第一篇：準(zhǔn)時(shí)的登陸表演(四年級上)

《準(zhǔn)時(shí)的登陸表演》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生搜集仙企鵝及生物鐘的資料，教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課《準(zhǔn)時(shí)的登陸表演》，齊讀題目。

2、字詞都掌握了嗎，我來考一考。

墨爾本 菲利浦島 澳大利亞 棲息 告示牌 小巧玲瓏 絕技 魚貫上岸 秩序井然 步履蹣跚 紳士 如期而至 魚貫上岸

初來乍到 不厭其煩 如醉如癡 贊嘆不已 發(fā)號(hào)施令 生物鐘

開火車讀（兩遍），教師指讀。這些詞語同學(xué)們能理解嗎？/那老師來考考你吧：秩序井然、魚貫上岸等，教師指導(dǎo)“貫”字的書寫，貫原指古時(shí)穿錢的繩子，人們把繩子從錢的方孔鐘穿過，一千錢為一貫。所以貫字的第三筆橫要拉長。貫是連貫的意思。魚貫指像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)按序進(jìn)行。

3、同學(xué)們，詞語掌握的真好，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得仙企鵝可愛嗎？怎么可愛呢？

二、深讀悟情，交流感受

1、仙企鵝這么可愛，你能用你的語氣讀出它的可愛嗎？（2個(gè)）作者把“小巧玲瓏”、“飄飄欲仙”、“一身絕技”，“準(zhǔn)時(shí)無誤”這些美好的詞語用在仙企鵝身上，可見作者非常喜歡仙企鵝，你能讀出你的喜愛之情嗎？

2、仙企鵝不僅妙在可愛，更妙在準(zhǔn)時(shí)的登陸表演，文章哪個(gè)自然段是描寫仙企鵝登陸表演的？

請大家自由認(rèn)真的讀課文，體會(huì)仙企鵝的表演妙在哪里?？梢宰龊唵闻?。誰能把這段文字讀一下，其他同學(xué)，邊聽邊想老師提出的問題。讀的不錯(cuò)。誰來說說仙企鵝的表演妙在哪里。

妙在準(zhǔn)時(shí)登陸：當(dāng)手表向人們報(bào)告下午八時(shí)零五分來臨時(shí)，海面上奇跡出現(xiàn)了。妙在秩序井然：“抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長隊(duì)，魚貫上岸。它們?nèi)颊竞靡院螅邦I(lǐng)隊(duì)”一聲令下，隊(duì)伍馬上開拔，直撲金色沙灘。一隊(duì)剛剛離開，另一隊(duì)又撲上岸來。一隊(duì)跟著一隊(duì)，秩序井然?！?/p>

妙在紳士神態(tài)：白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，卻又整整齊齊。

預(yù)設(shè)：首先……接著……（你能用這些表示次序的詞語寫一段話嗎？）“白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士”，你知道什么是紳士嗎？介紹紳士（紳士一詞最早出現(xiàn)在英國，一般說來當(dāng)時(shí)的英國紳士通常會(huì)手拿文明棍，頭戴大禮帽，身著筆挺的西裝，足登亮皮鞋。彬彬有禮，待人謙和，衣冠得體，談吐高雅，良好的自身修養(yǎng)，是心地善良、舉止優(yōu)雅的男士。），仙企鵝和紳士有什么相似之處？

“步履蹣跚”、“整整齊齊”兩個(gè)詞矛盾嗎？生答，誰能學(xué)學(xué)仙企鵝的“步履蹣跚”，再來幾只，這就是“步履蹣跚”而又“整整齊齊”仙企鵝啊。

仙企鵝逗人的模樣，準(zhǔn)時(shí)破浪登岸的奇觀，多么美妙啊，看得游人（如醉如癡），贊嘆不已。

3、讓我們帶著豐富的想象，讓畫面活起來，完整的讀一遍仙企鵝的精彩表演吧。（齊讀）

仙企鵝的表演有意思嗎，精彩嗎？作者是怎么把它們寫的如此形象呢？

1、細(xì)致觀察

2、首先……接著……（寫一段連貫的的動(dòng)物，可以是人的，也可以是小動(dòng)物的。）

3、動(dòng)作描寫

4、比喻的修辭手法

5、用游人的反應(yīng)突出企鵝的表演的可愛。

我們在寫喜歡的小動(dòng)物時(shí)，也可以運(yùn)用這些方法。

三、質(zhì)疑討論，合作探究

1、仙企鵝為什么能準(zhǔn)時(shí)無誤地做登陸表演呢？到底擁有了什么魔力呢？是有人在指揮他們嗎？。

學(xué)生結(jié)合資料回答。企鵝自己體內(nèi)的生物鐘在暗暗指揮它們“按點(diǎn)生活”。生物鐘是企鵝獨(dú)有 的嗎？

大自然多么神奇啊，用生物鐘調(diào)節(jié)著動(dòng)植物的和諧。

2、師介紹人體內(nèi)的生物鐘，溫馨提示學(xué)生合理利用生物鐘，提高學(xué)習(xí)效率、提升生活質(zhì)量。（課件）.板書設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)確無誤

秩序井然 生物鐘 紳士風(fēng)度

第二篇：準(zhǔn)時(shí)登錄表演 教學(xué)設(shè)計(jì) 課后反思

準(zhǔn)時(shí)的登陸表演

教材分析：

本課講述的是澳大利亞菲利浦島上仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸表演的奇特景觀，字里行間流露出作者對仙企鵝的喜愛、贊美之情，對神奇大自然的贊嘆之情，點(diǎn)出仙企鵝的準(zhǔn)時(shí)登陸表演是體內(nèi)生物鐘的作用。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握十二個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已”等詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟作者對仙企鵝的喜愛之情，對仙 企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸的奇觀的由衷贊嘆。

3.了解仙企鵝能準(zhǔn)時(shí)登陸的原因，初步了解生物鐘現(xiàn)象。過程與方法：

1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。

2.通過閱讀體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊感悟邊想象，在此基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

從中體會(huì)大自然的和諧與神奇，懂得尊重自然、師法自然。領(lǐng)悟在生活中注意觀察，從重復(fù)現(xiàn)象中找出客觀規(guī)律的科學(xué)研究方法。重難點(diǎn)分析：

? 建立起仙企鵝登陸的表象，并能夠用語言表達(dá)出來。學(xué)生對仙企鵝不是很熟悉，通過觀看視頻，對仙企鵝登陸表演有了形象的了解。

? 了解仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸的原因，初步了解生物鐘現(xiàn)象。通過生活中的實(shí)例，說明生物鐘有規(guī)律地安排著我們地生活。課前準(zhǔn)備：

課件、搜集有關(guān)于企鵝、生物鐘的資料、地圖。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：

一、導(dǎo)入新課。

學(xué)生課外搜集一些有關(guān)企鵝、有關(guān)生物鐘的資料，同學(xué)之間互相交流。并讓學(xué)生在地圖上找一找澳大利亞，了解它的地理特點(diǎn)（四面環(huán)海、在南半球、氣候溫和）。今天我們要認(rèn)識(shí)的這種企鵝，是企鵝家族中最小的成員，它們有一個(gè)非常好聽的名字——仙企鵝。想看看這仙企鵝是什么樣的嗎？它們不僅長得可愛，還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng),能準(zhǔn)時(shí)登陸表演(教師相機(jī)板書)“準(zhǔn)時(shí)登陸表演”是什么意思？下面就讓我們跟隨作者一起去觀賞仙企鵝準(zhǔn)時(shí)的登陸表演。

二、自主讀文，探究識(shí)字。

1.學(xué)生通讀課文。

學(xué)生提示：自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞可以查工具書或與同學(xué)、老師交流解決。展示課件

2.分成三類出示詞語。

第一類：澳大利亞墨爾本南部、菲利浦島、澳大利亞東南海岸、新西蘭西海岸

第二類：“飄飄欲仙”“小巧玲瓏”、“絕技”、“魚貫上岸”、“秩序井然”、“步履蹣跚”、“紳士”、“如期而至”。

第三類：初來乍到、未免生疑、如醉如癡、贊嘆不已

（學(xué)生讀這三類詞語，看看從中發(fā)現(xiàn)了什么？第一類詞語表示地名，第二類詞語都是描寫仙企鵝的，第三類都是描寫游人的）3.朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。

三、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生初讀課文后，教師請學(xué)生思考回答：你喜歡仙企鵝嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生將自己收集到的關(guān)于仙企鵝的材料和課文內(nèi)容聯(lián)系起來談。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)仙企鵝可愛的三個(gè)原因：(1)小巧玲瓏的形態(tài)。（2）很雅的名字。（3）準(zhǔn)時(shí)地登陸表演。

2.教師小結(jié)：看來，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫助?。?/p>

3.學(xué)生再讀課文，教師提示學(xué)生讀書時(shí)注意幾個(gè)詞語：“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已、發(fā)號(hào)時(shí)令”等詞語。展示課件

4.根據(jù)自己對課文的理解，將剛才那些詞語連成一段話。

四、讀中品味、深入探究。

（一）學(xué)生讀課文，要求一邊默讀、一邊想：這是怎樣的一場登陸表演？你是從文中哪些詞句感受到的？勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句，并在書旁寫下批注。

展示課件

（二）引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、體會(huì)。

（三）教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會(huì)，并通過感情朗讀把自己的感受表達(dá)出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。1．匯報(bào)交流第三自然段時(shí)，引導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“不厭其煩、如期而至”來體會(huì)、感悟仙企鵝登陸的準(zhǔn)時(shí)。展示課件

2．匯報(bào)交流第四自然段時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“秩序井然、步履蹣跚、贊嘆不已”來體會(huì)、感悟。通過多種形式的朗讀體會(huì)仙企鵝登陸表演的奇趣。體會(huì)作者抓住仙企鵝的外形、動(dòng)作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。放錄像，展示課件（1）勾畫出課文中描寫仙企鵝登陸表演的動(dòng)詞來并反復(fù)讀一讀，談感受。指導(dǎo)朗讀。

（2）在這段課文中“奇跡”和“奇觀”兩個(gè)詞意思一樣嗎？請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文內(nèi)容來談一談你的看法。

3．匯報(bào)交流第五自然段時(shí)，先讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于生物鐘的材料。然后從課文中的兩個(gè)設(shè)問句入手引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)這樣寫的好處。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這種形式。展示課件

（1）仙企鵝能這么準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行登陸表演到底是什么在起作用？請結(jié)合你課前搜集到的材料來談一談。

（2）仔細(xì)讀文中的問句看你能發(fā)現(xiàn)什么？展示課件

五、拓展延伸，積累實(shí)踐。1.出示海報(bào)資料。展示課件

2.結(jié)合課文內(nèi)容，收集有關(guān)資料，給“仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸”這一奇觀，設(shè)計(jì)一張海報(bào)。

教學(xué)反思

《準(zhǔn)時(shí)的登錄表演》一課講的是澳大利亞菲利普島上的仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸表演的奇特景觀，字里行間流露出作者對仙企鵝的喜愛、贊美之情，對神奇的大自然的贊嘆之情，點(diǎn)出仙企鵝的準(zhǔn)時(shí)登陸表演的生物鐘的作用。

在整節(jié)課中，我以讓學(xué)生在讀中感悟課文的主要內(nèi)容，解讀課文的重難點(diǎn)。注意在培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和合作探究精神的同時(shí)，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，注重體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，在教學(xué)方法上采用了引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法，以課文題目為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，通過抓重點(diǎn)段落、詞句，組織并引導(dǎo)學(xué)生探究和體驗(yàn)仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸表演的神奇和作者對仙企鵝的喜愛之情。

在學(xué)法指導(dǎo)上，采用了課前搜集資料、質(zhì)疑問難、自主探究、合作交流等方法。課前搜集有關(guān)企鵝、生物鐘的資料。質(zhì)疑問難：有對文章題目的質(zhì)疑問難：誰做登陸表演？怎樣的登陸表演？真的那么準(zhǔn)時(shí)嗎？有隨文閱讀中的質(zhì)疑問難：仙企鵝的絕技到底怎么樣？它的登陸表演真的是準(zhǔn)時(shí)無誤，一分不差嗎？為什么仙企鵝會(huì)準(zhǔn)時(shí)無誤的做登陸表演呢？

學(xué)生在疑難問難后，在通過閱讀課文，小組研討、自主探究來解決疑問，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，并在自主探究中合作交流閱讀獲取的知識(shí)和感受。

第三篇：《舌尖上的中國》第二季登陸央視-通稿

《舌尖上的中國》第二季即將登陸央視

兩年前，央視紀(jì)錄頻道推出的紀(jì)錄片《舌尖上的中國》風(fēng)靡全國，牽動(dòng)著無數(shù)人的味蕾與鄉(xiāng)愁。如今，經(jīng)過一年多的拍攝制作，《舌尖上的中國》第二季即將登陸央視，與觀眾見面。

《舌尖上的中國》（以下簡稱《舌尖》）第二季依然定位為一部美食紀(jì)錄片，并將延續(xù)第一季的主題，探討中國人與食物的關(guān)系。150多個(gè)人物，300余種美食，一張張餐桌，見證生命的誕生、成長、相聚、別離。通過美食，使人們可以有滋有味地認(rèn)知這個(gè)古老的東方國度。全片共分為八集：第一集《時(shí)節(jié)》、第二集《腳步》、第三集《心傳》、第四集《家常》、第五集《秘境》、第六集《相逢》、第七集《三餐》，第八集則為拍攝花絮。

對于新一季《舌尖》的期許，總導(dǎo)演陳曉卿表示：“我們正經(jīng)歷太多的歡樂與痛苦，但中國人能苦中作樂，把喜悅通過美食呈現(xiàn)。我們在關(guān)注生存的同時(shí)，更注重人們對生活的熱愛。”《舌尖》第二季將通過展示人們?nèi)粘Ｉ钪信c美食相關(guān)的多重側(cè)面，描繪與呈現(xiàn)中國人的文化傳統(tǒng)、家族觀念、生活態(tài)度與故土難離。人們收獲、保存、烹飪、生產(chǎn)美食，并在其過程中留存和延續(xù)食物所承載的味覺記憶、飲食習(xí)俗、文化樣態(tài)與家常情感。與第一季相比，《舌尖》第二季在保留相似制作流程的前提下，適當(dāng)延長了拍攝時(shí)間，希望能夠更加細(xì)致生動(dòng)地展現(xiàn)被拍攝的食物以及人物故事。

《舌尖》第二季的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)包括30多名成員，分為8個(gè)攝制組，歷時(shí)一年時(shí)間走訪拍攝中國大江南北150多個(gè)地點(diǎn)，以及部分海外拍攝地。拍攝過程中，攝制團(tuán)隊(duì)采用了全新的拍攝設(shè)備（包括高空、水下、紅外、顯微、窺鏡等），從多個(gè)角度呈現(xiàn)中華美食。為了展現(xiàn)食物細(xì)節(jié)，攝制組成員還自主研發(fā)與制作了全自動(dòng)微距拍攝設(shè)備，使拍出的畫面更加真實(shí)誘人。

據(jù)悉，《舌尖》第二季將于2014年4月18日至6月6日，每周五在中央電視臺(tái)綜合頻道（CCTV-1）的21:00、紀(jì)錄頻道(CCTV-9)的22:00同步開播。

分集簡介

第一集：《腳步》

“路菜”是先人保存食物的智慧，進(jìn)而被演化成標(biāo)志性的中國美食。味覺記憶的強(qiáng)大，往往讓人們對故鄉(xiāng)食物的迷戀十分牢固，甚至被賦予“鄉(xiāng)愁”這樣的文學(xué)語匯。本集將跟隨那些奔波在路上的人們，品嘗辛勞與汗水中的苦辣酸甜。

“腳步”包含兩層含義，一方面，每一種食物的獲取都要經(jīng)過漫長的歷程。這一集中的主人公，一對養(yǎng)蜂夫婦追尋、收獲蜂蜜的路程，就與蜜蜂們采集花蜜同樣艱辛。據(jù)計(jì)算，蜜蜂生產(chǎn)一公斤蜂蜜需要采400萬朵花。

另一方面，食物本身也會(huì)跟隨人們的腳步，在各地流轉(zhuǎn)、變化。從青海的鹽湖，到西藏的密林深處，無不鐫刻著人與食物遷徙的足跡。

第二集：《心傳》

中國傳統(tǒng)烹飪在手藝上無比神秘繁復(fù)，它的傳承和流變往往以家族或師徒的形式承載。這種心口相傳，延續(xù)了家的味道，也傳承了千百年來中國人飲食文化的基因。本集《心傳》，引領(lǐng)我們再次面向民間，尋找那些消失了的和即將消失的美味。

中國人關(guān)于食物與味道的傳承有時(shí)是通過家族延續(xù)，比如湖南山中的人家制作蕨根粉，通常是爺爺傳給孫子；也有時(shí)是通過師徒之間傳習(xí)，比如面點(diǎn)、糕團(tuán)的制作。甚至有時(shí)，人們在不知不覺中便繼承了特定的味覺基因以及加工食物的習(xí)慣??

第三集：《時(shí)節(jié)》

“不時(shí)，不食”是中國人飲食最重要的特征。在四季分明的國度，不同的時(shí)節(jié)，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的美食。本集《時(shí)節(jié)》，將通過捕捉節(jié)令美食，展現(xiàn)傳統(tǒng)中國人對 自然的依賴與敬畏，表達(dá)我們對氣候變幻的敏銳感知。

中國人對于時(shí)節(jié)的關(guān)注，首先著眼于糧食的生產(chǎn)。依存于土地的人們世代春種秋收，而時(shí)節(jié)囊括了農(nóng)業(yè)文明的24節(jié)氣與72物候。此外，節(jié)氣變化也意味著許多獨(dú)特節(jié)令美食的出現(xiàn)，比如這一集中即將呈現(xiàn)的美味，雁來蕈——這種相傳只有在大雁飛來時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的神奇菌子，與節(jié)氣有著怎樣的關(guān)系？您是否了解，只在春雷滾滾時(shí)生長的雷筍，是轉(zhuǎn)瞬即逝的難得食材？

第四集：《家?！?/p>

古人說，治大國若烹小鮮。家常菜，在每日的煎炒烹煮中，蘊(yùn)藏著中國人最平實(shí)質(zhì)樸的生活期許與處世之道。每一張家庭餐桌都是了解中國人家庭觀念的最好樣本。本集《家?！?，走進(jìn)一戶戶平凡人家，與他們一同品味日常生活中的人間百味。

《家?！芬患宫F(xiàn)的，除了紅燒肉等廣為人們所喜愛的家常菜，更多的是家所代表的倫常與親情，以及家庭成員之間的微妙關(guān)系。就像古詩中描繪的：“三日入廚下，洗手作羹湯”，這羹湯中所飽含的，遠(yuǎn)不止日常的柴米油鹽。

第五集：《秘境》

在幅員遼闊的中國，有許多奇異豐盛的美食隱匿在山野之間。茂密的森林、廣袤的草原、湍急的河流與干旱的沙漠??在這些人間秘境的角落，一群美味的精靈不僅活躍著人們的餐桌，更維系著人與自然之間的融洽與虔敬。本集《秘境》，將目光聚焦于隱秘在人們視線之外的鮮活民間美食，以及這些獨(dú)特食物背后的多樣生活。

這一集關(guān)注的是“飲食的末梢地區(qū)”，也就是那些受現(xiàn)代文明影響較小而得以保存食物原味的地方。在許多少數(shù)民族的聚居地，如雅魯藏布江大峽谷的深處，以及沙漠中最干旱的地帶，一些不為人知的食材，恰恰是不可多得的美味。

第六集：《相逢》

生生不息的中國人用食物記錄每一次聚散離合。無論大時(shí)代中的人世變遷，還是平凡生活的悲欣交集，總有味覺作為見證。隨著人們的遷徙流轉(zhuǎn)，食材、香料、配方與技藝也在浩淼的時(shí)空中穿梭、演變、再生，形成綿長而豐富的歷史。本集《相逢》，記錄食物與人的每一次攜手，呈現(xiàn)中國人的相聚別離背后藏匿著的深切情感。

《相逢》講述的不僅是人與人的相逢，更是食材與食材的相遇。比如，辣椒與花椒的邂逅，開啟了麻辣美味的篇章。又如，在年輕的移民城市深圳，來自全國各地人們的相會(huì)，也為嶄新美食的誕生創(chuàng)造了機(jī)遇。

第七集：《三餐》

一日三餐，對于中國人來說意味著人生的五味雜陳。現(xiàn)代化的中國，生活節(jié)奏越來越快，人們在奔波忙碌中通過簡單的美食尋找味覺的快樂。一些人開始享受工業(yè)化流水線食品，但也有人不辭辛苦仍然在飲食上堅(jiān)持傳統(tǒng)。本集《三餐》，細(xì)品中國人餐桌上的一粥一飯。

據(jù)歷史記載，我國古人一日食三餐的習(xí)俗可以追溯到晉朝，甚至更早。今日的中國，人們在實(shí)現(xiàn)了溫飽之后，講究三餐吃得健康。然而，高速緊張的生活使許多人無法像父輩們一樣花費(fèi)大量時(shí)間煲湯煮飯。本集將展示現(xiàn)代中國社會(huì)中，從摩登都市到中小城鎮(zhèn)，人們通過每日飲食享受生活的方式。

第八集：拍攝花絮

本集為您呈現(xiàn)了《舌尖》第二季的拍攝花絮。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)跋涉千里尋覓各地美食，那些不為人知的幕后故事，將帶給您別樣的欣喜和感動(dòng)。

第四篇：大班上表演游戲計(jì)劃

2013-2014第一學(xué)期大（1）班表演游戲教學(xué)計(jì)劃

一、班況分析：

本班幼兒共28人，其中男生13人，女生15人，26名幼兒是從原來的中班升入本班，有2名是轉(zhuǎn)學(xué)過來的，都是及齡兒童，大班幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強(qiáng)的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動(dòng)中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會(huì)模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，但缺乏合作意識(shí)，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高。根據(jù)本班實(shí)際，現(xiàn)將本學(xué)期的計(jì)劃制定如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景，學(xué)會(huì)自制簡單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)游戲材料的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

三、活動(dòng)預(yù)設(shè)見下頁：

第五篇：歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》

欽州市第二幼兒園教師教案

周次：第四周班級：大三班教師：韋興蓉

藝術(shù)：歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠按節(jié)奏做動(dòng)作，發(fā)展跑的靈敏性。

2、學(xué)唱歌曲并大膽參與游戲，體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場地上畫一個(gè)大圈，幼兒椅子四張，貓頭飾5個(gè)，老鼠頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)?；顒?dòng)過程：

1、教師彈奏《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂，啟發(fā)幼兒邊聽故事邊聽音樂邊即興做老鼠的動(dòng)作進(jìn)入場地圈圈坐好。

2、教師講述老鼠偷油吃的故事，幫助幼兒理解游戲情節(jié)。

3、欣賞歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

4、學(xué)唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》，采用整體教唱5法進(jìn)行教唱，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作，如用手在腿上、胳膊上或身體的其他部位做小老鼠從下往上爬上燈臺(tái)的樣子及從燈臺(tái)上滾下來的樣子。（引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油吃時(shí)輕一些，唱貓來了時(shí)要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。）

5、幼兒游戲。

（1）講規(guī)則，要求幼兒做老鼠動(dòng)作時(shí)要合拍，老鼠聽到貓叫后才能起身跑，并且不能跑出圈外。（2）幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

6、結(jié)束部分。

“鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！”