第一篇：閱讀教學(xué)由關(guān)鍵字詞輻射開去

閱讀教學(xué)由關(guān)鍵字詞輻射開去

筆者在對(duì)老舍的《在烈日和暴雨下》進(jìn)行個(gè)人二次備課的時(shí)候，對(duì)“掙命”這個(gè)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。讀著讀著就讀出了一點(diǎn)味道出來。想起了校領(lǐng)導(dǎo)在教研活動(dòng)時(shí)，對(duì)全體語文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)時(shí)常說的一句話：“語文教學(xué)不要抱著課文死教，要教活一點(diǎn)，把關(guān)鍵的難以理解的字詞輻射輻射，由字組成詞，由詞連成句，長期以往，學(xué)生就會(huì)自覺形成一種閱讀習(xí)慣，他們的思維也會(huì)得到訓(xùn)練，閱讀能力就不會(huì)差。”很久以來我對(duì)這種所謂的“字詞輻射教學(xué)理念”如隔山觀海感覺十分迷茫，思維一直停留在想象之中，今天備課一下子變得明晰起來。重新揣摩“輻射”一詞，在字詞教學(xué)和閱讀教學(xué)上，我咀嚼出了作為傳送能量的方式的獨(dú)特魅力。

作為長篇小說的節(jié)選，我們可以抓住關(guān)鍵詞進(jìn)入文本，把握小說的三要素，進(jìn)而體會(huì)小說的主旨。

將思緒再拉回到我的備課，我對(duì)“掙命”一詞進(jìn)行了思索。一般我們不用“掙命”，“掙”讓人想起“掙扎”、“掙錢”“掙脫”等。在“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”的語境中，如果不是杰出的語言大師老舍用詞，常用的我們可能會(huì)用“掙扎”。

百科中對(duì)“掙命”是這樣解釋的：“為活命而掙扎”。用得多好的一個(gè)詞！卻又是多么辛酸的一個(gè)詞。我讀出了老舍對(duì)底層人民特別是對(duì)以祥子為代表的下層民眾的深深理解和無限同情?！皰昝痹~條下還有這樣的例子：《水滸傳》第103回：“張世開正在掙命，王慶趕上，照后心又刺一刀，結(jié)果了性命?！濒斞浮秴群?白光》：“而且仵作也證明是生前的落水，因?yàn)樗_鑿曾在水底里掙命，所以十個(gè)指甲里都滿嵌著河底泥?！?/p>

“為活命而掙扎”！備到這兒，我的思維變得豁然開朗。

這節(jié)課不妨就從小說情節(jié)祥子拉車“掙命”入手。我調(diào)整了以下幾個(gè)合作探討的題目?，F(xiàn)在將我的課堂實(shí)錄進(jìn)行了剪輯，將最精彩的幾個(gè)鏡頭以畫面的形式重播一遍。

我：暑假老師推薦同學(xué)們閱讀了老舍先生的《駱駝祥子》，今天我們師生將目光聚焦到節(jié)選的《在烈日和暴雨下》，去體會(huì)人物的辛酸苦辣。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小說的主要情節(jié)把課題補(bǔ)充完整。

學(xué)生對(duì)這樣的問題回答很輕松。很多學(xué)生立即舉手。

生：“（祥子）在烈日和暴雨下（拉車）”。

生：“（堅(jiān)強(qiáng)的祥子）在烈日和暴雨下（艱難地拉車）。

看有很多學(xué)生有話要說，我讓他們小組接力補(bǔ)充修飾的詞語。

生：體面的祥子、無奈地拉車；貧困的祥子、費(fèi)力地拉車；勤勞的祥子、麻木地拉車……

生：“（駱駝祥子）在烈日和暴雨下（痛苦地拉車）”。

我：同學(xué)們對(duì)小說的情節(jié)概括很具體，說明這部長篇小說深深吸引著我們，我們做了認(rèn)真的閱讀。難得可貴的是有的同學(xué)已經(jīng)讀出了祥子的性格。

接著，我追問了“駱駝”一詞的由來，因?yàn)橐呀?jīng)布置學(xué)生在暑假閱讀了老舍的《駱駝祥子》全篇。學(xué)生七嘴八舌地說出祥子的第一輛車被大兵擄走的時(shí)候“偷”回了三匹駱駝，因此而得名。

我這樣設(shè)計(jì)的目的是：通過補(bǔ)充題目快速概括出小說的故事情節(jié)，并且充分考慮學(xué)生的閱讀感受，學(xué)生在選擇“……的祥子”的詞語時(shí)，腦海中再現(xiàn)小說中的許多細(xì)節(jié)。我想這也是符合新課標(biāo)提倡的個(gè)性化閱讀的教學(xué)理念的。

我：題目《在烈日和暴雨下》交待了小說的哪一個(gè)要素？

生：環(huán)境

我：這是一個(gè)怎樣的環(huán)境呢？作者是如何表現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合語段來回答。

同學(xué)們紛紛找出突顯“烈日”之“烈”和“暴雨”之“暴”的語句，或正面的或側(cè)面的；或靜態(tài)的或動(dòng)態(tài)的；或從修辭的角度做體會(huì)，學(xué)生思維很活，表達(dá)很通暢。

我在這個(gè)環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)的目的是：精讀小說的環(huán)境描寫段落，體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)烘托祥子的悲劇性命運(yùn)起的重要作用。同時(shí)品味杰出的語言大師老舍先生的語言魅力。以讀代教，以語言活動(dòng)為核心，進(jìn)行創(chuàng)意性閱讀，對(duì)寫法不作過多分析，以學(xué)生說為主。

說著說著我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始像脫韁的野馬了，我趕緊提醒學(xué)生：祥子拉車的環(huán)境到底怎樣呢？請(qǐng)用一個(gè)詞概括。

學(xué)生很聰明，立即剎住話題，開始接現(xiàn)在的話茬：惡劣的。痛苦的。要人命的。

一個(gè)學(xué)生回答的“要人命的”把大家的目光一下子拽過去了。

我乘機(jī)追問：老舍先生在小說中如何寫祥子的痛苦感受的呢？你印象最深的一個(gè)詞是什么？

竟然有學(xué)生一下子就聯(lián)想到“掙命”。

我讓她找到這一句讀出來：“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”。一下子，我內(nèi)心暗自竊喜：功夫不負(fù)有心人，終于有學(xué)生的思維和我來了一次碰撞！

我一下子完成了我備課時(shí)預(yù)設(shè)的幾個(gè)探究題上。

我：一般我們不用“掙命”，我們可能會(huì)用什么？

生：掙扎

我：“掙”還可以組哪些詞？

生：“掙扎”、“掙錢”、“掙脫”等

我：同學(xué)們?cè)~語真豐富。那么如何理解“掙命”呢？

學(xué)生翻詞典，小聲討論。

很多手舉起。我讓一個(gè)學(xué)生回答，他捧著《現(xiàn)代漢語詞典》讀：“為保全生命而掙扎?！?/p>

我：同學(xué)們此時(shí)有疑問嗎？“為保全生命而掙扎”在文本中如何解讀呢？你能找出祥子為保全生命做了哪些掙扎？也可聯(lián)系《駱駝祥子》整本書的內(nèi)容談。

頓時(shí)，學(xué)生的思維變得更開闊了，他們有的講到祥子最大的夢(mèng)想是想擁有一輛自己的車，卻一次又一次破滅，有的談到了祥子買車的三起三落，有的甚至講到“一個(gè)體面的、要強(qiáng)的、勤勞的祥子一步步墮落成為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉”。

學(xué)生此時(shí)的思維都仿佛從困久的籠中飛出，飛向了《駱駝祥子》，飛向了祥子的心靈世界。

此時(shí)我又拋出了一個(gè)問題：祥子為什么要作苦苦掙扎？

生：生存的壓力。

我：請(qǐng)具體地談?wù)劇?/p>

生：原本一個(gè)人生活就無比艱難，現(xiàn)在虎妞懷孕了。

我：你看書很仔細(xì)。對(duì)小說也有了自己的理解。不過我想問：節(jié)選的這部分是如何寫現(xiàn)實(shí)逼著祥子做苦苦掙扎的？

學(xué)生在思考、在組內(nèi)小聲討論。

有學(xué)生舉手：文中有這樣一句話“拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買賣”。我讀出祥子到了非出車不可的地步了。要強(qiáng)的祥子不會(huì)讓有了身孕的虎妞挨餓。

（我暗自贊嘆：太好了！但沒打斷別的學(xué)生繼續(xù)表達(dá)的欲望。）

又有學(xué)生舉手：“正在午后一點(diǎn)的時(shí)候，他又拉上了個(gè)買賣。這是一天里最熱的時(shí)候，又趕上這一夏里最熱的一天?！蔽易x這一處的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：一天中最熱的時(shí)候祥子都要出來拉車，這也是一種苦苦掙扎。

生：我還發(fā)現(xiàn)一天中唯一拉到的客人卻是那么地冷酷！

我趕緊追問：你是個(gè)細(xì)心的讀者，從你的發(fā)現(xiàn)中老師感覺你是個(gè)富有同情心的孩子。那么你從哪兒發(fā)現(xiàn)坐車人的冷酷的？

生找出文中三次對(duì)坐車人的描寫，讀出來。并從坐車人的語言和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫中來剖析他的冷酷無情。

我：你不僅富有同情心，現(xiàn)在看來，你對(duì)刻畫小說人物形象的方法也很有研究。（學(xué)生很自豪的神情）那么你們知道祥子為什么要做苦苦掙扎了嗎？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們當(dāng)初補(bǔ)的題目再做思考，再做補(bǔ)充。（堅(jiān)強(qiáng)的祥子）在烈日和暴雨下（痛苦地拉車）為了什么？

生異口同聲用了我們?cè)谖闹姓业降脑~：掙命！

我：很好！你們通過閱讀真的走進(jìn)了老舍的文學(xué)世界，抓住對(duì)祥子的多側(cè)面的描寫，走進(jìn)了祥子的內(nèi)心世界，走進(jìn)了他的命運(yùn)里。

我：很顯然，惡劣的自然環(huán)境不是造成祥子悲慘境遇的罪魁禍?zhǔn)祝仙嵯壬胍璐吮磉_(dá)什么呢？請(qǐng)大家談?wù)勯喿x本文的最深的感受。

生：其實(shí)是揭露和控訴這人壓迫人的舊社會(huì)。我們?cè)凇豆枢l(xiāng)》中也感受到了魯迅先生對(duì)舊時(shí)代舊中國的農(nóng)民生活遭遇和精神病苦的深沉憂慮。

生：我感覺坐車人對(duì)祥子的冷酷無情更反映了整個(gè)上層社會(huì)對(duì)底層民眾的壓迫。就像祥子遇到的拉包月的楊先生的大太太和二太太，就像孫偵探……

我：你們說得太好了！小說敘述曲折的故事情節(jié)、塑造典型的人物形象、描寫環(huán)境就是為了藝術(shù)地反映生活反映社會(huì)的?，F(xiàn)在祥子的形象在我們腦海中清晰起來了嗎？

最后我們一起輕讀《駱駝祥子》小說的結(jié)尾（投影）：“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！”

我：老舍先生曾說：“我想寫一出最悲的悲劇，里面充滿了無恥的笑聲?！蔽铱催@里還有罵聲。罵什么呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀《駱駝祥子》，感受舊社會(huì)把人變成“鬼”的罪惡。

這個(gè)環(huán)節(jié)是我教學(xué)的重點(diǎn)。著重引導(dǎo)學(xué)生去品味祥子在這樣惡劣的環(huán)境下是如何作苦苦掙扎的，為什么要作苦苦掙扎，從而體會(huì)祥子的形象，悟出小說的主旨。我設(shè)計(jì)由“掙命”一關(guān)鍵詞生發(fā)開去，想到祥子想到惡劣的環(huán)境想到冷漠的坐車人，突出學(xué)生的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，在師生對(duì)話中深入文本深入人物的內(nèi)心深處，深入到那個(gè)時(shí)代。

這節(jié)課我沒有如常規(guī)的模式進(jìn)行，結(jié)構(gòu)和線索我覺得學(xué)生在題目中就能獲得，我可以不教。以自然環(huán)境描寫來烘托人物的寫法大家也能體會(huì)。唯有從祥子的悲慘遭遇中去體會(huì)舊社會(huì)最底層人民的悲苦掙扎。同時(shí)這也是小說的閱讀教學(xué)，把握小說的三要素進(jìn)行教學(xué)更是小說閱讀教學(xué)的基本要求。老舍是杰出的語言大師，是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。我們教者必須要從語言大師的語言中去揣摩。在課堂中我們還揣摩了“裹”“砸”“拽”等傳神的動(dòng)詞，體會(huì)祥子在惡劣環(huán)境下拉車的痛苦。

我想現(xiàn)在我正在做的大約就是由字到詞，特別是文章的關(guān)鍵詞輻射到的文本的閱讀教學(xué)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在第四學(xué)段的字詞教學(xué)在課堂上不能就只是解決音形義的問題，而應(yīng)該讓字詞回到它的語境中，在語境中或理解內(nèi)容或體會(huì)情感或揣摩寫法。

我想，這就是“輻射”一詞在我課堂上傳送的一種能量方式。我從學(xué)生意猶未盡的神情中感受到一種滿足，一種欣慰和一種動(dòng)力。

此時(shí)我不禁又想起教《我的叔叔于勒》這一課時(shí)，我對(duì)“衣冠整齊”的輻射。我當(dāng)時(shí)僅讓學(xué)生聯(lián)想帶有“衣冠”的詞語，學(xué)生想到了“衣冠楚楚”和“衣冠禽畜”?！耙鹿谇莴F”學(xué)生都能說出指道德極敗壞的人，很顯然不適合這樣的語境。但對(duì)“衣冠楚楚”不理解，以為也是貶義詞。后來通過引導(dǎo)快速查詞典獲得：“楚楚”是“鮮明整潔的樣子”。當(dāng)時(shí)得出的結(jié)論是“衣冠楚楚”和“衣冠整齊”意思一樣。今天想來，這是一個(gè)多么沒趣的淺嘗輒止的探討??！當(dāng)時(shí)如果再鉆研一下，再追問一下：他們都要衣冠整齊地到海邊棧橋去散步，他們期盼誰的歸來？他們期盼的人又是在怎樣的境遇下出去的？從而可進(jìn)一步帶領(lǐng)大家體會(huì)“衣冠整齊”的強(qiáng)烈的諷刺意味。

看來，教學(xué)是要不斷鉆研的，同時(shí)也要有創(chuàng)新的精神，要特別注意學(xué)生的原始閱讀感受，這樣理解作品、欣賞作品就顯得尤為珍貴。

★作者單位：江蘇鹽城市射陽縣初級(jí)中學(xué)。

第二篇：由雷鋒精神想開去

由雷鋒精神想開去

每年的三月，我們總少不了談“雷鋒精神”、“學(xué)雷鋒”等等，這是我們小時(shí)候就有的記憶。那時(shí)候，只知道三月份學(xué)校、班級(jí)都要組織不少這樣的活動(dòng)，但自己一直沒有親身體驗(yàn)過這樣的精神。隨著邁入大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)此的理解也逐漸加深。而這，包括了理論上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐上的體悟。

在理論學(xué)習(xí)方面，不得不說，得益于參加的入黨積極分子的培訓(xùn)，在這次黨校學(xué)習(xí)的過程中，我不僅了解了關(guān)于黨的一些基本常識(shí)，更理解了其背后蘊(yùn)藏的精神，使我在思想認(rèn)識(shí)上提升了不少。我深深體會(huì)了中國共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，而其宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這自然讓我聯(lián)想到了雷鋒精神。

記得雷鋒叔叔曾在他的日記里這樣寫過這樣一句話：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。每當(dāng)讀到它的時(shí)候，總會(huì)有一股莫名的暖意從心中升起。而我們身邊還有很多像雷鋒一樣全心全意為人民服務(wù)的人，例如焦裕祿、任長霞等等。正是由于他們的無私奉獻(xiàn)，我們的社會(huì)才多了一份和諧，一份安定，我們的心中也多了一份敬意，一份信仰。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撋系膶W(xué)習(xí)畢竟不能真正地理解，而實(shí)踐，是檢驗(yàn)一切真理的標(biāo)準(zhǔn)。我對(duì)雷鋒精神更深層次的感悟，得益于我參加的志愿者服務(wù)活動(dòng)。

我從大一時(shí)就加入了院的志愿者協(xié)會(huì)，也一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，算起來，也有將近兩年的志愿者經(jīng)歷了。在這兩年里，我曾和師兄師姐走進(jìn)武漢的各大社區(qū)進(jìn)行法律難題的解答和咨詢；曾和師兄師姐進(jìn)入公司進(jìn)行法制方面的宣傳；曾和其他志愿者前往福利院為孤單的老人們帶來歡樂；曾和其他志愿者走入司法所與社區(qū)矯正對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的交流??這一切志愿活動(dòng)的場(chǎng)景，現(xiàn)在還能清晰地記得。毫無疑問，參加這些活動(dòng)非常辛苦，非常累，且大多數(shù)是校外活動(dòng)，這也增加了活動(dòng)參與的難度。雖然我們參與這些志愿活動(dòng)并沒有什么報(bào)酬，也不期待什么報(bào)酬，但也常常受到群眾的不理解。對(duì)此，我們只有苦口婆心地勸說，而我們自身，仍然會(huì)一如既往地投入到志愿者服務(wù)事業(yè)中去。

雷鋒精神應(yīng)該是熱愛祖國、熱愛黨，是全心全意為人民服務(wù)的無私奉獻(xiàn)精神。關(guān)于這種精神，我一直在踐行著，也會(huì)一直堅(jiān)持著，因?yàn)槲艺J(rèn)為，這是對(duì)于砥礪我的黨性最好的實(shí)踐方式。

第三篇：由市委書記視察想開去

市委書記視察我司有感

今天是我到江蘇淘大實(shí)習(xí)的第二個(gè)月，作為一個(gè)在校大三的學(xué)生，能夠獲得一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)崗位是不太容易的，而我是幸運(yùn)的，能夠在淘大實(shí)習(xí)，甚至表現(xiàn)優(yōu)秀可以在畢業(yè)后直接進(jìn)入淘大工作。由于學(xué)校課程的原因我并不是每天都會(huì)去上班，但是每周五都是我去上班的日子，這周五與往常不同的在于，今天，我會(huì)見到市委書記楊衛(wèi)澤。

早在前幾天去公司時(shí)就知道了周五楊衛(wèi)澤書記會(huì)來園區(qū)視察，作為大學(xué)生這樣的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)我們一般是接觸不到的，能夠與市委書記有個(gè)“親密接觸”，也要多虧了我來淘大實(shí)習(xí)的決定。聽說為了迎接市委領(lǐng)導(dǎo)的到來，昨天公司的員工們都自發(fā)地進(jìn)行了一次大掃除，雖然我覺得新辦公室一直都很整潔，但是我還是很佩服員工們敬業(yè)認(rèn)真的態(tài)度。但是，當(dāng)天辦公室里的人還是很鎮(zhèn)定的，并沒有那種特別的幸福和躁動(dòng)，更往常也沒有什么不一樣，我覺得無論在什么時(shí)候保持一顆平常心是相當(dāng)重要的，因?yàn)橹挥羞@樣才能寵辱不驚，腳踏實(shí)地，這也是我愿意并且希望可以一直留在淘大工作的原因。

上午10點(diǎn)，楊衛(wèi)澤等一行市委領(lǐng)導(dǎo)如約出現(xiàn)在了我們辦公室，這是我第一次見到市委書記，以前我連鄉(xiāng)長都沒見過，不管怎么樣這都是算長了見識(shí)。市委書記比想象中親切，耐心地聽公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的介紹，并時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，有時(shí)會(huì)針對(duì)公司員工提出的一些介紹發(fā)表自己的看法，當(dāng)他走到我所在的客服部是，我感到緊張又激動(dòng)，但是當(dāng)我看到公司前輩們都還是在認(rèn)真的埋首于工作中時(shí)，我覺得這樣不淡定的自己實(shí)在不應(yīng)該，能見一次領(lǐng)導(dǎo)人固然讓人興奮，但是工作是比這些滿足個(gè)人私欲更加重要的，在工作中客戶的利益才是最重要的。

當(dāng)我聽到楊衛(wèi)澤書記跟公司的員工說：“這樣的公司要大力扶持！”時(shí)，我既激動(dòng)又興奮，雖然我還不是淘大的正式員工，但是在這里實(shí)習(xí)的兩個(gè)月來，我親身體驗(yàn)到了淘大作為一家代運(yùn)營公司的努力與團(tuán)結(jié)，而這也是最為吸引我的一點(diǎn)，我希望未來，我能夠留在這里，與每一個(gè)淘大人一起為了公司的發(fā)展盡自己的一分力。

第四篇：由韓寒的轉(zhuǎn)變說開去

由韓寒的轉(zhuǎn)變說開去

2011年末，“80后”作家韓寒，在其博客中連發(fā)三篇文章——《談革命》、《說民主》、《要自由》，標(biāo)題醒目，內(nèi)容敏感，在社會(huì)輿論中引起了熱議。其中“暴力革命我們都不愿意發(fā)生，天鵝絨革命不可能在近期的中國發(fā)生，完美民主不可能在中國出現(xiàn)，所以我們只能一點(diǎn)一點(diǎn)追求” 一語道破了我國現(xiàn)階段的國情，而“ 改良是現(xiàn)在最好的出路“更是文章中的畫龍點(diǎn)睛之筆。在此之前，韓寒一直以其特有的調(diào)侃、尖刻的筆風(fēng)，在社會(huì)輿論中充當(dāng)批評(píng)者的角色。但此次三篇文章不但十分客觀的分析了我國社會(huì)問題，還以委婉的方式表達(dá)了自己的訴求，其語調(diào)的轉(zhuǎn)變讓很多人大跌眼鏡。是什么促使了韓寒華麗地轉(zhuǎn)身呢？有人說，韓寒此三篇系政治站隊(duì)之作；也有人說，韓寒找人代筆，沽名釣譽(yù)。在我看來，給知識(shí)分子亂貼標(biāo)簽、亂扣帽子是一種無恥的行為。

韓寒作為“80后”的一個(gè)年輕人，世界觀、人生觀、價(jià)值觀隨著年齡增長而成熟是一件很正常的事。正像今日發(fā)展中的中國一樣，經(jīng)歷30年改革開放之后，社會(huì)保障、民生福祉得到了很大的改善。雖然，中國依然存在著這樣那樣的問題，但是他也正像韓寒那樣仍然在成長。

不得不承認(rèn)的是，“80后”在精神文化領(lǐng)域依然存在問題。思考問題的方式很單一，以至于別有用心的人編幾個(gè)故事，就能煽動(dòng)、蠱惑其中的一部分人。這就要求我們繼續(xù)解放思想、拓展思維，站在應(yīng)有的高度看問題?！?0后”曾經(jīng)作為一個(gè)特殊群體，被貼上了各種有偏見的標(biāo)簽。而今日韓寒的轉(zhuǎn)變，正是“80后“思維模式逐漸融入主流社會(huì)的標(biāo)志，是其思想趨于成熟的表現(xiàn)。歷史不可能跳過“80后”，“80后”總有一天要接過象征重任的接力棒，挑起社會(huì)的大梁。“80后”將如何書寫歷史，請(qǐng)拭目以待。

第五篇：《由馬云正傳說開去》

《由馬云正傳說開去》

有這么一個(gè)人，從小摯愛金庸的小說，幻想成為里面的英雄俠客，比如《笑傲江湖》里面的風(fēng)清揚(yáng)是他一生最愛也最希望成為的人物。他從小雖然瘦弱，但是卻總愛打抱不平，為同學(xué)兩肋插刀，為了阻止別人偷井蓋而一聲吼等等。他最大的最重要的愿望是：有朝一日大家評(píng)價(jià)他的時(shí)候，會(huì)認(rèn)為他首先是一個(gè)太極拳大師，然后曾經(jīng)創(chuàng)辦過企業(yè)而已。我們聽到這些話語的時(shí)候，首先且必然想到的這個(gè)人應(yīng)該是一個(gè)小混混吧，長大后應(yīng)該就是一個(gè)土豪煤老板而已。但是，我們都錯(cuò)了，他所說的創(chuàng)辦的企業(yè)就是阿里巴巴，淘寶。是，他就是小個(gè)子外星人：馬云，全世界都認(rèn)識(shí)的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)帝國阿里巴巴的掌門人，淘寶網(wǎng)的創(chuàng)始人，支付寶的發(fā)明者，網(wǎng)絡(luò)金融的顛覆者余額寶之父。

這個(gè)顛覆各種傳統(tǒng)的小個(gè)子現(xiàn)在以其傳奇的人生經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)史持續(xù)的震撼著我們，正如他所展現(xiàn)的，即使出身為一個(gè)普通的英語教師，只要你有夢(mèng)想，敢硬闖，世界仍會(huì)給你開創(chuàng)出一片廣闊的天空。馬云的成功，有世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的難逢機(jī)遇，但更多的是個(gè)人的努力和拼搏，其實(shí)機(jī)遇和機(jī)會(huì)，如果沒有充分的準(zhǔn)備和拼搏，不要說錯(cuò)過，對(duì)于平庸懶惰的人來說，能發(fā)現(xiàn)，都是件奢侈的事。

很多年輕人是晚上想想千條路，早上起來走老路。馬云卻用自己的實(shí)際行動(dòng)原汁原味的告訴當(dāng)今青年人，傳奇就是敢走想都不敢想的路，并且頭破血流的走下去。馬云從老師到翻譯，從開翻譯社到去美國學(xué)網(wǎng)絡(luò)，從開網(wǎng)絡(luò)代理公司到融資千萬并購雅虎，從正規(guī)政府部門辭職回家創(chuàng)業(yè)，無一不顯現(xiàn)出他不走尋常路的作風(fēng)和奇特。正所謂不破不立，破的就是傳統(tǒng)，破的就是常規(guī)，所以最后立起來的就是帝國，就是霸業(yè)。

讀馬云正傳，我們更可以看清馬云的金錢觀和他為人處事的原則甚至是他的社會(huì)責(zé)任感并由此看到他的必勝抱負(fù)和理想。馬云在阿里的股份少的不像一個(gè)CEO，而他的理想是讓所有的中小企業(yè)能用互聯(lián)網(wǎng)掙錢，阿里的上市也成就了中國歷史上最大的造富運(yùn)動(dòng)，頃刻間中國多了幾十成百個(gè)千萬富翁。馬云的“財(cái)散人聚”的理念是個(gè)人高尚品德和中國傳統(tǒng)千金散去還復(fù)來思想的最佳印證，也是他一生被人追隨，不短開拓新領(lǐng)域面對(duì)新困難卻總是成功勝利的關(guān)鍵原因之一。這也是我們當(dāng)代青年人在面對(duì)利益和樹立金錢觀時(shí)應(yīng)該汲取的最重要的品質(zhì)。

“不是因?yàn)榻艹霾抛鰤?mèng)，是因?yàn)樯茐?mèng)才杰出”，“為什么不樹立夢(mèng)想，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”不管是在個(gè)人成長，還是追求自己的愛妻，還是后來要建立百年企業(yè)，進(jìn)入世界前列等方面，馬云一直都是“做著夢(mèng)”一路走來的，而實(shí)踐證明，這些白日夢(mèng)，都成真了。作為當(dāng)代青年人，正如那句名言所說：世界上最幸福的事情就是徹底了解自己人生的追求和夢(mèng)想，并依托自己天性的才華，讓自己的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，讓自己的才華得到彰顯。

祝所有人有夢(mèng)，祝所有夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。謝謝大家