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      幼兒園大班數(shù)學教案:金老爺買鐘

      時間:2019-05-15 07:16:35下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園大班數(shù)學教案:金老爺買鐘》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大班數(shù)學教案:金老爺買鐘》。

      第一篇:幼兒園大班數(shù)學教案:金老爺買鐘

      幼兒園大班數(shù)學教案:金老爺買鐘

      幼兒園大班數(shù)學教案:金老爺買鐘

      活動目標:

      1、進一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘,感知時鐘與時間變化的關(guān)系。

      2、開展有關(guān)時間的探索,初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。

      活動準備:

      金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。

      活動過程:

      一、討論對時鐘的認識,關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題

      1、討論時鐘的用處,為什么許多人家里都有時鐘。

      2、觀察認識金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事:金老爺家里有沒有鐘,在哪里?他家有 鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題?

      二、交流各自的看法

      1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。

      2、故事中強調(diào)以下內(nèi)容,供幼兒思考(不展開討論)。第一段:究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

      第二段:強調(diào)金老爺對鐘時,不斷與第一時間看到的鐘面作比較。第三段:為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。第四段:跟著鐘表師傅一起對鐘時,一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

      3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題”,說出各自的理由。

      三、撥動小鐘找答案

      1、每人一個小鐘,跟著金老爺買鐘的故事情節(jié),一起撥動小鐘找答案。

      2、觀察指針行走的方向,懂得鐘表倒撥易損壞,況且把鐘表倒撥,時間還是只能前進不能倒退。

      3、引導幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

      問題一:金老爺來到閣樓上時,下面臥室里看不見的鐘是幾點? 問題二:金老爺跑到臥室時,餐廳里的鐘是幾點?下樓的時候鐘在向前進還是停止不動或向后退? 問題三:臥室里的鐘是4點26分時,其他的鐘分別是幾點幾分? 問題四:金老爺買好表回到家正好是6點,他家會不會有一個鐘不是6點?

      四、進一步體會時間的流逝性

      1、聯(lián)系故事提出問題:是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣?

      2、運用生活實例,引導幼兒進一步思考。附實例 實例一:

      汶川大地震中,青川中學的一樓學生用了半分鐘到達操場,二樓學生用了一分鐘到達操場,三樓學生用了一分半鐘到達操場,兩分鐘以后,地震發(fā)生了,他們終于全部脫險。兩位教師為了讓學生脫險,沒能及時逃離,獻出了自己的生命。思考:樓上和樓下學生撤離時分別用了多少時間,撤離過程中時間是否在不斷向前;兩位教師知不知道時間在不斷向前走,當危險越來越近,他們?yōu)槭裁床惶与x現(xiàn)場。

      實例二有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net:

      早晨,幼兒園的小朋友都在做游戲,9點開始做早操。一樓有兩個班級,一個班在搭積木,另一個班在看圖書,結(jié)果看圖書的班級準時到達操場,搭積木的班級卻遲到了,為什么?怎樣才能不遲到?(因為整理積木比整理圖書需要花的時間多,提前整理積木就不會遲到了)二樓也有兩個班級,一個班在搭積木,另一個班在看圖書。他們同時下樓,結(jié)果,搭積木的班級準時到達,看圖書的班級遲到了,為什么?怎樣才能做到準時?(兩個班級下樓速度的快慢不同,排好整齊的隊伍快速下樓,就能準時到達了)

      第二篇:幼兒園大班數(shù)學教案《金老爺買鐘》

      幼兒園大班數(shù)學教案:金老爺買鐘

      活動目標:

      1、進一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘,感知時鐘與時間變化的關(guān)系。

      2、開展有關(guān)時間的探索,初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。

      活動準備:

      金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘?;顒舆^程:

      一、討論對時鐘的認識,關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題

      1、討論時鐘的用處,為什么許多人家里都有時鐘。

      2、觀察認識金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事:金老爺家里有沒有鐘,在哪里?他家有鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題?

      二、交流各自的看法

      1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。

      2、故事中強調(diào)以下內(nèi)容,供幼兒思考(不展開討論)。

      第一段:究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

      第二段:強調(diào)金老爺對鐘時,不斷與第一時間看到的鐘面作比較。

      第三段:為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。

      第四段:跟著鐘表師傅一起對鐘時,一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

      3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題”,說出各自的理由。

      三、撥動小鐘找答案

      1、每人一個小鐘,跟著金老爺買鐘的故事情節(jié),一起撥動小鐘找答案。

      2、觀察指針行走的方向,懂得鐘表倒撥易損壞,況且把鐘表倒撥,時間還是只能前進不能倒退。

      3、引導幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

      問題一:金老爺來到閣樓上時,下面臥室里看不見的鐘是幾點?

      問題二:金老爺跑到臥室時,餐廳里的鐘是幾點?下樓的時候鐘在向前進還是停止不動或向后退?

      問題三:臥室里的鐘是4點26分時,其他的鐘分別是幾點幾分?

      問題四:金老爺買好表回到家正好是6點,他家會不會有一個鐘不是6點?

      四、進一步體會時間的流逝性

      1、聯(lián)系故事提出問題:是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣?

      2、運用生活實例,引導幼兒進一步思考。

      第三篇:《金老爺買鐘》繪本教學設(shè)計

      《金老爺買鐘》繪本教學設(shè)計

      【教學目標】

      1、了解繪本,懂得怎樣去閱讀繪本。

      2、了解《金老爺買鐘》的基本內(nèi)容,引導學生在觀察、想象、交流中,享受閱讀帶來的樂趣。

      3、感悟時間的流逝,進一步懂得從小要珍惜時間。

      【教學重難點】明白金老爺家每個時鐘時間不一樣的真正原因,明白遇事應該三思再解決?!窘虒W過程】

      一、談話導入

      師:同學們,老師知道我們班的小朋友個個都非常愛聽故事。所以,給大家?guī)砹艘粋€非常有意思的故事。

      二、欣賞封面、扉頁

      1、(出示封面)這是一本圖畫書。首先我們一起來看看這本書的封面吧!封面上的這個人叫金老爺。請小朋友一起把這個故事的題目讀一遍(生讀書名)。

      2、仔細看看圖畫,你有什么發(fā)現(xiàn)?

      (一位非常有趣的金老爺、一幢金色的四層小洋樓、金黃的鵝卵石路面、金色的草、金色的果實,這真是一幅有意思的畫面,金色的畫面與故事的主人公金老爺?shù)男找粯优?。?/p>

      3、從封面上,你還獲得了哪些文字信息?(這本書的作者、譯者、出版社)4、(出示扉頁)看完封面,打開書本,我們看到的第一張有字有圖的一頁,叫扉頁。

      瞧,這一張圖中畫了什么?哦,這里一共有多少只鐘?為什么金老爺要買這么多鐘呢?

      三、講述故事,整體感知

      故事就要開始了,請小朋友們用心聽,仔細看,盡量多留意圖畫。注意,圖畫書不光是用文字在講故事,圖畫也能說話呢!

      1、起因:

      ⑴你有辦法幫金老爺判斷這只鐘準不準嗎? 重點理解“盤算”。

      2、第一次買鐘(臥室)

      ⑴你知道為什么閣樓里的鐘時間是三點零一分嗎? ⑵金老爺怎么想?

      重點理解“糊涂”。⑶你想對他說什么?

      3、第二次買鐘(廚房)

      ⑴此時,廚房里的鐘是3:50,你知道臥室、閣樓里的鐘是幾點嗎? ⑵我們一起來看看書上怎么說?

      (閣樓里的鐘是3:52,臥室里的鐘是3:53。)⑶你知道這是什么原因嗎?

      ⑷這次金老爺明白了嗎?(不明白)你從哪看出來?

      4、第三次買鐘(門廳)⑴此時,門廳里的鐘是4:20分,你能猜猜廚房、臥室、閣樓里的鐘是幾點嗎?

      并能說說你的理由嗎? ⑵書中怎么說?

      ⑶重點指導讀“‘這簡直糟透了!’金老爺沒招兒了”這句話。當你讀到“這簡直糟透了”時,你覺得金老爺是個怎樣的人?(傻傻的、笨笨的、雜亂無章??)

      5、請鐘表師傅上門

      ⑴金老爺怎么對鐘表師傅說的? ⑵鐘表師傅聽懂了嗎?為什么?

      ⑶于是,鐘表師傅只好跟著金老爺來到了他家。他是如何幫助金老爺呢? ⑷故事的結(jié)尾很有意思,本來鐘表師傅告訴金老爺家里的鐘都是準確的,他還有必要去買一只表嗎?而事實上,金老爺怎么做的?

      ⑸那你覺得金老爺最終明白這些鐘為什么時間不一樣的真正原因了嗎?

      四、觀察封底,交流收獲

      1、(出示封底)小朋友們,當我們看完這個故事,輕輕地走出金老爺?shù)姆孔訒r,回眸凝望著這幢金色的房子時,你想說點什么呢?你又想對金老爺說點什么?

      2、小結(jié):看來這位傻傻的金老爺,不但讓我們明白了時間會流逝的道理,而且也給我們帶來了很多快樂的感受,給我們留下了深刻的印象。這位金老爺一而再,再而三地買鐘,只是為了解決一個鐘準不準的問題,似乎很不聰明,也很滑稽。那么作者到底是想告訴我們什么呢?

      (預設(shè):時間在流逝;我們應該珍惜時間;做事要三思而后行??)

      五、作業(yè)

      小朋友,你能用自己的話,把這個有趣的故事講給爸爸、媽媽或者其他的小朋友聽嗎?

      第四篇:大班繪本綜合活動《金老爺買鐘》教案

      大班繪本綜合活動《金老爺買鐘》

      本資料由幼教廖老師分享,如需配套音樂請加扣扣:一零一四四八二八四一

      游戲要求

      1、a段音樂:幼兒在圈上站好,隨音樂順時針走;

      2、b段音樂:幼兒各自表演鬧鐘造型,并隨音樂舞動肢體;

      3、完整音樂,完整體驗。

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、欣賞繪本,通過觀察時間的變化,理解時間是會走動的。

      2、傾聽音樂,合樂表現(xiàn)鬧鐘走、鬧鈴聲與各種鬧鈴形象。

      3、體驗繪本詼諧、幽默的風格。

      【活動準備】

      ppt課件

      【活動過程】

      1、直接引題、繪本導入

      2、整合音樂,繪本閱讀

      (1)初步認識鐘

      (2)第一次買鐘

      ①討論:怎么才知道這鐘準不準呢?(買鐘)

      ②結(jié)合ppt認識鐘表店里的鐘。

      ③幼兒創(chuàng)編各種鐘的樣子,并用動作表現(xiàn)。

      ④欣賞音樂

      (a)分析音樂的前面部分表示鐘在走的,后面部分表示鬧鈴。

      (b)教師哼唱,幫助幼兒表現(xiàn)音樂。(c)合樂表演

      (3)第二次買鐘

      ①金老爺買了一只鐘。擺在自己家二樓的臥室里:看看是3點

      他想:我得去看看閣樓里的那只鐘。(動畫,上樓)

      ②(ppt)爬上三樓那個小閣樓,幾點?是3點1分。

      二樓的鐘是3點,三樓的鐘是3點1分哪只鐘才是準的呢?

      ③金老爺決定再次買鐘

      ④幼兒再次合樂表演,(4)講述故事至結(jié)尾

      ①金老爺在走的時候,時間也在怎么樣?

      ②續(xù)講故事至結(jié)尾

      3、結(jié)束部分

      隨音樂出活動室

      第五篇:大班繪本綜合活動《金老爺買鐘》優(yōu)質(zhì)課教案(范文模版)

      游戲要求

      1、a段音樂:幼兒在圈上站好,隨音樂順時針走;

      2、b段音樂:幼兒各自表演鬧鐘造型,并隨音樂舞動肢體;

      3、完整音樂,完整體驗。

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、欣賞繪本,通過觀察時間的變化,理解時間是會走動的。

      2、傾聽音樂,合樂表現(xiàn)鬧鐘走、鬧鈴聲與各種鬧鈴形象。

      3、體驗繪本詼諧、幽默的風格。

      【活動準備】

      ppt課件

      【活動過程】

      1、直接引題、繪本導入

      2、整合音樂,繪本閱讀

      (1)初步認識鐘

      (2)第一次買鐘

      ①討論:怎么才知道這鐘準不準呢?(買鐘)

      ②結(jié)合ppt認識鐘表店里的鐘。

      ③幼兒創(chuàng)編各種鐘的樣子,并用動作表現(xiàn)。

      ④欣賞音樂

      (a)分析音樂的前面部分表示鐘在走的,后面部分表示鬧鈴。

      (b)教師哼唱,幫助幼兒表現(xiàn)音樂。

      (c)合樂表演

      (3)第二次買鐘

      ①金老爺買了一只鐘。擺在自己家二樓的臥室里:看看是3點

      他想:我得去看看閣樓里的那只鐘。(動畫,上樓)

      ②(ppt)爬上三樓那個小閣樓,幾點?是3點1分。

      二樓的鐘是3點,三樓的鐘是3點1分哪只鐘才是準的呢?

      ③金老爺決定再次買鐘

      ④幼兒再次合樂表演,(4)講述故事至結(jié)尾

      ①金老爺在走的時候,時間也在怎么樣?

      ②續(xù)講故事至結(jié)尾

      3、結(jié)束部分

      隨音樂出活動室

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