第一篇：汽車制動(dòng)液的選用教案

汽車制動(dòng)液的選用課程教案

復(fù)習(xí)汽車潤(rùn)滑脂的使用特點(diǎn)：

（1）有較高的承受負(fù)荷能力和較好的阻尼性；（2）潤(rùn)滑脂的蒸發(fā)損失小，高溫、高速下的潤(rùn)滑性好；（3）有良好的附著性能；

（4）可在較寬溫度范圍和較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)起到了潤(rùn)滑作用；（5）軸承潤(rùn)滑中可起到密封作用。

授課題目：汽車制動(dòng)液的選用

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握汽車制動(dòng)液的更換方法；

2、熟悉汽車制動(dòng)液的規(guī)格；

3、了解汽車制動(dòng)液的性能要求。

教學(xué)重點(diǎn)：汽車制動(dòng)液的檢查與更換 教學(xué)難點(diǎn)：掌握汽車制動(dòng)液的更換方法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一個(gè)課時(shí) 教學(xué)基本內(nèi)容：

汽車制動(dòng)液，俗稱剎車油，是汽車液壓制動(dòng)系統(tǒng)中傳遞壓力的工作介質(zhì)，使車輪制動(dòng)器實(shí)現(xiàn)制動(dòng)作用的液體。

1、國(guó)產(chǎn)制動(dòng)液的品種、牌號(hào)和規(guī)格

制動(dòng)液按原料的不同可分為醇型、合成型和礦油型三種。

（1）醇型制動(dòng)液。由精制的蓖麻油45%-55%和低碳醇(乙醇或丁醇)55%-45%調(diào)配而成，經(jīng)沉淀和過(guò)濾獲得無(wú)色或淺黃色清徹透明的液體。醇型制動(dòng)液的原料容易得到，合成工藝簡(jiǎn)單，產(chǎn)品潤(rùn)滑性好；缺點(diǎn)是沸點(diǎn)低，低溫時(shí)性質(zhì)不穩(wěn)定、易分層，目前醇型制動(dòng)液正在被合成型制動(dòng)液所代替。（2）合成型制動(dòng)液。以合成油為基礎(chǔ)油，加入潤(rùn)滑劑和抗氧、防腐、防銹等添加劑制成的制動(dòng)液。該類型制動(dòng)液具有性能穩(wěn)定的特點(diǎn)，適合高速、重負(fù)荷的汽車使用。按原石油部標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的合成型制動(dòng)液有4603、4603-

1、4604等牌號(hào)。4603和4603-1號(hào)合成制動(dòng)液適用于各類載貨汽車的制動(dòng)系；4604則適合于高級(jí)轎車和各種汽車制動(dòng)系。

（3）礦油型制動(dòng)液。以精致的輕柴油餾分為原料，經(jīng)深度精制后加入粘度指數(shù)改進(jìn)劑、抗氧劑、防銹劑等調(diào)合制成。礦物油型制動(dòng)液溫度適應(yīng)范圍很寬，可從-50℃到150℃，低溫流動(dòng)性和潤(rùn)滑性好，對(duì)金屬無(wú)腐蝕作用。它對(duì)制動(dòng)系統(tǒng)的橡膠零部件有溶解作用，使用這種類型的制動(dòng)液時(shí)，必須換用耐礦物油的橡膠零部件。

2、國(guó)外制動(dòng)液的規(guī)格、牌號(hào)及選用

常用的進(jìn)口制動(dòng)液有DOT3、DOT4兩種。DOT是美國(guó)汽車安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定標(biāo)稱，其數(shù)字越大，級(jí)別越高。DOT3與DOT4的不同之處主要在于沸點(diǎn)不同，DOT4比DOT3更耐高溫。制動(dòng)液的性能指標(biāo)見(jiàn)表：

DOT3和DOT4級(jí)制動(dòng)液是非礦物油系，是以聚二醇為基礎(chǔ)和乙二醇及乙二醇的衍生物為主的醇醚型合成制動(dòng)液，再加潤(rùn)滑劑、稀釋劑、防銹劑、橡膠抑制劑等調(diào)合而成，也是各國(guó)汽車所用最普遍的一種制動(dòng)液。

制動(dòng)液吸濕性較強(qiáng)。制動(dòng)系統(tǒng)雖然進(jìn)不了水分，但制動(dòng)液使用一段時(shí)間以后會(huì)吸收相當(dāng)水分。制動(dòng)液水分越多，沸點(diǎn)越點(diǎn)。為了保證行車安全，制動(dòng)液應(yīng)定期更換（一般2年更換一次）。

3、制動(dòng)液的檢查與更換（1）檢查制動(dòng)液液位 a、b、拆卸中間前圍板上的通風(fēng)柵板

檢查制動(dòng)液液位，即是否在高位MAX和地位MIN之間

注意事項(xiàng)：如果制動(dòng)液液位低于MIN線，檢查制動(dòng)液是否泄漏或制動(dòng)器襯塊磨損過(guò)甚，必要時(shí)要維修。（2）排放制動(dòng)液

a、抽取制動(dòng)儲(chǔ)液罐內(nèi)的制動(dòng)液。清潔制動(dòng)液蓋上的油污，打開(kāi)制動(dòng)儲(chǔ)液罐的加液口蓋，取出過(guò)濾網(wǎng)；然后鏈接手動(dòng)真空泵，將儲(chǔ)液罐內(nèi)的制動(dòng)液抽干凈；

注意事項(xiàng)：如果制動(dòng)液滴落要及時(shí)清潔，如制動(dòng)液沾到手上要及時(shí)清潔 b、加注制動(dòng)液。檢查新的制動(dòng)液的排號(hào)是否正確，正確的牌號(hào)為SAE.J1703或FMVSS NO116DOT3。安裝過(guò)濾網(wǎng)，將制動(dòng)液加裝到儲(chǔ)液罐中，直到制動(dòng)液至MAX刻度線處，蓋住儲(chǔ)液罐加注口蓋。

c、舉升車輛。根據(jù)舉升機(jī)操作規(guī)范，舉升車輛到操作的合適位置，停止舉升并鎖止。

d、拆卸車輪。按照維修手冊(cè)規(guī)定選用21mm輪胎專用套筒、風(fēng)動(dòng)扳手（以卡羅拉車型為例）；正確使用工具，對(duì)角拆卸車輪固定螺母，然后拆卸車輪，用同樣的方法拆下其他車輪。

e、排放制動(dòng)液。清潔右后輪放氣螺栓周圍油污，取下放氣螺栓帽。按照維修手冊(cè)規(guī)定（以卡羅拉為例）：選用8mm梅花扳手，正確使用工具放入到放氣螺栓處，將手動(dòng)真空泵連接到放氣螺栓，擰松放氣螺栓。用手動(dòng)真空泵抽取制動(dòng)液直至新制動(dòng)液流出，正確使用工具擰緊放氣螺栓，取下手動(dòng)真空泵連接管，清潔放氣螺栓周圍。按照上述方法依次以左后、右前、左前的順序抽出其他輪缸的制動(dòng)液。注意事項(xiàng)：在排放舊的制動(dòng)液時(shí)要注意觀察制動(dòng)儲(chǔ)液罐的制動(dòng)液液面，不足時(shí)要及時(shí)添加。（3）制動(dòng)系統(tǒng)排放空氣

a、啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)。一人進(jìn)入駕駛室，檢查換擋操作桿是否處在P檔位置、檢查駐車制動(dòng)器是否拉緊，啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)保持怠速運(yùn)行狀態(tài)。

b、制動(dòng)系統(tǒng)排放空氣。另一人將8mm梅花扳手放入右后輪缸放氣螺栓處，然后將塑料管一端連接至放氣螺塞上，另一端放置制動(dòng)液回收溶劑中。車內(nèi)人員踩制動(dòng)踏板數(shù)次，然后踩住制動(dòng)器踏板；車外人員旋松放氣螺栓，然后觀察制動(dòng)液的流出情況；按此操作數(shù)次直到制動(dòng)液中無(wú)氣泡，然后旋緊放氣螺栓；車內(nèi)人員松開(kāi)制動(dòng)踏板，車外操作人員拔出塑料管、取出梅花扳手，清潔放氣螺栓周圍。安裝維修手冊(cè)規(guī)定選用8mm套筒、扭力扳手。正確使用工具，按照規(guī)定扭矩緊固放氣螺栓，蓋上放氣螺栓帽。檢查制動(dòng)儲(chǔ)液罐的液位，必要時(shí)添加。

按照上述方法依次以左后、右前、左前的順序排放其他輪缸的空氣。

（4）再次檢查制動(dòng)液液位

a、再次檢查制動(dòng)液液位。檢查制動(dòng)液液位，是否在高位MAX和地位MIN之間，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整；

b、注意事項(xiàng)：

1、如果制動(dòng)液液位低于MIN線，檢查制動(dòng)液是否泄漏或制動(dòng)器襯塊磨損過(guò)甚，必要時(shí)要維修；

2、3、不同品牌不同型號(hào)制動(dòng)液不能混合使用；

在排放舊的制動(dòng)液時(shí)要注意觀察制動(dòng)儲(chǔ)液罐的制動(dòng)液液面，不足時(shí)要及時(shí)添加。

4、汽車制動(dòng)液的性能要求 安裝中間前圍板上的通風(fēng)柵板。（1）應(yīng)有較高的沸點(diǎn)。現(xiàn)代汽車在行駛中的制動(dòng)比較頻繁，制動(dòng)鼓（盤(pán)）的溫度不斷升高，如使用沸點(diǎn)較低的制動(dòng)液，常會(huì)在管路中產(chǎn)生氣阻而導(dǎo)致制動(dòng)失靈，因此制動(dòng)液的蒸發(fā)性要低，不易在高溫下汽化。

（2）適宜的高溫粘度和良好的低溫流動(dòng)性。制動(dòng)液在各種條件下都能及時(shí)傳遞壓力，并同時(shí)使傳動(dòng)機(jī)構(gòu)中的運(yùn)動(dòng)件得到一定的潤(rùn)滑。

（3）具有抗氧化、抗腐蝕和防銹的性能。制動(dòng)液長(zhǎng)期與金屬相接觸應(yīng)不會(huì)因氧化而產(chǎn)生膠狀物和腐蝕性物質(zhì)，或因銹蝕而變色，甚至形成坑點(diǎn)。

（4）吸濕性低、溶水性好、沸點(diǎn)下降少。即使有水分進(jìn)入制動(dòng)液，要求能形成微粒而和制動(dòng)液均勻混合，不產(chǎn)生分離和沉淀現(xiàn)象。

（5）對(duì)橡膠的適應(yīng)性好。制動(dòng)液對(duì)橡膠件不應(yīng)有溶脹作用，否則會(huì)使其失去應(yīng)有的密封作用，因此制動(dòng)液對(duì)橡膠件要有良好的適應(yīng)性。

思考題：

1、使用和存放制動(dòng)液時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)有哪些？

（1）使用時(shí)應(yīng)注意擰緊儲(chǔ)液罐蓋，盡量縮短制動(dòng)液接觸空氣的時(shí)間，以防止制動(dòng)液接觸空氣，吸收空氣中的水分，降低制動(dòng)液性能；（2）制動(dòng)液為有毒液體，因此務(wù)必存放在原裝密封容器內(nèi)，嚴(yán)防兒童接觸，制動(dòng)液對(duì)車身油漆有腐蝕作用。

2、更換好制動(dòng)液后發(fā)現(xiàn)制動(dòng)踏板發(fā)軟是什么原因？

發(fā)現(xiàn)制動(dòng)踏板發(fā)軟，則表明制動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)的空氣沒(méi)有完全排凈，因此需要重新進(jìn)行排氣作業(yè)。課后小結(jié)：

1、制動(dòng)液中水分越多，沸點(diǎn)越低。所以為了保證行車安全，制動(dòng)液應(yīng)定期更換（一般2年需要更換一次）；

2、制動(dòng)液為有毒液體，因此務(wù)必存放在原裝密封容器內(nèi)，嚴(yán)防兒童接觸，制動(dòng)液對(duì)車身油漆有腐蝕作用；

3、制動(dòng)液面需處于儲(chǔ)液罐最高（MAX）、最低（MIN）之間。

第二篇：服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教案公開(kāi)課選用

服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

-------線在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

授課班級(jí)：08、09服裝

主講：王玉清

授課時(shí)間：2009.12.16 教學(xué)目標(biāo)：

1：知識(shí)目標(biāo)：理解線的表現(xiàn)類型、它的分類、意義和作用 2：能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線要素在服裝造型的表現(xiàn) 3：情感目標(biāo)：提高對(duì)服裝造型的鑒賞

教學(xué)難點(diǎn)：線如何在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn)：線在服裝設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)

教學(xué)方法：直觀法、啟發(fā)式教學(xué)、分析講解教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、直筒裙紙樣、樣衣、人臺(tái) 課時(shí)：一節(jié)

課型：新授課 教學(xué)步驟與過(guò)程

一、導(dǎo)入

首先大家在看之前，帶著我們的問(wèn)題一邊思考一邊觀看。演示題目 DIOR高級(jí)成衣發(fā)布會(huì)視頻演示（5分鐘）問(wèn)題：

1：大家看了這場(chǎng)刺人眼球的發(fā)布會(huì)，最大的感受是什么？ 2：這個(gè)設(shè)計(jì)師主要運(yùn)用了什么樣的服裝造型設(shè)計(jì)要素？ 3：這些要素給服裝起到了什么的作用？ 引導(dǎo)出本節(jié)講授的主題

二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前，先讓我們復(fù)習(xí)下上節(jié)課的內(nèi)容 問(wèn)題：線的含義

線的種類

三、新授

1：線的表現(xiàn)類型

線是服裝造型設(shè)計(jì)中最豐富、生動(dòng)形象美的藝術(shù)組成部分，不同形態(tài)的線，不同視覺(jué)的線在服裝設(shè)計(jì)中會(huì)產(chǎn)生不同的效果，它從內(nèi)部到外形中看，它表現(xiàn)的類型為

1):裝飾線

2):

第三篇：選用仿用變換句式教案

選用仿用變換句式教案

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。

2、通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【教學(xué)方法】

講練結(jié)合，注重積累。

【課時(shí)安排】

十課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程和步驟】

A、知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)句式種類

A、根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分：長(zhǎng)句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句

E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句

F、根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格分：語(yǔ)句、書(shū)面句

G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句

H、根據(jù)句子數(shù)量分：?jiǎn)尉?、?fù)句各種句式的特點(diǎn)

陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。

疑問(wèn)句：誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了講師范可同一生？強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。

感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生?。≈赜谑惆l(fā)感嘆語(yǔ)氣。

被動(dòng)句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)。

把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。

否定句：毒品不是沒(méi)有毀掉講師范可同的一生。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。

六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語(yǔ)言環(huán)境。例如：

“我們打敗了大連隊(duì)。”變換句式為：

1．主動(dòng)句：我們把大連隊(duì)打敗了。

2．被動(dòng)句．大連隊(duì)被我們打敗了。

3．反問(wèn)句：難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。

(1)_____，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰缌恕?/p>

(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來(lái)了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。

(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝?gòu)?qiáng)者。

經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式

一、長(zhǎng)句與短句

句子使用的詞語(yǔ)多，形體長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句，反之，就可稱為短句。

長(zhǎng)句特點(diǎn)：表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。短句特點(diǎn)：表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。

長(zhǎng)句變短句。長(zhǎng)句變斷句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：

①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說(shuō)明的理論家。

[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說(shuō)明。例②將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。

這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時(shí)間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€(gè)短句： a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬(wàn)美元的巨款。

②并列分離法

例③這出戲一開(kāi)始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_(kāi)辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫(huà)。[參考答案]這出戲一開(kāi)始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_(kāi)辟草原牧場(chǎng)，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫(huà)。

例④把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，語(yǔ)序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。

今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織五項(xiàng)工作。

[參考答案]今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊五項(xiàng)工作：進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革；實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”；建設(shè)社會(huì)主義精神文明；打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)；在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織。③語(yǔ)意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國(guó)共和國(guó)成立的時(shí)候作出的“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。

[參考答案]1949年，在中華人民共和國(guó)成立的時(shí)候，毛澤東同志作出了“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個(gè)預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。例⑥:把下面的短句變成一個(gè)長(zhǎng)句。

他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)洌麄冎驹傅阶鎳?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。

答案：他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國(guó)的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。

二、常式句與變式句

單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句。

漢語(yǔ)中單句正常的語(yǔ)序一般是：定語(yǔ)——主語(yǔ)——謂語(yǔ)——補(bǔ)語(yǔ)——定語(yǔ)——賓語(yǔ)。

改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序，這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。

（1）單句常見(jiàn)的變式句有主謂倒裝句、狀語(yǔ)提前句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門(mén)回歸文藝會(huì)演。（常式句）昨天下午，我們?cè)诙Y堂舉行了慶澳門(mén)回歸文藝會(huì)演（狀語(yǔ)提前）

③他急匆匆地走進(jìn)來(lái)了。（常式句）他走進(jìn)來(lái)了，急匆匆的。（狀語(yǔ)后置）

④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開(kāi)了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（常式句）

⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（定語(yǔ)后置）

常式句中顛倒了次序的部分，往往有強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。如：

1、主謂倒裝句——起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！

2、狀語(yǔ)倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。

3、定語(yǔ)倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。

4、因果變式句——這果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)效果，如：“總理愛(ài)人民／人民愛(ài)總理?！?

（2）復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。

我因臨時(shí)有點(diǎn)急事，不能可您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因?yàn)槲遗R時(shí)有點(diǎn)急事。（變式句）

三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句

以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫主動(dòng)句；以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫被動(dòng)句。用“把”字將動(dòng)詞支配的對(duì)象放在動(dòng)詞前的句子，為“把”字句（實(shí)屬主動(dòng)句）

將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句（基本上適應(yīng)“把”字句），適用于兩種情況.1、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動(dòng)詞涉及的對(duì)象)，而主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說(shuō)出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)

2、保持主語(yǔ)的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，他的父親死在前線，后來(lái)德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。

第一個(gè)分句主語(yǔ)是“他的父親”，第二個(gè)分句主語(yǔ)是“德寇”，第三個(gè)分句主語(yǔ)是“祖母和妹妹”。將第二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語(yǔ)，全句的主語(yǔ)就一致了。

四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。

整句：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。

散句：富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣。我們生活在一個(gè)開(kāi)辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！

這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。

五、肯定句與否定句

用肯定式來(lái)表達(dá)的句于，叫肯定句；用否定式來(lái)表達(dá)的句子，叫否定句。

同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來(lái)表達(dá)，在程度上有差別。例如：

克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技術(shù)不難掌握。（否定句式）

克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能絕對(duì)。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。如：這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽不會(huì)不獲獎(jiǎng)。因此，要仔細(xì)比較。

B、高考例題簡(jiǎn)析例一：1998年高考第33題：仿照下面兩個(gè)比喻的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。(不超過(guò)60個(gè)字)書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。

①仿照例句寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句；

②兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系；

③比喻句的內(nèi)容前后的語(yǔ)意必須銜接。（比喻句的第一個(gè)分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個(gè)分句，是對(duì)第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點(diǎn)，及釋喻分句）。例二：2000年高考題：下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛(ài)迪生）

蚜蟲(chóng)吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

（1）。

（2）。

啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點(diǎn)。

第一句（愛(ài)迪生的話）是一個(gè)包含主謂賓的陳述句，主語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)。

第二句（契訶夫的話），三個(gè)分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)的句子必須符合這個(gè)句式的特點(diǎn)。

參考答案：“友誼和親情帶來(lái)溫暖。雨露滋潤(rùn)花草，溪水滋潤(rùn)禾苗，友誼滋潤(rùn)生活?！薄坝赂液椭腔鄢删褪聵I(yè)?？耧L(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。”“信任和真誠(chéng)產(chǎn)生友情。磚石鑄長(zhǎng)城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼?！眴⑹救悍掠茫袑?shí)把握例句的語(yǔ)意關(guān)系。

①2000年高考仿寫(xiě)題中的兩個(gè)例句都以“虛偽”作為敘述的主體。

②第二句（契訶夫的話）連續(xù)類比，形象生動(dòng)。如果仿寫(xiě)為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個(gè)分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。如果仿寫(xiě)為“黎明預(yù)示光明，失敗預(yù)示成功，信任預(yù)示和睦”，也不能構(gòu)成類比，因?yàn)椤笆☆A(yù)示成功”明顯不協(xié)調(diào)。例三：2001年高考 在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑~，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。

①悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是。

②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是。

分析：內(nèi)容相對(duì)

悲觀者 希望 風(fēng) 悲觀

樂(lè)觀者 希望 風(fēng) 樂(lè)觀

分析：句式對(duì)應(yīng)首先，明確例句的格式。

第一句例句是悲觀者說(shuō)“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個(gè)判斷句，實(shí)為暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得見(jiàn)”的“地平線”，使要表達(dá)的意思更為曉暢。

錯(cuò)誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。

其次，要注意句間關(guān)系。

例句“就算……也”是兩個(gè)具有讓步關(guān)系的分句，這也屬于“句式”問(wèn)題。

以下為錯(cuò)誤答案：

①希望是航燈，如果看到了，就有達(dá)到勝利的希望。（假設(shè)關(guān)系）

②希望是終點(diǎn)線，不僅看得見(jiàn)，也能走得到。（并列關(guān)系）

③希望是中午的太陽(yáng)，既能看得見(jiàn)，也能感受到它發(fā)出的溫暖。（并列關(guān)系）

④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進(jìn)。（承接關(guān)系）

⑤希望是燈塔，在無(wú)盡的黑暗里，指引你前進(jìn)。（中間部分是短語(yǔ)而非句子）

第三，要注意有無(wú)修飾成分和使用修辭格。

“希望是地平線”的“地平線”沒(méi)有定語(yǔ)，“風(fēng)是帆的伙伴”的“伙伴”前面有領(lǐng)屬性定語(yǔ)。續(xù)寫(xiě)的句子也應(yīng)該是無(wú)定語(yǔ)和帶定語(yǔ)的兩種。

比喻句的下文一定要接得好。否則也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。如：①風(fēng)是鳥(niǎo)的阻力，能把你吹到無(wú)底的深淵。②風(fēng)是遠(yuǎn)航的阻力，你越想到達(dá)越不能。

風(fēng)的確對(duì)逆飛的鳥(niǎo)會(huì)形成阻力，遠(yuǎn)航的船如果逆風(fēng)而行，風(fēng)也的確會(huì)形成阻力。這不是比喻句。

關(guān)于這道題，還有兩點(diǎn)需要注意：

一、前后兩句之間不能矛盾。如：

①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。②希望是黑暗，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)是明亮的。

二、喻體與本體間的關(guān)系必須能夠成立。

①風(fēng)是馬的苑囿，能將你圈圍在沉悶的處境。

②希望是底線，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)在心里。

③希望是三角線，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)連接。

④希望是起跑線，不但看得見(jiàn)，而且每個(gè)都能到達(dá)。

“底線”“三角線”本身含混不清，而“起跑線”是實(shí)在的，不是希望。

例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫(xiě)下面畫(huà)線的文字。

1、像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

改寫(xiě)成為被動(dòng)句：______________________________________。

直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。

2.度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，青年時(shí)代又在深山老林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上有什么叫做困難。

改寫(xiě)成為排比句：_________________________________________。

他度過(guò)了討飯的童年生活，度過(guò)了在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，度過(guò)了在深山老林里打短工的青年時(shí)代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。

例五：1999年高考第25題（句式變換）：用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。

這道題目要求在“不得改變?cè)狻钡那闆r下，變換原句的陳述對(duì)象。這種轉(zhuǎn)化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是原因，“思想比較復(fù)雜”是后果；“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”則是“思想比較復(fù)雜”的進(jìn)一步結(jié)果。理解了這兩層因果關(guān)系，變換句式才可能保持原意。

參考答案：儒、道、佛各方面都曾影響過(guò)蘇軾，使他的思想變得比較復(fù)雜，從而使他的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。C、鞏固訓(xùn)練題

[選用句式訓(xùn)練題]

1、下面畫(huà)橫線的部分語(yǔ)序不合理，請(qǐng)改為順序合理的雙重否定式排比句，然后根據(jù)上下文的意思在空白處填入兩個(gè)四字短語(yǔ)。

閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會(huì)文章的情感之切、意蘊(yùn)之深，音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_______、_______，形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。

參考答案：閱讀教學(xué)需要朗讀。不朗讀不足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。

簡(jiǎn)析：本題在考查“選用句式”的同時(shí)，兼顧考查“修改病句——優(yōu)劣之改”、“仿用句式”和“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法——排比”。

2、下面是歌頌青春的幾句名言，請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢?/p>

②青春是不耐久藏的珍寶。——莎士比亞

③春天是一年的青春，青春是生命的春天?！旯?/p>

④一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。

——馬克思 ⑤??！青春！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。為了符合題目對(duì)句式的要求，對(duì)所給“名言”要進(jìn)行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進(jìn)行提取，如雨果的；有的提取后還需進(jìn)行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求。

參考答案：

(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。

(2)青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時(shí)代的精神，展示著時(shí)代的性格，孕育著時(shí)代的希望。(3)青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神，是一個(gè)時(shí)代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。

3.下面是唐人描寫(xiě)思念之情的詩(shī)句，參照這些詩(shī)句的說(shuō)法，造個(gè)由比喻構(gòu)成的排比句。①思君如流水，何有窮已時(shí)。②思君如隴水，長(zhǎng)聞嗚咽聲。

③思君如明燭，煎心且銜淚。④思君如孤燈，一夜一心死。

⑤思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行。⑥思君如百草，撩亂逐春生。簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。依喻體的類別將詩(shī)句分組；還要注意錘煉語(yǔ)言，盡量防止文白間雜。

參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無(wú)窮無(wú)已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠(yuǎn)越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。

(2)思君的情懷如同涓涓的流水，綿延幽長(zhǎng)，永無(wú)窮盡；思君的情懷如同叢叢的雜草，撩亂如麻，滋生不絕；思君的情懷如同煢煢的燈燭，熬油煎芯，淚落千行。(3)對(duì)你的思念像流動(dòng)的河水一樣，潺潺的永不止息；對(duì)你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無(wú)悔意；對(duì)你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。

(4)思念如涓涓的流水，等待你旋開(kāi)苦盡甘來(lái)的閥門(mén)；思念如熒熒的夜?fàn)T，期盼你捧接垂泣到明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)，依照下列句式樣描寫(xiě)一個(gè)景物片斷。要求：①造六個(gè)句子，圍繞一個(gè)中心；②體現(xiàn)出比喻、排比和前后判斷解釋的特點(diǎn)。

明星熒熒，開(kāi)妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。

簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。題目要求的三個(gè)要點(diǎn)是：景物片斷、現(xiàn)代漢語(yǔ)、特定句式。第一點(diǎn)是內(nèi)容限制，后兩點(diǎn)是形式限制。根據(jù)示例，六個(gè)句子要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，但具體對(duì)象可隨意。

參考答案(1)河曲夏夜圖：天上擎起神奇的寶境，那是詩(shī)國(guó)的月宮；地上飄著點(diǎn)點(diǎn)的燈盞，那是赴會(huì)的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來(lái)精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此動(dòng)人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開(kāi)了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無(wú)邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。

(3)白雪松梅圖：像雄獅，吼醒黎明，那是西風(fēng)的頌歌；像明鏡，晶瑩璀璨，那是冰凌的盛典；像精靈，若即若離，那是飛雪的歡舞；像梨花，千數(shù)萬(wàn)樹(shù)，那是落雪的嚴(yán)妝；像鶴頂，高潔超卓，那是紅梅的芳姿；像戰(zhàn)士，威武莊嚴(yán)，那是青松的身形。[仿用句式訓(xùn)練題]

1、仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。要求：①續(xù)寫(xiě)的句子要從正反兩面談。②要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉(zhuǎn)茂”的；青年人__________。關(guān)鍵在于怎樣以積極健康的態(tài)度對(duì)待年齡，對(duì)待生活。

簡(jiǎn)析：這是一道以考查“仿用句式”為主的題目，其中包含著對(duì)“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法——對(duì)比、對(duì)偶、比喻”的考查。

參考答案：(青年人)固然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……

2、以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是

；愛(ài)心是 _,。

簡(jiǎn)析：這道題目考查“仿用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法——比喻、排比”；還有著對(duì)“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“選用句式”考查的成分。本題給定的是語(yǔ)句形式：第一分句是一個(gè)判斷形式的比喻句，本體已經(jīng)給定為“愛(ài)心”；第二分句是一個(gè)兼語(yǔ)形式的釋喻句。對(duì)第一分句喻體的選定，要量力而行，即根據(jù)自己釋喻的能力而定；第二分句的解釋要緊緊扣住第一分句，架設(shè)本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比喻合理化。同時(shí)要有較高的追求：推敲詞語(yǔ)，講究語(yǔ)序，寫(xiě)出美感。

參考答案(1)愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(2)愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。

(3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。

(4)愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

3、在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立；—?——, ——；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；——,——；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。

簡(jiǎn)析：這道題是考查“仿用句式”的同時(shí)，還考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法——比喻、排比”。排比句的五個(gè)喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語(yǔ)盡量避免重復(fù)，語(yǔ)義覆蓋盡可能完整。

參考答案(1)人的一生像木，①要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；②要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅(jiān)定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業(yè)須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯；④要燃燒，性格須熱情。

4、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中尋覓到的光明，是永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的；____________,____________；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。

簡(jiǎn)析：這道題考查“仿用句式”，兼顧考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法——排比”。造句時(shí)要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)之間的關(guān)系：“黑暗”與“光明”、“貧瘠”與“豐饒”是反義詞，“黯淡”、“枯竭”分別與兩組反義詞相關(guān)。

參考答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會(huì)縮小的。

5、根據(jù)下面一段文字提供的信息，完成后面的題目。

1850年7月，馬克思參觀了第一臺(tái)電力機(jī)車模型后說(shuō)：“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另一種更大得無(wú)比的革命力量——電力的火花將取而代之?！睍r(shí)近21世紀(jì)今天，人類正在跨入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)、通訊和信息技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)將成為連接未來(lái)信息社會(huì)的紐帶。

上面文段談的是一項(xiàng)方興未艾的科技革命。請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的語(yǔ)句寫(xiě)一句話，闡明這項(xiàng)科技革命的巨大影響。

簡(jiǎn)析：這道題目考查“仿用句式”，用來(lái)造句的信息材料則需要從題目提供的語(yǔ)段中去準(zhǔn)確提取。

參考答案：電力大王在前一個(gè)半世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另外一種更大得無(wú)比的革命力量——網(wǎng)絡(luò)的紐帶將取而代之。

[變換句式訓(xùn)練題]

1、用“音樂(lè)”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

各種非理性的欲望，都可以在音樂(lè)中得到凈化，那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。

簡(jiǎn)析：這道題目考查“變換句式”。原句先說(shuō)音樂(lè)可以凈化“各種非理性的欲望”，又對(duì)“凈化”范圍作了限制。這個(gè)變換句式前要予以理解的。

參考答案：音樂(lè)可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽(tīng)眾的各種非理性的欲望得到凈化。

2、用“儒學(xué)”作開(kāi)頭，重組下面的句子，不得改變?cè)狻?/p>

中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)分不開(kāi)的。簡(jiǎn)析：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)?和為貴?思想的影響”是因，“形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

參考答案：儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國(guó)人民，是形成我們一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。

3、根據(jù)下表所示內(nèi)容，用不超過(guò)60字的一段文字說(shuō)明某市電話在號(hào)碼由七位升至八位的方法。

原電話號(hào)碼 升位后電話號(hào)碼 長(zhǎng)途區(qū)號(hào)

5×××××× 50×××××× 0788 6×××××× 59×××××× 0788 升號(hào)從2001年8月1日零時(shí)開(kāi)始。

簡(jiǎn)析：這也是“變換句式”的一種形式——由表格變換為語(yǔ)句。造出的句子要信息完整、正確、語(yǔ)言連貫。表格中提供的主要信息有：某市，以5打頭的升位方法，以6打頭的升位方法，其余號(hào)碼不變，長(zhǎng)途區(qū)號(hào)不變。

參考答案：從2001年8月1日零時(shí)開(kāi)始我市電話號(hào)碼升位，原號(hào)碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號(hào)碼及區(qū)號(hào)不變。

4、根據(jù)下面的要求，完成后面兩題。

某單位向社會(huì)招聘電腦人才，在招聘啟事中寫(xiě)道：“符合錄用條件者，單位將通知面試?！闭?qǐng)分別按以下兩項(xiàng)條件對(duì)引號(hào)內(nèi)的句子進(jìn)行修改。

①保留“錄用”一詞。

②不用“錄用”一詞。

(各不超過(guò)16字，標(biāo)點(diǎn)不計(jì))簡(jiǎn)析：本題在考查“修改病句”的同時(shí)，也包含著對(duì)“變換句式”考查的要求。

參考答案：

①符合應(yīng)聘條件者，面試后擇優(yōu)錄用。

②符合應(yīng)聘條件者，單位將通知面試。

5、把下面加橫線句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行變換。

同學(xué)甲缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)這種情況，班主任老師對(duì)他說(shuō)：“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！?強(qiáng)調(diào)二者缺一不可)A、同學(xué)乙片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué)，有沒(méi)有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要，于是班主任老師對(duì)他說(shuō)：_______________。(強(qiáng)調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神)B、同學(xué)丙學(xué)習(xí)非?？炭?，但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，于是班主任老師對(duì)他說(shuō)：___。(婉轉(zhuǎn)地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法)要求：①原意不變，強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)可以不同； ②要用復(fù)句表述。

簡(jiǎn)析：本題考查“變換句式”和“選用句式”，同時(shí)在考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。

參考答案：

A.當(dāng)然要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神。

B.固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

6、將畫(huà)線的一句話改寫(xiě)成通俗、易曉的幾個(gè)短句。

我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。倘要尋求這一死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷。簡(jiǎn)析：本題考查點(diǎn)為“變換句式”，兼顧考查“修改病句(優(yōu)劣之改)”和“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。

參考答案：

中國(guó)女子雖然遭陰謀秘計(jì)，被壓抑達(dá)數(shù)千年，但她們的勇毅最終也沒(méi)有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，更是明證。作業(yè)布置：

1、專項(xiàng)復(fù)習(xí)配套練習(xí)；

2、有關(guān)資料相關(guān)習(xí)題。

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**句式轉(zhuǎn)換** 教學(xué)要點(diǎn)：

句式變換是小綜合性質(zhì)的語(yǔ)言運(yùn)用題，須有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，但主要的是語(yǔ)感和運(yùn)用，能力層級(jí)屬D級(jí)。此類題目都以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，分兩種形式。一是明確規(guī)定將句子改變成某種句型。二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開(kāi)頭的詞或短語(yǔ)。

（一）變換句型。一.長(zhǎng)句和短句的變換

句子的長(zhǎng)短是相對(duì)而言的，并沒(méi)有截然的界限。長(zhǎng)句和短句只是就單句而說(shuō)的。一般的單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用詞較多的句子就是長(zhǎng)句，否則是短句。

長(zhǎng)句一般有三個(gè)特點(diǎn)：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）較為復(fù)雜；二是并列成分用得較多；三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長(zhǎng)句容量大，能使表達(dá)嚴(yán)密準(zhǔn)確、細(xì)致，使條理貫通。政論文和科學(xué)論文、文學(xué)作品中描寫(xiě)自然景色或人的內(nèi)心活動(dòng)、思想變化的句子多用長(zhǎng)句。

而短句短小精悍、干脆利落、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏感強(qiáng)。

把一個(gè)長(zhǎng)句改換成幾個(gè)短句，方法如下：首先用“提取主干法”把長(zhǎng)句的主干成分提取出來(lái)，使之成為一個(gè)短句；其次將復(fù)雜的修飾語(yǔ)根據(jù)表達(dá)的意思化成幾個(gè)短句。

例如：把下面這段文字改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

地方法院今天掀翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。[分析] 這是一個(gè)復(fù)雜的草句，賓語(yǔ)之前有復(fù)雜的定語(yǔ)，可以將長(zhǎng)定語(yǔ)抽取出來(lái)，使主干成分成為一個(gè)句子，再將長(zhǎng)定語(yǔ)分拆開(kāi)來(lái)，組成三個(gè)短句。①某市市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示。②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)這一指示的禁令。③今天地方法院又推翻了這一禁令。

這幾個(gè)短句變成一個(gè)長(zhǎng)句，方法與上正好相反：首先，以其中一個(gè)主要句為主干；其次，把剩余短句作主要句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。例如：將下面這段話改寫(xiě)成一個(gè)單句（內(nèi)容不得有刪削）

里克特是德國(guó)著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。

［分析］這是幾個(gè)短句，圍繞“里克特”展開(kāi)話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語(yǔ)。改寫(xiě)如下：出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代的德國(guó)著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。二.主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換。

在動(dòng)詞性謂語(yǔ)中，主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者（施動(dòng)者）的句子叫主動(dòng)句；主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者（受動(dòng)者）的句子叫被動(dòng)句。

在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，用主動(dòng)句還是用被動(dòng)句主要受語(yǔ)言環(huán)境的制約。這在復(fù)句中表現(xiàn)得較為明顯。一般來(lái)說(shuō)，各分句應(yīng)采用相同的敘述角度，使前后主語(yǔ)保持一致，使敘述的重點(diǎn)突出，語(yǔ)意連貫順暢。因而，選用主動(dòng)句或被動(dòng)句應(yīng)視具體情況而定。

例如：像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她門(mén)還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

畫(huà)線文字在原文中是這樣說(shuō)的：“直到榨完他們留在皮管里的最后一滴血汗為止?！?比較上面兩種句式，在這種語(yǔ)境中，是強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者的，“他們”是被迫的，因而原文中的被動(dòng)句選用恰當(dāng)，使前后主語(yǔ)一致，語(yǔ)意順暢。

再比較下面兩句：

①二諸葛老婆追出門(mén)來(lái)，二諸葛把她攔回去，二諸葛老婆還罵個(gè)不休。②二諸葛老婆追出門(mén)來(lái)，被二諸葛攔回去，還罵個(gè)不休。（趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》）

[分折] 例①中三個(gè)分句有兩個(gè)不同的主語(yǔ)，敘述角度變來(lái)變?nèi)?，語(yǔ)氣顯得不順暢，而例②則選擇了被動(dòng)句的形式，主語(yǔ)承前省略，使整個(gè)復(fù)句敘述角度統(tǒng)一，重點(diǎn)（二諸葛老婆）突出，簡(jiǎn)潔、緊湊、順暢。從方法上而言，主動(dòng)句變被動(dòng)句，只要把“把”字后的受動(dòng)者，即“把”帶的賓語(yǔ)提到主語(yǔ)的位置上，將“把”改為“被”即可。被動(dòng)句變主動(dòng)句，只要將“被”字帶的賓語(yǔ)提放到主語(yǔ)位置上，將受動(dòng)者放到動(dòng)詞后面，去掉“被”字即可。三.肯定句和否定句的變換

同一個(gè)意思，可以用肯定句表達(dá)，也可用否定句表達(dá)。值得注意的是：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問(wèn)句時(shí)，千萬(wàn)不要把意思說(shuō)反了。應(yīng)該明確，雙重否定表示肯定，三重否定則還是表達(dá)否定的意思。下列三句就是把意思說(shuō)反了的例子：

①雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，難道能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ ②老一輩革命家無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心青年人的成長(zhǎng)。③誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。

[分析］例①中已有兩重否定，再加上反問(wèn)又等于一重否定，三重否定還是表示否定的意思，可去掉“不”字；例②“無(wú)時(shí)無(wú)刻”只能算一重否定，應(yīng)該把“都”改成“不”，才能構(gòu)成雙重否定句；例③中也是三重否定，意思表達(dá)反了。由于“否認(rèn)”的賓語(yǔ)是一個(gè)復(fù)指短語(yǔ)，只能去掉第三重否定“不是”。四.陳述句和反問(wèn)句的變換

反問(wèn)句比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。陳述句改成反問(wèn)句，陳述句是肯定語(yǔ)氣，反問(wèn)句應(yīng)加否定詞，陳述句是否定語(yǔ)氣，反問(wèn)句就可不用否定同，或用雙重否定。反之，也是如此。例如：把下面的陳述句改為反問(wèn)句。他是一個(gè)善良的人。

[分析］陳述句是肯定語(yǔ)氣，改為反問(wèn)句時(shí)就應(yīng)加上否定詞，改為：難道他不是一個(gè)善良的人嗎？當(dāng)然，現(xiàn)代漢語(yǔ)中還有其他一些句子類型，如疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等。不同語(yǔ)氣的句子可以表達(dá)大致相同的意思，但表達(dá)效果不同。如：①你把球傳給我。（祈使句）你能把球傳給我嗎？（疑問(wèn)句）②他的脾氣暴躁。（陳述句）

他的脾氣多么暴躁?。。ǜ袊@句）（前者平敘，后者強(qiáng)烈。）五.整句和散句的變換

一個(gè)句子，句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對(duì)偶的叫整句。其結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對(duì)整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，句式長(zhǎng)短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。

使用整句或散句，應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要來(lái)決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句，就是把長(zhǎng)短交錯(cuò)的句子，改為相同的句式，或都改為長(zhǎng)句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”，改寫(xiě)時(shí)變換其中的句式，穿插使用長(zhǎng)短句，就成了散句。請(qǐng)看下面一例： 將下面文字中劃線的句子改為整句。世界上有各種各樣的花。

我見(jiàn)過(guò)雍容華貴的牡丹，也見(jiàn)過(guò)高貴清雅的菊花；見(jiàn)過(guò)婀娜多姿的水仙，也見(jiàn)過(guò)出淤泥而不染的荷花；見(jiàn)過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見(jiàn)過(guò)光彩照人的英雄花。

然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月而是開(kāi)在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開(kāi)放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長(zhǎng)，而不是春風(fēng)秋露。它，就是獻(xiàn)給周總理的花，那天安門(mén)廣場(chǎng)上一望無(wú)際的花。修改如下：

它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；它不在花壇曖房里開(kāi)放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長(zhǎng)的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚。六.口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式的變換

經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)的句式，叫口語(yǔ)句式。它較為短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞，顯得活潑而自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)里的句式，叫書(shū)面語(yǔ)句式，其多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，因而顯得嚴(yán)謹(jǐn)、周密。另外，口語(yǔ)句和書(shū)面句在用詞上也具有明顯的區(qū)別：口語(yǔ)句式大都使用通俗易懂的詞語(yǔ)，書(shū)面語(yǔ)句則多由文雅莊重的詞語(yǔ)組成。例如 ①祝您身體好?。谡Z(yǔ)句）③祝您安康?。〞?shū)面句）七.常式句和變式句的轉(zhuǎn)換

常式句是正常語(yǔ)序的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。常見(jiàn)的變式句有：主謂倒裝、狀語(yǔ)后置、壯語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置四種情況。例如： ①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們明天在會(huì)議室討論解決這一問(wèn)題。（常式句）我們明天討論解決這一問(wèn)題在會(huì)議室。（狀語(yǔ)后置）明天，我們?cè)跁?huì)議室討論解決這一問(wèn)題。（狀語(yǔ)前置）③他打了初二（1）班的小明。（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定語(yǔ)后置）

（二）句子重組：

這種題目，一般是改變句子的開(kāi)頭或改變陳說(shuō)對(duì)象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重組。如：

用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛。

答案：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作充滿了矛盾。

（三）注意：各種句式的轉(zhuǎn)換必須遵循以下原則： ①不能改變?cè)涞幕疽馑迹?②不能混淆句式分類的界限；

③要體會(huì)語(yǔ)意，把握語(yǔ)境，恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換。

第四篇：選用仿用變換句式教案

選用仿用變換句式教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確選用變換句式的幾種類型。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)選用變換句式的理解、分析、概括能力。

3、掌握幾種常用選用變換句式的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)選用變換句式的理解、分析、運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】

1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。

2、通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【教學(xué)方法】

講練結(jié)合，注重積累。

【課時(shí)安排】

十課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程和步驟】

A、知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)句式種類

A、根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分：長(zhǎng)句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句

E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句

F、根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格分：語(yǔ)句、書(shū)面句

G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句

H、根據(jù)句子數(shù)量分：?jiǎn)尉洹?fù)句各種句式的特點(diǎn)

陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。

疑問(wèn)句：誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了講師范可同一生？強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。

感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生啊！著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣。

被動(dòng)句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)。

把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。

否定句：毒品不是沒(méi)有毀掉講師范可同的一生。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。

六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語(yǔ)言環(huán)境。例如：

“我們打敗了大連隊(duì)?！弊儞Q句式為：

1．主動(dòng)句：我們把大連隊(duì)打敗了。

2．被動(dòng)句．大連隊(duì)被我們打敗了。

3．反問(wèn)句：難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。

(1)_____，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰缌恕?/p>

(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來(lái)了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。

(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝?gòu)?qiáng)者。

經(jīng)常考查到的幾種主要的句式

一、長(zhǎng)句與短句

句子使用的詞語(yǔ)多，形體長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句，反之，就可稱為短句。

長(zhǎng)句特點(diǎn)：表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。短句特點(diǎn)：表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。

長(zhǎng)句變短句。長(zhǎng)句變斷句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：

①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說(shuō)明的理論家。

[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說(shuō)明。例②將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。

這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時(shí)間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€(gè)短句： a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬(wàn)美元的巨款。

②并列分離法

例③這出戲一開(kāi)始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_(kāi)辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫(huà)。[參考答案]這出戲一開(kāi)始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_(kāi)辟草原牧場(chǎng)，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫(huà)。

例④把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，語(yǔ)序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。

今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織五項(xiàng)工作。

[參考答案]今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊五項(xiàng)工作：進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革；實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”；建設(shè)社會(huì)主義精神文明；打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)；在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織。③語(yǔ)意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國(guó)共和國(guó)成立的時(shí)候作出的“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。

[參考答案]1949年，在中華人民共和國(guó)成立的時(shí)候，毛澤東同志作出了“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個(gè)預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。例⑥:把下面的短句變成一個(gè)長(zhǎng)句。

他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。

答案：他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國(guó)的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。

二、常式句與變式句

單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句。

漢語(yǔ)中單句正常的語(yǔ)序一般是：定語(yǔ)——主語(yǔ)——謂語(yǔ)——補(bǔ)語(yǔ)——定語(yǔ)——賓語(yǔ)。

改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序，這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。

（1）單句常見(jiàn)的變式句有主謂倒裝句、狀語(yǔ)提前句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門(mén)回歸文藝會(huì)演。（常式句）昨天下午，我們?cè)诙Y堂舉行了慶澳門(mén)回歸文藝會(huì)演（狀語(yǔ)提前）

③他急匆匆地走進(jìn)來(lái)了。（常式句）他走進(jìn)來(lái)了，急匆匆的。（狀語(yǔ)后置）

④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開(kāi)了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（常式句）

⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（定語(yǔ)后置）

常式句中顛倒了次序的部分，往往有強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。如：

1、主謂倒裝句——起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！

2、狀語(yǔ)倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。

3、定語(yǔ)倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。

4、因果變式句——這果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)效果，如：“總理愛(ài)人民／人民愛(ài)總理?！?

（2）復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。

我因臨時(shí)有點(diǎn)急事，不能可您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因?yàn)槲遗R時(shí)有點(diǎn)急事。（變式句）

三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句

以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫主動(dòng)句；以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫被動(dòng)句。用“把”字將動(dòng)詞支配的對(duì)象放在動(dòng)詞前的句子，為“把”字句（實(shí)屬主動(dòng)句）

將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句（基本上適應(yīng)“把”字句），適用于兩種情況.1、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動(dòng)詞涉及的對(duì)象)，而主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說(shuō)出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)

2、保持主語(yǔ)的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)

候，他的父親死在前線，后來(lái)德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。

第一個(gè)分句主語(yǔ)是“他的父親”，第二個(gè)分句主語(yǔ)是“德寇”，第三個(gè)分句主語(yǔ)是“祖母和妹妹”。將第二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語(yǔ)，全句的主語(yǔ)就一致了。

四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。

整句：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。

散句：富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣。我們生活在一個(gè)開(kāi)辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！

這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。

五、肯定句與否定句

用肯定式來(lái)表達(dá)的句于，叫肯定句；用否定式來(lái)表達(dá)的句子，叫否定句。

同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來(lái)表達(dá)，在程度上有差別。例如：

克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技術(shù)不難掌握。（否定句式）

克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能絕對(duì)。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。如：這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽不會(huì)不獲獎(jiǎng)。因此，要仔細(xì)比較。

B、高考例題簡(jiǎn)析例一：1998年高考第33題：仿照下面兩個(gè)比喻的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。(不超過(guò)60個(gè)字)書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。

①仿照例句寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句；

②兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系；

③比喻句的內(nèi)容前后的語(yǔ)意必須銜接。（比喻句的第一個(gè)分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個(gè)分句，是對(duì)第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點(diǎn)，及釋喻分句）。

例二：2000年高考題：下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛(ài)迪生）

蚜蟲(chóng)吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

（1）。

（2）。

啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點(diǎn)。

第一句（愛(ài)迪生的話）是一個(gè)包含主謂賓的陳述句，主語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)。

第二句（契訶夫的話），三個(gè)分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)的句子必須符合這個(gè)句式的特點(diǎn)。

參考答案：“友誼和親情帶來(lái)溫暖。雨露滋潤(rùn)花草，溪水滋潤(rùn)禾苗，友誼滋潤(rùn)生活。”“勇敢和智慧成就事業(yè)?？耧L(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌?！薄靶湃魏驼嬲\(chéng)產(chǎn)生友情。磚石鑄長(zhǎng)城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼?！眴⑹救悍掠茫袑?shí)把握例句的語(yǔ)意關(guān)系。

①2000年高考仿寫(xiě)題中的兩個(gè)例句都以“虛偽”作為敘述的主體。

②第二句（契訶夫的話）連續(xù)類比，形象生動(dòng)。如果仿寫(xiě)為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個(gè)分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。如果仿寫(xiě)為“黎明預(yù)示光明，失敗預(yù)示成功，信任預(yù)示和睦”，也不能構(gòu)成類比，因?yàn)椤笆☆A(yù)示成功”明顯不協(xié)調(diào)。例三：2001年高考 在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑~，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。

①悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是。

②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是。

分析：內(nèi)容相對(duì)

悲觀者 希望 風(fēng) 悲觀

樂(lè)觀者 希望 風(fēng) 樂(lè)觀

分析：句式對(duì)應(yīng)首先，明確例句的格式。

第一句例句是悲觀者說(shuō)“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個(gè)判斷句，實(shí)為暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得見(jiàn)”的“地平線”，使要表達(dá)的意思更為曉暢。

錯(cuò)誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。

其次，要注意句間關(guān)系。

例句“就算……也”是兩個(gè)具有讓步關(guān)系的分句，這也屬于“句式”問(wèn)題。

以下為錯(cuò)誤答案：

①希望是航燈，如果看到了，就有達(dá)到勝利的希望。（假設(shè)關(guān)系）

②希望是終點(diǎn)線，不僅看得見(jiàn)，也能走得到。（并列關(guān)系）

③希望是中午的太陽(yáng)，既能看得見(jiàn)，也能感受到它發(fā)出的溫暖。（并列關(guān)系）

④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進(jìn)。（承接關(guān)系）

⑤希望是燈塔，在無(wú)盡的黑暗里，指引你前進(jìn)。（中間部分是短語(yǔ)而非句子）

第三，要注意有無(wú)修飾成分和使用修辭格。

“希望是地平線”的“地平線”沒(méi)有定語(yǔ)，“風(fēng)是帆的伙伴”的“伙伴”前面有領(lǐng)屬性定語(yǔ)。續(xù)寫(xiě)的句子也應(yīng)該是無(wú)定語(yǔ)和帶定語(yǔ)的兩種。

比喻句的下文一定要接得好。否則也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。如：①風(fēng)是鳥(niǎo)的阻力，能把你吹到無(wú)底的深淵。②風(fēng)是遠(yuǎn)航的阻力，你越想到達(dá)越不能。

風(fēng)的確對(duì)逆飛的鳥(niǎo)會(huì)形成阻力，遠(yuǎn)航的船如果逆風(fēng)而行，風(fēng)也的確會(huì)形成阻力。這不是比喻句。

關(guān)于這道題，還有兩點(diǎn)需要注意：

一、前后兩句之間不能矛盾。如：

①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。

②希望是黑暗，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)是明亮的。

二、喻體與本體間的關(guān)系必須能夠成立。

①風(fēng)是馬的苑囿，能將你圈圍在沉悶的處境。

②希望是底線，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)在心里。

③希望是三角線，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)連接。

④希望是起跑線，不但看得見(jiàn)，而且每個(gè)都能到達(dá)。

“底線”“三角線”本身含混不清，而“起跑線”是實(shí)在的，不是希望。

例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫(xiě)下面畫(huà)線的文字。

1、像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

改寫(xiě)成為被動(dòng)句：______________________________________。

直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。

2.度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，青年時(shí)代又在深

山老林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上有什么叫做困難。

改寫(xiě)成為排比句：_________________________________________。

他度過(guò)了討飯的童年生活，度過(guò)了在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，度過(guò)了在深山老林里打短工的青年時(shí)代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。

例五：1999年高考第25題（句式變換）：用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。

這道題目要求在“不得改變?cè)狻钡那闆r下，變換原句的陳述對(duì)象。這種轉(zhuǎn)化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是原因，“思想比較復(fù)雜”是后果；“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”則是“思想比較復(fù)雜”的進(jìn)一步結(jié)果。理解了這兩層因果關(guān)系，變換句式才可能保持原意。

參考答案：儒、道、佛各方面都曾影響過(guò)蘇軾，使他的思想變得比較復(fù)雜，從而使他的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。C、鞏固訓(xùn)練題

[選用句式訓(xùn)練題]

1、下面畫(huà)橫線的部分語(yǔ)序不合理，請(qǐng)改為順序合理的雙重否定式排比句，然后根據(jù)上下文的意思在空白處填入兩個(gè)四字短語(yǔ)。

閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會(huì)文章的情感之切、意蘊(yùn)之深，音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_______、_______，形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。

參考答案：閱讀教學(xué)需要朗讀。不朗讀不足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其

聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。

簡(jiǎn)析：本題在考查“選用句式”的同時(shí)，兼顧考查“修改病句——優(yōu)劣之改”、“仿用句式”和“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法——排比”。

2、下面是歌頌青春的幾句名言，請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗

②青春是不耐久藏的珍寶。——莎士比亞

③春天是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果

④一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。

——馬克思

⑤??！青春！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。為了符合題目對(duì)句式的要求，對(duì)所給“名言”要進(jìn)行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進(jìn)行提取，如雨果的；有的提取后還需進(jìn)行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求。

參考答案：

(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。

(2)青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時(shí)代的精神，展示著時(shí)代的性格，孕育著時(shí)代的希望。(3)青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神，是一個(gè)時(shí)代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一

切，總是不斷奮勇直前。

3.下面是唐人描寫(xiě)思念之情的詩(shī)句，參照這些詩(shī)句的說(shuō)法，造個(gè)由比喻構(gòu)成的排比句。①思君如流水，何有窮已時(shí)。②思君如隴水，長(zhǎng)聞嗚咽聲。

③思君如明燭，煎心且銜淚。④思君如孤燈，一夜一心死。

⑤思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行。⑥思君如百草，撩亂逐春生。簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。依喻體的類別將詩(shī)句分組；還要注意錘煉語(yǔ)言，盡量防止文白間雜。

參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無(wú)窮無(wú)已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠(yuǎn)越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。

(2)思君的情懷如同涓涓的流水，綿延幽長(zhǎng)，永無(wú)窮盡；思君的情懷如同叢叢的雜草，撩亂如麻，滋生不絕；思君的情懷如同煢煢的燈燭，熬油煎芯，淚落千行。(3)對(duì)你的思念像流動(dòng)的河水一樣，潺潺的永不止息；對(duì)你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無(wú)悔意；對(duì)你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。

(4)思念如涓涓的流水，等待你旋開(kāi)苦盡甘來(lái)的閥門(mén)；思念如熒熒的夜?fàn)T，期盼你捧接垂泣到明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)，依照下列句式樣描寫(xiě)一個(gè)景物片斷。要求：①造六個(gè)句子，圍繞一個(gè)中心；②體現(xiàn)出比喻、排比和前后判斷解釋的特點(diǎn)。

明星熒熒，開(kāi)妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。

簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。題目要求的三個(gè)要點(diǎn)是：景物片斷、現(xiàn)代漢語(yǔ)、特定句式。第一點(diǎn)是內(nèi)容限制，后兩點(diǎn)是形式限制。根據(jù)示例，六個(gè)句子要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，但具體對(duì)象可隨意。

參考答案(1)河曲夏夜圖：天上擎起神奇的寶境，那是詩(shī)國(guó)的月宮；地上飄著點(diǎn)

點(diǎn)的燈盞，那是赴會(huì)的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來(lái)精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此動(dòng)人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開(kāi)了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無(wú)邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。

(3)白雪松梅圖：像雄獅，吼醒黎明，那是西風(fēng)的頌歌；像明鏡，晶瑩璀璨，那是冰凌的盛典；像精靈，若即若離，那是飛雪的歡舞；像梨花，千數(shù)萬(wàn)樹(shù)，那是落雪的嚴(yán)妝；像鶴頂，高潔超卓，那是紅梅的芳姿；像戰(zhàn)士，威武莊嚴(yán)，那是青松的身形。

[仿用句式訓(xùn)練題]

1、仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。要求：①續(xù)寫(xiě)的句子要從正反兩面談。②要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉(zhuǎn)茂”的；青年人__________。關(guān)鍵在于怎樣以積極健康的態(tài)度對(duì)待年齡，對(duì)待生活。

簡(jiǎn)析：這是一道以考查“仿用句式”為主的題目，其中包含著對(duì)“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法——對(duì)比、對(duì)偶、比喻”的考查。

參考答案：(青年人)固然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……

2、以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是

；愛(ài)心是 _,。

簡(jiǎn)析：這道題目考查“仿用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法——比喻、排比”；還有著對(duì)“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“選用句式”考查的成分。本題給定的是語(yǔ)句形式：第一分句是一個(gè)判斷形式的比喻句，本體已經(jīng)給定為“愛(ài)心”；第二分句是一個(gè)兼

語(yǔ)形式的釋喻句。對(duì)第一分句喻體的選定，要量力而行，即根據(jù)自己釋喻的能力而定；第二分句的解釋要緊緊扣住第一分句，架設(shè)本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比喻合理化。同時(shí)要有較高的追求：推敲詞語(yǔ)，講究語(yǔ)序，寫(xiě)出美感。

參考答案(1)愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(2)愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。

(3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。

(4)愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

3、在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱瑯?gòu)成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立；—?——, ——；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；——,——；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。

簡(jiǎn)析：這道題是考查“仿用句式”的同時(shí)，還考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法——比喻、排比”。排比句的五個(gè)喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語(yǔ)盡量避免重復(fù)，語(yǔ)義覆蓋盡可能完整。

參考答案(1)人的一生像木，①要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；②要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅(jiān)定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業(yè)須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯；④要燃燒，性格須熱情。

4、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中尋覓到的光明，是永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的；____________,____________；在

貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。

簡(jiǎn)析：這道題考查“仿用句式”，兼顧考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法——排比”。造句時(shí)要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)之間的關(guān)系：“黑暗”與“光明”、“貧瘠”與“豐饒”是反義詞，“黯淡”、“枯竭”分別與兩組反義詞相關(guān)。

參考答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會(huì)縮小的。

5、根據(jù)下面一段文字提供的信息，完成后面的題目。

1850年7月，馬克思參觀了第一臺(tái)電力機(jī)車模型后說(shuō)：“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另一種更大得無(wú)比的革命力量——電力的火花將取而代之?！睍r(shí)近21世紀(jì)今天，人類正在跨入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)、通訊和信息技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)將成為連接未來(lái)信息社會(huì)的紐帶。

上面文段談的是一項(xiàng)方興未艾的科技革命。請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的語(yǔ)句寫(xiě)一句話，闡明這項(xiàng)科技革命的巨大影響。

簡(jiǎn)析：這道題目考查“仿用句式”，用來(lái)造句的信息材料則需要從題目提供的語(yǔ)段中去準(zhǔn)確提取。

參考答案：電力大王在前一個(gè)半世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另外一種更大得無(wú)比的革命力量——網(wǎng)絡(luò)的紐帶將取而代之。

[變換句式訓(xùn)練題]

1、用“音樂(lè)”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

各種非理性的欲望，都可以在音樂(lè)中得到凈化，那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。

簡(jiǎn)析：這道題目考查“變換句式”。原句先說(shuō)音樂(lè)可以凈化“各種非理性的欲望”，又對(duì)“凈化”范圍作了限制。這個(gè)變換句式前要予以理解的。

參考答案：音樂(lè)可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽(tīng)眾的各種非理性的欲望得到凈化。

2、用“儒學(xué)”作開(kāi)頭，重組下面的句子，不得改變?cè)狻?/p>

中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)分不開(kāi)的。簡(jiǎn)析：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)?和為貴?思想的影響”是因，“形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

參考答案：儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國(guó)人民，是形成我們一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。

3、根據(jù)下表所示內(nèi)容，用不超過(guò)60字的一段文字說(shuō)明某市電話在號(hào)碼由七位升至八位的方法。

原電話號(hào)碼 升位后電話號(hào)碼 長(zhǎng)途區(qū)號(hào)

5×××××× 50×××××× 0788 6×××××× 59×××××× 0788 升號(hào)從2001年8月1日零時(shí)開(kāi)始。

簡(jiǎn)析：這也是“變換句式”的一種形式——由表格變換為語(yǔ)句。造出的句子要信息完整、正確、語(yǔ)言連貫。表格中提供的主要信息有：某市，以5打頭的升位方法，以6打頭的升位方法，其余號(hào)碼不變，長(zhǎng)途區(qū)號(hào)不變。

參考答案：從2001年8月1日零時(shí)開(kāi)始我市電話號(hào)碼升位，原號(hào)碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號(hào)碼及區(qū)號(hào)不變。

4、根據(jù)下面的要求，完成后面兩題。

某單位向社會(huì)招聘電腦人才，在招聘啟事中寫(xiě)道：“符合錄用條件者，單位將通知面試。”請(qǐng)分別按以下兩項(xiàng)條件對(duì)引號(hào)內(nèi)的句子進(jìn)行修改。

①保留“錄用”一詞。

②不用“錄用”一詞。

(各不超過(guò)16字，標(biāo)點(diǎn)不計(jì))簡(jiǎn)析：本題在考查“修改病句”的同時(shí)，也包含著對(duì)“變換句式”考查的要求。

參考答案：

①符合應(yīng)聘條件者，面試后擇優(yōu)錄用。

②符合應(yīng)聘條件者，單位將通知面試。

5、把下面加橫線句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行變換。

同學(xué)甲缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)這種情況，班主任老師對(duì)他說(shuō)：“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！?強(qiáng)調(diào)二者缺一不可)A、同學(xué)乙片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué)，有沒(méi)有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要，于是班主任老師對(duì)他說(shuō)：_______________。(強(qiáng)調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神)B、同學(xué)丙學(xué)習(xí)非?？炭?，但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，于是班主任老師對(duì)他說(shuō)：___。(婉轉(zhuǎn)地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法)要求：①原意不變，強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)可以不同； ②要用復(fù)句表述。

簡(jiǎn)析：本題考查“變換句式”和“選用句式”，同時(shí)在考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。

參考答案：

A.當(dāng)然要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神。

B.固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

6、將畫(huà)線的一句話改寫(xiě)成通俗、易曉的幾個(gè)短句。

我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。倘要尋求這一死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷。簡(jiǎn)析：本題考查

點(diǎn)為“變換句式”，兼顧考查“修改病句(優(yōu)劣之改)”和“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。

參考答案：

中國(guó)女子雖然遭陰謀秘計(jì)，被壓抑達(dá)數(shù)千年，但她們的勇毅最終也沒(méi)有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，更是明證。作業(yè)布置：

1、專項(xiàng)復(fù)習(xí)配套練習(xí)；

2、有關(guān)資料相關(guān)習(xí)題。

第五篇：造型材料教案第八章材料的選用

第八章 材料選用

8材料的選用 8、1、1零件的失效分析

失效的定義：各種機(jī)械零件不能按要求的效率完成預(yù)定的功能。8、1、2失效的類型 變形、斷裂與表面損傷 8、1、3失效的原因

設(shè)計(jì)、材料、加工和安裝.實(shí)例：斷裂的船身 8、2材料的選用

原則：

（1）使用性原則：零件在使用狀態(tài)下應(yīng)具有的力學(xué)性能、物理性能和化學(xué)性能（2）工藝性原則（3）經(jīng)濟(jì)性原則 8、3典型零件的選材

1．典型齒輪選材舉例：（1）機(jī)床齒輪

材質(zhì)：中碳鋼（如45鋼）工藝路線：

下料——鍛造——正火——粗加工——調(diào)質(zhì)——精加工——高頻淬火、低溫回火——精磨

機(jī)床齒輪選材

(2)機(jī)床齒輪

材質(zhì)：滲碳鋼（20CrMnTi)工藝路線：

下料——鍛造——正火——切削加工——滲碳、淬火及低溫回火——噴丸——磨削加工 以汽車用材為例，例舉各類材料的選擇

現(xiàn)代汽車 卡迪拉克100

外觀參考最新的戰(zhàn)斗機(jī)“F-22 Stealth”設(shè)計(jì)，降低了車身高度，給人敏捷的印象。這與以往的卡迪拉克外觀截然不同。藍(lán)色玻璃令人聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)時(shí)的太陽(yáng)鏡，給人以現(xiàn)代、高科技的感覺(jué)。車體與底盤(pán)通過(guò)采用碳纖維復(fù)合材料，提高了強(qiáng)度，并減輕了重量。前后懸架減震系統(tǒng)均采用鋁合金雙叉骨式

這就是獵豹

日產(chǎn)汽車發(fā)表了4座概念車“FX45”，這是2001年底特律汽車展上發(fā)表的同名車的第2代產(chǎn)品。開(kāi)發(fā)理念與上次一樣，均為“Bionic Cheetah(非常優(yōu)秀的獵豹)”的意思，同時(shí)具備了跑車的行駛性能與SUV的方便性。但外觀與第一代FX45相比有很大變化。

酷不酷！?自主魔力”體現(xiàn)了通用汽車面向二十一世紀(jì)的革命性的設(shè)計(jì)理念：一種對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、具備無(wú)限適應(yīng)能力并適合全球市場(chǎng)的系列車型，同時(shí)這種車型還具備最少的設(shè)計(jì)方面的限制?！白灾髂ЯΑ本哂械撵`活結(jié)構(gòu)使得生產(chǎn)商可以將車身和底盤(pán)制造分開(kāi)。規(guī)模性的底盤(pán)生產(chǎn)可以降低燃料電池系統(tǒng)的成本。而簡(jiǎn)化的制造過(guò)程更進(jìn)一步降低了制造的時(shí)間和成本。

跑車

雪佛蘭的Bel Air轎車(Chevrolet Bel Air)――這輛雙門(mén)概念車在風(fēng)格、性能和動(dòng)力系統(tǒng)方面都讓人回憶起其生產(chǎn)于五十年代的原型轎車。它所配置的Vortec3500渦輪增壓五缸概念發(fā)動(dòng)機(jī)是在倍受稱頌的直列式發(fā)動(dòng)機(jī)系列的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)成功的。

居然還有這種車？

Pod的英語(yǔ)意為“豆莢”，喻意給予乘坐人員一種溫馨的感覺(jué)。這款車將車擬人化，車也能流露表達(dá)自身的感覺(jué)?？捎醚?頭燈)、眉(車底架)、手腳(輪胎)、尾巴(天線柱)等來(lái)表達(dá)喜怒哀樂(lè)等十

第八章 材料選用

多種感情。例如，駕駛員靠近時(shí)它會(huì)表現(xiàn)“歡迎”的表情對(duì)在十字路口突然沖出的車會(huì)表示驚訝，有時(shí)也會(huì)“生氣”。爆輪胎或者沒(méi)有燃油時(shí)會(huì)顯示“傷心”等等。

本田

這輛車的車體是用太空材料鈦和復(fù)合材料制成，配有一臺(tái)500匹馬力的強(qiáng)力發(fā)動(dòng)機(jī)以及智能識(shí)別系統(tǒng)，能夠通過(guò)對(duì)駕車者的眼睛進(jìn)行掃描來(lái)核實(shí)車主身份，從而自動(dòng)打開(kāi)車門(mén)并啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)。

汽車用材

一輛汽車由上萬(wàn)個(gè)零部件組裝而成，由不同的材料制成。

如：中型載貨汽車，鋼材約占64%

鑄鐵約占21 %

有色金屬約占1 %

非金屬約占14 %

汽車用金屬材料

1、缸體

缸體是發(fā)動(dòng)機(jī)的骨架和外殼，其性能要求有足夠的強(qiáng)度和剛度： 良好的鑄造性和切削加工性： 價(jià)格低廉。

缸體常用材料有：灰口鑄鐵（鑄態(tài)）

鋁合金（時(shí)效處理）

汽缸體展示

本田C50汽缸體(圖片)雅馬哈汽缸體(圖片)

2、缸蓋：

主要用來(lái)封閉汽缸構(gòu)成燃燒室。性能要求：導(dǎo)熱性好 高溫機(jī)械強(qiáng)度高 鑄造性能良好

目前缸蓋材料：灰鑄鐵或合金鑄鐵

鋁合金（時(shí)效處理）3連桿

連接活塞和曲軸，將活塞的往復(fù)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榍S的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。性能要求：

較高的強(qiáng)度和抗疲勞性能

足夠的剛性和韌性

材料：調(diào)質(zhì)鋼（45鋼、40Cr 或40MnB）熱處理：調(diào)質(zhì)、探傷

4、活塞

性能要求：熱強(qiáng)度高

導(dǎo)熱性好，膨脹系數(shù)小

耐磨性好

工藝性好 材料：鋁硅合金

熱處理：固溶處理及人工時(shí)效處理 5、活塞銷

傳遞高達(dá)數(shù)萬(wàn)噸的交變力，性能要求：

足夠的強(qiáng)度和剛度

外硬里韌 材料：低碳鋼（20）

第八章 材料選用

低碳合金鋼（20）熱處理：滲碳

6、活塞環(huán)

性能要求：耐磨性好

韌性好

良好的耐熱性、導(dǎo)熱性

易切削加工性 材料珠光體基的灰口鑄鐵、合金鑄鐵 表面處理：鍍多孔性鉻、磷化

8、氣門(mén)

開(kāi)、閉進(jìn)、排氣道。保證燃燒室的氣密性，性能要求|：

耐熱、耐蝕、耐磨 進(jìn)氣門(mén)材料：40Cr、35CrMo 排氣門(mén)材料：4Cr10Si2Mo高鉻耐熱鋼 熱處理：淬火、回火

8、半軸

性能要求：高的抗彎強(qiáng)度 高的疲勞強(qiáng)度 較好的韌性

材料：中小型汽車45、40Cr 重型汽車40MnB、40CrNi、40CrMnMo 熱處理：調(diào)質(zhì)

9、車身、擋板等冷沖壓零件

熱軋鋼板和冷軋鋼板：08、20、25、16

10、螺栓、鉚釘?shù)壤溏吜慵?普通螺栓：35 重要螺栓：40鉻 熱處理：調(diào)質(zhì) 鉚釘：

10、15 熱處理：冷鐓后再結(jié)晶

汽車用塑料

1、汽車內(nèi)飾用塑料（1）聚氨酯泡沫塑料 性能特點(diǎn)：質(zhì)輕、耐油

耐寒、防振、隔音 產(chǎn)品：汽車坐墊、儀表板、扶手、頭枕（2）聚氯乙烯

制造各種表皮材料和電線包皮

產(chǎn)品：汽車座墊、車門(mén)內(nèi)板及其他裝飾

覆蓋件

2、汽車用工程塑料

（1）聚丙烯

通風(fēng)采暖系、發(fā)動(dòng)機(jī)的配件、外裝件 產(chǎn)品：保險(xiǎn)杠、加速踏板、燈殼（2）聚乙烯

產(chǎn)品：汽油箱、擋泥板、液體儲(chǔ)罐、襯板（3）ABS 性能特點(diǎn)：剛性好、耐寒性好、加工性能好、易電鍍

第八章 材料選用

一般型ABS：鏡框、喇叭蓋、控制箱 耐熱型ABS：暖風(fēng)殼、收音機(jī)殼、控制板 電鍍型ABS ：水箱面罩

(4)聚酰胺（尼龍）

產(chǎn)品：雨刷器齒輪、百葉窗、風(fēng)扇、機(jī)

油濾清器、保險(xiǎn)絲盒(5)聚甲醛

各種閥門(mén):排水閥門(mén)、空調(diào)器閥門(mén)

各種葉輪:水泵葉輪、油泵葉輪、暖風(fēng)器葉輪 軸套、襯套、各種手柄

3、汽車用復(fù)合材料

碳纖維增強(qiáng)塑料：車門(mén)、制動(dòng)鼓、發(fā)動(dòng)機(jī)罩、保險(xiǎn)杠

4、汽車用橡膠

輪胎,橡膠軟管,密封件,減震墊

5、汽車用陶瓷材料

日本五十鈴：采用制造氣閥頭、活塞頂、氣缸套、葉片、轉(zhuǎn)子

美國(guó)通用公司：燃燒室、排氣門(mén)通道、陶瓷涂鍍的氣門(mén)搖臂,陶瓷渦輪葉輪

儀器儀表用材

1、殼體材料

（1）金屬材料

低碳結(jié)構(gòu)鋼（Q195、Q215、Q235)鉻不銹鋼、鉻鎳不銹鋼（1Cr13、1Cr18Ni9)鋁（L5、LF5、LF11、LF21)黃銅（H62、H68)(2)非金屬材料 聚甲醛

玻璃纖維增強(qiáng)尼龍（儀表盤(pán)）

玻璃纖維增強(qiáng)苯乙烯（收音機(jī)、照相機(jī)殼體）ABS

2、軸類零件用材

儀器、儀表的軸： 普通碳素鋼（Q235）

聚甲醛塑料

重要需耐蝕的軸： 硬鋁（LY12、LY11）黃銅（HAL60-1-1）

3、凸輪用材

平板凸輪：45鋼（調(diào)質(zhì)）重要凸輪：40Cr 承載小的凸輪：尼龍

，玻璃纖維增強(qiáng)尼龍

4、齒輪用材

鋁青銅：400度以下工作的齒輪(QAL10-4-4)鈹青銅：鐘表齒輪(QB2)工程塑料（尼龍、聚碳酸酯、ABS）