第一篇：二年級語文下冊 天藍色的紐扣教案 西師大版

天藍色的紐扣

教學目標：

1.自主認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動中，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。3.聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，說說自己的感受和想法。教學重點：

1.自主認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

教學難點：有感情地朗讀課文，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。教學時間：兩課時。教學過程：

第一課時

【教學內(nèi)容】

1.12個要求會認的生字，8個要求會寫的生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容?！窘虒W重點】

認識12個要求會認的生字，會寫8個要求會寫的生字?！窘虒W準備】小黑板（板書課文生字）?！窘虒W流程】

一、談話導入，質(zhì)疑問難

1.師：上一課我們學習了一個非常感人、生動有趣的童話故事，孩子們喜歡童話故事嗎？為什么呢？（生自由發(fā)言）今天我們再來學習一篇童話故事，齊讀課題，注意“藍”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。

2.師：讀了這個課題，你有什么想知道的嗎？

二、初讀課文，學習生字

1.師：要想知道這些問題的答案，我們還是走進課文去找一找吧。自由讀課文，讀準字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。

2.出示生字詞，請小老師教讀。

3.開火車讀生字詞，檢查教讀情況。

4.師：哪些生字的讀音需要注意？（強調(diào)“硬”“零”“睜”“棒”“省”“釘”是后鼻音；“零”是邊音；“省”“睜”是翹舌音；“釘”是多音字，在這里讀四聲。）

5.齊讀生字詞。

6.師：讀了課文，你覺得哪幾個段落是需要好好去讀讀的？我們一起來把它讀正確、讀流利。（重點讀好6、7段）

7.師：再次通讀全文，結合插圖，想想課文主要講了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花錢——一塊硬幣，給媽媽買了一枚天藍色的紐扣作為生日禮物的故事。）

三、記字寫字

1.師：本篇課文的作者也給我們準備了禮物，那就是本課的8個要求會寫的生字。自己去讀一讀，讀準字音，會記的記一記。

2.開火車讀生字，檢查讀音。

3.師：在這些生字當中，你覺得哪個生字不太好記的？提出來我們大家一起記一記。（重點記

用心

愛心

專心

一記“錢”。）

4.師：你能給生字組詞嗎？開火車組詞，合適的詞語練習造句。

5.師：接下來我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方？（強調(diào)：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點間隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一個“少”；“錢”右邊是兩橫，不是三橫。）

6.在課堂書寫本上練習書寫，師巡視指導。

第二課時 【教學內(nèi)容】

1.復習生字詞，理解課文內(nèi)容，通過胖胖熊的心理活動和語言描寫，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。

2.課后的詞語搭配。

【教學重點】理解課文內(nèi)容，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。【教學流程】

一、復習生字詞

1.師：上節(jié)課我們?nèi)フJ識了第10課的生字詞，現(xiàn)在我要檢驗大家還記得它們嗎？開火車讀生字詞。

2.齊讀。

3.糾正課堂書寫中出錯的生字。

二、細讀課文，體會感情

1.這枚天藍色的紐扣是胖胖熊用來干什么的？（送給媽媽做生日禮物的。）胖胖熊一開始就準備給媽媽買紐扣做生日禮物嗎？自己讀課文，勾畫出胖胖熊心里想的話，然后讀一讀。

2.抽生讀讀勾畫的句子，再說一說理由。（師相機板書：軟拖鞋花傘大圍裙）。

3.胖胖熊心里想著給媽媽一個適用的禮物，此時它的心情如何？（甜蜜的，高興的）你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話嗎？（自由讀，抽讀，評價，比賽讀，齊讀）

4.他一心想著給媽媽買軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他最后為什么卻買了一枚紐扣呢？抽生回答。課文中是如何寫的，你能讀出來嗎？

看著那么昂貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得怎樣了？（失望、意外、傷心??）說得好！用這樣的感情去讀一讀這段話，相信你們一定能讀好。（抽讀，評價，再抽讀，齊讀）

5.胖胖熊最后買禮物了嗎？你從哪一段知道的？齊讀第7段，強調(diào)“轉”是多音字。）

6.想看這份禮物嗎？自讀第8、9段，找出描寫禮物樣子的句子，媽媽收到這份禮物時，心情怎樣？

（1）禮物的樣子：誰能用文中的句子描述一下這份禮物？（抽生讀句子）漂亮嗎？用你的朗讀表現(xiàn)出它的漂亮（抽讀，齊讀）。

（2）媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍色的紐扣，媽媽此時心情怎么樣？你從哪些詞句看出來的？（抓住“呀”“真是太棒了”，體會媽媽的心情。）你們試著用自己的聲音、表情表現(xiàn)媽媽高興、驚訝的心情吧。（抽生讀媽媽的話，評價，齊讀。）

（3）胖胖熊拿禮物給媽媽看時心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的，我請孩子分角色來讀一讀，看誰表演得最生動、最形象。

7.我們來看看故事的結尾吧，齊讀第10段。

8.讀到這里，你有什么疑問沒有?。浚ㄒ龑|(zhì)疑：為什么說媽媽過了一個快樂的生日，而胖胖熊也過了最快樂的一天？）誰來解答這些問題。

9.小結：是呀，因為這份禮物是自己的孩子用節(jié)省下來的錢買來的，無論貴重與否，都是孩

用心

愛心

專心

子的一片心意，所以媽媽過了一個快樂的生日；因為用自己的零花錢給媽媽買的這份禮物讓媽媽過了一個快樂的生日，所以胖胖熊也覺得自己很愉快。

三、拓展延伸，激發(fā)感情

1.你喜歡胖胖熊嗎？為什么？你有胖胖熊這樣的秘密嗎？

2.學習了本文，你想說什么？你準備做什么？

四、課后作業(yè)

1.自主完成課后第2題。

2.開火車說一說，評一評。

3.制作生日備忘錄。

板書設計：

10.天藍色的紐扣

軟拖鞋

花傘

大圍裙

紐扣

愛

用心

愛心

專心 3

第二篇：西師大版二年級下冊教案《天藍色的紐扣》

《天藍色的紐扣》精品教學設計

教學目標：

1.認識和書寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中體會人物的情感。3.聯(lián)系生活實際，理解課文的內(nèi)容，說說自己的感受和想法，懂得關愛自己的父母。

教學重點：識寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：

教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語卡片。學生：了解自己家人的生日。

教學時間：1~2課時 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引入課文題目

（課件：在胖胖熊一家的生日宴會情景中。）

師：今天是熊媽媽的生日，胖胖熊來到商店里，他在商店里轉來轉去，終于用一塊硬幣買了一件禮物，你知道這件特殊的禮物是什么嗎？哦！原來是一枚天藍色的紐扣。師板書：10天藍色的紐扣

二、初讀課文，了解大意

1.帶著問題讀課文。

（1）胖胖熊為什么只買了一枚天藍色的紐扣？（2）熊媽媽高興嗎？ 2.解決問題，了解課文大意。

三、認字、寫字，鞏固字詞

1.認識生字、新詞。（有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語卡片。）（1）自由閱讀課文，把生詞勾出來，多讀幾遍。（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。

（3）抽生讀（讀準了，拼音就會消失，讀不準，生幫助或師正音。）（4）抽生讀不帶拼音的詞語。（讀準了，詞語只留下生字。）（5）用自己喜歡的方式記憶并進行擴詞練習。（6）檢查學生對生字音、形、義的掌握情況。

2.描描寫寫。

（1）（課件出示要寫的8個字）學生自己選擇要寫的字，說說怎樣寫才寫得漂亮。（2）教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進行比較。（3）生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導。（4）生寫完后互相欣賞評價。（5）抽查展示并全班交流。

四、細讀課文，體會感情

1.自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么？

2.自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么？（師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）

3.自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。[來源#:^中國教%育出~*版網(wǎng)]（呀，是一枚天藍色的大紐扣，一閃一閃，像藍寶石一樣漂亮?。?）自讀體會，讀出驚訝的語氣，讀出美感。（2）抽讀評價。

（3）學說比喻句：“……像……”（貼圖：紐扣）[來源:^@中*&教~網(wǎng)] 4.讀9、10自然段，討論：為什么說胖胖熊和媽媽過了最快樂的一天？ 5.正確、流利、有感情地讀全文。6.創(chuàng)設情景，角色表演。

五、拓展訓練，激發(fā)情感

知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫上生日祝福語。

六、結束語

師：同學們，長輩對我們的愛是無微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們在接受父母關愛的同時，也應該懂得回報。讓我們做個關愛父母、孝敬長輩的好孩子吧！

第三篇：二年級語文下冊 村居2教案 西師大版

村居

教學目標：

1.認識本課生字，會寫“散、歸、趁”3個生字，會認3個生字。

2.通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領悟詩人所表達的思想感情。

3.能有感情地誦讀古詩。

教學重點、難點：

重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。

難點：通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領悟詩人所表達的思想感情。

教具準備：

朗誦音頻、生字卡片。

教學過程：

一、激趣導入

在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！

板書課題：村居

二、自讀古詩

1.請大家自由讀古詩，用自己的學習符號標記應重點注意的地方。（如不認識的字、不懂的詞、難寫的字等）

2.大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認讀生字）

提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。

3.同學們真不錯，將漂亮的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們！

4.進行自學，想一想用什么方法記住字形。

5.互相交流。

用心

愛心

專心

6.師針對難字進行指導。

三、品悟古詩

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？

1.自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。

2.學生自由讀詩。

3.你看到了什么？生匯報。

4.（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。

重點引導學生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。

5.瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？

6.你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？

7.這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶

1.這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）

2.村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？

3.板書：兒童散學歸來早，忙趁東風防紙鳶

4.你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。

5.指名讀、齊讀。

6.你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？

重點引導學生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。

7.讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？

8.很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？

用心

愛心

專心

9.想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自己的心情。

四、背誦全詩

1.早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。

2.生自由背。

3.集體配樂吟誦。

板書：

村居

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶

用心

愛心

專心 3

第四篇：二年級語文下冊 紫色風鈴教案 西師大版

紫色風鈴

教學目標

1.認識本課10個生字，理解“寂寞”的意思，正確、工整地書寫8個字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文，在閱讀中能抓住人物的語言、神態(tài)體會人物的思想感情。3.體會妮妮對奶奶的孝心對奶奶的愛，從而學會關心他人。教學重點：學習生字，朗讀課文。

教學難點：閱讀中體會人物的思想感情。

教學準備：1.觀察風鈴：看看樣子，聽聽他的聲音。

2.布置課前預習。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

(一)出示背景圖，激趣引入；

(二)教師示范書寫課題，相機教學“鈴”字，鞏固復習“紫”字的寫法。

(三)檢查預習情況，進入生字詞學習

1.運用學過的方法自學生字詞：注意讀準音；

2.選擇學過的合適的方式記字形；

3.用生字組詞、造句。

（四）初讀課文，學生質(zhì)疑。

（五）書寫生字

重點指導：左窄右寬的“搖、躺”“房”字的筆順

第二課時

（一）復習生字詞語；

（二）從第六自然段入手教學，討論交流：

1.第六自然段寫的什么？

2.為什么要將描寫風鈴的聲音單獨列一個自然段？

3.風鈴是哪來的？它開始在哪？現(xiàn)在在哪？

4.風鈴是怎么到奶奶房間去的？從中你看出妮妮是個怎樣的孩子？

（三）分角色朗讀課文，體會人物的思想感情。

（四）拓展練習。

是妮妮對奶奶的 孝心、關心和愛

板書設計：紫色風鈴

用心

愛心

專心 1

第五篇：8.天藍色的紐扣 教案

8.天藍色的紐扣

一、教學目標

1.自主認識18個生字，正確、工整地書寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動中，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。

3.聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，說說自己的感受和想法。

二、教學重點

1.自主認識18個生字，正確、工整地書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

三、教學難點

有感情地朗讀課文，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。

四、教學時間

兩課時。

五、教學過程

第一課時

一、談話導入，質(zhì)疑問難

1.師：上一課我們學習了一個非常感人、生動有趣的童話故事，孩子們喜歡童話故事嗎？為什么呢？（生自由發(fā)言）今天我們再來學習一篇童話故事，齊讀課題，注意“藍”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。

2.師：讀了這個課題，你有什么想知道的嗎？

二、初讀課文，學習生字

1.師：要想知道這些問題的答案，我們還是走進課文去找一找吧。自由讀課文，讀準字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。

2.出示生字詞，請小老師教讀。3.開火車讀生字詞，檢查教讀情況。

4.師：哪些生字的讀音需要注意？（強調(diào)“硬”“擋”“睜”“商”“省”“凈”是后鼻音；“省”“睜”是翹舌音；“省”是多音字。）

5.齊讀生字詞。

6.師：讀了課文，你覺得哪幾個段落是需要好好去讀讀的？我們一起來把它讀正確、讀流利。（重點讀好6、7段）

7.師：再次通讀全文，結合插圖，想想課文主要講了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花錢——一塊硬幣，給媽媽買了一枚天藍色的紐扣作為生日禮物的故事。）

三、記字寫字

1.師：本篇課文的作者也給我們準備了禮物，那就是本課的8個要求會寫的生字。自己去讀一讀，讀準字音，會記的記一記。

2.開火車讀生字，檢查讀音。

3.師：在這些生字當中，你覺得哪個生字不太好記的？提出來我們大家一起記一記。（重點記一記“錢”。）

4.師：你能給生字組詞嗎？開火車組詞，合適的詞語練習造句。

5.師：接下來我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方？（強調(diào)：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點間隙；“愿”是上下結構，不是半包圍結構；“省”上面是一個“少”；“錢”右邊是兩橫，不是三橫。）

6.在課堂書寫本上練習書寫，師巡視指導。

第二課時

一、復習生字詞

1.師：上節(jié)課我們?nèi)フJ識了第8課的生字詞，現(xiàn)在我要檢驗大家還記得它們嗎？開火車讀生字詞。

2.齊讀。

3.糾正課堂書寫中出錯的生字。

二、細讀課文，體會感情

1.這枚天藍色的紐扣是胖胖熊用來干什么的？（送給媽媽做生日禮物的。）胖胖熊一開始就準備給媽媽買紐扣做生日禮物嗎？自己讀課文，勾畫出胖胖熊心里想的話，然后讀一讀。2.抽生讀讀勾畫的句子，再說一說理由。（師相機板書：軟拖鞋花傘大圍裙）。

3.胖胖熊心里想著給媽媽一個適用的禮物，此時它的心情如何？（甜蜜的，高興的）你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話嗎？（自由讀，抽讀，評價，比賽讀，齊讀）

4.他一心想著給媽媽買軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他最后為什么卻買了一枚紐扣呢？抽生回答。課文中是如何寫的，你能讀出來嗎？

看著那么昂貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得怎樣了？（失望、意外、傷心……）說得好！用這樣的感情去讀一讀這段話，相信你們一定能讀好。（抽讀，評價，再抽讀，齊讀）

5.胖胖熊最后買禮物了嗎？你從哪一段知道的？齊讀第7段，強調(diào)“轉”是多音字。）6.想看這份禮物嗎？自讀第8、9段，找出描寫禮物樣子的句子，媽媽收到這份禮物時，心情怎樣？

（1）禮物的樣子：誰能用文中的句子描述一下這份禮物？（抽生讀句子）漂亮嗎？用你的朗讀表現(xiàn)出它的漂亮（抽讀，齊讀）。

（2）媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍色的紐扣，媽媽此時心情怎么樣？你從哪些詞句看出來的？（抓住“呀”“真是太棒了”，體會媽媽的心情。）你們試著用自己的聲音、表情表現(xiàn)媽媽高興、驚訝的心情吧。（抽生讀媽媽的話，評價，齊讀。）

（3）胖胖熊拿禮物給媽媽看時心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的，我請孩子分角色來讀一讀，看誰表演得最生動、最形象。

7.我們來看看故事的結尾吧，齊讀第10段。8.讀到這里，你有什么疑問沒有啊？（引導生質(zhì)疑：為什么說媽媽過了一個快樂的生日，而胖胖熊也過了最快樂的一天？）誰來解答這些問題。

9.小結：是呀，因為這份禮物是自己的孩子用節(jié)省下來的錢買來的，無論貴重與否，都是孩子的一片心意，所以媽媽過了一個快樂的生日；因為用自己的零花錢給媽媽買的這份禮物讓媽媽過了一個快樂的生日，所以胖胖熊也覺得自己很愉快。

三、拓展延伸，激發(fā)感情

1.你喜歡胖胖熊嗎？為什么？你有胖胖熊這樣的秘密嗎？ 2.學習了本文，你想說什么？你準備做什么？

四、課后作業(yè)

1.自主完成課后第2題。2.開火車說一說，評一評。3.制作生日備忘錄。