第一篇：擠呀擠 教案

活動(dòng)名稱：擠呀擠

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事，感受理解各種小動(dòng)物擠在床上的故事情節(jié)。

2.愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和簡(jiǎn)單動(dòng)作。嘗試說：好舒服的床，讓我也睡一睡吧。

3.體驗(yàn)與同伴一起擠呀擠的快樂情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一本繪本，PPT，各種小動(dòng)物圖片一份，墊子一張,娃娃家寶寶的床一張，各種小動(dòng)物地面貼紙若干，大半圓形地標(biāo)

三、重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)擠一擠的快樂情緒

難點(diǎn)：

四、活動(dòng)過程：

（一）、出示娃娃家的床，激發(fā)幼兒興趣

師：小手放在小腿上，小眼睛看倪老師。這是什么呀？（娃娃家寶寶的床）天冷了，有好多小動(dòng)物想去寶寶家的床上睡覺呢，你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物？好，讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事，名字叫“擠呀擠”。為了讓小朋友們都看到，老師準(zhǔn)備了一本大書。

（二）、共讀繪本，理解故事內(nèi)容

1、第一遍閱讀：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知各種小動(dòng)物的聲音，嘗試說“好舒服的床，讓我也睡一誰吧”。

第一幅圖：“媽媽，我要尿尿！”寶寶一覺醒來，跑出房間找媽媽。這時(shí)----你們猜誰會(huì)從床底下的小黑洞里鉆出來呀？（小老鼠)是嗎，真的是小老鼠。那寶寶去尿尿了你們猜小老鼠會(huì)干嘛呀？（吱吱吱，吱吱吱，真暖和呀，小老鼠鉆進(jìn)了被窩里）

第二幅圖：“呷呷呷”誰要來啦，小鴨子來了，那小鴨子會(huì)去干嘛呢？（小鴨子也鉆進(jìn)了被窩里）

第三幅圖：“好舒服的床，讓我也睡一睡吧?！薄皣\嘰，嘰嘰，誰又要來啦？”“幾只小雞呀。（兩只）“小公雞和小母雞來了?！?/p>

第四幅圖：小雞說“好舒服的床，讓我們也睡一睡吧?！薄斑鲉琛?“誰又要來啦？”（小貓咪來了）小貓咪也鉆到了被窩里。”

第五幅圖：“好舒服的床，讓我也睡一睡吧?！薄巴?，旺旺”誰來啦？（小黃狗來了）小黃狗也跑到了床上，鉆到了被窩里。

第六幅圖：那小黃狗會(huì)說什么呢？“好舒服的床，讓我也睡一睡吧?！保ɡ蠋焺?dòng)作提示）“咩--咩--”“誰要來啦？”（小山羊來了）

第七幅圖：小山羊會(huì)怎么說呀？（“好舒服的床，讓我也睡一睡吧。”）我們的小朋友真棒！小耳朵注意嘍這次有點(diǎn)難嘍，“咴--咴--”誰來啦？（適當(dāng)加動(dòng)作提醒）（小馬駒來了）

第八幅圖：小馬說“好舒服的床，讓我也睡一睡吧?！甭?，“呼嚕呼?！闭l來啦？（小胖豬來了）我也要睡一睡。

第九幅圖：這時(shí)候誰要回來啦？（寶寶回來了）寶寶說“哎呀，怎么來了這么多朋友。”那你們猜寶寶會(huì)干嘛呢？

第十幅圖：大家擠在一張床上開不開心呀？為什么？（看看它們的表情）

第十一副圖：突然“咚咚咚”（做傾聽的動(dòng)作）“哞--哞”最后是誰來了呢？（一頭奶牛）大不大？它還能擠進(jìn)寶寶的床嗎？這個(gè)問題就留給我們小朋友自己想一想。

（三）、回憶閱讀經(jīng)驗(yàn)，出示動(dòng)物圖片，學(xué)一學(xué)聲音和動(dòng)作

師：剛才我們一起看了《擠呀擠》這個(gè)有趣的故事，你們還記得里面有哪些小動(dòng)物呀，舉手告訴大家。（舉手回答后過渡到集體回答，根據(jù)小朋友回答出示動(dòng)物圖片，并且按故事中出示的順序擺放）它是怎么叫的呀？那它有什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友來，真棒，我們來加上動(dòng)作跟他學(xué)一學(xué)。（由請(qǐng)個(gè)人到集體）

（四）、集體完整閱讀PPT

師：小朋友每一個(gè)小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作都學(xué)的很棒，那我們一起用好看的動(dòng)作和好聽的聲音變成里面的小動(dòng)物讀一讀這個(gè)故事好不好？（翻頁(yè)P(yáng)Pt）

（五）、自主閱讀

師： 大家剛才說的真好，老師一會(huì)要請(qǐng)小朋友自己看書（教師示范：請(qǐng)你們看書的時(shí)候要大拇哥和二拇弟來幫忙，輕輕地拿著書寶寶的一個(gè)小腳，看一頁(yè)翻一頁(yè)）現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走到桌子旁邊找個(gè)小椅子坐下來看書，找出你喜歡的一頁(yè)自己小聲說一說。（3分鐘左右）

師：請(qǐng)看完書的小朋友輕輕地走到倪老師前面的半圓上。

（六）、創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗(yàn)和同伴擠一擠的快樂

師：寶寶家里的床上擠滿了小動(dòng)物們，真暖和。寶寶家還準(zhǔn)備一張又大又舒服的墊子要邀請(qǐng)我們的小朋友變成小動(dòng)物去坐一坐，你們想去嗎？ 想變成小老鼠的小朋友站在小老鼠的家里。

一會(huì)故事開始了，到你這個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)候請(qǐng)你學(xué)著它的聲音和動(dòng)作走到墊子上坐下來。（老師先帶著一起玩，后面語(yǔ)言提示）

你們和好朋友擠在一起開不開心呀？（開心）天冷了，和好朋友靠在一起真暖和真開心呀。好，現(xiàn)在請(qǐng)所有的小動(dòng)物變成小一班的小朋友一個(gè)一個(gè)地到倪老師面前來排隊(duì)。跟老師們?cè)僖姲伞?/p>

第二篇：小班優(yōu)秀語(yǔ)言《擠呀擠》教案

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。

第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

2.學(xué)習(xí)自己看書，樂于表述自己的想法和對(duì)圖畫的理解。

3.能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲，愿意參與表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一本小書，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)

1.出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么？有什么用？你家里有幾個(gè)人睡在一張床上？

2.請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床，體驗(yàn)越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。

3.出示圖書，請(qǐng)幼兒觀察封面：上面有誰？他們?cè)诟墒裁囱?？怎么啦?/p>

二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁(yè)仔細(xì)看看、自言自語(yǔ)地說說，并注意不影響同伴。

三、集中交流

1.提問：你喜歡哪一頁(yè)，這頁(yè)上有誰？在干什么？

2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時(shí)組織幼兒用語(yǔ)言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。

（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎么樣的小床？床上有誰？他們?cè)诟墒裁?？?shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物？

（2）如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。

3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息。

四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請(qǐng)幼兒扮演該角色表演給大家看。

第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受小動(dòng)物逐漸增多的畫面變化，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁(yè)，愿意講述該頁(yè)內(nèi)容。

3.學(xué)說簡(jiǎn)單的對(duì)話，初步形成故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)

1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。

2.提出閱讀要求：從封面開始仔細(xì)看書，誰先來？誰第二個(gè)來？

二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁(yè)翻看。

三、集中交流

1.提問：誰第一個(gè)來到床上？它是怎么來的？

讓個(gè)別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書頁(yè)，同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序。

2.繼續(xù)提問：小動(dòng)物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？

教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進(jìn)被窩，說：“真舒服??！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。

3.同法講述2～3個(gè)情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù)，自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

四、表演游戲

出示小床，請(qǐng)幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對(duì)話）一邊表演。

第三篇：小班語(yǔ)言《擠呀擠》

小班語(yǔ)言活動(dòng)：童話故事《擠呀擠》

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）能安靜傾聽故事，理解故事主要內(nèi)容。

（二）模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能大膽的說簡(jiǎn)單的對(duì)話。

（三）體驗(yàn)與同伴擠在一起并感受到溫暖的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）手繪小動(dòng)物教具：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬各一個(gè)，布娃娃一個(gè)，小床一張，道具小房子一座，動(dòng)物胸飾若干

（二）彩色地墊若干，綢緞被子一張

（三）背景音樂

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

模仿各種動(dòng)物的叫聲并了解動(dòng)物叫聲的特征,豐富幼兒詞匯：“真暖和呀”發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、活動(dòng)過程

（一）引入部分：演唱《搖籃曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

教師一邊拍寶寶，一邊唱《搖籃曲》引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

（二）基本部分：完整講述故事，幼兒總體感受故事情節(jié)

1、教師有表情，生動(dòng)地講述故事，幼兒初步感受故事情節(jié) 寶寶一個(gè)人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽?！爸ㄖㄖā保瑏砹艘恢毙±鲜?。它鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “喵喵喵”，來了一直小貓咪。它鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “汪汪汪”，來了一直大灰狗，它鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “喔喔喔”，來了一只花公雞。它鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “呼嚕?！保瑏砹艘恢淮蠓守i。它鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “吧嗒吧嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠呀，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“有這么多的朋友在一起，我不害怕了”。

2、教師結(jié)合教具、放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒跟述，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中重復(fù)的語(yǔ)言。

“吱吱吱”（小老鼠輕又尖的聲音）“喵喵喵”（小貓咪輕可愛緩慢的聲音）

“汪汪汪”（大灰狗歡快的聲音）

“喔喔喔”（花公雞響亮高亢的聲音）

“呼嚕?！保ù蠓守i粗而慢的聲音）

3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。教師放歡快背景音樂，拿胸飾，模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作，講到哪種動(dòng)物哪種動(dòng)物就去小床上

（三）結(jié)束部分：在《搖籃曲》中結(jié)束活動(dòng)

第四篇：擠,競(jìng)爭(zhēng)作文

擠

何鈺清

擠，擠在職場(chǎng)，平靜的格子間，暗藏多少勾心斗角；擠，擠在城市，快節(jié)奏連軸轉(zhuǎn)的生活，人人爭(zhēng)先生怕落后；擠，擠在社會(huì)，高樓拔起，燈紅酒綠，生活越來越充實(shí)，也越來越迷茫??

有人說“擠”是黑手段，擠兌別人抬高自己；有人說“擠”是進(jìn)取心，擠開險(xiǎn)阻殺出生路；有人說我們不該“擠”，人人禮讓便能多一份美好；有人說我們應(yīng)該“擠”，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)不容人掉隊(duì)??

人是社會(huì)性動(dòng)物，離不開他人也離不開社會(huì)；而生活在人群中，就必定有競(jìng)爭(zhēng)；若想在競(jìng)爭(zhēng)中取得不敗地位，就不得不“擠”

為什么而“擠”是，是一門學(xué)問。層出不窮的“炫富門”招來一片罵聲，炫車、炫包、炫奢靡生活，只能越發(fā)體現(xiàn)炫富門們庸俗的品味和空洞的靈魂。反觀《亮劍》原著者、編劇都梁，在當(dāng)下國(guó)內(nèi)電視劇你方唱罷我登臺(tái)、不合常理錯(cuò)誤百出的混亂情形下，他未曾四處走穴出頭、爭(zhēng)名圈錢，而是仔細(xì)考察史料，努力寫出“最尊重歷史”的劇本。為名利而“擠”，不如為學(xué)術(shù)而“擠”，精神的富足，遠(yuǎn)比物質(zhì)的奢華重要。

如何“擠”是，更需人們學(xué)習(xí)。巴塞羅那的街頭曾出現(xiàn)一個(gè)巨大的玻璃瓶，里面放著幾個(gè)木制家具，除此之外沒有任何說明解釋。人們不知瓶子從何而來，都對(duì)此分外好奇。炎炎夏日，瓶?jī)?nèi)聚集水汽，不斷有水滴落在家具商幾乎將其浸泡，它們也不開裂變形。此時(shí)才有人出面告訴大家這是某家具廣告，此品牌家具的質(zhì)量獲得眾人肯定，最終銷量大增。如何在紛亂中“擠”得一席之地呢？事實(shí)證明，不俗的實(shí)力和無窮的靈感遠(yuǎn)勝于花哨的言語(yǔ)。

而“擠”的分寸，也不容忽視。幼兒園長(zhǎng)為爭(zhēng)奪生源毒害幼童、大學(xué)生因嫉妒殺死室友、公司為搶占市場(chǎng)制造對(duì)手不良新聞……這些觸目驚心的新聞不僅令人痛心感慨，也時(shí)刻為我們敲響警鐘——“擠”，要有原則和底線，通過不正當(dāng)手段取得的“成功”，為法律所不容，更為道德所不齒！

“擠”是我們?nèi)松斜貙⒔?jīng)歷的挑戰(zhàn)，它充滿風(fēng)險(xiǎn)，令人窘迫、知悉，但又必將激起人的斗志與潛能。懂“擠”、會(huì)“擠”、踏實(shí)“擠“，方能擠出一片新天地！

第五篇：擠羊奶作文

每個(gè)人都有自己的過去，我的過去是五彩繽紛，而又令人難忘的。每當(dāng)我聽見羊叫，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那一幕幕情景。

記得有一天，我偶然發(fā)現(xiàn)奶奶在擠羊奶，因?yàn)椴痪们凹依飫傁铝艘恢恍⊙虺３圆坏侥蹋€小，于是奶奶就每天用擠來的羊奶喂小羊羔?？粗棠棠鞘炀毜膭?dòng)作，我心里默默地想：等奶奶走了，我也來露一手。

不一會(huì)兒，奶奶就提著羊奶走了。我就拿著奶瓶，興高采烈地來到羊圈，可我看到老羊那樣子，心里去很緊張。于是，我慢慢地逼近羊圈，我走到了山羊身旁，用手輕輕地?fù)崦蛎?，讓山羊和我親近以便合作。不一會(huì)兒，我發(fā)信山羊溫馴多了，便蹲下身子，彎著腰，手小心翼翼地抓住羊的乳頭，然后輕輕地?cái)D，可是擠了老半天，連一滴羊奶也沒有擠出來。我趕緊去向奶奶請(qǐng)教，沒想到，一向慈愛的奶奶卻說：“你應(yīng)該自己去想辦法?！蔽遗?，心里直埋怨：“有什么了不起，自己做就自己做，有什么了不起……”

我又氣又惱地沖向羊圈，看見羊乳頭，就快速地用兩手亂擰一通，羊痛得直叫，并用后蹄踢了我兩腳。

我一下子被打懵了，醒后，才明白自己太沖動(dòng)了。想了想，默默沉思片刻后，我又開始了第三次沖鋒。這一次，我先撫摸山羊，讓它放松警惕，然后出其不意地摸到羊乳頭。我看見山羊好像要反抗，急中生智的我，順手將一把青草熱給了它。山羊低下頭吃草，對(duì)我沒有了敵意，我便又開始了緊張的工作，我一擠一擰，漸漸摸著了門道，不一會(huì)兒，奶瓶里裝滿了羊奶。

我看著滿瓶的羊奶，得意地笑了。是啊，只要自己敢于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，那么成功就會(huì)向我們招手；相反，那些半途而廢沒有耐心的人永遠(yuǎn)也享受不到成功的喜悅。