第一篇：猜猜我有多愛你教案

猜猜我有多愛你教案

教學內(nèi)容：讓同學們觀看繪本《猜猜我有多愛你》 教學目標：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

2、培養(yǎng)小朋友愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

3、鼓勵學生運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

教學準備：

1、故事“猜猜我有多愛你”課件，抒情音樂。

2、大海、樹、山、月亮、星星等圖片.教學模式：看圖——感受——討論 教學流程： 一．導入

小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？（引導學生用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）

老師小結(jié)，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

二．欣賞作品，感受愛的氛圍

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）

提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多。”

3、你們猜猜小兔子和媽媽會用什么方法表示愛呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

4、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

四、拓展思維，遷移作品

1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？

2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的學生到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢？請你先和好朋友說一說。（學生討論）

師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

3、說一說對老師、同伴的愛。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己很愛老師和小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。五．結(jié)束語

看了大兔子和小兔子的對話，我相信大家對于愛都有了自己特殊的理解，希望同學們回家后將自己的愛說給自己最愛的家人，如果不太擅于表達自己的愛也可以通過寫信的方式，我相信當你愛的人看到或者聽到你的話之后一定會更愛你哦！

附故事：

小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說。

小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，她說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，她低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。

然后她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

第二篇：猜猜我有多愛你教案

《猜猜我有多愛你》繪本閱讀教學設(shè)計

教學目標：

1、聽故事,初步了解故事內(nèi)容。

2、讀演故事,加深對故事中蘊含的愛的意義的感悟,感受愛與被愛。

3、通過這堂繪本課，激發(fā)學生對繪本閱讀的興趣。教學準備：課件 教學過程

一、談話導入，了解繪本特點，明示讀繪本的重要方法

1.回憶《爺爺一定有辦法》這本書，了解繪本的特點，有精致優(yōu)美的繪畫，還配有簡練生動的語言，像這樣圖與文字共同敘述一個完整的故事的書，就叫做作繪本，也可以叫做圖畫書。2．明確讀繪本的方法。

你們知道嗎？繪本里的圖畫而是圖書的生命。所以，我們讀繪本時要仔細觀察圖畫，用心去感悟，念出里面的文字和聲音，念出書中文字里沒有的感情。3．揭示今天故事的題目。

二、欣賞封面，簡介圖書

1．（課件出示封面），瞧瞧故事的題目叫什么？齊讀課題。（完成板書：猜猜我有多愛你）2．看看封面上還有什么？（一只大兔子和一只小兔子）3．說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。4．旁邊的小兔子。

5．師滲透閱讀方法：我們看一本書時，就該從封面讀起。書的封面往往包含著豐富的內(nèi)容，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

6．激趣：《猜猜我有多愛你》到底講的是一個什么故事呢？現(xiàn)在我們就走進這個故事。

三、欣賞環(huán)襯、扉頁，了解大意

看繪本要一頁一頁地慢慢地翻，每一頁都有信息要告訴我們，都含有趣味和用意。1．環(huán)襯：這張綠色的紙是環(huán)襯，當你讀完這個故事時最后也有一張環(huán)襯。為什么環(huán)襯用綠色的紙呢？這里別有用意，我先不告訴大家，當你讀完這個故事也許你能領(lǐng)悟到。2．扉頁

你們看，上面除了書名外，作者還畫了這兩只兔子。他們倆都同時把頭都扭了過來，一雙黑點似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎在詢問你什么？其實故事從這兒就開始了。（第二個扉頁）我們跟著小兔跳--跳--跳進故事里吧！

四、看圖講故事，入情入境，談讀后感想

師收攏過渡：這是一個愛的故事，他們互相表達自己有多愛對方，總希望自己的愛能比對方多一些。現(xiàn)在就讓我們細細品味那些溫馨的圖畫，讓我們感受到了大小兔之間濃濃的親情。

五、品味圖畫 抓住細節(jié) 體會他們之間濃濃的親情

（一）觀察圖感悟小兔對大兔的愛 1．師描述小兔子對大兔子的愛

小兔子愛大兔子，他希望自己的愛超過媽媽的愛（出示小兔子表達愛的相關(guān)圖片）。師同時描述：小兔子花樣迭出，又是舉胳膊，又是倒立，又是跳躍，總之用小小的肢體語言竭 盡所能地表達著對大兔子的愛意，自己的身體不足以表達了，就借助于眼前的景色小路、小河、月亮來表達對大兔子的愛。

2．細細品味小兔子幾次愛的表白的圖畫，用心感悟小兔子對大兔子那濃濃的愛。3．大兔子感受到了小兔子濃濃的愛了嗎？他感到怎樣？

出示相關(guān)圖片，你從哪里看出來的？提示：看表情（高興、溫柔的目光）和動作。此時他心里感到怎樣？（幸福、甜蜜）

（二）觀察感悟大兔對小兔的愛

1．（出示圖片）師：你們看，大兔張開手臂，手臂要長得多，所以她肯定地說（齊讀）“我愛你有這么多”師接：比你多很多。

2．(出示相關(guān)圖片)師：他站立起來高舉雙手，跟旁邊的小兔比比，怎么樣？所以她信心滿滿的說（引讀）：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”師接：比你多很多 3．（出示拋小兔圖片）師：大兔子把小兔子抱起來，甩過頭頂，拋向空中。

這個動作你們是不是很熟悉？爸媽有沒有把你抱起來拋向空中？這個動作是愛你的表達。所以愛意濃濃地說（齊讀）：我愛你一直到你的腳趾頭。師接：比你多很多。4．（出示相關(guān)圖片）師：再看，這只大兔子跳得怎么樣？耳朵都碰到樹枝了。

這是一只沒有具體年齡的大兔子。她可能很年輕，也可能已經(jīng)很老了。可是為了自己的愛比小兔的愛要多一些，只要需要，她就會這樣“跳”。她會用盡全身的力氣，跳到最高，證明自己有多愛他。所以她說（齊讀）“我跳得有多高，我就有多愛你！”

5．（出示相關(guān)圖片）師：當聽到小兔子說：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。他隨即回應(yīng)：我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。

6．師：當看到小兔要睡覺了，你們看，大兔子----，接著呢---摟在懷里搖晃著，等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最后—靜靜地躺在他孩子的身邊，深情地看著他的孩子很久很久??這一組畫面，你們熟悉嗎？所以大兔說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

7．小兔子感受到了大兔子這濃濃的愛了嗎？看看圖中的小兔，看看文中那簡練生動的文字就知道了，（師慢慢地翻閱）最后一頁，師：小兔子睡得怎么樣？為什么睡得這么香甜？

六、講解封底，升華主題

1．（出示封底）小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達對爸爸的愛。而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。他們都付出了愛，也表達了愛，也獲得了愛。愛不分能力大小，也不分多少，愛心是無價的。愛心也是等價的。正像封底說說的那樣（出示封底）：當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛實在不是一件容易衡量的東西。

2．這一幅圖與前面的扉頁是相連的（同時出示扉頁和封底）——大兔子背著小兔子揚起了后腿、準備起跳、猛地往斜上方一躥??，這一系列連貫的起跳動作是故事的延續(xù)。

七、小結(jié)討論

故事讀完了，你們覺得小兔子和大兔子到底誰愛誰更多一點呢？

（1）小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達了對大兔子的愛，而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。

（2）小兔子真的很愛大兔子，但是小兔子的愛怎么也超不過大兔子對他的愛。

第三篇：猜猜我有多愛你教案

一、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望。

1.寶貝們，今天我們和爸爸媽媽一起來上課，你們開心嗎？

孩子們很開心，坐在后面的爸爸媽媽們開心嗎？

師：我們今天上一節(jié)課關(guān)于愛的課。老師想問問你們，在生活中，你都愛著誰？（幼：我愛老爸。師：老爸聽了一定特別開心。幼：我愛 X老師，師：收到你的愛x老師的心里比吃蜜還甜呢）

師：你們愛那么多人，你們的心里都充滿了愛。

師：那你會對爸爸媽媽說“我愛你”嗎？爸爸媽媽也會常對你說“我愛你”嗎？師：那你們的愛到底有多少呢？

師：今天，我們要看的這個故事里，會教會我們表達愛的方法。

二、認識封面，猜猜書的內(nèi)容

1、師：今天老師帶來一本好看的圖畫書，叫做《猜猜我有多愛你》

2、你們瞧！這是書的封面。上面有誰？

3、這是一只大兔子和一只小兔子的故事。

師：看看小兔子在干什么？他會和大兔子說什么呢？我們一起來看看。

三、欣賞作品，感受愛的氛圍

接下來我們就一起聽一聽這個關(guān)于愛的故事

1．故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”他說。大兔子說：“喔，這我可猜不出來”。

提問：剛才小兔子對大兔子說了一句什么話？

師：是呀，愛有多少呢？我也猜不出來，我們一起接著看一看。

2.故事：“這么多”小兔子說。他把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長的多，“我愛你有這么多” 他說?！班?，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，開得不能再開。）提問：為什么要張開那么多？（說明心里的愛很多）

師幼家長一起來表演：那我們一起來做一做，“我愛你有這么多?！?/p>

3.你們猜猜小兔子和大兔子還會用什么方法表示愛呢？

教師繼續(xù)講故事：“我的手舉得有多高，我就有多愛你”小兔子說?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你”大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭?！彼f。大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳趾頭”。

“我跳得多高就有多愛你”小兔子笑著跳上跳下?！拔姨枚喔呔陀卸鄲勰恪贝笸米右残χ饋硭眠@么，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪些方法表示愛的？我們和爸爸媽媽來比一比，把腳也

踮起來，請小朋友看看是爸爸媽媽的愛多，還是你的愛多？

（伸高手臂：我的手舉得有多高，我就有多愛你）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

4.爸爸媽媽帶孩子共同閱讀，繼續(xù)講一講后面的故事：

師：你們想知道后面小兔子還用了哪些方法表示愛嗎？那就和爸爸媽媽一起從頭看一看，一直看到最后面吧。

5、親子表演：誰愿意來學著說一說故事中大兔子和小兔子的對話？（請個別親子家庭上臺表演）

6、教師完整講述故事，親子觀看ppt

師：現(xiàn)在我們再一起來完整地看一遍這個充滿愛的故事吧。

四、拓展思維，遷移作品

1.師提問：大兔子真的很愛小兔子，在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？（幼兒說一說爸爸媽媽怎么愛我們的；幼兒怎樣愛爸爸媽媽的。）

2.用圖片作為媒介，說一說“我對爸爸媽媽的愛。”

教師出示大海、大山、大樹、高樓、花朵、糖果、圍巾等圖片

教師：除了小兔子表達愛的方法，還可以怎么表達愛呢？你們看，我這里有些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛，好嗎？那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢？請你先和爸爸媽媽說一說。（親子討論）師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

五、總結(jié)：

師：寶貝們，這個故事里愛多嗎？（多）除了家里有愛的人，幼兒園里有你愛的好朋友嗎？（大聲講出好朋友的名字）除了好朋友你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也很愛你哦）

那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己很愛老師和好朋友呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、握握手。擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。

第四篇：《猜猜我有多愛你》教案

圖畫書閱讀：猜猜我有多愛你（中班）

執(zhí)教：嵇蓮英

設(shè)計意圖：《猜猜我有多愛你》描述的是在柔和、靜謐的月光下，大兔子和小

兔子一段關(guān)于愛的對話，以及用身體動作表現(xiàn)的至真至純的愛的表

白，該故事篇幅短小、情節(jié)簡單，它吸引人的是優(yōu)美的意境和對愛的情感表達。因此整個教學活動從欣賞——理解——表現(xiàn)——遷移，層層遞進，滿足幼兒的情感需求和表現(xiàn)欲。

教學目標：

1、欣賞故事，理解和感受故事中優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

2、用語言和動作大膽地表現(xiàn)大兔子和小兔子的神態(tài)和對話。

3、遷移經(jīng)驗，愿意用各種方式表達自己的情感。

教學準備：故事《猜猜我有多愛你》幻燈，電腦、背景音樂、兔子頭飾

教學過程：

一、歌曲導入：《讓愛住我家》

在音樂中進行情感渲染，引出課題

二、欣賞故事：《猜猜我有多愛你》

——引導幼兒觀察封面：介紹故事名稱、作者、主要角色。

——結(jié)合幻燈，在背景音樂下有感情地講述。

——說說聽了故事后心里的感受。

三、理解故事：用語言和身體動作表現(xiàn)

——找出比較典型的畫面，引導幼兒觀察，并請幼兒說一說，學一學。

※“我愛你有這么多”

※“我的手舉得有多高我就有多愛你”

※“我跳得有多高就有多愛你”

——請幼兒戴上頭飾扮演大兔子和小兔子進行表演，鼓勵幼兒大膽地

用語言和動作表現(xiàn)主要畫面。

四、和小朋友一起完整地說說看看大圖書。

五、經(jīng)驗遷移：引導幼兒用各種方法表達自己的情感

“小兔子和大兔子用這些方法表達自己的愛，那么你們會用什么方法

表達對爸爸媽媽的愛呢？”引導幼兒回家說一說，做一做。

反思 ：

《猜猜我有多愛你》故事篇幅短小、情節(jié)簡單，它吸引人的是優(yōu)美的意境和對愛的情感表達。因此本活動的目標設(shè)計為：

1、欣賞故事，理解和感受故事中優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境（重點）。

2、用語言和動作大膽地表現(xiàn)大兔子和小兔子的神態(tài)和對話（難點）。

3、遷移經(jīng)驗，愿意用各種方式表達自己的情感。因此整個教學活動從欣賞——理解——表現(xiàn)——遷移，層層遞進，滿足幼兒的情感需求和表現(xiàn)欲。

第一個環(huán)節(jié)主要通過一首很優(yōu)美的歌曲《讓愛住我家》進行情感渲染，引出課題

第二個環(huán)節(jié)欣賞故事：《猜猜我有多愛你》，通過《茉莉花》的背景音樂，借助PPT畫面，使幼兒對整個故事的意境和情感有一個完整的感受和體驗，達成第一個目標，也就是活動的重點（當然這一重點也滲透在整個活動的始終），在這個環(huán)節(jié)上我也曾經(jīng)有過兩種方案，一種是今天這樣完整欣賞，還有一種就是邊講述邊提問，我們上個星期參加了南京關(guān)于圖畫書閱讀的活動研討，就是提出現(xiàn)在的閱讀活動更多地關(guān)注情節(jié)以及知識性的價值取向，忽略幼兒的情感表達，習慣在幼兒閱讀的過程中不斷地提問、不斷地打斷，削弱了圖畫書的情感價值，我覺得如果是情節(jié)比較復(fù)雜、適合幼兒想象創(chuàng)造發(fā)揮的圖畫書可以采用邊講述邊提

問讓幼兒預(yù)測的方法，而這個故事本身情節(jié)很簡單、意境又很美，基于這樣的考慮，我采用了完整欣賞的策略。

第三個環(huán)節(jié)是理解故事，用語言和身體動作表現(xiàn)，這里主要選取了故事中最典型的畫面——張開手臂、手舉高、跳起來，在語言上落實 “我愛你有這么多”、“我的手舉得有多高我就有多愛你”、“我跳得有多高就有多愛你” 的表達方式，主要通過聽一聽、看一看、說一說、學一學的方式幫助達成目標中的難點。

第四個環(huán)節(jié)和小朋友一起完整地說說看看大圖書，這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒翻閱圖書，最好能人手一本或者二人一本，但目前還沒有這個配備，因此，我設(shè)計了一個gif動畫，制造出一種圖畫書翻閱的效果，讓幼兒逐頁閱讀，也可以跟好朋友一起看看說說。

第五個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移，把故事中的經(jīng)驗回歸到生活中去，引導幼兒表達對爸爸媽媽的愛，活動在《讓愛住我家》的音樂中結(jié)束。

一本圖書畫在一個課時中完全掌握是不現(xiàn)實的，經(jīng)典故事中的內(nèi)涵是挖掘不完的，因此可以圍繞一本圖畫書設(shè)計一系列活動

如：故事表演：創(chuàng)設(shè)童話情境，進行角色表演。

語言活動：運用故事中“我愛你一直到??”、“有多?.，我就有多愛你”進行創(chuàng)編。

美術(shù)活動：表現(xiàn)大兔子、小兔子的動態(tài)。

音樂活動：用歌曲、律動的方式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

親子活動：我愛爸爸媽媽，用各種方式表達對父母的愛

社會實踐活動：尋找愛在哪里，進行情感拓展，從身邊人到周圍人

??.經(jīng)典圖畫書閱讀是我們的第一次嘗試，我希望以此為起點邁出這個課題的第一步，也希望以這個活動為案例為各位老師提供研討、交流的載體，同時也希望經(jīng)典圖畫書以其獨特的魅力走進我們幼兒園，走進每一位孩子的童年！

第五篇：教案：猜猜我有多愛你

等級園驗收活動名稱：猜猜我有多愛你

陸愛萍2008.5

活動目標：

1．欣賞故事《猜猜我有多愛你》，體會故事的語言美及其所表達的濃濃親情。

2．學習以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感?；顒硬牧希?/p>

Ppt，一段柔和的音樂

設(shè)計意圖：

愛是一種彌漫于心靈的情感，真真切切而又難以言狀。然而，表達言狀或者說符號表征對人的自我的形成起著極為重要的作用。當幼兒以肢體動作以及語言表達著自己對母親的濃濃親情，他們也就內(nèi)化著這種情感，建構(gòu)著自己的人格，影響著今后的行為。在主題活動“我愛我家”中，設(shè)計了活動“猜猜我有多愛你”。首先，在講述作品時，以生動而又自然的神情、真摯而又夸張的體態(tài)和語言將小兔和媽媽之間的那種情感濃墨重彩地渲染出來，讓幼兒體會到母子之間那種濃濃的親情。其次，引導幼兒以自己的方式去表達情感，把對媽媽的愛表達出來，通過動作、語言來表達抽象的情感?；顒舆^程：

一、欣賞故事

1．老師出示書，誰知道叫什么名字？（一起來認認書上的字）

2．猜猜故事里講了什么？

3．教師在音樂背景下，有感情地講述故事。從開始講到“嗯，這真的很多?！?提問：1）小兔子用什么動作來表示對媽媽的愛？（幼兒一起學學）

2）兔媽媽也張開手臂，張得再也張不開，看看誰愛得多？

3）看看小兔還用什么方法來表示它的愛？

4．教師繼續(xù)講故事，從“小兔想了想踮起腳”到“我跳得有多高，我就有多愛你”。

提問：1）小兔子和兔媽媽又用了什么動作和辦法來表示自己的愛？

2）它說了什么？（我愛你一直到我的手指頭）一起說說。

4）那它倆誰愛的多？

3）還做了什么？你們能跳的高嗎？跳得多高就有多愛你。（幼兒也來

跳跳，鼓勵幼兒一邊跳一邊說。）

5．幼兒繼續(xù)看ppt。

提問：看到什么？小兔看到了那么多東西，你猜猜它會怎么說，用什么表示對媽媽的愛？（鼓勵幼兒用圖片上的東西來表達愛）

二．說說自己的愛。

1．教師出示圖片：天空、樹葉、房子、圍巾、上海

你能用什么來說說看對媽媽的愛嗎？

2．例：房子有多高，我就有多愛你。媽媽說：東方明珠有多高就有多愛你。等等

3．教師繼續(xù)講故事到結(jié)束：你們覺得這個故事有愛嗎？你最愛家里的什么人？你們愛老師？愛小伙伴嗎？你對他們的愛有多少？那待會去告訴他們。