第一篇：新年好 教學(xué)設(shè)計

新年好 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

1、用歡快、輕松愉悅的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。

2、能用樂器為歌曲伴奏,并進行簡單的創(chuàng)編練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3、聆聽《平安夜》,感受中外小朋友過年的不同情趣。2學(xué)情分析

一年級的孩子剛從幼兒園來到小學(xué),處于一個由幼兒園孩子到小學(xué)生的轉(zhuǎn)折階段,在幼兒園里學(xué)生都是以玩樂為主,對一切要求都不高,比較自由。來到小學(xué),要接受很多知識,但老師又不能強制要求。針對一年級的學(xué)生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范,處處站在學(xué)生的立場為學(xué)生著想,一步一步把學(xué)生引入課堂。一年級學(xué)生對一切事物都很有興趣,他們喜歡看、聽、唱、表演,針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結(jié)合的方式,既迎合了學(xué)生的心理,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使本課教學(xué)達到了良好的效果。

3重點難點

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用歡快、輕松愉悅的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點:掌握三拍子節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。4教學(xué)過程

一、課前活動: 學(xué)生聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》進入教室,坐定之后隨著音樂跟老師做律動。

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生在歡快的音樂聲中,一邊做律動,一邊感受上音樂課的快樂, 既能培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、形體美感,也能給學(xué)生直觀的聽覺、視覺的體驗,從而使學(xué)生情緒受到感染,更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣!]

二、談話導(dǎo)入: 師:小朋友們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》,了解了中國是怎么樣過年,那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎?(播放視頻)師:嗯,每年的12月25日是圣誕節(jié),是外國人的新年,相當(dāng)于我們的春節(jié),他們在那天會跳舞、唱歌,還有圣誕老人會給那里表現(xiàn)好的小朋友送禮物。師:老師今天請來一位外國朋友,你們看看是誰? 生:圣誕老人

師:(扮演圣誕老人)小朋友們,新年馬上到了,在這里我預(yù)祝同學(xué)們:新年好!(揭示課題)今天,我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?我們一起來聽一聽吧!(播放《HAPPY NEW YEAR》的音樂)[設(shè)計意圖:通過圣誕老人導(dǎo)入課題,能及時地吸引學(xué)生的注意力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過圣誕節(jié)的情景,并且在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)已經(jīng)讓學(xué)生聽了兩遍歌曲的旋律,雖然是英文版的,孩子們要聽懂可能很困難,但為后面的歌曲拓展環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。]

三、新歌教學(xué):

1、誦讀歌詞,節(jié)奏訓(xùn)練

師:圣誕老人帶來的歌曲,你們喜歡嗎?其實啊,這首歌曲除了外國的小朋友喜歡,我們中國的小朋友也會唱!讓我們來聽一聽吧!(播放《新年好》)師:小朋友們想不想唱一唱?那我們跟圣誕老人一起來讀一讀歌詞吧!(一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子(強弱弱)的節(jié)奏。如:拍手、拍腿)[設(shè)計意圖:小學(xué)生對新鮮事物特別感興趣,用圣誕老人玩偶引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,邊讀歌詞邊練習(xí)三拍子的節(jié)奏,既活躍了課堂氣氛,又在模仿練習(xí)中,很好的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生掌握了三拍子的節(jié)奏。]

2、聽老師范唱,讓學(xué)生體會歌曲情緒。

3、跟鋼琴輕聲演唱。

4、鞏固歌曲,以各種形式唱。(為歌曲伴奏,分組比賽,加快速度演唱,跟音樂伴奏演唱等)

5、加入打擊樂器伴奏演唱。

師:(圣誕老人)小朋友們唱得真動聽,我決定再送給你們一禮物,它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字,叫碰鈴,請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧!”(師示范演奏碰鈴,并請學(xué)生試著拍一拍,敲一敲)[設(shè)計意圖:對低年級學(xué)生來說,教師的親身示范的作用是不可低估的,要讓學(xué)生體會歌曲的情緒,唯有通過教師有感情的歌唱,才能使學(xué)生從中領(lǐng)悟,從而引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來唱歌,在學(xué)生唱熟練的情況下,運用不同的方式讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí),既要反復(fù)唱,又不能讓學(xué)生覺得枯燥,既要要求學(xué)生唱,又要讓學(xué)生愿意唱,這就要考驗教師在教唱環(huán)節(jié)中的方法和激勵性的語言。]

四、創(chuàng)編活動

1、歌曲拓展。

演唱英文版的《新年好》

(教學(xué)生用英語說新年好,并試著唱一唱!)[設(shè)計意圖:新課標(biāo)提倡學(xué)科綜合,讓學(xué)生用英語說說唱唱,很好的運用了音樂與英語學(xué)科的綜合,也讓學(xué)生在此過程中又學(xué)到了新知識。]

2、編創(chuàng)歌詞

師:當(dāng)新年來到的時候,我們會用不同的形式來慶祝,還會收到很多人的祝福,那我們能不能把祝福的話編進我們的這首歌里去唱一唱呢?老師先來改編一首,送給我們的小朋友吧!(師范唱:新年好呀,新年好呀,祝福你們,新年好,一起學(xué)習(xí),多么快樂,祝福你們,新年好!(生自由創(chuàng)編,各小組合作,放新年好伴奏,學(xué)生討論)[設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過自己的感知,再次創(chuàng)造表現(xiàn)音樂,提高音樂鑒賞能力,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力的同時,也教育學(xué)生要孝敬父母,尊敬長輩,親身的實踐,更加深了對音樂作品的理解。] 五。欣賞音樂《平安夜》

1、聽音樂講故事

師:同學(xué)們你們太棒了,為了獎勵你們,老師給你們帶一個好聽的故事!聽完后說說你們的感受![設(shè)計意圖:低年級的學(xué)生如果只是給一段音樂讓他們欣賞,孩子們會覺得很乏味,在優(yōu)美的音樂中加上神秘的小故事,再加上老師深情并茂的講述,孩子們不僅很認真地在聽故事,同時也感受到了音樂帶給他們的快樂!]

2、制作愛心小卡,把愛獻給爸媽。

師:圣誕節(jié)馬上就要到了,課前老師布置大家制作一張愛心小卡片,寫上你的祝福,把他送給你想送的人,大家都準(zhǔn)備好了嗎?誰來讀一讀你的祝福? 師:圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上,他會幫你實現(xiàn)你的愿望![設(shè)計意圖:課前布置孩子們親手制作愛心小卡片,并且寫上自己的祝福語言,通過圣誕老人的圣誕樹幫孩子們實現(xiàn)新年的愿望,既讓孩子們對新年有了美好的憧憬,也鍛煉的孩子們的動手能力,更無形中教育了學(xué)生尊重父母,一舉多得!]

六、課堂小結(jié): 師:在圣誕老人的幫助下,老師相信你們的愿望一定會實現(xiàn)的,今天這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌,在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛,小朋友們,你們開心嗎? 師:別忘了,等到新年的時候,把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽,作為給他們的新年禮物,我想,他們一定會很高興的。好了,最后老師也想送大家一首歌(小朋友們,表現(xiàn)真好,祝賀你們真優(yōu)秀,活潑可愛,聰明能干,好好學(xué)習(xí)爭第一!)(隨伴奏音樂唱著歌出教室)[設(shè)計意圖:讓學(xué)生隨著《新年好》的伴奏音樂出教室,使學(xué)生不僅感受了音樂課的快樂,同時也鞏固了歌曲,與前面開課時的律動首尾照應(yīng)。]

第二篇：新年好教學(xué)設(shè)計

《新年好》教學(xué)設(shè)計 北城路小學(xué)

陳景超

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規(guī)律。

2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國外小朋友過新年的習(xí)俗。

二、教學(xué)重點：準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點： 掌握三拍子的強弱規(guī)律。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 課件

四、教學(xué)過程：

（一）情感導(dǎo)入：

1、課件出示賀卡圖片

教師提問：看到這些，你想到了什么？------新年（元旦）

2、誰能說說元旦是幾月幾日??？ 生：一月一日。

3、教師簡介新年：

一月一日通常我們稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學(xué)習(xí)一首慶祝新年的歌曲，來祝賀即將到來的新年（元旦），好嗎?

（二）情感導(dǎo)學(xué)：

1、板書課題

新年好

2、同學(xué)們先和老師讀一遍歌詞。教師根據(jù)節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生跟讀

3、教師播放《新年好》動畫，學(xué)生欣賞。

4、教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱《新年好》。注意：掌握三拍子的強弱規(guī)律。

(三)強化訓(xùn)練：

采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

(四)審美創(chuàng)造：

1、看書，在 處填上新的歌詞，唱給別人聽。⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？ ⑵教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進行填詞。⑶大家把填好的詞唱一唱。

2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學(xué)一學(xué)。

（五）合作學(xué)習(xí)

體驗創(chuàng)新

1、猜謎語：

（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）

2、合作創(chuàng)編：

師生討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。

（六）欣賞《過新年》

師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現(xiàn)在我們在家一起來欣賞一個屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》

（七）、教師小結(jié)。今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結(jié)束本課。

板書設(shè)計：

新年好

教學(xué)反思：

《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學(xué)生會唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學(xué)生動起來，通過讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快。

同時，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)?，還有的是祝賀同學(xué)的。學(xué)生們非常喜歡這個環(huán)節(jié)，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

第三篇：新年好教案-新年好教案 《新年好》教學(xué)設(shè)計

新年好教案-新年好教案 《新年好》

教學(xué)設(shè)計

新年好教案

《新年好》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《新年好》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識。

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱《新年好》體驗過新年的愉快心情。

2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌

表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究 意識、合作意識和創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：Flash課件 磁帶 錄音機 氣球 彩帶 藍貓小標(biāo)貼 彩色粉筆

教學(xué)過程：

1、律動。教師帶領(lǐng)同學(xué)們走進教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。

師：同學(xué)們，跟老師隨著音樂一起跳起來吧！

2、師生問好。

師：同學(xué)們好，在以前老師就聽說我們第一實驗小學(xué)的同學(xué)們都很聰明，今天一見真是這樣，同學(xué)們不但聰明而且還很可愛。你們想不想知道老師最喜歡咱們班的誰嗎？好，那么請同學(xué)們閉上眼睛，老師最喜歡誰，就在誰的手心里點一下。好了，同學(xué)們把眼睛睜開，你們自己心里都知道老師喜歡誰了吧！老師希望你們在這節(jié)課上表現(xiàn)的更好，讓全縣這么多老師都喜歡你們，好不好

哇？

3、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今天老師請來了一位特約嘉賓，你們想不想見一見哪？好，我們就把他請出來吧！它是誰呀？噢！原來是小公雞呀，新年到了，小公雞來給大家拜年了。噢！還給大家?guī)砹藛栴}呀！

設(shè)問：

新年是哪一天？

回答的真好，小猴子托老師把這個小禮物獎給你

設(shè)問：

xx年是什么年？

4、教師引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)。

師：同學(xué)們，你們瞧小公雞又來了。過新年了，小動物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面

小

雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學(xué)學(xué)好不好？

小貓喵喵 哪位同學(xué)知道小貓怎么唱歌呀？

小狗汪汪 誰知道小狗怎么唱呀？

小牛哞-小牛呢？誰知道？唱的真好，我們把小動物們編的兒歌連起來唱一遍好嗎？

師：同學(xué)們唱的真好，老師也編了一首兒歌，但老師只編了第一句和第三句，剩下的兩句請同學(xué)們幫老師完成好嗎？

師： 編的真好，我們大家一起讀一遍好嗎？

5、反復(fù)聽賞歌曲《新年好》，老師引導(dǎo)學(xué)生用動作感受旋律、三拍子的韻律感，了解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會歌曲，隨時提醒學(xué)生用歡快的情緒演唱。

初聽歌曲

師：同學(xué)們，你們想不想看聯(lián)歡會呀，老師帶你們一起去看新年聯(lián)歡會好不好？你們瞧，小雞、小貓、小狗還有很多小動物都邊唱歌邊跳舞，多高興?。⊥瑢W(xué)們這首歌叫什么名字？誰告訴老

師？

復(fù)聽歌曲

師：老師呀有一個小小提議，讓同學(xué)們學(xué)著小公雞的樣子當(dāng)主持人，讓小動物們再表演一遍怎么樣？在他們唱的時候請同學(xué)們?yōu)樗麄兇蛑?jié)奏。

教師演唱英文歌曲《新年好》

師：老師不但會唱中國小朋友唱的《新年好》，還會唱外國小朋友唱的《新年好》，你們想不想聽啊？那么老師有個小小的提議，在老師唱的時候，同學(xué)們?yōu)槔蠋煷蚬?jié)奏，老師還請兩位同學(xué)和老師一起跳舞怎么樣？

學(xué)生演唱，教師伴奏

師：下面請同學(xué)們跟老師的琴演唱一遍。新年好教案

師：同學(xué)們唱的真好，你們能不能為舞蹈編一些簡單的動作呀？好，同學(xué)們自由結(jié)組。

6、在學(xué)生熟練歌曲的基礎(chǔ)上進行歌詞創(chuàng)編。

師：同學(xué)們表演的真不錯，老師心

里真高興，你們高興嗎？那么過新年除了唱歌和跳舞，你們還干什么？

第四篇：新年好教學(xué)反思

新年好教學(xué)反思13篇

新年好教學(xué)反思1

《新年好》這首歌，在世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂，旋律簡單、質(zhì)樸。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在學(xué)唱《新年好》時，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，于是就以小組的形式，進行了比賽，聽聽哪個小組唱得最有感情。并及時表揚和鼓勵。

同時，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)?，還有的是祝賀同學(xué)的。張坤同學(xué)歌詞編得更好，“祖國好呀，祖國好呀；祝賀祖國更美好，我們學(xué)習(xí)，我們勞動，祝賀祖國，更昌盛。通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

新年好教學(xué)反思2

本次音樂教學(xué)內(nèi)容《新年好》這首歌其實大多數(shù)孩子甚至在幼兒園都已會唱了，因此教學(xué)這首歌并不難，難的是讓學(xué)生在學(xué)唱這首歌的同時了解中外不同國家和地區(qū)的人民不同的過年習(xí)俗。認識3拍，會用打擊樂器為歌曲伴奏，能4

自己創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作進行即興表演。我原本打算在課前將教室布置成新年晚會的樣子，創(chuàng)設(shè)過新年的氣氛，讓學(xué)生在這種氛圍中很自然的進入到新歌的學(xué)習(xí)，但后來受多種因素的限制，我覺得布置要花太多的時間，來不及準(zhǔn)備和布置，故這個環(huán)節(jié)我刪掉了，可能這樣一來，效果就差一些。

不過我在整個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想著眼于學(xué)生的修改化發(fā)展，從目標(biāo)的提出到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實踐性，更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶，取得了較好的教學(xué)效果。

通過音樂教學(xué)，我深深的體會到教小孩除了要有耐心、有愛心，最為重要的是要有一顆童心！要想盡一切辦法激發(fā)孩子們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，要做課堂上的有心人，努力成為孩子們喜歡的老師。

新年好教學(xué)反思3

活動目標(biāo)：

1、初步感知歌曲活潑、歡快的特點及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強拍

2、遷移已有過年經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同的祝賀動作

3、愿意參與活動，享受與同伴相互祝賀、親熱的動作

活動準(zhǔn)備： PPT；音樂《新年好》；視頻《年的來歷》

活動過程：

1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出過年

2、觀看視頻《年的來歷》，了解過年一些簡單的習(xí)俗 3、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動作

5、請幼兒當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班幼兒邊唱邊做動作

6、全體幼兒共同演唱歌曲 教學(xué)反思： 《新年好》這首歌歌詞重復(fù)較多，簡短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來歷，知道一些簡單的過年的習(xí)俗，在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請幼兒聽歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并說出歌詞，對于幼兒不太清楚地詞語再三強調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學(xué)唱歌曲，通過清唱了解幼兒唱的薄弱的地方，多次學(xué)唱，最終使幼兒學(xué)會唱這首歌；在請幼兒當(dāng)小老師這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現(xiàn)自己，不足之處在于教學(xué)形式可以更豐富一些，比如，讓幼兒表演過年了的情景，相互之間拜年。

新年好教學(xué)反思4

歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學(xué)唱《新年好》時，心情都很愉快。

結(jié)合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節(jié)歌唱活動的教學(xué)難點確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節(jié)奏特點，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學(xué)難點迎韌而解。

為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒：“過年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時的樣子吧！”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點，我及時的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵、評價和指導(dǎo)，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。我當(dāng)指揮，幼兒接唱“我們唱歌”， “我們跳舞”，盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織幼兒通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學(xué)的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。

新年好教學(xué)反思5

實踐證明，我們的課堂教學(xué)不應(yīng)該是一個封閉系統(tǒng)，它是開放的，具有創(chuàng)造性的過程。在教學(xué)中教師無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果。所以教師要善于捕捉利用，生成性資源，也就是要求我們教師要學(xué)會傾聽，成為學(xué)生的忠實聽眾，并在傾聽過程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點，理解的偏差，觀點的創(chuàng)意，批評價值，再因勢利導(dǎo)，進行教學(xué)，盡量讓學(xué)生成為“生成性問題”的解決者。

例如：在教學(xué)《新年好》一課時，教師先讓學(xué)生說說自己為會那么喜歡過新年，把他們自己在新的的感受一一說出來，這個也是孩子們對新年的理解，價值觀的體現(xiàn)，也正是我們教學(xué)的切入點。于是教師創(chuàng)設(shè)新的情境，在過新年時，比如，把自己喜歡的菜端到自己面前，或自己喜歡的`東西一個人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學(xué)生自悟、自省、自評、獲得教育，孩子們的話都是一種真摯的情感流露。他們的活不僅教育了自己，也是對別人的一種充分肯定。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生命感悟比教師的說教更有說服力。所以，把生成的問題留給學(xué)生自己解決，會讓我們看到真情的互動，我們的課堂也會真正成為學(xué)生生命活動的樂園。

新年好教學(xué)反思6

卻始終沒有思考出究竟用什么樣的方式才能達到更好的效果。課后我查閱了很多資料，然后發(fā)現(xiàn)：

1、合理分組，優(yōu)化組合

學(xué)生是一個個鮮活的個體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，我在編組時采取異質(zhì)分組法，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內(nèi)優(yōu)劣互補，組外水平相當(dāng)。組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異，并根據(jù)學(xué)習(xí)特長合理分工。

2、創(chuàng)設(shè)和諧的合作氛圍，鼓勵全員參與

學(xué)生能否積極地合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見，參加交流，討論甚至爭論，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果。首先，教師要采用多種形式鼓勵學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)，特別要鼓勵學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生也參與合作交流。其次，教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開放的氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中無拘無束，生動活潑地合作交流。良好的人際關(guān)系不僅給孩子帶來快樂，更重要的是有助于全員參與。

3、融入競爭機制，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)

有競爭才有提高，針對小學(xué)生好勝的心理特點，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時機地引入競爭機制，對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習(xí)更具實效、高效。

4、有效引導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助，提升合作效果

教師在學(xué)生合作交流中不是袖手旁觀，師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問題，及時進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在課堂教學(xué)中起“穿針引線”的作用，否則合作學(xué)習(xí)就會成為沒有目標(biāo)的盲目探索，合作

交流將雜亂無章，離題萬里。

這些都是很好的建議，也是我今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

新一輪課程改革的步伐才剛剛邁出，我也要在這改革的浪潮中乘風(fēng)破浪，迎著新時代的春風(fēng)，在教育的沃土上開拓。

新年好教學(xué)反思7

在教授《過新年》一課時，如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在音樂教學(xué)過程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，是我這節(jié)課應(yīng)主要思考的問題。

一、如何如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教授的過程中，我首先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個非常特別的情景，分別用了《時間像小馬車》和《新年好》兩首歌曲來進行導(dǎo)入，并且用了圣誕老人來作為主要人物，這樣，就引起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，而且在開始出示歌詞的部分，我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個過年時的氛圍，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里，而且是以對聯(lián)的形式來出示的，橫批是課題，這樣，學(xué)生覺得很新鮮，在按節(jié)奏讀了幾遍之后，歌詞就自然的記住了，而且這兩句難點的句子也解決了。我認為在本課中，我的開頭是比較有新意的，而且達到了預(yù)期的目的，那就是充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面學(xué)好歌曲開了個好頭。

二、怎樣合作，才能更好地提高課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果

在本課中，我只在打擊樂器、舞蹈、演唱的環(huán)節(jié)設(shè)計了小組合作，就是把學(xué)生分成這三個組，然后分別練習(xí)，最后匯報，而事實也證明這樣的效果很一般。其實在音樂的課堂中，這樣的形式已經(jīng)很普遍了，但是我

新年好教學(xué)反思8

本活動是一節(jié)語言活動，目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌，體驗新年帶來的歡樂氣氛；感受量詞并嘗試正確使用。作為一節(jié)語言活動，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，應(yīng)是首要的。

在活動中我先請幼兒回憶新年到來時我們會做的事情，并對幼兒做出了肯定而又積極的回答，讓幼兒在想想說說的過程中體驗新年的歡樂氣氛。我根據(jù)幼兒拜年的回答引出兒歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼兒打招呼拜年，引起幼兒的興趣的同時引出兒歌。

兒歌《新年好》憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，我對兒歌做了一定的調(diào)整，刪減和更改了部分歌詞。我伴著一定得肢體語言向幼兒展示了整首兒歌。但是念兒歌的過程中，我過于得在乎幼兒對兒歌的理解力，并且看輕了幼兒的語言理解能力，總擔(dān)心幼兒無法很好的理解兒歌，因此在念兒歌的時候賦予過分的肢體語言，分散了幼兒的注意力，使得幼兒沒有很好的體會兒歌。幼兒能熟練地念誦兒歌是許多教師在開展語言活動時所希望達到的一個主要的教學(xué)目的，也是兒歌教學(xué)的一個比較顯性的結(jié)果，更是很多教師作為教學(xué)成功的重要標(biāo)志，但在實際的教學(xué)過程中誠如王老師所說的更為重要的應(yīng)該是其中的隱性結(jié)果——一個主動學(xué)習(xí)的意識。因為語言活動學(xué)會兒歌，理解一個故事等等都并不是活動最終的目的，而應(yīng)是作為一個媒介、一個過渡點，活動的主要目的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的一個積極的情感態(tài)度，引導(dǎo)幼兒一個自主去學(xué)習(xí)的意識。從而發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力等。作為一個新教師，顯然我對于這些的理解做的還不夠到位，要更加的努力。

在活動的第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌中，我通過逐句提問幫助幼兒理解兒歌，《新年好》這首兒歌具有一定的情節(jié)性，非常適合小班幼兒的年齡特點，兒歌主要講述的是新年送禮以及送禮者和收禮者之間的回應(yīng)的一個過程。因此在引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌的過程中，我提問的主要線路就是幼兒的已有經(jīng)驗。在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上植入新的知識點，幫助幼兒新舊經(jīng)驗融合，從而建構(gòu)屬于自己的知識體系，進而發(fā)展相關(guān)能力。本周的主題活動為《新年快樂》，在活動之前，幼兒已有著豐富的與新年相關(guān)的經(jīng)驗。在提問的過程中我選中重點的字眼提問，引起幼兒的共鳴的同時引導(dǎo)幼兒回憶剛剛所聽到的內(nèi)容，在適當(dāng)時用動作語言去提示幼兒，選用兒歌中的字句回應(yīng)幼兒，加深印象的同時再一次的念兒歌。并在幼兒回答的過程中，根據(jù)幼兒的回應(yīng)情況，適當(dāng)?shù)恼堄變杭w念個別歌詞。在這個環(huán)節(jié)中我重視兒歌中的每一句，顯得沒有主次，沒有重點。

新年好教學(xué)反思9

臨近新年，我們組織了一系列的活動，認識新年、師幼共同布置班級環(huán)境“喜迎新年”、全園舉行慶?；顒印斑^新年”這三個環(huán)節(jié)進行。在這過程中，我們安排了音樂活動《新年好》，這首歌歌詞親切，通俗易懂，旋律簡單、質(zhì)樸，孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到新年唱歌、跳舞的熱鬧氣氛。

一開始，我用談話的方式引起幼兒的興趣，“我們班的環(huán)境變了樣嗎？變成什么樣，你能用語言說說嗎？干嘛這樣布置？”讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節(jié)目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調(diào)動了起來，都敢大膽設(shè)想，一起分享節(jié)日的快樂時光。

沒想到在教唱時，有的孩子已經(jīng)熟悉這首歌曲。于是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱，讓孩子們聽一聽，我和會唱的孩子唱的樣不樣？以前教唱歌時，讓孩子們唱歌要有感情，高興和生氣時要用不同的情緒表現(xiàn)出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用夸張的聲音表情表現(xiàn)這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。”是在新年對大家的親切問候，第二句“我們唱歌，我們跳舞，祝愿大家新年好?！北憩F(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。

雖然這首一首簡單的歌曲，孩子們卻邊唱邊拍打著節(jié)奏，唱的很快樂，班上一直洋溢著快樂的氛圍。在接下來的區(qū)域活動中，我會讓孩子們自己創(chuàng)編動作繼續(xù)延續(xù)著快樂。

一開始，我用談話的方式引起幼兒的興趣，“我們班的環(huán)境變了樣嗎？變成什么樣，你能用語言說說嗎？干嘛這樣布置？”讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節(jié)目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調(diào)動了起來，都敢大膽設(shè)想，一起分享節(jié)日的快樂時光。

沒想到在教唱時，有的孩子已經(jīng)熟悉這首歌曲。于是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱，讓孩子們聽一聽，我和會唱的孩子唱的樣不樣？以前教唱歌時，讓孩子們唱歌要有感情，高興和生氣時要用不同的情緒表現(xiàn)出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用夸張的聲音表情表現(xiàn)這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好?！笔窃谛履陮Υ蠹业挠H切問候，第二句“我們唱歌，我們跳舞，祝愿大家新年好?！北憩F(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。

新年好教學(xué)反思10

《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質(zhì)樸，非常適于兒童傳唱。我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識、提高能力、發(fā)展智力。

開課伊始，我向?qū)W生提問一些關(guān)于過年，圣誕節(jié)的問題。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題——小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？你知道中國有哪些節(jié)日嗎？中國最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)？過春節(jié)你們都做些什么事？外國小朋友是怎么過年的?他們過的年叫什么節(jié)日？外國小朋友在過圣誕節(jié)的時候都做什么？這些話題，把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當(dāng)中，他們回味著生活的真實體驗，和老師、同學(xué)們一起分享節(jié)日時的那份快樂的時光。因為過年的經(jīng)歷每個孩子都有，所以，孩子們都參與了進來，積極性一下子就調(diào)動了起來。因為本課歌曲是許多學(xué)生都在幼兒園時會唱的，所以本環(huán)節(jié)時間不用太多。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)我采用聽唱法，讓學(xué)生通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱后，學(xué)生跟教師一起唱歌曲，用接唱的形式練習(xí)唱歌，課堂充滿著歡樂的氣圍。

新年好教學(xué)反思11

圣誕快到了，新年也不遠了，幼兒園的環(huán)境布置又紅紅火火的開始了。對于幼兒園墻飾的布置，我認為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣，是貼近幼兒生活并且是幼兒所喜愛的事物。相對于萬圣節(jié)，中國小朋友更了解圣誕節(jié)也更喜歡圣誕節(jié)，因為圣誕節(jié)里白胡子的圣誕老公公、有禮物、有拉著雪橇的小鹿?；趯κフQ節(jié)的了解，孩子的興趣十分之濃，那么在節(jié)日之際，在教師忙著布置教室時，我們能不能靜下心來想想能不能給幼兒一些機會，讓他們發(fā)揮一些小小力量、一些小小智慧。

首先，我想到的是讓孩子動手涂涂畫畫，影印了一些圣誕老人的頭像、冬天的襪子、手套、圍巾，讓孩子涂上漂亮的顏色，用棉花給圣誕老人貼上大大的白胡子。小班的墻飾在色彩上，更應(yīng)該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點，即符合幼兒的審美特點，才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。在這過程中既是一次親子活動又是涂色練習(xí)活動，在我將這些漂亮的圖畫貼在門窗上、主題墻上時孩子的歡呼雀躍讓我真切的感受到了他們的快樂。

獨生子女最大的缺點是不懂得分享，比較自私。本學(xué)期針對孩子的特點我們也先后以談話、故事等形式進行了思想教育，讓孩子學(xué)會好東西要共同分享。圣誕節(jié)快要來了，老師鼓勵孩子回家準(zhǔn)備一些禮物送給其它孩子，這些聰明、懂事的孩子又將這些禮物留在了教室，圣誕樹、貼紙、雪花片統(tǒng)統(tǒng)住進了溫馨的教室。每次看見這些禮物，小朋友們都要說“我的禮物在這里”，老師則是止不住的感動。這些當(dāng)然也要靠老師發(fā)動小朋友、小朋友發(fā)動家長的力量，達到雙贏效果。

結(jié)合主題教育，可發(fā)動家長和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動墻飾中來。

環(huán)境能給孩子帶來美的享受讓孩子體會到主題活動的樂趣，當(dāng)老師在布置環(huán)境喊累、埋怨孩子不珍惜老師的勞動成果時，是否應(yīng)該思考一下：孩子們是這個環(huán)境的創(chuàng)造者嗎?你放手讓孩子做環(huán)境的主人了嗎?只有讓孩子參與到環(huán)境布置中來，才能很好的發(fā)揮他們的主人翁精神。幼兒園的教育是幼兒與環(huán)境，幼兒與教師，幼兒與幼兒三者互動的結(jié)果。我們提供給幼兒的，應(yīng)該是他們興趣和需要的折射;而我們想給他們的，也應(yīng)是社會需要的反饋。要想讓他們成為未來的主人，就應(yīng)該先讓他們成為現(xiàn)實生活的主人!

新年好教學(xué)反思12

如果說引導(dǎo)幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的順利進行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么，接下來的分組收集活動，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力。我們采取親子合作、家長協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：

1、以賀宇軒媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關(guān)過年的風(fēng)俗習(xí)慣；

2、以紫晨媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗

3、以佳卓媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過新年的歷史

4、以夢丹媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過年的情景

活動結(jié)束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說；有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠；有的匯報了過年的習(xí)俗……讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。

我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。

幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關(guān)的過年的情景。如窗花，對聯(lián)，年畫，賀年片，中國結(jié)，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設(shè)計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門簾（各色珠子、塑料繩），在這個過程中，孩子們學(xué)會了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，引導(dǎo)幼兒體驗成功的快樂，并學(xué)會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。最后才是布置活動。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。

新年好教學(xué)反思13

《新年好》這一音樂活動，讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。 在欣賞歌曲時，由于歌詞簡單，旋律歡快，幼兒很快學(xué)會了跟唱歌曲。還能在老師的幫助下創(chuàng)編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。小朋友們紛紛擠到我的面前學(xué)跳表演動作，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我一個一個輪換的與每個孩子對跳。在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進行調(diào)整，幫助孩子學(xué)習(xí)交往的方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。

第五篇：《新年好》教學(xué)反思

《新年好》教學(xué)反思

《新年好》教學(xué)反思 1

本次音樂教學(xué)內(nèi)容《新年好》這首歌其實大多數(shù)孩子甚至在幼兒園都已會唱了，因此教學(xué)這首歌并不難，難的是讓學(xué)生在學(xué)唱這首歌的同時了解中外不同國家和地區(qū)的人民不同的過年習(xí)俗。認識3拍，會用打擊樂器為歌曲伴奏，能4

自己創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作進行即興表演。我原本打算在課前將教室布置成新年晚會的樣子，創(chuàng)設(shè)過新年的氣氛，讓學(xué)生在這種氛圍中很自然的進入到新歌的學(xué)習(xí)，但后來受多種因素的限制，我覺得布置要花太多的`時間，來不及準(zhǔn)備和布置，故這個環(huán)節(jié)我刪掉了，可能這樣一來，效果就差一些。

不過我在整個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想著眼于學(xué)生的修改化發(fā)展，從目標(biāo)的提出到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實踐性，更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶，取得了較好的教學(xué)效果。

通過音樂教學(xué)，我深深的體會到教小孩除了要有耐心、有愛心，最為重要的是要有一顆童心！要想盡一切辦法激發(fā)孩子們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，要做課堂上的有心人，努力成為孩子們喜歡的老師。

《新年好》教學(xué)反思 2

如果說引導(dǎo)幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的順利進行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么，接下來的分組收集活動，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力。我們采取親子合作、家長協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：

1、以賀宇軒媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關(guān)過年的風(fēng)俗習(xí)慣；

2、以紫晨媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗

3、以佳卓媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過新年的歷史

4、以夢丹媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過年的情景

活動結(jié)束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說；有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠；有的.匯報了過年的習(xí)俗……讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。

我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。

幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關(guān)的過年的情景。如窗花，對聯(lián)，年畫，賀年片，中國結(jié)，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設(shè)計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門簾（各色珠子、塑料繩），在這個過程中，孩子們學(xué)會了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，引導(dǎo)幼兒體驗成功的快樂，并學(xué)會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。最后才是布置活動。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。

《新年好》教學(xué)反思 3

在教授《過新年》一課時，如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在音樂教學(xué)過程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，是我這節(jié)課應(yīng)主要思考的問題。

一、如何如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教授的.過程中，我首先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個非常特別的情景，分別用了《時間像小馬車》和《新年好》兩首歌曲來進行導(dǎo)入，并且用了圣誕老人來作為主要人物，這樣，就引起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，而且在開始出示歌詞的部分，我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個過年時的氛圍，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里，而且是以對聯(lián)的形式來出示的，橫批是課題，這樣，學(xué)生覺得很新鮮，在按節(jié)奏讀了幾遍之后，歌詞就自然的記住了，而且這兩句難點的句子也解決了。我認為在本課中，我的開頭是比較有新意的，而且達到了預(yù)期的目的，那就是充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面學(xué)好歌曲開了個好頭。

二、怎樣合作，才能更好地提高課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果

在本課中，我只在打擊樂器、舞蹈、演唱的環(huán)節(jié)設(shè)計了小組合作，就是把學(xué)生分成這三個組，然后分別練習(xí)，最后匯報，而事實也證明這樣的效果很一般。其實在音樂的課堂中，這樣的形式已經(jīng)很普遍了，但是我

《新年好》教學(xué)反思 4

臨近新年，我們組織了一系列的活動，認識新年、師幼共同布置班級環(huán)境“喜迎新年”、全園舉行慶?；顒印斑^新年”這三個環(huán)節(jié)進行。在這過程中，我們安排了音樂活動《新年好》，這首歌歌詞親切，通俗易懂，旋律簡單、質(zhì)樸，孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到新年唱歌、跳舞的熱鬧氣氛。

一開始，我用談話的方式引起幼兒的興趣，“我們班的環(huán)境變了樣嗎？變成什么樣，你能用語言說說嗎？干嘛這樣布置？”讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節(jié)目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調(diào)動了起來，都敢大膽設(shè)想，一起分享節(jié)日的快樂時光。

沒想到在教唱時，有的`孩子已經(jīng)熟悉這首歌曲。于是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱，讓孩子們聽一聽，我和會唱的孩子唱的樣不樣？以前教唱歌時，讓孩子們唱歌要有感情，高興和生氣時要用不同的情緒表現(xiàn)出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用夸張的聲音表情表現(xiàn)這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好?！笔窃谛履陮Υ蠹业挠H切問候，第二句“我們唱歌，我們跳舞，祝愿大家新年好。”表現(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。

雖然這首一首簡單的歌曲，孩子們卻邊唱邊拍打著節(jié)奏，唱的很快樂，班上一直洋溢著快樂的氛圍。在接下來的區(qū)域活動中，我會讓孩子們自己創(chuàng)編動作繼續(xù)延續(xù)著快樂。

一開始，我用談話的方式引起幼兒的興趣，“我們班的環(huán)境變了樣嗎？變成什么樣，你能用語言說說嗎？干嘛這樣布置？”讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節(jié)目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調(diào)動了起來，都敢大膽設(shè)想，一起分享節(jié)日的快樂時光。

沒想到在教唱時，有的孩子已經(jīng)熟悉這首歌曲。于是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱，讓孩子們聽一聽，我和會唱的孩子唱的樣不樣？以前教唱歌時，讓孩子們唱歌要有感情，高興和生氣時要用不同的情緒表現(xiàn)出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用夸張的聲音表情表現(xiàn)這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好?！笔窃谛履陮Υ蠹业挠H切問候，第二句“我們唱歌，我們跳舞，祝愿大家新年好?！北憩F(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。

《新年好》教學(xué)反思 5

本活動是一節(jié)語言活動，目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌，體驗新年帶來的歡樂氣氛；感受量詞并嘗試正確使用。作為一節(jié)語言活動，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，應(yīng)是首要的。

在活動中我先請幼兒回憶新年到來時我們會做的事情，并對幼兒做出了肯定而又積極的回答，讓幼兒在想想說說的過程中體驗新年的歡樂氣氛。我根據(jù)幼兒拜年的`回答引出兒歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼兒打招呼拜年，引起幼兒的興趣的同時引出兒歌。

兒歌《新年好》憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，我對兒歌做了一定的調(diào)整，刪減和更改了部分歌詞。我伴著一定得肢體語言向幼兒展示了整首兒歌。但是念兒歌的過程中，我過于得在乎幼兒對兒歌的理解力，并且看輕了幼兒的語言理解能力，總擔(dān)心幼兒無法很好的理解兒歌，因此在念兒歌的時候賦予過分的肢體語言，分散了幼兒的注意力，使得幼兒沒有很好的體會兒歌。幼兒能熟練地念誦兒歌是許多教師在開展語言活動時所希望達到的一個主要的教學(xué)目的，也是兒歌教學(xué)的一個比較顯性的結(jié)果，更是很多教師作為教學(xué)成功的重要標(biāo)志，但在實際的教學(xué)過程中誠如王老師所說的更為重要的應(yīng)該是其中的隱性結(jié)果——一個主動學(xué)習(xí)的`意識。因為語言活動學(xué)會兒歌，理解一個故事等等都并不是活動最終的目的，而應(yīng)是作為一個媒介、一個過渡點，活動的主要目的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的一個積極的情感態(tài)度，引導(dǎo)幼兒一個自主去學(xué)習(xí)的意識。從而發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力等。作為一個新教師，顯然我對于這些的理解做的還不夠到位，要更加的努力。

在活動的第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌中，我通過逐句提問幫助幼兒理解兒歌，《新年好》這首兒歌具有一定的情節(jié)性，非常適合小班幼兒的年齡特點，兒歌主要講述的是新年送禮以及送禮者和收禮者之間的回應(yīng)的一個過程。因此在引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌的過程中，我提問的主要線路就是幼兒的已有經(jīng)驗。在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上植入新的知識點，幫助幼兒新舊經(jīng)驗融合，從而建構(gòu)屬于自己的知識體系，進而發(fā)展相關(guān)能力。本周的主題活動為《新年快樂》，在活動之前，幼兒已有著豐富的與新年相關(guān)的經(jīng)驗。在提問的過程中我選中重點的字眼提問，引起幼兒的共鳴的同時引導(dǎo)幼兒回憶剛剛所聽到的內(nèi)容，在適當(dāng)時用動作語言去提示幼兒，選用兒歌中的字句回應(yīng)幼兒，加深印象的同時再一次的念兒歌。并在幼兒回答的過程中，根據(jù)幼兒的回應(yīng)情況，適當(dāng)?shù)恼堄變杭w念個別歌詞。在這個環(huán)節(jié)中我重視兒歌中的每一句，顯得沒有主次，沒有重點。

《新年好》教學(xué)反思 6

《新年好》這一音樂活動，讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。在欣賞歌曲時，由于歌詞簡單，旋律歡快，幼兒很快學(xué)會了跟唱歌曲。還能在老師的幫助下創(chuàng)編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。小朋友們紛紛擠到我的面前學(xué)跳表演動作，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我一個一個輪換的與每個孩子對跳。

在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進了寶寶的.交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進行調(diào)整，幫助孩子學(xué)習(xí)交往的方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。

《新年好》教學(xué)反思 7

《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質(zhì)樸，非常適于兒童傳唱。我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識、提高能力、發(fā)展智力。

開課伊始，我向?qū)W生提問一些關(guān)于過年，圣誕節(jié)的問題。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題——小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？你知道中國有哪些節(jié)日嗎？中國最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)？過春節(jié)你們都做些什么事？外國小朋友是怎么過年的'?他們過的年叫什么節(jié)日？外國小朋友在過圣誕節(jié)的時候都做什么？這些話題，把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當(dāng)中，他們回味著生活的真實體驗，和老師、同學(xué)們一起分享節(jié)日時的那份快樂的時光。因為過年的經(jīng)歷每個孩子都有，所以，孩子們都參與了進來，積極性一下子就調(diào)動了起來。因為本課歌曲是許多學(xué)生都在幼兒園時會唱的，所以本環(huán)節(jié)時間不用太多。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)我采用聽唱法，讓學(xué)生通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱后，學(xué)生跟教師一起唱歌曲，用接唱的形式練習(xí)唱歌，課堂充滿著歡樂的氣圍。

《新年好》教學(xué)反思 8

活動目標(biāo)：

1、初步感知歌曲活潑、歡快的特點及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強拍

2、遷移已有過年經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同的祝賀動作

3、愿意參與活動，享受與同伴相互祝賀、親熱的動作

活動準(zhǔn)備： PPT；音樂《新年好》；視頻《年的來歷》

活動過程：

1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出過年

2、觀看視頻《年的來歷》，了解過年一些簡單的習(xí)俗 3、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動作

5、請幼兒當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班幼兒邊唱邊做動作

6、全體幼兒共同演唱歌曲 教學(xué)反思： 《新年好》這首歌歌詞重復(fù)較多，簡短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來歷，知道一些簡單的過年的習(xí)俗，在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請幼兒聽歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并說出歌詞，對于幼兒不太清楚地詞語再三強調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學(xué)唱歌曲，通過清唱了解幼兒唱的薄弱的'地方，多次學(xué)唱，最終使幼兒學(xué)會唱這首歌；在請幼兒當(dāng)小老師這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現(xiàn)自己，不足之處在于教學(xué)形式可以更豐富一些，比如，讓幼兒表演過年了的情景，相互之間拜年。

《新年好》教學(xué)反思 9

《新年好》這首歌，在世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂，旋律簡單、質(zhì)樸。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在學(xué)唱《新年好》時，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，于是就以小組的形式，進行了比賽，聽聽哪個小組唱得最有感情。并及時表揚和鼓勵。

同時，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的.，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)?，還有的是祝賀同學(xué)的。張坤同學(xué)歌詞編得更好，“祖國好呀，祖國好呀；祝賀祖國更美好，我們學(xué)習(xí)，我們勞動，祝賀祖國，更昌盛。通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。<

《新年好》教學(xué)反思 10

歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學(xué)唱《新年好》時，心情都很愉快。

結(jié)合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節(jié)歌唱活動的教學(xué)難點確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節(jié)奏特點，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學(xué)難點迎韌而解。

為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒：“過年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時的樣子吧！”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點，我及時的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的'鼓勵、評價和指導(dǎo)，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。我當(dāng)指揮，幼兒接唱“我們唱歌”， “我們跳舞”，盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織幼兒通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學(xué)的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。

《新年好》教學(xué)反思 11

實踐證明，我們的課堂教學(xué)不應(yīng)該是一個封閉系統(tǒng)，它是開放的，具有創(chuàng)造性的過程。在教學(xué)中教師無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果。所以教師要善于捕捉利用，生成性資源，也就是要求我們教師要學(xué)會傾聽，成為學(xué)生的忠實聽眾，并在傾聽過程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點，理解的偏差，觀點的創(chuàng)意，批評價值，再因勢利導(dǎo)，進行教學(xué)，盡量讓學(xué)生成為“生成性問題”的解決者。

例如：在教學(xué)《新年好》一課時，教師先讓學(xué)生說說自己為會么喜歡過新年，把他們自己在新的的感受一一說出來，這個也是孩子們對新年的理解，價值觀的`體現(xiàn)，也正是我們教學(xué)的切入點。于是教師創(chuàng)設(shè)新的情境，在過新年時，比如，把自己喜歡的菜端到自己面前，或自己喜歡的東西一個人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學(xué)生自悟、自省、自評、獲得教育，孩子們的話都是一種真摯的情感流露。他們的活不僅教育了自己，也是對別人的一種充分肯定。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生命感悟比教師的說教更有說服力。所以，把生成的問題留給學(xué)生自己解決，會讓我們看到真情的互動，我們的課堂也會真正成為學(xué)生生命活動的樂園。

《新年好》教學(xué)反思 12

圣誕快到了，新年也不遠了，幼兒園的環(huán)境布置又紅紅火火的開始了。對于幼兒園墻飾的布置，我認為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣，是貼近幼兒生活并且是幼兒所喜愛的事物。相對于萬圣節(jié)，中國小朋友更了解圣誕節(jié)也更喜歡圣誕節(jié)，因為圣誕節(jié)里白胡子的圣誕老公公、有禮物、有拉著雪橇的小鹿。基于對圣誕節(jié)的了解，孩子的興趣十分之濃，那么在節(jié)日之際，在教師忙著布置教室時，我們能不能靜下心來想想能不能給幼兒一些機會，讓他們發(fā)揮一些小小力量、一些小小智慧。

首先，我想到的是讓孩子動手涂涂畫畫，影印了一些圣誕老人的頭像、冬天的襪子、手套、圍巾，讓孩子涂上漂亮的顏色，用棉花給圣誕老人貼上大大的白胡子。小班的墻飾在色彩上，更應(yīng)該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的'色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點，即符合幼兒的審美特點，才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。在這過程中既是一次親子活動又是涂色練習(xí)活動，在我將這些漂亮的圖畫貼在門窗上、主題墻上時孩子的歡呼雀躍讓我真切的感受到了他們的快樂。

獨生子女最大的缺點是不懂得分享，比較自私。本學(xué)期針對孩子的特點我們也先后以談話、故事等形式進行了思想教育，讓孩子學(xué)會好東西要共同分享。圣誕節(jié)快要來了，老師鼓勵孩子回家準(zhǔn)備一些禮物送給其它孩子，這些聰明、懂事的孩子又將這些禮物留在了教室，圣誕樹、貼紙、雪花片統(tǒng)統(tǒng)住進了溫馨的教室。每次看見這些禮物，小朋友們都要說“我的禮物在這里”，老師則是止不住的感動。這些當(dāng)然也要靠老師發(fā)動小朋友、小朋友發(fā)動家長的力量，達到雙贏效果。

結(jié)合主題教育，可發(fā)動家長和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動墻飾中來。

環(huán)境能給孩子帶來美的享受讓孩子體會到主題活動的樂趣，當(dāng)老師在布置環(huán)境喊累、埋怨孩子不珍惜老師的勞動成果時，是否應(yīng)該思考一下：孩子們是這個環(huán)境的創(chuàng)造者嗎?你放手讓孩子做環(huán)境的主人了嗎?只有讓孩子參與到環(huán)境布置中來，才能很好的發(fā)揮他們的主人翁精神。幼兒園的教育是幼兒與環(huán)境，幼兒與教師，幼兒與幼兒三者互動的結(jié)果。我們提供給幼兒的，應(yīng)該是他們興趣和需要的折射;而我們想給他們的，也應(yīng)是社會需要的反饋。要想讓他們成為未來的主人，就應(yīng)該先讓他們成為現(xiàn)實生活的主人!

《新年好》教學(xué)反思 13

卻始終沒有思考出究竟用什么樣的方式才能達到更好的效果。課后我查閱了很多資料，然后發(fā)現(xiàn)：

1、合理分組，優(yōu)化組合

學(xué)生是一個個鮮活的個體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，我在編組時采取異質(zhì)分組法，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內(nèi)優(yōu)劣互補，組外水平相當(dāng)。組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異，并根據(jù)學(xué)習(xí)特長合理分工。

2、創(chuàng)設(shè)和諧的合作氛圍，鼓勵全員參與

學(xué)生能否積極地合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見，參加交流，討論甚至爭論，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果。首先，教師要采用多種形式鼓勵學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)，特別要鼓勵學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生也參與合作交流。其次，教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開放的氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中無拘無束，生動活潑地合作交流。良好的人際關(guān)系不僅給孩子帶來快樂，更重要的是有助于全員參與。

3、融入競爭機制，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)

有競爭才有提高，針對小學(xué)生好勝的心理特點，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時機地引入競爭機制，對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的`作用，使合作學(xué)習(xí)更具實效、高效。

4、有效引導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助，提升合作效果

教師在學(xué)生合作交流中不是袖手旁觀，師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問題，及時進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在課堂教學(xué)中起“穿針引線”的作用，否則合作學(xué)習(xí)就會成為沒有目標(biāo)的盲目探索，合作

交流將雜亂無章，離題萬里。

這些都是很好的建議，也是我今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

新一輪課程改革的步伐才剛剛邁出，我也要在這改革的浪潮中乘風(fēng)破浪，迎著新時代的春風(fēng)，在教育的沃土上開拓。