第一篇：花衣服 教案（范文模版）

活動二：手印畫：花衣服

教材分析：

小班幼兒對印染活動比較感興趣，但對于手印畫還缺乏一定的經(jīng)驗?；顒忧坝變阂延辛顺醪胶献?、協(xié)商的意識，為本次活動做好了鋪墊?；顒又杏卸ㄟ^操作，認識各種顏色，同時培養(yǎng)了幼兒學習使用顏料的良好常規(guī)。教師通過演示和啟發(fā)，引導幼兒大膽想象，探索用手的不同部位給衣服印花?；顒幽繕耍?/p>

1.幼兒喜歡嘗試多種繪畫形式，學習使用顏料的良好常規(guī)。2.嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。3.初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。活動準備：

顏料、調(diào)色盤、白色T恤、抹布、小套袖、小熊手偶等。活動重點：

嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花?；顒与y點：

初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣?；顒舆^程：

一、通過談話，導入活動。

師：小熊想開一家服裝店，它進了許多衣服，你們看這些衣服好看嗎？為什么？怎樣能讓這些衣服變得很漂亮？

幼兒學習用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

二、教師出示范畫，演示如何用手印花

1.老師幫小熊做了一件衣服，你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？

2.這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么?。?/p>

3.請一幼用動作示范，這朵菊黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

三、教師示范手印畫的方法

1.教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示

2.使用什么方法印花的？顏料不夠時怎么辦？換另一種顏色怎么換？

四、教師提出操作要求：

1.還有什么樣的花？可用什么方法來??？

2.兩個人一件衣服，商量好怎么??？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

五、幼兒操作，教師指導。

1.提醒兩個人要商量好，你印什么我印什么，不爭吵。2.啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。3.提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。4.注意保持畫面、衣服的干凈。

六、評價和欣賞作品。

1.現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

2.教師小結(jié)。

七、活動評價：

1.幼兒是否能合作、協(xié)商作畫，有時用顏料的良好常規(guī)。2.通過作品，幼兒是否能大膽想象，用手的不同部位來個衣服印花。

第二篇：《花衣服》教學反思

這一節(jié)是設(shè)計制作課，旨在培養(yǎng)學生利用各種紙張設(shè)計、制作花衣服，制作中體會有秩序的美，從中體驗自己設(shè)計、造型的樂趣。

講課前，我精心設(shè)計了教學思路，并和學生一起準備了各種彩色紙、剪刀和膠水等工具。為了引發(fā)學生的學習制作興趣，我設(shè)計先從我的服裝引入，一句“老師今天漂亮嗎？”吸引學生對漂亮的衣服產(chǎn)生興趣。然后我又讓學生充分說說自己喜歡那些漂亮的花衣服，為什么喜歡。在學生爭先恐后的回答中，我總結(jié)出服裝可以從種類、式樣、裝飾、顏色、材料等幾方面進行區(qū)分、設(shè)計。當學生們都躍躍欲試的想親手制作時，我又提出了一個問題“到底應(yīng)該怎樣設(shè)計制作花衣服？”接下來，同學們邊總結(jié)，我邊演示制作。為了體現(xiàn)尊重學生，我還特意設(shè)計了讓學生出主意設(shè)計，我來動手制作的環(huán)節(jié)。課堂上，在服裝的款式選擇上，一個男生提出想設(shè)計背心，于是我動手剪了一件背心。接下來要給服裝進行裝飾，有的學生提出要裝飾一個足球。在裝飾時我故意繼續(xù)選擇同顏色的紙，同學們立刻發(fā)現(xiàn)顏色搭配上有問題，從而提醒學生在顏色的選擇上要注意區(qū)分、合理搭配。由于足球制作很復雜，為了節(jié)省時間于是我利用快捷方式剪了一個圓形代替足球，但是我發(fā)現(xiàn)這樣就影響了示范的視覺效果，服裝看起來并不美觀。

課后我反思制作演示環(huán)節(jié)，雖然我特意設(shè)計了讓學生出主意設(shè)計，我來動手制作的方法解決教學難點，但是由于時間的限制，卻不能很好的達到預期的效果。于是我想到，不如課下事先剪好各種裝飾的圖案，然后根據(jù)需要課上再進行粘貼。最后當我在第二個班教學時，發(fā)現(xiàn)這樣改進的效果很好，同學們也打開了思路紛紛制作出了好看的花衣服。我意識到原來設(shè)計教學方法時，不光要有好的想法、思路，還要根據(jù)實際需要去設(shè)計。

第三篇：小班創(chuàng)意美術(shù)活動花衣服—幼兒園小班美術(shù)教案

小班創(chuàng)意美術(shù)活動:花衣服—幼兒園小班美術(shù)教案

教學目標：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規(guī)。

教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

教學難點：初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么??？（請一幼兒用動作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花？可用什么方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導要求

（1）

提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

（2）

啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

（3）

提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

（4）

注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導評價

現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案：蝴蝶的花衣服

幼兒園小班美術(shù)教案：蝴蝶的花衣服 活動目標：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干?；顒舆^程：

1、引出課題 “小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看??”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征?！澳銈兛?，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

3、教師示范 “你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力小一點??然后我們再來涂這一塊??我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。” 提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

4、結(jié)束作畫 請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

第五篇：為小魚穿上花衣服小班美術(shù)教案

【活動目標】

1、簡單運動圓形組合，畫出魚兒的輪廓。

2、學會均勻涂色，為小魚穿上花衣服。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒認識一些圖形（圓形、三角形）。

物質(zhì)準備：魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡筆畫圖片。

【活動過程】

1、情境導入，引起幼兒的興趣

師：“大海里可熱鬧啦，因為今天要開舞會了，許多小魚穿上漂亮的花衣服在大海里游來游去，高興地跳起舞來了?！?/p>

“我們一起來看看它們都穿了什么樣的花衣服呢？”

教師出示掛圖，引導幼兒仔細觀察掛圖中的小魚。請幼兒說說這條小魚穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。

2、教師引導幼兒畫小魚

師：“哇！這些小魚穿的衣服可真好看！小魚尼莫和爸爸也收到去舞會的邀請函，尼莫和爸爸開心極了。瞧！爸爸開心地跳起了圓圈舞?！?/p>

師邊說邊示范小魚的畫法：畫個大圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，畫個小圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，大圓小圓手拉手。

“爸爸跳著舞游來了，可小魚尼莫在哪呢？誰會畫出來呢？”（請一幼兒示范畫小魚）

3、講解涂色要領(lǐng)

師：“它們跳的舞真好！可是尼莫和爸爸沒有衣服穿，你們會幫助它們穿上新衣服嗎？給小魚穿花衣的時候要注意什么呢？”

4、幼兒進行嘗試，教師指導。

5、欣賞、評價

將幼兒作品展示出來并進行評價：哪條小魚穿的花衣服最漂亮？