第一篇：人音版小學(xué)音樂二年級下冊《郊游》反思

歌曲《郊游》教學(xué)反思

《郊游》是一首臺(tái)灣童謠，五聲宮調(diào)式，由帶再現(xiàn)的三部分組成。歌曲的旋律多以同音重復(fù)、動(dòng)機(jī)重復(fù)的手法在一個(gè)八度之內(nèi)形成，節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動(dòng)力。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍(lán)天、白云、青山、綠水的美麗景色。歌曲愉快親切，朗朗上口，抒發(fā)了孩子們熱愛大自然的愉快心情。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是孩子們學(xué)好音樂這門學(xué)科的通行證，只有孩子們帶著興趣去學(xué)，從內(nèi)心中真正建立了對音樂這門學(xué)科的熱愛，孩子們才會(huì)自動(dòng)去學(xué)，認(rèn)真去學(xué)，教師也會(huì)融入到孩子們愉快的活動(dòng)中，才會(huì)得到教學(xué)的愉快與樂趣。

本節(jié)課通過律動(dòng)《嘀哩嘀哩》及《爸爸去哪兒》的演唱，從學(xué)生最喜愛的歌曲出發(fā)，情緒高漲，拉近了師生的距離。雖然歌曲不同，但表達(dá)的情緒體驗(yàn)是完全一樣的。通過師生互動(dòng)，激發(fā)孩子們的語言表達(dá)，同時(shí)也形成一種積極參與的精神狀態(tài)。

二、歡樂暢游，熱情參與

《郊游》一課我設(shè)計(jì)的情景主線是老師帶領(lǐng)大家暢游春天歡樂谷，從歡樂谷出發(fā)，有三個(gè)快樂的游戲項(xiàng)目：歡樂泡泡、動(dòng)物派對和森林探險(xiǎn)，在項(xiàng)目的選擇中，我讓孩子們自己選擇，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)也增加了學(xué)生的參與熱情。讓孩子們在快樂的游戲中，不知不覺的就掌握了音符、節(jié)奏等樂理知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。其中，對于節(jié)奏的學(xué)習(xí)，我從生活中出發(fā)，運(yùn)用孩子們最喜歡的小動(dòng)物的形象入手，并且模仿動(dòng)物的特征，讓孩子們對節(jié)奏有了進(jìn)一步的接觸，孩子們在活動(dòng)的過程中，認(rèn)識(shí)了這些節(jié)奏，認(rèn)識(shí)了節(jié)奏的時(shí)值，控制了這些節(jié)奏的相關(guān)知識(shí)。孩子們的學(xué)習(xí)熱情也一度高漲，課堂氣氛輕松活躍。

三、語言渲染，表達(dá)情感

老師優(yōu)美動(dòng)聽的教學(xué)語言不但能給學(xué)生美的享受，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感。歌曲《郊游》的第一、三部分和第二部分的情緒有所不同。我通過提問，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，找出歌曲中不同的情緒：

1、3部分活潑、歡快，第2部分舒展、優(yōu)美。然后用表揚(yáng)地語氣來引導(dǎo)他們：你們都是一只只百靈鳥，歌聲悅耳動(dòng)聽，在歡快的地方請用有彈性的聲音跳躍地唱，抒情的地方用柔美的聲音連貫地唱。孩子們都仿佛成了小百靈，歌聲變得更加優(yōu)美動(dòng)聽了。

三、創(chuàng)編歌詞，唱好歌曲

新的音樂課改要求：唱會(huì)歌曲的同時(shí)，還要唱好歌曲，也就要求我們每一位老師在教唱完歌曲后，還要把歌曲唱好。因此，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)積極，創(chuàng)作了一系列的意想不到的優(yōu)美歌詞，例如：小草搖搖，青蛙跳跳。蝴蝶飛飛，花兒搖搖。從孩子的眼中去看世界，開拓了學(xué)生的想象思維，也增加了創(chuàng)造能力。

四、歌曲表演，體驗(yàn)快樂

歌曲表演分為舞蹈動(dòng)作與樂器伴奏，舞蹈表演在第一個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)加入，所以重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏為歌曲伴奏?！督加巍愤@首歌有一句歌詞唱得最多：“走 走 │ 走走 走│”，在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。用事先藏在桌箱里的小禮物——奧爾夫打擊樂器來伴奏，當(dāng)神秘感被揭開的同時(shí)，孩子們情緒一度高漲，表現(xiàn)得非常熱情和積極，他們在演唱歌曲，表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到了歌曲帶給他們的愉快心情。

第二篇：人音版小學(xué)二年級音樂下冊《郊游》教學(xué)反思[推薦]

這節(jié)音樂課中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的改變，而是一直讓孩子們坐著干巴巴的演唱，而應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整，可以讓孩子們自己接唱或者與老師接唱?；蛘撸梢哉垘孜粣郾硌莸暮⒆觼肀硌?，讓其他的孩子給他們伴唱都可以。還有就是在活動(dòng)中的教師的語言應(yīng)該更加精煉，讓孩子一聽就了解教師的要求是怎么樣的。全體站起來做簡單動(dòng)作演唱效果還好。

第三篇：人音版小學(xué)音樂二年級下冊《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的美。教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛。教學(xué)過程: 導(dǎo)入語: 通過游戲《郊游》,激起幼兒興趣;?老師:這么美的春天你最想做什么呢?我們今天要去郊游,你們準(zhǔn)備好了嗎?走,我們出發(fā)吧!師同時(shí)播放《郊游》PPT.1．PPT出示歌詞

（1）剛才同學(xué)們和老師一同說的就是我們這課的歌詞。（2）同學(xué)們請看我們歌詞的第幾樂句是相同的？

生答（第一樂句和第三樂句）

（3）你能讀好第一樂句嗎？找生讀、打節(jié)拍讀（4）出示第二樂句。你能讀好這句嗎？生讀，師指導(dǎo)。（5）按節(jié)奏讀整首歌曲歌詞

2．新歌教學(xué)（1）聽錄音

讓學(xué)生說說歌曲的情緒，速度……

（2）師范唱

生邊聽邊打節(jié)拍

（3）教唱歌曲

師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂，邁著堅(jiān)定有力的步伐來到了風(fēng)景如畫的目的地，那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？

學(xué)生起立、踏步走，有力地演唱第一句。

請大家閉上眼睛，想象一下春風(fēng)吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？

讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。

①重點(diǎn)指導(dǎo)唱好第二句，請同學(xué)們豎起你那會(huì)聽音樂的小耳朵，仔細(xì)地聽一下我們的樂曲。

②下面再聽一次，這次可以跟著小聲的唱。③哪位同學(xué)能來唱一下。找生唱，師指導(dǎo) ④師教唱，生齊唱。課堂小結(jié)：

回唱歌曲，結(jié)束郊游。

師：好了，讓我們在歡樂的歌聲中結(jié)束我們的郊游吧！同學(xué)們再見。

第四篇：人音版小學(xué)音樂二年級下冊《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《郊游》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

3、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第二樂句。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，又是一個(gè)陽光明媚的天氣，這節(jié)課讓我們到美麗的野外去，來一次有趣的郊游吧！這也是今天我們要學(xué)習(xí)的主題歌曲《郊游》。

出示課件主題

師：今天我們這么高興也來學(xué)習(xí)一種新的走路方式，看老師走給大家看，教師模仿走。好看嗎，同學(xué)們也來試一試。學(xué)生起來學(xué)習(xí)走。

師：發(fā)現(xiàn)其中的節(jié)奏規(guī)律了嗎，出示課件節(jié)奏

: x x │ xx x║

師：伸出小手來一起拍以下，拉起小手一起走一走，邊表演邊唱，要去郊游了你們現(xiàn)在的心情怎樣？

（學(xué)生回答高興、興奮等。）

三、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲：

1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游：

師：現(xiàn)在我們來到了一大片草地上，坐下來休息下看看你都看到了什么，播放課件觀察。

（學(xué)生回答看到了藍(lán)天、白云、大樹、高山還有河水等等。）

師：讓我們把看到的畫面說的更美些吧！可以這樣說嗎白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。

（學(xué)生高興地拍手贊同。）

2、今天不光我們?nèi)ヂ糜瘟?，還有一群同學(xué)也去了，看看他們是怎樣去的都看到了什么來看課本第5頁。默讀歌詞，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律：

（學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)第一句和第三句是一樣的。）

師：你們說得真好！想不想聽一聽這首歌呢，聽一下第一句和第三句是什么樣的心情高興還是難過，第三句是快速還是柔和的，播放課件傾聽歌曲。

3、請同學(xué)回答

同學(xué)們很棒，聽出來了第一句是高興歡快的唱，第二句是優(yōu)美柔和的 演唱。

4、讓我們帶著這樣的心情再來聽一遍歌曲，這次可以小聲跟著哼唱。

5、有的同學(xué)已經(jīng)唱的很好了，只是第二樂句唱的還不是很準(zhǔn)，讓我們跟電子琴學(xué)一遍。老師邊彈同學(xué)唱。

6、我們可以放上動(dòng)作來唱。學(xué)會(huì)了嗎？自己小聲聯(lián)系幾遍。

7、完整演唱歌曲

1、師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。

（學(xué)生隨琴唱歌。）

四、鞏固練習(xí)

現(xiàn)在我們來聽一下女同學(xué)的聲音，女生唱，再來聽一下男同學(xué)的聲音男生唱，我們再來找個(gè)別同學(xué)唱練習(xí)。

五、創(chuàng)編歌詞

美麗的春天，可愛的郊外，除了有“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水”還有哪些美景？把你看到的景象唱出來好嗎？我們還看到了什么播放課件

展示小鳥、小魚。

（學(xué)生創(chuàng)編第二大樂句的歌詞。）表揚(yáng)好的同學(xué)并唱出來同時(shí)表演出來。

六、小結(jié)：

師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師特別高興跟大家一起到了美麗的野外去郊游，共同度過了輕松、愉快地音樂40分鐘，相信在郊游時(shí)肯定還會(huì)遇到更多美好的東西再讓我們編入歌中唱出來吧。讓我們再一次用優(yōu)美的歌聲伴隨著音樂的旋律走出教室吧！

第五篇：人音版小學(xué)二年級音樂下冊《小蜜蜂》教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)合學(xué)生對小蜜蜂的認(rèn)識(shí)，把音樂知識(shí)融入到學(xué)生所喜愛的動(dòng)物和情境中，讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

這首《小蜜蜂》旋律比較簡單，學(xué)生自然學(xué)得比較快，所以我對這首曲子進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、編創(chuàng)曲子、延伸情感等環(huán)節(jié)。首先提煉歌曲中的旋律，以練聲曲的方式熟悉旋律；再用謎語與花園圖片進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生了解蜜蜂“嗡嗡”聲的由來。整節(jié)課讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱、模仿小蜜蜂動(dòng)作的過程中，結(jié)合有趣的“蜜蜂與三朵小花的對話”環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，較好的解決了連續(xù)的八分音符的演唱，更讓學(xué)生從三段歌此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net詞中了解蜜蜂的三個(gè)特點(diǎn)（益蟲、勤勞、快樂），使學(xué)生整節(jié)課都有輕松愉悅的感覺。在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺為先導(dǎo)，讓學(xué)生自學(xué)聆聽歌曲中“三朵小花”對蜜蜂的贊美，來熟悉歌曲，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對音樂的感受能力。