第一篇：《花兒寄深情》教案

《花兒寄深情》教案

【學習領域】設計·應用 【課時建議】1課時 【教學目標】

知識與技能：通過觀察了解多種花兒的特征，學習制作花兒的基本方法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的美的能力。培養(yǎng)學生豐富的想象力。

過程與方法：通過初步感知各種材料的特性，進行花兒的制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成勤于觀察、發(fā)現(xiàn)的習慣；培養(yǎng)學生對師長、親人的敬愛之情；充分體會表現(xiàn)的喜悅，分享制作的樂趣；體驗制作的成就感?！窘虒W重點】

花兒的設計制作?！窘虒W難點】

花兒的制作方法和步驟?！窘叹邔W具準備】

教師：收集花兒的圖片和文字資料、示范用工具材料、如掛歷紙、彩紙、吸管等。學生：剪刀、膠水、雙面膠等。彩色紙、皺紋紙、蠟光紙等各種紙材或生活中可以利用的廢棄物品。【教學過程】

一、新課導入

放音樂：《每當我走過老師窗前》 師：每年的9月10日是什么節(jié)？

師：老師教我們學習各種知識很辛苦，我們應該尊敬老師、熱愛老師，那你想怎樣來感謝老師呢？

（鼓勵學生通過討論來找出感謝老師的方式，強調(diào)如果自己動手制作禮物，老師會更高興。）

二、新課講授

1．引導學生觀察各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學生到黑板上來畫一畫各種形狀的花瓣。

通過對搜集的圖片資料欣賞和描述，結(jié)合生活中對身邊植物、花卉的觀察，在了解大自然、了解花兒的基本形、色的基礎上，發(fā)現(xiàn)花兒的生長規(guī)律和結(jié)構(gòu)特征。（花兒的結(jié)構(gòu)分為：花萼、花冠、花蕊、花托、花梗。）2．試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形狀的花瓣。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，設計出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時鼓勵學生使用重疊剪的方法。

3．花瓣設計好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看哪一組想的方法最多、最巧妙。

教師示范做花步驟?；虺鍪疽曨l：做一朵美麗的花 4．情感升華

引導學生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學們的成長，鼓勵學生將最美的花兒獻給自己的各位老師。并向老師說一句感激的話。

（設計意圖：通過教師講解花卉的制作方法，學生突破教學重點。）

（二）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

學生制作，互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

（設計意圖：教師引導觀察發(fā)現(xiàn)花的結(jié)構(gòu)特點，互動問答激發(fā)學生興趣。視頻示范參考并讓學生動手操作，提高學生的動手能力。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評

1．學生展示自己的作品，并說出自己的創(chuàng)作過程。2．教師點評：是否發(fā)揮想象，合理利用彩紙。

（設計意圖：分享制作花兒的過程，分享制作過程中的樂趣，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。）

（二）知識拓展 1．更多的花的欣賞

2．將一張花作品裁成數(shù)塊再拼接的游戲。（花的拼圖游戲）3．不同的花代表的含義：花語

（設計意圖：通過更多花的欣賞和不同花代表含義畫語的了解，拓展學生的知識。將花的圖片拆分拼貼當成游戲，提升學生興趣。）

（三）收拾整理

督促學生收拾工具和材料，收回可再利用材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。（設計意圖：讓學生從小養(yǎng)成自己的東西自己收拾的習慣。）

第二篇：《花兒寄深情》參考教案

《花兒寄深情》參考教案

【學習領域】設計·應用 【課時建議】1課時 【教學目標】

初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。在活動中增進熱愛大自然的思想感情?！窘虒W重點】

引導學生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花?！窘虒W難點】

了解花的結(jié)構(gòu)，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。

解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

【教具學具準備】

常規(guī)美術用具，拼圖的幾何形學具?！窘虒W過程】

一、新課導入

師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀；請大家說說是什么形狀？”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形。教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。師：這是什么？ 生：這是花。

師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡，因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界。

二、新課講授

1．欣賞書上的插圖。

師：這里的花多不多？ 生：這里的花很多。

師：這里很多花，成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花？ 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？ 生：藍色、綠色、紫色……

2．(出示實物花)引導學生分析花的結(jié)構(gòu)。

師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學生邊說教師邊在黑板上畫)3．講解花的畫法(結(jié)合復合幻燈片，邊看邊講解)花心：先想好用什么形狀作為花心，有：圓形、三角形…… 花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形…… 花瓣有的是一層，有的是兩層、三層…… 花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺…… 花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。

4．請不同的學生在黑板上分別畫出花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。5．學生作畫，老師巡回輔導。放音樂。

教師巡回輔導，解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學生作業(yè)。

三、課堂小結(jié)

1．讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么？

2．師：有的人看見很漂亮的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花……

結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不要摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。

第三篇：美術課《花兒寄深情》教案

課時：

1課時

課堂類型：

設計應用

教學目標：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。

教學重、難點：

1、如何合理運用各種材料制作紙花。

2、紙花的卷制。

教具學具：

彩紙、膠水

教學過程：

一、組織教學

按常規(guī)進行

二、講授新課

1、引導階段

（1）課件引導學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

（2）這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好？板書課題。

（3）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。

2、發(fā)展階段

（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

（2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。

三、學生制作，教師輔導

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。

第四篇：一年級美術上冊《花兒寄深情》教案

一年級美術上冊《花兒寄深情》教案

題：花兒寄深情

學習領域：設計*應用

時：2時

教學目標：、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學生豐富的想象力。

3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。

教學重點：

設計漂亮的花瓣造型。

教學難點：

把一片片花瓣組成一朵花。

教學準備：

教師前帶領學生觀察各種植物，并能對各種植物的外形、顏色等特征進行簡單的描述。

師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷、吸管等。

教學活動過程：

第17時

一、引導階段：

放音樂：《每當我走過老師窗前》問：每年的9月10日是什么節(jié)？

老師教我們學習各種知識很辛苦，我們應該尊敬老師、熱愛老師，那你想怎樣來感謝老師呢？（鼓勵學生通過討論來找出感謝老師的方式，強調(diào)如果自己動手制作禮物，老師會更高興。）

出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。

二、發(fā)展階段：、引導學生觀察各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學生到黑板上來畫一畫各種形狀的花瓣。

2、試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形狀的花瓣。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，設計出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時鼓勵學生使用重疊剪的方法。

3、花瓣設計好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最巧妙。

4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

三、講評：讓學生談談創(chuàng)作的體會，介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。

布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。觀察更多的植物造型。

第18時

一、引導階段：

出示教師制作的各種形式的，各種廢舊物品制作的植物，這些與我們上節(jié)看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？

觀摩一些造型比較奇特的植物圖片，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物結(jié)構(gòu)時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。教師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物，讓學生領會多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

二、發(fā)展階段：、奇思妙想：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。

幾個需要在制作之前討論的方面：

①本組準備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植物？

②為了表現(xiàn)好這種植物，須對原料進行怎樣的改造？

③還可以利用哪材料對其進一步加工？

④本組同學如何發(fā)揮各自專長進行合作?

2、情感升華階段：

引導學生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學們的成長，鼓勵學生將最美的花兒獻給自己的各位老師。并向老師說一句感激的話。

三、收拾與整理：

督促學生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。

四、后拓展：

在生活中，我們引仔細觀察，將各種材料變廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。

第五篇：一年級美術上冊教案-《第11課　花兒寄深情》人教版

《花兒寄深情》教學設計

教學內(nèi)容：人教課標版一年級美術上冊第十一課。

教學目標：1.學會制作一到兩種漂亮的花朵造型。

2.通過對花卉植物的觀察，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

3.培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情，以及團體合作的意識。

教學重點：花兒的設計制作及用花表達對師長感恩情的口語表達。

教學難點：花兒的制作方法和步驟。

教法學法：講授、示范、合作、交流、匯報

教學準備：課件、皺紋紙、雙面膠、透明膠帶、吸管、鮮花一束、剪刀

學生用具準備：皺紋紙、雙面膠、透明膠帶、吸管、剪刀

教學過程：

一、談話導入階段：

師：孩子們快看，老師今天給大家?guī)砹耸裁?？（花）你們喜歡嗎？（喜歡或不喜歡，不喜歡的話老師可適當追問原因），既然大家都這么喜歡花，那你都喜歡什么花？你能叫出它們的名字嗎？

生：喇叭花，菊花......師：同學們真了不起，小小年紀就知道這么多花的名字。那同學們，你知道花在我們生活中有什么作用嗎？（當學生說不出時，教師來引導提示—裝扮生活等等）

生：保護環(huán)境、美化庭院、布置居室、陶冶情操，送親人等等（學生自由發(fā)表，只要在理教師就及時給予肯定）。

師追問：送親人？為什么要把花送給親人？（學生自由回答，激發(fā)學生情感，學會愛的表達）。

師：同學們說的真好，生活中人們常常喜歡用花來裝扮生活，也喜歡把花送給自己的親人和朋友，用來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝福。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學習第十一課《花兒寄深情》（板書課題）。

【設計意圖】通過談話讓學生從說出喜歡的花及花的作用,使學生憶起花在生活中的廣泛作用，為新課的學習做鋪墊,從而導入新課并板書課題。

二、發(fā)展階段：

師過渡:每一朵花都有每一朵花的話語,表達著不一樣的情感和祝福,接下來讓我們在賞花的同時,了解不同花的花語知識。

1、認識生活中常見的5種花，感受花的美麗，了解話語知識。

（播放幾種常見的花，適當講解花語知識，讓學生感受花的美麗）

（1）菊花：清凈、高潔、真情。

（2）向日葵：忠誠、健康、默默的愛。

（3）玫瑰：愛情之花、純潔的愛，適合相戀的人用來表達自己對對方熱烈的愛。

（4）康乃馨：真情、偉大、神圣，適合送給自己的媽媽，用來感謝媽媽的養(yǎng)育和陪伴,還可以送給自己的老師,用來表達對老師的喜愛與尊敬。

（5）牡丹：圓滿、濃情、富貴，被譽為“中國花中之王”。

過度語：同學們，這些花美不美?。。阑虿幻?，教師及時給予引導）好可惜哦，鮮花雖美，但總有凋謝的時候，聰明的孩子們，你能有什么辦法將花的美麗留下來嗎？

學生自由回答（照相、畫、繡、做......教師及時肯定鼓勵）。

【設計意圖】通過賞花環(huán)節(jié),陶冶學生的情操,以花的凋謝引導學生思考,想到用做、繡、畫等多種方法來留住花的美麗，為引出做花打下基礎。

2、認識花的組成結(jié)構(gòu)。

（1）師：同學們可真有辦法，剛才有孩子提到了做花，老師特別感興趣，這里也做了一些花，你來摸一摸，說說它是用什么做的？（紙或皺紋紙）

師：孩子們，你想不想像老師這樣，用皺紋紙做一朵漂亮的花呢？…

師：在做之前，讓我們一起來看看，一束花都由哪幾部分組成的。

借助課件，引導學生認識花的組成結(jié)構(gòu)：

花瓣

花蕊

花莖

花葉

（板書）

（2）教師拿一朵提前做好的紙花，讓學生指一指、說一說它的組成。

（3）教師黑板畫出一朵花的簡筆畫，讓學生上臺與板書的花的組成結(jié)構(gòu)連線，以此鞏固所學知識。

3、學習紙花制作方法。

（1）教師示范，讓學生先掌握一種基本的制作方法（剪、卷、貼等）。

（2）教師講解示范，學生觀察。

（3）課件出示作業(yè)要求，教師帶領學生一起讀一讀，明確目標。

（4）學生動手活動，教師巡視指導（播放音樂《每當我走過老師的窗前》）。

【設計意圖】在達成教學目標的基礎上，讓學生在看和做的環(huán)境中真實感受花的美，并對花產(chǎn)生極大的興趣和喜愛，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

三、情感升華階段：

1.學生作品完成后，讓他們展示和享受成功的快樂。

師：你想把你做的花送給誰？（媽媽、爸爸、朋友、老師……）教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學們的成長，教我們文化知識及做人的道理，你想把你做的花送給老師嗎？

2.引導學生演一演：鼓勵學生將最美的花兒獻給自己最喜歡的老師。并向老師說一句感激的話。

【設計意圖】引導學生積極的交流，通過送花、說一句感謝的話這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情及口語表達能力。

四、課后延伸：

過度語：將學生做的花收起來，插在老師自制的花瓶里，情感升華，感受創(chuàng)造美的樂趣。

師：同學們做的花真漂亮，我們的校園里，公園了也有許多漂亮的花，我們把它摘下來，插在我們的花瓶里，好不好？為什么？

生：不好……

師：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護花草樹木，讓我們的校園、我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

五、收拾與整理：

過度語：接下來，老師給你一分鐘的時間來收拾整理桌面，看看那一小組的同學動作最快，做的做好。

1.收拾工具，整理可以再利用的材料。

2.清理桌面垃圾，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六：板書設計：