第一篇：20140517育嬰師理論知識試卷

2014、05育嬰師理論知識試卷

一、單選題

1、職業(yè)道德通過（），起著增強企業(yè)凝聚力的作用。

A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B、增加職工福利

C、為員工創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系

2、對待職業(yè)和崗位，（）并不是愛崗敬業(yè)所要求的。

A、樹立職業(yè)理想 B、干一行愛一行專一行 C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度 D、一職定終身，不改行

3、下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，不正確的選項是（）。

A、勤勞節(jié)儉是促進經(jīng)濟和社會發(fā)展的最終動力 B、勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要的，而節(jié)儉則不宜提倡 C、勤勞和節(jié)儉符合可持續(xù)發(fā)展的要求

D、節(jié)儉有利于節(jié)省資源，但與提高生產(chǎn)力無關(guān)

4、企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，不符合尊重要求的是（）。A、真誠相待，一視同仁 B、互相借鑒，取長補短

C、長幼有序，尊卑有別 D、男女平等，友愛親善

5、個體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進行一系列（）的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。A、飲食 B、動作 C、思想意識 D、生理、心理

6、（）不屬于個體在成長中需要完成的發(fā)展任務(wù)的內(nèi)容。

A、學(xué)習(xí)走路和說話學(xué)習(xí)B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機能 C、學(xué)習(xí)多種生存技能 D、學(xué)習(xí)認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為

7、（）是兒童的每個年齡段都具有的特點

A、不穩(wěn)定、獨立 B、相對穩(wěn)定、獨立 C、相對穩(wěn)定、相似 D、不穩(wěn)定也不獨立

8、（）是人體運輸管道。

A、內(nèi)分泌系統(tǒng) B、心血管系統(tǒng) C、循環(huán)系統(tǒng) D、泌尿系統(tǒng)

9、（）是嬰兒大動作發(fā)育的順序

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等 B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等 C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等 D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等

10、（）不是嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點。A、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性

B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有穩(wěn)定性和可塑性 C、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性

D、嬰兒心理發(fā)展的每一個年齡階段特點都具有相對的穩(wěn)定性

11、與嬰兒有意記憶能力的出理和發(fā)展密切相關(guān)的是（）的發(fā)展。A、自我意識水平B、尋找 C、言語 D、思維

12、（）是無意注意。

A、事先有預(yù)定的目的，但不需要意志努力的注意 B、事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意 C、事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意 D、事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意

13、嬰兒的人際交往關(guān)系是按照（）的順序發(fā)展起來的。

A、親子關(guān)系——玩伴關(guān)系——群體關(guān)系 B、親子關(guān)系——群體關(guān)系——玩伴關(guān)系 C、玩伴關(guān)系——陌生群體關(guān)系——親子關(guān)系 D、玩伴關(guān)系——親子關(guān)系——群體關(guān)系

14、兒童個性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)是（）。

A、嬰兒的情感類型 B、嬰兒氣質(zhì)特征 C、嬰兒的性格特征 D、嬰兒的興趣特征

15、（）是安全營養(yǎng)的重要原則

A、自然食物、均衡膳食、適度喂養(yǎng)、適量攝入 B、自然食物、均衡膳食、精心喂養(yǎng)、等量攝入 C、綠色食物、均衡膳食、精心喂養(yǎng)、少量攝入 D、綠色食物、均衡膳食、適度喂養(yǎng)、節(jié)制攝入

16、嬰兒除需要已知人體必需的41種營養(yǎng)素外，還必有別有的兩種營養(yǎng)素是（）。A、牛磺酸和氨基酸 B、?；撬岷腿鈮A C、氨基酸和肉堿 D、?；撬岷椭舅?/p>

17、（）是不合理的營養(yǎng)要求。

A、避免偏食和挑食 B、合理膳食

C、只吃素食 D、定期加各種蔬菜等營養(yǎng)素的供應(yīng) 18.（）是育嬰行為的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律、法規(guī)。A、母嬰保健法，未成年人保護法、兒童權(quán)利公約、交通法等 B、中國兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動法、經(jīng)濟法等

C、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權(quán)利公約等 D、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、兒童權(quán)利公約等

19、鐵、鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣 B、鋁 C、鎂 D、肽 20、關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是（）。

A、生化參數(shù)和生活參數(shù) B、生理參數(shù)和生活參數(shù) C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù) D、生化參數(shù)和生理參數(shù)

21、嬰兒在進食固體食物階段的良好進食習(xí)慣是（）。

A、過度攝食 B、充分咀嚼 C、邊玩過吃 D、異食和偏食

22、嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（）。

A、食品種類越復(fù)雜越適宜 B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理

C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高

23、糧食所提供的熱能應(yīng)達到每天總熱能的（）所以稱為主食。A、75% B、50% C、95% D、25%

24、動物性食物除可提供脂肪等主要營養(yǎng)素外，還可提供（）等。A、植物蛋白 B、鐵、鋅 C、鈣 D、維生素A源

25、避免嬰兒偏食、厭食要把握嬰兒的（）特點。A、性格 B、興趣 C、心理 D、身體

26、為嬰兒食物挑選原料的原則是（）。

A、易加工 B、價格低廉 C、價格高些 D、易煮爛

27、發(fā)酵面團時盡量采用鮮酵母以降低面粉中的（）。A、鞣酸 B、草酸 C、植酸 D、碳酸

28、中度脫水嬰兒眼窩和前鹵（）

A、明顯凹陷 B、無明顯凹陷 C、凹陷不明顯 D、不一定凹陷

29、（）是恢復(fù)人體精神和體力的必要條件。

A、音樂 B、睡眠 C、認(rèn)知 D、飲水 30、適宜嬰兒健康成長的生活環(huán)境為（）。

A、耗氧代謝高 B、耗氧代謝低 C、耗氧代謝最低 D、無耗氧代謝

31、嬰兒生長發(fā)充的

35、嬰兒得水痘的表現(xiàn)是（）

A、受傳染后一般不會發(fā)病 B、水痘連續(xù)期長，為期10-13天 C、通常

51、創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（）

A、早期教育機構(gòu)、親子園、學(xué)校 B、早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會 C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會 D、特殊教育機構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校

52、（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn) A、家長能夠滿足嬰兒對物質(zhì)上的任何需求

B、為嬰兒的發(fā)展提供可感知折豐富的玩具和材料 C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響

D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響

53、反復(fù)性原則是指（）

A、反復(fù)的過程要完全一樣 B、反復(fù)即簡單的重復(fù) C、每次反復(fù)的時間、地點、人物要求完全一樣

D、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗

54、確定游戲目標(biāo)的驗易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好（）發(fā)展水平。A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大高于

55、以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。A、最高值 B、最底值 C、特殊值 D、平均值

56、選擇游戲素材不要（）

A、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排活動 B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣安排活動 C、圍繞嬰兒的家庭收入安排活動 D、圍繞游戲的驗易程度安排活動

57、學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價是以（）為目標(biāo)

A、為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人

B、掌握0—3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價

C、對嬰兒的語言發(fā)展做評估 D、推廣學(xué)校式的育兒觀念

58、嬰兒發(fā)展評價是指（）

A、只對嬰兒智力發(fā)展水平進行評定和估價 B、只對嬰兒認(rèn)識能力的發(fā)展進行評定和估價

C、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其民展速度的評定和估價 D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進行評定和估價

59、（）是嬰兒發(fā)展的共同特點。

A、間斷性和不可評估性 B、階段性和連續(xù)性 C、間斷性和不平衡性 D、領(lǐng)域性和間斷性 60、（）為嬰兒發(fā)展的個別特點。

A、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)

C、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn) 61、掌握嬰兒個別特點是為了（）

A、讓嬰兒超常發(fā)揮，使之與大多數(shù)嬰兒不同 B、及時阻止嬰兒個性的發(fā)展 C、對嬰兒施特殊教育 D、有針對性地設(shè)計和編制個別化教學(xué)計劃 62、嬰兒發(fā)展評價是以（）作為特點的。

A、片面性和局限性 B、因多面性導(dǎo)致操作困難 C、全方位和多方面 D、沒有科學(xué)性 63、（），是全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)的方法

A、要全方位和多方面的評價 B、評價嬰兒運動、語言、認(rèn)知方面的發(fā)展 C、評價嬰兒社會行為、情緒、氣質(zhì)方面的發(fā)展

D、因環(huán)境對嬰兒成長非常重要，所以觀察嬰兒生長環(huán)境

64、（）不是DDST發(fā)育篩查法的特點

A、家長自己就能完成 B、工具簡單 C、裝成小箱便于攜帶 D、價格便宜

65、下列對DDST發(fā)育量表的四種符號記錄解釋正確的是（）A、P（通過）、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、NO（未有機會做）B、R（沒通過）、F（通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、F（未有機會做）C、P（沒通過）、R（沒有通過）、F（拒絕做，但不能說明不會）、NO（未有機會做）D、R（通過）、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會）、NO（未有機會做）66、（）通過數(shù)十年的觀察1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。

A、美國心量學(xué)家加德納 B、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾 C、美國精神病學(xué)家托馬期 D、美國小兒科醫(yī)生切斯 67、蓋澤爾發(fā)育量表是適用（）。

A、出生后3周到3歲的嬰幼兒 B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒 C、出生后2周到6歲的嬰幼兒 D、出生后2周到4歲的嬰幼兒 68、提高育嬰隊伍素質(zhì)和工作質(zhì)量是以（）為基礎(chǔ)和前提的。A、加速推廣科學(xué)育嬰 B、改變家庭的早教觀念

C、規(guī)范育嬰市場 D、加強對育嬰員（師）的培訓(xùn)指導(dǎo)與評估 69、（）是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊。

A、生活照料和看護 B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護

C、日常生活保健與護理 D、生活照料、日常生活保健與護理、教育 70、高級育嬰師有（）的重要職責(zé)。

A、對育嬰員、育嬰師的工作進培訓(xùn)、指導(dǎo)和評估 B、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可 C、給家長時行育兒培訓(xùn)

D、對育嬰員、育嬰師的工作進行監(jiān)督

71、在生活照料方面高級育嬰師比育嬰員（師）應(yīng)更多掌握的職業(yè)內(nèi)容之一是（）。A、營造和選擇健康的生長環(huán)境 B、選擇換洗尿布 C、會選擇飲用水 D、正確沖調(diào)奶粉 72、高級育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)要遵循（）。

A、循序漸進的原則、理論聯(lián)系實際的原則、互動的原則 B、理論聯(lián)系實際的原則、反復(fù)性原則、互動的原則 C、整體性原則、差異性原則、互動的原則

D、理論聯(lián)系實際的原則、環(huán)境有人性原則、互動的原則。73、（）是培訓(xùn)指導(dǎo)中傳授相關(guān)知識和工作技能的技巧和方法。A、只注重實際操作能力的培養(yǎng) B、要體現(xiàn)傳授的欣賞性

C、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實際操作能力 D、只注重理論性和具體性的培養(yǎng) 74、培訓(xùn)過程中，（）不能充分調(diào)動培訓(xùn)對象的積極性和主動性。A、培訓(xùn)內(nèi)容和方法以培訓(xùn)部門的出發(fā)點，不用考慮培訓(xùn)是否愿意 B、提倡參與式教學(xué)、情景教學(xué)、師生互動 C、對培訓(xùn)對象給予切實的指導(dǎo)、實現(xiàn)教學(xué)互動

D、使其掌握保教并重、科學(xué)育嬰的相關(guān)知識和工作技能

75、根據(jù)不同培訓(xùn)對象的時間需求，培訓(xùn)劃分為（）三類的。

A、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn) B、集中培訓(xùn)、個別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn) C、長期培訓(xùn)、個別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn) D、特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)

76、培訓(xùn)班是以（）為正確的籌備與工作流程。

A、發(fā)簡章—學(xué)員報名—發(fā)課程表—發(fā)聽課證和教材—學(xué)員注冊—評估—參加培訓(xùn)—發(fā)證書B、學(xué)員報名—發(fā)簡章—發(fā)聽課證和教材—學(xué)員注冊—參加培訓(xùn)—發(fā)課程表—發(fā)證書—評估C、發(fā)課程表—發(fā)簡章—學(xué)員注冊—學(xué)員報名—發(fā)聽課證和教材—參加培訓(xùn)—評估——發(fā)證書

D、發(fā)簡章—學(xué)員報名—發(fā)課程表—學(xué)員注冊—發(fā)聽課證和教材—參加培訓(xùn)—評估—發(fā)證書 77、開展培訓(xùn)教學(xué)的地點，需選擇（）。

A、只要有實習(xí)操作場所 B、有上課用的教室，也要有實習(xí)操作場所 C、隨意選擇教室 D、只要有上課用的教室 78、對（）進行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級育嬰師的職責(zé)范圍。

A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）B、幼兒園保育員 C、只有嬰兒 D、兒童醫(yī)生 79、（）是指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護人的錯誤方法。A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導(dǎo)

B、設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動 C、網(wǎng)上論壇

D、請家長及監(jiān)護人參加觀摩課或是親子游戲課

80、采用（）的溝通方式與家長及看護人進行交流是不禮貌的

A、目光要與對方平視，身體略前傾 B、與談話者保持一定距離

C、不需傾聽，只要提出自己的要求和看法即可 D、服飾整潔美觀，與育嬰師身份相符

二、判斷題 81、自我意識包括自我感覺、自我檢討、自我總結(jié)、自尊心、自信心、社會力、自然性等內(nèi)容。（t）82、嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦組織比其他任何器官和組織發(fā)育的早。（t）83、合理營養(yǎng)是指每日營養(yǎng)素搭配豐富。（f）84、要給腹瀉的嬰兒停止喂食。（f）85、軟床有利于保溫，但不利于嬰兒行走。（t）86、嬰兒新陳代謝旺盛，易出汗，皮膚易受損害。（t）

87、影響宮內(nèi)生長發(fā)育的因素包括從純生物因素到生理、行為因素等。（f）88、影響嬰兒生長發(fā)育的環(huán)境因素主要包括均衡膳食、充分睡眠、適度運動等。（f）89、如果沒有注射疫苗，會使免疫力降低，無法產(chǎn)生抵抗力，出現(xiàn)“免疫麻痹”。（f）90、在給嬰兒進行接種疫苗時，必須全面觀察嬰兒身體的健康狀況。（t）91、嬰兒抽風(fēng)時，不能喂水、進食，以免誤入氣管發(fā)生窒息引起肺炎。（t）92、要養(yǎng)成定時進餐的習(xí)慣，因為空腹時鉛的腸道吸收率可以降低。（f）

93、嬰兒氣管異物可立即倒提嬰兒兩腿使其頭向下垂，輕拍其背部，通過異物的自身體重力和嗆咳時胸腔內(nèi)氣體的沖力，迫使異物向外噴出。（f）

94、嬰兒發(fā)生溺水時，大人一條腿屈膝，讓嬰兒的趴在大人的肩膀上，頭抬起，大人用手壓嬰兒背部。（f）

95、確定長期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲是否合理可通過行程性評估來完成。（t）

96、編制綜合性個別化教學(xué)計劃要涉及到嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟水平狀況等內(nèi)容。（f）97、嬰兒發(fā)展評價有助于對嬰兒個體特征和發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解。（t）98、對發(fā)展不平衡的嬰兒，要弘揚其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來。（f）

99、將相關(guān)的知識和技能從繁到簡，從高到低地開展培訓(xùn)和指導(dǎo)是循序漸進原則的要求。（f）100、幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題是對家長及看護人進行培訓(xùn)指導(dǎo)的主要內(nèi)容。（t）

第二篇：育嬰師高級理論知識試卷

育嬰師高級理論知識試卷

一、單項選擇

1.職業(yè)道德通過（）起著增強企業(yè)凝聚力的作用。

A．協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系

B。增加職工福利

C．為員創(chuàng)造發(fā)展空間

D。調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系 2.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項是（）

A．勤勞是人生致富的充分條件

B。節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件

C．勤勞不如巧干

D。節(jié)儉不如創(chuàng)造 3.職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀(jì)律具有（）的特點 A．明確的規(guī)定性 B。高度的強制性C。普適性D。自愿性 4.關(guān)于創(chuàng)新的論述，正確的是（）

A．創(chuàng)新就是出新花樣

B。創(chuàng)新就是自主獨立C．創(chuàng)新就是企業(yè)進步的靈魂

D。創(chuàng)新不需要引進外國的技術(shù) 5.只有學(xué)習(xí)和掌握（）生長發(fā)育的特點和規(guī)律，才能做好育嬰工作 A．1~3歲嬰兒 B。0~4兒童 C。1~6兒童D.0~3歲嬰兒 6.（）是人體的氣體交換站

A．內(nèi)分泌系統(tǒng) B。呼吸系統(tǒng) C。循環(huán)系統(tǒng) D。神經(jīng)系統(tǒng) 7.（）是乳牙的類型。

A．中切牙，側(cè)切牙，磨牙，尖牙四類

B．中切牙，第一側(cè)切牙，第二側(cè)切牙，尖牙，乳磨牙等五類 C.中切牙，側(cè)切牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙五類 D．中切牙，側(cè)切牙，第一尖牙，第二尖牙，乳磨牙五類 8,。（）是嬰兒易發(fā)生脫臼的原因。

A．骨骼僵硬不易彎曲 B。骨骼含骨膠原蛋白等有機物少C．骨骼含骨膠原蛋白等有機物多 B． D。關(guān)節(jié)窩淺，關(guān)節(jié)韌帶松弛

9.0~3嬰兒心理發(fā)展包含（）等的重要方面。

A．感知覺能力，記憶能力，思維能力，自衛(wèi)能力，學(xué)習(xí)能力 B.注意特性，情緒情感特點，意志特性，世界觀，人生觀

C．感知覺能力，記憶能力，注意特性，思維能力，情緒情感特點，自我意識水平D．生活能力，人生觀，判斷能力，思考能力

10.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷（）時間的是人的思維能力 A．10~15年 B。15~20年 C。18~20年 D.5~12年 11.兒童的個性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)是（）。

A．嬰兒的情感類型 B。嬰兒氣質(zhì)特征

C。嬰兒的性格特征 D。嬰兒的興趣特征 12.（）是碳水化合物的生理作用

A．供給熱能

B。儲存熱能 C。維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D.維持和調(diào)整機體 13.（）不是營養(yǎng)狀況評價的內(nèi)容

A．膳食調(diào)查結(jié)果評價

B。體格檢查結(jié)果評價C．嬰兒腦部發(fā)育

D。健康檢查 14.（）是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)

A．人腦的發(fā)展

B。個體的發(fā)展關(guān)鍵期

C。人的感知覺的發(fā)展 D。人的思維的發(fā)展 15.（）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律，法規(guī) A．母嬰保健法，未成年人保護法，兒童權(quán)利條約，交通法等 B.中國兒童發(fā)展綱要，食品衛(wèi)生法，勞動法，經(jīng)濟法等

C.公民的基本權(quán)利，母嬰保健法，未成年人保護法，兒童權(quán)利條約等 D公民的基本權(quán)利，母嬰保健法,稅法、婦女保障權(quán)益，兒童權(quán)利條約等 16.（）是制定勞動的就業(yè)方針的依據(jù)。A．綜合國力

B.不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟，政治狀況

C．不同時期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟，政治狀況 D．不同時期的社會勞動力供求情況以及國外的競爭情況

17.鐵，鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有作用的微量元素 A．鈣

B。鋁

C。碘

D。肽

18.人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬（）范疇

A．營養(yǎng)結(jié)局 B。營養(yǎng)狀況 C。生長發(fā)育指標(biāo) D。健康水平指標(biāo) 19.營養(yǎng)素的投入要遵循（）規(guī)則

A．稀少食物

B。高熱量食物

C。自然食物，均衡膳食

D.營養(yǎng)衛(wèi)生 20（）有賴于科學(xué)，舒適的進食過程

A． 讓嬰兒咀嚼的同時喝水

B。讓嬰兒快速的咀嚼

C.加強嬰兒合作性方面的培養(yǎng)

D。避免嬰兒挑食和偏食 21.科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是（）

A.各類食物都有一定的量

B。食物種要單一C．經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物

D.經(jīng)常食素食偶爾食肉 22.嬰兒的膳食搭配不正確的一項（）

A．葷素搭配

B。干稀搭配

C。動物性食物與植物性食物搭配

D。涼熱搭配 23為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到（）

A． 根莖類和葉菜類搭配

B。含粗纖維豐富

C。深淺搭配 D。顏色鮮艷 24.深色蔬菜含有鈣，鐵等礦物質(zhì)，但（）的吸收率較低 A．硒

B碘 C。鈣 D。鐵 25.脫水導(dǎo)致（）

A．鉀，鈉和其他電解質(zhì)的丟失

B。失水 C.水分?jǐn)z入不足 D。無尿液排泄 26 隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育，新生兒的睡眠時間（）A．逐漸縮短 B。逐漸延長 C。沒有變化 D。變化不大 27 從水浴開始的溫度每三天降（）度，直至與室溫接近A．10C B。20C C.30C D.40C 28.為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴(yán)格的接種程序進行（）A．預(yù)防漏種 B。預(yù)防補種 C。預(yù)防重種 D.預(yù)防接種 29.大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會引起（）

A．不良的反應(yīng) B。任何反應(yīng) C。情緒的反應(yīng) D。嚴(yán)重的反應(yīng) 30.嬰兒從出生（）就要開始補充維生素D A．1周左右 B 2~3周左右 C。8~10周以后 D、15~20周以后 31（）不屬于兒童單純性肥胖性的表現(xiàn)

A．全身脂肪組織過度增加，堆積

B 經(jīng)常參加體育鍛煉

C.懶于體力活動

D。過度進食，偏食，挑食 32 一般受傳染后病毒會潛伏（）才發(fā)病的是水痘 A.一個星期

B。兩個星期 C.三個星期

D。半年

33.鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種（）

A.污染源和危險因素

B。嬰兒注意力低下的現(xiàn)象C.嬰兒認(rèn)識能力下降的現(xiàn)象

D。人際交流困難有障礙的現(xiàn)象 34.嬰兒皮膚表面中度燙傷，將患部（），使用流動自來水進行冷卻

A.放入盛有冷水的盆中

B。放入盛有熱水的盆中C.用藥膏涂抹

D。用熱水龍頭直接沖洗 35 嬰兒頭部朝下摔下來，如出現(xiàn)（），那可能是腦震蕩，要立即送醫(yī)院 A 發(fā)熱、鼻塞、流眼淚

B。抽搐、驚叫、瞪眼

C.臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺 嘔吐

D。嘔吐、腹瀉

36.。如果需要嬰兒喝含淀粉的液體并催吐，則是嬰兒誤服了（）A.。啤酒

B。零食 C。果汁 D。腐蝕性藥物

37.下列不屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容是（）

A.了解嬰兒的基本狀況

B.教學(xué)計劃的起點和游戲活動的內(nèi)容C.制定適宜的教學(xué)目標(biāo)D.實施教學(xué)計劃的步驟和考評 38.嬰兒教育的起點決定（）

A.教學(xué)的質(zhì)量

B。教學(xué)的時間

C。教學(xué)和游戲活動的內(nèi)容和方法

D。教師的素質(zhì) 39短期目標(biāo)是將長期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)若干個小步驟，每個小步驟就是一個（）A.大目標(biāo)

B。個別目標(biāo)

C。長期目標(biāo)

D。短期目標(biāo)

40.為了使嬰兒教育實現(xiàn)最終目標(biāo)，必須將長期目標(biāo)分解幾個具體的（）進行操作 A.整體目標(biāo)

B。短期目標(biāo)

C。小目標(biāo)

D。大目標(biāo) 41.具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實施，都是以（）為指導(dǎo)的 A.教學(xué)目標(biāo)

B整體體系

C。教學(xué)過程

D。教學(xué)準(zhǔn)備 42（）不屬于實施教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容 A.向家庭提供與實施計劃無關(guān)的咨詢與服務(wù) B.向家庭提供與實施計劃有關(guān)的咨詢 C.向家庭提供與實施計劃有關(guān)的服務(wù)

D.向家庭提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案

43（）是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式 A.漠視

B。批評

C。表揚

D。一視同仁

44.進行行程性評估是為了（）并依據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和修正教學(xué)計劃和游戲方案 A.。確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 B確定長期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 C.確定大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 D 確定分化目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 45 下列對游戲活動的重要性描述不正確的一項是（）A 以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 B.游戲活動是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式 C.游戲活動是實施教育教學(xué)的重要手段

D.幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué) 46 對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（），是因為嬰兒的活動是多種多樣的 A特殊性

B 單一性

C。普通性

D 多樣性 47在嬰兒游戲的活動中，不能學(xué)會（）

A.能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

B獲得認(rèn)識周圍事物的機會 C掌握抽象邏輯思維的方法

D促進嬰兒心理、生理的發(fā)展 48對教育整體目標(biāo)性的含義正確的是（）

A.嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進其生理的發(fā)展 B.嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進其心理的發(fā)展 C.嬰兒生長發(fā)育都還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人 D.為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展 49下列錯誤理解實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的是（）

A 只有通過教育機構(gòu)才可以實現(xiàn)的一種教學(xué)

B 每個生活細節(jié)都是教育的形式

C.科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

D.通過多種形式進行教育 50 創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（）

A.早期教育機構(gòu)、親子園、學(xué)校

B.早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會 C.幼兒園、學(xué)校、家庭、社會

D.特殊教育機構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校 51 嬰兒教育的最終目標(biāo)是（）

A.促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B促進所有嬰兒在同一水平上的提高和發(fā)展

C促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D促進嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上 52 總目標(biāo)的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ) A.最高值

B.最低值

C。平均值

D。極限

53確定團體游戲目標(biāo)以團體中所有兒童發(fā)展水平的（）為依據(jù)，而不是指某個個體 A.平均值

B最低值

C最高值 D極限 54 不應(yīng)該（）來選擇游戲素材

A 圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B.圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣 C 圍繞游戲的難易程度

D圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗與家庭需要

55不屬編制、設(shè)計和實施個別化教學(xué)計劃的注意事項的內(nèi)容的是（）A 設(shè)計游戲、要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實際情況 B 編制游戲，完全按照家長的要求 C 編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素

D 實施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)位指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要 56 學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價是以（）為目標(biāo)

A.為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人

B 掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價 C.對嬰兒的語言發(fā)展做評估

D.推廣學(xué)校式的育兒觀念 57 嬰兒個別化教學(xué)計劃的制定是以（）為基礎(chǔ)和前提的

A 了解嬰兒父母的興趣

B.對嬰兒其中一項能力的發(fā)展水平進行評價

C 對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學(xué)評價

D.教育者要想象出嬰兒的大體情況 58（）是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述

A 是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提

B 有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解 C 有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解

D 嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明 59嬰兒發(fā)展的共同特點是（）

A 不可評估和延續(xù)性 B 間斷性和次序性 C 階段性和連續(xù)性

D 領(lǐng)域性和間斷性 60掌握嬰兒個別特點是為了（）

A.及時阻止嬰兒個性的發(fā)展

B編制團體教學(xué)計劃 C 有針對性地設(shè)計和編制個別化教學(xué)計劃D 對嬰兒施特殊教育 61（）是嬰兒發(fā)展評價的特點

A 延續(xù)性和局限性

B 全方位和多方位

C因多面性導(dǎo)致操作困難

D 片面性和局限性 62 以往對智力的理解是（）

A 智力是多元的B 對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要

C 智力主要集中在音樂、動作、交往能力上D 智力主要在集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上 63（）是觀察評價法的依據(jù)

A 不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平B 觀察的環(huán)境

C 評價人員的素質(zhì)

D 嬰兒的身體狀況 64（）不是DDST發(fā)育篩查法的特點

A 家長自己就能完成B 工具簡單

C 裝成小箱便于攜帶

D 價格便宜 65（）是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者

A 美國精神病學(xué)家托馬斯

B 美國精神病學(xué)家切斯

C 美國心理學(xué)家加德納

D 美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾 66 蓋澤爾發(fā)育量表是適用（）

A 出生后4周到2歲的嬰幼兒

B出生后2周到6歲的嬰幼兒 C 出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

D出生后2周到4歲的嬰幼兒 67 目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（）這種狀況

A 專業(yè)知識沒有較大差異

B工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè) C 基礎(chǔ)和文化水平不同

D 專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗相差不大 68我國第一個把育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要是針對（）歲 A、1~3

B、0~5

C、0~3

D、2~6 69()是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊

A 生活照料和看護 B 自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護C 日常生活保健與護理D 生活照料、日常生活保健與護理、教育 70高級育嬰師的職責(zé)不包括（）

A 高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒

B對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評估

C 幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題

D 只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可 71 不屬于高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）A掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評價方法

B 能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃

C 指導(dǎo)、培訓(xùn)、評估育嬰員、育嬰師

D。實施個別化教學(xué)計劃

從簡到繁，從低到高，與培訓(xùn)對象的基礎(chǔ)和接受能力相適應(yīng)是（）的要求

A 少數(shù)服從多數(shù)的原則

B 理論聯(lián)系實際的原則

C 互動的原則

D 循序漸進的原則 73（）的需要和接受程度是高級育嬰師在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法的出發(fā)點 A 嬰兒

B 嬰兒家庭

C 培訓(xùn)對象

D 高級育嬰師 74 培訓(xùn)過程中要調(diào)動培訓(xùn)對象的積極性和主動性需（）

A 提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動

B 充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位 C 對培訓(xùn)對象給予切實的指導(dǎo)，以培訓(xùn)對象為主體

D 不發(fā)表個人意見 75 根據(jù)不同培訓(xùn)對象的時間需求，培訓(xùn)劃分為（）三類

A 長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)

B 集中個別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)

C 長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)

D 特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn) 76 開展培訓(xùn)教學(xué)的地點，需選擇（）

A 只要有實習(xí)操作場所

B 有上課用的課室，也要有實習(xí)操作場所 C 隨意選擇教室

D 只要有上課用的教室 77 對（）進行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級育嬰師的職責(zé)范圍

A 育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）B 幼兒園保育員

C 只有嬰兒

D 兒童醫(yī)生 78 把培訓(xùn)指導(dǎo)家長（看護人）的意義理解為（）是錯誤的

A“家長是小孩的第一任老師”

B 家長（看護人）的任務(wù)是料理嬰兒的生活

C 家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護人

D 嬰兒從出生之日起就需教育，首先家長就需心的教育理念 79 指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護人不應(yīng)采用（）等方法

A 書信或是網(wǎng)上論壇

B設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動

C 舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導(dǎo)

D組織討論交流、家長會、面對面交流 80如果()與家長及看護人交談，會達不到交流的結(jié)果

A 圍繞嬰兒的個性特性、興趣進行探討

B 選擇與家長生活相關(guān)和自己感興趣的話題 C 圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關(guān)的話題進行交流

D 選擇與嬰兒生活、成長相關(guān)的話題進行交流

二、判斷題

81、（）市場經(jīng)濟條件下，應(yīng)該樹立多轉(zhuǎn)行多學(xué)知識多長本領(lǐng)的擇業(yè)觀念 82、（）兒童手部精細動作到3歲左右才能發(fā)育完成 83、（）客觀條件是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力 84、（）職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成 85、（）健康水平指標(biāo)是全部營養(yǎng)投入的綜合體現(xiàn) 86、（）避免嬰兒厭食應(yīng)采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方法 87、（）脫水過程主要根據(jù)前鹵及眼窩凹陷的程度判定 88、（）嬰兒居室的溫度應(yīng)為18~22?C之間 89、（）嬰兒服裝最好選擇鮮艷、美觀的棉織品 90、（）嬰兒生長發(fā)育的重要階段是宮外生長發(fā)育 91、（）宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律是：生長速率慢，發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷 92、（）孕中晚期脂肪貯存量的多少對新生兒出生智力的高低起著巨大的作用 93、（）遺傳潛力和環(huán)境因素是影響宮內(nèi)生長發(fā)育的重要因素 94、（）如果沒有注射疫苗，會使免疫力降低，無法產(chǎn)生抵抗力，出現(xiàn)“免疫麻痹” 95、（）高級育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒的目的是能夠識別和防治嬰兒鉛中毒 96、（）不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期逗留，避免摔傷和避免嬰兒找不到回家的路 97、（）兩歲以下的嬰兒失去知覺時，要支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個手指，按壓胸骨下部的位置，每分鐘50次，壓下的深度為10厘米，一次呼吸配合1次壓迫 98、（）嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗 99、（）蓋澤爾發(fā)育量表使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況 100、（）培訓(xùn)計劃的主要內(nèi)容有時間、地點、內(nèi)容、目標(biāo)、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)

育嬰師高級理論知識試卷答案

1、A

2、B

3、A

4、C

5、D

6、B

7、C

8、D

9、C

10、C

11、B

12、A

13、C

14、B

15、C

16、B

17、C

18、C

19、C

20、C

21、A

22、D

23、C

24、C

25、A

26、A

27、A

28、D

29、D

30、B

31、B

32、B

33、A

34、A

35、C

36、D

37、D

38、C

39、D

40、B

41、A

42、A

43、C

44、A

45、B

46、D

47、C

48、D

49、A

50、B

51、C

52、C

53、A

54、D

55、B

56、B

57、C

58、D

59、C

60、C

61、B

62、D

63、A

64、A

65、D

66、C 67、C

68、C

69、D

70、D

71、D

72、D

73、C

74、A

75、A

76、B 77、A 78、B

79、A

80、B 81、X

82、X

83、X

84、X

85、X

86、√ 87、X

88、√ 89、X

90、X 91、X 92、X

93、X 94、X

95、X 96、X

97、X 98、√ 99、X 100、√

第三篇：銑工理論知識試卷

職業(yè)技能鑒定國家題庫普通銑工高級技師理論知識試卷及答案，共兩份

一、填空題(第1～20題。請將正確答案填入題內(nèi)空白處。每題1分，共20分。)1．職業(yè)道德是 社會主義道德 的重要組成部分，是社會道德原則和規(guī)范在職業(yè)活動中的具體化。2．法律和紀(jì)律制定的目的是為了建立維護良好的社會秩序、勞動 秩序和生活秩序。3．形位公差帶的寬度方向就是給定方向或垂直于 被測要素 的方向。

4．適用于制作受力較大的機械零件，如連桿、曲軸、齒輪和連軸器等的鋼材是 合金鋼 鋼。5．傳動螺旋主要用來 傳遞動力，要求具有較高的傳動精度。

6．為了消除箱體零件的毛坯內(nèi)應(yīng)力，通常對毛坯進行 人工時效 處理。7．機床電器控制線路必須有過載、短路、欠壓、失壓保護。

8．用高速鋼標(biāo)準(zhǔn)鉸刀鉸孔，孔徑為Φ20毫米，鉆孔后應(yīng)留的鉸孔余量是 0.2～0.3 毫米。9．由裝配圖拆畫零件圖時，根據(jù)給定參數(shù)經(jīng) 計算，確定齒輪，彈簧等零件有關(guān)尺寸。10．當(dāng)零件表面的內(nèi)應(yīng)力超過材料的 疲勞極限 時，會在工件表面產(chǎn)生裂紋。11．銑刀的后面經(jīng)過鏟背成 阿基米德螺旋 面，則稱為鏟齒銑刀。12．銑床主軸滾動軸承間隙過小或潤滑不良，會使 主軸升溫太高。13．超聲波加工，特別適合于各種 硬脆材料 的加工。

14．計算機綜合自動化制造系統(tǒng)，是進一步開發(fā)使用的 柔性自動化 加工系統(tǒng)。15．計算機集成制造系統(tǒng)的英文縮寫 是 CIMS。。。

二、選擇題(第21～30題。請選擇一個正確答案，將相應(yīng)字母填入括號內(nèi)。每題2分，共20分)21.從業(yè)人員對自己所從事職業(yè)的態(tài)度，是其(A)、道德觀的具體體現(xiàn)。A、價值觀 B、審美觀 C、人生觀 D、世界觀

22.齒輪傳動平穩(wěn)，傳動比恒定，傳遞運動準(zhǔn)確，傳動效率為(B)。A、100% B、95%~98% C、93%~95% D、90%~98% 23.鋰基潤滑脂適用于(C)的潤滑。

A、高溫重載 B、精密儀器 C、高速精密機床的滾動軸承 D、高速齒輪 24.適用于中等負(fù)荷軸承制作的軸承合金材料是(B)軸承合金。A、錫基 B、鉛基 C、銅基 D、鋁基

25.切削過程中若切削溫度不高，則加工表面以(C)變形為主。A、冷硬性 B、彈性 C、冷塑性 D、疲勞性

26.開動銑床進給時，為使進給箱中的摩擦片正常工作，總間隙調(diào)整到(A)即可。A、2~3mm B、1~2mm C、2~4mm D、1~3mm 27.直徑大于(C)mm的砂輪都要進行靜平衡。A、80 B、100 C、125 D、150

第四篇：育嬰師考評員命題試卷

保定市女子職業(yè)中專 高琪 教師 考評員

育嬰師理論知識試題

一、單項選擇題（每題1分，共80分）

1.下列選項中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點的是（C）。A、范圍上的有限性 B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性 C、遵循上的隨意性 D、形式上的多樣性 2．職業(yè)道德通過（A），起著增強企業(yè)凝聚力的作用。A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B、增加職工福利

C、為員工創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系 3．下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中正確的選項是（B）。A、勤勞是人生致富的充分條件 B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件 C、勤勞不如巧干 D、節(jié)儉不如創(chuàng)造 4．企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（C）。A、不能墨守成規(guī)，但也不能標(biāo)新立異 B、大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系 C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題 D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動和情感

5．新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有（C）。A、膝跳反射 B、巴賓斯基的反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩羅反射

6．兒童手部精細動作發(fā)育完成時間是（A）A、5歲左右 B、6歲左右 C、3歲左右 D、2歲左右 7．因為（C），所以嬰兒在做許多動作時不精確。A、大腦發(fā)育晚 B、植物神經(jīng)發(fā)育不全 C、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘 D、小腦功能發(fā)育不全 8．因為（B），所以嬰兒易興備易疲勞。A、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘

B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢 C、小腦發(fā)育晚 D、植物神經(jīng)發(fā)育晚 9．因為（B），所以嬰兒易受涼和中暑。A、嬰兒的表皮過薄

B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差

C、嬰兒皮膚新陳代謝快 D、嬰兒皮膚滲透作用強 10．（C）是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點。A、連續(xù)性和可變性 B、階段性和可變性 C、相對穩(wěn)定性和可塑性 D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性 11．（A）是有意注意。

A、事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意 B、事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意 C、事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意 D、只需要意志努力的注意

12．言語發(fā)展早期階段的兩個時期是（D）。

A、0～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期 B、0～3歲言語的發(fā)生期和3～6歲言語的初步發(fā)展期 C、1～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期 D、0～1歲言語的發(fā)生期和1～3歲言語的初步發(fā)展期 13．（A）是安全營養(yǎng)的重要原則。

A、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入 B、自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入 C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入 D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入 14．（C）是不合理的營養(yǎng)要求。A、避免偏食和挑食 B、合理膳食

C、只吃素食 D、定期加強某些營養(yǎng)素的供應(yīng) 15．（B）是嬰兒教育的生理基礎(chǔ)。

A、人的大運動的發(fā)展 B、人腦的發(fā)展

C、個體發(fā)展的關(guān)鍵期 D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展 16．（C）不是安排嬰兒運動游戲的依據(jù)。

A、嬰兒的身心特點 B、季節(jié)和設(shè)備條件 C、成人的喜好 D、嬰兒的健康水平

17．鐵、鋅與（C）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A、鈣 B、鋁 C、碘 D、肽 18．人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬（C）范疇。A、營養(yǎng)結(jié)局 B、營養(yǎng)狀況 C、生長發(fā)育指標(biāo) D、健康水平指標(biāo)

19．關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是（D）。

A、生化參數(shù)和生活參數(shù) B、生理參數(shù)和生活參數(shù) C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù) D、生化參數(shù)和生理參數(shù) 20．進食氣氛包括（C）兩個過程。

A、教育和進食 B、游戲和進食 C、烹調(diào)和進食 D、環(huán)境布置和氣氛營造 21．嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（B）。A、食品種類越復(fù)雜越適宜 B、膳食經(jīng)構(gòu)的科學(xué)合理 22．每天應(yīng)為嬰兒選擇（D）以上的食物。A、4種 B、6種 C、8種 D、10種 23．夏季食譜要考慮的季節(jié)因素是（D）。A、多選豆制品 B、多選肉、蛋、奶 C、增加含脂肪的食物

D、氣溫高、出汗多，已清淡為主 24．脫水導(dǎo)致（A）。

A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失 B、失水 C、水分?jǐn)z入不足 D、無尿液排泄 25．睡眠是大腦皮層的（C）。A、保護性抑制 B、生理保護 C、生理性保護性抑制 D、物理性保護 26．識別嬰兒小便異常的方法是（D）。A、望、聞 B、有無異味 C、觀察尿量 D、注意觀察尿液顏色

27．嬰兒新陳代謝旺盛，皮膚易受傷害是因為（A）。A、表皮層薄 B、角質(zhì)皮層薄 C、角化層薄 D、脂肪層厚

28．嬰兒生長發(fā)育的（B）是宮內(nèi)生長發(fā)育。A、次要階段 B、第一個重要階段 C、第一個基本階段 D、主要階段

29．下列（D）是宮內(nèi)生長發(fā)育的正確規(guī)律。A、生長速率慢

B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷

C、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒 D、生長速率快

30．嬰兒出生后第一個月內(nèi)（D）變化復(fù)雜，需逐周測量才能得到其真實規(guī)律。

A、大腦 B、飲食 C、消化系統(tǒng) D、體重 31．掌握（C），指導(dǎo)育嬰師對嬰兒接種反變應(yīng)進行處理是學(xué)習(xí)預(yù)防接種的目的。

A、飲食過程 B、接種過程 C、免疫知識 D、生理反應(yīng)

32．為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴(yán)格的接種程序進行（D）。

A、預(yù)防漏種 B、預(yù)防補種 C、預(yù)防重種 D、預(yù)防接種 33．（D）不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。A、病史 B、體征 C、癥狀 D、體重

34．嬰兒的一種常見?。–）多在六個月左右發(fā)生。A、水痘 B、麻疹 C、濕疹 D、白百破 35．（D）等多種病是嬰兒的常見疾病。

A、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎 B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風(fēng)濕

C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病 D、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎 36．（D）是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的。A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭 B、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜

C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦身 D、當(dāng)全溫在38℃以下發(fā)熱時要及時吃退熱片

37．造成鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種（C）。A、嬰兒認(rèn)識能力下降的現(xiàn)象 B、普遍現(xiàn)象 C、污染源和危險因素 D、人際交流困難有障礙的現(xiàn)象 38．（B）是預(yù)防鉛中毒的措施中不正確的。A、清洗用具 B、多吃一些松花蛋 C、不要帶嬰兒去行街邊玩?；蜷L期停留 D、經(jīng)常給嬰兒洗手

39．嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即（A）。

A、送醫(yī)院急救治療 B、涂抹藥膏 C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺 D、倒立拍背

40、設(shè)計編制個別教學(xué)計劃前，要從(A)等方面了解嬰兒當(dāng)時的基本狀況。A、嬰兒的兒大行為領(lǐng)域的實際能力，已掌握的技能，感興趣的問題 B、育嬰師的直覺 C、嬰兒的生活習(xí)慣 D、嬰兒的表達方式

41．制定適宜嬰兒個別化教學(xué)目標(biāo)要從（B）考慮。A、大目標(biāo)和小目標(biāo) B、長期目標(biāo)和短期目標(biāo) C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo) D、高目標(biāo)和低目標(biāo) 42．（C）是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。A、漠視 B、批評 C、表揚 D、一視同仁 43．（B）不屬于總結(jié)性評估的目的。A、評估嬰兒成長的進步情況 B、依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材

C、確定游戲活動設(shè)計得是否合理 D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果 44．一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學(xué)計劃是（C）。

A、整體化教學(xué)計劃 B、具體化教學(xué)計劃 C、綜合性個別化教學(xué)計劃 D、分化型教學(xué)計劃 45．（A）等主要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計劃時要涉及到的。A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況 B、教學(xué)資料和嬰兒將要達到的各領(lǐng)域的能力水平 C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料 D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力

46．下列對游戲活動的重要性描述正確的一項是（A）。A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué) B、游戲活動是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式

C、以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式 D、游戲活動是實施教育教學(xué)的唯一手段 47．對嬰兒教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（D），是因為嬰兒的活動是多種多樣的。A、特殊性 B、單一性 C、普遍性 D、多樣性

48．嬰兒最基本的（A）活動說明了嬰兒活動的多樣性。A、游戲 B、大運動 C、觀察 D、思考 49．（D），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)上的基本要求。A、實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用 B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性

C、教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力 D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機結(jié)合

50．下列哪一項是對教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋（D）。

A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進其生理的民展 B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可

C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人 D、為嬰兒設(shè)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展

51．下列對嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯誤的一項是（D）。A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異 B、設(shè)計能夠促進嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計劃 C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 D、促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展

53．嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具，反復(fù)做一種游戲，反復(fù)聽一個故事都體現(xiàn)了（C）這條原則。

A、差異性 B、活動性、游戲性 C、反復(fù)性 D、整體教育思想

54.確定個體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是（A）。

A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo) B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo) C、總目標(biāo)的確定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的均值為基礎(chǔ) D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)

55．以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（D）為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值 56．不應(yīng)該（D）來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣 C、圍繞游戲的難易程度 D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗的家庭要

57．不屬于編制、設(shè)計和實施個別化教學(xué)計劃的注意事項的內(nèi)容是（B）。A、設(shè)計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實際情況 B、編制游戲，完全按家長的要求

C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素 D、實施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要

58．嬰兒發(fā)展是（C）。

A、0～3歲嬰兒情商的提高過程 B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程 D、0～3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程 59．（D）是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。A、是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提

B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解 C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了 D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明 60．嬰兒發(fā)展的個別特點是指（C）。

A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現(xiàn) B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)

C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn) D、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) 61．（D）是個體差異對人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀 B、形成發(fā)人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征 D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征 62．（B）是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。A、智力主要集中在嬰兒大動作上

B、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明 C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略 D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上 63．（B）是嬰兒發(fā)展評價的特點。

A、延續(xù)性和局限性 B、全方位和多方面 C、因多面性導(dǎo)致操作困難 D、片面性和局限性 64．（C）不是嬰兒發(fā)展評價的方法。A、發(fā)育診斷法 B、發(fā)育篩查法 C、傳統(tǒng)評估法 D、觀察評價法 65．觀察評價是以（D）為依據(jù)。

A、嬰兒的認(rèn)知能力 B、嬰兒的身體狀況 C、評價人員的經(jīng)驗

D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平66．（B）是對發(fā)展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。A、不用干涉引導(dǎo)，讓嬰兒自然成長

B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面 C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上 D、不要干涉

67．蓋澤爾發(fā)育量表的特點是（D）

A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出未來幾年的發(fā)展情況 B、只需嬰兒參加，無需家長陪同 C、適用于1～6歲的嬰幼兒

D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn) 68．蓋澤爾發(fā)育量表是適用（B）。A、出生后3周到3歲的嬰幼兒 B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

C、出生后2周到6歲的嬰兒 D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

70、如（B）是嬰兒在學(xué)習(xí)過程中，逐漸擁有的一些新能力。A、學(xué)會了認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為 B、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒齒

C、學(xué)會了與人交往和控制情緒 D、學(xué)會了走路 71、（D）是聯(lián)合國兒童基金會對兒童期的界定范圍。A、0-3歲 B、0-6歲 C、0-1歲 D、0-18歲 72、（A）可以統(tǒng)稱為嬰兒期。

A、0-3歲 B、0-6歲 C、0-1歲 D、0-18歲 73、（B）其中部分原因可能是嬰兒鼻塞造成的。A、聲音嘶啞、認(rèn)知降低

B、會導(dǎo)致煩躁不安、呼吸困難和拒抗吮乳 C、引發(fā)喉頭變窄 D、智力低下 74、（C）是0-3歲階段主要發(fā)生的交往關(guān)系。

A、親子關(guān)系和群體關(guān)系 B、群體關(guān)系和玩伴關(guān)系 C、親子關(guān)系和玩伴關(guān)系 D、群體關(guān)系

75、幫助嬰兒建立與人分享的能力，下面描述正確的是（A）A、讓嬰兒學(xué)會與人分享食物和玩具 B、避免嬰兒與比他人的孩子玩

C、不要把嬰兒與別的嬰兒放在一起玩玩具 D、不要與嬰兒搶食物或別的東西 76、下列哪一項是正確的表述（D）。

A、情感是情緒的體現(xiàn) B、情緒是情感的內(nèi)在表現(xiàn) C、情緒和情感的含義是相同的

D、情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容

77、關(guān)于培養(yǎng)嬰兒良好情緒的方法，下面描述正確的是（C）

A、控制嬰兒的活動場地，不讓他們隨意走動 B、讓嬰兒只和媽媽有交流

C、不要把成人的不滿情緒發(fā)泄到嬰兒身上，更不能冷落甚至打罵嬰兒 D、對嬰兒的一切要求都要滿足 78、體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的指標(biāo)（D）。

A、生長發(fā)育和營養(yǎng)指標(biāo) B、健康指標(biāo)和營養(yǎng)指標(biāo) C、營養(yǎng)指標(biāo)和營養(yǎng)結(jié)局 D、健康水平和生長發(fā)育狀況 79、營養(yǎng)素的投入要遵循（A）。

A、自然食物、均衡膳食 B、營養(yǎng)、衛(wèi)生 C、特殊食物、稀少食物 D、自然、喜歡

80、嬰兒在進食固體食物階段的良好進食習(xí)慣是（B）。A、過度攝食 B、充分咀嚼 C、邊玩邊吃 D、異食和偏食

二、判斷題（每題1分，共20分）

1、（×）在安靜睡眠期，副交感神經(jīng)興奮，呼吸脈搏、血壓和全身新陳代謝下降，體溫上升。

2、（×）嬰幼兒喜歡看色彩鮮艷的圖像，但對物體大小沒有深度知覺。

3、（×）對傳染病的預(yù)防，主要是對患病人的治療。4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、（√）切斷病原體傳給健康人，需要對各種排泄物及時進行消毒。（√）母乳喂養(yǎng)有助預(yù)防濕疹。

（×）嬰幼兒腹痛可以用熱敷緩解。（√）夜驚不是因為做噩夢收到驚嚇。

（√）腮腺炎開始發(fā)病時出現(xiàn)頭疼、發(fā)熱、嘔吐等癥狀，1—2天后出現(xiàn)腮腺腫脹。

（×）哮喘是一種畸形呼吸道疾病，極易反復(fù)發(fā)作，需要長期護理和治療，家庭監(jiān)測極重要。

（√）尿布疹的預(yù)防要點是：平時注意臀部的清潔，大小便后及時換尿布。

（√）屏氣發(fā)作與情緒有關(guān)，當(dāng)嬰幼兒疼痛、發(fā)怒、恐懼或不合意情緒劇變時易發(fā)生。（×）育嬰師不必具備處理意外傷害的應(yīng)急救護知識，主要應(yīng)送入醫(yī)院處理。

（×）嬰幼兒意外高樓跌下，搶救生命的時候，呼吸、心跳搶救應(yīng)分開進行。

（√）嬰幼兒發(fā)生纏繞指，是指手指被衣服上的毛邊鉤住。這種情況是可以預(yù)防的，應(yīng)經(jīng)常觀察小手發(fā)育，不用戴手套。

（×）新生兒抓握反射的特征：寶寶大部分時間都把手緊緊地握著，但她不會牢牢地抓住你的手指。（√）感覺統(tǒng)合聯(lián)系的快樂原則是指訓(xùn)練當(dāng)中要讓孩子感到快樂而不是壓力；選擇原則是指訓(xùn)練中孩子是主角，要尊重孩子對感覺刺激的需要和選擇；聯(lián)系原則是指通過控制環(huán)境給孩子以適當(dāng)?shù)母杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使孩子能作出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做。（√）思維是嬰幼兒探究世界的“窗口”。（√）要想讓孩子在某一方面能有所發(fā)展，成人必須有意識地對其強化訓(xùn)練，即使他不喜歡。

（×）嬰幼兒哭鬧等消極情緒是不好的，一旦出現(xiàn)應(yīng)及時制止。（√）在測評中一定要用幾種不同的方法進行測評，經(jīng)過反復(fù)印證才能測出嬰幼兒的真實水平。

育嬰師操作技能試題

技能操作試題共4題，每題25分，共100分

1、科學(xué)添加泥糊狀食品。

具體考核要求：請寫出為寶寶添加“碎菜、菜泥、米湯、菜沫、面條、菜水”6種泥糊狀食品時的循序漸進的正確順序，并寫出添加泥糊狀食品的原則。

答：正確的順序為：米湯---菜水---菜泥---菜沫---碎菜---面條。

添加泥糊狀食品時必須遵循漸進的原則。1.從少到多，從稀到稠，從細到粗； 2.習(xí)慣一種后再添加另一種； 3.在嬰幼兒健康時添加； 4.要用小匙喂；

5.當(dāng)嬰幼兒熟悉一種食物后仍要保持進食的頻率； 6.泥狀食品的味道要清淡； 7.要堅持試喂。

2、請為寶寶制作一種果汁、一種泥狀食品、一份營養(yǎng)粥。

答：（1）果汁

鮮橙汁：先將手和容器洗干凈，用肥皂將橙子外皮洗干凈，并用干凈的毛巾擦干。將洗凈的橙子橫向一切為二，把橙子剖面覆蓋在玻璃擠橙器上左右旋轉(zhuǎn)，使橙子汁流入下面的缸內(nèi)。加溫水稀釋0.5-1倍，或加少量白糖。將調(diào)配好的橙子汁滴在手腕內(nèi)側(cè)試溫。

（2）泥狀食品

蛋黃泥：將雞蛋煮熟，取出蛋黃，用匙壓碎。（3）營養(yǎng)粥

肉末粥：將瘦肉剁碎成末，加適量水用火煮爛，加入粥內(nèi)加少量鹽調(diào)味。

3、根據(jù)下列所提供的情境找出影響嬰兒睡眠的原因并提出相應(yīng)的解決方法。

媽媽帶一歲八個月的寶寶去公園玩了一天，晚上回來后，寶寶又累又困，衣服都沒來得及脫就倒在媽媽懷里睡著了。睡了一個小時，寶寶哭著醒來后怎么哄也不睡了，爸爸也因為被吵醒坐在旁邊的沙發(fā)上吸煙。

答：影響嬰兒睡眠的原因： 1.生活規(guī)律受到破壞； 2.睡前精神過度興奮； 3.身體不適；

4.睡眠姿勢不正確； 5.睡眠環(huán)境被改變。解決方法：

1.保持平時的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

2.拉上臥室的窗簾，調(diào)暗燈光，放輕音樂，媽媽給寶寶講故事，引導(dǎo)寶寶平靜地進入睡眠。

3.給嬰兒換上貼身的睡衣，給予適當(dāng)?shù)谋Ｅ?/p>

4.輕輕調(diào)整姿勢，不使任何肢體受壓，解除不適，恢復(fù)睡眠。

5.臥室要保持空氣新鮮，保持安靜，減少噪音。室溫以18-25度為宜，過冷或過熱都會影響睡眠。室內(nèi)禁止吸煙，以免污染空氣，造成嬰兒被動吸煙。4、1.5-2歲嬰幼兒良好大小便習(xí)慣的訓(xùn)練時間和方法。

答：嬰幼兒在1.5-2歲時，生理和心理器官發(fā)育逐漸成熟，具備訓(xùn)練大小便的基礎(chǔ)，仔細觀察了解嬰幼兒大小便的規(guī)律和表情，可提出訓(xùn)練的時間和方法。

1.運用嬰幼兒喜歡模仿的特點，由育嬰師給嬰幼兒作出示范動作。

2.根據(jù)氣候的變化，憑借以往經(jīng)驗把握嬰幼兒大小便間隔的時間，提前幾分鐘及時提醒。

3.使用合適的便盆，并將便盆放在固定位置。4.引導(dǎo)嬰幼兒逐步學(xué)習(xí)的方法。

5.不要對嬰幼兒反復(fù)、頻繁地提出大小便的要求。6.適度延長尿布的使用時間。

第五篇：第二套育嬰師試卷(中級)

1．從身體上部動作到下部動作，嬰兒動作發(fā)展的順序是最初為（）。

A、局部的、準(zhǔn)確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的 B、局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的 C、局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的 D、全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的 2．嬰兒腹部絞痛常見于3個月以內(nèi)的嬰兒，（）可判定嬰兒肚子疼。

A、嬰兒突然劇烈哭鬧

B、拒食、腳冰涼

C、嗜睡、面色潮紅

D、大便次數(shù)增多 3．添加泥糊狀食品時，要經(jīng)過試食，以利于（）。

A、通便的作用

B、讓嬰兒適應(yīng)后而喜歡

C、吊起嬰兒的胃口

D、提高嬰兒對味道的辨別能力 4．（）是感知動作思維。

A、通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方式

B、通過邏輯思考而進行的思維方式

C、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動

D、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式 5．大動作訓(xùn)練時的注意事項有（）等。

A、上下肢的刺激同時進行，時間短、次數(shù)多、繁簡搭配

B、循序漸進、動靜交替、認(rèn)知量大

C、有利于促進手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則

D、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力 6．（）可以讓嬰兒學(xué)會寬容和忍耐。

A、家庭環(huán)境不和睦

B、經(jīng)常呵斥嬰兒的錯誤行為

C、經(jīng)常否定嬰兒的行為

D、“延遲滿足” 7．在

26．嬰兒大動作發(fā)展的年齡特點有（）等。

A、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時以發(fā)展基本運動技能為主

B、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過度，2-3歲時是以發(fā)展基本運動技能為主

C、1-2歲時以移動運動為主，2-3歲時以發(fā)展基本運動技能為主

D、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時從移動向基本運動技能過度 27．一般情況下小組/團體教學(xué)的人數(shù)劃分為（）。

A、5人以上為小組，6人以上為團體

B、4人以上為團體，7人以上為小組

C、3人以上為小組，7人以上為團體

D、2人以上為小組，5人以上為團體

28．（）的測量，6個月以內(nèi)的嬰兒每月測一次，7－12月每兩個月測一次，13－36個月每三個月測一次。

A、頭圍和胸圍

B、情商

C、智商

D、潛能 29．（）可以增加嬰兒詞匯量。

A、引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識與日常生活相關(guān)的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一切

B、讓嬰兒多看電視

C、成人交談可以讓嬰兒聽著

D、對新出現(xiàn)的詞可以不解釋 30．選擇消毒劑的標(biāo)準(zhǔn)（）。

A、化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑

B、衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑

C、省級衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑

D、縣級衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑 31．（）是嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項。

A、要注重訓(xùn)練的過程，不要過分追求訓(xùn)練結(jié)果

B、不注重訓(xùn)練的過程

C、過程和結(jié)果都不重要

D、注重訓(xùn)練結(jié)果

32．把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方，距離50厘米以外，給飯鍋安（）。

A、保護架

B、鍋蓋

C、氣閥

D、螺絲 33．（）是親子閱讀時常用的方法。

A、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂

B、挑選的圖書應(yīng)是家長喜歡的 C、毫無目的的講幾個故事

D、閱讀后不要問嬰兒問題

34．（）的方法對嬰兒生活自理能力的培養(yǎng)是不利的。

A、訓(xùn)練要從簡單到復(fù)雜

B、隨著嬰兒的成長自然就會了

C、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會了為止

D、家長要給寶寶做正確的示范 35．（）是嬰兒最早出現(xiàn)的感覺。

A、皮膚感覺

B、聽覺

C、味覺

D、視覺 36．（）是育嬰師在實施個別化教學(xué)中的原則。

A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計劃

B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計劃

C、設(shè)計與指導(dǎo)并重

D、教學(xué)計劃越是簡單越好

37．（）是指讓嬰兒有規(guī)律地按比例攝取營養(yǎng)素，提供嬰兒活動和維持機體發(fā)育的熱能。

A、合理營養(yǎng)

B、合理供給維生素

C、養(yǎng)教合一

D、合理教養(yǎng) 38．成人必須嚴(yán)格掌握嬰兒（）劑量，否則會影響治療效果甚至中毒。

A、用藥

B、進餐

C、增添輔食

D、吃零食 39．脂肪攝入不足會影響大腦發(fā)育，引起（）；脂肪儲存過量會引起肥胖，增加心臟負(fù)擔(dān)。

A、某些皮膚?。ㄈ鐫裾睿?/p>

B、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降

C、體重輕，易疲勞、頭暈等

D、消化不良，便秘 40．良好的教育環(huán)境包括（）。

A、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法

B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍

C、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施

D、優(yōu)良的師資隊伍和良好的環(huán)境 41．感覺是（）。

A、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的認(rèn)識過程

B、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的理解過程

C、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的思維過程

D、反映過去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識過程 42．在確立單元活動的題目的過程，（）的說法是不正確的。

A、將每個嬰兒的近期目標(biāo)歸納整理，概括為一個總目標(biāo)并命名作為活動題目

B、將每個嬰兒的長短期目標(biāo)歸納整理

C、將歸納整理的目標(biāo)概括為一個總目標(biāo)

D、將總目標(biāo)命名并作為活動題目

43．（）構(gòu)成一日教學(xué)活動表的基本內(nèi)容。

A、領(lǐng)域、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動形式、活動計劃

B、領(lǐng)域、分期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、活動計劃

C、計劃、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、一日活動

D、領(lǐng)域、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、一日活動 44．（）是嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)。

A、動作技能、前庭平衡發(fā)生變化

B、身高、體重、器官的增長

C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化

D、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒牙等 45．職業(yè)道德對企業(yè)起到（）的作用。

A、增強員工獨立意識

B、抹和企業(yè)上級與員工關(guān)系

C、使員工規(guī)規(guī)矩做事情

D、增強企業(yè)凝聚力 46．（）等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。

A、雙手對擊、雙手鼓掌

B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強調(diào)加強無名指、小指的訓(xùn)練

C、主要強調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練

D、主要要求手指左右的運動 47．（）是感知動作思維。

A、通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方式

B、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動

C、通過邏輯思考而進行的思維方式

D、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式

48．嬰兒的游戲不僅要考慮到年齡特點，而且還要掌握嬰兒自身發(fā)展水平，（）。

A、提升嬰兒智能游戲中，速度訓(xùn)練是主要目的

B、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高

C、游戲中的認(rèn)知、交往等方面要求并不重要，完成游戲的速度才是最重要的

試卷編碼： 13GL18100000-40712040040001

D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下才能完成速度訓(xùn)練 49．來蘇水是一種甲酚和鉀肥皂的（）制劑。

A、混合 B、稀釋

C、復(fù)方

D、高濃度 50．給嬰兒放洗澡水時，順序正確的選項是（）。

A、先放冷水，后放熱水，再放嬰兒

B、先放冷水，后放嬰兒，再放熱水

C、先放嬰兒，后放熱水，再放冷水

D、先放熱水，后放嬰兒，再放冷水 51．人體測量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童（）和健康狀況。

A、營養(yǎng)狀況

B、教育狀況

C、心理狀況

D、環(huán)境狀況 52．經(jīng)過測評，可獲得的嬰兒在各個領(lǐng)域能力發(fā)展的（）即教育訓(xùn)練的起點。

A、最高點

B、常用點

C、平均點

D、平均值 53．（）的缺乏會導(dǎo)致嬰兒夜里時常驚醒，肌肉無力，頭發(fā)稀疏等。

A、維生素D

B、維生素K

C、葉酸

D、維生素E 54．團體活動中要加入每個嬰兒相應(yīng)的（）。

A、總體目標(biāo)

B、長期目標(biāo)

C、短期目標(biāo)

D、分期目標(biāo) 55．下列對嬰兒耳的發(fā)育特點描述不正確的選項是（）。

A、咽管短

B、咽管平

C、對噪音敏感

D、對周圍聲響敏感度差 56．個別化教學(xué)是通過（）來實現(xiàn)的。

A、認(rèn)知活動

B、綜合教學(xué)

C、領(lǐng)域教學(xué)

D、日復(fù)一日的教學(xué)活動 57．人們把（）稱為社會適應(yīng)性能力。

A、能用表情，語言表達自己的能力

B、可以督促他人的能力

C、對他人的評價

D、對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會相適應(yīng)的能力 58．鉛塵進入嬰兒體內(nèi)的主要途徑不是（）。

A、皮膚

B、口動作

C、玩耍過程中不知不覺攝入體內(nèi)

D、手 59．口語表達的過程中要注意（）。

A、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意

B、書面表達和身體動作表達

C、聲音的大小最為重要

D、流利的說話 60．造成嬰兒便秘的原因是（）。

A、食物中脂肪、蛋白質(zhì)含量過高

B、嬰兒水果攝入過多

C、食物中含糖量過高

D、嬰兒排便無規(guī)律 61．（）是語音形成的生理基礎(chǔ)。

A、聲帶正常

B、鼻腔最重要

C、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運動

D、口腔正常運動

62．（）是與避免鉛中毒的方法相違背的。

A、經(jīng)常在馬路邊玩

B、注意搞好家庭環(huán)境和個人衛(wèi)生

C、定期清洗玩具

D、經(jīng)常掃除，要用濕布擦家具，不要讓灰塵滿屋飛揚

63．針對那些沒有收到預(yù)期效果和特殊需要的嬰兒，要進行（）。

A、一對一的教學(xué)

B、特別活動

C、團體活動

D、情景教學(xué)活動 64．添加泥糊狀食品應(yīng)掌握的原則（）。

A、先素后葷

B、先葷后素

C、首選牛羊肉

D、首選雞肉 65．一般在（），嬰兒會使用單字句。

A、1歲左右

B、2歲左右

C、半歲左右

D、1歲半左右 66．手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練包括（）等練習(xí)。

A、拼插、堆積

B、抓物、取物

C、拍打、抓握、推拉

D、玩膠泥、撕揉紙團 67．嬰兒需要創(chuàng)設(shè)專門的運動空間，主要是為學(xué)習(xí)（）奠定基礎(chǔ)。

A、精細動作

B、語言能力

C、情感與社交能力

D、運動技能 68．下列不屬于嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領(lǐng)域需涵蓋的指標(biāo)的是（）。

A、測評項目

B、測評方法

C、達標(biāo)

D、注意事項 69．飯前給嬰兒喂水會導(dǎo)致（）。

A、產(chǎn)生飽感

B、胃液稀釋

C、增加小便量

D、加速腸胃蠕動 70．6-12個月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式是（）。

A、聽別人說話

B、用眼睛

C、動作

D、交談 71．攀登架主要鍛煉嬰兒（）。

A、雙手交替，促進精細動作的發(fā)展

B、左右足交替攀登，使上下肌肉發(fā)達、靈巧

C、增強寶寶的認(rèn)知能力

D、運動時均衡的節(jié)奏感 72．出生時是32厘米，A、一定能夠

B、一定不能

C、不一定能夠

D、能夠 79．嬰兒（）能提高社會適應(yīng)能力。

A、只和父母在一起

B、只與家庭成員交往

C、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往

D、只與要好的伙伴玩耍，遠離其它小朋友 80．（）不是泌尿系統(tǒng)的器官。

A、腎臟

B、胰腺

C、尿道

D、輸尿管

二、判斷題(