第一篇：五年級上冊品社教案(泰山版)第二單元

第二單元

家庭和睦我有責(zé)

一、單元目標(biāo)：

對課程內(nèi)容細(xì)化分解后，形成了三個活動主題。三者之間及時(shí)平列關(guān)系，又是一定的邏輯關(guān)系?！都矣袩┬氖隆肥菑慕沂炯彝ブ械拿艿慕嵌?，讓學(xué)生對家庭生活在認(rèn)識：《家庭生活中的民主》是從幫助學(xué)生建立民主意識、學(xué)會溝通的角度展開的。《小家連大家》是從引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注家庭的同時(shí)，把視角伸向國家并體會家與國的關(guān)系的角度展開的，是對前兩課的有機(jī)擴(kuò)展。

二、單元設(shè)計(jì)：

《家有煩心事》主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭矛盾和家庭生活中不和諧的事情，激勵學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

《家庭生活中的民主》是引導(dǎo)學(xué)生參與到家庭事物的處理過程之中，在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。

《小家連大家》是本單元的擴(kuò)展內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭的同時(shí)，讓學(xué)生把視野投向國家與社會，初步理解國家與家庭之間的聯(lián)系。

三、單元結(jié)構(gòu)

課時(shí)安排 主題四

家有煩心事（1）家家有本難念的經(jīng)（2）誰來當(dāng)清官

主題五

家庭生活中的民主（1）家庭民主好處多（2）學(xué)會溝通

主題六

小家連大家（1）家庭是社會的細(xì)胞（2）家興與國興 家有煩心事

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得每個家庭中都會出現(xiàn)一些煩心事，并鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱。

2、讓學(xué)生體會到自己是家庭中的重要成員和家庭生活中的重要參與者，應(yīng)該正確對待家中的煩惱，想辦法解決煩惱，為家庭幸福盡自己的力量。

第1課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1、根據(jù)學(xué)生提供的幸福照片，制成多媒體課件。

2、做好課前調(diào)查，了解學(xué)生家中的煩心事主要表現(xiàn)在哪些方面。

二、教學(xué)過程：

活動

（一）幸福的家庭生活

同學(xué)們，家是愛的港灣，我們?nèi)巳硕寂瓮麚碛幸粋€幸福、快樂的家，在家里，我們感到的是舒心，輕松。當(dāng)我們成功時(shí)，這兒就是慶祝場，讓我們快樂無比；當(dāng)我們失敗時(shí)，這兒就是充電器，使我們恢復(fù)自信；當(dāng)我們受到挫折時(shí)，這兒就是避風(fēng)港，使我們知難而上。幸福的家誰都羨慕，就讓我們再次感受一下幸福的精彩瞬間吧。

2、多媒體課件展示：在《相親相愛一家人》的配樂中，展現(xiàn)學(xué)

生家庭中幸福的場景，重溫幸?？鞓返臅r(shí)光。

3、總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們都有一個幸福、溫暖的家，我們是幸福的，我們是快樂的。但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”。

活動

（二）惱人的煩心事

1、師：同學(xué)們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個煩惱寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。

（說明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）

過渡：同學(xué)們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的。

2、學(xué)生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

3、請學(xué)生當(dāng)眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；

煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了； 煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會莫名其妙地發(fā)火；

煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的； 煩惱五：期中考試，我的數(shù)學(xué)沒考好，被爸爸、媽媽批評了； ……

4、總結(jié)：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關(guān)于家庭矛盾 的，有的是來自父母的，有的是跟自己有很大關(guān)系的

活動

（三）我的煩惱誰做主

1、過渡：同學(xué)們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)對待，怎樣解決這些煩惱？我們先來做一個克服煩惱能力自測。

克服煩惱能力自測題

指導(dǎo)說明：若你的情況與句子內(nèi)容“完全符合，就在題目右邊5分下邊的空格里打“√”；若“完全不符合”，就在1分下邊的空格里打“√”；若你的感覺與句子內(nèi)容“有些符合”，就在4分下邊的空格里打“√”；“不確定”就在3分下邊的空格里打“√”；“有些不符合”就在2分下邊的空格里“√”。每一句只打一次“√”。最好依據(jù)最先出現(xiàn)在你腦中的反應(yīng)作答。

1、我感覺我的生活正走在成功的路上

2、我的感情常受到傷害

3、我經(jīng)常煩惱

4、我容易失去冷靜

5、同學(xué)們在交談時(shí)，你是否想加入

6、同學(xué)們在笑時(shí)，你是

１２３４５

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否也不會大笑

7、你受到老師批評時(shí)，心里是否不愉快

8、你是否有時(shí)會后悔，那件事不做就好了

9、碰到不順利的事情時(shí)，心里很煩燥

10、夜里我很難入睡

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對于自己免于煩惱能力的綜合評價(jià)

總分─

2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的自我評價(jià)，統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的得分情況，分為三個層次：40分——50分多少人，占總?cè)藬?shù)的%，25分——49分多少人，占總?cè)藬?shù)的%，25分以下多少人，占總?cè)藬?shù)的%。

3、談話過渡：從剛才的調(diào)查中，我們不難看出，大多數(shù)同學(xué)面對煩惱，都不能用很好的心態(tài)去對待，更不要說找出解決煩惱的辦法了。怎么辦呢？上課前，有一位同學(xué)對老師說：老師，我的心情遭透了，我媽媽最近老愛發(fā)火，有事沒事就要批評我一頓，甚至和我爸爸吵上一架。我該怎么辦呢？老師，今天你能和同學(xué)們一起幫幫我嗎？面對這位同學(xué)的困惑，同學(xué)們，你們有什么解決的好辦法呢？

4、學(xué)生分小組合作交流活動：我?guī)屯瑢W(xué)解決煩惱。

5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，教師幫著整理總結(jié)。找出原因：

（1）事情多，太累了；（2）身體不好，心煩意亂；（3）工作上遇到不順心的事情；（4）和好朋友鬧別扭了；（5）被別人欺騙了；（6）因?yàn)槲铱荚嚥缓?；?）我頂撞媽媽了； …… 對癥下藥: 事情多，太累了——和爸爸一起幫著分擔(dān)家務(wù)、找個鐘點(diǎn)工幫著做事……

身體不好，心煩意亂——盡快帶媽媽到醫(yī)院檢查身體，注意休息,爭取早日康復(fù)……

工作上遇到不順心的事情——找出原因,找人幫助解決,通過其他方式排遣煩惱……

和好朋友鬧別扭了——真正的好朋友，是不應(yīng)該計(jì)較彼此的過錯的，要進(jìn)行真誠地交流，解除彼此之間的誤會，讓友誼更深……

被別人欺騙了——吃一塹,長一智,以后要三思而后行…… 因?yàn)槲铱荚嚥缓谩约阂业娇荚囀Ю脑?好好努力,爭取下次交上一份滿意的答卷……

我頂撞媽媽了——作為子女,應(yīng)該憑著自己的一顆愛媽媽的心,讓媽媽不再為我們操心、生氣……

……

6、總結(jié)談話：同學(xué)們，你們真了不起，不僅幫這位同學(xué)分析了原因，還提供了這么多解決問題的方法。老師相信，聽了你們的建議，這位煩惱同學(xué)一定知道自己該怎么做了。

7、總結(jié)出一些常用的解決煩惱的辦法：找人傾訴、聽聽音樂、看看書、進(jìn)行劇烈運(yùn)動，宣泄自己……

總結(jié)：煩惱本身并不是件值得擔(dān)憂的事，但它卻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果煩惱處理不當(dāng)，積壓下來，也會成為學(xué)生的包袱，并有可能發(fā)展成為心理問題的導(dǎo)火索。用發(fā)生在學(xué)生身邊的煩惱事來引導(dǎo)學(xué)生尋找解決煩惱的方法，這樣更具實(shí)效性和教育性。因此，要教育學(xué)生認(rèn)識煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態(tài)度和處理煩惱的方法。

活動

（四）——解決煩惱我能行]

1、組內(nèi)交流：學(xué)生帶上寫有煩惱的紙條到各自的心理輔導(dǎo)小組去，由組長讀，其他同學(xué)出謀獻(xiàn)策，如果找到適合自己的辦法，自己拿一個桌子上放著的快樂小精靈。

2、告訴大家，現(xiàn)在，你的煩惱解決了嗎？此刻的心情怎樣呢？讓學(xué)生談?wù)剟偛呕顒雍蟮母惺堋?/p>

3、同學(xué)們，你們的煩惱都解決了嗎？如果這樣的話，就讓我們把自己的煩惱從煩惱箱中去除吧，讓快樂與我們永遠(yuǎn)相隨。

4、還有一些同學(xué)的煩惱可能沒有解決，我們課堂上不能一一解決，你們可以在課下繼續(xù)討論解決的辦法，（出示課件）這里是老師 的電子信箱地址，如果同學(xué)們有要和老師交流的煩惱，可以通過電子郵件告訴我，老師會盡力幫助你。

減少學(xué)生在家庭生活中的煩心事，良好的家庭環(huán)境固然重要，學(xué)生學(xué)會自己解決更加重要，“人以魚，不如授人以漁”我們應(yīng)該更多地教給孩子解決問題的方法，而不是替代他們解決問題。

活動

（五）——全課總結(jié)

1、總結(jié)談話：同學(xué)們，每個人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對煩惱，認(rèn)識煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)能使心情變好的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……無憂無慮樂陶陶……但愿永遠(yuǎn)這樣好?！?/p>

2、贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭?！薄骷宜_克雷

第2課時(shí)

活動

（一）讓我們的家充滿陽光

1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧。如果你的父母出現(xiàn)感情危機(jī)，經(jīng)常爭吵或是發(fā)生冷戰(zhàn)，你該怎么辦呢？

圖片配合文字 當(dāng)父母生病時(shí)，我—— 當(dāng)父母爭吵時(shí)，我——

當(dāng)父母為我的學(xué)習(xí)擔(dān)心時(shí)，我——

當(dāng)爸爸媽媽下崗時(shí)，我——

2引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，說出自己的想法和做法。

3、班長宣讀倡議書。

我代表中隊(duì)委員會向全體同學(xué)提出以下倡議

第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對長輩說“再見”，回到家里主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。

第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。希望同學(xué)們，積極行動起來，用我們的行動來回報(bào)父母的愛心！

4、家長和孩子親情互動：共同探討營造良好的家庭氛圍的辦法。多媒體課件出示：良好的氛圍應(yīng)當(dāng)是： 充滿愛和關(guān)心 家庭成員關(guān)系融洽

父母和孩子一起談?wù)撔侣劇⒆x過的書、看過的電影或電視節(jié)目 每個成員都對家庭承擔(dān)義務(wù) 有健康廣泛的生活情趣 有共同向上的追求 有平等、民主的意識

讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為——學(xué)會感恩,承擔(dān)責(zé)任,為家庭幸福盡力。

活動

（二）——總結(jié)談話

父母的愛像陽光、像春風(fēng)、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學(xué)們一天天長大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。我們應(yīng)該體會父母的辛勞；明白孝敬父母的道理；懂得用實(shí)際行動報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學(xué)們今后能做一個孝順的孩子，做到關(guān)心父母，體貼父母。“愛”的旋律將會在未來的日子奏響。

活動

（三）——課后延伸 主題——我愛我家 表達(dá)心愿

1、你希望自己擁有一個什么樣的家呢？用你們自己最喜歡的形式表達(dá)出來吧。

2、學(xué)生通過寫、畫、剪貼照片等形式制作一幅表現(xiàn)家庭幸福的作品，課后完成后在班級內(nèi)或者和父母進(jìn)行交流。配樂：《感恩的心》。

第3課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、設(shè)計(jì)好活動方案，并進(jìn)行一定的排練。

2、學(xué)生完成表現(xiàn)家庭幸福的作品，帶到班級交流、展示。

二、教學(xué)過程 主題活動——《我愛我家》

（一）美好回憶

1、錄音故事引入，背景音樂《感恩的心》：

2、伴隨背景音樂，主持人上場宣布活動開始

3、詩歌朗誦《因?yàn)橛心恪?。（配背景音樂《?yōu)美的鋼琴曲》）師結(jié)合播放“快樂童年”單人照片幻燈。

4、配樂《優(yōu)美的鋼琴曲》解說單人照片。

5、全家福里的故事，配樂《愛的回憶》，師結(jié)合播放全家福片幻燈。

6、欣賞短劇——《小梅和小貝的周末生活》，看完后，請大家都來發(fā)表自己的看法。

（二）——體驗(yàn)親情

短劇中的小梅同學(xué)已經(jīng)以她的實(shí)際行動為我們樹立了孝敬父母的榜樣，那么，我們還可以怎么做？來回報(bào)爸爸媽媽的愛呢？

1、請聽一個同學(xué)寫給媽媽的一封信，感受她心中的感動吧。（背景音樂《秋日私語》）。

2、同學(xué)們，在感動之余，我們是否真正了解父母呢？前些天，老師做了一個測驗(yàn)。（師幻燈片出示）

1、你爸爸媽媽的生日分別是_________、_________。

2、你爸爸媽媽的體重是_________、_________。

3、你爸爸媽媽的身高是________、_________。

4、你爸爸媽媽穿_______、_______碼鞋。

5、你爸爸媽媽喜歡顏色是________、_________。

6、你爸爸媽媽喜歡水果是________、_________。

7、你爸爸媽媽喜歡的花是________、_________。

8、你爸爸媽媽喜歡的日常活動是___________、_________。

3、宣布調(diào)查結(jié)果，看到這些數(shù)字說明，同學(xué)們內(nèi)心還有什么話要說嗎？

（三）——回報(bào)親情

1、同學(xué)們，我們需要父母的愛，其實(shí)，父母也多么想得到我們的愛呀！那就讓我們都以自己的實(shí)際行動回報(bào)父母吧！現(xiàn)在你打算為父母做哪些事情呢？請大家敞開自己的心扉吧！

2、播放“為媽媽洗腳”公益廣告片。

3、表揚(yáng)班級十佳“孝心標(biāo)兵”。

4、齊誦《三字經(jīng)》

為人子，方少時(shí)。尊長輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。

親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。愛父母，生孝情。存孝意，獻(xiàn)孝心。

父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。孝父母，不能忘。

5、全班齊唱《感恩的心》。

1、懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的5.家庭生活中的民主

教學(xué)目標(biāo)：

感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

2、懂得民主、平等是建立和諧的家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。

3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家與家人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與家人交往呢？這就要我們學(xué)會與家人和諧相處。（板書課題）

二、教學(xué)活動

活動一：與家人相處的黃金規(guī)則

1、閱讀教材P21中的案例《開放民主的舅舅》，結(jié)合實(shí)際說說自己的看法。

（1）評價(jià)舅舅這種民主開放的教育方式，談?wù)勛约旱母改福?）每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

2、通過辨析，認(rèn)識感受民主

觀點(diǎn)一：孩子訴說自己的委屈，父母能耐心聽取 觀點(diǎn)二：父母錯怪了孩子，用恰當(dāng)?shù)姆绞降狼浮?/p>

觀點(diǎn)三：孩子對父母講不同的意見就是犟嘴，這是不能允許的。觀點(diǎn)四：孩子對父母提出的要求，父母必須辦到，否則就是不愛孩子

辨析以上觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪些是民主的？除以上觀點(diǎn)外，你還有哪

些觀點(diǎn)，和同學(xué)們交流。

3、讀課本21頁小詩，感悟民主對家庭和睦的重要。活動二：發(fā)生沖突怎么辦

1、閱讀課本P22、P23的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：你感受到了什么？他們用什么方式來與家人溝通？結(jié)果如何？

引導(dǎo)學(xué)生感悟：一句溫馨的話語，一句輕聲的問候，就能消除隔閡、化解矛盾。語言是我們溝通最主要的工具，你用得怎么樣？

2、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有家人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?/p>

3、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解交往中的矛盾的故事?；顒尤貉菀谎?、議一議

1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2、全班進(jìn)行評價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P23提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學(xué)總結(jié)。（略）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。

2、你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

6、小家連大家

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭和睦與社會安寧、繁榮息息相關(guān)

2、每個人應(yīng)該做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心” 教學(xué)過程： 活動一：了解家庭

閱讀課本P24、P25短文，了解一個家庭就是社會的一個最基本的細(xì)胞，家庭對人類生存和社會發(fā)展起著重要作用。

向長輩了解自己家里發(fā)生的一些軼聞、趣事，并收集一些有特殊紀(jì)念意義的照片、物品，在班里交流。

活動二：家興與國興

家庭的興旺，不僅能為國家創(chuàng)造財(cái)富，也是社會和諧穩(wěn)定的保障。家興與國興是緊密相連的，國運(yùn)昌盛家庭興旺，家庭興旺國力強(qiáng)盛。

閱讀P26頁案例，討論交流感受 活動三：小家連大家

閱讀P27短文，感受家庭對國家的貢獻(xiàn) 你還能舉出這樣的例子嗎 活動四：總結(jié)

學(xué)習(xí)完本單元，相信你知道怎樣為家庭盡責(zé)了，講講你有哪些打

算

第二篇：泰山版品社五年級上冊第二單元復(fù)習(xí)題(王)

泰山版品社五年級上冊第二單元復(fù)習(xí)題（王愛英）

班級__________ 姓名_________

一、填空

1.人的一生約有（）時(shí)間在家庭中度過。

2.家庭生活不僅有歡笑，偶爾也會因（）、（）、（）出現(xiàn)矛盾和煩惱。

3.家庭和睦有益（）。

4.（）需要良好的氛圍，這種氛圍建立在（）（）的親情關(guān)系上。

5.家人之間只要（）、（），（）總是可以化解的。

6.當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，家是（）；當(dāng)你獲得成功時(shí)，家是走向新的征程的（）。

7.一個對家庭有責(zé)任感的人，長大后才會成為一個對（）負(fù)責(zé)的人。

8.家和（）興。在和諧的家庭中，子女與父母的關(guān)系猶如（），他們和諧融洽，平等相待；家庭事務(wù)共同參與，共同討論，共同決定，（）。

9.和諧的家庭需要有（）、（）的家庭生活，只有這樣才能建立和諧的家庭關(guān)系。

10.按家庭氛圍劃分，家庭可分為（）、（）、（）、（）等類型。在（）家庭中，最有利于孩子的成長。11.與家人有矛盾或摩擦?xí)r，最好的方法是（）。

12.（）是孝敬長輩的具體表現(xiàn)。這是我們學(xué)習(xí)處理（）的第一步，更是（）的基本要求。

13.（）是我們溝通最主要的工具。

14.家庭是有（）、（）關(guān)系組成的人類()生活的基本單位。一個家庭就是社會的一個最基本的（）。15.我國大約有（）億個家庭。

16.家庭是人們最先開始接受（）和（）的地方。

17.家庭具有（）（）（）的功能；有（）（）功能；有（）功能。

18.人們的飲食居住等消費(fèi)行為往往都以（）為單位進(jìn)行。19.（）是孩子的第一任老師。

20.家庭對人類（）和社會（）起到重要作用。

21.（）（）（）是我們每個人共同的理想。22.（）與（）緊密相連，國運(yùn)昌盛家庭興旺，家庭興旺國力昌盛。

二、判斷

1.我們小學(xué)生作為家庭的一員，應(yīng)該盡一份家庭責(zé)任，盡量減少和消除家庭矛盾。

（）

2.爸爸在家看書，我為了不干擾爸爸，把電視音量關(guān)的很小。（）3.爸爸媽媽又吵架了，小明很難受，準(zhǔn)備出去散散心。（）4.積極關(guān)心家庭事務(wù)，主動化解矛盾，就是承擔(dān)了家庭責(zé)任。（）5.一個對家庭負(fù)責(zé)的人，長大后才會成為一個對社會負(fù)責(zé)的人。（）6.我喜歡跳舞，但媽媽不支持，我現(xiàn)在不理她了。（）7.爸爸媽媽經(jīng)常因奶奶的事吵架，他們大人的事與我無關(guān)。（）8.媽媽總是讓我看書，煩死了，她一點(diǎn)也不疼我。（）9.俗話說，“清官難斷家務(wù)事”，所以，家庭矛盾是沒法化解的。（）10.我和媽媽鬧了別扭，常請爸爸從中調(diào)解。（）11.爸爸和媽媽誰脾氣好，我就和誰溝通做朋友。（）12.我和爸爸常常爭吵的很厲害，為了避免矛盾，我現(xiàn)在很少與爸爸說話了。（）13.林強(qiáng)因做值日回家晚了，媽媽以為兒子貪玩，劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥。（）14.小青的爸爸開了家飯店，逢年過節(jié)請客送禮，從來不用交稅，是我們這里的“大能人”。（）15.只要我們小家幸福就行了，不用管其他人。（）

三、選擇

1.家庭和睦對我們成長的好處是（），家庭關(guān)系緊張會使人（）。

A、讓人感到溫暖、快樂、有安全感 B、使人感到焦慮不安 C、性格變得暴躁 D、影響正常學(xué)習(xí)和生活

2.小明的爸爸和叔叔因?yàn)樽》繂栴}爭執(zhí)起來，這時(shí)小明的做法是（）A、大人的事，管不了。

B、“打架親兄弟，上陣父子兵”向著爸爸說話。C、主動勸解，讓他們心平氣和的解決問題。3.家人之間往往因?yàn)椋ǎ┌l(fā)生一些沖突不和。

A、處事不當(dāng) B、語言不妥 C、溝通不夠 4.奶奶和媽媽產(chǎn)生了矛盾，我應(yīng)該（）

A、置之不理 B、讓爸爸去解決 C、積極尋找原因，幫助奶奶和媽媽和好 5.以下觀點(diǎn)，（）觀點(diǎn)是民主的。A、孩子訴說自己的委屈，父母能耐心聽取。

B、孩子對父母講不同意見就是“犟嘴”，這是不允許的。C、孩子對父母提出的要求，父母必須辦到。D、父母錯怪了孩子，用恰當(dāng)?shù)姆绞降狼浮?.當(dāng)你和爸爸媽媽有矛盾或摩擦?xí)r，你應(yīng)該（）

A、和爸爸媽媽慪氣 B、與他們溝通 D、請別人調(diào)解 7.小飛的媽媽要給他轉(zhuǎn)學(xué)，而小飛不想轉(zhuǎn)學(xué)，他應(yīng)該（）A、聽媽媽的話，沒辦法 B、主動與媽媽溝通

C、如果媽媽堅(jiān)持，就不理媽媽 8.下面哪種表現(xiàn)屬于家庭民主？

A、孩子想做什么就做什么 B、耐心聽取孩子的意見 C、媽媽讓我學(xué)英語，而我想學(xué)電腦

四、問答

1.家庭中出現(xiàn)矛盾和煩惱的原因是什么？

答：

2.你怎樣做一個對家庭有責(zé)任感的人？為什么？

答: 原因：

3.家庭民主有什么好處？ 答：

4.與家人有矛盾或摩擦?xí)r，最好的方法是什么?為什么？ 答：

因?yàn)椋?/p>

5.你是怎樣化解家庭矛盾的？ 答:

6.什么是家庭？我國大約有多少家庭？ 答：

7.家庭對人類生存和社會發(fā)展起到什么作用？ 答：

8.家興與國興的關(guān)系是什么？ 答：

第三篇：五年級上冊品社教案

課題

1、我學(xué)習(xí)，我快樂 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會一些好的讀書方法,從小和好書交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來。教學(xué)過程 整改建議

一、“說書名”游戲。

同學(xué)們都讀過不少書,下面我們來開火車,每人將自己看過的書名說出來,一個接一個。(不會說的跳過去,老師記住哪些同學(xué)沒看書,為后面說理由作準(zhǔn)備。)

二、讀書方法大家談,介紹自己的讀書方法。同學(xué)們都看過書,只是有的同學(xué)看的書長,有的同學(xué)看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內(nèi)容的呢?你有什么好方法,請向同學(xué)們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說得好的向全班介紹。)

三、根據(jù)典型介紹,集體總結(jié)。讀課外書有訣竅,除了合理安排時(shí)間外,我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報(bào)刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學(xué)會做讀書筆記。

四、大家談

有些同學(xué)不喜歡讀書,就替自己找理由,有同學(xué)說:“學(xué)習(xí)作業(yè)多,沒時(shí)間讀課外書。”有同學(xué)說:“看書太麻煩,書上的許多字又不認(rèn)識?！边@些是理由嗎?小組討論,說說你的看法。(教師對說得好的學(xué)生及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。)

五、推薦一本好書

人人向同學(xué)推薦一本好書,可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號召同學(xué)們互相借書看,并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明的小讀者的要求來做。)

六、教師小結(jié)

今天,同學(xué)們介紹的讀書方法真不少,老師希望同學(xué)們?nèi)巳硕紝W(xué)會合理安排讀書時(shí)間,尋找適合自己的讀書的方法,和好書交朋友。教后 記

課題

2、我是學(xué)校小主人 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自己身邊的現(xiàn)象，并進(jìn)行思考，做個合格稱職的小學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備 筆 紙 教學(xué)過程 整改建議

一、揭題 １、講述活動目的小朋友們，學(xué)校是我們的第二個家園。瞧，這學(xué)期以來，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的校園也煥然一新了呢? 學(xué)生甲：墻壁更白了。學(xué)生乙：貼上了至理名言．

學(xué)生丙：教室里用來放東西的柜子修好了。學(xué)生?。豪蠋煹闹v桌是新的 學(xué)校地面上也見不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說明學(xué)校與學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境意識都有了提高。今天，我想請全班同學(xué)做我的幫手，以“我是學(xué)校小主人”的身份進(jìn)行一次調(diào)查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標(biāo)。文明小使者組：

以觀察學(xué)校各個角落的衛(wèi)生情況，以及同學(xué)的衣著、穿戴、個人衛(wèi)生等情況為主，展開調(diào)查。可劃分名額來完成： 校園衛(wèi)生 8――10人 個人衣著，穿戴 8――10人 個人衛(wèi)生 7――8人 設(shè)施小博士組：

以著重觀察學(xué)校最近新添的教學(xué)設(shè)施以及愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)為主，展開調(diào)查。新添教學(xué)設(shè)施 ７――８人 愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn) 8――10人

二、現(xiàn)場觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時(shí)記錄下來。

2、人物訪談

就某些現(xiàn)象可采訪有關(guān)老師、同學(xué)。

3、充分發(fā)表自己的看法。

三、練習(xí)說話。

以“我是學(xué)校小主人”為題，詢問同學(xué)今后應(yīng)該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

2、知識與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個人,同時(shí)尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動表示對他們的感激之情。重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

教學(xué)難點(diǎn):體會學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動。教學(xué)準(zhǔn)備

1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學(xué)過程 整改建議

一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入

1、課件展示:我們的學(xué)校

師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們在不同部門工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容、小組交流匯報(bào)。

生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。

3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn);②要準(zhǔn)備采訪提綱;③采訪時(shí)要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗(yàn)采訪,學(xué)會當(dāng)小記者。小記者1:喻校長,您負(fù)責(zé)什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報(bào)交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學(xué)生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學(xué)生用行動表示對學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實(shí)際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo),生制作。

六、活動匯報(bào),交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報(bào)。

2、教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學(xué)做補(bǔ)充。

5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)

七、活動總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學(xué)生同桌相互交流:

八、板書設(shè)計(jì):

11、學(xué)校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護(hù)資源的責(zé)任心。

重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源教學(xué)過程 整改建議 第一課時(shí) 一導(dǎo)入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。中國領(lǐng)土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學(xué)生根據(jù) 地圖和過去所學(xué)的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點(diǎn)。去過東北的同學(xué)給大家介紹自己眼中的東北?；蛘呤峭ㄟ^電視電影的鏡頭來學(xué)習(xí)東北教師引導(dǎo)結(jié)論：“這里的氣候特點(diǎn)是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時(shí)候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活?！?二 感受北國風(fēng)光認(rèn)識那里的人如何生活（１）說說自己對東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片 通過文字材料，幫助學(xué)生對北國風(fēng)光形成感性認(rèn)識。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點(diǎn)，為什么這樣，人們是怎樣適應(yīng)這里的寒冷的環(huán)境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關(guān)東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結(jié)果。（３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。（4）交流探究收獲。第二課時(shí) 尋找東北三省的主要河流重點(diǎn)學(xué)習(xí)松花江。聯(lián)系松花江的污染。投影當(dāng)時(shí)污染的現(xiàn)場圖片認(rèn)識東北的工業(yè) 活動：資源寶庫大發(fā)現(xiàn)（１）學(xué)生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結(jié)合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉(zhuǎn)變，體會這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹種。引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣保護(hù)我們的森林寶庫。（３）教師和學(xué)生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學(xué)生體會這里的動、植物資源非常豐富。投影東北的動植物資源。（４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生探討在這里進(jìn)行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認(rèn)識大慶油田的建設(shè)。得出結(jié)論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動都要依據(jù)實(shí)地的資源情況進(jìn)行，因地制宜。（５）

根據(jù)學(xué)生的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生對旅游等其他資源的了解。

有機(jī)會去東北旅游加深對東北的了解。課后 探究：東北的風(fēng)俗特點(diǎn) 了解東北二人轉(zhuǎn)的產(chǎn)生以及發(fā)展 板書設(shè)計(jì)： 1林海雪原

中國領(lǐng)土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚米香 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認(rèn)識這里的環(huán)境特點(diǎn)，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因 探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。

態(tài)度情感價(jià)值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認(rèn)識江南的美。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。教學(xué)過程 整改建議 第一課時(shí) 一 學(xué)古詩憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，江南的詩朗誦 比賽

第四篇：五年級上冊品社教案

我們的班干部選舉

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、我們心目中的班隊(duì)干部 1．我喜歡的小干部

（1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當(dāng)班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。（2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

（4）全班評出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部 1．誰來選干部 以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。

案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學(xué)公平嗎？

案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會怎樣？ 讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

三、當(dāng)干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？ 每人給自己班級干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵等。

希望帶來的苦與樂

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3．在了解父母對自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長和進(jìn)步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2．聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻(xiàn)，學(xué)會表達(dá)自己對父母的感激之情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎證書； 2．教師錄制故事《揠苗助長》；

3．學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。

教學(xué)活動及過程

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語以啟示性的語言，對本課學(xué)習(xí)活動的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進(jìn)步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會取得很大的進(jìn)步。

三、聯(lián)系實(shí)際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

1．在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

2.在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

3.在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

四、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說一說，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認(rèn)識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

五、本課總結(jié)

父母對兒女的愛是無私的，不求回報(bào)的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動去回報(bào)父母的恩情吧。

六、作業(yè)布置

1．制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達(dá)對自己父母的感激之情。

2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。

3．填寫課本中的表格并與同學(xué)交流。

我有上學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。

2．簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學(xué)重點(diǎn)：簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律來保護(hù)和爭取自己的合法權(quán)益。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學(xué)生

對失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學(xué)的權(quán)利》

二、講授新知。

1．看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。2．簡介《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 法制小天地：

（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實(shí)行 義務(wù)教育。（九年）

②實(shí)施義務(wù)教育，不收、。(學(xué)費(fèi)、雜費(fèi))③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其 接受并

。（按時(shí)入學(xué)）（完成義務(wù)教育）

④禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）3．大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”

（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結(jié)合所學(xué)的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學(xué)到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4．七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？

三、歸納引伸

1．收獲園：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2．推薦相關(guān)網(wǎng)址。

做有責(zé)任的小公民

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。

2．引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、調(diào)查自己身邊的一些問題。

教師活動：談話引入，1．請問同學(xué)們是哪個國籍？

2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。學(xué)生活動:請學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問題。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗(yàn)，能夠深刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識。

二、情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過，卻時(shí)而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設(shè)計(jì)意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。教師活動：交流個人感受。引語——當(dāng)你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學(xué)們來說說自己的心里話，好嗎？

學(xué)生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任。

活動三：再現(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實(shí)在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會問題。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會問題。設(shè)計(jì)意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。1.填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。2.班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責(zé)任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學(xué)生活動：1.小組內(nèi)交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內(nèi)交流。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責(zé)任意識。

活動四：拓展延伸，增強(qiáng)社會責(zé)任能力。

教師活動：請學(xué)生就針對的社會問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。

設(shè)計(jì)意圖：一個開放性的課堂，運(yùn)用體驗(yàn)性教學(xué)策略，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐能力和社會責(zé)任意識。

第五篇：五年級品社教案第一單元

第一課時(shí)

小麥的來歷

授課日期：9月9日 總課時(shí)數(shù)：1 活動目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1.尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與智慧。2.知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象

知識目標(biāo)

了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。活動準(zhǔn)備

通過訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。

活動過程

活動一：誦讀古詩，引出探究話題

1.教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2.師生一起來背誦。

3.師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。

活動二：種植小麥不容易

1.老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。

3.教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的 1 工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受?？梢宰寣W(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。

5.說說體驗(yàn)活動后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？

活動三：還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動 1.小組討論。2.匯報(bào)交流。

3.總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。

活動四：寫下自己的感受

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。

教后反思

學(xué)生生活在農(nóng)村，但對小麥的了解并不多，這節(jié)課，通過制作課件讓學(xué)生形象化地理解小麥的來歷，也加深對農(nóng)民辛苦種田的理解；在課堂上，讓學(xué)生模仿農(nóng)民割麥，僅僅這一個動作，學(xué)生僅僅進(jìn)行了3分鐘，而且有的學(xué)生還偷懶站著割，僅僅是手在不停地模仿，依然感覺很累，通過這個活動，學(xué)生形象的理解了農(nóng)民的辛苦，對喚醒學(xué)生的珍惜糧食，尊重農(nóng)民這一職業(yè)有不小的幫助。

第二課時(shí)

身邊的農(nóng)業(yè)

授課日期：9月16日 總課時(shí)數(shù)：2

活動目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識?；顒訙?zhǔn)備

1.組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。

2.搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識?；顒舆^程

活動一：說說自己喜歡吃的食品

1.教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？

2.學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識談理解。

3.教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？

4.學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）

活動二：尋找食品的來源

1.教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2.學(xué)生分類。3.教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。

4.學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。

5.匯報(bào)交流。

6.教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說什么？ 活動三：今昔對比

1.教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？

2.學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。

3.教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

活動四：我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1.教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

2.學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3.教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。

4.教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。

教后反思

學(xué)生對農(nóng)業(yè)不甚了解，最起碼是了解較為粗放，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了農(nóng)業(yè)還包括漁業(yè)、種植業(yè)、牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等，了解了它們能夠帶給我們什么。通過古今對比，學(xué)生了解了今天農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，了解了促進(jìn)農(nóng)業(yè)進(jìn)步的是科學(xué)是生產(chǎn)方式，了解了有哪些先進(jìn)的農(nóng) 3 業(yè)科技等。

學(xué)生視野有限，相關(guān)的知識太匱乏。

第一課時(shí)

參觀食品加工廠

授課日期：9月23日 總課時(shí)數(shù)：3

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)通過實(shí)地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。

3.在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個活動計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個參觀時(shí)最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問題。活動過程

活動一：參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話題 1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。

（二）制定參觀計(jì)劃

1.教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？

2.學(xué)生討論交流。3.教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計(jì)劃。

4.分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5.明確參觀時(shí)需要注意的問題?；顒佣簠⒂^體驗(yàn)

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際靈活機(jī)動地安排?；顒尤簠R報(bào)交流

（一）回顧參觀活動

1.教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！

2.學(xué)生談參觀的收獲。教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。

（二）擴(kuò)展認(rèn)識

1.教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？

2.小組討論。3.匯報(bào)交流。4.教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？

5.學(xué)生談感想。活動四：記錄收獲

教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。

教后反思

學(xué)生沒有實(shí)際采訪經(jīng)驗(yàn)，老師利用課件讓學(xué)生了解了采訪的知識，了解了方便面的加工過程，從中學(xué)生感受到小小的方便面原來有這樣復(fù)雜的工藝，也了解了工業(yè)更是離不開科技的發(fā)展，離不開相關(guān)人員的辛勤付出和通力合作。

第二課時(shí)

生活離不開工業(yè)

授課日期：9月30日 總課時(shí)數(shù)：4

活動目標(biāo)

1.了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3.尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。

4.關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2.搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。

教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料?；顒舆^程

活動一：引出探究話題 1.教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？

2.學(xué)生自由交流。3.教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？

4.學(xué)生自由發(fā)言。活動二：尋根求源

1.教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？ 2.學(xué)生分組討論、交流。

3.教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。6.說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7.教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？

活動三：科技推動工業(yè)發(fā)展 1.學(xué)生討論、交流。

2.教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？

3.學(xué)生交流。

4.教師：怎樣才能解決這些問題？ 5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

活動四：關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1.說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2.為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。教后反思

通過圖片多媒體的演示，學(xué)生形象的感知了身邊的工業(yè)，了解了人類衣食住用行醫(yī)等方面相關(guān)的工業(yè)，開闊了視野，增長了知識，學(xué)會了思考方法。

課前，需要學(xué)生將上節(jié)課的內(nèi)容鞏固一下。及時(shí)鞏固，隨時(shí)練習(xí)，強(qiáng)化效果。

珍惜勞動成果

第一課時(shí)

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

授課日期：10月9日 總課時(shí)數(shù)：5

活動目標(biāo)

1.了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。

2.學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會問題的方法。3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力?；顒訙?zhǔn)備：制定調(diào)查計(jì)劃，開展調(diào)查活動，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象?；顒舆^程

活動一：調(diào)查準(zhǔn)備

1.教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？

2.學(xué)生列舉。

3.組織學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。

5.小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6.學(xué)習(xí)《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計(jì)劃。7.交流調(diào)查活動方案。活動二：實(shí)地調(diào)查 活動三：匯報(bào)交流

1.反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問題。2.各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3.交流調(diào)查報(bào)告。4.根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。

活動四：自我反思

對照社會中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。教后反思

平時(shí)說節(jié)儉，不要浪費(fèi)，很空洞，學(xué)生雖聽得多了，但沒有什么感性認(rèn)識，也就更提不到理性認(rèn)知了。這節(jié)課通過多媒體圖片、視頻的展示，學(xué)生看的形象，感知的真切，印象深刻了，從而能夠比較有效地喚起學(xué)生珍惜、節(jié)儉的意識。

第二課時(shí)

節(jié)約從我做起

授課日期：10月14日 總課時(shí)數(shù)：6

活動目標(biāo)：

1.了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2.知道節(jié)約糧食的重要性。

3.明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。

4.能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

5.完成倡議書，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況。活動過程

活動一：探究糧食問題

1.教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當(dāng)前社會中的糧食問題有什么看法。

2.學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3.教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4.教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是?。‰m然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國人口已達(dá)十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄?，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。

有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。

活動二：我們來計(jì)算

1.教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？

2.學(xué)生計(jì)算。3.談感想。

活動三：厲行節(jié)約

1.教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快。“歷覽前賢國與家，成由節(jié)儉 8 敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？

2.學(xué)生討論、交流。3.節(jié)約新點(diǎn)子。

4.教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！

教后反思：

上節(jié)課通過形象的圖片和視頻展示，學(xué)生對浪費(fèi)有了相對真切的認(rèn)知和相對深刻的思考，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過和學(xué)生一起計(jì)算，學(xué)生一臉的不可思議，相信，學(xué)生會受到心靈的震顫，哪怕只是一會，也會使學(xué)生的行為有所改善。