第一篇：紙杯小動物——教案

紙杯小動物

教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)紙杯小動物 教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯小動物的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙杯小動物的制作方法

教學(xué)準(zhǔn)備：一次性紙杯若干、彩色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、課件 教學(xué)過程： 一．實(shí)物導(dǎo)入 1.出示紙杯：

同學(xué)們，我們都用過這樣的一次性紙杯吧，平時(shí)喝完水后你會怎么處理它？ 2.引入課題：

其實(shí)小紙杯不想就這么被扔掉，它覺得自己還有用處。你覺得這用過的一次性紙杯還能做什么呢？

（隨機(jī)請學(xué)生發(fā)言，簡短點(diǎn)評）

3.課件展示紙杯小動物成品圖片：

好，那么我們一起來看一下使用過的一次性紙杯的這種用處。（課件展示）

4.森林里準(zhǔn)備舉行一場六一慶?；顒樱樖终迟N字條：森林慶六一）場地已經(jīng)布置好了，只等小動物們來參加了。

二.表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì) 1.觀察實(shí)物，了解構(gòu)成

今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙杯小動物（板書課題：紙杯小動物）

老師已經(jīng)邀請來了一只小動物，一起來看看是什么小動物呢？

（引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物觀察了解紙杯小動物的構(gòu)成。）

①能看出來它是由哪幾部分組成的嗎？（板書：頭、軀干、四肢）②除了紙杯還用到了什么？（彩色卡紙）

2.自主設(shè)計(jì)小動物的樣子

①想和你的同桌做個(gè)什么動物呢？交流一下 ②分享一下你們的想法

3.那采用什么方法來制作呢？

（板書：畫、剪、貼）隨機(jī)溫馨提示：注意剪刀的安全使用

三.討論制作，分工合作

為了節(jié)省時(shí)間，我們同桌組成一個(gè)小組合作完成一件作品，不過在動手之前請看提示：（課件展示：）

1.溫馨提示：①先分工，再合作 ②時(shí)間限定20分鐘 ③展示交流作品時(shí)從組成、方法等方面介紹作品 ④紙屑收拾好 2.課件重新展示紙杯小動物圖片 3.實(shí)踐操作，巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)方法、細(xì)節(jié)、提示安全、保持衛(wèi)生

四.評價(jià)拓展

時(shí)間到，停下來，每個(gè)小組都舉起你們的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓老師看看你們的設(shè)計(jì)

1.組織學(xué)生展示、介紹并評價(jià)

介紹從動物構(gòu)成、制作方法等方面介紹，老師和同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評。最后把制作好的小動物擺在舞臺上。

今天的森林慶六一活動很成功，小動物們很開心。2.拓展延伸

①這節(jié)課我們學(xué)做了紙杯小動物，你還打算用廢舊紙杯做些什么呢？

②小結(jié)：在我們身邊有許多的廢棄物都能做成漂亮精美的手工藝品（課件展示，欣賞圖片）課后去試試看，用你的作品來裝飾我們的生活。

五.下課后互相參觀課堂作品

第二篇：《紙杯小動物》教學(xué)反思

紙杯小動物——教學(xué)反思

學(xué)生在上課的時(shí)候狀態(tài)良好，能夠根據(jù)老師的指令按時(shí)按量完成任務(wù)。課堂的導(dǎo)入部分是利用實(shí)物導(dǎo)入，引出紙杯的另外用途，然后課件出示紙杯做出來的小動物，引入今天的課題。調(diào)動學(xué)生的積極性后，開始讓學(xué)生研究做法，為下面突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)，也能更好的更快速的制作小動物。課堂上給足了時(shí)間讓學(xué)生動手制作小動物，在成果展示部分，學(xué)生的作品呈現(xiàn)還是非常不錯的。

在課堂中還是出現(xiàn)了很多意想不到的情況。

1.彩色卡紙忘記提前發(fā)放了，或者可以在學(xué)生討論制作什么動物的時(shí)候進(jìn)行彩紙的發(fā)放。

2.板書臨時(shí)進(jìn)行改動：由“頭——軀干——四肢”改成“抓住特征”。因?yàn)樽约鹤龅姆镀窙]有做全四肢。3.沒有給時(shí)間讓學(xué)生自主交流做什么。

4.在學(xué)生制作之前應(yīng)該該傳授一些制作的小技巧，這樣可以節(jié)約制作時(shí)間。

比如：太小的東西可以借助水彩筆來完成一樣的東西可以把紙折疊剪

粘貼的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行折疊留余

5.前面制作時(shí)拖延了時(shí)間，后面的環(huán)節(jié)沒法進(jìn)行完成。6.應(yīng)該根據(jù)新版的《課標(biāo)》抓住三維目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué)。

7.課件的圖片足夠多，但是沒有挑一到兩個(gè)進(jìn)行精細(xì)分析，為后面的引導(dǎo)做準(zhǔn)備。

8.課堂上沒有抓住動物的夸張?jiān)煨瓦M(jìn)行教學(xué) 9.在課堂最開始的時(shí)候布置的情境應(yīng)該貫穿全程。10.老師的范品不應(yīng)該出現(xiàn)在課件里。

第三篇：紙杯藤椅教案

美術(shù)教案－小學(xué)手工課《紙杯藤椅》教案

課題：藤椅（手工課）

課型：手工制作 年級：三年級 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過廢物利用（紙杯），讓學(xué)生學(xué)會在生活中利用各種可再生利用資源制作藝術(shù)品。

2、制作過程教會學(xué)生細(xì)心和思考。教具（教學(xué)環(huán)境）：

1、學(xué)生用具：一次性紙杯、紙、剪刀、棉簽棒兩根、雙面膠、大頭針、刻刀、直尺、鉛筆、膠水

2、教師用具：同上

教學(xué)重點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對材料的運(yùn)用技巧。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道家用藤椅是什么做的嗎？（指名回答）

進(jìn)口藤：以印尼、菲律賓、馬來西亞藤的質(zhì)量好；而老撾、越南及緬甸的藤材，質(zhì)量稍差。油漆：藤藝制品的油漆采用植物桐油漆，環(huán)保自然，并帶有淡淡的芳香桐油味，顯得清新自然。

實(shí)木：采用緬甸櫸木（亦稱榿木），質(zhì)地細(xì)膩，紋理美觀。

藤是熱帶和南亞熱帶森林寶庫中的棕櫚科攀緣植物，帶刺，生長迅速，再生能力強(qiáng)，一般生長周期為5-7年。藤的種類繁多，全世界共有13屬600余種,其中有10個(gè)屬分布于東南亞及其鄰近地區(qū),4個(gè)屬分布于西非熱帶地區(qū)(其中3屬為特有屬)。在眾多的產(chǎn)藤地區(qū)中，印尼因地處赤道熱帶雨林地區(qū)，終年陽光雨水充沛，肥沃的火山灰質(zhì)土壤，使其出產(chǎn)的藤粗而飽滿勻稱、材質(zhì)好，印尼藤因此聞名世界。藤而深受人們的喜愛。

2、制作步驟

第一步：將紙裁成3mm和5mm的紙條，并利用紙杯剪出一個(gè)圓形紙片出來； 第二步：將紙杯沿著對角剪開；

第三步：將剪開的紙杯留下3mm的寬度，將多余的部分剪掉； 第四步：將留下的部分再對折，并用固體膠固定；

第五步：將第一步剪下的紙條在紙杯上編好，注意編的時(shí)候留一定的空隙比較好看； 第六步：將5mm的紙條沿著紙杯的邊緣包好，將編織留下的紙條邊緣固定好； 第七步：用紙條將紙杯留下的四個(gè)角包好，并作四個(gè)角的固定裝置。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表揚(yáng)與糾正）

巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：提醒注意調(diào)整大小

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂丟做完作品剩下的紙張，剪刀和大頭針用完要隨手放好等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

小結(jié)

1、展示做好的作業(yè)

2、評價(jià)作品 優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

布置課外任務(wù)

下節(jié)課需要準(zhǔn)備的工具。

第四篇：紙杯動物教案

手工課《紙杯動物》教案

教材分析：自編教學(xué)內(nèi)容，是手玩偶---小貓的延續(xù)。目的是通過本課讓學(xué)生了解，手工材料的多樣性，即使是制作同一動物形象，動物和材料都是多樣的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解制作動物材料的多樣性

2、會用紙杯、卡紙、折紙等材料，抓住動物特征，制作紙杯動物

重點(diǎn)：用紙杯制作自己喜歡的小動物

難點(diǎn)：能概況喜歡的小動物的外形特征，制作出有三維立體空間的紙杯小動物

導(dǎo)入：

1、《動物總動員》視頻截圖。讓學(xué)生說說自己喜歡的動物并說出動物的主要外形特征

動物圖片展示，讓學(xué)生講解動物特征。（教師在黑板上提煉，畫出動物的主要外形特征）

2、制作動物的方法和材料有很多，請學(xué)生來說說有哪些？（水果蔬菜動物、卡紙動物、超輕粘土動物、紙杯動物。。。）引出課題《紙杯動物》（板書）

課堂發(fā)展：

1、ppt展示做好的紙杯動物圖片

2、怎么制作呢？

（展示制作步驟，講解重難點(diǎn)）

3、布置課堂作業(yè)，提出作業(yè)要求（小組合作，組長分配任務(wù)）

4、評價(jià)：哪個(gè)小組的紙杯動物精美？為什么？誰最能抓住動物的特征？

誰的紙杯動物最有創(chuàng)意？

第五篇：紙杯娃娃教案

《紙杯娃娃》檢查教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

3、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

4、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

5、通過對作品的評價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個(gè)一次性紙杯、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評價(jià)。（1）丟棄.（2）收集起來，賣錢。

……

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價(jià)。（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

（一）友情提示

師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

（二）分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評價(jià)

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

為了教室里的衛(wèi)生，請把廢品放進(jìn)前面的紙箱內(nèi)

五、課堂小結(jié)

今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了漂亮的紙杯娃娃。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。