和數(shù)量性狀的遺傳規(guī)律以及遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)；理解群體遺傳學(xué)基本理論、三大遺傳參數(shù)；熟練掌握遺傳學(xué)的基本概念、三大遺傳定律、性別決定、伴性遺傳和變異。

2．教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)細(xì)胞遺傳 第二節(jié)群體遺傳學(xué) 第三節(jié)數(shù)量性狀的遺傳 第四節(jié)分子遺傳與生物工程

3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：

細(xì)胞遺傳和三大遺傳定律；基因的結(jié)構(gòu)和基因突變、群體遺傳結(jié)構(gòu)和哈代－溫伯格定律；重復(fù)力、遺傳力和遺傳相關(guān)；遺傳密碼、基因重組、基因定位和遺傳工程。第五章動(dòng)物育種

1．教學(xué)基本要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解家畜的生長(zhǎng)發(fā)育基本規(guī)律、外形和生產(chǎn)力；掌握家畜的品種、選種和選配方法；本品種選育、品種遺傳資源保護(hù)及雜種優(yōu)勢(shì)利用的方法。

2．教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)品種概述

第二節(jié)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律

第三節(jié)動(dòng)物生產(chǎn)力

第四節(jié)選種

第五節(jié)選配

第六節(jié)動(dòng)物育種方法

第七節(jié)動(dòng)物品種遺傳資源保存與利用

第八節(jié)雜種優(yōu)勢(shì)

3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：

品種的概念與分類(lèi)；生長(zhǎng)與發(fā)育的概念、生長(zhǎng)的計(jì)算及生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律性；產(chǎn)肉力、產(chǎn)乳力和產(chǎn)蛋力指標(biāo)；選種的原理和方法；選配的種類(lèi)及近交和雜交；本品種選育、雜交育種和品系繁育；保種理論和方法；配合力的概念與雜種優(yōu)勢(shì)利用的主要環(huán)節(jié)。第六章動(dòng)物繁殖

1、教學(xué)基本要求：本章分別從動(dòng)物的繁殖生理、繁殖技術(shù)、繁殖管理三個(gè)層面進(jìn)行闡述。動(dòng)物繁殖生理主要從動(dòng)物（家畜）生殖器官構(gòu)成及生理功能，生殖激素種類(lèi)、主要生理功能、受精、妊娠分娩等方面進(jìn)行論述。動(dòng)物繁殖技術(shù)介紹人工授精、冷凍精液、胚胎移植技術(shù)等。繁殖管理介紹動(dòng)物繁殖疾病及提高動(dòng)物繁殖力的措施。

2．教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)家畜生殖器官及生理功能

第二節(jié)生殖激素

第三節(jié)受精、妊娠和分娩 第四節(jié)家畜的繁殖技術(shù)

第五節(jié)不孕癥與流產(chǎn)及提高動(dòng)物繁殖力

3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：生殖器官構(gòu)成及主要生理功能，生殖激素種類(lèi)及主要生理功能，受精和妊娠，人工授精技術(shù)、冷凍精液技術(shù)、胚胎移植技術(shù)。提高動(dòng)物繁殖力的措施。第七章家禽生產(chǎn)

1．教學(xué)基本要求：

家禽生產(chǎn)是普通畜牧學(xué)各論部分的重要部分，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解家禽的外貌、品種及如何選擇優(yōu)良家禽品種。使學(xué)生掌握家禽的孵化技術(shù)。以雞為例，講述家禽的飼養(yǎng)管理。使學(xué)生能通過(guò)雞的飼養(yǎng)管理，了解家禽的飼養(yǎng)管理的一般規(guī)律。

2．教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)家禽的外貌及品種簡(jiǎn)介

1+2

第二節(jié)現(xiàn)代商品雜交雞的繁育體系 1

第三節(jié)家禽的孵化技術(shù)

第四節(jié)雞的飼養(yǎng)管理

3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：

家禽生產(chǎn)的基本概念及其特點(diǎn)；家禽的主要品種；現(xiàn)代商品雜交雞的繁育體系；家禽的人工孵化技術(shù)；雞的飼養(yǎng)管理等主要內(nèi)容。本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)家禽生產(chǎn)的基本概念、孵化技術(shù)、不同生產(chǎn)階段雞的飼養(yǎng)管理技術(shù)等內(nèi)容。第八章養(yǎng)羊生產(chǎn)

1．教學(xué)基本要求：

養(yǎng)羊生產(chǎn)包括羊的產(chǎn)品，綿、山羊品種，羊的飼養(yǎng)管理等主要內(nèi)容。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握羊的主要產(chǎn)品性質(zhì)。生產(chǎn)中如何選擇綿、山羊品種。了解綿、山羊生活習(xí)性，從而做到科學(xué)的飼養(yǎng)和管理綿、山羊。

2．教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)羊毛的基本概念

2+2 第二節(jié)綿、山羊品種簡(jiǎn)介第三節(jié)綿羊的外形鑒定第四節(jié)綿羊的飼養(yǎng)管理

3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：

羊毛的基本概念及其特點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外主要綿、山羊品種；綿羊的外形鑒定；綿羊的飼養(yǎng)管理。本章重點(diǎn)為國(guó)內(nèi)外主要綿、山羊品種介紹和綿羊的飼養(yǎng)管理。第九章養(yǎng)豬生產(chǎn)

1．教學(xué)基本要求：

我國(guó)是世界養(yǎng)豬大國(guó)，養(yǎng)豬在我國(guó)畜牧生產(chǎn)中有著舉足輕重的作用。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解生產(chǎn)中常見(jiàn)的豬的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型和品種，讓他們對(duì)如何選擇豬種，如何進(jìn)行豬的飼養(yǎng)管理等有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。以便在將來(lái)從事本職業(yè)過(guò)程中，能辨認(rèn)不同的豬品種。在防病治病過(guò)程中，能向畜主宣傳科學(xué)養(yǎng)豬知識(shí)。

2．教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)豬的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型與品種 4 第二節(jié)豬的飼養(yǎng)管理

3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：

豬的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型與品種，不同類(lèi)型、不同生產(chǎn)階段豬的飼養(yǎng)管理。重點(diǎn)是我國(guó)地方豬種的分類(lèi)，我國(guó)養(yǎng)豬生產(chǎn)中常見(jiàn)的豬品種特點(diǎn)。母豬、仔豬的飼養(yǎng)管理。第十章養(yǎng)牛生產(chǎn)

1．教學(xué)基本要求：

養(yǎng)牛生產(chǎn)亦是畜牧生產(chǎn)的重要部分。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們了解和掌握養(yǎng)牛生產(chǎn)的有關(guān)技術(shù)和管理方面的一些基本常識(shí)，了解養(yǎng)牛過(guò)程中遇到的一些常見(jiàn)問(wèn)題。

2．教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)牛的品種第二節(jié)牛的生物學(xué)特性及生產(chǎn)性能第三節(jié)牛的外形鑒定

1+2 第四節(jié)奶牛的飼養(yǎng)管理第五節(jié)肉牛的飼養(yǎng)管理

3．主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)：

奶牛及肉牛的品種特點(diǎn)；牛的生物學(xué)特性及生產(chǎn)性能；牛的外形鑒定技術(shù)；不同牛的飼養(yǎng)管理技術(shù)。重點(diǎn)牛的品種識(shí)別，不同類(lèi)型、不同生產(chǎn)階段牛的飼養(yǎng)管理。

四、本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是以《家畜解剖學(xué)》、《家畜生理學(xué)》、《動(dòng)物生物化學(xué)》、《生物學(xué)》、《生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)》為基礎(chǔ)并與《畜牧業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》、《畜牧機(jī)械》等課程的相應(yīng)部分有密切聯(lián)系，同時(shí)也與《獸醫(yī)學(xué)》有一定的聯(lián)系，在授課過(guò)程中要按照實(shí)際情況加以調(diào)整和變動(dòng)。

五、本課程教學(xué)學(xué)時(shí)分配

課程內(nèi)容 總學(xué) 時(shí)數(shù) 講授 實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）實(shí)習(xí)課程 設(shè)計(jì) 其它 第1章 緒論 2 2 第2章

動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)原理 8 8 第3章 飼料 8 6 2 第4章

動(dòng)物遺傳基本原理 8 8 第5章 動(dòng)物育種 6 6 第6章 動(dòng)物繁殖 10 10 第7章 家禽生產(chǎn) 8 6 2 第8章 養(yǎng)羊生產(chǎn) 10 8 2 第9章 養(yǎng)豬生產(chǎn) 10 10 第10章 養(yǎng)牛生產(chǎn) 10 8 2 合計(jì) 80 72 8

六、本課程實(shí)驗(yàn)（上機(jī)等）內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配 實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)（上機(jī)等）項(xiàng)目名稱 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型（驗(yàn)證、綜合、設(shè)計(jì)）是否為 開(kāi)放實(shí)驗(yàn) 備注 實(shí)驗(yàn)1 飼料配方設(shè)計(jì) 2 設(shè)計(jì) 隨堂 實(shí)驗(yàn)2 畜禽品種識(shí)別 2 綜合實(shí)驗(yàn) 看圖片、錄象 實(shí)驗(yàn)3 羊毛纖維類(lèi)型與組織學(xué)構(gòu)造的識(shí)別 2 驗(yàn)證 開(kāi)放實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)4 奶牛的外貌鑒定及體尺測(cè)量 2 驗(yàn)證 開(kāi)放實(shí)驗(yàn) 實(shí)習(xí)牧場(chǎng) 合計(jì) 8

實(shí)驗(yàn)1 飼料配方設(shè)計(jì)

目的和要求：通過(guò)本次實(shí)習(xí)讓學(xué)生初步掌握飼料配合的原則、基本方法和步驟，能獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的飼料配方。

實(shí)驗(yàn)2

畜禽品種識(shí)別

目的和要求：通過(guò)本次實(shí)習(xí)了解我國(guó)畜禽品種資源及利用現(xiàn)狀，熟悉國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)的畜禽品種的產(chǎn)地、類(lèi)型和外貌特點(diǎn)，識(shí)別畜禽品種。

實(shí)驗(yàn)3 羊毛纖維類(lèi)型與組織學(xué)構(gòu)造的識(shí)別

目的和要求：通過(guò)該實(shí)習(xí)使學(xué)生了解羊毛纖維的類(lèi)型和羊毛分類(lèi)，比較觀察各類(lèi)羊毛纖維類(lèi)型的形態(tài)特征，明確主要羊毛纖維在組織學(xué)構(gòu)造的差異。

實(shí)驗(yàn)4 奶牛的外貌鑒定及體尺測(cè)量

目的和要求：通過(guò)對(duì)奶牛的外貌鑒定及體尺測(cè)量，使學(xué)生初步掌握奶牛的外貌鑒定及體尺測(cè)量方法與技巧。

七、作業(yè)

本課程在每章講授完后，安排一定量的復(fù)習(xí)思考題,以鞏固所學(xué)知識(shí),達(dá)到加深理解的目的。原則上每個(gè)任課教師講完所授課內(nèi)容后布置一次作業(yè)，共計(jì)4次。作業(yè)包括論述題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算題等。

八、考核方式

本課程為考試課程，按100分計(jì)，平時(shí)成績(jī)占40%，其中提問(wèn)占10%、測(cè)驗(yàn)20%、實(shí)驗(yàn)10%。期末考試成績(jī)占60%。

九、參考教材及主要參考書(shū)

1．參考教材：

李建國(guó).畜牧學(xué)概論 [M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002.7

2．主要參考書(shū)：

[1]楊鳳.動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)(第2版)[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2001.7

[2]李寧.動(dòng)物遺傳學(xué)(第2版)[M].中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社.2003.1

[3]張沅.家畜育種學(xué)(第4版)[M].中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社.2001.10

[4]張忠誠(chéng).家畜繁殖學(xué)[M].中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社.2007.8 [5]楊寧.家禽生產(chǎn)學(xué)[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002.7 [6]楊公社.豬生產(chǎn)學(xué)[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002.12 [7]趙有璋.羊生產(chǎn)學(xué)(第2版)[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002.12 [8] 邱懷.牛生產(chǎn)學(xué)[M].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1995.5 [9]青海省畜禽品種志、青海省畜禽品種志辦公室主編，1983.10

制訂：家畜環(huán)衛(wèi)教研室

執(zhí)筆人：張玲勤

審核人：

批準(zhǔn)人： 2012年3月修訂（第1 次）

第二篇：普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

2002年4月

全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 中華人民共和國(guó)教育部制訂

數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)、觀測(cè)資料，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。它是人們參加社會(huì)生活、從事生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。

高中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育后普通高級(jí)中學(xué)的一門(mén)主要課程。它是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科以及參加社會(huì)生產(chǎn)、日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)形成良好的思想品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學(xué)生在高中階段繼續(xù)受到數(shù)學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。

一、教 學(xué) 目 的

高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在9年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做到：

使學(xué)生學(xué)好從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)、微積分的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，包括：空間想象能力、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)模式作出思考和判斷。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義世界觀。

二 教學(xué)內(nèi)容的確定和安排

高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精選那些在現(xiàn)代社會(huì)生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中有著廣泛應(yīng)用的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時(shí)又是學(xué)生所能接受的知識(shí)。在內(nèi)容安排上，既要注意各部分知識(shí)的系統(tǒng)性，注意與其他學(xué)科的相互配合，更要注意符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，還要注意與義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相銜接。

高中數(shù)學(xué)分必修課、選修課，選修課包括選修Ⅰ和選修Ⅱ。必修課總計(jì)280課時(shí)，選修Ⅰ總計(jì)44課時(shí)，選修Ⅱ總計(jì)88課時(shí)。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排必修課、選修課的開(kāi)設(shè)。每學(xué)期至少安排一個(gè)研究性課題。

三 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

必修課

1．平面向量（12課時(shí)）

向量。向量的加法與減法。實(shí)數(shù)與向量的積。平面向量的坐標(biāo)表示。線段的定比分點(diǎn)。平面向量的數(shù)量積。平面兩點(diǎn)間的距離。平移。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實(shí)數(shù)與向量的積，理解兩個(gè)向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標(biāo)的概念，掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長(zhǎng)度、角度和垂直的問(wèn)題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式，掌握線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用；掌握平移公式。

2、集合、簡(jiǎn)易邏輯（14課時(shí)）

集合。子集。補(bǔ)集。交集。并集。

邏輯聯(lián)結(jié)詞。四種命題。充要條件。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解①集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集的概念；了解②空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義；掌握③有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合。

（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義；理解四種命題及其相互關(guān)系；掌握充要條件的意義。3．函數(shù)（30課時(shí)）

映射。函數(shù)。函數(shù)的單調(diào)性。

反函數(shù)?；榉春瘮?shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系。

指數(shù)概念的擴(kuò)充。有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。指數(shù)函數(shù)。

對(duì)數(shù)。對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。對(duì)數(shù)函數(shù)。

函數(shù)的應(yīng)用舉例。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上加深對(duì)函數(shù)概念的理解。

（2）了解函數(shù)的單調(diào)性的概念，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性的方法。

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)。

（4）理解分?jǐn)?shù)指數(shù)的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)；掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（5）理解對(duì)數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)；掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（7）實(shí)習(xí)作業(yè)以函數(shù)應(yīng)用為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4．不等式（22課時(shí)）

不等式。不等式的基本性質(zhì)。不等式的證明。不等式的解法。含絕對(duì)值的不等式。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解不等式的性質(zhì)及其證明。

（2）掌握兩個(gè)（不擴(kuò)展到三個(gè)）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

（3）掌握分析法、綜合法、比較法證明簡(jiǎn)單的不等式。

（4）掌握二次不等式、簡(jiǎn)單的絕對(duì)值不等式和簡(jiǎn)單的分式不等式的解法。

（5）理解不等式｜a｜－｜b｜≤｜a+b｜≤｜a｜+｜b｜。5．三角函數(shù)（46課時(shí)）

角的概念的推廣?；《戎?。

任意角的三角函數(shù)。單位圓中的三角函數(shù)線。同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。

兩角和與差的正弦、余弦、正切。二倍角的正弦、余弦、正切。

正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)。周期函數(shù)。函數(shù)的奇偶性。函數(shù)y=Asin(ωx+?)的圖象。正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)。已知三角函數(shù)值求角。

正弦定理。余弦定理。斜三角形解法舉例。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，并會(huì)利用單位圓中的三角函數(shù)線表示正弦、余弦和正切。了解任意角的余切、正割、余割的定義；掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：sin2α＋cos2α＝1，sinα ＝tanα，tanαcotα＝1；掌握正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。cosα

（3）掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過(guò)公式的推導(dǎo)，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力。

（4）能正確運(yùn)用三角公式，進(jìn)行簡(jiǎn)單三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)、求值和恒等式證明（包括引出積化和差、和差化積、半角公式，但不要求記憶）。

（5）會(huì)用單位圓中的三角函數(shù)線畫(huà)出正弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象，并在此基礎(chǔ)上由誘導(dǎo)公式畫(huà)出余弦函數(shù)的圖象；了解周期函數(shù)與最小正周期的意義；了解奇偶函數(shù)的意義；并通過(guò)它們的圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的性質(zhì)以及簡(jiǎn)化這些函數(shù)圖象的繪制過(guò)程；會(huì)用“五點(diǎn)法”畫(huà)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和函數(shù)y=Asin(ωx+?)的簡(jiǎn)圖，理解A、ω、?的物理意義。

（6）會(huì)由已知三角函數(shù)值求角，并會(huì)用符號(hào) arcsin x、arccos x、arctan x表示。

（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能運(yùn)用它們解斜三角形，能利用計(jì)算器解決解斜三角形的計(jì)算問(wèn)題。

（8）通過(guò)解三角形的應(yīng)用的教學(xué)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（9）實(shí)習(xí)作業(yè)以測(cè)量為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)際操作的能力。6．?dāng)?shù)列（12課時(shí)）

數(shù)列。

等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式。等差數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式。

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式。等比數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義；了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫(xiě)出數(shù)列的前幾項(xiàng)。

（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（3）理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。7．直線和圓的方程（22課時(shí)）

直線的傾斜角和斜率。直線方程的點(diǎn)斜式和兩點(diǎn)式。直線方程的一般式。

兩條直線平行與垂直的條件。兩條直線的交角。點(diǎn)到直線的距離。

用二元一次不等式表示平面區(qū)域。簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題。

實(shí)習(xí)作業(yè)。

曲線與方程的概念。由已知條件列出曲線方程。

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程。圓的參數(shù)方程。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線的斜率公式，掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法；掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點(diǎn)到直線的距離公式；能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

（3）會(huì)用二元一次不等式表示平面區(qū)域。

（4）了解簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題，了解線性規(guī)劃的意義，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（5）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標(biāo)法研究幾何問(wèn)題的方法。

（6）掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。

（7）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

（8）實(shí)習(xí)作業(yè)以線性規(guī)劃為內(nèi)容，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。8．圓錐曲線方程（18課時(shí)）

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程。橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。橢圓的參數(shù)方程。

雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。

（2）掌握雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

（3）掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

（4）了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、變化觀點(diǎn)的教育。9（A）直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體（36課時(shí)）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫(huà)法。

平行直線。對(duì)應(yīng)邊分別平行的角。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。點(diǎn)到平面的距離。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。三垂線定理及其逆定理。

平面與平面平行的判定與性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個(gè)平面垂直的判定與性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會(huì)用斜二測(cè)的畫(huà)法畫(huà)水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫(huà)出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）了解空間兩條直線的位置關(guān)系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線

所成的角和距離的概念（對(duì)于異面直線的距離，只要求會(huì)利用給出的公垂線計(jì)算距離）。

（3）了解空間直線和平面的位置關(guān)系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、直線和平面的距離的概念；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）掌握兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握二面角、二面角的平面角、兩個(gè)平行平面間的距離的概念；掌握兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（5）進(jìn)一步熟悉反證法，會(huì)用反證法證明簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（6）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會(huì)畫(huà)直棱柱的直觀圖。

（8）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會(huì)畫(huà)正棱錐的直觀圖。

（9）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（10）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積和體積公式。

（11）通過(guò)空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

9（B）直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體（36課時(shí)）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫(huà)法。

平行直線。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定。三垂線定理及其逆定理。

兩個(gè)平面的位置關(guān)系。

空間向量及其加法、減法與數(shù)乘?？臻g向量的坐標(biāo)表示?？臻g向量的數(shù)量積。

直線的方向向量。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面垂直的性質(zhì)。平面的法向量。點(diǎn)到平面的距離。直線和平面所成的角。向量在平面內(nèi)的射影。

平面與平面平行的判定和性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個(gè)平面垂直的判定和性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會(huì)用斜二測(cè)的畫(huà)法畫(huà)水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫(huà)出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理；了解三垂線定理及其逆定理。

（3）理解空間向量的概念，掌握空間向量的加法、減法和數(shù)乘。

（4）了解空間向量的基本定理；理解空間向量坐標(biāo)的概念，掌握空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（5）掌握空間向量的數(shù)量積的定義及其性質(zhì)；掌握用直角坐標(biāo)計(jì)算空間向量數(shù)量積的公式；掌握空間兩點(diǎn)間距離公式。

（6）理解直線的方向向量、平面的法向量、向量在平面內(nèi)的射影等概念。

（7）掌握直線和直線、直線和平面、平面和平面所成的角、距離的概念（對(duì)于異面直線的距離，只要求會(huì)利用給出的公垂線計(jì)算距離）；掌握直線和平面垂直的性質(zhì)定理；掌握兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（8）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（9）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會(huì)畫(huà)直棱柱的直觀圖。

（10）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會(huì)畫(huà)正棱錐的直觀圖。

（11）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（12）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積、體積公式。

（13）通過(guò)空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

10．排列、組合、二項(xiàng)式定理（18課時(shí)）

分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理。

排列。排列數(shù)公式。

組合。組合數(shù)公式。組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)。

二項(xiàng)式定理。二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

（2）理解排列的意義，掌握排列數(shù)計(jì)算公式，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

（3）理解組合的意義，掌握組合數(shù)計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

（4）掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和證明一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。11．概率（12課時(shí)）

隨機(jī)事件的概率。等可能性事件的概率?；コ馐录幸粋€(gè)發(fā)生的概率。相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率。獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解隨機(jī)事件的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。

（2）了解等可能性事件的概率的意義，會(huì)用排列組合的基本公式計(jì)算一些等可能性事件的概率。

（3）了解互斥事件的意義，會(huì)用互斥事件的概率加法公式計(jì)算一些事件的概率。

（4）了解相互獨(dú)立事件的意義，會(huì)用相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計(jì)算一些事件的概率。

（5）會(huì)計(jì)算事件在 n 次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生 k 次的概率。

（6）結(jié)合概率的教學(xué)，進(jìn)行偶然性和必然性對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

12、研究性學(xué)習(xí)課題（12課時(shí)）

研究性課題主要是指對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。充分地體現(xiàn)學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)。研究性課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際。課題的選擇可以從下面提供的參考課題中選擇，也可以師生自擬課題。參考課題

數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用；向量在物理中的應(yīng)用；線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用；多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)等。教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和明確探究方向。

（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。

（4）以研究報(bào)告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會(huì)交流。

選修課 選修Ⅰ

1．統(tǒng)計(jì)（12課時(shí)）

抽樣方法。

總體分布的估計(jì)。

總體期望值和方差的估計(jì)。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）本單元內(nèi)容均通過(guò)統(tǒng)計(jì)案例進(jìn)行教學(xué)。

（2）通過(guò)統(tǒng)計(jì)案例，了解隨機(jī)抽樣、分層抽樣的意義，會(huì)用它們對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行抽樣。通過(guò)統(tǒng)計(jì)案例，會(huì)用樣本頻率分布估計(jì)總體分布。會(huì)利用樣本估計(jì)總體期望值和方差，體會(huì)如何從數(shù)據(jù)中提取信息并作出統(tǒng)計(jì)推斷。

（3）實(shí)習(xí)作業(yè)用統(tǒng)計(jì)思想方法處理實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)從抽樣到統(tǒng)計(jì)推斷的過(guò)程。

2.導(dǎo)數(shù)（15課時(shí)）導(dǎo)數(shù)的背景。導(dǎo)數(shù)的概念。多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性與極值，函數(shù)的最大值與最小值。微積分建立的時(shí)代背景和歷史意義。教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)豐富的實(shí)際材料體驗(yàn)導(dǎo)數(shù)概念的背景。

（2）理解導(dǎo)數(shù)是平均變化率的極限；理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。

（3）掌握函數(shù)y=xn(n∈N*)的導(dǎo)數(shù)公式；會(huì)求多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

（4）理解極大值、極小值、最大值、最小值的概念，并會(huì)用導(dǎo)數(shù)求多項(xiàng)式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極大值、極小值及閉區(qū)間上的最大值和最小值。

（5）通過(guò)解決科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)中的某些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)導(dǎo)數(shù)求最大值與最小值的應(yīng)用。

（6）通過(guò)介紹微積分建立的時(shí)代背景和過(guò)程，了解微積分的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值及基本思想。選修Ⅱ

1．概率與統(tǒng)計(jì)（14課時(shí)）

離散型隨機(jī)變量的分布列。離散型隨機(jī)變量的期望值和方差。

抽樣方法?？傮w分布的估計(jì)。正態(tài)分布。線性回歸。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解離散型隨機(jī)變量的意義，會(huì)求出某些簡(jiǎn)單的離散型隨機(jī)變量的分布列。

（2）了解離散型隨機(jī)變量的期望值、方差的意義，會(huì)根據(jù)離散型隨機(jī)變量的分布列求出期望值、方差。

（3）會(huì)用隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。

（4）會(huì)用樣本頻率分布估計(jì)總體分布。

（5）了解正態(tài)分布的意義及主要性質(zhì)。

（6）了解線性回歸的方法和簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（7）實(shí)習(xí)作業(yè)以抽樣方法為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2．極限（12課時(shí)）

數(shù)學(xué)歸納法。數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用舉例。

數(shù)列的極限。

函數(shù)的極限。極限的四則運(yùn)算。函數(shù)的連續(xù)性。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。

（2）從數(shù)列和函數(shù)的變化趨勢(shì)理解數(shù)列極限和函數(shù)極限的概念。

（3）掌握極限的四則運(yùn)算法則；會(huì)求某些數(shù)列與函數(shù)的極限。

（4）了解連續(xù)的意義，借助幾何直觀理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值的性質(zhì)。3．導(dǎo)數(shù)（18課時(shí)）

導(dǎo)數(shù)的概念。導(dǎo)數(shù)的幾何意義。幾種常見(jiàn)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

兩個(gè)函數(shù)的和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)。復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)?；緦?dǎo)數(shù)公式。

利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和極值。函數(shù)的最大值和最小值。教學(xué)目標(biāo)。

微積分建立的時(shí)代背景和和歷史意義。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解導(dǎo)數(shù)概念的某些實(shí)際背景（如瞬時(shí)速度，加速度，光滑曲線切線的斜率等）；掌握函數(shù)在一點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義；理解導(dǎo)函數(shù)的概念。

（2）熟記基本導(dǎo)數(shù)公式（c,xm（m為有理數(shù)）, sin x, cos x, ex, ax, ln x, logax的導(dǎo)數(shù)）；掌握兩個(gè)函數(shù)和、差、積、商的求導(dǎo)法則；了解復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，會(huì)求某些簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

（3）會(huì)從幾何直觀了解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；了解可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件（導(dǎo)數(shù)在極值點(diǎn)兩側(cè)異號(hào)）；會(huì)求一些實(shí)際問(wèn)題（一般指單峰函數(shù)）的最大值和最小值。（4）通過(guò)介紹微積分建立的時(shí)代背景和過(guò)程，了解微積分的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值和基本思想。

4．?dāng)?shù)系的擴(kuò)充——復(fù)數(shù)（4課時(shí)）

復(fù)數(shù)的概念。

復(fù)數(shù)的加法與減法。復(fù)數(shù)的乘法與除法。數(shù)系的擴(kuò)充。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解引進(jìn)復(fù)數(shù)的必要性；理解復(fù)數(shù)的有關(guān)概念；掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)表示與幾何意義。

（2）掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的運(yùn)算法則，能進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加法、減法、乘法、除法運(yùn)算。

（3）了解數(shù)系從自然數(shù)到有理數(shù)到實(shí)數(shù)再到復(fù)數(shù)擴(kuò)充的基本思想。

5．研究性學(xué)習(xí)課題（選修Ⅰ 3課時(shí)，選修Ⅱ 6課時(shí)）

有關(guān)研究性課題的要求和教學(xué)目標(biāo)見(jiàn)本大綱必修課中“研究性學(xué)習(xí)課題”的說(shuō)明。參考課題

楊輝三角；極值問(wèn)題在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用；統(tǒng)計(jì)方法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用；復(fù)數(shù)的幾種不同的表示及運(yùn)算（包括向量表示）。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)本大綱所確定的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，遵守規(guī)定的教學(xué)時(shí)間，在教學(xué)中應(yīng)該注意以下問(wèn)題。1．面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異。因此教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，區(qū)別對(duì)待，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。在課內(nèi)外教學(xué)中宜從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2．進(jìn)行思想品徳教育

結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，逐步樹(shù)立實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)精神，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐，以及反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

應(yīng)該通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。教學(xué)中要注意闡明數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的古今數(shù)學(xué)成就，以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。

要陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣、堅(jiān)韌不拔的意志和勇于創(chuàng)新的精神。幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義、文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。

我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域廣泛而深入的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”，重新審視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵。揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用必須以確立學(xué)生主體地位為前提。教師要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，作為確定教學(xué)策略的依據(jù)。教師要依據(jù)教材，又不囿于教材，把學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、生活世界作為生要的課程資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造、超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生與教師相互交流、共同參與的過(guò)程。教學(xué)中，要發(fā)揚(yáng)民主，師生相互尊重，密切合作，共同探索。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程。

練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分，要精心組織練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)解題方法作必要的概括。習(xí)題要精選，題量要適當(dāng)。

教師要有反思教學(xué)的意識(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。

4、重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力要成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和一條基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，不斷追求新知。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，善于獨(dú)立思考，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。一方面應(yīng)使學(xué)生通過(guò)背景材料，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律；另一方面要使學(xué)生接觸自然、了解社會(huì)，能用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)建模能力。要把實(shí)習(xí)作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)課題作為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的生要載體。

5、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的智能圖畫(huà)、快速計(jì)算、機(jī)器證明、自動(dòng)求解及人機(jī)交互等功能在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力，努力探索在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)方法、教學(xué)模式。

要因地制宜，積極穩(wěn)妥地在數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣使用現(xiàn)代信息技術(shù)。要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教師與專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)工作者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。設(shè)計(jì)和組織能吸引學(xué)生積極參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)，支持和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、開(kāi)展課題研究，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

6、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

必須嚴(yán)格執(zhí)行《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》所規(guī)定的教學(xué)周數(shù)和每周的教學(xué)課時(shí)數(shù)。不得增加課時(shí)數(shù)，不得提前結(jié)束數(shù)學(xué)課程，不得隨意增加畢業(yè)前數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。

五 教學(xué)評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)必須以本大綱為依據(jù)，評(píng)價(jià)的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)能力。應(yīng)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容必須多元化。既關(guān)注學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的情況，又要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；既關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展；既尊重個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性給予積極評(píng)價(jià)，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)行為的共同規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。

要注意改進(jìn)評(píng)價(jià)手段和方法。將教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?？赏ㄟ^(guò)課堂提問(wèn)、談話、學(xué)生作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)課題、學(xué)習(xí)交流、學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)定、自評(píng)與互評(píng)、多次評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并關(guān)注學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同。

教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程，應(yīng)有利于學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的偏信心，要采用定性評(píng)定和定量評(píng)定相結(jié)合的方法，改進(jìn)測(cè)試和評(píng)價(jià)結(jié)果的報(bào)告形式，選擇描述學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳方法，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。

本大綱的必修課內(nèi)容作為各省、自治區(qū)、直轄市制訂高中數(shù)學(xué)會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

說(shuō)明：本大綱闡述教學(xué)目標(biāo)分為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用等四個(gè)層次，其含義參照《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》（1995年第2版）的提法：

（1）了解：對(duì)知識(shí)的含義有感性的、初步的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出這一知識(shí)是什么，能夠（或會(huì)）在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別它。

（2）理解：對(duì)概念和規(guī)律（定律、定理、公式、法則等）達(dá)到了理性認(rèn)識(shí)，不僅能夠說(shuō)出概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣得出來(lái)的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，有什么用途。

（3）掌握：一般地說(shuō)，是在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)，形成技能，能夠（或會(huì)）用它去解決一些問(wèn)題。

（4）靈活運(yùn)用：是指能夠綜合運(yùn)用知識(shí)并達(dá)到了靈活的程度，從而形成了能力。

第三篇：普通化學(xué)教學(xué)大綱

普通化學(xué)課程教學(xué)大綱(General chemistry)

一、課程基本情況 課程編號(hào)：10110300 課程總學(xué)時(shí)：56，其中：講課：56，實(shí)驗(yàn)：0，上機(jī)：0，實(shí)習(xí)：0，課外：0。課程學(xué)分：3.5 課程分類(lèi)：(填必修或選修)必修 開(kāi)課學(xué)期：(填秋或春或夏)秋、1上

開(kāi)課單位：理學(xué)院應(yīng)化系無(wú)機(jī)及分析化學(xué)教研室 適用專(zhuān)業(yè)：食品、生物、動(dòng)醫(yī)、動(dòng)科，資環(huán)等專(zhuān)業(yè)。所需先修課： 課程負(fù)責(zé)人：劉霞

二、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介(中英文對(duì)照)(包括課程性質(zhì)、任務(wù)、主要內(nèi)容、重點(diǎn)及深度等，字?jǐn)?shù)約300-500字)普通化學(xué)為食品科學(xué)與工程類(lèi)及生物類(lèi)等各專(zhuān)業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課程。主要介紹如下幾個(gè)方面的知識(shí)：1).學(xué)習(xí)化學(xué)基本原理及其在學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用；2).了解現(xiàn)代化學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)；3).熟悉用化學(xué)術(shù)語(yǔ)描述相關(guān)化學(xué)反應(yīng)。

這門(mén)課程包含的主要內(nèi)容有：溶液和膠體；原子結(jié)構(gòu)；化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)；化學(xué)平衡原理；化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)；水溶液中的四大平衡：酸—堿平衡、沉淀—溶解平衡、氧化—還原平衡、配位平衡。

General chemistry is a kind of course designed to provide following knowledges for non-chemistry studying students: 1).Learn the general principles of chemistry and their applications in current events related to the majors of the students;2).Understand the experimental basis for modern chemistry;3).Become familiar with the language of chemistry and with the representation of chemical reactions.Topics studied in this course mainly include, solution and colloid, atomic structure, chemical bonding and molecular structure(valence bond theory, molecular orbital theory, etc.), basic thermodynamics, chemical dynamics, principles of chemical equilibrium，equilibriums on acid-base, precipitation-dissolution, oxidation-reduction, and coordination, etc., and as well as elemental chemistry.三、各部分教學(xué)綱要

第一章 原子結(jié)構(gòu)和元素周期系(8學(xué)時(shí))第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 核外電子的運(yùn)動(dòng)特性 核外電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述

原子核外電子的排布和元素周期律 原子結(jié)構(gòu)與元素周期性

教學(xué)要求： 1.2.3.4.了解微觀粒子的運(yùn)動(dòng)特征：能量量子化、波粒二象性、測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系；

了解波函數(shù)與原子軌道、幾率密度與電子云、原子軌道和電子云角度分布圖等基本概念；

掌握四個(gè)量子數(shù)的物理意義、相互關(guān)系及合理組合；

掌握單電子原子、多電子原子的軌道能級(jí)和核外電子排布規(guī)律，熟練寫(xiě)出第四周期以內(nèi)元素原子的核外電子排布式；掌握原子結(jié)構(gòu)與周期系的關(guān)系，了解元素基本性質(zhì)的變化規(guī)律。

第二章 化學(xué)鍵分子結(jié)構(gòu)(6學(xué)時(shí))第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 離子鍵理論 共價(jià)鍵理論 軌道雜化理論 分子間力和氫鍵 晶體結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.理解離子鍵理論的要點(diǎn)、離子鍵的特點(diǎn)，理解離子的特征(離子半徑、離子電荷及離子的電子構(gòu)型)對(duì)離子化合物性質(zhì)的影響；

掌握共價(jià)鍵理論現(xiàn)代價(jià)鍵理論要點(diǎn)和σ鍵、π健的特征；

掌握雜化軌道理論基本要點(diǎn)，雜化類(lèi)型、特征；等性、不等性雜化概念及應(yīng)用，了解雜化軌道與分子空間構(gòu)型的關(guān)系，能正確判斷簡(jiǎn)單分子的空間構(gòu)型； 理解分子間力類(lèi)型、特點(diǎn)、產(chǎn)生原因；

掌握氫鍵形成條件、特征、應(yīng)用及其對(duì)物質(zhì)重要性質(zhì)的影響；

第三章 溶液和膠體(4學(xué)時(shí))第一節(jié) 分散系及其分類(lèi) 第二節(jié) 溶液 第三節(jié) 膠體溶液

教學(xué)要求： 1.2.3.4.了解分散體系的分類(lèi)；

掌握溶液濃度的定義及其相互換算； 掌握稀溶液的依數(shù)性及其計(jì)算；

掌握膠體的特性及膠團(tuán)結(jié)構(gòu)式的書(shū)寫(xiě)。

第四章 化學(xué)反應(yīng)速率(4學(xué)時(shí))第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率及其表示法 第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率理論簡(jiǎn)介 第三節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.第五章 化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(10學(xué)時(shí))第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 熱力學(xué)第一定律 熱化學(xué)

化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)性 化學(xué)平衡 掌握化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法及基元反應(yīng)、復(fù)雜反應(yīng)等基本概念； 了解濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響；理解質(zhì)量作用定律；

了解反應(yīng)速率理論，了解活化能；理解反應(yīng)速率常數(shù)、反應(yīng)級(jí)數(shù)等概念；了解速率方程；

了解溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響；掌握阿侖尼烏斯公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用； 了解催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響； 掌握反應(yīng)速率的碰撞理論要點(diǎn)。

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.7.8.了解化學(xué)熱力學(xué)基本概念，了解熱力學(xué)能、焓、熵、自由能等狀態(tài)函數(shù)的物理意義； 理解熱力學(xué)第一定律的內(nèi)涵； 掌握化學(xué)反應(yīng)定容熱、定壓熱概念及其與反應(yīng)的摩爾熱力學(xué)能(變)、摩爾焓(變)的關(guān)系； 理解并能熟練運(yùn)用熱化學(xué)定律，掌握化學(xué)反應(yīng)熱的基本計(jì)算方法； 理解自發(fā)過(guò)程的趨勢(shì)，了解熵與混亂度的概念；

掌握吉布斯自由能的有關(guān)計(jì)算，能用吉布斯自由能判據(jù)判斷化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)方向； 熟練運(yùn)用吉布斯-亥姆霍茲方程進(jìn)行有關(guān)計(jì)算； 掌握濃度、壓力、溫度對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響。

第六章 酸堿反應(yīng)及酸堿平衡(6學(xué)時(shí))第一節(jié) 質(zhì)子酸堿理論

第二節(jié) 酸堿平衡

第三節(jié) 酸堿平衡的移動(dòng) 第四節(jié) 緩沖溶液及其性質(zhì) 教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.7.掌握質(zhì)子酸堿、共軛酸堿、兩性物質(zhì)、酸堿反應(yīng)、酸堿離解常數(shù)等概念； 熟練運(yùn)用近似方法計(jì)算酸堿水溶液的酸度和其它有關(guān)離子濃度；

理解同離子效應(yīng)、介質(zhì)酸度對(duì)酸堿平衡移動(dòng)的影響，熟練掌握有關(guān)近似計(jì)算； 理解稀釋作用、了解鹽效應(yīng)對(duì)酸堿平衡移動(dòng)的影響； 了解酸堿緩沖溶液的性質(zhì)，理解酸堿緩沖溶液作用原理； 掌握緩沖溶液pH的計(jì)算； 掌握緩沖溶液的配制方法。

第七章 沉淀反應(yīng)及沉淀-溶解平衡(6學(xué)時(shí))第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 溶度積原理 沉淀的生成 分步沉淀 沉淀的轉(zhuǎn)化 沉淀的溶解

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.7.掌握沉淀–溶解平衡和溶度積基本概念；

弄清難溶電解質(zhì)溶解度、溶度積和離子積的關(guān)系并能進(jìn)行有關(guān)的近似計(jì)算； 掌握溶度積原理；

掌握沉淀生成與溶解的條件、分步沉淀與轉(zhuǎn)化的原理，并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算； 掌握介質(zhì)酸度對(duì)沉淀—溶解平衡的影響；

理解氧化還原反應(yīng)、配位反應(yīng)對(duì)沉淀–溶解平衡的影響； 理解同離子效應(yīng)和鹽效應(yīng)對(duì)沉淀–溶解平衡的影響。

第八章 配位化合物(4學(xué)時(shí))第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 配合物的基本概念 配合物的化學(xué)鍵理論 配位平衡 螯合物

配合物的應(yīng)用

教學(xué)要求： 1.2.3.4.了解配合物、配合物內(nèi)界、外界、中心原子、配體、配體原子及螯合物等概念； 配合物命名(根據(jù)化學(xué)式命名；根據(jù)名稱寫(xiě)出化學(xué)式)； 理解配合物穩(wěn)定常數(shù)的概念，能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算；

理解配體酸效應(yīng)、中心原子水解效應(yīng)、沉淀反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等影響配位平衡移動(dòng) 的因素，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

第九章 氧化還原反應(yīng)(8學(xué)時(shí))第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第六節(jié) 基本概念

氧化還原反應(yīng)方程式的配平原電池和電極電勢(shì)

電動(dòng)勢(shì)與吉布斯自由能變 影響電極電勢(shì)的因素 電極電勢(shì)圖及應(yīng)用

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.掌握氧化還原反應(yīng)式的配平方法；

掌握有關(guān)原電池的概念；電極電勢(shì)概念，了解其物理意義；

理解原電池電動(dòng)勢(shì)與反應(yīng)摩爾吉布斯自由能的關(guān)系，掌握判斷氧化還原反應(yīng)自發(fā)方向的方法；

掌握能斯特方程及其應(yīng)用；

掌握氧化還原反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)與反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾吉布斯自由能的關(guān)系； 掌握標(biāo)準(zhǔn)電極電勢(shì)圖及其應(yīng)用。

四、使用教材的名稱、主編人、出版社、出版時(shí)間及版次及主要參考書(shū)名稱。教材：

揭念芹

主編《基礎(chǔ)化學(xué)》(第二版)，科學(xué)出版社，2008年。

主要參考書(shū)：

1.趙士鐸 主編，《普通化學(xué)》(第三版)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2007年。2.黃秀錦 主編，《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》，科學(xué)出版社，2005。3.華彤文、陳景祖、嚴(yán)洪杰、王穎霞、卞江、李彥 著，《普通化學(xué)原理(第三版)》，北京大學(xué)出版社，2005。執(zhí)筆人：劉霞 魯潤(rùn)華 審定人：杜鳳沛

2012年 3月12日制定(修訂)

第四篇：普通地質(zhì)學(xué)教學(xué)大綱

普通地質(zhì)學(xué)教學(xué)大綱課內(nèi)學(xué)時(shí)：50 學(xué)分?jǐn)?shù)：2.5

第一部分 地球圈層

緒論 地質(zhì)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、研究對(duì)象和任務(wù)、歷史比較法，二十一世紀(jì)地學(xué)面臨挑戰(zhàn)與前景。

第一章 地球外部圈層及其特征、大氣環(huán)流與氣候分帶，地球表面形態(tài)特征。

固體地球圈層劃分及劃分依據(jù)：地殼、巖石圈、軟流圈、地幔、地核基本特征、物質(zhì)組成；地殼結(jié)構(gòu)與類(lèi)型；地球物理性質(zhì)（重力、磁性、彈性）；元素在地殼中的分布及克拉克值。礦物和巖石基本概念，常見(jiàn)造巖礦物及三大巖初步識(shí)別（詳見(jiàn)實(shí)習(xí)一、二內(nèi)容）。

第二章 地質(zhì)年代：化石的概念;相對(duì)地質(zhì)年代單位與年代地層單位的關(guān)系；地質(zhì)年代表。

第二部分 外動(dòng)力地質(zhì)作用

第三章 風(fēng)化作用

風(fēng)化作用概念：物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化與生物風(fēng)化作用：影響風(fēng)化作用因素、化學(xué)風(fēng)化過(guò)程中元素遷移概念；殘積物、土壤。風(fēng)化殼與古風(fēng)化殼過(guò)概念。

第四章 地面流水地質(zhì)作用

河流下蝕作用與側(cè)蝕作用，侵蝕基準(zhǔn)面與向源侵蝕概念。河流的搬運(yùn)與沉積河曲、蛇曲與牛軛湖的形成、河漫灘沉積與二元結(jié)構(gòu)、階地概念。片流、洪流地質(zhì)作用與坡積物、洪積物、沖積物特點(diǎn)。巖溶地形、巖溶發(fā)育條件。冰川刨蝕作用、冰蝕地形及冰磧物特點(diǎn)。冰期與間冰期概念。

第五章 海洋與湖泊的地質(zhì)作用

基巖海岸剝蝕過(guò)程和海蝕地形；濱海區(qū)碎屑沉積及主要沉積地形；淺海區(qū)碎屑沉積、淺海區(qū)化學(xué)沉積方式及主要沉積物；淺海生物碎屑堆積及珊瑚礁；半深海一深海區(qū)大洋軟泥、大洋粘土及錳結(jié)核。干旱氣候區(qū)與潮濕氣候區(qū)湖泊沉積方式及主要沉積物。海洋環(huán)境分區(qū)、瀉湖的形成及沉積物特點(diǎn)。

第六章 外動(dòng)力地質(zhì)作用一般規(guī)律

風(fēng)化→剝蝕搬運(yùn)→沉積→成巖(沉積巖形成)；成巖作用方式與概念；地表地質(zhì)作用規(guī)律與影響因素，沉積巖層理與面理構(gòu)造，常見(jiàn)沉積巖類(lèi)型。

第三部分 內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用

第七章 構(gòu)造運(yùn)動(dòng)與地質(zhì)構(gòu)造

斷層產(chǎn)狀要素：古構(gòu)造與新構(gòu)造概念；古構(gòu)造運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、褶皺構(gòu)造及其褶皺要素、斷層及其基本類(lèi)型。

第八章 巖漿作用與變質(zhì)作用

巖漿概念、巖漿的噴出作用與侵入作用；火山噴出產(chǎn)物、火山地形、火山噴發(fā)類(lèi)型，現(xiàn)代火山分布，侵體產(chǎn)出狀態(tài)與圍巖概念；常見(jiàn)巖漿巖類(lèi)型。變質(zhì)作用概念及代表性變質(zhì)巖。

第九章 全球板塊構(gòu)造

大陸飄移的提出與證據(jù)：海底擴(kuò)張與證據(jù)；板塊構(gòu)造理論的形成、板塊邊界類(lèi)型，板塊學(xué)說(shuō)存在的主要題。

第四部分 地質(zhì)環(huán)境與人類(lèi)

第十章 礦產(chǎn)資源概念；礦產(chǎn)分類(lèi)；中國(guó)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀及主要種類(lèi)。

第十一章 地質(zhì)災(zāi)害與環(huán)境保護(hù)

地震震級(jí)和地震烈度概念，地震成因：滑坡、地面沉降、泥石流的危害與防治。水土流失及沙漠化的危害與防治，地下水污染及全球氣候變化。

注：第一部分14學(xué)時(shí)（28%）；第二部分18學(xué)時(shí)（36%）；第三部分12學(xué)時(shí)（24%）；第四部分6學(xué)時(shí)（12%）實(shí)習(xí)一 常見(jiàn)礦物初步識(shí)別

根據(jù)礦物的晶形、集合體形態(tài)、光澤、條痕、硬度、比重、解理、磁性等特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)礦物：長(zhǎng)石、石英、云母、橄欖石、輝石、角閃石、方解石、黃鐵礦、磁鐵礦、褐鐵礦、高嶺石。

實(shí)習(xí)二 初步認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)三大巖類(lèi)巖石

根據(jù)三大巖外貌、顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造的不同，初步識(shí)別三大類(lèi)巖石：礫巖、砂巖、頁(yè)巖、花崗巖、玄武巖、流紋巖、大理巖、片巖、片麻巖。

第五篇：全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱

《全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）》指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具”這一語(yǔ)文的本質(zhì)屬性外，同時(shí)特意指出語(yǔ)文“也是最重要的文化載體”這一特殊屬性。賦予語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行人文素質(zhì)教育的任務(wù)。為此，在面向新世紀(jì)人才需要的今天，我們必須樹(shù)立大語(yǔ)文觀，注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、人文素質(zhì)是現(xiàn)實(shí)和未來(lái)對(duì)人的需求

人文，是指與人類(lèi)社會(huì)有直接關(guān)系的文化現(xiàn)象，人們一般把文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和藝術(shù)等統(tǒng)稱為人文科學(xué)。人文素質(zhì)，是指社會(huì)中的人建立在人文科學(xué)知識(shí)之上，通過(guò)對(duì)人類(lèi)優(yōu)秀文化吸納、受人類(lèi)優(yōu)秀文化熏陶所反映出來(lái)的精神風(fēng)貌和內(nèi)在氣質(zhì)的綜合體現(xiàn)。

那么人文素質(zhì)教育的目標(biāo)就是提高人的文化修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)，就是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

作為基礎(chǔ)教育，其使命價(jià)值體現(xiàn)于未來(lái)。我國(guó)已進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時(shí)期。現(xiàn)代化建設(shè)的首要任務(wù)就是人的現(xiàn)代化，只有人的現(xiàn)代化才能建設(shè)社會(huì)的現(xiàn)代化。教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，其核心問(wèn)題是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育學(xué)生做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義新人，必須以人文素質(zhì)為基礎(chǔ)，因?yàn)槿宋目茖W(xué)體系既是一種知識(shí)體系，也是一種價(jià)值觀體系?！叭宋膶W(xué)科關(guān)系到一個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向和人文導(dǎo)向，關(guān)系到一個(gè)民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力?！薄拜p視人文學(xué)科，必然導(dǎo)致民族精神和民族智慧的衰退，必然導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的庸俗化”（葉朗《人文學(xué)科大有作為》）。人類(lèi)社會(huì)科學(xué)技術(shù)革命性的飛躍和經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展，一方面給社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展以強(qiáng)大的動(dòng)力，另一方面也帶來(lái)了一系列社會(huì)問(wèn)題，人口問(wèn)題、貧富差別問(wèn)題、環(huán)境與生態(tài)問(wèn)題、毒品問(wèn)題、暴力問(wèn)題、道德倫理問(wèn)題等，都嚴(yán)重地威脅著人類(lèi)的生存和發(fā)展。在我國(guó)，“在社會(huì)精神生活方面存在著不少問(wèn)題，有的還相當(dāng)嚴(yán)重，一些領(lǐng)域道德失落，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)；封建迷信和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起；假冒偽劣、欺詐活動(dòng)成為社會(huì)公害，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害青少年身心健康的東西屢禁不止（《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的若干重要問(wèn)題的決議》）。”這些問(wèn)題，都不是科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)財(cái)富所能夠解決的。涉及人與人的關(guān)系、人與自然環(huán)境的關(guān)系等。因此，人文素質(zhì)是一個(gè)人的道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)。人文教育應(yīng)當(dāng)作為提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要手段，也應(yīng)當(dāng)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要手段。

重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)是時(shí)代的需求，也是當(dāng)務(wù)之急。

二、語(yǔ)文教學(xué)要責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)人文素質(zhì)教育《全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（供試驗(yàn)用）》特意指出語(yǔ)文“也是最重要的文化載體”，深刻地揭示了語(yǔ)文的文化內(nèi)涵，為語(yǔ)文教學(xué)提供了博大精深、熏陶靈魂的文化基礎(chǔ)，具有深遠(yuǎn)的意義。然而，現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)模式化、教條化傾向十分嚴(yán)重，雖然語(yǔ)文教學(xué)在從只注重知識(shí)的傳授向知識(shí)和能力并重方面的轉(zhuǎn)移有了很大的進(jìn)步，但的目只是為應(yīng)試而訓(xùn)練語(yǔ)文能力，為應(yīng)試而養(yǎng)成語(yǔ)文習(xí)慣，導(dǎo)致了語(yǔ)文教學(xué)耗時(shí)費(fèi)力，效益低下，更談不上“交際”了。

怎樣才能使語(yǔ)文課真正走上素質(zhì)教育的軌道？筆者認(rèn)為：

第一、語(yǔ)文教學(xué)要以人的發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)?！敖?jīng)師易做，人師難當(dāng)”。要培養(yǎng)出具有人文素質(zhì)的學(xué)生，需有較高人文素養(yǎng)的老師。從這個(gè)意義上說(shuō)，提高教師自身的人文素質(zhì)顯得尤為重要。

語(yǔ)文教師首先要有良好的職業(yè)道德和心理品質(zhì)，其次要以高度的社會(huì)責(zé)任感，敢于挑戰(zhàn)，勇于走出“應(yīng)試教育”誤區(qū)。因?yàn)閼?yīng)試教育不除，人文精神不復(fù)，素質(zhì)教育就會(huì)成為一句空話，語(yǔ)文教學(xué)就永遠(yuǎn)不會(huì)走出低谷，語(yǔ)文老師就永無(wú)“翻身”之日。

第二、語(yǔ)文教學(xué)要把語(yǔ)文訓(xùn)練和人文素質(zhì)教育和諧地統(tǒng)一起來(lái)。語(yǔ)文反映人類(lèi)社會(huì)的事、情、理、志，表現(xiàn)民族精神、民族情操、民族審美情趣等，負(fù)載著豐富多采的文化。在語(yǔ)文訓(xùn)練過(guò)程中如果不理解這些文化內(nèi)容，就不能理解語(yǔ)言的表現(xiàn)力，不能運(yùn)用語(yǔ)言很好地表情達(dá)意；如果理解了這些文化內(nèi)容，就能更好地理解語(yǔ)言的表現(xiàn)力，更好地用語(yǔ)言表情達(dá)意，思想教育也就寓于其中。語(yǔ)言本身就是人的生命意志的體現(xiàn)?？v觀古今，大凡優(yōu)秀的文學(xué)作品，其輝煌之處，常常就是作家人格的偉大體現(xiàn)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不能人為地把“心”、“言”割裂而談能力培養(yǎng)?！霸?shī)在詩(shī)外”，要培養(yǎng)優(yōu)秀的“詩(shī)人”，首先要造就優(yōu)秀的人格。

第三、要充分利用新課程方案選修課和活動(dòng)課的設(shè)置，開(kāi)出具濃厚的人文色彩的課程。語(yǔ)文老師要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，利用選修課的拓展性，以中華民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)的基本訓(xùn)練。如：書(shū)法、作文、誦讀、文學(xué)鑒賞、人物評(píng)傳、文化常識(shí)等，或側(cè)重于情感熏陶，或側(cè)重于健康人格的培養(yǎng)，或側(cè)重于審美情趣的引導(dǎo)。要利用活動(dòng)課程實(shí)踐性原則，可組織讀書(shū)會(huì)、誦讀會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)社團(tuán)，通過(guò)國(guó)學(xué)講座、讀書(shū)、討論、參觀、訪問(wèn)、考察等方式積極開(kāi)展活動(dòng)，以此為根基，引導(dǎo)學(xué)生兼收并蓄了解和學(xué)習(xí)世界各民族的優(yōu)秀文化，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的人文氛圍，使我們的人文教育既具有中國(guó)特色，又具有鮮明的時(shí)代特色。

語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)決定了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的雙重性，即它的“交際工具”性和“文化載體”性，二者是相輔相成的，但“文化”是底蘊(yùn)是基礎(chǔ)，只有樹(shù)立大語(yǔ)文觀，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，語(yǔ)文教學(xué)才能走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能適應(yīng)２１世紀(jì)的需求。

摘自： 《教學(xué)與管理》１９９９年第６期