第一篇：2017年漢堡國(guó)際音樂(lè)學(xué)院教學(xué)招生

漢堡國(guó)際音樂(lè)學(xué)院地點(diǎn)位于音樂(lè)廳、州立歌劇院和漢堡大學(xué)等文化機(jī)構(gòu)之間。與德國(guó)國(guó)立音樂(lè)與戲劇大學(xué)只有一條馬路之隔。從本院可步行到附近的美麗阿爾斯特湖、公園、市政府以及音樂(lè)圖書(shū)館。漢堡國(guó)際音樂(lè)學(xué)院專門(mén)為來(lái)自亞洲、美國(guó)和拉丁美洲具有音樂(lè)天資潛能的學(xué)生或青年音樂(lè)家以及音樂(lè)教師提供一年的專業(yè)課程。在本院學(xué)習(xí)完預(yù)科后，或者申請(qǐng)德國(guó)公立音樂(lè)大學(xué)繼續(xù)留學(xué)深造。為此，學(xué)校將會(huì)提供協(xié)助和建議，而且優(yōu)秀的畢業(yè)生將由教授直接推薦到公立音樂(lè)大學(xué)，并參加入學(xué)考試，學(xué)生也可選擇留在該校繼續(xù)深造。

漢堡國(guó)際音樂(lè)學(xué)院是一所北德富有盛名的學(xué)院，培養(yǎng)出眾多音樂(lè)藝術(shù)家和教育家于世界各國(guó)及歐洲。許多著名的藝術(shù)家和教育者在此任教。自2003年學(xué)院接受亞洲學(xué)生。

從2003年起，正式開(kāi)辦針對(duì)亞洲學(xué)生的國(guó)際預(yù)科課程，學(xué)生在完成一年的課程后，陸續(xù)考入了本院大學(xué)部和德國(guó)各個(gè)國(guó)立音樂(lè)學(xué)院(漢堡、柏林、慕尼黑、斯圖加特、不來(lái)梅、呂貝克等)。而且榮獲各種音樂(lè)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)學(xué)金。

教學(xué)目標(biāo)與招生對(duì)象：

一年的專業(yè)課程是為了進(jìn)入德國(guó)的公立音樂(lè)大學(xué)或漢堡國(guó)際音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)留學(xué)深造所必須具備的先決條件。該專業(yè)課程主要是為年輕有資格的高中畢業(yè)的音樂(lè)學(xué)生或從大學(xué)、師范等音樂(lè)系畢業(yè)的音樂(lè)人才所創(chuàng)辦的。此外，專業(yè)課程包含對(duì)音樂(lè)進(jìn)一步的訓(xùn)練和對(duì)歐洲教學(xué)方法和藝術(shù)概念的教導(dǎo)，創(chuàng)造能夠在歐洲以外的國(guó)家進(jìn)行歐洲古典音樂(lè)文化的能力。

該課程安排為期一年在漢堡學(xué)習(xí)歐洲古典音樂(lè)，畢業(yè)以后能將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和文化交流能力融入到工作領(lǐng)域中。本院除了提供高水平的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)之外，還提供鉆研德國(guó)語(yǔ)言、人際往來(lái)、歐洲文化思想的基礎(chǔ)和歷史進(jìn)展的行為方式。本院開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言班、學(xué)習(xí)研討會(huì)、實(shí)習(xí)旅游活動(dòng)和音樂(lè)演奏會(huì)等。

招收的對(duì)象是：音樂(lè)學(xué)院在讀生、音樂(lè)大學(xué)畢業(yè)生、樂(lè)團(tuán)演奏員、音樂(lè)學(xué)校和師范大學(xué)音樂(lè)系以及音樂(lè)學(xué)院等音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的教師、高中畢業(yè)的音樂(lè)人才。

第二篇：茱莉亞音樂(lè)學(xué)院招生情況

立思辰留學(xué)360介紹，茱莉亞學(xué)院(The Juilliard School)始建于1905年，是世界上最為著名的專業(yè)音樂(lè)院校之一，位于美國(guó)紐約市林肯中心的一所藝術(shù)學(xué)院。學(xué)校有舞蹈、戲劇與音樂(lè)三個(gè)專業(yè)學(xué)科?，F(xiàn)在的茱莉亞學(xué)院是由1905年Dr.Frank Damrosch創(chuàng)建的音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院(Institute of Musical Art)，以及1924年Augustus D.Juilliard的遺產(chǎn)托管基金成立的茱莉亞研究生院(Julliard Graduate School)合并而成。作為世界上最為著名的專業(yè)音樂(lè)院校之一，它為8至18歲有藝術(shù)才能的青少年提供系統(tǒng)專業(yè)的音樂(lè)教育與指導(dǎo)。

2015年11月，第一所海外分院正式落定天津。2018年，天津茱莉亞音樂(lè)學(xué)院將在天津開(kāi)學(xué)，屆時(shí)將有240名碩士生在天津享受到來(lái)自美國(guó)茱莉亞音樂(lè)學(xué)院的專業(yè)教育。該學(xué)院是天津音樂(lè)學(xué)院和茱莉亞音樂(lè)學(xué)院合作的二級(jí)學(xué)院，法人是天津音樂(lè)學(xué)院。天津茱莉亞學(xué)院2017年底開(kāi)始招生，2018年正式開(kāi)學(xué)。招生和教學(xué)都由茱莉亞音樂(lè)學(xué)院來(lái)主導(dǎo)。

招生情況

茱莉亞學(xué)院的招生錄取的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。2007年學(xué)院收到了來(lái)自2138名學(xué)生的申請(qǐng)書(shū)，僅有162名學(xué)生最終被錄取，錄取百分比為7.58%。2009年秋季學(xué)期的錄取百分比為8.0%。

2011年這一比例為5.5%。2012年秋季接納2657名，僅有7.2%被錄取。茱莉亞學(xué)院錄取大學(xué)階段的學(xué)生和大學(xué)預(yù)科階段的學(xué)生。所有希望就讀音樂(lè)系預(yù)科的學(xué)生必須先進(jìn)行個(gè)人表演，并且年齡在8歲～14歲之間。在預(yù)約演出時(shí)間之前，每一位申請(qǐng)者必須完成全部的申請(qǐng)步驟。在表演后，學(xué)院安排申請(qǐng)者和課程管理員見(jiàn)面了解課程安排。

2014年茱莉亞學(xué)院接受的166名學(xué)生中成績(jī)平均基點(diǎn)(GPA)為3.5；SAT測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為1748分。

第三篇：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生招生考試大綱

附件: 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生招生考試大綱

中西音樂(lè)史與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)考試大綱

【音樂(lè)文學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)藝術(shù)管理、音樂(lè)聲學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、鋼琴教育研究、聲樂(lè)教育研究、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演（指揮、聲樂(lè)、國(guó)樂(lè)、鋼琴、管弦）各研究方向適用】

中國(guó)古代音樂(lè)史部分

考生必須掌握上自遠(yuǎn)古迄至清末的中國(guó)古代音樂(lè)史橫縱兩方面的知識(shí)?？忌鷳?yīng)對(duì)不同時(shí)期的音樂(lè)文化史實(shí)，音樂(lè)文化現(xiàn)象，音樂(lè)種類、風(fēng)格流派、音樂(lè)形態(tài)和傳承方式，音樂(lè)文化交流等領(lǐng)域，包括對(duì)人物、事件、文獻(xiàn)、樂(lè)器、樂(lè)譜以及音樂(lè)史學(xué)研究狀況、音樂(lè)史學(xué)研究成果、音樂(lè)文物考古等，有相當(dāng)?shù)?、具體清晰的認(rèn)識(shí)。

一、遠(yuǎn)古、夏、商時(shí)期

1、舊、新石器時(shí)代社會(huì)、文化的人類學(xué)和考古學(xué)一般知識(shí)。

2、古代音樂(lè)文獻(xiàn)所記載的原始音樂(lè)活動(dòng)、遠(yuǎn)古時(shí)期的音樂(lè)傳說(shuō)及其與中國(guó)音樂(lè)起源、氏族社會(huì)音樂(lè)文化、原始音樂(lè)形態(tài)和審美等問(wèn)題的關(guān)系。

3、部分巖畫(huà)從圖像學(xué)的角度所反映出的遠(yuǎn)古時(shí)期樂(lè)舞表現(xiàn)形式和音樂(lè)審美文化功能。

4、關(guān)于這一時(shí)期的出土和傳世樂(lè)器，以及如何依據(jù)這些樂(lè)器的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)性能來(lái)比較和判斷這一時(shí)期的音樂(lè)形態(tài)及觀念。

5、金屬樂(lè)器的出現(xiàn)及其意義。

二、西周、東周（春秋、戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期

1、西周禮樂(lè)制度中音樂(lè)使用形式的具體規(guī)定，以及禮樂(lè)制度建立的背景和意義。

2、儒家音樂(lè)思想、墨家音樂(lè)思想、道家音樂(lè)思想。

3、這一時(shí)期的樂(lè)律理論（十二律、旋宮、三分損益法、隔八相生法）。

4、曾侯乙編鐘的音樂(lè)特點(diǎn)，以及此套編鐘出土的重要意義。

5、《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的音樂(lè)（結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)。

6、周代的“采風(fēng)制度”。

7、有關(guān)這一時(shí)期的樂(lè)器、音樂(lè)文獻(xiàn)及史料。

三、漢、三國(guó)、兩晉、南北朝時(shí)期

1、漢代“樂(lè)府”的主要職能，以及李延年的音樂(lè)貢獻(xiàn)。

2、漢代“俗樂(lè)”的主要內(nèi)容（提示：鼓吹樂(lè)、相和歌、百戲）以及表現(xiàn)形式的多樣化（提示：徒歌與但歌、相和歌與相和大曲）。

3、清商樂(lè)的興起與發(fā)展。

4、三國(guó)、兩晉、南北朝時(shí)期的音樂(lè)文化交流與融合（提示；羌笛、胡笳、箜篌、篳篥、曲項(xiàng)琵琶、五弦琵琶）。

5、稽康、阮籍的音樂(lè)思想。

6、京房、何承天、荀勖在樂(lè)律學(xué)方面的探索及成就。

7、這一時(shí)期的古琴音樂(lè)狀況（提示：琴曲《廣陵散》、《碣石調(diào)幽蘭》、琴歌《胡笳十八拍》、琴譜）。

8、文人音樂(lè)家的出現(xiàn)及發(fā)明。

四、隋唐時(shí)期

1、隋唐時(shí)期的宮廷燕樂(lè)。

2、唐代主要音樂(lè)機(jī)構(gòu)的音樂(lè)職能。

3、“八十四調(diào)”理論的由來(lái)，以及“八十四調(diào)”與“燕樂(lè)二十八調(diào)”（或“俗樂(lè)二十八調(diào)”）間的關(guān)系（提示：“為調(diào)式”、“之調(diào)式”、“四宮七調(diào)弝、“七調(diào)四宮”）。

4、唐代的“大曲”與“法曲”的各自特點(diǎn)。

5、唐代民間俗樂(lè)的主要形式（提示：“曲子”、“變文”）。

6、唐代的樂(lè)器及器樂(lè)（包括樂(lè)譜、記譜法、樂(lè)器、器樂(lè)家等）。

7、唐代的音樂(lè)文化交流。

8、這一時(shí)期的有關(guān)音樂(lè)文獻(xiàn)。

五、宋、遼、金、元時(shí)期

1、宋代市民音樂(lè)。

2、宋、元時(shí)期的說(shuō)唱音樂(lè)（提示：鼓子詞、諸宮調(diào)、陶真、貨郎兒）。

3、宋、元雜劇的特點(diǎn)。

4、宋、元時(shí)期的重要音樂(lè)理論著作。

5、宋代詞樂(lè)及姜夔的音樂(lè)創(chuàng)作。

6、宋、元琴人、琴派及琴曲（題示：郭沔、浙派、《瀟湘水云》等）。

7、宋、元時(shí)期的器樂(lè)藝術(shù)。

8、宋、元時(shí)期律學(xué)的新發(fā)展。（題示：王樸、蔡元定等）。

9、宋代燕樂(lè)二十八調(diào)的特點(diǎn)。

10、燕樂(lè)半字譜（俗字譜）的讀法和特點(diǎn)。

六、明、清時(shí)期

1、明、清時(shí)期的戲曲藝術(shù)中最具代表性的聲腔和劇種及其音樂(lè)特點(diǎn)。

2、明、清時(shí)期說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、魏良輔在改革昆山腔方面的貢獻(xiàn)。

4、京劇的形成及特點(diǎn)。

5、梆子腔的形成與特色。

6、明清時(shí)期的樂(lè)器及器樂(lè)（提示：弦索十三套、福建南音、西安鼓樂(lè)、北京智化寺音樂(lè)等）。

7、明清時(shí)期的古琴流派及代表性琴曲。

8、明清時(shí)期的樂(lè)譜及文獻(xiàn)。

9、明清時(shí)期的律學(xué)研究與創(chuàng)新。

10、明清時(shí)期的宮庭音樂(lè)。

11、有關(guān)的唱論和琴論。

12、工尺譜的讀法和特點(diǎn)。

*** 對(duì)音樂(lè)史學(xué)研究的歷史和現(xiàn)狀、音樂(lè)史學(xué)的研究方法及成果等方面亦須多加研究和思考，并參考哲學(xué)及社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中的各種成果來(lái)開(kāi)拓眼界，以便增強(qiáng)解析和問(wèn)答的能力。

中國(guó)近代音樂(lè)史部分

一、課程的性質(zhì)和設(shè)置目的

中國(guó)音樂(lè)史近代部分是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生公共課考試之主要內(nèi)容之一?？荚囍攸c(diǎn)考查考生對(duì)1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至1949年中華人民共和國(guó)成立這一歷史時(shí)期音樂(lè)文化生成和演變的史實(shí)、輝煌成就以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面的認(rèn)知理解能力。要求考生對(duì)中國(guó)近代歷史上所發(fā)生的各音樂(lè)文化現(xiàn)象有較清晰、具體的認(rèn)知，并熟記硬背各時(shí)期不同的一些重要概念，為獲取專業(yè)所需要的信息及進(jìn)一步提高音樂(lè)水平和學(xué)歷層次打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程的基本內(nèi)容

1、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)于近代演變發(fā)展的基本特征

（1）掌握民歌、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、民族器樂(lè)于近代演變發(fā)展的基本特征。（2）了解民間主要表演藝術(shù)家和他們的歷史生平、代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。（3）熟知近代出現(xiàn)的各種主要傳統(tǒng)音樂(lè)體裁樣式及流派。

（4）了解傳統(tǒng)音樂(lè)傳承中形成發(fā)展起來(lái)的各主要會(huì)、社、團(tuán)、科、班等機(jī)構(gòu)。

2、近代音樂(lè)思潮

（1）了解西方音樂(lè)傳入的基本途徑（宗教音樂(lè)、軍樂(lè)、樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)對(duì)近代音樂(lè)文化發(fā)展的影響）；注意西方傳教士們的宗教音樂(lè)活動(dòng)，以及中國(guó)近代歐式軍樂(lè)隊(duì)建立的政治基礎(chǔ)和文化背景。

（2）了解晚清皇室住外史節(jié)、教育界、學(xué)術(shù)界、商界等人士對(duì)西方音樂(lè)文化最初的感性認(rèn)知以及對(duì)西方音樂(lè)文化的輸入介紹。

（3）掌握樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)及其歷史意義的文化含義。熟記樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)中各主要音樂(lè)家及其音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；并熟練地聽(tīng)辯其主要代表作品之藝術(shù)上的風(fēng)格特點(diǎn)；思考該思潮運(yùn)動(dòng)歷史意義之所在。

（4）了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)影響下所形成的“新”的音樂(lè)文化思潮；掌握該時(shí)于歐美學(xué)成歸來(lái)的主要音樂(lè)家及其為發(fā)展中國(guó)新的音樂(lè)文化，將西方音樂(lè)理論技巧運(yùn)用于中國(guó)音樂(lè)實(shí)踐中的藝術(shù)創(chuàng)造性活動(dòng)；掌握“新音樂(lè)”、“中國(guó)樂(lè)派”、“民族化”、“民族之聲”、“中華民族性的國(guó)樂(lè)”、“東西調(diào)和”、“復(fù)興雅樂(lè)”、“全盤(pán)西化”等文化概念；注意該時(shí)期音樂(lè)家們重要的音樂(lè)思想。

（5）熟知30年代抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)和“左翼音樂(lè)”運(yùn)動(dòng)的基本概念、內(nèi)容及歷史意義。掌握左翼音樂(lè)家及所賦予新含義的“新音樂(lè)”、“救亡歌曲”、“國(guó)防音樂(lè)”、“戰(zhàn)時(shí)音樂(lè)”等文化概念，注意該時(shí)期的音樂(lè)家及其音樂(lè)思想，以及與前后不同時(shí)期和不同流派的音樂(lè)家們音樂(lè)思想的區(qū)別。

（6）了解30年代前后以上海國(guó)立音專為中心的音樂(lè)教育、音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)出版等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；注意該時(shí)期幾位主要的音樂(lè)家及他們的創(chuàng)作和幾所重要的教育機(jī)構(gòu)以及影響最大的幾種音樂(lè)刊物

（7）了解40年代延安音樂(lè)家及以“民歌研究會(huì)”等團(tuán)體為中心，領(lǐng)導(dǎo)和掀起的，對(duì)民歌進(jìn)行搜集、整理、研究、討論的主要音樂(lè)理論實(shí)踐活動(dòng)；以及之后所引發(fā)的“新秧歌運(yùn)動(dòng)”和“新秧歌劇”、“新歌劇”的誕生。

3、音樂(lè)教育

（1）理清普通音樂(lè)教育于中國(guó)近代興起和發(fā)展的基本脈絡(luò)。了解樂(lè)歌興起的歷史、政治、社會(huì)、文化等背景；掌握主要幾位普通音樂(lè)教育家們的歷史生平及其音樂(lè)教育活動(dòng)。

（2）理清社會(huì)音樂(lè)教育興起和發(fā)展的基本脈絡(luò)。掌握社會(huì)音樂(lè)教育發(fā)展的基本特點(diǎn)以及相關(guān)的文化概念，了解幾位主要社會(huì)音樂(lè)教育家們的歷史生成背景及其音樂(lè)教育活動(dòng)。

（3）理清師范音樂(lè)教育興起和發(fā)展的基本脈絡(luò)。掌握其文化生成的基礎(chǔ)和背景，熟悉主要音樂(lè)教育家、教育思想、教育機(jī)構(gòu)、教育內(nèi)容以及相關(guān)的文化事項(xiàng)。

（4）理清專業(yè)音樂(lè)教育興起和發(fā)展的基本脈絡(luò)。了解專業(yè)音樂(lè)教育建立的基礎(chǔ)與必要性，熟知專業(yè)音樂(lè)教育的主要代表人物、教育思想、教育機(jī)構(gòu)以及教育成果。

4、音樂(lè)作品的創(chuàng)作

（1）聲樂(lè)作品創(chuàng)作。了解中國(guó)近代聲樂(lè)作品出現(xiàn)、發(fā)展的基本特征，它與傳統(tǒng)音樂(lè)有何不同？提高對(duì)各時(shí)期新出現(xiàn)的各聲樂(lè)體裁分類及藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)知能力；在對(duì)作曲家歷史生平、創(chuàng)作特征了解的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)個(gè)別作品的鑒賞分析能力。（2）器樂(lè)作品的創(chuàng)作。了解近代樂(lè)器音樂(lè)與器樂(lè)作品發(fā)展的基本脈絡(luò)，提高對(duì)各時(shí)期新出現(xiàn)的各器樂(lè)體裁分類及藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)知能力；在對(duì)作曲家歷史生平、創(chuàng)作特征了解的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)個(gè)別作品的鑒賞分析能力。

西方音樂(lè)史部分

一、復(fù)習(xí)指南及要求：

碩士研究生《西方音樂(lè)史》公共課入學(xué)考試，要求考生對(duì)本科階段已學(xué)過(guò)的此門(mén)課的基本內(nèi)容有較為清楚的掌握。它包括：重要的基本概念；音樂(lè)體裁；各不同時(shí)期音樂(lè)發(fā)展的一般狀況及作為整個(gè)時(shí)期音樂(lè)創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)和取得的藝術(shù)成就（如巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期等）；各不同時(shí)期具體作曲家創(chuàng)作的藝術(shù)特點(diǎn)及成就；對(duì)作曲家的代表性音樂(lè)作品的理解等主要方面。為便于考生的復(fù)習(xí)，特規(guī)定以下考生所需復(fù)習(xí)重點(diǎn)的具體要求和綱要：

1、古希臘、羅馬音樂(lè)

（1）古希臘、羅馬時(shí)期音樂(lè)發(fā)展的時(shí)間跨度及音樂(lè)發(fā)展的一般概況。

（2）古希臘音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)：主要包括希臘人對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)；音樂(lè)的存在和發(fā)展方式；音樂(lè)體裁和音階調(diào)式。（3）古希臘的主要三件樂(lè)器。

（4）古希臘的音樂(lè)美學(xué)：赫拉克里特、畢達(dá)格拉斯、柏拉圖和亞里斯多德的主要音樂(lè)美學(xué)觀點(diǎn)。（5）古羅馬音樂(lè)的來(lái)源和特征。

2、中世紀(jì)的音樂(lè)文化

（1）時(shí)間跨度及音樂(lè)發(fā)展的一般狀況。

（2）教會(huì)音樂(lè)。概念：格里高利圣詠。格里高利圣詠的藝術(shù)特征。

（3）世俗音樂(lè)。騎士歌曲；游吟詩(shī)人。騎士歌曲的藝術(shù)特征主要作曲家。（4）復(fù)調(diào)音樂(lè)。概念：奧爾加農(nóng)（Organam）；“古藝術(shù)”（Old Arts）；“新藝術(shù)”（Arts Nora）；狄斯康特（Discantus）；孔杜克圖斯（Conductus）；經(jīng)文歌（Motet）。中世紀(jì)復(fù)調(diào)音樂(lè)發(fā)展的幾個(gè)階段?！皧W爾加農(nóng)”、“古藝術(shù)”、“新藝術(shù)”音樂(lè)的藝術(shù)特征及其主要作曲家。

（5）中世紀(jì)的音樂(lè)調(diào)式。音樂(lè)理論家圭多（Guido, 約997－1050）的六聲音階及唱名體系。

3、文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)

（1）尼德蘭樂(lè)派（又稱為勃隆第樂(lè)派或弗蘭德樂(lè)派）三代作曲家創(chuàng)作的藝術(shù)特征。（2）馬丁·路德的新教圣詠。

（3）意大利的羅馬樂(lè)派、威尼斯樂(lè)派、牧歌（Madrigal）的藝術(shù)特征。（4）法國(guó)歌謠曲的藝術(shù)特點(diǎn)（France Chanson）。（5）文藝復(fù)興時(shí)期器樂(lè)音樂(lè)發(fā)展的一般狀況。

4、巴洛克時(shí)期的音樂(lè)文化

（1）意大利音樂(lè)。巴洛克時(shí)期意大利歌劇發(fā)展的一般狀況。弗羅倫薩樂(lè)派、威尼斯樂(lè)派、那波里樂(lè)派歌劇創(chuàng)作的主要藝術(shù)特征、作曲家及其主要作品。那波里歌劇樂(lè)派對(duì)歌劇藝術(shù)的主要貢獻(xiàn)。意大利器樂(lè)音樂(lè)的發(fā)展，主要音樂(lè)體裁。

（2）法國(guó)歌劇的代表人物及其創(chuàng)作的風(fēng)格特征，主要作品。法國(guó)古鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)特色，主要代表人物。D·斯卡拉蒂的古鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作。

（3）英國(guó)音樂(lè)：普塞爾及其歌劇《迪朵與伊尼》。亨德?tīng)柕母鑴『推鳂?lè)創(chuàng)作的一般狀況，主要作品。亨德?tīng)柷宄獎(jiǎng)〉闹饕髌?，?chuàng)作的歷史意義、藝術(shù)特征及貢獻(xiàn)。

（4）十七世紀(jì)德國(guó)音樂(lè)發(fā)展的歷史狀況，主要作曲家。巴赫音樂(lè)的分類及主要作品。巴赫音樂(lè)的歷史內(nèi)容。巴赫音樂(lè)的風(fēng)格特征及其貢獻(xiàn)。拉莫的《和聲論》及巴赫的《十二平均律》。

5、古典主義音樂(lè)

（1）意大利喜歌劇、法國(guó)喜歌劇、德國(guó)歌唱?jiǎng)。ㄓ址Q德國(guó)喜歌?。┑闹饕囆g(shù)特點(diǎn)，作曲家及其作品。（2）曼海姆樂(lè)派、北德樂(lè)派（又稱柏林樂(lè)派）的主要?dú)v史貢獻(xiàn)。

（3）格魯克歌劇改革的主要原因和內(nèi)容，進(jìn)行改革的主要歌劇作品及風(fēng)格特點(diǎn)。

（4）維也納古典樂(lè)派創(chuàng)作的一般特征。海頓音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)期劃分，不同時(shí)期的主要音樂(lè)作品。海頓交響曲、四重奏創(chuàng)作的主要內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格特征。海頓交響曲創(chuàng)作的主要?dú)v史貢獻(xiàn)。

（5）莫扎特創(chuàng)作時(shí)期的劃分及其主要作品。莫扎特歌劇創(chuàng)作的藝術(shù)特征及其成就。莫扎特器樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)特征及其成就。（6）貝多芬創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期及三個(gè)時(shí)期的主要作品。貝多芬器樂(lè)創(chuàng)作的歷史內(nèi)容和風(fēng)格特征。貝多芬交響曲創(chuàng)作的歷史地位和成就。貝多芬的影響。法國(guó)大革命時(shí)期音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況。

6、浪漫主義音樂(lè)

德國(guó)：

（1）韋伯的主要歌劇作品及藝術(shù)特征，韋伯對(duì)德國(guó)歌劇的貢獻(xiàn)。舒伯特的主要音樂(lè)作品。舒伯特的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的主要內(nèi)容、藝術(shù)特征、影響和成就。舒伯特的器樂(lè)創(chuàng)作的一般特點(diǎn)。舒曼的主要音樂(lè)作品。舒曼鋼琴音樂(lè)的藝術(shù)特色。舒曼的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的藝術(shù)成就。舒曼器樂(lè)音樂(lè)的一般特征。

（2）門(mén)德?tīng)査傻匿撉偌皹?lè)隊(duì)作品的藝術(shù)特征，主要作品。勃拉姆斯音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)特征及主要作品。勃拉姆斯鋼琴作品、藝術(shù)歌曲的主要特點(diǎn)。勃拉姆斯交響曲創(chuàng)作的藝術(shù)特征及其歷史地位和成就。

（3）瓦格納創(chuàng)作時(shí)期的劃分及其主要作品。瓦格納歌劇改革的主要原因和內(nèi)容。瓦格納歌?。?lè)劇）的風(fēng)格特征。瓦格納歌劇改革的利弊。

（4）安東·布魯克納交響曲創(chuàng)作的主要藝術(shù)特征及其主要作品。沃爾夫藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的主要特點(diǎn)及其作品。雷格爾音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況，代表性主要作品。馬勒交響曲和歌曲創(chuàng)作的主要藝術(shù)特點(diǎn)，主要作品。理查德·施特勞斯的標(biāo)題交響詩(shī)及歌劇創(chuàng)作的主要特征及其主要作品。

法國(guó)：

（1）法國(guó)歷史大歌劇的主要作曲家、作品、風(fēng)格特征。柏遼茲的標(biāo)題交響曲創(chuàng)作的主要藝術(shù)特征，作品及其影響。

（2）浪漫主義時(shí)期法國(guó)喜歌劇、抒情歌劇的主要藝術(shù)特點(diǎn)及其主要作曲家。比才的主要音樂(lè)作品。歌劇《卡門(mén)》的藝術(shù)特色及創(chuàng)作的歷史意義。

（3）圣桑、弗蘭克、肖松、丹弟、福列音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況。

意大利：

（1）意大利謠唱歌劇的主要作曲家（羅西尼、貝里尼、多尼采蒂）、作品及創(chuàng)作的藝術(shù)特征。

（2）威爾弟創(chuàng)作時(shí)期的劃分及三個(gè)時(shí)期的主要代表作品。威爾弟歌劇創(chuàng)作的藝術(shù)特點(diǎn)、影響及其歷史地位。真實(shí)主義歌劇的主要作曲家、主要作品及創(chuàng)作的藝術(shù)特色。

其他國(guó)家：

（1）肖邦創(chuàng)作時(shí)期的劃分及作品體裁的分類。肖邦鋼琴創(chuàng)作的舞曲體裁、前奏曲、練習(xí)曲、敘事曲、諧謔曲、奏鳴曲、協(xié)奏曲的藝術(shù)特色。肖邦音樂(lè)的基本內(nèi)容及創(chuàng)作的歷史意義。各種音樂(lè)體裁的主要代表性作品。席曼諾夫斯基對(duì)波蘭音樂(lè)的繼承和發(fā)揚(yáng)，主要代表性作品。

（2）李斯特標(biāo)題交響詩(shī)的藝術(shù)主張及創(chuàng)作的藝術(shù)特色，主要代表性作品。李斯特鋼琴創(chuàng)作的主要藝術(shù)特點(diǎn)。（3）民族主義音樂(lè)創(chuàng)作的一般特征。

（4）俄羅斯民族樂(lè)派：格林卡的主要音樂(lè)作品。格林卡音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)主張，主要特點(diǎn)，及對(duì)俄羅斯音樂(lè)發(fā)展的影響。達(dá)爾戈梅斯基創(chuàng)作生活的一般狀況?！皬?qiáng)力集團(tuán)”的主要藝術(shù)主張，主要作品及創(chuàng)作的一般特點(diǎn)。穆索爾斯基的主要音樂(lè)作品，音樂(lè)創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色。鮑羅丁、李姆斯基·柯薩科夫音樂(lè)創(chuàng)作的主要藝術(shù)特點(diǎn)。柴科夫斯基音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)期劃分及主要作品。柴科夫斯基音樂(lè)創(chuàng)作的主要內(nèi)容。柴科夫斯基的歌劇、交響曲的主要藝術(shù)特色。斯克里亞賓和拉赫馬尼諾夫音樂(lè)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)及主要作品。

（5）捷克及北歐民族樂(lè)派：斯美塔納的歌劇創(chuàng)作及交響詩(shī)創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色，兩種體裁的主要作品。德沃夏克音樂(lè)創(chuàng)作的主要藝術(shù)特征，各類不同體裁的主要作品。雅納切克對(duì)捷克音樂(lè)的繼承和發(fā)揚(yáng)，主要音樂(lè)作品。格里格的主要音樂(lè)作品，其創(chuàng)作的民族特色及藝術(shù)特征。西貝柳斯音樂(lè)創(chuàng)作的一般特點(diǎn)，代表性作品。

（6）印象主義音樂(lè)：印象主義音樂(lè)的一般藝術(shù)特征。德彪西音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)期劃分。德彪西音樂(lè)創(chuàng)作的總的風(fēng)格特征及歷史意義。德彪西的鋼琴創(chuàng)作、管弦樂(lè)創(chuàng)作、歌劇創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色，主要音樂(lè)作品。

（7）拉威爾音樂(lè)創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色，代表性作品。杜卡音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況。其他印象主要作曲家雷斯皮基（意大利）、法亞（西班牙）音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況，代表性的主要作品。

7、1945年以前的現(xiàn)代西方音樂(lè)。

（1）20世紀(jì)上半葉音樂(lè)藝術(shù)的總的發(fā)展特征。20世紀(jì)民族主義音樂(lè)的一般藝術(shù)特點(diǎn)，與19世紀(jì)的民族主義音樂(lè)在創(chuàng)作上的異同，與20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂(lè)之間的關(guān)系。

（2）巴托克音樂(lè)創(chuàng)作的主要藝術(shù)特征，主要作品。其音樂(lè)活動(dòng)（創(chuàng)作，收集民歌）對(duì)匈牙利音樂(lè)的歷史貢獻(xiàn)。柯達(dá)依的音樂(lè)活動(dòng)對(duì)匈牙利音樂(lè)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)（創(chuàng)作、教學(xué)、收集民歌等方面），主要作品。英國(guó)民族樂(lè)派發(fā)展的一般狀況。作曲家埃爾加、霍爾斯特、戴利斯、布里斯創(chuàng)作的一般狀況，代表性作品。沃安·威廉斯音樂(lè)創(chuàng)作的主要藝術(shù)特征，代表性作品。美國(guó)民族樂(lè)派發(fā)展的一般狀況。麥克道爾、科普蘭、瓦雷茲、格什文音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況，代表性作品。艾夫斯音樂(lè)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)，其代表性作品。

（3）新古典主義音樂(lè)的藝術(shù)主張，音樂(lè)創(chuàng)作的基本特征，在20世紀(jì)發(fā)展的一般狀況。

（4）斯特拉文斯基音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)期劃分，不同時(shí)期的代表性作品。斯特拉文斯基音樂(lè)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)，及對(duì)20世紀(jì)音樂(lè)的影響。亨德米特的音樂(lè)活動(dòng)主要在那些方面。亨德米特音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)期劃分、主要代表性作品及主要藝術(shù)特征。意大利作曲家卡塞拉、馬利皮埃羅、皮采蒂音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況，主要代表作作品。新古典主義在法國(guó)發(fā)自德國(guó)一般狀況。薩蒂的美學(xué)主張及創(chuàng)作的一般特征，主要音樂(lè)作品?！胺▏?guó)六人團(tuán)”音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況，代表性作品。奧涅格音樂(lè)創(chuàng)作的主要藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，主要音樂(lè)作品。

（5）表現(xiàn)主義音樂(lè)產(chǎn)生的主要?dú)v史原因和浪漫主義音樂(lè)的關(guān)系。表現(xiàn)主義音樂(lè)的主要美學(xué)觀點(diǎn)和藝術(shù)特征。表現(xiàn)主義音樂(lè)對(duì)20世紀(jì)音樂(lè)的影響。十二音音樂(lè)的主要藝術(shù)特征。

（6）勛伯格音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)期劃分。勛伯格音樂(lè)創(chuàng)作的主要內(nèi)容和藝術(shù)特征，其不同時(shí)期的主要代表性作品。貝爾格音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況。貝爾格的主要歌劇作品《沃采克》和《露露》所表現(xiàn)的主要內(nèi)容及藝術(shù)特色。韋伯恩音樂(lè)創(chuàng)作的一般狀況，其代表性作品。

（7）布里頓音樂(lè)創(chuàng)作的主要藝術(shù)特點(diǎn)，及主要作品。微分音音樂(lè)的主要作曲家和主要音樂(lè)作品，音樂(lè)創(chuàng)作的一般特征。噪音音樂(lè)的主要作曲家及作品，音樂(lè)創(chuàng)作的一般特征。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、本綱所說(shuō)的主要作曲家的代表性作品，考生應(yīng)不僅要熟知作品的標(biāo)題，而且對(duì)其音響、作品所表現(xiàn)的內(nèi)容及作品的藝術(shù)特征有一般性的了解。

2、文藝復(fù)興以后的作曲家的原文名及生卒年，可在有關(guān)書(shū)目中查閱。

3、本考試大綱是音樂(lè)院校非音樂(lè)學(xué)系本科生已達(dá)到的教學(xué)水準(zhǔn)。

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)考試大綱

【音樂(lè)文學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)藝術(shù)管理、音樂(lè)聲學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、鋼琴教育研究、聲樂(lè)教育研究、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演（聲樂(lè)、國(guó)樂(lè)、鋼琴、指揮、管弦）各研究方向適用】

碩士研究生入學(xué)考試的“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)”部分，要求考生對(duì)本科階段此類課程學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容有較為清楚的掌握?？荚嚪秶饕ǎ骸皾h族民歌與歌舞、少數(shù)民族民歌與歌舞、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、民族器樂(lè)”等五個(gè)部分。為便于考生復(fù)習(xí)，特規(guī)定考試大綱如下： 【漢族民間歌曲與民間歌舞音樂(lè)】

一、民歌的基本特征

二、民歌發(fā)展歷史的簡(jiǎn)單脈絡(luò)

三、民歌的分類

四、民歌與人文背景的關(guān)系

五、主要漢族歌種和舞種的名稱、流行地區(qū)、基本特征、代表作、代表人物（主要包含信天游、山曲、開(kāi)花調(diào)、花兒、客家山歌、秧歌、采茶、花燈、花鼓等）【少數(shù)民族民間歌曲和民間歌舞音樂(lè)】

一、少數(shù)民族民歌的定位

二、少數(shù)民族在語(yǔ)言、地理分布、人口、經(jīng)濟(jì)、文化特征上的復(fù)雜性

三、少數(shù)民族民歌在音樂(lè)體系、形態(tài)特征、概念分類上的豐富性和復(fù)雜性

四、少數(shù)民族民歌的分類、基本特征、代表作、代表人物

（主要包含滿族、赫哲族、鄂倫春族、鄂溫克族、蒙古族、達(dá)斡爾族、東鄉(xiāng)族、保安族、土族、維吾爾族、哈薩克族、壯族、侗族、苗族、畬族、藏族、怒族、獨(dú)龍族、朝鮮族、京族等）

五、少數(shù)民族歌舞一般分類和音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式，以及主要代表性舞種的名稱與民族屬性。

（主要包含囊瑪、堆謝、跳樂(lè)、象腳鼓舞、賽乃姆、木卡姆、安代、哈庫(kù)麥、天鵝舞、農(nóng)樂(lè)舞等）【說(shuō)唱音樂(lè)】

一、說(shuō)唱音樂(lè)界定

二、說(shuō)唱音發(fā)展歷史的簡(jiǎn)單脈絡(luò)

三、說(shuō)唱音樂(lè)的分類和代表曲種

四、主要代表曲種的名稱、基本特征、代表流派、人物、代表作品

（主要包含京韻大鼓、蘇州彈詞、河南墜子、單弦岔曲、四川清音、山東琴書(shū)四川金錢(qián)板等）【戲曲音樂(lè)】

一、戲曲的概述

二、戲曲音樂(lè)發(fā)展歷史的簡(jiǎn)單脈絡(luò)

三、戲曲的主要特征

四、戲曲的行當(dāng)與流派

五、戲曲的劇種與音樂(lè)

六、主要代表性劇種的名稱、基本特征、代表流派、人物與作品（主要包括昆曲、京劇[現(xiàn)代京劇]、豫劇、黃梅戲、越劇等）【民族器樂(lè)】

一、民族器樂(lè)發(fā)展歷史的簡(jiǎn)單脈絡(luò)

二、民族器樂(lè)的形態(tài)特征

三、民族樂(lè)器的分類

1、古代“八音”

2、現(xiàn)代“吹、拉、彈、擊”四大類和代表性樂(lè)器的基本形制、流派人物、代表作品（主要包含巴烏、葫蘆絲、笛子、口笛、篪、簫、管、笙、嗩吶、塤、蘆笙、二胡、板胡、高胡、京滬、四胡、艾解渴、朝爾、馬骨胡、大三弦、冬不拉、獨(dú)弦琴、獨(dú)它爾、古琴、古箏、柳琴、火不思、曼多林、箜篌、琵琶、熱瓦普、阮、揚(yáng)琴、云鑼等）

四、民族合奏樂(lè)的分類和代表性樂(lè)種的樂(lè)隊(duì)組合、代表人物和作品（主要包含浙東鑼鼓、西安鼓樂(lè)、福建南音、十番鑼鼓、潮州音樂(lè)、廣東音樂(lè)、江南絲竹、潮州弦詩(shī)、弦索十三套、木卡姆、白沙細(xì)樂(lè)、洞經(jīng)音樂(lè)等）。

民族音樂(lè)基礎(chǔ)理論考試大綱

【民族音樂(lè)學(xué)類、中西音樂(lè)史類各研究方向適用】

【漢族民間歌曲與民間歌舞音樂(lè)】

一、漢族民歌

漢族民間歌曲（簡(jiǎn)稱“民歌”）包括各個(gè)歷史時(shí)期產(chǎn)生流傳的漢族民歌，一般包括傳統(tǒng)民歌、革命歷史民歌、新民歌。要求考生以本科階段所學(xué)課程為主要復(fù)習(xí)對(duì)象，首先強(qiáng)調(diào)對(duì)常識(shí)性內(nèi)容的熟悉及對(duì)民歌的感性把握，同時(shí)要求對(duì)民歌重要理論問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)和思考。

（一）總論

1、民歌的定義

民歌的性質(zhì)和創(chuàng)作、傳承方式等。

2、民歌與生活的關(guān)系

民歌產(chǎn)生的原因及在生活中所起的作用。

2、民歌與傳統(tǒng)音樂(lè)其它種類的關(guān)系；與其它民間音樂(lè)形式的關(guān)系；與創(chuàng)作音樂(lè)的關(guān)系。我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)指民間音樂(lè)的五大類（民歌、歌舞、說(shuō)唱、戲曲、器樂(lè)）以及文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)、宗教音樂(lè)。

3、民歌的歷史發(fā)展簡(jiǎn)單脈絡(luò)

4、影響民歌流傳發(fā)展的重要因素

指地理環(huán)境、方言、風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)條件等。

（二）分類法

1、對(duì)“體裁分類法”、“色彩區(qū)分類法”、“地區(qū)分類法”、“行政區(qū)劃分類法”的具體內(nèi)容有一定了解。

2、勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)的體裁特征（指其在情感表達(dá)方式、演唱場(chǎng)合、社會(huì)功用和音樂(lè)形式等方面的不同特征）。

（三）主要歌種與曲目

1、主要山歌、小調(diào)種類（如“信天游”、“蒲松齡俚曲”等）的流行地及詞曲特征。

2、小調(diào)中流行廣泛的“時(shí)調(diào)”（如“孟姜女”、“茉莉花”等）的流行地及詞曲特征。

3、對(duì)各地流傳較廣的勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)代表性曲目有一定了解。

4、熟悉“風(fēng)俗歌”、“田（山）歌”等廣泛使用而在劃分上未有定論的稱謂。

5、知道幾個(gè)全國(guó)知名民歌手。

二、漢族歌舞

（一）一般特點(diǎn)

對(duì)歌舞音樂(lè)在表現(xiàn)生活、演出形式、音樂(lè)形式等方面的特點(diǎn)有概括性了解。

（二）種類

秧歌、花鼓、采茶、花燈、二人轉(zhuǎn)、二人臺(tái)等舞種的基本情況：流行地域、表演形式、音樂(lè)基本特點(diǎn)等。

【說(shuō)唱】

說(shuō)唱音樂(lè)是音樂(lè)學(xué)專業(yè)本科生的必修課之一,是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)理論中的重要組成部分。參加研究生入學(xué)考試的考生應(yīng)比較系統(tǒng)地了解說(shuō)唱藝術(shù)的表演形態(tài)、說(shuō)唱曲種的分類、說(shuō)唱藝術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史等概貌以及重要說(shuō)唱曲種的相關(guān)知識(shí)，能聽(tīng)辨說(shuō)唱曲種的代表唱段。

一、說(shuō)唱概貌

1、能清晰地描述說(shuō)唱藝術(shù)的表演形態(tài)。

2、指出說(shuō)唱藝術(shù)與其他民間藝術(shù)形式比如民歌、戲曲的區(qū)別。

3、了解說(shuō)唱音樂(lè)的一般性分類，既八大類分法及相應(yīng)類別的代表曲種。

4、了解參照文學(xué)體裁的將說(shuō)唱音樂(lè)分為鼓書(shū)類、牌子曲類的兩分法，并能指出類別特征。

5、能梳理各個(gè)歷史時(shí)期的說(shuō)唱發(fā)展脈絡(luò)，指出各個(gè)時(shí)期的說(shuō)唱音樂(lè)發(fā)展特征。掌握說(shuō)唱?dú)v史進(jìn)程中出現(xiàn)的人物、作品、曲種等概念。

二、重要曲種

1、須了解說(shuō)唱音樂(lè)中重要的曲種名稱及代表唱段，比如京韻大鼓、蘇州彈詞。

2、了解重要曲種的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程，掌握當(dāng)中的代表人物、發(fā)展階段等知識(shí)點(diǎn)。

3、掌握重要曲種的相關(guān)音樂(lè)形態(tài)特征，比如曲牌、板式、唱腔等。

4、能聽(tīng)辨重要曲種的代表唱段。

5、能模唱一至兩段說(shuō)唱唱段。

【戲曲】

世界上有三大古老的戲劇文化：（1）、古希臘的悲、喜??；（2）、古印度的梵??；（3）、中國(guó)的戲曲。前兩者隨著時(shí)間的推移，其正身早已不復(fù)存在了。而唯有中國(guó)戲曲，任憑歲月流失，朝代更替，卻依然“存活”于今天，表現(xiàn)出旺盛的生命力。除此之外，中國(guó)戲曲不僅仍然發(fā)榮滋長(zhǎng)于中華民族，而且對(duì)于東亞各國(guó)的戲劇都有著一定的影響，是當(dāng)今世界上唯一還“活著”的古老戲劇。考生對(duì)此應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)。

本章以戲曲有史以來(lái)至1949年以前為主要觀察范圍，重點(diǎn)測(cè)試有關(guān)戲曲的歷史脈絡(luò)、聲腔系統(tǒng)、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征、行當(dāng)、流派、作品、人物、名詞術(shù)語(yǔ)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)的文藝常識(shí)?？荚嚨膫?cè)重點(diǎn)是概念性、探討性、以及相應(yīng)的思辨與評(píng)析能力。在要求掌握相應(yīng)的理性知識(shí)的同時(shí)，還要求具備一定的感性知識(shí)。

一、戲曲歷史

1.2.3.4.5.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.了解戲曲是一種什么類型的藝術(shù)形式。

熟悉戲曲孕育、形成、發(fā)展的大致歷史脈絡(luò)。了解各歷史時(shí)期與戲曲的形成有關(guān)聯(lián)的藝術(shù)形式。宋、元、明、清時(shí)期戲曲活動(dòng)的大概情況。

戲曲歷史上著名的劇作家、作品、聲腔、以及對(duì)戲曲音樂(lè)有貢獻(xiàn)的人物。大致掌握劇種流傳、分布的情況。知道聲腔分類的大概情況。大體了解地方小戲的情況。了解曲牌體音樂(lè)結(jié)構(gòu)體制。了解板腔體音樂(lè)結(jié)構(gòu)體制。識(shí)別曲牌體劇種與板腔體劇種。

演員流派（重點(diǎn)是京劇，其次是其他劇種）。戲曲音樂(lè)的構(gòu)成。分辨曲牌名和板式名。

昆曲的一些曲牌及結(jié)構(gòu)形式。

京劇、豫劇等全國(guó)著名劇種的一些板式名稱、腔調(diào)及結(jié)構(gòu)形式。戲曲的“白”。戲曲的樂(lè)隊(duì)。

戲曲的唱腔與伴奏。

二、戲曲音樂(lè)

三、戲曲表演

1、行當(dāng)

2、演唱特點(diǎn)。

3、藝術(shù)特征。

4、著名演員（如梅蘭芳、常香玉等）及代表作。

5、著名劇種（全國(guó)影響較大的、歷史悠久的）及代表劇目。

6、關(guān)于樣板戲。

【器樂(lè)】

中國(guó)民間器樂(lè)的研究對(duì)象主要是中國(guó)民間的樂(lè)器、演奏形式、作品及其文獻(xiàn)。

一、樂(lè)器常識(shí)

1、樂(lè)器的定義、歷史（起源、傳播、改革和發(fā)展）、形制構(gòu)造、發(fā)音方法和演奏技巧等；

2、樂(lè)器生成的文化背景，即樂(lè)器與地理、民俗和歷史等方面的基本關(guān)系；

3、樂(lè)器分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法等方面的常識(shí)；

二、表演形式

1、樂(lè)器演奏的組合方式、藝術(shù)特色和歷史演變等方面的知識(shí)；

2、樂(lè)器組合與生活的關(guān)系等方面的知識(shí)；

3、樂(lè)器組合的分類方法和分類等方面的知識(shí)；

三、作品與文獻(xiàn)

1、作品的作者、標(biāo)題、內(nèi)容、表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色等；

2、作品產(chǎn)生的時(shí)代背景；

3、對(duì)作品的整體評(píng)價(jià)和欣賞等；

四、常見(jiàn)獨(dú)奏樂(lè)器及代表作品

如：吹奏部分的笛子、管子、嗩吶、笙、蘆笙、巴烏和葫蘆絲等；拉奏部分的二胡、板胡、京胡、四胡、馬頭琴和艾捷克等；彈奏部分的古琴、古箏、琵琶、三弦、阮、柳琴、月琴、冬不拉和彈撥爾等；擊奏部分的揚(yáng)琴、編鐘、云鑼、手鼓、排鼓等。

五、代表性合奏形式及傳統(tǒng)曲目

如：江南絲竹、廣東音樂(lè)、潮州弦詩(shī)白沙細(xì)樂(lè)、冀中管樂(lè)、魯西南吹打樂(lè)、十番鑼鼓、浙東鑼鼓、潮州鑼鼓、蘇南吹打、西安鼓樂(lè)、弦索十三套和福建南音（譜）等。

六、近現(xiàn)代較有影響的作品

【少數(shù)民族民間歌曲和民間歌舞音樂(lè)】

少數(shù)民族民歌（含歌舞）是音樂(lè)學(xué)本科專業(yè)必修課，要求考生需從感性、理性兩方面，初步了解我國(guó)各族各地區(qū)人民熟悉的、具有較大影響的少數(shù)民族民間歌曲（簡(jiǎn)稱“民歌”）和民間歌舞音樂(lè)（簡(jiǎn)稱“歌舞”）。

一、少數(shù)民族民歌

（一）總論

1、少數(shù)民族民歌的定位

少數(shù)民族民歌是由我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中，集體創(chuàng)作、口頭傳承的藝術(shù)形式，是各民族音樂(lè)中重要的組成部分，是中國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂(lè)中民間音樂(lè)的一個(gè)類別，它的組成包括了現(xiàn)有的55個(gè)少數(shù)民族民歌和74萬(wàn)多未識(shí)別族群的民歌。

2、少數(shù)民族民歌在音樂(lè)形態(tài)上及其形成的文化背景上的多元性和豐富性

音樂(lè)形態(tài)：調(diào)式音階、節(jié)拍節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)、聲部織體等方面

文化背景：語(yǔ)言文字、地理分布、歷史族源、經(jīng)濟(jì)生活、宗教信仰等方面

3、少數(shù)民族民歌的分類

原生分類，如蒙古族的長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)

綜合性的分類：如南方民族中的勞動(dòng)歌、情歌、山歌、敘事歌、風(fēng)俗歌、兒歌、祭祀歌的分類。

4、少數(shù)民族民歌傳統(tǒng)的傳承方式及其特點(diǎn)

了解具有代表性的少數(shù)民族民歌傳承方式，如侗族歌班。

（二）民歌類別

對(duì)主要以下民族（以滿族、赫哲族、鄂倫春族、鄂溫克族、蒙古族、達(dá)斡爾族、東鄉(xiāng)族、保安族、土族、維吾爾族、哈薩克族、壯族、侗族、苗族、畬族、藏族、怒族、獨(dú)龍族、朝鮮族、京族等為主）的著名歌種（含多聲部民歌），如長(zhǎng)調(diào)（蒙古族）、飛歌（苗族）、海菜腔（彝族）、花兒（漢族、回族、保安族、撒拉族、土族、裕固族、東鄉(xiāng)族、藏族）、侗族大歌等，能夠掌握其類別和所屬民族。

（三）歌唱活動(dòng)

對(duì)著名的歌唱活動(dòng)，如歌墟（壯族）、行歌坐月（侗族）、游方（苗族）、花兒會(huì)等，能夠知道是哪些民族的何種活動(dòng)。

二、少數(shù)民族歌舞

1、歌舞類別

對(duì)著名的歌舞，如木卡姆（維吾爾族）、囊瑪（藏族）、農(nóng)樂(lè)舞（朝鮮族）、安代舞（蒙古族）、孔雀舞（傣族）、天鵝舞（赫哲族）等，熟悉其所屬民族并簡(jiǎn)要了解其表演形式。

2、歌舞活動(dòng)

對(duì)著名的歌舞活動(dòng)，如耍歌堂（瑤族）、麥西萊普（維吾爾族）、火把節(jié)（彝族）、繞三靈（白族）、刀桿節(jié)（傈僳族）等，熟悉其所屬民族。

音樂(lè)文學(xué)理論考試大綱

【音樂(lè)文學(xué)專業(yè)研究方向適用】

一、中國(guó)古代音樂(lè)文學(xué)以及相關(guān)文學(xué)體裁的發(fā)展?fàn)顩r、著名作家及代表性作品內(nèi)容與一般藝術(shù)特征：

1、上古時(shí)期的歌謠

2、詩(shī)經(jīng)

3、楚辭

4、漢樂(lè)府與漢代抒情詩(shī)

5、魏晉時(shí)代的文學(xué)思潮與詩(shī)歌

6、南北朝的民歌與文人詩(shī)歌

7、唐代歌詩(shī)與其它體裁詩(shī)歌

8、詞的興起與晚唐五代及兩宋詞

9、戲曲的起源與宋代戲曲

10、宋元的說(shuō)唱藝術(shù)

11、元代的散曲與詩(shī)詞

12、元雜劇

13、明清戲劇

14、明清的民歌、詩(shī)歌與詞曲

二、中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)文學(xué)與詩(shī)歌、戲劇的基本狀況、代表性作家及其作品內(nèi)容和一般藝術(shù)特征：

1、學(xué)堂樂(lè)歌的歌詞

2、中國(guó)新詩(shī)

3、中國(guó)現(xiàn)代話劇

4、中國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲抗日救亡歌曲

5、中國(guó)新歌劇

6、中國(guó)戲曲（京劇、昆曲、川劇、越?。?/p>

三、外國(guó)文學(xué)與戲劇及歌劇的代表性作家的基本狀況,及其代表作品的內(nèi)容和一般藝術(shù)特征：

1、古希臘與羅馬戲劇

2、文藝復(fù)興時(shí)期至20世紀(jì)的歐洲戲劇與小說(shuō) 3、18-20世紀(jì)初的歐洲歌劇

音樂(lè)藝術(shù)管理理論考試大綱

【藝術(shù)管理專業(yè)研究方向適用】

一、管理學(xué)

１．管理與管理學(xué)。

掌握管理的概念、特征和管理學(xué)的涵義,了解管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)和技能，創(chuàng)新是現(xiàn)代管理人員素質(zhì)的核心。２．管理學(xué)的形成和發(fā)展。

了解管理思想發(fā)展的脈絡(luò)及趨勢(shì)，掌握主流管理思想的核心內(nèi)容和基本框架，重點(diǎn)掌握古典管理理論、人際關(guān)系理論與行為科學(xué)理論、決策理論、系統(tǒng)管理理論、權(quán)變理論。理解各種管理思想的貢獻(xiàn)和局限性。３．管理的環(huán)境。

了解管理環(huán)境的涵義和特性；理解管理環(huán)境對(duì)管理活動(dòng)的影響；掌握駕馭環(huán)境的技巧。４．計(jì)劃與戰(zhàn)略。

了解計(jì)劃與戰(zhàn)略的基本內(nèi)容；理解計(jì)劃與戰(zhàn)略的概念和在現(xiàn)代管理中的重要意義；掌握制定計(jì)劃和制訂戰(zhàn)略的方法和步驟。

５．決策與預(yù)測(cè)。

了解決策與預(yù)測(cè)的概念及在現(xiàn)代管理中的發(fā)展；理解決策和預(yù)測(cè)的重要性；掌握決策和預(yù)測(cè)的類型和如何因地制宜的運(yùn)用好決策。６．組織。

了解組織工作的基本程序，明確組織功能和設(shè)計(jì)內(nèi)容，把握組織變革與創(chuàng)新。７．領(lǐng)導(dǎo)與控制。

了解領(lǐng)導(dǎo)和控制的涵義；理解領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與一般管理活動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系；掌握控制的類型和過(guò)程。８．激勵(lì)與溝通。

了解激勵(lì)與溝通的基本內(nèi)容；理解激勵(lì)和溝通在現(xiàn)代管理中的重要性；掌握激勵(lì)和溝通的類型。

二、藝術(shù)管理學(xué)

主要從現(xiàn)代表演藝術(shù)活動(dòng)的界定出發(fā)，引出公民社會(huì)的概念，作為學(xué)習(xí)藝術(shù)和文化精神屬性的基礎(chǔ)，同時(shí)在公民社會(huì)屬性和商品屬性的關(guān)系層面上，重新梳理文化產(chǎn)業(yè)的概念，以此增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；并通過(guò)介紹、分析西方發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)管理不同模式的形成與發(fā)展,我國(guó)藝術(shù)表演業(yè)體制的演變過(guò)程，以及演藝業(yè)如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作等，使學(xué)生在較為寬廣的國(guó)際觀察視野的平臺(tái)上，在深入社會(huì)實(shí)踐的調(diào)研中，提高宏觀與微觀思考問(wèn)題的能力。

主要內(nèi)容：

１．公民社會(huì)與文化產(chǎn)業(yè)：演藝業(yè)的雙重界定。

理解藝術(shù)表演活動(dòng)的公民社會(huì)屬性和商品屬性的關(guān)系，了解非營(yíng)利性藝術(shù)團(tuán)體和營(yíng)利性藝術(shù)團(tuán)體的分類及其它們之間最根本的區(qū)別。

２．西方國(guó)家藝術(shù)管理模式的形成與發(fā)展。

了解西方發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)管理模式的形成與發(fā)展，掌握英國(guó)實(shí)行“一臂之距”管理政策、美國(guó)實(shí)行“法制化”管理方式、法國(guó)實(shí)行“政府包辦”政策的原由。

３．我國(guó)藝術(shù)表演業(yè)管理體制形成與演變的歷史。

了解我國(guó)藝術(shù)表演業(yè)管理體制形成與改革的過(guò)程，試比較80年代和新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)演藝業(yè)和文化體制改革的異同。４．演藝團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者。

理解一個(gè)藝術(shù)團(tuán)體中領(lǐng)導(dǎo)者的重要性，掌握藝術(shù)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)。５．演出管理中的“待人之道”。

了解動(dòng)力原理，并懂得“以人為本”在藝術(shù)管理過(guò)程中的重要性。６．演藝團(tuán)體和劇場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作。

理解產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作指的是一種社會(huì)化大生產(chǎn)的高級(jí)運(yùn)作方式，產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作是建立在市場(chǎng)化的基礎(chǔ)之上的，必須按照市場(chǎng)的規(guī)則——公開(kāi)、公正、公平，必須遵循市場(chǎng)的機(jī)制——供求機(jī)制、價(jià)格機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制進(jìn)行運(yùn)作；藝術(shù)生產(chǎn)過(guò)程的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，是當(dāng)代科技、現(xiàn)代管理融入藝術(shù)生產(chǎn)過(guò)程所帶來(lái)的相應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)方式變化的必然結(jié)果。懂得采用什么樣的措施鼓勵(lì)演藝團(tuán)體、演藝機(jī)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，懂得產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作需要建立在資本運(yùn)作的層面上，并能舉例說(shuō)明實(shí)現(xiàn)藝術(shù)資源重新整合、建立科學(xué)的藝術(shù)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的必要性。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

1．市場(chǎng)營(yíng)銷概述。

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的性質(zhì)、研究對(duì)象；市場(chǎng)營(yíng)銷理論產(chǎn)生的歷史背景與階段特征；市場(chǎng)營(yíng)銷管理哲學(xué)的發(fā)展、演變，新舊營(yíng)銷觀念的區(qū)別。

2．戰(zhàn)略規(guī)劃和市場(chǎng)營(yíng)銷管理過(guò)程。

戰(zhàn)略規(guī)劃和市場(chǎng)營(yíng)銷管理過(guò)程的含義、作用和步驟；制定企業(yè)任務(wù)、目標(biāo)和業(yè)務(wù)組合計(jì)劃的基本方法，以及企業(yè)業(yè)務(wù)創(chuàng)新的主要途徑；明確市場(chǎng)營(yíng)銷管理的實(shí)質(zhì)和主要任務(wù)。

3．市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析。

市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的重要影響作用；微觀環(huán)境和宏觀環(huán)境的主要構(gòu)成；分析、評(píng)價(jià)市場(chǎng)機(jī)會(huì)與環(huán)境威脅的基本方法。

4．消費(fèi)者市場(chǎng)、組織市場(chǎng)及其購(gòu)買(mǎi)行為。

消費(fèi)者市場(chǎng)的含義、特點(diǎn)以及影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的主要因素，消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)決策過(guò)程；非營(yíng)利組織市場(chǎng)的含義和基本特征。運(yùn)用理論分析相關(guān)問(wèn)題。

5．目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。

目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略各步驟的含義及其聯(lián)系，市場(chǎng)細(xì)分的作用和依據(jù)；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者的識(shí)別與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。應(yīng)用相關(guān)原理分析處理問(wèn)題。

6．產(chǎn)品策略、品牌、商標(biāo)與包裝。

產(chǎn)品的整體概念及其營(yíng)銷意義，產(chǎn)品組合及其相關(guān)概念，產(chǎn)品組合策略和產(chǎn)品生命周期的階段特征及其營(yíng)銷策略；品牌的含義及其在市場(chǎng)營(yíng)銷中的作用，品牌注冊(cè)的營(yíng)銷意義及品牌與商標(biāo)的區(qū)別。應(yīng)用理論分析實(shí)踐存在的問(wèn)題。

7．定價(jià)策略。

定價(jià)的主要影響因素；一般定價(jià)方法和基本策略。應(yīng)用原理分析實(shí)踐存在的問(wèn)題。8．分銷策略與促銷策略。

分銷渠道的含義及作用，分銷渠道選擇的主要影響因素；促銷的含義與作用，促銷組合的基本內(nèi)容以及各種促銷方式的主要特點(diǎn)，廣告的設(shè)計(jì)原則和人員推銷的基本策略，公共關(guān)系和營(yíng)業(yè)推廣的主要活動(dòng)方式。應(yīng)用理論分析實(shí)踐中存在的問(wèn)題。

9．市場(chǎng)營(yíng)銷的計(jì)劃、組織、實(shí)施與控制。

市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃的作用與內(nèi)容，以及市場(chǎng)營(yíng)銷組織的主要類型，掌握處理營(yíng)銷部門(mén)與其他職能部門(mén)關(guān)系的技能，以及市場(chǎng)營(yíng)銷控制的主要方法。應(yīng)用理論分析和處理相關(guān)問(wèn)題。

10．服務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷。

服務(wù)的含義與特點(diǎn)，以及服務(wù)營(yíng)銷與產(chǎn)品營(yíng)銷的區(qū)別；服務(wù)營(yíng)銷組合的主要因素及服務(wù)質(zhì)量管理方法。

四、人力資源管理

１．人力資源開(kāi)發(fā)與管理基本原理。

掌握人力資源開(kāi)發(fā)與管理的基本概念及人力資源開(kāi)發(fā)與管理產(chǎn)生的歷史背景；了解我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的現(xiàn)狀；掌握人事矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律；了解中國(guó)古代的人事思想及發(fā)達(dá)國(guó)家的人力資源管理思想。

２．人力資源開(kāi)發(fā)與管理基礎(chǔ)工作。

掌握組織設(shè)計(jì)的目的、方法和步驟；定編的作用和定員的方法；工作分析數(shù)據(jù)收集的基本方法；工作分析的基本步驟；職位評(píng)價(jià)的意義和步驟；職位分類的基本概念。

３．人力資源計(jì)劃。

了解人力資源計(jì)劃的必要性；掌握人力資源需求分析的基本思路和方法及人力資源供給分析的基本思路和方法；制訂企業(yè)人力資源計(jì)劃的步驟。

４．人員招聘與人事測(cè)評(píng)。

掌握人員招聘的一般程序；內(nèi)部招聘與外部招聘的利弊；人員選拔方法與人事測(cè)評(píng)技術(shù)；面試的技巧；測(cè)試的信度與效度的含義；招聘管理工作的主要內(nèi)容。

５．人員的使用與調(diào)配。

掌握人員調(diào)配的原則和類型；人員職務(wù)升降的功能；人員流動(dòng)的基礎(chǔ)理論及人員流動(dòng)管理。６．人事風(fēng)險(xiǎn)。

掌握人事風(fēng)險(xiǎn)的含義和特征；人事風(fēng)險(xiǎn)的危害；人事風(fēng)險(xiǎn)的主要表現(xiàn)和成因及人事風(fēng)險(xiǎn)的防范對(duì)策。７．績(jī)效考核管理。

掌握績(jī)效考核的意義及難點(diǎn)；績(jī)效考核在人力資源管理中的應(yīng)用；選擇和應(yīng)用可行的績(jī)效考核方法；績(jī)效考核中易出現(xiàn)的問(wèn)題和防范方法。

８．薪酬管理。

掌握薪酬的基本概念；工資制度、工資給付方式的選擇；獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的綜合運(yùn)用；薪酬策略的制定現(xiàn)代薪酬管理思想；中國(guó)企業(yè)薪酬管理現(xiàn)狀與對(duì)策。

９．人員培訓(xùn)。

了解培訓(xùn)與人力資源開(kāi)發(fā)的關(guān)系及培訓(xùn)的重要性；對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)及培訓(xùn)形式；掌握企業(yè)培訓(xùn)組織工作的主要內(nèi)容；培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)；組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織的含義。

１０．職業(yè)管理。

掌握職業(yè)生涯、職業(yè)計(jì)劃、職業(yè)管理的含義；職業(yè)發(fā)展觀的含義和意義；自我職業(yè)生涯管理的內(nèi)容；企業(yè)進(jìn)行職業(yè)管理的內(nèi)容和方法。

１１．勞動(dòng)關(guān)系。

了解勞動(dòng)關(guān)系的內(nèi)涵及中國(guó)勞動(dòng)者的權(quán)利；工會(huì)和職代會(huì)在我國(guó)企業(yè)中的地位和作用；國(guó)外勞資協(xié)商談判的進(jìn)展；解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的原則、途徑和方法；中國(guó)當(dāng)前勞動(dòng)關(guān)系的趨勢(shì)及其整合出路。

１２．組織文化建設(shè)。

掌握組織文化的基本概念；組織哲學(xué)及組織文化建設(shè)原理；組織文化與組織競(jìng)爭(zhēng)力；群體價(jià)值觀、組織道德、組織風(fēng)氣的作用。

１３．領(lǐng)導(dǎo)者與人力資源開(kāi)發(fā)和管理。

了解領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值觀與人力資源開(kāi)發(fā)管理；掌握領(lǐng)導(dǎo)者心理結(jié)構(gòu)與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。１４．人力資源的跨文化管理。

分析文化差異的不同維度；了解人力資源跨文化管理的含義和內(nèi)容；價(jià)值沖突的表現(xiàn)層面；跨文化管理的類型及人力資源跨文化管理的對(duì)策。

五、項(xiàng)目管理

1．項(xiàng)目管理基本原理。

掌握項(xiàng)目管理的基本框架，了解項(xiàng)目管理的若干關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，區(qū)分項(xiàng)目和日常業(yè)務(wù)不同之處和共性，理解項(xiàng)目規(guī)劃和戰(zhàn)略發(fā)展的關(guān)系。

2．項(xiàng)目的生命期和組織。

掌握劃分項(xiàng)目生命周期以及識(shí)別各階段特征的方法，區(qū)分項(xiàng)目生命期和產(chǎn)品生命期的不同，確定和項(xiàng)目有關(guān)的干系者，以及組織結(jié)構(gòu)在項(xiàng)目運(yùn)作中的作用和意義。

3．單個(gè)項(xiàng)目管理過(guò)程。

識(shí)別決定項(xiàng)目成功和失敗的因素，掌握項(xiàng)目管理五大過(guò)程組的定義，職能范圍以及相互關(guān)系。4．項(xiàng)目整體管理。

掌握項(xiàng)目整體管理的大致流程，了解整體管理中的七個(gè)組成部分，理解各個(gè)組成部分的側(cè)重點(diǎn)及意義。5．項(xiàng)目范圍管理。

確定、核實(shí)與控制項(xiàng)目范圍，制定項(xiàng)目范圍管理計(jì)劃，制定和定義工作分解結(jié)構(gòu)，制定項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)，驗(yàn)收已經(jīng)完成的項(xiàng)目可交付結(jié)果，控制項(xiàng)目范圍的變更。

6．項(xiàng)目時(shí)間管理。

確定完成項(xiàng)目必須進(jìn)行的具體活動(dòng)，確定各計(jì)劃活動(dòng)之間的依賴關(guān)系，估算完成各計(jì)劃活動(dòng)所需的資源的種類，數(shù)量和工時(shí)單位數(shù)，分析活動(dòng)順序，持續(xù)時(shí)間，進(jìn)度制約因素以及對(duì)進(jìn)度變更的控制。

7．項(xiàng)目費(fèi)用管理。

編制完成項(xiàng)目活動(dòng)所需資源的大致費(fèi)用，合計(jì)各個(gè)活動(dòng)或工作包的估算費(fèi)用，建立費(fèi)用基準(zhǔn)，確定影響造成費(fèi)用偏差的因素，控制項(xiàng)目預(yù)算的變更。

8．項(xiàng)目質(zhì)量管理。

確定項(xiàng)目質(zhì)量方針和目標(biāo)，進(jìn)行質(zhì)量規(guī)劃，開(kāi)展規(guī)劃確定的系統(tǒng)的質(zhì)量活動(dòng)，監(jiān)控項(xiàng)目的具體成果，判斷對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的符合程度，找出提高項(xiàng)目績(jī)效的方法。

9．項(xiàng)目人力資源管理。

確定、記錄和分派項(xiàng)目角色和職責(zé)，制定人員配備管理計(jì)劃，組織進(jìn)行人員招募，推行項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高成員技能及成員間的交互作用，跟蹤成員績(jī)效，提供反饋，協(xié)調(diào)變更事宜，提高項(xiàng)目績(jī)效。

10．項(xiàng)目溝通管理。

確定利害關(guān)系者對(duì)信息和溝通的需求，保證信息流通系統(tǒng)的暢通，搜集與傳播項(xiàng)目的績(jī)效信息，選擇合適的溝通媒介，提高項(xiàng)目運(yùn)作的快速反饋能力。

11．項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理。

掌握識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)的技能，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析和規(guī)劃，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)概率和影響進(jìn)行評(píng)估和匯總，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)排序，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的影響進(jìn)行

定量分析，制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控。

12．項(xiàng)目采購(gòu)管理。

確定所需的產(chǎn)品和服務(wù)的種類，時(shí)間及方式，記錄需求物的要求，確定潛在供應(yīng)商，制定詢價(jià)和報(bào)價(jià)相關(guān)資料，制定和管理合同，審查和記錄買(mǎi)賣雙方的績(jī)效，確定必要糾正措施，完成并結(jié)算合同。

音樂(lè)教育理論考試大綱

【音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、鋼琴教育研究、聲樂(lè)教育研究、音樂(lè)文獻(xiàn)翻譯方向通用】

總體要求：

要求考生根據(jù)指定的參考書(shū)，掌握其中的基本知識(shí)和基本原理，運(yùn)用基本知識(shí)和基本原理解決音樂(lè)教育的實(shí)際問(wèn)題。

（一）教育學(xué)基礎(chǔ)

教育與教育學(xué) 教育功能 教育目的 教育制度 教師與學(xué)生 課程 課堂教學(xué)

學(xué)校教學(xué)與學(xué)生生活 班級(jí)管理與班主任工作 學(xué)生評(píng)價(jià) 教師的教育研究 教育改革與發(fā)展

（二）心理學(xué)基礎(chǔ)

現(xiàn)代心理學(xué)的研究與發(fā)展 腦與心理 行為動(dòng)力 認(rèn)知過(guò)程 情緒 智力與創(chuàng)造力 人格 個(gè)體心理發(fā)展 學(xué)習(xí)心理 教學(xué)心理 人際交往心里 學(xué)校心理健康與輔導(dǎo)

（三）音樂(lè)教育與教學(xué)法

音樂(lè)教育哲學(xué) 音樂(lè)美學(xué)與音樂(lè)教育 音樂(lè)心理學(xué)與音樂(lè)教育

音樂(lè)人類學(xué)與音樂(lè)教育 音樂(lè)教育簡(jiǎn)史 音樂(lè)教育課程 音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域 國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法 其他類型的音樂(lè)教育 音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià) 音樂(lè)教師教育 音樂(lè)教育實(shí)習(xí)音樂(lè)教育研究方法

（四）音樂(lè)教育原理

音樂(lè)教育的歷史 音樂(lè)教育的哲學(xué)原理 音樂(lè)教育的美學(xué)原理 音樂(lè)教育的社會(huì)學(xué)原理 音樂(lè)教育的社會(huì)心理學(xué)原理 音樂(lè)教育的心理學(xué)原理 心理學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 音樂(lè)教育的課程原理 音樂(lè)教育評(píng)估的原理和實(shí)踐 研究與音樂(lè)教育

音樂(lè)教師教育及其發(fā)展方向

（五）聲樂(lè)教育基礎(chǔ)知識(shí)

聲樂(lè)教育的歷史 聲樂(lè)教育的基本概念 聲樂(lè)教育的方法。聲樂(lè)教育的學(xué)派和風(fēng)格

（六）鋼琴教育基礎(chǔ)知識(shí)

鋼琴教育的歷史 鋼琴教育的基本概念 鋼琴教育家及其思想 鋼琴教學(xué)的基本方法

和聲與曲式考試要求

【中西音樂(lè)史類、民族音樂(lè)類、音樂(lè)文學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)藝術(shù)管理、音樂(lè)聲學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、鋼琴教育研究、聲樂(lè)教育研究、音樂(lè)表演（指揮方向除外）各研究方向適用】

試卷卷面為1—2首完整音樂(lè)作品

一、和聲要求：

分析指定段落或全曲，要求準(zhǔn)確標(biāo)記調(diào)性、和弦、和弦外音（需標(biāo)明類別），有轉(zhuǎn)調(diào)需標(biāo)明轉(zhuǎn)調(diào)過(guò)程（共同和弦、轉(zhuǎn)調(diào)和弦）。

復(fù)習(xí)范圍：重屬和弦、增六和弦、離調(diào)和弦、大小交替和弦、近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)以及各種和弦外音、持續(xù)音等。

二、曲式與作品分析要求：

分析整首作品，包括整體及次級(jí)結(jié)構(gòu)、全曲的調(diào)性布局，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖式，同時(shí)用文字描述作品的音樂(lè)風(fēng)格及性格特征。

復(fù)習(xí)范圍：音樂(lè)專業(yè)本科教學(xué)中，一部曲式至奏鳴曲式的全部?jī)?nèi)容。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生招生

考試參考書(shū)目

一、中西音樂(lè)史類、民族音樂(lè)學(xué)類各研究方向考試參考書(shū)目：

民族音樂(lè)學(xué)類

《民族音樂(lè)概論》，中國(guó)藝術(shù)研究院·音樂(lè)研究所編著，人民音樂(lè)出版社?！吨袊?guó)傳統(tǒng)音樂(lè)基礎(chǔ)》，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)編著，（中國(guó)音樂(lè)學(xué)院校內(nèi)教材）?！吨袊?guó)音樂(lè)詞典》及其續(xù)編，人民音樂(lè)出版社

中西音樂(lè)史與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè) 1． 古代音樂(lè)史 楊蔭瀏：《中國(guó)古代音樂(lè)史稿》，人民音樂(lè)出版社，1981年版。修海林：《中國(guó)音樂(lè)的歷史與審美》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。鄭祖襄：《中國(guó)古代音樂(lè)史教程》，高等教育出版社，2008年版。2．近代音樂(lè)史 汪毓和：《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史》（第二版/第三版），人民音樂(lè)出版社，2000年版。張靜蔚：《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史料選輯》，人民音樂(lè)出版社，1997年版。3．西方音樂(lè)史 李秀軍：《西方音樂(lè)史》，吉林音像出版社，2001年版 于潤(rùn)洋：《西方音樂(lè)通史》，上海音樂(lè)出版社，2003年版。4.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)

1、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)基礎(chǔ)》，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)編著，（中國(guó)音樂(lè)學(xué)院校內(nèi)教材）。

2、《中國(guó)音樂(lè)詞典》及其續(xù)編，人民音樂(lè)出版社

二、音樂(lè)藝術(shù)管理方向參考書(shū)目：

《管理學(xué)教程》 王俊柳、鄧二林主編 中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年 《管理學(xué)原理》 周三多主編 復(fù)旦大學(xué)出版社2005年 《管理學(xué)模擬題庫(kù)》 上海交通大學(xué)出版社2003年

《管理——任務(wù)、責(zé)任和實(shí)踐》 [美]Ｐ·F·德魯克著 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版 1994年 《西方管理思想史》 郭咸綱著 經(jīng)濟(jì)管理出版社2004年第三版

《2004中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》 張曉明、胡惠林等 社會(huì)科學(xué)出版文獻(xiàn)出版社 《2005中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》 張曉明、胡惠林等 社會(huì)科學(xué)出版文獻(xiàn)出版社 《演藝業(yè)管理與運(yùn)作》

謝大京、一丁著

上海音樂(lè)出版社2007年 《文化發(fā)展論壇2005報(bào)告》 文化藝術(shù)出版社 《文化產(chǎn)業(yè)的時(shí)代審視》 謝名家 人民出版社 《英國(guó)文化》 范中匯著

文化藝術(shù)出版社 《法國(guó)文化》 蘇旭著

文化藝術(shù)出版社 《美國(guó)文化》 孫維學(xué)著

文化藝術(shù)出版社

《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》 吳鍵安主編 高等教育出版社 2004年

《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)學(xué)習(xí)指南與練習(xí)》 吳鍵安主編 高等教育出版社 2004年 《營(yíng)銷學(xué)：最佳實(shí)踐》 美國(guó)邁克爾 R 辛科塔等著 《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)通論》 郭國(guó)慶主編

《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》 張德 清華大學(xué)出版社2001年 《人力資源管理概論》 董克用

中國(guó)人大出版社2004年 《人力資源管理》 陳維政 高等教育出版社2002年

《人力資源管理》 R·韋恩·蒙迪 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社1998年

《當(dāng)代中國(guó)公共部門(mén)人力資源管理與開(kāi)發(fā)》 李德志 科學(xué)出版社2004年

三、音樂(lè)教育系各方向考試參考書(shū)目：

十二所重點(diǎn)師范大學(xué)：《教育學(xué)基礎(chǔ)》（第2版），教育科學(xué)出版社 十二所重點(diǎn)師范大學(xué)：《心理學(xué)基礎(chǔ)》（第2版），教育科學(xué)出版社 艾伯利斯等（劉沛、任愷譯）：《音樂(lè)教育原理》，中央音樂(lè)學(xué)院出版社 謝嘉幸、郁文武：《音樂(lè)教育與教學(xué)法》（修訂版），高等教育出版社 張式谷、潘一飛：《西方鋼琴音樂(lè)概論》，人民音樂(lè)出版社 趙梅伯，《歌唱的藝術(shù)》，上海音樂(lè)出版社

四、作曲與作曲技術(shù)理論、指揮各研究方向考試參考書(shū)目：

《曲式學(xué)》（上、下），（蘇）伊·斯波索賓著，上海文藝出版社?！肚脚c作品分析》吳祖強(qiáng)著，人民音樂(lè)出版社?！洞笮颓綄W(xué)》，（美）帕西·該丘斯著，人民音樂(lè)出版社?！逗吐晫W(xué)教程·理論與應(yīng)用》，吳式鍇著，人民音樂(lè)出版社。《和聲學(xué)教程》，（上、下）（蘇）伊·杜波夫斯基、伊·斯波索賓，斯·葉莆謝也夫、符·索科洛夫著，人民音樂(lè)出版社?！秾?duì)位與賦格教程》，（法）泰奧多爾·杜布瓦著，人民音樂(lè)出版社。《復(fù)調(diào)音樂(lè)》，（蘇）斯克列科夫著，人民音樂(lè)出版社。《復(fù)調(diào)音樂(lè)》（上、下）段平泰著，人民音樂(lè)出版社?！督豁懪淦鞣ā罚ㄇ疤K）瓦西連科著，人民音樂(lè)出版社?！豆芟覙?lè)法基礎(chǔ)教程》王寧著，高等教育出版社（第二版）?！兑暢毝旨?jí)教程（第五級(jí)）》，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院視唱練耳教研室，高等教育出版社。《視唱練耳分級(jí)教程（第六級(jí)）》，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院視唱練耳教研室，高等教育出版社?！兑暢毝旨?jí)教程（第七級(jí)）》，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院視唱練耳教研室，高等教育出版社。

五、音樂(lè)文學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)藝術(shù)管理、音樂(lè)聲學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、鋼琴教育研究、聲樂(lè)教育研究、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演（指揮、聲樂(lè)、國(guó)樂(lè)、鋼琴、管弦）各研究方向 “中西音樂(lè)史與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)”考試參考書(shū)目：

《中國(guó)古代音樂(lè)史簡(jiǎn)述》，劉再生著，人民音樂(lè)出版社。《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史》（修訂版），汪毓和著，人民音樂(lè)出版社?！吨袊?guó)音樂(lè)通史簡(jiǎn)明教程》，秦序著，吉林音像出版社2001年版?！段鞣揭魳?lè)史略》，李應(yīng)華著，人民音樂(lè)出版社?！段鞣揭魳?lè)史教程》，李秀軍著，吉林音像出版社2001年版?！吨袊?guó)傳統(tǒng)音樂(lè)基礎(chǔ)》，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院內(nèi)部教材。

六、中西音樂(lè)史類、民族音樂(lè)學(xué)類、音樂(lè)文學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)藝術(shù)管理、音樂(lè)聲學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、鋼琴教育研究、聲樂(lè)教育研究、音樂(lè)表演（指揮方向除外）各研究方向“和聲與曲式分析”考試參考書(shū)目：

《和聲學(xué)教程》，（上、下）（蘇）伊·杜波夫斯基、伊·斯波索賓，斯·葉莆謝也夫、符·索科洛夫著，人民音樂(lè)出版社?！肚椒治龌A(chǔ)教程》，高為杰、陳丹布著，高等教育出版社?！兑魳?lè)作品分析應(yīng)用教程》，高佳佳、趙冬梅著，中國(guó)廣播電視出版社。

第四篇：2008四川音樂(lè)學(xué)院樂(lè)理招生考試卷

2016年天音藝術(shù)學(xué)校樂(lè)理測(cè)試題

（三）一

單項(xiàng)選擇題.1.按音的分組

應(yīng)記為：

（）

A.a

B.A

C.A1

D.A2 2.下列哪兩個(gè)音之間構(gòu)成變化半音？

（）

A.F—G

B.E—F

C.G—G

D.E—G 3.在2/4拍中下列哪種記譜法是規(guī)范的？

（）

A.B.C.D.4.下列哪個(gè)拍子屬于混合拍子？

（）

A.6 / 8

B.6 / 4

C.7 / 8

D.12 / 8

5.下列哪個(gè)音程是不協(xié)和音程？

（）

A.B.C.D.6.6.和弦

存在與下列哪兩個(gè)大調(diào)中？

（）

A.E大調(diào) G大調(diào)

B.D大調(diào) A大調(diào)

# C.F大調(diào) A大調(diào)

D.A大調(diào) E大調(diào)

7.下列哪個(gè)和弦是減七和弦二轉(zhuǎn)位？

（）

A.B.C.D.#####

8.的演奏效果應(yīng)是：

（）

A.B.C.D.9.應(yīng)該是哪個(gè)記號(hào)的演奏效果？

（）

A.B.C.D.##

A.A商五聲

B.C自然大調(diào)

C.a自然小調(diào)

D.a羽（變宮)20.分析下列旋律的調(diào)性正確的是;

（）

A.E宮（變徵)

B.e自然小調(diào)

C.G自然大調(diào)

D.e和聲小調(diào)

一.多項(xiàng)選擇題.21.使用三個(gè)升號(hào)調(diào)記譜的調(diào)式有；

A.b商調(diào)

B.c角調(diào)

C.E徵調(diào)

D.#f 和聲小調(diào)

22.關(guān)于A音表述正確的是；

A.F自然大調(diào)的III級(jí)

B.f 和聲小調(diào)中音 C.B清樂(lè)宮調(diào)式VII級(jí)

D.A宮系統(tǒng)的宮音.下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中與力度有關(guān)的是；

A.dim

B.cresc

C.rit

D.accel

24.關(guān)于#e1—g1兩音表述正確的是；

A.自然全音

B.不協(xié)和音程

C.減三度

D.音數(shù)為1

25.下面表述正確的有；

A.大小調(diào)的I級(jí)音就是主音

B.無(wú)聲調(diào)式的宮音不一定是主音

C.主音相同的調(diào)式稱為平行大小調(diào)

D.宮音相同的調(diào)式稱為同主音調(diào)

26.音程A—#C可存在于下列哪些調(diào)式中？

A.D和聲大調(diào)

B.#C和聲小調(diào)

C.d和聲小調(diào)

D.#f 和聲小調(diào)

27.下列哪些調(diào)式音階和

相同

A.C清樂(lè)徵調(diào)式

B.C燕樂(lè)宮調(diào)式

C.c雅樂(lè)商調(diào)式

D.C混合利底亞調(diào)式.）））（）

（）

（）（）（（（

第五篇：【中國(guó)音樂(lè)學(xué)院專業(yè)】中國(guó)音樂(lè)學(xué)院招生網(wǎng)站-中國(guó)音樂(lè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線（精選）

高考派—高考志愿填報(bào)專家

【中國(guó)音樂(lè)學(xué)院專業(yè)】中國(guó)音樂(lè)學(xué)院招生網(wǎng)站-中國(guó)音樂(lè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線

院校名稱：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院

院校代碼：10046 辦學(xué)地址：北京市朝陽(yáng)

區(qū)安翔路1號(hào)

郵政編碼：100101辦學(xué)性質(zhì)：公辦普通高等藝術(shù)院校

辦學(xué)類型：全日制主管部

門(mén)：北京市教育委員會(huì)

辦學(xué)層次：本科聯(lián)系電話：

010—64887367/64879806 &nb

sp;傳真：010—64879806 本科招生網(wǎng)址：

http://zhaosheng.ccmusic.edu.cn

一、學(xué)院簡(jiǎn)介中國(guó)音樂(lè)學(xué)院于1964年在周恩來(lái)總理的親自提議和關(guān)懷之下建立。她是我國(guó)唯一一所以中華民族音樂(lè)教育和研究為主要特色，培養(yǎng)從事民族音樂(lè)理論研究、創(chuàng)作、表演和教育的高級(jí)專門(mén)人才的高等音樂(lè)學(xué)府，素有“民族音樂(lè)家的搖籃”、“民族音樂(lè)殿堂”的美譽(yù)。學(xué)校音樂(lè)類各學(xué)科、專業(yè)、層次設(shè)置齊全，擁有音樂(lè)與舞蹈學(xué)博士、碩士學(xué)位和藝術(shù)學(xué)碩士（MFA）授予權(quán)，建有“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”博士后流動(dòng)站，是“接受中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生院?！?；專業(yè)分布為音樂(lè)學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演三大類，設(shè)有音樂(lè)學(xué)系、作曲系、聲樂(lè)歌劇系、中華民族器樂(lè)系、音樂(lè)教育系、鋼琴系、藝術(shù)管理系、指揮系、管弦系、音樂(lè)科技系、社會(huì)科學(xué)部等11個(gè)教學(xué)單位，另設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院和附中，形成了重點(diǎn)突出、特色鮮明的結(jié)構(gòu)框架和多層次的辦學(xué)體制。學(xué)校現(xiàn)有教職工383高考派—高考志愿填報(bào)專家

名，其中專任教師228名；在校普通本科生1334人，研究生（博士、碩士）524人，留學(xué)生9人。學(xué)校名師薈萃，教學(xué)、科研力量雄厚。共有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2位，北京市教學(xué)名師7位，享受政府特殊津貼專家41人，國(guó)家級(jí)“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”3人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；擁有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地1個(gè)，北京市重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，目前承擔(dān)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目3項(xiàng)；師生共獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，金鐘獎(jiǎng)59項(xiàng)，文華獎(jiǎng)113項(xiàng)，文化部創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng)，文化部文化藝術(shù)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，總占地面積39999平米，所有教室全部實(shí)現(xiàn)多媒體化，擁有世界一流的計(jì)算機(jī)作曲教學(xué)設(shè)備，和亞洲地區(qū)最先進(jìn)的錄音棚；建有兩百多間供學(xué)生使用的琴房，并配有大批世界一流的鋼琴和高品質(zhì)的民族樂(lè)器；2008年建成集藝術(shù)教育、創(chuàng)作實(shí)踐、對(duì)外交流、展覽陳列于一體，專業(yè)化、現(xiàn)代化的多功能音樂(lè)演出場(chǎng)所——國(guó)音堂，成為京北地區(qū)一處重要文化設(shè)施。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放性辦學(xué)方針，先后與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、奧地利、俄羅斯、日本、韓國(guó)以及港澳臺(tái)等數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展友好往來(lái)和文化交流，并同一些世界一流藝術(shù)院校和音樂(lè)機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，每年聘請(qǐng)外國(guó)專家數(shù)百人來(lái)校講學(xué)，為促進(jìn)中外音樂(lè)文化交流，為“民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大，走向世界”發(fā)揮了重要作用。建校五十年來(lái)，學(xué)校已先后培養(yǎng)了樊祖蔭、喬建中、吳文光、吳雁澤、德德瑪、彭麗媛、宋祖英、張也、閻維文、張維良、宋飛、吳碧霞等在業(yè)內(nèi)外有重要影響力的音樂(lè)人才，向海內(nèi)外輸送各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生近一萬(wàn)名，為中華民族音樂(lè)的繼承、發(fā)展和弘揚(yáng)做出了重要貢獻(xiàn)。面向未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)秉承中華民族音樂(lè)藝術(shù)傳統(tǒng)，汲取世界音樂(lè)文化的優(yōu)秀成果，以建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的高等音樂(lè)學(xué)府為目標(biāo)，以培養(yǎng)民族音樂(lè)人才及弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化為己任，勵(lì)精圖治、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，努力把中國(guó)音樂(lè)學(xué)院建設(shè)成為具有鮮明中華民族特色和時(shí)代精神的，“中華民族音樂(lè)高層次人才的培養(yǎng)基地，中華民族音樂(lè)科研和信息的中心，中華民族音樂(lè)對(duì)外交流和傳播的窗口”。

二、招生專業(yè)、學(xué)制、名額專 業(yè)系 別專業(yè)方向?qū)W 制招生名額音樂(lè)學(xué)音樂(lè)學(xué)系音樂(lè)學(xué)本科五年15音樂(lè)科技系音樂(lè)聲學(xué)/樂(lè)器學(xué)/錄音與擴(kuò)聲本科四年12電子音樂(lè)制作本科高考派—高考志愿填報(bào)專家

五年3音樂(lè)教育系音樂(lè)教育本科四年36藝術(shù)管理系藝術(shù)管理本科四年25（其中文科17理科8）作曲與作曲技術(shù)理論作曲系作曲與作曲技術(shù)理論本科五年20音樂(lè)表演聲樂(lè)歌劇系演唱（民族唱法）本科五年30演唱（美聲唱法）本科五年30國(guó)樂(lè)系中國(guó)樂(lè)器演奏本科四年56鋼琴系鋼琴本科四年15電子管風(fēng)琴本科四年1管弦系管弦樂(lè)器演奏本科四年58指揮系合唱指揮本科五年2樂(lè)隊(duì)指揮本科五年2注：

1、作曲系招收具有良好音樂(lè)基礎(chǔ)與潛質(zhì)的考生。前兩年統(tǒng)一學(xué)習(xí)作曲與作曲技術(shù)理論方面的基礎(chǔ)課程，第三年可選作曲、電子音樂(lè)作曲、視唱練耳專業(yè)方向；第四年作曲專業(yè)學(xué)生還可選作曲技術(shù)理論專業(yè)方向。

2、演唱專業(yè)方向只招收民族唱法和美聲唱法的考生。

3、中國(guó)樂(lè)器演奏專業(yè)方向招收演奏嗩吶、管子、笛子、笙、打擊樂(lè)、二胡、板胡、琵琶、箏、阮、三弦、揚(yáng)琴、古琴、柳琴、箜篌的考生。

4、管弦樂(lè)器演奏專業(yè)方向招收演奏小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、巴松、薩克斯管、圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)（包括次中音長(zhǎng)號(hào)、低音長(zhǎng)號(hào)）、大號(hào)、打擊樂(lè)的考生。

5、各專業(yè)方向具體招生名額

可根據(jù)生源實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

三、錄取規(guī)則

（一）文化課分?jǐn)?shù)線：參照北京市當(dāng)年藝術(shù)類錄取分?jǐn)?shù)線和我院考生的文考成績(jī)情況確定我院錄取分?jǐn)?shù)線。

（二）我院根據(jù)考生專業(yè)成績(jī)、文化課考試成績(jī)和政審、體檢結(jié)果，在考生文化課總分達(dá)到我院錄取控制分?jǐn)?shù)線的前提下，按專業(yè)考試成績(jī)從高分到低分，并注意相關(guān)科目成績(jī)，德智體全面考核，綜合平衡、擇優(yōu)錄取。其中作曲系正常系列考生中，文化課達(dá)到北京市一本線的首先錄取，一本線以下的考生在考生文化課總分達(dá)到我院錄取控制分?jǐn)?shù)線的前提下，按專業(yè)考試成績(jī)從高分到低分排隊(duì)錄??；作曲系藝術(shù)特長(zhǎng)生要求考生文化課在一本線以上，通過(guò)者按專業(yè)排名錄取。藝術(shù)管理專業(yè)方向考生文化課成績(jī)高考派—高考志愿填報(bào)專家

達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，外語(yǔ)成績(jī)達(dá)到90分，按文化課總分加專業(yè)二三試分?jǐn)?shù)的合計(jì)成績(jī)排隊(duì)錄取?？忌浫⊥ㄖ獣?shū)將在8月15日前寄發(fā)考生本人。

四、學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金及就業(yè)

（一）學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)科技、音樂(lè)教育、藝術(shù)管理、作曲與作曲技術(shù)理論每學(xué)年8000元，演唱、中國(guó)樂(lè)器演奏、鋼琴、電子管風(fēng)琴、管弦樂(lè)器演奏、指揮每學(xué)年10000元。根據(jù)學(xué)院安排，入住1號(hào)學(xué)生公寓的學(xué)生住宿費(fèi)每學(xué)年750元，入住2號(hào)學(xué)生公寓的學(xué)生住宿費(fèi)每學(xué)年900元。北京生源一律走讀。

（二）獎(jiǎng)學(xué)金及困難學(xué)生助學(xué)措施：學(xué)院將根據(jù)國(guó)家的有關(guān)資助政策實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、助學(xué)金、勤工儉學(xué)等方式解決困難學(xué)生學(xué)習(xí)困難。國(guó)家助學(xué)貸款按照規(guī)定，每年最高額度不超過(guò)6000元。

（三）學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)國(guó)家有關(guān)方針政策就業(yè)。

五、畢業(yè) 學(xué)生在學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，按照培養(yǎng)方案要求修滿學(xué)分，德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求，經(jīng)系審查，教務(wù)處復(fù)查合格后，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給中國(guó)音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)證書(shū)，證書(shū)種類：全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)。符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予學(xué)士學(xué)位。

六、附則

（一）聲樂(lè)歌劇系新生入學(xué)后進(jìn)行聲帶檢查。

（二）新生入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，我院將進(jìn)行政治、專業(yè)、體檢復(fù)查，凡不符合報(bào)考條件或有營(yíng)私舞弊行為者，取消學(xué)籍，退回原地區(qū)。

（三）學(xué)生入學(xué)后使用的樂(lè)器（除鋼琴、大件打擊樂(lè)器外）由學(xué)生自備，確有困難者可向?qū)W校租賃。

（四）考生考試期間食宿、旅費(fèi)自理。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院招生辦公室2014年4月9日。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè):

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