第一篇：語文：復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)題(蘇教版六年級下)

蘇教版六年級語文下冊復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)題 第1、2課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)第一單元的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生能熟練掌握并靈活運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)古詩，填空并回答問題。對策：讀讀，講講，再默寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、看拼音寫詞語

shǒu pà shuò ɡuǒ cán kù wū jǐ

（）（）（）（）

tì lèi là zhu lián dāo wēi?é

（）（）（）

二、下面詞語書寫完全正確的一組是（）

A、凍僵 堵住 維裙 薄紗 明晃晃

B、裂縫 淤泥 涼爽 頃刻 搏物館

C、舒適 噴香 能源 朝庭 圣誕樹

D、幻想 奉獻(xiàn) 厲害 商店 濕漉漉

三、寫出帶點(diǎn)詞的正確讀音。

侵略（）橫行霸道（）載歌載舞（）薄薄的霧靄（）

四、按要求寫成語，每組至少3個

1、描寫美麗風(fēng)光的：、、2、表現(xiàn)高尚情懷的：、、3、街頭巷尾：、、五、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、（）你怎么勸說，他（）不愿意回家。

2、姐姐是個（）聰明（）用功的學(xué)生，她常說：“（）不抓緊時間學(xué)習(xí)，（）學(xué)不到更多的知識?！?/p>

3、（）肖邦離開了祖國，（）他無時無刻不思念著祖國。

4、你（）一遍又一遍重寫，（）一下子就認(rèn)真寫好。

5、鄭成功（）為臺灣人民辦起了學(xué)校，（）規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。

六、按課文內(nèi)容填空

1、你從遠(yuǎn)古走來，；你向未來奔去。你用，；你用，推動新的時代。我們贊美長江，；我們依戀長江。

2、藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海，低翔的白鷗 藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水 了。

3、活躍了一天的太陽，依舊像一個，它歪著，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的 感染了。

4、夕陽也漸漸 了光芒，變得，像一只的大紅燈籠，懸在 的邊緣。

5、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日 了兩下，最后像 那樣，以一個、的彈跳，再以一個、的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

6、冬天，小山似的涌浪像，從北邊的天際、地?fù)湎虻贪叮瑸R起，發(fā)出，有時竟把岸邊 掀到。

7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線 奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又，然后又，像個。

8、〈煙臺的海〉這篇課文按 順序描寫了煙臺的海上景觀。煙臺的海冬天，春天，夏天，秋天。在作者眼里，煙臺的海是，是，是。

9、我懷著，自以為，到臀部，到，沒有一處，才說一聲“行了”，船就

。眼前昏暗了，可是還能感覺。我又感覺要是，準(zhǔn)會、。

六、課外拓展閱讀

1、《愛國與小事》中告訴我們愛國是一種崇高而神圣的情感，并不表現(xiàn)為輝煌而壯烈的行動，更在于做那些。

2、《鄭成功與臺灣高山族》寫的是鄭成功，表現(xiàn)了他。

3、肖邦是一個愛國的音樂家，他死后按照他的遺愿，他的心臟被安置在 的圣十字大教堂里。你還知道古今中外哪些愛國的人物至少3個）：。

第3、4課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固第二單元知識，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的知識點(diǎn)并能靈活運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 句段的訓(xùn)練。對策：精講多練。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、看拼音，寫詞語

Lián míng zuǐ chǔn yǐn jǐu háo bù jù pà（）（）（）（）

Kū qì zhì xù yì lì jiàn tǐng kǒng bù lǚ xíng qiáo yī（）（）（）（）（（）

Cān guǎn qīng wěn tiān jīng dì yì duān chá sòng fàn（）（）（）（）

fùjīng qǐng zuì bó wù lún tāi wū gòu zhēn fēng xiāng duì（）（）（（）

第一排詞語中，在〈新華字典〉正文排在最前的是，最后的字

二、填字成詞

天（）地義（）無人煙（）于（）守 陰（）可（）

負(fù)（）請罪（）不（）怕（）針（）相對（）槍舌（）（）不不讓 深（）大（）寬（）大（）不（）開（）（）然（）立（）茶送飯

三、選擇合適的答案，將序號填在括號里。

1．()期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。A．鄰近B.臨近C.靠近2．流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛()了。A．溶化 B．融化 C．熔化 3．下列與滿族有關(guān)的是()。A．潑水節(jié) B．婦女多喜歡穿旗袍 C．竹筒飯 4．“華山自古一條道”是說()。）（）（））A．華山陡難以攀登 B．華山險不易攀登 C．解決問題只有一種方法 5．肖邦要求姐姐在他去逝后把心臟帶回()。A．俄國 B．波蘭 C．英國

6．“叔叔最拿手的是?滿漢全席?，吃過的人都說他做得很地道。”這句話中的“地道”應(yīng)讀成()A．dì dao B.dì dào

四、按課文內(nèi)容填空。、默寫《夏日絕句》，。

五、改正詞語中的錯別字

專心至志（）為非作歹（）唇槍舌箭（）嶄釘截鐵（）

聚精匯神（）無是生非（）擠擠一堂（）振耳欲聾（）

變本加利（）志高氣揚(yáng)（）針峰相對（）明辯是非（）

綠草如陰（）萬事具備（）百尺桿頭（）門廷若市（）

六、在括號里填近義詞

（）饑（）渴（）虛（）假

（）思（）想 胡（）非（）（）兇（）惡

自己照著樣子再寫幾個：_______________ ________________ ________________ __________________ ________________ ________________ ________________

七、在括號里填反義詞

出（）入（）口（）心（）

（）爭（）斗 聲（）擊（）同（）共（）

自己照著樣子再寫幾個：_____________ ______________ ______________ ________________ ________________ ________________ ______________

第5、6課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固第三單元的內(nèi)容，使學(xué)生能熟練掌握各部分的知識要點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 句段的訓(xùn)練。對策：精講多練。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、復(fù)習(xí)詞語。

二、填字成詞。

（）（）于世 逆（）成（）嗷嗷（）（）成年（）月（）（）不安 大（）鼎鼎（）（）無幾 節(jié)衣（）食（）思（）筆

孜孜不（）脫（）而出 要（）好（）蕓蕓（）生（）立（）群（）不（）手 高（）濟(jì)濟(jì) 亂（）（）橫（）天（）日 香客如（）（）（）滿天下 水（）龍 多

三、修改病句

（1）近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。____________________________________________________（2）春天到了，茂密的草地芳草如茵。

____________________________________________________（3）以美國為首的聯(lián)軍入侵伊拉克，不但說是為了解放伊拉克任命，而且說是為了石油而戰(zhàn)，為控制中東而戰(zhàn)

四、按要求完成以下句子練習(xí)。（6分）（1）將下列句子的意思表達(dá)得更具體些。天空可真黑，________________________________ 這座金字塔真高，_（2）當(dāng)演員唱到“敬愛的周總理，我們深深地懷念您。”時，臺下的觀眾眼睛里熱淚盈眶?？s句：

（3）古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。改成反問句：________________________________________（4）他說話快。

改成比喻句： ____________________________________（5）春天來了，桃花紅了，柳樹綠了。（分別用比喻、擬人的方法說一說）____________________________________________________

五、根據(jù)詞語的不同意思分別造句。（4分）（1）新鮮

（沒有變質(zhì)）：_______________________________________（不普遍；少見的）：_________________________________（2）真情 ________________________________________（真實(shí)的情況）_____________（真誠的心情或感情）_____________

六、填上數(shù)詞

（）年樹人（）拿（）穩(wěn)

（）顏（）色（）零（）落（）干（）凈

照著樣子再寫幾個：_______________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________

七、在括號內(nèi)填上動物名

守株待（）（）吞（）咽（）（）不安

（）意（）（）發(fā)童顏

照著樣子再寫幾個：_______________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________

八、填關(guān)聯(lián)詞語

1、蜜蜂（）能遠(yuǎn)游，（）遠(yuǎn)游的本領(lǐng)比得上某些鳥。

2、小春（）得到許多同學(xué)的幫助，（）進(jìn)步很大。

3、（）多練習(xí)，你的語言表達(dá)能力（）能得到提高。

4、老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的身體健康。

5、（）天氣多么寒冷，他（）堅(jiān)持練習(xí)長跑。

6、（）家里多么忙，小紅（）堅(jiān)持為三奶奶洗耳恭聽衣服。

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、默寫《如夢令》。。。

2、默寫《漁歌子》。。

3、《螳螂捕蟬》：少年說“-----蟬，地叫著，地喝著露水，卻不知道有只螳螂，那螳螂，要去，卻不知道有只黃雀?！?/p>

第7、8課時

一、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。對策：讀，背，練相結(jié)合。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、復(fù)習(xí)詞語。讀讀詞語

1、默寫，批改訂正。

二、按課文內(nèi)容填寫。

《學(xué)會合作》：成功的合作不僅 而且還要。

15、課文 海洋能夠?yàn)槿祟愄峁?，以及在海?/p>

三、猜字謎

（1）巧奪天工（打一字）（）

（2）斧頭（打一字）（）（3）元首掛帥（打一字）（）（4）少小離家老大回（打一字）（）(5)山上有山，猜“出”不算（打一字）（(6)勤勞去百?。ù蛩未~人名）（）(7)孔雀收屏（打《三國演義》人名）（(8)山東快電（打現(xiàn)代作家名）（）(9)爺爺當(dāng)先鋒（打一中國古代數(shù)學(xué)家名）（(10)朱閣枕黃梁（打一中國小說名）（，，，這幾個方面說明海洋是21世紀(jì)的希望。））））

四、照樣子寫詞語。

清清爽爽 ：__________ ___________ ___________ 愈錘愈烈：____________ ___________ ____________ 天經(jīng)地義：___________ ___________ ____________ 樂顛顛：___________ _____________ ___________

五、關(guān)聯(lián)詞語填空

7、（）修筑京張鐵路困難重重，詹天佑（）沒有失去信心。

8、我們（）有今天的幸福生活，（）黨的改革政策好。

9、（）勤學(xué)苦練的人，（）能得到真正的學(xué)問。

10、（）這件事很小，（）對我們的教育很深刻。

11、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家。、12、東坡肯定也長過雜樹，可是（）被大雪壓彎了，（）被大雪壓垮了。

13、星期天，我（）在家休息，（）去少年宮上課。

14、媽媽（）織毛衣，（）看電視，還和奶奶聊家常。

六、按要求寫句子

1、沿著這條小路，能走到小麗家。改成反問句：

2、海上日出的景色真美麗。改成感嘆句：

3、天上的星星在閃爍。

改成擬人句：

4、天氣太熱了，簡直叫人受不了。

改成夸張句：

5、寫一段總分總的話，用上“總之”。

6、爸爸生病了，在家休息。改成雙重否定句。

第9、10課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能掌握各部分的知識要點(diǎn)，達(dá)到熟練地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句段的訓(xùn)練。對策：講練的結(jié)合。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片 復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、復(fù)習(xí)詞語。

1、讀讀詞語。

2、說說詞語的意思。

3、聽寫詞語，交流批改。

二、找出用錯的字，把正確的寫在括號內(nèi)：

航空模形()訓(xùn)煉有素()再接再勵()沒精打彩()望洋心嘆()破淀百出()一蹋糊涂()悲憤欲決()以身作責(zé)()

四、按課文內(nèi)容填空

五、古詩文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。（1）死去元知萬事空。（陸游《示兒》）

（2）人之學(xué)問知能成就，猶 也。（王充《論衡?量知篇》）（3），潤物細(xì)無聲。（杜甫《春夜喜雨》）（4）洛陽親友如相問。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

六、縮句。

1、一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。

2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗。

3、我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展證明了社會主義制度的無比優(yōu)越。

七、按要求寫成語

(1)說明道理的：__________ __________ ___________ ___________ ___________(2)反映優(yōu)秀品質(zhì)的：_________ __________ ___________ __________ _________(3)形容心情高興的：_________ __________ ___________ __________ _________(4)形容學(xué)習(xí)認(rèn)真的：_________ __________ ___________ __________ _________(5)形容顏色多的：_________ __________ ___________ __________ _________

八、照樣子寫成語

(1)大名鼎鼎：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)以牙還牙：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)南腔北調(diào)：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(4)津津有味：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(5)飄飄悠悠：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(6)水平如鏡：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(7)如癡如醉：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(8)赤朱丹彤：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(9)日復(fù)一日：___________ ___________ ____________ ___________ ___________

第11、12課時

一、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。對策：讀，背，練相結(jié)合。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。一，看拼音寫詞語。

二、按課文內(nèi)容填空。

1、在綠油油的葉叢中，花朵是。我無法用文字準(zhǔn)確地形容那花瓣的色彩，說它，又 ；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的，說它，它又。

2、、我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是 ；但是香氣卻

。它把影子投到墻上，，可以引起我許多幻想。

3、默寫《石灰吟》。

。

4、默寫〈墨梅〉。

。

三、用符號修改下面一段話。

我非常喜歡酷愛書法，無論是剛強(qiáng)有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對我都有著特殊的感情。我即使一有時間，就揮毫煉筆，以成為我生命中必不可少的內(nèi)容。

四、按修辭手法寫成語：

(1)比喻手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)擬人手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)夸張手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________

五、修改病句

1、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。

2、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。

3、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。

4、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

六、同音字

gài 氣概 概念 灌溉 jùn 峻嶺 嚴(yán)峻 俊俏 竣工

bǔ 哺育 捕捉 lǜ 考慮 過濾

dí 蕩滌 啟迪 shí 傍晚十分 拾級而上 jiāo 焦急 礁石 tuì 退休 褪色 mù 序幕 暮色 日暮 墳?zāi)?羨慕 募捐

七、多音字組詞：

qiāo()lěi()shì()悄 累 似

qiǎo()lèi()sì()

chǔ()nán()qū()處 難 曲

chù()nàn()qǔ()

第13、14課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。對策：讀，背，練相結(jié)合。復(fù)習(xí)內(nèi)容：新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)

聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。、在全是音節(jié)的那一組后面畫“√”

(1)fàn qià cè ǐng kǎi tǎng()(2)qiào mèng yíng jú è niàng()(3)ǔ fǎng yuán sì làn pì()(4)yīng sh xún lǜ cì chóng()

二、連線，選擇帶點(diǎn)字正確的讀音。努力 nǔ 道路 lù 秘訣 jié 女士 nǚ 降落 luò 清潔 jué 懲罰 chén 呻吟 sēn 惡劣 liè 沉重 chéng 森林 shēn 勞累 lèi

三、給下面漢字的注音加上聲調(diào)符號。

cong聰 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian騙

ji及 chang腸 sui隨 deng登 mo默 zun尊 zhen珍 liao料 jue決 nong濃 四，按課文內(nèi)容填空。

1、陽光普照著大地，泗水河邊，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給 天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！

，。

2、水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有。水沒有一定的形狀，或方或長，，它好象。水穿山巖，鑿石

春壁。萬物入水，必能

，它好象---------由此看來，水是真君子?。?/p>

五、讀下面的一段話，用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

走進(jìn)森林，空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡。六、六年的學(xué)習(xí)讓你掌握了不少的知識，綜合能力也有了很大的提高，請你試一試?。?）根據(jù)朗讀語氣填上相應(yīng)的語氣詞及標(biāo)點(diǎn)。，今天是星期六（疑問），今天是星期六（肯定），今天是星期六（興奮）

（2）下面這副對聯(lián)你一定讀得很好，請用“/”“?”標(biāo)注出停頓和重音。刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

（3）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請寫出四個描寫景色優(yōu)美的成語：

這時我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：

老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語：

來到閱覽室，低年級的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。

第15、16課時

一、看拼音寫詞語

二、比一比，組成詞5% 嬌（）較（）暴（）待（）恥（）驕（）皎（）爆（）侍（）扯（）

三、按要求寫詞語10%

1、對對子3% 月下對（）火紅對（）枯枝對（）喜怒對（）眉飛對（）雨對（）

2、詞語搭配2% 可以和“困難”搭配的詞有：（）（）（）可以和“發(fā)言”搭配的詞有：（）（）（）

3、含有“前、后”兩字的成語2%：（）（）（）（）

4、用“望”組成合適的詞填入括號2%：

我們是祖國的（），祖國人民（）我們快快長大，早日成為棟梁。

5、按一定順序排列1%：

建軍節(jié) 教師節(jié) 元旦 婦女節(jié)

四、句子練習(xí)10%

1、修改病句5%（1）全體師生用了將近兩個小時多一點(diǎn)的時間完成了任務(wù)。

（2）這項(xiàng)任務(wù)非常艱苦。（3）這個故事被我吸引住了。（4）這篇文章條理和內(nèi)容都很豐富。（5）完成這次作業(yè)，我大概用了整整一小時。

2、任選其中的三個詞寫一段話2% 芳香撲鼻 聰明 適宜 縱橫交錯 稠密 秩序井然 活潑

3、將下列句子換兩種說法，意思不變1% 大雨打落了薔薇花的好幾片花瓣兒。

4、學(xué)用贊美語2% 面對正在掃大街的清潔工，我會對她說：

五、按課文內(nèi)容填空15% 1從終日忙碌的燕子那里，我（）； 從（）的大雁那里，我懂得（）；

從（）的蒼鷹那里，我學(xué)會了（）；從（）那里，我明白（2小燕子有一身（）羽毛，一對（）翅膀，還有（）尾巴。它們飛倦了，落在電線上，多像（）。

六、把下面的句子整理成連貫通順的一段話，在括號里寫序號5%（）葉子從根部直接長出，顯得那么堅(jiān)強(qiáng)。（）花兒開放時，五六朵小花從花苞里競相躍出。（）入冬時節(jié)，水仙長出了新葉。

。）（）花瓣是白的，里面的花蕊是黃的，真像玉盤托著一只金色的小碗。（）葉片柔韌細(xì)長，像翡翠一樣碧綠。

八、認(rèn)真閱讀下面的短文，完成作業(yè)。（2+6+3+4=15）紅 頭 巾

雪，密密麻麻，無邊無際地飄落…… 山谷，幽靜的山谷，梯田，默默的梯田。

玲玲趴在窗口，把紅臉蛋貼在玻璃上向外窺視：

那條垂到山下的小路怎么不見了?老師曾領(lǐng)我們在那里采集標(biāo)本，路旁的小紅花，還向我微笑過。山谷里那條小河怎么不見了？夏天，暴風(fēng)雨過后的傍晚，老師總是把我們背過河來。

老師啊，您正在干什么？雪下得那么大，您可千萬別出來啊，北風(fēng)會把您刮走的，大雪會把您埋在山谷……

白皚（?i）皚的雪地上，隱隱約約地閃動著一點(diǎn)紅光。

媽媽，您看那是什么，像一片游動的彩云，它不怕北風(fēng)嗎？ 媽媽，您快看哪！

飄來了，我看得清清楚楚，那是老師的紅頭巾飄來了，飄到山上來了！認(rèn)真把短文讀幾遍完成下面作業(yè)。

１、（1）從文中找出“隱隱約約”的反義詞，它是（）；（2）“閃動著的一點(diǎn)紅光”和“游動的彩云”都是指（）。

２、（1）再讀短文，一邊讀，一邊把短文的內(nèi)容在頭腦中想像成豐富的畫面： ⑴這幅畫的內(nèi)容主要是玲玲趴在窗口看到（）。

⑵玲玲不見“山下的小路”和“山谷里的小河”，又回想起兩件事。我們讀了這些內(nèi)容，頭腦中又有兩幅感人的畫面：（）（）。

３、文章寫得多感人??！我們讀到這樣的文章，應(yīng)該邊讀邊做一做記號。請你用“——”畫出最使你感動的內(nèi)容（2－4處）

４、“紅頭巾飄到山上來了！”玲玲和老師見面時會互相說些什么。（寫４句）玲玲：

老師： 玲玲：

老師：

八、習(xí)作30% 請你根據(jù)提供的內(nèi)容，展開合理想象，續(xù)寫故事。題目自定。

夜幕悄悄地降臨了。忙碌了一天的人們漸漸地進(jìn)入了夢想。老鼠的世界里又熱鬧起來。第17課時

學(xué)生自由支配。（質(zhì)疑、解惑）

第二篇：語文：復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)題(蘇教版三年級下)

蘇教版三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)題 第1.2課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復(fù)”、“意外”等詞造句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫重點(diǎn)段落。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域 寶庫 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時 傳遞 快慰 哀傷 飄飄 悠悠

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“康復(fù)”、“意外”造句。

1、出示詞語。

2、指名說說這兩個詞的意思。

3、明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。

4、指名交流。

5、師生評價。

三、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、六一聯(lián)歡會開始了，我仿佛（）

2、（），我很自豪

3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）指名交流，師總結(jié)。

四、修改病句。

1、出示句子。（1）我撿起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明從小就養(yǎng)成了講文明。（4）今天到公園去賞花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、默寫第一課。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發(fā)生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（精神，（）承受（），贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。

（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實(shí)地為人們（人們稱它是“（）”。

（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍(lán)天中（）……

六、閱讀分析。

1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。

2、師出示要求。（1）照樣子，寫詞語。

雪白雪白（）（）（）

飄飄悠悠（）（）（）（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。

（3）讀一讀最后一句話，說說“藍(lán)天白云”跟雪兒有什么關(guān)系，跟“我”又有什么關(guān)系。

（4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍(lán)天白云，我們還會看到（），看到（3、逐條按要求完成。

4、指名說，師生共同評議。

5、再一次齊背課文。）的）。），所以

第3.4課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十指定的課文，并能默寫重點(diǎn)段落。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句.復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

自豪 鏡子 疼愛 陷進(jìn) 變幻 增添 姿態(tài) 籠罩 遮擋 釀蜜 槐花飄香 瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯 據(jù)說 同胞 邊境 驚呆 神勇無比 熱火朝天平平展展

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等.三、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊?。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對學(xué)校每個地方都非常熟練。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、默寫《塞下曲》。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）小駱駝原來挺（）的，因?yàn)椋ǎ?。通過沙漠之旅，他明白了，那兩個肉疙瘩能（）；兩個又大又厚的腳掌能防止（）；眼皮上長著兩層眼毛可以（），從此，他為自己感到（）。

（2）廬山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更給它（）。

（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。中午，桌上就擺出了（），（）、（）、（），這時候，連風(fēng)打的旋兒都（），整個槐鄉(xiāng)都浸在（）中了.六、閱讀分析。

１、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。

２、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。

３、第二自然段中介紹了廬山云霧（）的特點(diǎn)，第三自然段介紹了（）的特點(diǎn)。４、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。５、想一想，廬山云霧還會變化出什么樣子？用“一會兒……一會兒……”將文中省略號的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（１）先說一說，再寫下來。（２）指名交流。

第5.6課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會背誦指定的課文，并能默寫重點(diǎn)段落。

3、能用“果然”、“如果……就……”造句。

4、靈活運(yùn)用字詞。

5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

瀑布 黃鸝 浪費(fèi) 關(guān)鍵 評理 可惜 整頓聚精會神 兩全其美

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、默寫古詩。

1、限時默寫古詩，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩。

3、同桌互相批改，各自訂正。齊背。

三、造句。

1、出示詞語：果然，如果……就……。

2、說說應(yīng)該注意什么。

3、試著用兩個詞造句。

4、師生共同評議。

分析

四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號的用法。

5、結(jié)合對話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、出示填空題：

（1）“兩個黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）?！边@是（）代詩人（）寫的古詩《

》。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達(dá)了詩人（）。

（2）《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結(jié)果是他倆找到了一個（）的辦法，可惜這時候大雁（）。

3、指名回答。

4、師讀，生聽，并把答案記下來。

5、交流，訂正。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊讀課文《爭論的故事》第三大段。

2、聯(lián)系上文說說“贊許”的意思。

3、為“聚精會神”換上適當(dāng)?shù)慕x詞。

4、說說盛老師為什么不時向同學(xué)們投去贊許的目光。

5、讀到這里，你有什么感想，請說一說，再寫下來。

6、交流，指名說。

7、師生評議。

第7.8課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第六單元的生字詞。

2、靈活運(yùn)用詞語。

3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

4、按課文內(nèi)容填空。

5、進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。

6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

必須 泛起 堅(jiān)定 上鉤 神秘 兇猛 匕首 貨輪 輸送 佩服 救援 望而生畏 展翅高飛

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）經(jīng)過努力，王麗做作業(yè)馬虎的現(xiàn)象比以前進(jìn)步了。（2）老師講的知識，我基本上全懂了。（3）我國有世界上沒有的萬里長城。（4）烏云和大雨從空中傾瀉下來。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、出示填空：

（1）海上救護(hù)機(jī)可以迅速救援海上遇難的船只，它還有許多兄弟，有的（）；有的（）；還有的（）……

（2）恐龍大多以吃（）為主，也有專門（）。霸王龍就是非常（）的（）恐龍，它（），牙齒就像（）。

3、生聽答。

4、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。

5、齊答。

五、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。

1、說說你所知道的關(guān)聯(lián)詞。

2、出示句子：

（１）（）我認(rèn)真聽講，（）我的成績進(jìn)步了。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書。（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會近視。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點(diǎn)兒也不驕傲。

3、說說應(yīng)該填上什么關(guān)聯(lián)詞。

4、齊讀句子。

六、閱讀分析

１、齊讀《恐龍》第二自然段。

２、聯(lián)系上下文，說說“龐然大物”和“望而生畏”的意思。３、用波浪線畫出本段的中心句。

４、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍，指名交流。

５、說說文中運(yùn)用了哪些說明方法，向我們具體介紹了這些恐龍的特點(diǎn)。６、師總結(jié)。７、齊讀本段。

第9.10課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第七單元的生字詞。２、學(xué)會把句子補(bǔ)充完整。

３、能按課文內(nèi)容填空，背誦《荷花》 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。１、聽寫詞語：

蜜蜂 俘虜 蜻蜓 伸縮 功績 肌肉 暑假 舅舅 滿載而歸 舞蹈 飽脹 蓮蓬 翩翩起舞 ２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。（2）經(jīng)過小華努力，使成績有了很大進(jìn)步。（3）我們有總共四十一個人。（4）這是鮮艷的一面國旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了老師對我說（）。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號的用法。

養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、指名背誦《荷花》

3、出示填空：

（1）海底的各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），還有的像人在（）……

（2）這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們（）螃蟹，（）海魚，（）貝殼……

（3）一陣微風(fēng)吹來，我就（），（），不光是我一朵，（）。風(fēng)過了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飛過來，（）。小魚在腳下游過，（）……

4、聽答。

5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊背《荷花》第二三自然段。

2、聯(lián)系上下文說說“挨挨擠擠”、“飽脹”的意思。

3、說說剛開的、全開的、未開的花的姿態(tài)。

4、默寫這些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花當(dāng)作一大幅活的畫說明了什么？指名說。

6、畫家是誰？從中你可以看出什么？指名交流。

7、齊背。

第11.12課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯亂的句子，練習(xí)用“漸漸地”和“越來越……越來越……”造句。

3、能復(fù)述《爭論的故事》。

4、學(xué)習(xí)修改病句。

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。

一、聽寫詞語。１、聽寫詞語：

簡直 仿佛 捕殺 喇叭 精神 疑惑 瘋長 揮舞 蔥綠 威脅 歡天喜地 生機(jī)勃勃 傳染病 ２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說。

4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習(xí)做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。（1）經(jīng)過三個月的鍛煉，小明的身體。（2）車子開到一個南京市區(qū)賓館門口停了下來。

（3）第一堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。（4）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、造句。

1、出示詞語：漸漸地，越來越……越來越……。

2、說說應(yīng)該注意什么。

3、試著用兩個詞造句，要求如下：（1）漸漸地：（寫天氣的）（2）漸漸地：（寫人物活動的）

（3）越來越……越來越……：（學(xué)習(xí)方面）（4）越來越……越來越……：（生活方面）

4、師生共同評議.五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、復(fù)述《爭論的故事》。

六、閱讀分析

1、齊讀《剪枝的學(xué)問》最后一自然段。

2、找出其中的一個比喻句，說說把什么比作什么。說明了什么。

3、“我”看到桃樹上又多又大的桃子又驚又喜。喜的是什么？驚的是什么？

4、在我們生活中也有許多事例隱含著“減少”是為了“增加”這個道理，你能舉出

一、兩個例子來嗎？

5、齊讀課文。

第13.14課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、綜合修改病句。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、出示病句：

（1）桑蘭是海內(nèi)外人士敬佩的.（2）我們要不斷新的知識。(3）艱難地向高峰攀登。（4）我決心改掉作業(yè)馬虎。（5）他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。

（8）這是兩個四（2）班的同學(xué)做的好事。（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一（10）聽了校長的報告，受到了深刻的教育。（11）在同學(xué)們的幫助下，我克服了錯誤。（12）大家積極體育活動。

（13）商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。（14）一小時后，我們到達(dá)了。（15）媽媽說明天可能不一定下雨。（16）我們要專心致志老師講課。（17）李方詳細(xì)地檢查了作業(yè)。

（18）我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。（19）森林里，小兔的房子造得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。（20）李川特別喜歡踢足球和排球。（21）花園里的花很美麗極了?。?2）語文這門功課對我很感興趣。（23）書架上各種各樣的擺著圖書。（24）老師講的知識，我基本上全懂了（25）愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)（26）我在公園里看到奇異的一種花草。（27）我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。

3、回憶分別應(yīng)該用什么修改符號。

4、試著修改。

5、全班校對，同桌互批。

6、師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯的題目。

7、生對調(diào)訂正。

8、師批改

第三篇：蘇教版六年級語文下冊復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)題

蘇教版六年級語文下冊復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)

題

第1、2課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)第一單元的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生能熟練掌握并靈活運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)古詩，填空并回答問題。

對策：讀讀，講講，再默寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、看拼音寫詞語

shǒu

pà

shuòɡuǒ

cánkù

wūjǐ

（）（）（）（）

tìlèi

là

zhu

liándāo

wēi’é

（）（）（）

二、下面詞語書寫完全正確的一組是（）

A、凍僵

堵住

維裙

薄紗

明晃晃

B、裂縫

淤泥

涼爽

頃刻

搏物館

c、舒適

噴香

能源

朝庭

圣誕樹

D、幻想

奉獻(xiàn)

厲害

商店

濕漉漉

三、寫出帶點(diǎn)詞的正確讀音。

侵略（）

橫行霸道（）

載歌載舞（）

薄薄的霧靄（）

四、按要求寫成語，每組至少3個、描寫美麗風(fēng)光的：

、、2、表現(xiàn)高尚情懷的：

、、3、街頭巷尾：

、、五、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

、（）你怎么勸說，他（）不愿意回家。

2、姐姐是個（）聰明（）用功的學(xué)生，她常說：“（）不抓緊時間學(xué)習(xí)，（）學(xué)不到更多的知識?！?/p>

3、（）肖邦離開了祖國，（）他無時無刻不思念著祖國。

4、你（）一遍又一遍重寫，（）一下子就認(rèn)真寫好。

5、鄭成功（）為臺灣人民辦起了學(xué)校，（）規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。

六、按課文內(nèi)容填空

、你從遠(yuǎn)古走來，；你向未來奔去。你用，；你用，推動新的時代。我們贊美長江，；我們依戀長江。

2、藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海

，低翔的白鷗

藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水

了。

3、活躍了一天的太陽，依舊像一個，它歪著，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的

感染了。

4、夕陽也漸漸

了光芒，變得

，像一只 的大紅燈籠，懸在 的邊緣。

5、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日

了兩下，最后像

那樣，以一個

、的彈跳，再以一個

、的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

6、冬天，小山似的涌浪像，從北邊的天際、地?fù)湎虻贪叮瑸R起

，發(fā)出，有時竟把岸邊

掀到。

7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線

奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又，然后又

，像個。

8、〈煙臺的?！颠@篇課文按

順序描寫了煙臺的海上景觀。煙臺的海冬天

，春天

，夏天

，秋天

。在作者眼里，煙臺的海是，是

，是。

9、我懷著，自以為，到臀部，到

，沒有一處，才說一聲“行了”，船就

。眼前昏暗了，可是還能感覺

。我又感覺要是

，準(zhǔn)會

、。

六、課外拓展閱讀、《愛國與小事》中告訴我們愛國是一種崇高而神圣的情感，并不表現(xiàn)為輝煌而壯烈的行動，更在于做那些。

2、《鄭成功與臺灣高山族》寫的是鄭成功

，表現(xiàn)了他。

3、肖邦是一個愛國的音樂家，他死后按照他的遺愿，他的心臟被安置在 的圣十字大教堂里。你還知道古今中外哪些愛國的人物至少3個）：。

第3、4課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固第二單元知識，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的知識點(diǎn)并能靈活運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

句段的訓(xùn)練。

對策：精講多練。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、看拼音，寫詞語

Liánmíng

zuǐchǔn

yǐnjǐu

háobù

jù

pà

（）

（）（）

（）

kūqìzhìxù

yìlìjiàntǐng

kǒngbù

lǚxíng

qiáoyī（）（）（）（）（）（）（）

cānguǎnqīng

wěn

tiānjīngdìyì

duānchásòng

fàn

（）（）（）

（）

fùjīngqǐngzuìbówùlúntāiwūgòuzhēnfēngxiāngduì

（）（）（）（）（）

第一排詞語中，在〈新華字典〉正文排在最前的是，最后的字

二、填字成詞

天（）地義

（）無人煙

（）于（）守

陰（）可（）

負(fù)（）請罪（）不（）怕（）

針（）相對

（）槍舌（）

（）不不讓

深（）大（）

寬（）大（）

不（）開（）（）然（）立

（）茶送飯

三、選擇合適的答案，將序號填在括號里。

．期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。

A．鄰近

B.臨近

c.靠近

2．流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛了。A．溶化

B．融化

c．熔化

3．下列與滿族有關(guān)的是。A．潑水節(jié)

B．婦女多喜歡穿旗袍

c．竹筒飯

4．“華山自古一條道”是說。

A．華山陡難以攀登

B．華山險不易攀登

c．解決問題只有一種方法

5．肖邦要求姐姐在他去逝后把心臟帶回。

A．俄國

B．波蘭

c．英國

6．“叔叔最拿手的是‘滿漢全席’，吃過的人都說他做得很地道。”這句話中的“地道”應(yīng)讀成 A．dìdao

B.dì

dào

四、按課文內(nèi)容填空。、默寫《夏日絕句》，。

五、改正詞語中的錯別字

專心至志（）

為非作歹（）

唇槍舌箭（）

嶄釘截鐵（）

聚精匯神（）

無是生非（）

擠擠一堂（）振耳欲聾（）

變本加利（）

志高氣揚(yáng)（）

針峰相對（）明辯是非（）

綠草如陰（）

萬事具備（）

百尺桿頭（）門廷若市（）

六、在括號里填近義詞

（）饑（）渴

（）虛（）假

（）思（）想

胡（）非（）

（）兇（）惡 自己

照

著

樣

子

再

寫

幾

個

：_______________________________________________

__________________________________________________________________

七、在括號里填反義詞

出（）入（）

口（）心（）

（）爭（）斗

聲（）擊（）

同（）共（）自己

照

著

樣

子

再

寫

幾

個

：_________________________________________

______________________________________________________________

第5、6課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固第三單元的內(nèi)容，使學(xué)生能熟練掌握各部分的知識要點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

句段的訓(xùn)練。

對策：精講多練。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、復(fù)習(xí)詞語。

二、填字成詞。

（）（）于世

逆（）成（）

嗷嗷（）（）

成年（）月

（）（）不安

大（）鼎鼎

（）（）無幾

節(jié)衣（）食

（）思（）筆

孜孜不（）

脫（）而出

要（）好（）

蕓蕓（）生

（）立（）群

（）不（）手

高（）濟(jì)濟(jì)

亂（）（）橫

（）天（）日

香客如（）

（）（）滿天下

水（）龍多

三、修改病句

（1）近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

____________________________________________________

（2）春天到了，茂密的草地芳草如茵。

____________________________________________________

（3）以美國為首的聯(lián)軍入侵伊拉克，不但說是為了解放伊拉克任命，而且說是為了石油而戰(zhàn)，為控制中東而戰(zhàn)

四、按要求完成以下句子練習(xí)。（6分）

（1）將下列句子的意思表達(dá)得更具體些。

天空可真黑，________________________________

這座金字塔真高，_

（2）當(dāng)演員唱到“敬愛的周總理，我們深深地懷念您?！睍r，臺下的觀眾眼睛里熱淚盈眶。

縮句：

（3）古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。

改

成反

問

句

：________________________________________

（4）他說話快。

改成比喻句：

____________________________________

（5）春天來了，桃花紅了，柳樹綠了。（分別用比喻、擬人的方法說一說）

____________________________________________________

五、根據(jù)詞語的不同意思分別造句。（4分）

（1）新鮮

（沒

有

變

質(zhì)）

：_______________________________________（不

普

遍；

少

見的）：_________________________________

（2）真情

________________________________________

（真實(shí)的情況）_____________

（真誠的心情或感情）_____________

六、填上數(shù)詞

（）年樹人

（）拿（）穩(wěn)

（）顏（）色

（）零（）落

（）干（）凈 照

著

樣

子

再

寫

幾

個

：_______________________________________________

______________________________________________________________

七、在括號內(nèi)填上動物名

守株待（）

（）吞（）咽

（）（）不安

（）意（）

（）發(fā)童顏 照

著

樣

子

再

寫

幾

個

：_______________________________________________

______________________________________________________________

八、填關(guān)聯(lián)詞語

、蜜蜂（）能遠(yuǎn)游，（）遠(yuǎn)游的本領(lǐng)比得上某些鳥。

2、小春（）得到許多同學(xué)的幫助，（）進(jìn)步很大。

3、（）多練習(xí)，你的語言表達(dá)能力（）能得到提高。

4、老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的身體健康。

5、（）天氣多么寒冷，他（）堅(jiān)持練習(xí)長跑。

6、（）家里多么忙，小紅（）堅(jiān)持為三奶奶洗耳恭聽衣服。

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空

、默寫《如夢令》。

。

。

2、默寫《漁歌子》

。

。

3、《螳螂捕蟬》：少年說“-----蟬

，地叫著，地喝著露水，卻不知道有只螳螂

，那螳螂

，要去，卻不知道有只黃雀

。”

第7、8課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。

對策：讀，背，練相結(jié)合。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、復(fù)習(xí)詞語。

讀讀詞語

、默寫，批改訂正。

二、按課文內(nèi)容填寫。

《學(xué)會合作》：成功的合作不僅，而且還要。

15、課文海洋能夠?yàn)槿祟愄峁?/p>

，，以及在海底

這幾個方面說明海洋是21世紀(jì)的希望。

三、猜字謎

（1）巧奪天工（打一字）（）

（2）斧頭（打一字）（）

（3）元首掛帥（打一字）（）

（4）少小離家老大回（打一字）（）

山上有山，猜“出”不算（打一字）（）

勤勞去百?。ù蛩未~人名）（）

孔雀收屏（打《三國演義》人名）（）

山東快電（打現(xiàn)代作家名）（）

爺爺當(dāng)先鋒（打一中國古代數(shù)學(xué)家名）（）

朱閣枕黃梁（打一中國小說名）（）

四、照樣子寫詞語。

清清爽爽：__________

___________

___________

愈錘愈烈：____________

___________

____________

天經(jīng)地義：___________

___________

____________

樂顛顛：___________

_____________

___________

五、關(guān)聯(lián)詞語填空

7、（）修筑京張鐵路困難重重，詹天佑（）沒有失去信心。

8、我們（）有今天的幸福生活，（）黨的改革政策好。

9、（）勤學(xué)苦練的人，（）能得到真正的學(xué)問。

0、（）這件事很小，（）對我們的教育很深刻。

1、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家。、2、東坡肯定也長過雜樹，可是（）被大雪壓彎了，（）被大雪壓垮了。

3、星期天，我（）在家休息，（）去少年宮上課。

4、媽媽（）織毛衣，（）看電視，還和奶奶聊家常。

六、按要求寫句子、沿著這條小路，能走到小麗家。

改成反問句：

2、海上日出的景色真美麗。

改成感嘆句：

3、天上的星星在閃爍。

改成擬人句：

4、天氣太熱了，簡直叫人受不了。

改成夸張句：

5、寫一段總分總的話，用上“總之”。

6、爸爸生病了，在家休息。

改成雙重否定句。

第9、10課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能掌握各部分的知識要點(diǎn)，達(dá)到熟練地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句段的訓(xùn)練。

對策：講練的結(jié)合。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片

復(fù)習(xí)內(nèi)容、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一、復(fù)習(xí)詞語。

、讀讀詞語。

2、說說詞語的意思。

3、聽寫詞語，交流批改。

二、找出用錯的字，把正確的寫在括號內(nèi)：

航空模形

訓(xùn)煉有素再接再勵

沒精打彩

望洋心嘆破淀百出

一蹋糊涂

悲憤欲決

以身作責(zé)

四、按課文內(nèi)容填空

五、古詩文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。

（1）死去元知萬事空。（陸游《示兒》）

（2）人之學(xué)問知能成就，猶

也。

（王充《論衡?量知篇》）

（3），潤物細(xì)無聲。

（杜甫《春夜喜雨》）

（4）洛陽親友如相問。

（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

六、縮句。、一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。

2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗。

3、我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展證明了社會主義制度的無比優(yōu)越。

七、按要求寫成語

說

明

道

理的：_____________________________________________________ 反

映

優(yōu)

秀

品

質(zhì)的：_________________________________________________ 形

容

心

情

高

興的：_________________________________________________ 形

容

學(xué)習(xí)

認(rèn)

真的：_________________________________________________ 形

容

顏

色

多的：_________________________________________________

八、照樣子寫成語

大名鼎鼎：________________________________________________________

以

牙

還

牙

：________________________________________________________

南

腔

北

調(diào)

：________________________________________________________

津

津

有

味

：________________________________________________________

飄

飄

悠

悠

：________________________________________________________

水

平

如

鏡

：________________________________________________________

如

癡

如

醉

：________________________________________________________

赤

朱

丹

彤

：________________________________________________________

日

復(fù)

一

日

：________________________________________________________

第11、12課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。

對策：讀，背，練相結(jié)合。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

一，看拼音寫詞語。

二、按課文內(nèi)容填空。

、在綠油油的葉叢中，花朵是

。我無法用文字準(zhǔn)確地形容那花瓣的色彩，說它

，又

；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的，說它

，它又。

2、、我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是

；但是香氣卻。它把影子投到墻上，，可以引起我許多幻想。

3、默寫《石灰吟》。。

4、默寫〈墨梅〉

。。

三、用符號修改下面一段話。

我非常喜歡酷愛書法，無論是剛強(qiáng)有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對我都有著特殊的感情。我即使一有時間，就揮毫煉筆，以成為我生命中必不可少的內(nèi)容。

四、按修辭手法寫成語：

比

喻

手

法

：________________________________________________________

擬

人

手

法

：________________________________________________________

夸

張

手

法

：________________________________________________________

五、修改病句、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。

2、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。

3、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。

4、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

六、同音字

gài

氣概

概念

灌溉

jùn

峻嶺

嚴(yán)峻

俊俏

竣工

bǔ

哺育

捕捉

lǜ

考慮

過濾

dí

蕩滌

啟迪

shí

傍晚十分

拾級而上

jiāo焦急

礁石

tuì

退休

褪色

mù

序幕

暮色

日暮

墳?zāi)?/p>

羨慕

募捐

七、多音字組詞：

qiāo

lěi

shì

悄

累

似

qiǎo

lèi

sì

chǔ

nán

qū

處

難

曲

chù

nàn

qǔ

第13、14課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。

對策：讀，背，練相結(jié)合。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：新課

標(biāo)第一網(wǎng)

聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。、在全是音節(jié)的那一組后面畫“√”

fàn

qià

cè

ǐng

kǎi

tǎng

qiào

mèng

yíng

jú

è

niàng

ǔ

fǎng

yuán

sì

làn

pì

yīng

sh

xún

lǜ

cì

chóng

二、連線，選擇帶點(diǎn)字正確的讀音。

努力

nǔ

道路

lù

秘訣

jié

女士

nǚ

降落

luò

清潔

jué

懲罰chén

呻吟

sēn

惡劣

liè

沉重

chéng

森林

shēn

勞累

lèi

三、給下面漢字的注音加上聲調(diào)符號。

cong聰

gan感

guai乖

dan但

jiu救

pian騙

ji及

chang腸

sui隨

deng登

mo默

zun尊

zhen珍

liao料

jue決

nong濃

四，按課文內(nèi)容填空。

、陽光普照著大地，泗水河邊

，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給

春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！，。

2、水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有

。水沒有一定的形狀，或方或長，，它好象

。水穿山巖，鑿石壁。萬物入水，必能

，它好象

---------由此看來，水是真君子啊！

五、讀下面的一段話，用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

走進(jìn)森林，空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡。六、六年的學(xué)習(xí)讓你掌握了不少的知識，綜合能力也有了很大的提高，請你試一試！

（1）根據(jù)朗讀語氣填上相應(yīng)的語氣詞及標(biāo)點(diǎn)。

，今天是星期六

（疑問）

，今天是星期六

（肯定），今天是星期六

（興奮）

（2）下面這副對聯(lián)你一定讀得很好，請用“/”“?”標(biāo)注出停頓和重音。

刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

（3）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請寫出四個描寫景色優(yōu)美的成語：

這時我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：

老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語：

來到閱覽室，低年級的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。

第15、16課時

一、看拼音寫詞語

二、比一比，組成詞5%

嬌（）較（）暴（）

待（）

恥（）

驕（）皎（）爆（）

侍（）

扯（）

三、按要求寫詞語10%、對對子3%

月下對（）

火紅對（）

枯枝對（）

喜怒對（）

眉飛對（）

雨對（）

2、詞語搭配2%

可以和“困難”搭配的詞有：）

（）

（）

可以和“發(fā)言”搭配的詞有：）

（）

（（（）

3、含有“前、后”兩字的成語2%：

（）

（）

（）

（）

4、用“望”組成合適的詞填入括號2%：

我們是祖國的（），祖國人民（）我們快快長大，早日成為棟梁。

5、按一定順序排列1%：

建軍節(jié)

教師節(jié)

元旦

婦女節(jié)

第四篇：蘇教國標(biāo)六年級下冊語文期中復(fù)習(xí)(詞語及課文內(nèi)容)

國標(biāo)蘇教版語文

六年級下冊期中復(fù)習(xí)（詞語及課文內(nèi)容）

一、看拼音寫詞語。

（dànɡ dí）（fēnɡ cǎi）（ɡuàn ɡài）（qì ɡài）（bǔ yù）（pánɡ bó）(chén āi)(yánɡ yì)(xùn sè)(shōu liǎn)(méi ɡui)(yuán ɡù)(nínɡ zhònɡ)(xī xiào)(hài xiū)(ɡuò lǜ)（qiè yì）（tián jìnɡ）（shí dènɡ）（zhàn lán）（mánɡ lù）（luó diàn）（dù juān）（yóu tónɡ）（tún bù）（qī hēi）（shí sǔn）(kǒnɡ xì)(wān yán)(fēnɡ huǒ)(wànɡ tú)(wěi jūn)（hóu lónɡ）（línɡ chén）（nà hǎn）（jiān miè）（kònɡ zhì）（tiǎo xìn）（qīnɡ xia）（wai láo）（chénɡ nuò）（xī miè）（chú fánɡ）（zhú xīn）（lóu tī）（èyùn）（wú ɡū）(hé ǎi)(pú sà)(jīnɡ kǒnɡ)(cán rěn)(yāo ɡuài)（zhāi fàn）（há mɑ）（zhòu yǔ）（yǐn mán）（ǒu huā）（tánɡ lánɡ）

（zhū hóu）（bǐnɡ bào）（ɡù zhí）（yōu xián）（huò huàn）（miáo zhǔn）（biān fú）（zhànɡ ài）（ēn huì）（qīnɡ yínɡ）（bǔ zhuō）（bó mó）（huí móu）（kānɡ kǎi）（yùn cánɡ）（wēi xié）（jìnɡ wai）（chù lì）（hū yù）（dī lián）

二、按課文內(nèi)容填空。

1、我們贊美長江，我們。

2、活躍了一天的太陽，.它歪，在大海上 于是，天和海都被它的笑顏感染了。

3、夕陽也漸漸收斂了光芒，懸在海與天的邊緣。

4、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，以一個輕快、敏捷的彈跳，，向人們道了再見。

5、告別了冬日的秋天的平添了，漁家 ……

世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。

7、我懷著好奇的心情獨(dú)個兒仰臥在小船里，自以為從，，沒有，才說……

8、我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，著，6、煙臺的海，是，是，是。

9、日本人民稱聶將軍是，是

10、。

11、盧溝橋事變拉開了一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便展開了。

12、我八路軍本著，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底。

13、常記溪亭日暮。爭渡，爭渡，14、15、蟬、螳螂、黃雀，它們。

16、成功的合作不僅要有 而且還要，心中，有。

17焉得虎子。滿招損。，聞過則喜。

從善如流。

良藥苦口利于病。

18、人類要開發(fā)海洋和利用海洋，首先

19、請寫出有關(guān)讀書的兩句名言警句或詩句。

20、請寫出有關(guān)合作的名言警句。

21、我知道《》中的我還知道《》中（填人物）的故事。

第五篇：蘇教六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會書寫教學(xué)計(jì)劃。以下是小編精心準(zhǔn)備的蘇教六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

蘇教課標(biāo)六年級語文教學(xué)計(jì)劃【1】

一、教材分析：

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣 》等課文。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認(rèn)識。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運(yùn)用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

二、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀217個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

三、對本班學(xué)生情況的分析:

全班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。

四、教學(xué)具體措施

1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。

5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強(qiáng)他們的競爭意識，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。

6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時，多鼓勵學(xué)生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。

小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃【2】

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生 42 人，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識字與寫字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。

2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

七、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

4、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

小學(xué)六年級上語文教學(xué)計(jì)劃【3】

一、課標(biāo)對本冊教材的要求

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。

10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習(xí)慣。

漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

識字寫字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀217個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認(rèn)識破折號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號

二、教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇;安排“練習(xí)”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。

2、關(guān)于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運(yùn)用能力。

四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識，不列入生字考核范圍。

本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn)，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨(dú)立，又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)，力求簡約，既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。

5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)

本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。

三、學(xué)生情況分析： 我班共有學(xué)生37名，男生 17名，女生20名。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，按時完成各項(xiàng)語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨(dú)到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。也有部分學(xué)生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。他們都是農(nóng)村學(xué)生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對話，在閱讀中親身體驗(yàn)、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂趣。

2、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結(jié)反思，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。

3、教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性;注重語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運(yùn)用;注意加強(qiáng)語文課程與其他課程的溝通、文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的緊密結(jié)合。

4、在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學(xué)生都愛讀書，會讀書、多讀書。

5、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。