第一篇：地理教案教學(xué)設(shè)計(jì)大氣環(huán)境的保護(hù)

大氣環(huán)境的保護(hù)

──人教版高中地理新教材（必修上）

湖南省耒陽(yáng)市第一中學(xué) 曹飛躍

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1．了解大氣臭氧總量減少的原因、產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施； 2．了解溫室氣體種類、導(dǎo)致全球氣溫上升的原因及危害、防護(hù)措施； 3．理解酸雨的形成原因，掌握我國(guó)主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。

（二）能力目標(biāo)：

通過(guò)讓學(xué)生自主上網(wǎng)查閱、檢索資料，培養(yǎng)其動(dòng)手能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力。

（三）德育目標(biāo)：

1．通過(guò)分析形成大氣環(huán)境問(wèn)題的主要原因，使學(xué)生明確人與環(huán)境的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)環(huán)保的意義，樹(shù)立“環(huán)境意識(shí)”，從我做起，從身邊的小事做起；樹(shù)立正確的環(huán)境觀，樹(shù)立“全球意識(shí)”，認(rèn)識(shí)參加國(guó)際合作在保護(hù)大氣環(huán)境中的重要性；

2．通過(guò)網(wǎng)上交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

二、教材分析

1．本課教材既是本單元教材的總結(jié)和深化，又是理論聯(lián)系實(shí)際的體現(xiàn)。本單元教材采取循序漸進(jìn)的編寫(xiě)方法，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步深化。例如，本課所講的全球變暖、臭氧層遭破壞等問(wèn)題，在前面講述“大氣的組成和垂直分布”、“大氣的熱力狀況”時(shí)已有提及，為此課的講述做好了理論上的鋪墊。有關(guān)酸雨的成因，在初中化學(xué)課中也有講述。所以本課教學(xué)應(yīng)充分指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，來(lái)解釋這些實(shí)際問(wèn)題。本課教材對(duì)這些大氣環(huán)境問(wèn)題的成因，是在前面已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引伸和加深。重點(diǎn)放在講述大氣環(huán)境問(wèn)題的危

害和大氣環(huán)境保護(hù)的措施。

2．本課教材旨在使學(xué)生懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念，環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。

三、學(xué)情分析 1．學(xué)生為高一年級(jí)；使用教材為人教版（正式版）高中地理新教材（高一年級(jí)）； 2．學(xué)生應(yīng)熟悉計(jì)算機(jī)一般操作如Word文檔、PowerPoint文稿演示工具的操作，熟悉網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境，具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作技巧。

四、學(xué)習(xí)環(huán)境和資源

1．校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室、寬帶網(wǎng)、投影儀、視屏展示臺(tái)

2．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、多媒體課件

3．網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、Word文檔、PowerPoint文稿演示工具

五、教學(xué)思路和設(shè)計(jì)

教師設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，并把課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)頁(yè)上。在課程開(kāi)始之前，學(xué)生自己先進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)?；诮?gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，利用電腦對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行自主建構(gòu)。教師采用目標(biāo)式教學(xué)，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成思考題作為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上獲取相關(guān)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)，然后在網(wǎng)上互相交流學(xué)習(xí)，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。教師教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)注重把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、信息工具的使用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，著重培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)的能

力。

本節(jié)課的教學(xué)流程為：“導(dǎo)入新課──自由探究──協(xié)作討論──歸納小結(jié)──鞏固

練習(xí)──思維拓展”。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

教師：“環(huán)境問(wèn)題是人們普遍關(guān)注的話題，綠色用品也成了人們追求的時(shí)尚。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們平時(shí)的生活中有哪些綠色用品？”（學(xué)生回答后）“綠色用品的大量使用，說(shuō)明人們的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)，今天這節(jié)課咱們就一起來(lái)探討有關(guān)大氣環(huán)境保護(hù)方面的一些知識(shí)?！?/p>

（二）自由探究

在大屏幕上顯示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)每一知識(shí)點(diǎn)所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)

出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生思考：

1．臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護(hù)？ 2．全球變暖的原因是什么？有什么危害？針對(duì)全球變暖應(yīng)該采取什么措施？ 3．酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去防治酸雨？

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用Word文檔或PowerPoint把上述問(wèn)題的答案制作成文稿。學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，可舉手由教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可利用聊天室進(jìn)行師生交流、生生交流，教師通過(guò)教師機(jī)隨時(shí)監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

（三）協(xié)作討論

1．教師展示學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，并對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。

2．布置學(xué)生集體討論相關(guān)問(wèn)題。

（四）歸納小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課我們了解到當(dāng)今全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨的危害等全球性大氣環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)影響到了人類的生產(chǎn)與生活，而這些問(wèn)題的產(chǎn)生與人類自身的活動(dòng)是密切相關(guān)的。為此，我們應(yīng)追溯其原因，從源頭加以治理，采取有效措施，加強(qiáng)全球合作，努力營(yíng)造適合人類生存的大氣環(huán)境。治理大氣環(huán)境，我們責(zé)無(wú)旁貸，希望同學(xué)們積極投入其行動(dòng)。（大屏

幕顯示本節(jié)課的學(xué)習(xí)綱要）

（五）鞏固練習(xí)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件中的綜合練習(xí)進(jìn)行自我測(cè)試，教師隨時(shí)監(jiān)控并作適當(dāng)?shù)闹v評(píng)。

（六）思維拓展

提出問(wèn)題：在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎樣為保護(hù)大氣環(huán)境盡自己的微薄之力？

學(xué)生可以把自己的想法發(fā)送到聊天室，供大家一起討論；

也可以發(fā)送至郵箱：lgccfy@cbe21.net

點(diǎn)評(píng)：

本課系2003年湖南省“東方杯”信息技術(shù)教育與課堂整合優(yōu)質(zhì)課大賽參賽課。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，采用目標(biāo)式教學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成思考題作為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)，然后在網(wǎng)上互相交流，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用；注重把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和信息工具的使用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，突出了能力培養(yǎng)的主題，因此本課獲省一等獎(jiǎng)屬情理之中。（曾科成：耒陽(yáng)市一中校長(zhǎng)、特

級(jí)教師）(原創(chuàng)作品)

第二篇：《27大氣環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《2.7 大氣環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、三維目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.了解并掌握全球變暖的原因、危害及防治措施；

2.了解并掌握大氣臭氧層遭受破壞的原因、產(chǎn)生的危害及保護(hù)臭氧層的措施； 3.了解并掌握酸雨的形成原因、我國(guó)主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。

4.聯(lián)系實(shí)際，了解目前我國(guó)的大氣污染情況，提出防治措施，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)手上已有的資料分析、歸納、總結(jié)大氣環(huán)境問(wèn)題的成因、危害及其防治措施，從而使學(xué)生了解和掌握本節(jié)內(nèi)容，也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)目前的環(huán)境狀況有所了解，對(duì)環(huán)境問(wèn)題有所關(guān)注，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并樹(shù)立“從小做起，從我做起”的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和“全球意識(shí)”。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

全球變暖、臭氧層破壞及酸雨三大大氣環(huán)境問(wèn)題的危害及防治措施。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

大氣環(huán)境問(wèn)題的形成。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)。

四、授課類型：新授課

五、授課班級(jí)：高一年級(jí)

六、教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、演示法

七、教學(xué)準(zhǔn)備：大氣環(huán)境保護(hù)的課件，相關(guān)視頻。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入

同學(xué)們！相信大家都感受到了，我們現(xiàn)在居住的地球是一年比一年熱了。就在前段時(shí)間，天氣熱得大家都不想出門(mén)了，氣溫都達(dá)到了三四十度，現(xiàn)在才四、五月份就熱成這樣了，可想而知，現(xiàn)在有多熱！大家知道是什么原因致使現(xiàn)在的氣溫如此之高嗎？學(xué)生回答（略），好的，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入今天所要探討的重要課題：大氣環(huán)境保護(hù)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課本。教師板書(shū)：2.7 大氣環(huán)境保護(hù)

（二）深入探究

1.展示自制課件，放映漫畫(huà)“地球出汗了”的幻燈片。引出全球變暖的大氣問(wèn)題 【提問(wèn)】：地球?yàn)槭裁闯龊沽?？該漫?huà)反映了什么問(wèn)題？（全球氣候變暖）（板書(shū)：全球氣候變暖）

【提問(wèn)】⑴為什么全球變暖了？ ⑵全球變暖會(huì)產(chǎn)生什么后果？ ⑶如何解決這些問(wèn)題？

組織學(xué)生討論以上問(wèn)題，并要求學(xué)生自己總結(jié)歸納出結(jié)論（板書(shū)：成因）【討論】引起全球氣候變暖的原因是什么？學(xué)生回答（略）

【小結(jié)】氣候變暖既有自然原因，也有人為原因。大家知道，自然界都有其自身運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，比如氣候一直處在冷暖交替變化之中，這在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)還有太陽(yáng)輻射的變化，火山活動(dòng)等也可能引起氣候變暖。人類活動(dòng)不能改變自然規(guī)律，但是能夠起到加速或延緩作用。所以，全球氣候變暖的重要原因是溫室氣體增多。（板書(shū)：人為原因和自然原因）【提問(wèn)】溫室氣體有哪些種類？學(xué)生回答（略）【歸納】主要包括二氧化碳、甲烷、氟氯烴等。

【放映材料】根據(jù)1958年以來(lái)對(duì)大氣中二氧化碳濃度的直接監(jiān)測(cè)表明，大氣中的二氧化碳濃度在不斷增加，而且呈越來(lái)越快的趨勢(shì)。

【討論】為什么二氧化碳的濃度在不斷增加？學(xué)生回答（略）【歸納】二氧化碳濃度的增加主要是人類活動(dòng)的結(jié)果。原因：（1）燃燒礦物燃料行大氣中排放大量二氧化碳；（2）毀林，特別是熱帶森林的破壞。

【討論】溫室氣體增多，全球變暖，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？（板書(shū)：影響）

【小結(jié)】全球氣候變暖，會(huì)對(duì)全球生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大影響。首先，全球變暖會(huì)引起海平面上升（這是因?yàn)橐粴鉁卦谏叩耐瑫r(shí)，海水溫度也隨之增高，海水因膨脹而導(dǎo)致海平面可能上升0.2—1.4米；另一方面極地增溫強(qiáng)烈會(huì)造成部分極地冰川融化，引起海平面上升，從而對(duì)沿海低地國(guó)家及地區(qū)構(gòu)成直接威脅?，F(xiàn)在全世界有1/3的人生活在沿海，沿海又是工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地方，海平面升高會(huì)淹沒(méi)許多臨海城市和港口。其次，全球氣候變暖會(huì)引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化，進(jìn)而導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。例如：中緯度溫帶地區(qū)會(huì)因?yàn)檎舭l(fā)強(qiáng)烈而變得干旱；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地方將退化成草原。這樣荒漠化將擴(kuò)大，土地侵蝕更加嚴(yán)重，森林退向高緯地區(qū)，旱澇災(zāi)害嚴(yán)重，雨量將增加7%—11%，溫帶冬天更濕，夏天更加干旱，迫使原有的水利工程重新調(diào)整，當(dāng)然高緯地區(qū)會(huì)因變暖而降水增加，變得適宜溫帶作物生長(zhǎng)。盡管變暖對(duì)局部地區(qū)可能會(huì)帶來(lái)一些好處，但從全球來(lái)說(shuō)，人類社會(huì)將為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)而付出高昂的代價(jià)。

【提問(wèn)】那么人類將采取什么措施來(lái)解決全球變暖問(wèn)題呢？（板書(shū)：防治措施）【提問(wèn)】如何減少溫室氣體的排放量呢？學(xué)生回答（略）【歸納】全球氣候變暖已引起全世界人們的關(guān)注，1988年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)已作出一項(xiàng)決議，號(hào)召國(guó)際社會(huì)“為當(dāng)代和后代人類保護(hù)氣候”而努力。因此，我們?cè)诎l(fā)展工業(yè)生產(chǎn)時(shí)，要積極治理大氣污染，研究把二氧化碳轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)的技術(shù)，防止甲烷、氟里昂等氣體的外溢，其次要保護(hù)好現(xiàn)有森林，大力植樹(shù)造林。最后，還要開(kāi)拓各種途徑減少礦物能源的總消耗，盡量采用核能、太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能以減少二氧化碳的排放，在此過(guò)程中，需世界各國(guó)共同的努力與國(guó)際間的合作。

2.過(guò)渡：接下來(lái)讓我們學(xué)習(xí)“臭氧層的破壞與保護(hù)”。（板書(shū)：臭氧層的破壞與保護(hù)）【放映圖片】圖2.29 “南極臭氧空洞”（1979年到1992年南極月平均臭氧變化情況）?！痉庞巢牧稀孔?0世紀(jì)70年代末以來(lái)，全球臭氧總量大致下降了3%。南極附近臭氧量減少尤為嚴(yán)重，出現(xiàn)了“南極臭氧洞”。

【提問(wèn)】臭氧為什么會(huì)減少？臭氧層破壞會(huì)造成什么危害？我們應(yīng)如何去保護(hù)臭氧層？(討論)（板書(shū)：成因、危害和防治措施）學(xué)生回答（略）【總結(jié)】⑴平流層臭氧量減少的原因：①受太陽(yáng)活動(dòng)等自然因子的影響；②人類活動(dòng)的影響，主要表現(xiàn)為對(duì)消耗臭氧層物質(zhì)的生產(chǎn)、消費(fèi)和排放方面。

⑵危害：①直接危害人體健康(近年來(lái)皮膚癌、白內(nèi)障患者增多)；

②對(duì)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁業(yè)造成破壞（農(nóng)作物受害減產(chǎn)，影響糧食生產(chǎn)和食品供應(yīng)；破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)）。③加速建筑物涂層、包裝材料、塑料制品等老化；加速全球氣候變暖等。

⑶防治措施：全球合作保護(hù)臭氧層。減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質(zhì)的排放，積極研制新的制冷系統(tǒng)。3.放映“雨中垂釣”圖，引出第三個(gè)大氣環(huán)境問(wèn)題——酸雨。（板書(shū)：酸雨的危害與防治）【提問(wèn)】什么是酸雨？酸雨是怎么形成的？（板書(shū)：酸雨的概念和成因）

【講述】一般把pH小于5.6的雨水稱為酸雨；酸雨是由于燃燒煤、石油、天然氣等礦物燃料，不斷向大氣中排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體所致。

【提問(wèn)】我國(guó)酸雨類型是什么？如何分布的？（板書(shū)：酸雨的類型及分布）【放映圖片與與資料】圖2.31 1992-1993年中國(guó)年平均降水pH值的分布

資料：⑴我國(guó)全年大氣中的二氧化硫超標(biāo)的城市為全國(guó)城市的16%，其中北方城市超標(biāo)為11%，南方城市為16%，我國(guó)冬季采暖期的大氣污染更加嚴(yán)重。二氧化硫均值超標(biāo)的北方城市為43%，南方城市為29%。

⑵我國(guó)大氣污染的突出特點(diǎn)是煤煙型污染。目前，我國(guó)大氣中燃煤排放的二氧化硫占空氣中二氧化硫總量的87%，氮氧化物占一半以上。

⑶我國(guó)民用能源消費(fèi)構(gòu)成中，煤炭仍占90%以上，每年所消耗的煤炭中有80%以灰分高，含硫量高的形式直接燃燒。

⑷我國(guó)燃煤設(shè)備以中小型為主，全國(guó)35T以下的中小型鍋爐中4T以下的小鍋爐占70%，中小型鍋爐和眾多民用鍋爐是直接燃燒原煤，熱效率較低，又無(wú)除塵脫硫設(shè)備，因而向大氣中排放的污染物較多。

【歸納】由圖和資料可知，我國(guó)的酸雨主要是硫酸型酸雨；主要分布在長(zhǎng)江以南，青藏高原以東的地區(qū)及東北三省的部分地區(qū)，占國(guó)土面積的40％，重酸雨區(qū)（pH＜4.5），我國(guó)南方還出現(xiàn)了大片的pH小于4.5的重酸雨區(qū)?！咎釂?wèn)】酸雨會(huì)造成哪些危害，如何防治？學(xué)生回答（略）（板書(shū)：酸雨的危害及防治措施）【歸納】⑴危害：使河湖水酸化，影響魚(yú)類生長(zhǎng)繁殖甚至大量死亡；使土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長(zhǎng)；腐蝕建筑物和文化古跡；危及人體健康。⑵防治措施：最根本的途徑是減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放；有效措施是研究煤炭中硫資源的綜合開(kāi)發(fā)和利用。

九、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到當(dāng)今全球變暖、臭氧層遭到破壞和酸雨危害等全球性大氣環(huán)境問(wèn)題，而解決這些問(wèn)題需要我們?nèi)祟悇?dòng)員起來(lái)，共同敬服環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，作為跨世紀(jì)的青年，同學(xué)們更應(yīng)該積極投入到保護(hù)大氣環(huán)境的行動(dòng)中去，保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無(wú)旁貸。

十、練習(xí)

討論：作為新世紀(jì)的年輕人，我們?cè)摓榇髿猸h(huán)境保護(hù)做些什么？（學(xué)生舉手發(fā)言，回答略）

十一、課后作業(yè)

收集今年春季北京霧靄的相關(guān)信息資料，分析、歸納、總結(jié)霧靄的成因、危害及防治措施。

第三篇：《大氣環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大氣環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、大氣環(huán)境問(wèn)題的形成。

2、大氣環(huán)境問(wèn)題的危害。

3、大氣環(huán)境保護(hù)的措施。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、大氣環(huán)境問(wèn)題的危害。

2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

大氣環(huán)境問(wèn)題的形成。

教學(xué)方法：

1、收集資料，分析總結(jié)造成大氣環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害

2、補(bǔ)充大量事實(shí)，以事實(shí)服人。

3、用漫畫(huà)的呈現(xiàn)方式給同學(xué)以啟發(fā)和觸動(dòng)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入】全球變暖、臭氧層遭到破壞和酸雨危害已經(jīng)成為全球性大氣環(huán)境問(wèn)題，它直接造成對(duì)人類社會(huì)生存和發(fā)展基礎(chǔ)的破壞。因此，我們今天所要探討的重要課題就是：大氣環(huán)境保護(hù)。

【投影】漫畫(huà)“地球出汗了”

【提問(wèn)】地球?yàn)槭裁闯龊沽?？該漫?huà)反映了什么問(wèn)題？（全球氣候變暖）錄像引入全球變暖；在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題：

1、為什么全球變暖了？

2、全球變暖會(huì)產(chǎn)生什么后果？

3、如何解決這些問(wèn)題？

組織學(xué)生討論以上問(wèn)題，并要學(xué)生自己總結(jié)歸納出結(jié)論

【討論】引起全球氣候變暖的原因是什么？

【小結(jié)】氣候變暖既有自然原因，也有人為原因。大家知道，自然界有其自身運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，比如氣候一直處在冷暖交替變化之中，這在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)還有太陽(yáng)輻射的變化]火山活動(dòng)等也可能引起氣候變暖。人類活動(dòng)不能改變自然規(guī)律，但是能夠起到加速或延緩作用。所以，全球氣候變暖的重要原因是溫室氣體增多。

【提問(wèn)】溫室氣體有哪些種類？

【講述】主要包括二氧化碳、甲烷、氟氯烴等。

【材料】根據(jù)1958年以來(lái)對(duì)大氣中二氧化碳濃度的直接監(jiān)測(cè)表明，大氣中的二氧化碳濃度在不斷增加，而且呈越來(lái)越快的趨勢(shì)。

【討論】為什么二氧化碳的濃度在不斷增加？

【講述】二氧化碳濃度的增加主要是人類活動(dòng)的結(jié)果。原因：（1）燃燒礦物燃料行大氣中排放大量二氧化碳；（2）毀林，特別是熱帶森林的破壞。

【討論】溫室氣體增多，全球變暖，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？

【小結(jié)】全球氣候變暖，會(huì)對(duì)全球生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大影響。首先，全球變暖會(huì)引起海平面上升（這是因?yàn)橐粴鉁卦谏叩耐瑫r(shí)，海水溫度也隨之增高，海水因膨脹而導(dǎo)致海平面可能上升0.2—1.4米；另一方面極地增溫強(qiáng)烈會(huì)造成部分極地冰川融化，引起海平面上升，從而對(duì)沿海低地國(guó)家及地區(qū)構(gòu)成直接威脅?，F(xiàn)在全世界有1/3的人生活在沿海，沿海又是工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地方，海平面升高會(huì)淹沒(méi)許多臨海城市和港口。其次，全球氣候變暖會(huì)引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化，進(jìn)而導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。例如：中緯度溫帶地區(qū)會(huì)因?yàn)檎舭l(fā)強(qiáng)烈而變得干旱；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地方將退化成草原。這樣荒漠化將擴(kuò)大，土地侵蝕更加嚴(yán)重，森林退向高緯地區(qū)，旱澇災(zāi)害嚴(yán)重，雨量將增加7%—11%，溫帶冬天更濕，夏天更加干旱，迫使原有的水利工程重新調(diào)整，當(dāng)然高緯地區(qū)會(huì)因變暖而降水增加，變得適宜溫帶作物生長(zhǎng)。盡管變暖對(duì)局部地區(qū)可能會(huì)帶來(lái)一些好處，但從全球來(lái)說(shuō)，人類社會(huì)將為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)而付出高昂的代價(jià)。

【提問(wèn)】那么人類將采取什么措施來(lái)解決全球變暖問(wèn)題呢？

【提問(wèn)】如何減少溫室氣體的排放量呢？

【歸納】全球氣候變暖已引起全世界人們的關(guān)注，1988年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)已作出一項(xiàng)決議，號(hào)召國(guó)際社會(huì)“為當(dāng)代和后代人類保護(hù)氣候”而努力。因此，我們?cè)诎l(fā)展工業(yè)生產(chǎn)時(shí)，要積極治理大氣污染，研究把二氧化碳轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)的技術(shù)，防止甲烷、氟里昂等氣體的外溢，其次要保護(hù)好現(xiàn)有森林，大力植樹(shù)造林。最后，還要開(kāi)拓各種途徑減少礦物能源的總消耗，盡量采用核能、太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能以減少二氧化碳的排放，在此過(guò)程中，需世界各國(guó)共同的努力與國(guó)際間的合作。

【承轉(zhuǎn)】中國(guó)古代有個(gè)“女?huà)z補(bǔ)天”的神話故事，現(xiàn)在科學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，在北極、北美、歐洲、新西蘭上空，地球的臭氧層正在不同程度變薄，南極上空的臭氧層已出現(xiàn)“空洞”，科學(xué)家正研究“補(bǔ)天”。

【提問(wèn)】臭氧層在大氣中的什么位置？它的作用是什么？

【講述】臭氧層是大氣中的微量氣體分子，密集在離地面22—27千米的平流層，臭氧層好比是地球的“生命保護(hù)傘”，阻擋了太陽(yáng)99%的紫外線輻射，保護(hù)著地球上的生物圈。

【讀圖】2.29“南極臭氧空洞”

【材料】自1985年發(fā)現(xiàn)“臭氧洞”以來(lái)，到1987年它變得既深又寬，1988年雖然有所緩解，但1989年以后到20世紀(jì)90年代的前幾年里，每年春季南半球都出現(xiàn)很強(qiáng)的“臭氧洞”，1994年到1996年南極臭氧洞還在擴(kuò)大。最近，從安裝在俄羅斯和美國(guó)衛(wèi)星上的探測(cè)器發(fā)回的數(shù)據(jù)獲悉，“南極臭氧洞”面積已達(dá)2400平方千米，最薄處只有100多布森單位，相當(dāng)于1毫米厚度。

我國(guó)科學(xué)家近來(lái)也發(fā)現(xiàn)，在世界屋脊——青藏高原上空也存在臭氧濃度的大幅度下降現(xiàn)象。

【提問(wèn)】臭氧為什么會(huì)減少？

【講述】人類在使用制冷設(shè)備、化學(xué)制品時(shí)間向大氣排放氟里昂、氟氯烴化合物等氣體。

【補(bǔ)充】當(dāng)人類使用制冷劑、消毒劑、起泡劑和滅火劑等化學(xué)制品時(shí)，向大氣中排放的氟里昂、溴等氣體在紫外線的照射下會(huì)放出氯原子，氯原子奪去臭氧中一個(gè)氧原子，使臭氧變成氧，從而使臭氧層遭到破壞。

此外，自然因素也影響臭氧層，太陽(yáng)黑子爆發(fā)時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多帶電粒子轟擊地球上層大氣，對(duì)臭氧層也有破壞作用。

【展示】表格

臭氧層濃度

太陽(yáng)紫外線濃度

皮膚癌患者

白內(nèi)障患者

大豆

減少1%

增加2%

增加7%

增加0.6%

減產(chǎn)1%

【提問(wèn)】通過(guò)表格總結(jié)臭氧層破壞帶來(lái)影響。

【小結(jié)】一方面直接危害人體健康，另一方面還對(duì)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁造成破壞。紫外線輻射還會(huì)殺死水中魚(yú)卵和單細(xì)胞藻類，還會(huì)引起塑料制品老化、開(kāi)裂。

【提問(wèn)】面臨臭氧層遭到破壞，我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)措施是什么?

【閱讀】材料“全球合作保護(hù)臭氧層”

【小結(jié)】減少并逐步禁止氟里昂等消耗臭氧層的物質(zhì)排放，積極研制新型的制冷系統(tǒng)。實(shí)際聯(lián)系：你是否注意過(guò)，家庭用的冰箱、冰柜、致冷劑的變化？新飛冰箱為何被稱為“綠色冰箱”？（一些制冷劑不含氟氯烴；新飛冰箱因?yàn)槭菬o(wú)氟冰箱，被稱為綠色冰箱）

展示“雨中垂釣”圖，垂釣者為何釣上來(lái)的是死魚(yú)？（分析討論該漫畫(huà)的含義）

讀課文及圖片，討論以下問(wèn)題：

1．什么是酸雨？它是怎么形成的？（配以自制動(dòng)畫(huà)）

2．我國(guó)酸雨的分布有何特點(diǎn)？（展示我國(guó)酸雨分布圖）

3．酸雨的危害是什么？

4．如何防止酸雨？

【承轉(zhuǎn)】被稱為“空中死神”的酸雨是有害氣體污染世界的重要表現(xiàn)形式之一。

【提問(wèn)】什么樣的雨水被稱為酸雨呢？

【歸納】PH<5.6的雨水被稱為酸雨。

【提問(wèn)】酸雨是怎樣形成的呢？

【提問(wèn)】大氣中哪些酸性氣體可形成弱酸的雨水呢？

【講述】二氧化硫和氧化氮等酸性氣體形成硫酸性和硝酸性酸雨。

【資料】

1、我國(guó)全年大氣中的二氧化硫超標(biāo)的城市為全國(guó)城市的16%，其中北方城市超標(biāo)為11%，南方城市為16%，我國(guó)冬季采暖期的大氣污染更加嚴(yán)重。二氧化硫均值超標(biāo)的北方城市為43%，南方城市為29%。

2、我國(guó)大氣污染的突出特點(diǎn)是煤煙型污染。目前，我國(guó)大氣中燃煤排放的二氧化硫占空氣中二氧化硫總量的87%，氮氧化物占一半以上。

3、我國(guó)民用能源消費(fèi)構(gòu)成中，煤炭仍占90%以上，每年所消耗的煤炭中有80%以灰分高，含硫量高的形式直接燃燒。

4、我國(guó)燃煤設(shè)備以中小型為主，全國(guó)35T以下的中小型鍋爐中4T以下的小鍋爐占70%，中小型鍋爐和眾多民用鍋爐是直接燃燒原煤，熱效率較低，又無(wú)除塵脫硫設(shè)備，因而向大氣中排放的污染物較多。

【提問(wèn)】通過(guò)以上資料可知，二氧化硫和一氧化氮等酸性氣體從何而來(lái)？

【講述】工業(yè)生產(chǎn)、民用生活燃燒煤炭排放出來(lái)的二氧化硫。

【補(bǔ)充】燃燒石油以及汽車(chē)、飛機(jī)尾氣排放出來(lái)的氮氧化物。

【提問(wèn)】依據(jù)我國(guó)能源消費(fèi)特點(diǎn)我國(guó)酸雨屬于哪類酸雨？

【講述】我國(guó)是一個(gè)以煤為主要能源的國(guó)家，因此我國(guó)酸雨主要是硫酸型酸雨。

【提問(wèn)】從以上資料分析我國(guó)酸雨危害嚴(yán)重的原因？

【講述】

1、我國(guó)許多城市消耗的煤炭忠高硫煤占很大比重。

2、燃煤設(shè)備小而分散，無(wú)除塵脫硫設(shè)備，而是直接向大氣中排放。

【讀圖】2.31“1992—1993年中國(guó)年平均降水ph值的分布”

【找出】(1)ph值<5.6的酸雨分布區(qū)

(2)ph值<4.5的重酸雨區(qū)

【講述】酸雨區(qū)主要分布在我國(guó)東南部，南方還出現(xiàn)了大片重酸雨區(qū)。

【提問(wèn)】為何我國(guó)南方的酸雨程度重于北方呢？

【講述】我國(guó)長(zhǎng)江以南個(gè)城市消耗的煤炭重高硫煤占較大比重，況且南方土壤、大氣顆粒物質(zhì)均呈酸性，對(duì)大氣和雨水中形成的酸缺少足夠的堿性物質(zhì)區(qū)中和，因而南方的酸雨危害較大。

【提問(wèn)】酸雨會(huì)帶來(lái)哪些危害呢？

【展示】圖片和材料

1、酸雨會(huì)造成土壤酸化，影響植物生長(zhǎng)，家宏治污的病蟲(chóng)害，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生很大危害，估計(jì)全國(guó)受酸雨危害的農(nóng)田面積達(dá)到300萬(wàn)公頃，僅廣東廣西就有10%的耕地遭受?chē)?yán)重污染，減產(chǎn)幅度為5%—10%，直接經(jīng)濟(jì)損失10億元。

2、酸雨對(duì)我國(guó)森林的危害最為明顯，是造成長(zhǎng)江以南馬尾松省長(zhǎng)衰退，生產(chǎn)力下降的最主要原因。在重酸雨區(qū)，森林大面積死亡現(xiàn)象接連發(fā)生，四川奉節(jié)蕓林壩林場(chǎng)6000公頃華山林已經(jīng)死亡96%，重慶南山1800公頃馬尾松死亡近半，峨眉山金頂冷杉死亡率達(dá)到40%。

3、酸雨對(duì)露天金屬結(jié)構(gòu)、建筑材料的腐蝕及對(duì)古跡的損害也較明顯，僅1982年重慶遭受酸雨造成的算是估算為4776萬(wàn)元。

【提問(wèn)】酸雨如何防治呢？

【講述】發(fā)展清潔燃煤技術(shù)，加強(qiáng)燃料燃燒后廢棄的消煙除塵，改造鍋爐，對(duì)污染嚴(yán)重的企業(yè)限期治理或?qū)嵭嘘P(guān)、停、并、轉(zhuǎn)。

【列表小結(jié)】

產(chǎn)生原因

危害

解決措施

全球變暖

臭氧層空洞

酸雨

【總結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以了解到當(dāng)今全球變暖、臭氧層遭到破壞和酸雨危害等全球性大氣環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)影響到了人類的生產(chǎn)和生活，而這些問(wèn)題的產(chǎn)生與人類自身的活動(dòng)是密切相關(guān)的。為此，我們應(yīng)該追溯其原因，從源頭加以治理，采取有效措施，努力營(yíng)造適合人類生存的大氣環(huán)境。治理大氣環(huán)境，我們責(zé)無(wú)旁貸，希望同學(xué)們積極投入行動(dòng)中。

【課堂活動(dòng)】討論課本活動(dòng) 1

板書(shū)設(shè)計(jì) 圍繞下列問(wèn)題預(yù)習(xí)課本

（1）全球變暖的主要原因有哪些？重大影響有哪些？防止全球變暖的措施有哪些？（2）臭氧量減少的重要原因是什么？臭氧層遭破壞的后果有哪些？保護(hù)臭氧層的主要措施是什么？

（3）酸雨形成的主要原因是什么？酸雨危害的主要表現(xiàn)是什么？防治酸雨的有效措施是什么？

【歸納】本節(jié)課主要圍繞這三大全球性的大氣環(huán)境問(wèn)題的形成原因、危害、預(yù)防或治理措施來(lái)學(xué)習(xí)的。：

第四篇：大氣環(huán)境保護(hù)論文

關(guān)于大氣污染和保護(hù)的論文（趙穎慧，制藥101,2010013036）

摘要：工業(yè)革命以來(lái)，特別是20世紀(jì)以來(lái)，許多國(guó)家相繼走上了以工業(yè)化為主的發(fā)展道路。在人類創(chuàng)造前所未有的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，環(huán)境問(wèn)題也一直呈現(xiàn)著地域上擴(kuò)張和程度上惡化的趨勢(shì)。環(huán)境問(wèn)題已逐漸成為全球性的問(wèn)題。而對(duì)中國(guó)——一個(gè)發(fā)展中國(guó)家而言，回首二十世紀(jì)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，生產(chǎn)力水平大大提高。但是，傳統(tǒng)模式下的生產(chǎn)力的提高在驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和偉企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)的同時(shí)，卻使我們的地球家園變得千瘡百孔，不堪重負(fù)。關(guān)鍵詞：大氣污染 污染源 治理途徑

所謂大氣污染是指人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)或自然界向大氣排出各種污染物,其含量超過(guò)環(huán)境承載能力,使大氣質(zhì)量發(fā)生惡化,使人們的工作、生活、健康、設(shè)備財(cái)產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境等遭受惡劣影響和破壞。污染源可分為天然污染源和人為污染源。天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點(diǎn)或地區(qū),如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣,以及發(fā)生森林火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的地方。人為污染源則又可按不同的方法分類:按污染源空間分布方式可分為點(diǎn)污染源、面污染源、區(qū)域性污染源;按人們的社會(huì)活動(dòng)功能可分為生活污染源、工業(yè)污染源、交通污染源等;按污染源存在的形式可分為固定污染源和移動(dòng)污染源。

一、我國(guó)大氣污染現(xiàn)狀

人類需要呼吸新鮮空氣來(lái)維持生命，每天空氣都會(huì)成千上萬(wàn)次地有規(guī)則地通過(guò)我們的鼻腔進(jìn)出我們的肺。而潔凈的空氣對(duì)于生命來(lái)說(shuō)比任何物質(zhì)都重要，人在5周內(nèi)不吃飯，5天內(nèi)不飲水尚能生存，而空氣僅斷絕5分鐘就會(huì)死亡。可見(jiàn)空氣是人類和其他一切生命有機(jī)體一刻也不可缺少的生存條件。然而現(xiàn)在的我們卻對(duì)空氣多了一份恐懼，那污染嚴(yán)重的“毒氣”時(shí)不時(shí)的讓我們擔(dān)憂：是否會(huì)有可怕的化學(xué)物質(zhì)通過(guò)呼吸進(jìn)入我們的體內(nèi)，日積月累，給我們帶來(lái)難以預(yù)料的后果。

也許你會(huì)說(shuō)這是杞人憂天，但數(shù)據(jù)明確地向我們指明了現(xiàn)實(shí)?！?000年中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)》指出：中國(guó)城市空氣狀況與前幾年相比有所好轉(zhuǎn)，但整體的污染水平仍較嚴(yán)重。在受到監(jiān)測(cè)的338個(gè)城市中，大氣環(huán)境質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市不到3%，空氣污染指數(shù)高于三級(jí)的城市占到了63.5%，其中有112個(gè)城市的平均污染指數(shù)達(dá)到了四級(jí)，屬重度污染。目前嚴(yán)重影響中國(guó)城市空氣質(zhì)量的污染物為懸浮顆粒物（TSP）或稱為可吸入顆粒物（PM10，即直徑在10微米以內(nèi)的懸浮顆粒物）。由于可吸入顆粒物上常常附著有害的重金屬、酸性氧化物、有機(jī)污染物、細(xì)菌和病毒等，它們被人尤其是兒童吸入后，對(duì)健康的危害很大。而在全球的大氣監(jiān)測(cè)中，參與的北京、上海、西安、沈陽(yáng)、廣州五個(gè)城市，在全球污染最嚴(yán)重的城市中，名列前10位，而這五個(gè)城市還不是全國(guó)最差的。

從上述的數(shù)據(jù)我們可得知中國(guó)大氣污染現(xiàn)狀有多惡劣。而何為大氣污染呢？大氣污染是指污染物進(jìn)入大氣層之后，空氣除了正常成分外，又增加了新的成分，致使大氣在成分、氣味、顏色和性質(zhì)等方面發(fā)生變化，從而危害生物的生存和人類的生活環(huán)境，影響人體健康，給正常的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)不良后果的大氣狀況。1930年比利時(shí)發(fā)生的馬斯河谷事件，20世紀(jì)40年代初期美國(guó)洛杉磯發(fā)生的光化學(xué)煙霧事件都屬于因大氣污染而造成的公害事件。大氣中的污染物不計(jì)其數(shù)，只算已對(duì)人類產(chǎn)生危害，或已引起人們注意的大致就有百余種。其中影響范圍廣，已對(duì)人類形成威脅的有粉塵、飄塵、SO2、CO、NO2、碳?xì)浠衔?HC)、H2S、NH3等，所以這些污染物都是危害人體健康的潛在因素。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全世界每年排入大氣中的污染物質(zhì)量總計(jì)達(dá)10.7億多噸，其中粉塵、SO2、CO所占比重較大。試想一下，每人每日將多少污染物在不知情的情況下吸入了肺中。

二、大氣污染物及來(lái)源

排入大氣中的污染物，從產(chǎn)生來(lái)源來(lái)看，可分為自然污染源和人為污染物。而大氣污染物主要來(lái)源于后者，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)所造成的。人為的污染源主要有五種：

1、工業(yè)污染源，由火力發(fā)電、金屬冶煉、玻璃與食品加工等生

過(guò)程和燃料燃燒過(guò)程中所排放的煤煙、粉塵及廢氣等造成的大氣污染。1948年，在美國(guó)發(fā)生了“多諾拉事件”就屬于此等案例。多諾拉位于孟農(nóng)加希拉河流經(jīng)的馬蹄形河谷中，兩岸聳立著百米高的山丘。在盆地中，建有大型冶煉廠、硫酸石和煉鋅廠。10月27-31日，多諾拉市被強(qiáng)逆溫層控制，多種污染物混合累積在逆溫層下，幾天內(nèi)有6000人住院，20人死亡。

2、交通及運(yùn)輸污染源，由汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、運(yùn)載火箭等交通

工具在行駛過(guò)程中排放尾氣所造成的大氣污染，如1952年的“英國(guó)倫敦?zé)熿F事件”。

3、生活污染源，人們由于生活上燒飯、取暖等的需要，燃燒燃料向大氣中排放煤煙及垃圾焚燒等所造的大氣污染。這種現(xiàn)象現(xiàn)在更多的存在于山區(qū)。

4、農(nóng)業(yè)污染源，農(nóng)業(yè)大量使用化肥、農(nóng)藥及農(nóng)田產(chǎn)生的甲烷氣體，通過(guò)揮發(fā)而進(jìn)入大氣中，可污染大氣、降水成分。

5、軍事或科學(xué)實(shí)驗(yàn)污染源，核試驗(yàn)、原子彈爆炸、航天器的廢棄物及毀壞后的碎片垃圾等，可造成大氣層的嚴(yán)重污染危害。此等污染一旦形成，危害極難清除，對(duì)人體健康侵害極其嚴(yán)重。

三、產(chǎn)生大氣污染的原因

1、環(huán)境意識(shí)薄弱.對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)不足。長(zhǎng)期以來(lái)一些部門(mén)和一些地區(qū)他們只考慮近期的、局部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在制訂一些綜合的經(jīng)濟(jì)政策、產(chǎn)業(yè)政策以及城市建設(shè)發(fā)展規(guī)劃中缺乏對(duì)保護(hù)大氣環(huán)境的考慮，往往以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，形成了盲目擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、亂鋪攤子、重復(fù)建設(shè)、技術(shù)裝備水平低、能源資源浪費(fèi)大、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)無(wú)序發(fā)展、劣質(zhì)煤炭流通失控等狀況。這造成的環(huán)境危害和損失是難以挽回的。

2、大氣污染防治的資金投入不足。目前，全國(guó)污染治理和用于污染防治有關(guān)的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資，只占國(guó)民生產(chǎn)總值的0.7%，這與我國(guó)環(huán)境污染嚴(yán)重、歷史欠賬太多和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)環(huán)保投資的需求相比，嚴(yán)重不足。

3、執(zhí)法不嚴(yán)，監(jiān)督管理力度不夠。盡管我國(guó)大氣污染防治法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)取得很大進(jìn)展，但有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。

4、缺乏實(shí)用的治理技術(shù)。我國(guó)在大氣污染治理技術(shù)和設(shè)備的研制、開(kāi)發(fā)、推廣和使用方面，雖然做了不少工作，但與大氣污染控制的需求差距還較大，資金、人力的投入以及實(shí)用技術(shù)商品化的程度遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國(guó)家。比較薄弱的領(lǐng)域是潔凈煤技術(shù)；冶金、化工、建材等行業(yè)的工業(yè)窯爐和生產(chǎn)設(shè)施排放污染的治理技術(shù)；機(jī)動(dòng)車(chē)機(jī)內(nèi)凈化技術(shù)等。實(shí)用技術(shù)的缺乏直接影響了大氣污染治理的進(jìn)程和效果。

5、燃料燃燒;工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程:交通運(yùn)輸?shù)取８鞣N工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的大氣污染排放量雖僅占大氣污染總排放量的1/5左右。但由于排放點(diǎn)比較集中。濃度較高,所以對(duì)工礦區(qū)或局部的大氣污染較為嚴(yán)重。在一些城市,天然氣在居民的生活中還沒(méi)有普及,煤仍然是人們的首選燃料。而在燃煤市場(chǎng)上,高硫煤仍占主導(dǎo)地位。由于經(jīng)濟(jì)條件的限制,人們不可能放棄廉價(jià)的高硫煤而去購(gòu)買(mǎi)環(huán)保型的低硫煤;這就造成SO2的大量排放。

6、交通運(yùn)輸。近些年來(lái),交通運(yùn)輸發(fā)展迅速。特別是近年來(lái),私人轎車(chē)的數(shù)量急劇增多。但是,交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。汽車(chē)的尾氣中含有大量的CO,對(duì)人體的危害極大,特別是一些柴油大貨車(chē)和冒煙車(chē)輛。排放的尾氣中夾雜著大量的可吸入顆粒物,是導(dǎo)致疾病的重要因素。

7、市政建設(shè)。城市馬路普遍存在道路斜坡問(wèn)題,即馬路兩側(cè)的人行板道明顯高于路面而且與路面垂直,呈“凹”字型。致使馬路上的灰塵不能吹走,而且越積越多,這也是引發(fā)揚(yáng)塵天氣的直接原因。

8、工業(yè)布局。工礦企業(yè)的分散性使城區(qū)的大氣污染受到不同程度的影響。

9、綠化。一些新興的工業(yè)城市,綠化還沒(méi)有跟上工業(yè)發(fā)展的步伐。只有政府、一些企事業(yè)單位,機(jī)關(guān)團(tuán)體內(nèi)部綠化已基本達(dá)標(biāo),而整個(gè)城區(qū)的綠化卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。

四、大氣污染的綜合防治

1、防治大氣污染的途徑

大氣污染不僅對(duì)人體健康有害，更嚴(yán)重的是大氣成分、比重的改變已引起了全球氣候的變化，造成了全球性的危害。在這樣的形勢(shì)下，采取措施改善大氣狀況，走可持續(xù)發(fā)展道路已成為必然。為了保護(hù)和改善大氣，為人民創(chuàng)造一個(gè)清新、優(yōu)美的生活和工作環(huán)境，我們必須對(duì)大氣污染采取有效措施：

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局

搞好規(guī)劃布局，特別是工業(yè)布局，對(duì)一個(gè)城市的大氣狀況十分重要。在布局工業(yè)時(shí)，應(yīng)將工業(yè)生產(chǎn)均衡分布，不要集中在局部或少數(shù)大城市。如此單位面積上排放的污染物少，易于自然凈化。另外，廠址的選擇也應(yīng)與該廠的性質(zhì)相符，如生產(chǎn)有害氣體的工廠應(yīng)布局在居住區(qū)的下風(fēng)向。

（2）改進(jìn)燃燒方式，改進(jìn)燃料結(jié)構(gòu)

我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)不合理，從目前狀況看，煤炭在我國(guó)一次能源構(gòu)成中占70%以上，成為我國(guó)主要的能源。我國(guó)工業(yè)燃料動(dòng)力的80%依靠煤炭，而全國(guó)總體每年用于直接燃燒的煤炭占總煤耗的84%。其不高的利用率使得我國(guó)的大氣污染更加嚴(yán)重。因此，我們應(yīng)改善我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)，加大天然氣、石油的比重，發(fā)展新能源。與此同時(shí)，也可以實(shí)施一些具體措施，如區(qū)域供熱，實(shí)現(xiàn)煤氣化??

（3）提高人們的環(huán)保意識(shí)，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境

綠色植物可以使大氣中的氧氣不斷得到更新，以此調(diào)節(jié)空氣成分，凈化大氣。大批植樹(shù)造林，充分利用森林及綠色植被對(duì)溫室效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。擴(kuò)大生物鏈中的碳量，使大量碳不能轉(zhuǎn)化為CO2進(jìn)人大氣中；適應(yīng)氣候變化，培育出適宜氣候變化的農(nóng)作物新品種等等，種種措施都能減緩溫室氣體對(duì)環(huán)境的影響。

（4）調(diào)整能源戰(zhàn)略,采用清潔能源。

大力開(kāi)發(fā)水利資源,有步驟地發(fā)展核能,努力利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、海洋能等清潔能源。我國(guó)水能資源僅開(kāi)發(fā)5%,還有95%待開(kāi)發(fā),大力開(kāi)發(fā)利用水利資源是調(diào)整我國(guó)能源戰(zhàn)略、改變能源結(jié)構(gòu)的首要任務(wù)。

2、對(duì)大氣環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)

大氣中的有害物質(zhì)是多種多樣的,不同地區(qū)污染類型和排放污染物種類不盡相同,因此,在進(jìn)行大氣質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)。應(yīng)根據(jù)各地的實(shí)際情況確定需要檢測(cè)的大氣環(huán)境指標(biāo)。大氣中常見(jiàn)的污染物有總懸浮顆粒物、降塵、可吸入顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、總烴、鉛、氟化物、臭氧和苯并芘。顆粒物質(zhì)的測(cè)定:顆粒物質(zhì)是大氣污染物中數(shù)量最大、成分復(fù)雜、性質(zhì)多樣、危害較大的一種,它本身可以是有毒物質(zhì),還可以是其他有毒有害物質(zhì)在大氣中的運(yùn)載體、催化劑或反應(yīng)床。在某些情況下,顆粒物質(zhì)與所吸附的氣態(tài)或蒸汽態(tài)物質(zhì)結(jié)合,會(huì)產(chǎn)生比單個(gè)組分更大的協(xié)同毒性作用。所以,對(duì)顆粒物質(zhì)的研究是控制大氣污染的一個(gè)重要內(nèi)容。大氣中顆粒物質(zhì)的檢測(cè)項(xiàng)目有:總懸浮顆粒物的測(cè)定、可吸入顆粒物濃度及粒度分布的測(cè)定、降塵量的測(cè)定、顆粒中化學(xué)組分的測(cè)定。其中。顆粒物濃度的測(cè)定最常用的是重量法。二氧化硫的測(cè)定:大氣中的含硫污染物主要有H2S、SO2、SO3、CS2、H2SO4和各種硫酸鹽。它們主要來(lái)源于煤和石油燃料的燃燒、含硫礦石的冶煉、硫酸等化工產(chǎn)品生產(chǎn)排放的廢氣。作為大氣污染的主要指標(biāo)之一,二氧化硫在各種大氣污染物中分布最廣、影響最大,因此,在硫氧化物的檢測(cè)中常常以二氧化硫?yàn)榇?。大氣中氮氧化物的測(cè)定可分為化學(xué)法和儀器法兩類?；瘜W(xué)法中最常用的是Saltzman法(GB/T15435-95)、酸性高錳酸鉀溶液氧化法、三氧化鉻-石英砂氧化法。其中Saltzman法僅適于測(cè)二氧化氮的含量,酸性高錳酸鉀溶液氧化法和三氧化 鉻-石英砂氧化法可以檢測(cè)大氣中氮氧化物總量。

3、綜合整治

大氣污染綜合整治規(guī)劃是根據(jù)城市大氣質(zhì)量現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行功能區(qū)劃并按擬定的環(huán)境目標(biāo)計(jì)算各功能區(qū)最大允許排放量和削減量,從而制定污染治理方案。大氣污染的治理應(yīng)根據(jù)城市的能源結(jié)構(gòu)與交通狀況確定首要污染物即濃度高、范圍廣、危害大的污染物。便于治理時(shí)有的放矢、對(duì)癥下藥。當(dāng)前我國(guó)大部分城市的大氣污染主要是由采用落后燃燒方式燃煤和汽車(chē)尾氣引起,由此而來(lái)的首要污染物是二氧化硫和總懸浮顆粒,因此規(guī)劃的遠(yuǎn)景目標(biāo)應(yīng)該是改進(jìn)落后的燃煤方式,提高燃燒效率,盡量使用氣體燃料、型煤、太陽(yáng)能、地?zé)岬葻o(wú)污染或少污染的能源,實(shí)行區(qū)域集中供熱、消滅千家萬(wàn)戶的小煙囪,提高道路硬化率,通過(guò)強(qiáng)化污染源治理和提高污染控制技術(shù)等手段創(chuàng)建無(wú)煙控制區(qū)。調(diào)整工業(yè)布局,根據(jù)大氣自凈規(guī)律科學(xué)便理的利用大氣環(huán)境容量;強(qiáng)化污染源的治理,降低污染物的排放量;通過(guò)技術(shù)和行政的手段減少汽車(chē)尾氣的污染;提高城市綠化率、選擇抗污染性好的樹(shù)種,大力發(fā)展植物凈化。

4、利用氣象條件防治大氣污染

在污染源變化相對(duì)穩(wěn)定的情況下,大氣污染狀況主要取決于氣象條件。污染物在大氣中的稀釋和擴(kuò)散受氣象條件的支配非常明顯,因此,利用氣象條件來(lái)制約污染源是防治大氣污染現(xiàn)實(shí)而又有效的途徑,而污染氣象條件預(yù)報(bào)則是其中的關(guān)鍵。氣象部門(mén)在防治城市大氣污染方面。不僅僅只限于提供大氣污染預(yù)報(bào),還可以為政府規(guī)劃部門(mén)搞好城市建設(shè)的合理布局和城市環(huán)境規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)。霧是加重大氣污染的重要?dú)庀髼l件之一,而降水可以沖刷大氣中的污染物。所以氣象部門(mén)可以通過(guò)人工增雨、增雪、消霧等技術(shù)來(lái)凈化大氣、消除污染。結(jié)語(yǔ): 結(jié)語(yǔ)：我國(guó)目前人均耗能水平還很低,僅為世界人均的l/4,能源消耗量也將呈現(xiàn)大幅度上升趨勢(shì)。在近期內(nèi),我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)仍將以煤為主,煤炭消耗量的增加將加重我國(guó)城市大氣污染程度,而大幅度提高治理城市大氣污染的投資困難較大。因此,我國(guó)大氣環(huán)境質(zhì)量發(fā)展趨勢(shì)不容樂(lè)觀。根據(jù)我國(guó)多年環(huán)境保護(hù)工作的經(jīng)驗(yàn),在工業(yè)污染源或固定源的污染未得到根本控制之前,我國(guó)城市大氣污染治理還必須以命令控制型和法律、法規(guī)手段為主;隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善,環(huán)境經(jīng)濟(jì)手段無(wú)疑是我國(guó)環(huán)境政策的發(fā)展方向。參考文獻(xiàn)：

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【4】童志權(quán),陳煥欽.工業(yè)廢氣污染控制與利用[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社, 1989.【5】覃世金.黃磷生產(chǎn)中“三廢”綜合利用的思路[J].湖北化工, 1997,(2): 51-53.【6】席勝偉.大氣污染危害性分析及治理途徑[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì), 2006, 16(12): 153-154.關(guān)于大氣污染和保護(hù)的論文

化工學(xué)院 制藥101 趙穎慧 2010013036

第五篇：《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大氣壓強(qiáng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容分析

1課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。因此義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成，其中科學(xué)內(nèi)容包括物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三個(gè)部分。科學(xué)內(nèi)容中的舉例是對(duì)科學(xué)內(nèi)容要求的進(jìn)一步解釋，活動(dòng)建議是為教學(xué)提供參考的活動(dòng)實(shí)例。大氣壓強(qiáng)包含于一級(jí)主題中運(yùn)動(dòng)和相互作用的二級(jí)主題機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力中，大氣壓強(qiáng)課程包含了感知大氣壓強(qiáng)以及大氣壓強(qiáng)的測(cè)量以及大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，大氣壓強(qiáng)與我們生活息息相關(guān)，貼近學(xué)生生活，極易能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示了“從物理走向生活”的課程理念。大氣壓強(qiáng)的測(cè)量是一個(gè)很好的科學(xué)探究實(shí)例，科學(xué)探究是讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行的相似的探究過(guò)程，主動(dòng)獲取物理知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。體現(xiàn)了“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，注重科學(xué)探究”的課程理念。而大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用遵循了大綱中要求義務(wù)教育物理課程應(yīng)注重與生產(chǎn)、生活實(shí)際以及時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系以及加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步和問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的世界觀能的要求，體現(xiàn)了“關(guān)系科技發(fā)展，從物理走向社會(huì)”的課程理念。2教材分析：

大氣壓強(qiáng)為教科版八年級(jí)物理第九章第四節(jié)，本節(jié)課程包括大氣壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)有多大。教材首先給出大氣壓強(qiáng)的定義，接著教材與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，讓學(xué)生觀察生活中有關(guān)大氣壓強(qiáng)的例子，如：什么力量把塑料掛鉤壓在墻上。引發(fā)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在生活中應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的精神，和從生活走向物理的課程理念。接著教材引用德國(guó)馬德保市長(zhǎng)格里克做的馬德保半球?qū)嶒?yàn)，加深學(xué)生對(duì)物理史實(shí)的了解和再一次有力的證明了大氣壓強(qiáng)的存在。接著實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)有多大。在此處知識(shí)點(diǎn)教材包含了學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)——用兩個(gè)塑料掛鉤的吸盤(pán)模擬馬德保半球?qū)嶒?yàn)，用測(cè)力計(jì)測(cè)出拉開(kāi)吸盤(pán)時(shí)的壓力，從而測(cè)出大氣壓強(qiáng)。（此處較老的教科版直接用彈簧測(cè)立計(jì)測(cè)吸盤(pán)所受壓力，實(shí)驗(yàn)誤差更小。）接下來(lái)是視頻實(shí)驗(yàn)——托里拆利實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在討論交流中，教材例舉大氣壓強(qiáng)與天氣的實(shí)例，把物理知識(shí)與科學(xué)和地理的聯(lián)系，展示了“注意學(xué)科滲透、關(guān)心科技發(fā)展”的課程理念。

大氣壓強(qiáng)在人教版中包含了大氣壓強(qiáng)的存在和大氣壓強(qiáng)的測(cè)量。課標(biāo)內(nèi)容與教科版一樣。人教版也是以例舉生活中與大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更加真切的感受大氣壓強(qiáng)的存在。而在大氣壓強(qiáng)的測(cè)量中，人教版直接介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)，接著是介紹了測(cè)量大氣壓強(qiáng)的儀器氣壓計(jì)。同時(shí)也例舉了生活中氣壓計(jì)的應(yīng)用——滅火器上的氣壓計(jì)。而人教版中教材設(shè)計(jì)了自制氣壓計(jì)——觀察大氣壓隨高度的變化。此想想做做也很好的結(jié)合地理知識(shí)，注重新課程課程理念?？傮w而言，兩教材都很好的結(jié)合了課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程理念。

3知識(shí)點(diǎn)介紹：

大氣壓強(qiáng)是在前面所學(xué)力和壓強(qiáng)等有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究，是壓強(qiáng)知識(shí)的重要組成部分。本節(jié)課既是對(duì)以往固體液體壓強(qiáng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又是對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的深化和提高，為后面研究流體壓強(qiáng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上起著承前啟后的作用。

大氣壓強(qiáng)和生活息息相關(guān)，教學(xué)中先設(shè)問(wèn)創(chuàng)設(shè)情景，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)利用學(xué)生思維慣性造成認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分析得出大氣壓強(qiáng)的存在。通過(guò)列舉生產(chǎn)、生活中與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生利用大氣壓強(qiáng)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）了解并能解釋由于大氣壓強(qiáng)的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)測(cè)量大氣壓強(qiáng)的基本原理和方法。

（3）了解大氣壓強(qiáng)在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例及相關(guān)機(jī)械的工作原理。2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，感知大氣壓強(qiáng)的客觀存在。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷自主動(dòng)手探究的過(guò)程，掌握科學(xué)探究的方法。（3）通過(guò)對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解用液體壓強(qiáng)來(lái)研究大氣壓強(qiáng)的等效替代的科學(xué)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）經(jīng)歷觀察趣味小實(shí)驗(yàn)、經(jīng)歷馬德保半球?qū)嶒?yàn)、粗測(cè)大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（2）通過(guò)了解大氣壓在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：，我們時(shí)刻承受著大氣壓強(qiáng)卻全然不知，初中學(xué)生對(duì)于生活中的很多現(xiàn)象知其然而不知其所以然，對(duì)于大氣壓強(qiáng)的概念很陌生，對(duì)于生活中很多大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用也比較陌生，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)在于感知大氣壓強(qiáng)的存在。為了解決這個(gè)重點(diǎn)：我給學(xué)生展示一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)——易拉罐“瘦身”，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著我會(huì)類比之前所學(xué)的液體壓強(qiáng)，分析液體與氣體的相似性，合理類推，得出大氣壓強(qiáng)的確存在。并例舉生活中有關(guān)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用，讓學(xué)生更加真切的感受到大氣壓強(qiáng)存在。

教學(xué)難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)極大、不易測(cè)量，因此大氣壓強(qiáng)的測(cè)量是本節(jié)課的重難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，首先我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行用測(cè)力計(jì)拉開(kāi)吸盤(pán)時(shí)大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力，估測(cè)大氣壓強(qiáng)的值。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究性活動(dòng)，掌握科學(xué)探究方法。接著我會(huì)與學(xué)生一起觀看托里拆利是呀，通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的理解。從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課程包括感知大氣壓強(qiáng)的存在和測(cè)量大氣壓強(qiáng)，這兩個(gè)內(nèi)容都是本節(jié)課程的教學(xué)重點(diǎn)。首先我會(huì)給學(xué)生演示一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)——易拉罐“瘦身”，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課題——大氣壓強(qiáng)，接著我會(huì)給同學(xué)們講馬德保半球?qū)嶒?yàn)，并且用自制教具模擬馬德保半球?qū)嶒?yàn)，并且我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)半球體進(jìn)行受力分析，讓學(xué)生初步感受到大氣壓強(qiáng)的存在接著我會(huì)類比之前所學(xué)的液體壓強(qiáng)，分析液體與氣體的相似性，合理類推，得出大氣壓強(qiáng)的確存在。并例舉生活中有關(guān)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用，并且例舉生活中大氣應(yīng)用的一些相關(guān)事例，貼近生活讓學(xué)生更加真切的感受到大氣壓強(qiáng)存在。大氣壓強(qiáng)的測(cè)量是本節(jié)課的重難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，首先我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行用測(cè)力計(jì)拉開(kāi)吸盤(pán)時(shí)大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力，估測(cè)大氣壓強(qiáng)的值。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究性活動(dòng)，掌握科學(xué)探究方法。接著我會(huì)與學(xué)生一起觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的理解。從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

用演示實(shí)驗(yàn)、自制教具實(shí)驗(yàn)、自主探究、借助多媒體、討論互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

我將給大家演示一個(gè)有關(guān)于大氣壓強(qiáng)的趣味小實(shí)驗(yàn)，,調(diào)動(dòng)課堂積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并引出課題。新課教學(xué)環(huán)節(jié) 1大氣壓強(qiáng)的存在，我將用自制教具模擬著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生真切地感受到大氣壓強(qiáng)的存在，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究實(shí)驗(yàn)的精神。模擬實(shí)驗(yàn)后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)半球體進(jìn)行受力分析，并類比所學(xué)過(guò)的液體壓強(qiáng)，合理類推，得出結(jié)論——大氣壓強(qiáng)確實(shí)是存在的，從而從感性認(rèn)識(shí)和理性知識(shí)兩方面攻克本節(jié)的重點(diǎn)。并且培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2大氣壓強(qiáng)的測(cè)量

完成以上教學(xué)目標(biāo)后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前實(shí)驗(yàn)并思考：大氣壓強(qiáng)究竟有多大？并讓學(xué)生利用我所提供的器材，結(jié)合課本上的想想做做，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，估測(cè)大氣壓強(qiáng)的值。并隨機(jī)抽取兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的誤差分析。從而讓學(xué)生掌握科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

估測(cè)大氣壓強(qiáng)后，我將通過(guò)播放托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。為讓學(xué)生更好的理解托里拆里實(shí)驗(yàn)原理，我會(huì)與學(xué)生共同探究以下問(wèn)題：1.插入水銀槽后，玻璃管內(nèi)水銀有何變化？ 2.玻璃管上方空置部分有空氣嗎？是什么？3.是誰(shuí)支撐這段水銀柱？4.如何計(jì)算大氣壓強(qiáng)值？培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和知識(shí)遷移能力。接著，我會(huì)向同學(xué)們展示玻璃管傾斜，讓學(xué)生觀察液柱長(zhǎng)度和高度的變化，從而達(dá)到提醒托里拆利實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的目的。通過(guò)上述的自主實(shí)驗(yàn)和觀察視頻，也就突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

物理來(lái)源于生活，也將回歸于生活。首先我將帶領(lǐng)學(xué)生利用我們剛才所學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)解密易拉罐“瘦身”的奧秘培養(yǎng)學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我將和學(xué)生一起舉出生活中常見(jiàn)的大氣壓強(qiáng)的例子，如：抽水機(jī)、宇航服，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。最后我會(huì)與學(xué)生一起分析大氣壓強(qiáng)與天氣變化的關(guān)系，讓學(xué)生了解自然界事物的相互關(guān)系，注意學(xué)科之間的滲透與聯(lián)系。課堂小結(jié)

結(jié)合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我將在課堂小結(jié)部分，留下幾分鐘的時(shí)間讓大家自主地進(jìn)行交流。并讓同學(xué)們?cè)谡n后寫(xiě)一篇以“假如沒(méi)有了大氣”為主題的文章，從而有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)板書(shū)：

§14.3 大氣壓強(qiáng)

一、大氣壓強(qiáng)的存在

三、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

抽水機(jī)、宇宙服

二、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量 1.估測(cè)

2.精確測(cè)量：托里拆利實(shí)驗(yàn) 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：p?1.013?105pa 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新：

1易拉罐“變身”實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，很能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思考。

2自制教具模擬馬德保半球?qū)嶒?yàn)，該實(shí)驗(yàn)不僅能作為感知大氣壓強(qiáng)的存在，同時(shí)還能讓學(xué)生初步的感受到大氣壓強(qiáng)極大。

3用兩個(gè)塑料掛鉤的吸盤(pán)模擬馬德保半球?qū)嶒?yàn)，用測(cè)力計(jì)測(cè)出拉開(kāi)吸盤(pán)時(shí)大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力，在測(cè)出吸盤(pán)的面積，估算大氣壓強(qiáng)的值。此實(shí)驗(yàn)相比用彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)吸盤(pán)所受的壓力，誤差更小，學(xué)生也更能讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

案例評(píng)析：

設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)逐步引導(dǎo)學(xué)生感知大氣壓強(qiáng)的存在，通過(guò)自主探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)的極大，接著通過(guò)視頻實(shí)驗(yàn)和四個(gè)問(wèn)題逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的測(cè)量原理，讓學(xué)生理解性的掌握大氣壓強(qiáng)的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)例中大氣壓強(qiáng)的相關(guān)現(xiàn)象分析原理，讓學(xué)生從根本上理解大氣壓強(qiáng)的作用。整堂課所營(yíng)造的是一個(gè)輕松、活潑、有趣的氛圍，達(dá)到讓學(xué)生從好奇到逐步掌握知識(shí)的目的。2實(shí)施

課堂實(shí)施時(shí)，第一個(gè)引入實(shí)驗(yàn)如果是沒(méi)有把握好時(shí)間，很有可能失敗，教師可以這里錄一個(gè)視頻以備用。學(xué)生與教師完成粗測(cè)大氣壓強(qiáng)的值的時(shí)候，學(xué)生很容易由于沒(méi)看清彈簧測(cè)力計(jì)的最大示數(shù)，引起很大誤差。在這里老師可以多給幾次示范。

3、創(chuàng)新點(diǎn)

1易拉罐“變身”實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思考。

2自制教具模擬馬德保半球?qū)嶒?yàn)，該實(shí)驗(yàn)不僅能作為感知大氣壓強(qiáng)的存在，同時(shí)還能讓學(xué)生初步的感受到大氣壓強(qiáng)極大。

3在講解托里拆利實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，用問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生更容易掌握托里拆利實(shí)驗(yàn)原理和方法。

教學(xué)資源：

教學(xué)課件：PPT習(xí)題：

1做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一根長(zhǎng)約1米、一端開(kāi)口的玻璃管，充滿水銀后，將開(kāi)口堵住倒插于水銀槽內(nèi)，則管中的水銀液面會(huì)下降，降到一定高度時(shí)，水銀柱將。如果將玻璃管傾斜，管中水銀柱的長(zhǎng)度將，但水銀柱液面所在的高度將。若用粗一點(diǎn)或細(xì)一點(diǎn)的玻璃管作這個(gè)實(shí)驗(yàn)水銀柱的高度將，這是因?yàn)樵谝欢l件下，同一地區(qū)的大氣壓強(qiáng) 如果管頂破一小洞，管內(nèi)水銀將。儀器

易拉罐“瘦身”實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊兄髿鈮簭?qiáng)

實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)對(duì)易拉罐加熱的時(shí)候，里面的水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣會(huì)將空氣趕出去，此時(shí)用糯米團(tuán)把它堵住，罐內(nèi)幾乎沒(méi)有空氣，此時(shí)罐外的大氣壓力就將易拉罐壓扁了，我們就看到了易拉罐變身了。

馬德保半球?qū)嶒?yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明大氣壓強(qiáng)的存在

實(shí)驗(yàn)原理：我們把馬德保半球抽成真空后，球內(nèi)沒(méi)有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個(gè)半球．此時(shí)我就很難拉開(kāi)它了。

實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)，塑料掛鉤吸盤(pán)，玻璃板粗測(cè)大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模捍謧?cè)大氣壓強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)原理和步驟：

1將吸盤(pán)吸在玻璃板表面，認(rèn)為吸盤(pán)和玻璃表面完全貼合，形成真空，吸盤(pán)只受大氣壓強(qiáng)的作用而吸在玻璃板上。

2.用彈簧測(cè)力計(jì)拉住吸盤(pán)，用力使吸盤(pán)脫離玻璃板，彈簧測(cè)力計(jì)抗拒的拉力就是大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的壓力，計(jì)量最大脫離值，即為大氣強(qiáng)的壓力值。

3.利用壓強(qiáng)公式P=F/S,用得到的壓力值除以吸盤(pán)面積即大氣壓強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)主要誤差：

1我們得到的不可能是完全真空 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)不夠快，很難讀出其壓力的大小。

觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量大氣壓強(qiáng)以及培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理：

如圖所示，設(shè)大氣壓為，管內(nèi)外水銀面高度差為，取管口的液片AB為研究對(duì)象，管內(nèi)水銀面上方是真空，液片AB受到管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的向下壓強(qiáng)，同時(shí)液片AB受到管外水銀對(duì)它產(chǎn)生的向上的壓強(qiáng)，及由水銀傳遞來(lái)的大氣壓強(qiáng)，即

水銀處于靜止?fàn)顟B(tài)，靜止的AB液片受到的向上、向下的壓強(qiáng)相等，即：，所以，所以

。即大氣壓等于管內(nèi)高出管外的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，因此只要測(cè)出管內(nèi)外水銀面的高度，就可以得出大氣壓的數(shù)值。