第一篇：校本課程軟陶《甜美的水果》教案及反思

校本課程：泥塑

《甜美的水果》

課題：甜美的水果 課時(shí)：一課時(shí) 課題分析：

水果是所有人都熟悉和喜愛(ài)的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的水果為題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)；不僅讓活動(dòng)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易更直觀(guān)，讓學(xué)生覺(jué)得更具真實(shí)感。課題中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動(dòng)手制作出來(lái)，讓眼、手都動(dòng)起來(lái)、思維活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做出各種水果的方法和步驟，并能制作出完整的作品。過(guò)程與方法：

本課通過(guò)教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用橡皮泥制作水果，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中各種事物的形的觀(guān)察能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)并善于利用已知的形來(lái)表象生活中的各種物品。通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛(ài)的水果造型。

2、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓作品變得更加生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形并利用已知的形來(lái)制作出水果造型。

2、如何讓學(xué)生突破思維進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：

教：多媒體課件、橡皮泥。學(xué)：橡皮泥、剪刀、牙簽等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題，師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？（生答：喜歡）那你們都見(jiàn)過(guò)什么水果？（出示課件：各種水果都有的畫(huà)面）

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這么多水果呀！那老師就來(lái)考考大家，（打開(kāi)單個(gè)水果的圖片）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些水果的形狀和顏色呢？（水果一個(gè)一個(gè)打開(kāi)，生答）

同學(xué)們都說(shuō)得太好了，（板書(shū)課題：甜美的水果）既然大家對(duì)水果的形狀和顏色這么熟悉，那么接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)用橡皮泥把這些水果做出來(lái)，大家想不想學(xué)？（生齊答：想）

二、師生共同探究

1、師：（打開(kāi)橡皮泥作品圖片）下面我們先來(lái)欣賞一些橡皮泥做的水果的圖片，看看你能把他們認(rèn)出來(lái)嗎。

教師出示多媒體課件，指一指，學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)出它們的名字。

2、師：同學(xué)們，這些作品漂亮嗎？（生齊答）看了這些作品你是不是迫不及待想來(lái)做一做了？

老師先教給大家做一個(gè)草莓，草莓是什么顏色的？（生答：紅色）那我們先拿出紅色的橡皮泥吧。

（教師利用所學(xué)技法詳細(xì)示范出一個(gè)草莓的做法，學(xué)生邊看邊和老師一起做。）

師：（打開(kāi)草莓制作步驟的課件）同學(xué)們，大家看大屏幕，制作草莓包括好幾個(gè)環(huán)節(jié)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)用到一些基本動(dòng)作。咱們一起邊做邊想想，每一個(gè)環(huán)節(jié)都用到了哪些泥塑的基本動(dòng)作，并試著說(shuō)出來(lái)好嗎？

第一步：是制作果肉，首先我們把橡皮泥放在手心，再合上另一只手，雙手的掌心相對(duì)，這是一個(gè)什么動(dòng)作？（生答：揉、搓）對(duì)，第一個(gè)基本動(dòng)作是：搓。（師邊說(shuō)，邊板書(shū)：搓）然后我們要捏出草莓的尖，這是什么動(dòng)作？（生答：捏）對(duì)。（師板書(shū)：捏）

我們把做好的草莓果肉放在一邊，接下來(lái)是第二步：做草莓的葉片，這里用到了什么顏色的橡皮泥？（生：綠色）拿出少一點(diǎn)的橡皮泥，還是先搓成圓球形，可是草莓的葉片是薄的，我們應(yīng)該把圓球壓扁，這就是另外一個(gè)基本動(dòng)作：壓。（板書(shū)：壓。）教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書(shū)：搓、捏、壓、接、剪、刻。接下來(lái)，我們要用到剪刀，把薄片剪成葉片。在使用剪刀時(shí)，大家一定要注意安全。

然后，把葉片和果肉連接在一起。（板書(shū)：接）

馬上做完草莓，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，其實(shí)草莓的果肉表面有一些細(xì)小的小點(diǎn)，我們?cè)趺醋龀鲞@些小點(diǎn)呢？誰(shuí)有好辦法？（鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦想出好辦法）

（在示范的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作個(gè)別指導(dǎo)，做完后，指一位同學(xué)，表?yè)P(yáng)：“你做的不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小貼畫(huà)。把你做的草莓舉起來(lái)讓老師和其他同學(xué)看一看好嗎？大家學(xué)得真認(rèn)真，真是太棒了！”

師：制作方法我們都學(xué)會(huì)了，同學(xué)們，你還想做什么水果？（生說(shuō)：蘋(píng)果??）那你能說(shuō)一說(shuō)怎么做蘋(píng)果嗎？（可以讓大家討論三分鐘）

師：好的，老師相信大家一定能根據(jù)這些水果的形狀和顏色，把它們做出來(lái)。

下面大家小組合作，遇到問(wèn)題共同討論解決，制作出你想做的水果，放在橡皮泥盒子的蓋子，做成一個(gè)“水果拼盤(pán)”的形式，等一會(huì)兒，我們要選做得又快又好的小組上講臺(tái)來(lái)展示。開(kāi)始吧。

三、學(xué)生小組合作，共同創(chuàng)作

1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料以小組為單位合作完成一件作品：“水果拼盤(pán)”。

2、叮囑學(xué)生在做的過(guò)程中要注意剪刀使用的安全。

3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)監(jiān)控并且及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀想法。

四、展示欣賞、評(píng)價(jià)

1、師：哪個(gè)小組做完了？

把完成好了的小組的作品展示給大家，提醒其他同學(xué)停下來(lái)，專(zhuān)心欣賞并評(píng)價(jià)。

請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)做的是哪種水果。讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)他做的好不好，為什么好？

2、教師給予補(bǔ)充肯定。評(píng)價(jià)的層次：（1）這個(gè)小組共做了幾種水果，種類(lèi)真多。（2）每一種水果的形狀也是那么好看。（3）擺放的果盤(pán)很美觀(guān)。（4）速度快，又快又好。

凡是上臺(tái)展示的小組，都獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉，交給組長(zhǎng)。

3、教師與學(xué)生一起集體評(píng)選出較優(yōu)秀的作品，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（表?yè)P(yáng)信）

師：希望大家都能大膽去想，放手去做，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，相信你一定能體驗(yàn)到制作過(guò)程中的快樂(lè)。

同學(xué)們，制作時(shí)還要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。大家說(shuō)行不行？

五、課堂小結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)你們的小手真靈巧，能讓橡皮泥變成甜美的水果。相信只要同學(xué)們發(fā)揮想象力，一定會(huì)做出更多更好的水果來(lái)。老師更希望同學(xué)們能在課后制作出更加漂亮的水果，把它送給你的爸爸媽媽或者其他同學(xué)吧。好嗎？ 下課！

第二篇：軟陶《香甜的水果》教案

校本課程：軟陶《香甜的水果》 課題分析：

水果是所有人都熟悉和喜愛(ài)的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的水果為題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)；不僅讓活動(dòng)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易更直觀(guān)，讓學(xué)生覺(jué)得更具真實(shí)感。課題中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動(dòng)手制作出來(lái)，讓眼、手都動(dòng)起來(lái)、思維活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，探究軟陶泥塑的基本造型方法，引起學(xué)生對(duì)軟陶制作的興趣。

2、學(xué)習(xí)用軟陶做出各種水果的方法和步驟，并能制作出完整的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。

3、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓作品變得更加生動(dòng)。過(guò)程與方法：

本課通過(guò)教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用橡皮泥制作水果，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中各種事物的形的觀(guān)察能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)并善于利用已知的形來(lái)表象生活中的各種物品。通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解軟陶的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛(ài)的水果造型。教學(xué)難點(diǎn)：

在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓作品變得更加生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教：多媒體課件、投影儀、軟陶（橡皮泥）。學(xué)：軟陶（橡皮泥）、剪刀、牙簽、塑料平盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

大家看這是什么？對(duì)，這是用軟陶做的水果。這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們做的軟陶水果，請(qǐng)大家欣賞（實(shí)物投影）。課前請(qǐng)同學(xué)們搜集資料誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是軟陶呢？師ppt展示（軟陶泥是一種無(wú)毒，無(wú)味，無(wú)刺激的聚合性陶土。該材料色彩豐富，柔韌性好，是一種集陶土，紙粘土，雕塑油泥，橡皮泥優(yōu)點(diǎn)為一身的最新的手工藝創(chuàng)作材料做出的形象經(jīng)過(guò)烤制后會(huì)變得很堅(jiān)硬，能成為永久的藝術(shù)品。）。軟陶絢麗多彩，變化多姿，一直深受Diy一族的喜歡，大家想不想像他們一樣做出漂亮又創(chuàng)意的作品呢？今天我們就學(xué)習(xí)用軟陶制作香甜的水果（板書(shū)課題：香甜的水果）。

要想做出漂亮的水果，就要先熟知這些水果的顏色和形狀。老師就來(lái)考考大家，（打開(kāi)單個(gè)水果的圖片）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些水果的形狀和顏色呢？（水果一個(gè)一個(gè)打開(kāi)，生答）

二、師生共同探究

1、賞析作品，談感受。

師：（打開(kāi)軟陶作品圖片）下面我們先來(lái)欣賞軟陶水果的圖片，看看你能把他們認(rèn)出來(lái)嗎。

教師出示多媒體課件，指一指，學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)出它們的名字。

2、以草莓為例示范講解軟陶水果制作步驟。

師：同學(xué)們，這些作品漂亮嗎？（生齊答）看了這些作品你是不是迫不及待想來(lái)做一做了？

老師先教給大家做一個(gè)草莓，草莓是什么顏色的？（生答：紅色）那我們先拿出紅色的軟陶吧（沒(méi)有軟陶的同學(xué)就用橡皮泥代替）。

（教師利用所學(xué)技法詳細(xì)示范出一個(gè)草莓的做法，學(xué)生邊看邊和老師一起做。）

師：（打開(kāi)草莓制作步驟的課件）同學(xué)們，大家看大屏幕，制作草莓包括好幾個(gè)環(huán)節(jié)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)用到一些基本動(dòng)作。咱們一起邊做邊想想，每一個(gè)環(huán)節(jié)都用到了哪些泥塑的基本動(dòng)作，并試著說(shuō)出來(lái)好嗎？

第一步：是制作果肉，首先我們把橡皮泥放在手心，再合上另一只手，雙手的掌心相對(duì)，這是一個(gè)什么動(dòng)作？（生答：揉、搓）對(duì)，第一個(gè)基本動(dòng)作是：搓。（師邊說(shuō)，邊板書(shū)：搓）然后我們要捏出草莓的尖，這是什么動(dòng)作？（生答：捏）對(duì)。（師板書(shū)：捏）我們把做好的草莓果肉放在一邊，接下來(lái)是第二步：做草莓的葉片，這里用到了什么顏色的橡皮泥？（生：綠色）拿出紅色少一點(diǎn)的軟陶，還是先搓成圓球形，可是草莓的葉片是薄的，我們應(yīng)該把圓球壓扁，這就是另外一個(gè)基本動(dòng)作：壓。（板書(shū)：壓。）

教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書(shū)：搓、捏、壓、接、剪、刻。接下來(lái)，我們要用到剪刀，把薄片剪成葉片。在使用剪刀時(shí)，大家一定要注意安全。

然后，把葉片和果肉連接在一起。（板書(shū)：接）

馬上做完草莓，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，其實(shí)草莓的果肉表面有一些細(xì)小的小點(diǎn)，我們?cè)趺醋龀鲞@些小點(diǎn)呢？誰(shuí)有好辦法？（鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦想出好辦法）

（在示范的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作個(gè)別指導(dǎo)，做完后，指一位同學(xué)，表?yè)P(yáng)：“你做的不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小貼畫(huà)。把你做的草莓舉起來(lái)讓老師和其他同學(xué)看一看好嗎？大家學(xué)得真認(rèn)真，真是太棒了！”

師：同學(xué)們，看，一顆香甜誘人、栩栩如生的草莓就出現(xiàn)在我們眼前了，誰(shuí)能告訴我是怎么一步步做出來(lái)的。學(xué)生發(fā)言，總結(jié)制作步驟。

3、在制作過(guò)程中，你還想提醒同學(xué)們注意些什么？

了解各種水果的顏色和形狀。

沒(méi)有原本的顏色可以用相近的顏色來(lái)替代。

注意水果各個(gè)部分之間的比例和色彩搭配。

小心使用剪刀等利器，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。師： 同學(xué)們這么大的盤(pán)子里就只有一顆草莓多孤單啊，我們給它找個(gè)朋友吧！看，這樣我們的拼盤(pán)就更豐富了。我們給它起個(gè)名字叫（）。好的，老師相信大家一定能根據(jù)這些水果的形狀和顏色，把它們做出來(lái)。

下面大家小組合作，用你喜歡的水果，做成一個(gè)“水果拼盤(pán)”，等一會(huì)兒，我們要選做得又快又好又有創(chuàng)意的小組上講臺(tái)來(lái)展示。希望大家抓進(jìn)時(shí)間。

三、學(xué)生小組合作，共同創(chuàng)作

1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料以小組為單位合作完成一件作品——“水果拼盤(pán)”。

2、組長(zhǎng)注意合理分工節(jié)約時(shí)間，叮囑學(xué)生在做的過(guò)程中要注意剪刀使用的安全。

3、配樂(lè)做教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)監(jiān)控并且及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀想法。

四、展示欣賞、評(píng)價(jià)

1、師：哪個(gè)小組做完了？

把完成好了的小組的作品展示給大家，提醒其他同學(xué)停下來(lái)，專(zhuān)心欣賞并評(píng)價(jià)。

請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)做的是哪種水果。讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)他做的好不好，為什么好？

2、教師給予補(bǔ)充肯定。評(píng)價(jià)的層次：（1）這個(gè)小組共做了幾種水果，種類(lèi)真多。（2）每一種水果的形狀也是那么好看。（3）擺放的果盤(pán)很美觀(guān)。（4）速度快，又快又好。

凡是上臺(tái)展示的小組，都獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉，交給組長(zhǎng)。

3、教師與學(xué)生一起集體評(píng)選出較優(yōu)秀的作品，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、積極參與獎(jiǎng)、最佳手工獎(jiǎng)。

師：希望大家都能大膽去想，放手去做，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，相信你一定能體驗(yàn)到制作過(guò)程中的快樂(lè)。

同學(xué)們，制作時(shí)還要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。大家說(shuō)行不行？

五、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)你們的小手真靈巧，能讓軟陶變成香甜美的水果。軟陶能做好多形象，小到一個(gè)發(fā)卡、掛件，大到立體造型、壁畫(huà)都能用它來(lái)表現(xiàn)。可以說(shuō)沒(méi)有做不到的，就怕想不到。老師希望下課后完成一件新的作品，并把它送給你的媽媽。讓她們分享一下你的學(xué)習(xí)成果，分享一下你成功的喜悅和歡樂(lè)！這是每個(gè)媽媽最自豪和驕傲的！一個(gè)滿(mǎn)懷感恩的人，才會(huì)微笑著面對(duì)困難和挫折！下課！

第三篇：軟陶手工課程流程

軟陶手工課程流程

一．軟陶的常識(shí) 1.構(gòu)成

所謂“軟陶”其實(shí)并不是陶，而是一種人工的低溫聚合粘土。又叫“彩陶”，也稱(chēng)“燒烤粘土”。從外形上看，這種粘土的小包裝極其類(lèi)似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也與橡皮泥有很多接近的地方。2.使用方法（1）揉土

揉土是軟陶制作的必要工序，其目的是把未經(jīng)加工的軟陶材料揉制均勻，使材料的內(nèi)部密度加大，減少裂痕與氣泡的存在。揉制“成熟”的軟陶材料在整個(gè)制作過(guò)程中都會(huì)得心應(yīng)手。（2）造型

軟陶制作的重要過(guò)程是造型。作品的成功與否有一大半是看制作者是否會(huì)創(chuàng)造出美麗的想象。簡(jiǎn)單的軟陶制作不外乎以下幾種造型，如球形、鼓形、方型、水滴形、柱形、彎柱形等等。（3）配色

軟陶的配色是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。有些作品的成功往往取決于色彩的調(diào)配。你如果想創(chuàng)造出更加豐富或獨(dú)特的色彩，都需要利用現(xiàn)有的不同色彩的軟陶材料調(diào)配。最主要的首先要了解三原色之間的關(guān)系。紅、黃、藍(lán)這三色是色彩的基本，由這三色可以混合出其他許多色彩?；旌铣龅纳始尤肫渌纳蔬€可以混合出更加豐富的顏色。（4）質(zhì)感

為了使軟陶作品更加生動(dòng)活潑，可以利用其他的物體為工具，將軟陶制作出完全不同的質(zhì)感。如利用各種粗細(xì)不等的針、管、紗窗布、樹(shù)葉、牙刷、梳子等等，盡您所想象，開(kāi)發(fā)出各種不同的質(zhì)感，使您的作品更加豐富。3.定型方法

（1）水煮定型法：（適用于沒(méi)有烤箱的初學(xué)者）

將軟陶作品放入冷水(最好使用純凈水，因?yàn)樽詠?lái)水中含有碳酸鈣，會(huì)使作品表面“結(jié)垢”影響美觀(guān))中，溫火加熱直至開(kāi)鍋，并保持此狀態(tài)10-20分鐘（視作品大小而定），關(guān)火后，帶水撈出或等水溫自然冷卻后，再將作品撈出(注：定型全過(guò)程一定要使用文火，一定要讓陶泥有一個(gè)緩慢升溫或降溫的過(guò)程，大火會(huì)導(dǎo)致物品因內(nèi)外溫差過(guò)大而裂開(kāi)喲)。若一次定型硬度不理想，可再重復(fù)一次或幾次,直到達(dá)到滿(mǎn)意效果為止，（但要注意要等完全冷卻后再投入冷水中二次定型喲！）

（2）烘烤定型法：（屬最適合軟陶的定型方法之一，省時(shí)省力效果佳?。?/p>

將要定型的軟陶作品放入烤箱中，設(shè)置烘烤溫度為110-150攝氏度，烘烤5-10分鐘（視作品大小而定）（溫度不宜超過(guò)170度），烘烤后，不要立即打開(kāi)爐門(mén)，等爐溫自然降至室溫時(shí)再將作品取出（中途可隨時(shí)間推移慢慢開(kāi)小縫散熱）。（注：如烘烤后立刻打開(kāi)爐門(mén)，冷空氣迅速進(jìn)入爐內(nèi)，會(huì)造成作品因內(nèi)外溫差過(guò)大而導(dǎo)致開(kāi)裂，所以一定要遵循“緩慢升溫或降溫”的原則。）4．注意事項(xiàng)

（1）在操作軟陶制作前，要用肥皂洗凈雙手，并凈工作臺(tái)面，以免塵土或污物粘附到軟陶材料上。

（2）如果軟陶材料不佳，可能會(huì)出現(xiàn)輕微的粘手或粘臺(tái)面現(xiàn)象。此時(shí)可以使用日常的護(hù)膚乳清洗手和臺(tái)面，達(dá)到防止粘連的目的。

（3）制作中如使用模具，可以在模具中撒些爽身粉，以免材料與模具粘連。

（4）在操作不同色彩的軟陶材料時(shí)，需要重新清洗雙手及工作臺(tái)面，以免不同色彩相混，影響美觀(guān)。

（5）軟陶材料在未經(jīng)烤制前，無(wú)論是未揉制的或是已揉塑制好的，都要用保鮮膜包裹保存，以免粘上灰塵或干燥。

（6）冬天天冷時(shí)，軟陶材料會(huì)變硬，揉制時(shí)較費(fèi)力，可以人為的對(duì)其加溫，如用溫水浸泡或用手心加熱。

（7）夏天溫度太高時(shí)，軟陶材料容易變軟，捏制時(shí)不易成型。此時(shí)可用冷水或冷毛巾降低手心溫度，或?qū)④浱詹牧戏胖靡欢螘r(shí)間，等其變硬再使用。

（8）烘烤軟陶時(shí)，烤箱溫度切勿超過(guò)150攝氏度，以免發(fā)生烤焦現(xiàn)象。爐溫最好控制在100~120攝氏度為宜。

（9）烤制時(shí)間設(shè)定要視其作品的大小、薄厚而定。對(duì)于過(guò)大過(guò)厚的作品，一次烤制不滿(mǎn)意，仍可以烤制兩次、三次，直至滿(mǎn)意為止。但對(duì)于又薄又又小的作品，烤制焦煳后則不可以挽回。因此，針對(duì)不同的作品放置的位置要特別注意烤箱的溫度與時(shí)間的設(shè)定。（10）烤制時(shí)作品放置的位置要四面無(wú)礙，切勿將作品碰觸到烤箱的壁面，同時(shí)也要注意作品與作品之間的距離。

（11）不要在烤制剛剛完成后立即開(kāi)箱取物，應(yīng)有幾分鐘的散熱時(shí)間，以防作品突然遇冷爆裂。

（12）軟陶工藝操作完成以后，要認(rèn)真清洗雙手，以免殘留物留在手上。以為軟陶材料畢竟是化學(xué)物質(zhì)，請(qǐng)您注意飲食安全。二．制作

（1）分配材料工具（2）制作過(guò)程指導(dǎo)

三．烘烤定型

（1）定型大致需要10分鐘左右，期間可讓孩子玩游戲消耗時(shí)間（2）返回作品，交換體驗(yàn)心得 四．總結(jié)意義

（1）培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力（2）培養(yǎng)孩子的注意力

（3）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力（4）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性 五．結(jié)束

第四篇：軟陶《創(chuàng)意水果拼盤(pán)》教案

校本課程：軟陶《創(chuàng)意水果拼盤(pán)》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，探究軟陶的基本造型方法，引起學(xué)生對(duì)軟陶制作的興趣。

2、學(xué)習(xí)用軟陶做出各種水果的方法和步驟，并能制作出完整的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：

本課通過(guò)教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用泥塑制作水果，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解軟陶的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛(ài)的水果造型。教學(xué)難點(diǎn)：

在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓作品變得創(chuàng)意十足。教學(xué)準(zhǔn)備：

教：多媒體課件、投影儀、軟陶（橡皮泥）。學(xué)：軟陶（橡皮泥）、剪刀、牙簽、塑料平盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

大家看這是什么？對(duì)，這是用軟陶做的水果。這是上一批的學(xué)員留下的足跡（實(shí)物投影），她們做的怎么樣??？（漂亮有創(chuàng)意）你們想不想像她們一樣做出漂亮的軟陶水果啊？

軟陶絢麗多彩，變化多姿，一直深受Diy一族的喜歡，今天我們就學(xué)習(xí)用軟陶制作創(chuàng)意水果拼盤(pán)（板書(shū)課題：軟陶之創(chuàng)意水果拼盤(pán)）。

要想做出漂亮的水果，就要先熟知這些水果的顏色和形狀。老師就來(lái)考考大家（打開(kāi)所有水果的圖片），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些水果的形狀和顏色呢？生答。

二、師生共同探究

1、賞析作品，談感受。

師：（打開(kāi)軟陶作品圖片）下面我們先來(lái)欣賞軟陶水果的圖片，看看你能把他們認(rèn)出來(lái)嗎。通過(guò)真實(shí)水果和軟陶水果的對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（很相像）

2、以草莓為例示范講解軟陶水果制作步驟。

師：它們顏色不同，形態(tài)各異，形象逼真。今天老師以草莓為例教給大家軟陶的基本技法。

草莓是什么顏色的？（生答：紅色）那我們先拿出紅色的軟陶。

師：（打開(kāi)草莓制作步驟的課件）同學(xué)們，大家看大屏幕，制作草莓包括好幾個(gè)環(huán)節(jié)，咱們一起邊做邊想想，每一個(gè)環(huán)節(jié)都用到了哪些泥塑的基本擠法。，并嘗試說(shuō)出來(lái)吧。

第一步：是制作果肉，首先我們把橡皮泥放在手心，再合上另一只手，雙手的掌心相對(duì)，這是一個(gè)什么動(dòng)作？（師邊說(shuō)邊板書(shū)：搓或揉）然后我們要捏出草莓的尖，這是什么動(dòng)作？（師板書(shū)：捏）

我們把做好的草莓果肉放在一邊，接下來(lái)是第二步：做草莓的花托，這里用到了什么顏色的軟陶？（生：綠色）做葉子的時(shí)候注意，它的用量要適中，拿出紅色少一些的軟陶，還是先搓成圓球形，可是草莓的葉片是薄的，我們應(yīng)該把圓球壓扁，這就是另外一個(gè)基本動(dòng)作：壓。（板書(shū)：壓。）

接下來(lái)，我們要用到剪刀，把薄片剪成花托。在使用剪刀時(shí)，大家一定要注意安全。你知道它的花托有幾瓣嗎?不知道，告誡同學(xué)觀(guān)察問(wèn)題要細(xì)致。

然后，把葉片和果肉連接在一起。（板書(shū)：接）接下來(lái)草莓缺什么？草莓梗。

馬上做完草莓，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，其實(shí)草莓的果肉表面有一些細(xì)小的小點(diǎn)，我們?cè)趺醋龀鲞@些小點(diǎn)呢？誰(shuí)有好辦法？（鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦想出好辦法）

教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書(shū)：搓、捏、壓、剪、接、刻。

師：同學(xué)們，看，一顆香甜誘人、栩栩如生的草莓就出現(xiàn)在我們眼前了，誰(shuí)能告訴我是怎么一步步做出來(lái)的。學(xué)生發(fā)言，總結(jié)制作步驟（ppt展示步驟）。

3、在制作過(guò)程中，你還想提醒同學(xué)們注意些什么？

了解各種水果的顏色和形狀。

注意水果各個(gè)部分之間的比例搭配。

小心使用剪刀等利器，講究衛(wèi)生。

師： 同學(xué)們這么大的盤(pán)子里就只有一顆草莓多孤單啊，我們給它找個(gè)朋友吧！我先用水果做了一個(gè)水果做了簡(jiǎn)單的自行車(chē)造型，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖都用到哪些水果？（用橙子果肉做車(chē)輪，用橙子皮做車(chē)鏈，橙子葉做車(chē)把，草莓做車(chē)座）給它起個(gè)名字叫香橙自行車(chē)，動(dòng)手制作成這樣的。你看普通的水果經(jīng)過(guò)改造就變得很有創(chuàng)意；當(dāng)然在進(jìn)行創(chuàng)意的過(guò)程中也不一定用整個(gè)水果，也可以是水果的一部分，所以我們要學(xué)會(huì)靈活組合，大膽創(chuàng)意。下面就請(qǐng)大家小組合作用你喜歡的水果，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的軟陶“水果拼盤(pán)”，看哪個(gè)小組做的又快又好，一會(huì)上講臺(tái)來(lái)展示。

三、學(xué)生小組合作，共同創(chuàng)作

1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料以小組為單位合作完成一件作品——“水果拼盤(pán)”。

2、組長(zhǎng)注意合理分工節(jié)約時(shí)間，叮囑學(xué)生在做的過(guò)程中要注意剪刀使用的安全。

3、配樂(lè)做教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)監(jiān)控并且及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀想法。

四、展示欣賞、評(píng)價(jià)

1、師：哪個(gè)小組做完了？

把完成好了的小組的作品展示給大家，其他同學(xué)專(zhuān)心欣賞并評(píng)價(jià)。

2、教師給予補(bǔ)充肯定。評(píng)價(jià)的層次：（1）水果種類(lèi)多。（2）造型別致（3）色彩搭配合理（4）速度又快又好。

3、教師與學(xué)生一起集體評(píng)選出較優(yōu)秀的作品，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（構(gòu)思新穎）、積極合作獎(jiǎng)（團(tuán)結(jié)協(xié)作）、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)（作品精美，賞心悅目，形態(tài)各異，誘人食欲）。

師：希望大家都能大膽去想，放手去做，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，相信你一定能體驗(yàn)到制作過(guò)程中的快樂(lè)，成為美的創(chuàng)作者。

五、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)你們的手真靈巧，能讓軟陶變成創(chuàng)意水果拼盤(pán)。其實(shí)軟陶能做好多形象，小到一個(gè)發(fā)卡、掛件，大到立體造型、壁畫(huà)都能用它來(lái)表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)沒(méi)有做不到的，就怕想不到。老師希望下課后運(yùn)用軟陶基本技法做一條水果手鏈送給你的媽媽。讓她們分享一下你的學(xué)習(xí)成果，分享一下你成功的喜悅和歡樂(lè)！一個(gè)滿(mǎn)懷感恩的人，才會(huì)微笑著面對(duì)困難和挫折！下課！

第五篇：軟筆書(shū)法 校本課程

“軟筆書(shū)法”優(yōu)秀學(xué)員

曹祚煒

洪智宇

陳睿旭

李一韜

侯志恒

張庭瑜

安天恩

殷銘洋

李有珍

趙飛躍 徐芮

宋霖

李柯鑫

張子超

彭?xiàng)?/p>

李正辰

劉玉芳

邱曉妍

尹雪瑩

陳文娜