第一篇：孩子們的花兒教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文主要內(nèi)容，通過指導朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

3、正確認讀本課十二個生字，會寫六個生字。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

理解課文主要內(nèi)容，通過指導朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

夏天到了，正是鮮花盛開的季節(jié)，你們喜歡花嗎？假如你在路上看見盛開的鮮花，你會不會把它摘下來？為什么？有一個小朋友，在他上學的路上他看到了許多花，我們看看他是怎么做的。請同學們打開書，23《孩子們的花》。

二、初讀課文，認識生字

先標出自然段。一共有六個自然段。

1、自讀。要求：邊讀邊勾畫出生字組成的詞語，多讀幾遍。把字音讀準，讀通課文。

2、指生讀課文，正音。要求：一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進行評價。

3、同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。

4、檢查生字詞語?？梢杂媚阆矚g的詞語說一句話。還可以用你喜歡的字組詞。

5、再讀課文，在認識了詞語了之后，你是不是把課文讀得更熟了，自己試一試。

6、說一說這篇文章都有誰？講了一個什么故事？

三、作業(yè)

小本本積累：形近字挑——跳午——牛

第二課時

一、導入：

這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這篇小男孩和園丁的故事《孩子們的花》。

二、理解課文

1、指名大聲朗讀課文。

2、在文中找一找你讀懂的詞語、句子或段落。

如：“枯萎”，就是花死了。（聯(lián)系上下文來理解）

3、整體感知課文，說一說課文主要講了一件什么事？（小男孩想折花，園丁告訴他：“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天。小男孩把花留在花園里，結果許多小朋友也來選花，也都愿意把他們的花留在花園里）

4、孩子們?yōu)槭裁丛敢獍鸦粼诨▓@里？先自己想一想再小組交流。（要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天。）“枯萎”是什么意思？你是怎么知道的？（聯(lián)系上下文或結合生活實際來談）

5、教師范讀，想一想，園丁說這句話的目的是什么？（不想讓孩子們折花）假如你是園丁，當男孩提出折花的要求時，你會怎么說？（學生自己談）結果可能會怎么樣？（小男孩偷偷把花折掉）

6、通過園丁的做法，你覺得園丁是一個什么樣的人？（理解、尊重人）

7、通過你的體會，再試著讀出園丁說的這句話。

四、分角色讀課文。

下面我們來分角色讀一讀這篇文。一個同學讀小男孩，一個同學讀園丁，其它同學讀獨白。

四、拓展訓練

假如你是花園里的一朵花，小男孩同意把花留在這兒，你想對這些他說點什么？寫在小本本上。

五、指導書寫

“孩”先寫子字旁兒，第三筆是“提”；再寫“亥”，筆順是：

“園”全包圍結構，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元”最后寫下邊封口的一橫。

“辦”獨體字，先寫“力”，再依次寫左點和右點。

“午”獨體字，和“?！弊肿鞅容^書寫。

六、作業(yè)

1、小本本

2、生字一個三遍，寫在注音本上。

教學內(nèi)容：

《孩子們的花》

教材分析：

童心如花，花如童心。這篇文章在平淡的敘述中告訴人們，要愛護大自然中的花草，但更要保護孩子們?nèi)缁ò阒赡鄣男撵`-----就像花園里的那位園丁那樣。

教學理念：

在教學這篇課文時，教師讓學生們走進課文，走進課文中的人物，激發(fā)他們的愛心，使他們懂得愛護花草。

教學要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文主要內(nèi)容，通過指導朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎，如果你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

3、正確認讀本課十二個生字，會寫六個生字。

教學重、難點：

1、解課文主要內(nèi)容，通過指導朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎，如果你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

2、正確認讀本課十二個生字，會寫六個生字。

教學準備：

教師準備多媒體課件。

教學時數(shù)：

2課時

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入課題

（課件出示一座美麗的小花園，開滿五顏六色的花朵）

師：同學們，這些花漂亮嗎？我相信你們一定非常喜歡吧！關于這個小花園還有一個美麗的故事，同學們想聽嗎？

生回答。

（此環(huán)節(jié)目的是要激起學生學習的積極性）。

師：好，下面就請同學們聽《孩子們的花》（課件出示課題并播放錄音）。

二、初讀課文，整體感知

師：看，故事中的小主人公來了?。ㄕn件出示并播放錄音）

（親愛的小朋友們，你們好，我叫菲菲，我們的花漂亮嗎？你們想不想擁有自己的一枝花呀？如果你們能夠通過兩關，我們就會歡迎你們加入我們的隊伍，園丁叔叔也會送你們花的，加油吧?。?/p>

師：同學們想擁有自己的一枝花嗎？那你們可要努力呀！有信心嗎？（有）。

師：請看第一關。（課件出示：第一關，請將課文讀流利并會讀生字詞）。

師：同學們，老師相信你們能出色過關，開始行動吧！

1、生借助拼音讀課文，想辦法解決生字詞，并用自己喜歡的方式畫出生字，教師巡視。

2、小組內(nèi)讀課文，選出讀得最棒的同學。

3、指名讀課文，要求學生們注意畫出的生字。

4、師出示帶有生字的句子：

一天早上，一個小同學在街心花園看見一位叔叔正在澆花。

小男孩挑選了一枝紅色的花，他沒有折花，叔叔說這花歸他了。

折下來的鮮艷的花在中午就枯萎了。

5、師：同學們，句子中畫橫線的字就是菲菲給大家出的難題，他說如果你們能牢固的記住這些字，就算過關了，現(xiàn)在請同學們自己試一試。

生自讀。

6、學生匯報認識了哪些字，是怎樣記住的？

7、鞏固

師：同學們說的真好，那么我們就來過第一關吧！

①師：過關時需要一人比劃一人猜，其他同學當評委。（當猜對后全班齊讀）

課件出示：掃大街、澆花、挑選、枯萎、鮮艷。

②課件出示單個字，指名讀，讀對時課件呈現(xiàn)一朵花，鼓勵學生。

三、理解課文內(nèi)容

1、第一關同學們順利通過，請過第二關：同學們你們太棒了，歡迎挑戰(zhàn)第二關，回答我三個問題。（課件出示并播放錄音）

師：菲菲真厲害要出問題考大家，不過老師相信同學們更厲害，肯定能挑戰(zhàn)成功。請看問題一：為什么孩子們都愿意把花留在花園里而不是折下來帶走？

師：同學們別著急回答，老師想請同學們再一次認真讀課文，然后同桌討論，給菲菲一個滿意的答案，好嗎？

生自讀課文，小組討論后生自由發(fā)言。

（使生自由感知孩子們的純潔無邪和園丁的循循善誘，發(fā)展學生的口語表達能力和分析問題能力）

問題二：你喜歡課文中的哪個人物？

生自由發(fā)言，并說明理由。

問題三：假如你是花園里的一朵花，你想對這位園丁或孩子們說些什么呢？

生自由發(fā)言。

（此環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深對課文內(nèi)容的理解）。

師：同學們回答得真是太棒了，我們來問一問菲菲我們過關了嗎？

（課件出示圖片，菲菲說：“恭喜同學們你們的回答太棒了！歡迎加入我們的隊伍?！保┊嬅娉霈F(xiàn)萬紫千紅的鮮花。

第二課時

一、復習

出示帶有生字的卡片，學生自由搶答。

（學生讀字并組詞，其他學生跟讀。

二、指導書寫生字

1、出示帶有生字的模型卡片，請學生認讀并組詞或用其說一句花，將卡片獎給說得最棒的同學。

2、學生觀察字形，匯報一下如何去記。

3、觀察田字格中的生字，說說怎樣寫好看。

4、學生自己練寫，教師個別指導。

第二篇：花兒朵朵教案

第六課 花兒朵朵

第一課時

教學目標：

1、了解自然花卉的結構和形態(tài)特征及紋理的構成，學習描繪花朵，學習夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。

2、通過設計會做活動，基本形成觀察能力，概括能力還有創(chuàng)新設計意識。

3、了解花卉圖案設計的基本原理和變化途徑，感悟花卉團的裝飾沒，感受用藝術表達生活的樂趣。教學重點：

感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。教學難點：

探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。組織教學：

1、紀律

2、導入（談話導入）

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：......師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：......師：花很美，如果到處都是花朵多好，讓我們一起進入花的世界。揭示課題《花兒朵朵》

3、新授

各種花朵的欣賞（課件展示花卉圖片，讓學生認識花朵。）

師：你還喜歡什么花？為什么？ 有什么特征？ 生：......師：你知道中國的國花是什么花嗎？長什么樣子？ 生：......師：你知道我們湘潭市的市花是什么嗎？長什么樣子？ 生：......花朵們都有著自己的獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，而有的花的花瓣則有很多層。思考討論花兒的結構（課件展示花朵的結構）

展示牡丹和鈴蘭的圖片，讓兩位同學到黑板上簡單繪畫兩種花朵。欣賞書本18頁中國畫《故鄉(xiāng)荷塘》，了解這幅畫的作者，延伸一下作者的相關知識。作品欣賞（展示其他班級畫的好的作品）。作業(yè)安排：

嘗試畫一幅自己喜歡的花卉，點明注意事項。學生作畫過程中課件滾動各種花的圖片。

教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。展示和小結：

1、展示學生作業(yè)。提問：最喜歡哪朵花，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。小結：（延伸環(huán)保教育）

師：有的同學看見漂亮的花就把它摘下來，他的這種行為對不對？為什么？生：......師：同學們都知道摘花是不對的，我們不但自己不能摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。教學反思：

第二課時

教學目標：

1、學會觀察各種花的外形結構，分析認識各種各樣的花朵。

2、運用自己喜歡的方式繪畫一種花的外形或傳統(tǒng)紋樣。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高審美水平。教學重點：

用夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。教學難點：

用描繪的方式體現(xiàn)自然花卉的結構和形態(tài)特征及紋理的構成。組織教學：

1、紀律

2、布置下節(jié)課需要帶的學具

3、導入

師：同學們，今天老師給你們帶來了一些學生畫的花卉速寫作品欣賞，看看同學們呢，能不能根據(jù)速寫的圖片來猜出花的名字。生：......欣賞完這些速寫圖片。

師：那請問同學們，什么是寫生？ 生：......師：寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法。

師：花卉的寫生應該注意什么？ 生：......師：花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數(shù)、花朵的整個外形。

師：什么是圖案？ 生：......師：有裝飾意味的花紋或者圖形。

師：看看圖片來說一下圖案與寫生的作品有什么不同呢？ 生：......師：寫生是根據(jù)物品真實的表現(xiàn)，圖案則是抓住花的特征大膽夸張概括。

揭示本節(jié)課課題內(nèi)容：圖案與人們的生活密不可分，我們將這樣的圖案可以稱為花卉紋樣。

4、新授

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多紋樣，那同學們在哪里見過呢？ 生：......課件展示：比較青花瓷與普通的無花卉紋樣的花瓶的不同之處。

通過對比來感受一下花卉裝飾對物品產(chǎn)生的美感。

根據(jù)花兒的特點，我們可以利用夸張、簡化、添畫等方法來進行大膽自如的進行變化。

接下來展示三種不同的花運用三種不同的手法畫出來的圖片。

向日葵使用的是夸張的手法；馬蹄蓮使用的是簡化的手法；

百合花使用的是添畫的手法。簡單概括三種不同手法的概念。

展示同一種花（喇叭花）可以設計出多種不同形式的紋樣。找共同點。

分為外形上和裝飾上。外形上要尊重原形，幾何概括。

裝飾上要不破壞原有結構，合理運用裝飾方法。

作品欣賞。作業(yè)安排：

請選擇一種花，運用夸張、簡化、添畫的方法進行花卉外形變形，再用點、線、面的手法完成紋樣裝飾。要注意抓住特征，線條流暢，構圖飽滿。展示和小結：

1、展示學生作業(yè)。提問：最喜歡哪個同學畫的紋樣，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。教學反思：

第三課時 教學重點：

運用紙模制作一條連續(xù)紋樣。教學難點：

1、制作模版過程中，注意用工具的安全問題。

2、在刻模版的時候，注意中間不能斷裂，注意方法。教具準備：

一本廢書、一把小刀、一張卡紙、色彩工具。組織教學：

1、紀律

2、檢查學生有無帶學具情況

3、導入

聽一段音樂讓學生想音樂的節(jié)拍。我們之前的課上設計的小花，它們也聽到了這段音樂，這不他們跟著音樂都跳起了舞蹈，讓我們一起去看看。

出示四幅小花跳舞的圖片。提問：找剛才欣賞的四幅圖片和音樂的的共同點，讓學生回答。學生回答出來，老師進行總結。說重點：重復、連續(xù)。

4、新授

認識二方連續(xù)紋樣。課件展示二方連續(xù)紋樣的概念。

認識二方連續(xù)紋樣排列的方式。有四種較為普遍的，分別為：直立式、傾斜式、折線式、波浪式。進行一個小結：由此可以發(fā)現(xiàn)紋樣的排列方式的不同，給我們的視覺效果也不同，花邊可以美化我們的生活。

展示一件純白色T恤，讓學生想辦法加花邊，怎么加？

接下來了解做紙模的方法：分為三個步驟：

a、畫模版（首先圖案要畫的飽滿，然后可以將要剪挖掉的部分用鉛筆標記好）b、剪、刻模版（較大的地方使用剪的方法，細小的地方則使用刻的方法）C、印制圖案（注意要從圖案的邊緣往中間涂抹，同時可以使用幾支顏色不同的筆來上色，這樣可以節(jié)約一些時間。）作業(yè)安排：

在教材提供的紙模制作樣式中任意選擇一種，再用水粉筆鏤印的方法制作花邊。展示一下注意要求。展示與小結：

1、展示學生作業(yè)。提問：最喜歡哪個同學做出來的花邊，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。教學反思：

第三篇：花兒朵朵 教案

花兒朵朵

大班藝術活動《花兒朵朵》

活動目標：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

活動準備：

1、場地布置—花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點）

二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么？

（繞場兩文檔僅供參考

小結：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！

集體表演（音樂1），教師巡回指導！（適當表揚有創(chuàng)新的幼兒）

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

8、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢？（放課件）

3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法！

6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

7、一組幼兒表演。（音樂2）

8、幾組共同表演。（音樂2）

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我里面的那層花瓣呢？誰來當外面層花瓣？

先開第一種花。

小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。

四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

聽音樂離開活動室。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。

第四篇：花兒朵朵教案

活動名稱：命題畫《花兒朵朵》 活動目標：

1、學習畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?/p>

1、經(jīng)驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。

2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料?；顒舆^程：

1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？” “這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）

2、學習螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵； ⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構圖飽滿； ▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼
兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動目標

1、學習運用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。

2、通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對藝術活動的喜愛之情。

活動準備

1、幼兒認識生活中常見的花卉;師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經(jīng)驗;幼兒有對不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的運用經(jīng)驗;有畫花瓶的經(jīng)驗。

2、各色水粉顏料，大小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。

3、季節(jié)性的代表花卉，實物花或圖片。

活動過程

1、談話導人活動，引起幼兒的興趣。

教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

2、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

(1)先欣賞單朵花的畫面。

教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?

教師小結：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片;有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。

(2)對比欣賞多朵花的畫面。

教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?

(3)引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

要點提示

在出示欣賞作品時，教師有目的地引導幼兒從整體到局部進行觀察，重點講解一些細節(jié)部分，如花瓣、花蕊的形態(tài)。

3、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。

(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?

(2)幼兒自由想象，大膽表述。

教師根據(jù)幼兒對線條的已有經(jīng)驗進行提示。

4、介紹操作材料，提出任務與要求。

(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫;還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。

(2)教師：洗筆時輕輕地攪動，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。

5、展示幼兒作品。

活動建議

☆活動延伸 ①請幼兒觀察自然角中的花卉，對其進行寫生。②欣賞大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫。

☆區(qū)角活動 美術區(qū)：用油泥來表現(xiàn)各種花朵的造型。

第五篇：《花兒朵朵》教案

《花兒朵朵》教案

教學目標：

1、認識了解自然界多種花朵的形狀，學會用各種材料制作花兒，體驗材料的新價值。

2、學會用撕、剪、卷、貼等方法創(chuàng)意地表現(xiàn)出花兒的造型與色彩。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。

教學重點與難點：

重點：用各類紙張、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)現(xiàn)材料的新價值。難點：能巧妙運用各種廢舊材料，做出花的神韻。

課前準備：

教師：多媒體課件、各種紙張等廢舊材料、范例、有花裝飾的生活用品。

學生：彩色紙、皺紋紙、廢舊掛歷紙、毛線、吸管、棉簽棒、紙杯、塑料袋等廢舊材料。

教學設計：

一、創(chuàng)作情境，激發(fā)興趣

春天來了，百花盛開，春姑娘托我給小朋友捎來了美麗的禮物，你們猜是什么？學生以小組為單位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特點？顏色怎樣？

二、欣賞分析，觀察探究

1、欣賞大自然中花朵（學生信封里的花朵圖片）。思考：一朵花大概可以分成幾個部分？花瓣有哪些形狀？ 學生討論交流，小結花朵的組成：花瓣、花蕊、花枝、花葉。

2、嘗試做紙花

出示幾張餐巾紙，請兩位學生同時嘗試用餐巾紙做一朵花（計時，比賽），比一比誰能在最短的時間內(nèi)用餐巾紙做出一朵花。

3、示范一朵紙花的制作（1）花瓣的制作：

學生討論交流用什么方法？怎樣一次做出許多片花瓣？ 教師示范幾種不同花瓣的剪法和撕法。（2）一朵花的拼貼：

將花瓣卷一卷，粘貼在一個小圓片上，貼上圓片形花蕊（兩種不同顏色，引導學生色彩搭配），裝上花枝、花葉。

4、探索更多的制作方法。

三、制作練習，創(chuàng)意表現(xiàn)

巡回輔導學生創(chuàng)作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決課堂生成問題，及時對學生進行創(chuàng)作過程中的形成性評價。作業(yè)要求：

1、嘗試用剪、撕、卷、貼等方法，做一朵與眾不同的花。

2、巧妙地運用材料，注意色彩搭配。

四、展示作品，評價交流 將學生的花朵作品集中在花瓶里

自評：誰能向大家介紹一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？ 互評：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去呢？為什么？ 點評：頒發(fā)創(chuàng)意獎、制作獎、色彩搭配獎

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

1、同學們精心制作了這么多美麗的花，我們可以將它們裝飾在我們的衣服上，書包上，文具盒等生活中需要裝飾的地方（示范將一朵花裝飾在衣服上）。

2、欣賞一組生活中巧妙利用各種材料制作的花朵。