第一篇：泥工魚(yú) 中班

泥工魚(yú)（中班）教案

設(shè)計(jì)思路

魚(yú)是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征的了解，泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活行，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)目標(biāo)

1.感受搓泥的樂(lè)趣

2.認(rèn)識(shí)與的構(gòu)成，外形特征 3.學(xué)會(huì)搓、捏、壓等技能 活動(dòng)準(zhǔn)備

超輕黏土、輔助用具、透明盒子、魚(yú)竿、魚(yú)鉤、魚(yú)的圖片 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師小黑板：這里有很多獨(dú)一無(wú)二的魚(yú)，觀察魚(yú)，請(qǐng)小朋友為魚(yú)取名字？(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)

教師先說(shuō)了一個(gè)草莓魚(yú)，讓幼兒找是哪一條魚(yú)？

幼兒說(shuō)：彩虹魚(yú)，飛魚(yú)（能運(yùn)用詞語(yǔ)為魚(yú)取名字）

二、中間 教師：這里有很多魚(yú)卵，小朋友可以做自已獨(dú)一無(wú)二的魚(yú)。讓幼兒親手動(dòng)手制作作品，用超輕黏土表現(xiàn)魚(yú)的特征 教師來(lái)回知道并觀察幼兒，重點(diǎn)針對(duì)幼兒表現(xiàn)魚(yú)進(jìn)行指導(dǎo)。3 教師把做完魚(yú)的小朋友帶到指定位置。4 教師給小朋友每人一個(gè)魚(yú)缸，想想如何釣魚(yú)。5 教師：可是我只有一個(gè)魚(yú)鉤，我們來(lái)為小魚(yú)取名字，誰(shuí)先取名字魚(yú)就歸誰(shuí)。

三、結(jié)束

把小魚(yú)放在桌子上?；顒?dòng)擴(kuò)展

1.幼兒和教師一起用自已的作品布置環(huán)境。2.帶回家與爸爸媽媽分享小魚(yú)。3.幼兒和制作好的小魚(yú)互動(dòng)。

活動(dòng)反思

缺：本活動(dòng)以圖片導(dǎo)入教師在活動(dòng)前，可以發(fā)動(dòng)幼兒收集和整理相關(guān)的制作材料，缺乏科學(xué)性。

好：設(shè)計(jì)長(zhǎng)短的魚(yú)鉤鍛煉幼兒的大小肌肉。活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒能在活動(dòng)中能運(yùn)用自已的想象力制作小魚(yú)能融入情境中。

第二篇：中班泥工

中班泥工目標(biāo)

中班泥工總目標(biāo)

1、會(huì)用兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形變形組合事物。

2、能用多種泥工的表現(xiàn)形式（線(xiàn)條組合泥工制作、平面圖形組合泥工制作、半立體的圖形組合泥工制作、立體的圖形組合泥工制作、）體驗(yàn)不同的造型效果。

3、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作及空間想象力。

中班上半學(xué)期： 第一階段：

1、感知彩泥的柔軟性、色彩的多樣性等特點(diǎn)。

2、鞏固簡(jiǎn)單的搓，團(tuán)、壓等技法，制作各種食物、水果（面條、湯圓、蘋(píng)果、梨等）。第二階段：

會(huì)用兩個(gè)或兩個(gè)以上的形狀進(jìn)行組合，使用輔助材料。

中班下半學(xué)期： 第一階段：

1、技法上增加一定的難度，如剪、切、捏精細(xì)、編等。

2、嘗試組裝，合理運(yùn)用輔助材料和工具。第二階段：

1、以塑造立體物體為主，如冰箱、電視、小鉛筆、胡蘿卜等形體特征比較明顯的物體。

2、能用多種泥工的表現(xiàn)形式進(jìn)行平面或立體塑造、組合。

第三篇：幼兒園中班泥工教案

小班美術(shù)活動(dòng)：我們自己做“水果”（泥工）

彭家峰 11910288

一、設(shè)計(jì)意圖

在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，手工活動(dòng)是兒童美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的另一個(gè)組成部分，其中，泥塑活動(dòng)是其中的一個(gè)典型活動(dòng)，并且深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥塑教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而促進(jìn)其智力的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡泥塑活動(dòng)

2、使幼兒初步掌握捏、團(tuán)、搓、壓等技能，并能表現(xiàn)水果的特征

3、培育幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備若干紅、黃、綠、黑等橡皮泥、小動(dòng)物圖片，頭飾以及音樂(lè)等

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、梨等水果

3、創(chuàng)設(shè)“果園”環(huán)境

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，從而引起幼兒興趣。

師：小朋友們，看看我旁邊站著的是誰(shuí)？（配班老師扮演兔媽媽?zhuān)┯祝和脣寢專(zhuān)脣寢?.....師：對(duì)了，就是大家最喜愛(ài)的兔媽媽?zhuān)脣寢屨f(shuō)豐收的季節(jié)到了，所以兔媽媽今天要求老師要帶大家一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)的地方，那就是我們最喜歡的水果園，大家開(kāi)不開(kāi)心啊。幼：開(kāi)心，開(kāi)心，我最喜歡水果園了。

師：那么現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，有誰(shuí)知道水果園里有什么?（引導(dǎo)幼兒回答）

幼：老師，我知道，我知道，有蘋(píng)果，香蕉，梨......師：嗯，大家都知道呀！今天呢，兔媽媽想讓小朋友們當(dāng)他的兔寶寶，然后帶大家一起去水果園摘水果，大家說(shuō)好不好啊！幼：好，好，兔媽媽?zhuān)沂悄阕類(lèi)?ài)的兔寶寶......兔媽媽?zhuān)和脤殞殏?，秋天?lái)了，園地里的水果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去摘水果，好嗎？

兔寶寶：好呀。（大家一起在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到水果園地）兔媽媽?zhuān)喊。O(píng)果長(zhǎng)得可真多！香蕉也有，梨也很多，快來(lái)，快來(lái)，我們快找個(gè)地方站好，一起來(lái)摘水果。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采，將事先準(zhǔn)備好的水果分發(fā)給大家觀察，觸摸）

兔媽媽?zhuān)簛?lái)，寶寶們，大家摘了那么久的水果，先找張小椅子坐下來(lái)休息一下，讓媽媽看看，喲，寶寶們真能干，都摘到了很多水果。大家來(lái)看一看，摸一摸，蘋(píng)果，香蕉是怎么樣的？

兔寶寶：我的蘋(píng)果是紅顏色的，圓圓的，滑滑的；我的香蕉是黃顏色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的；我的梨也是黃顏色的，不是很等圓，上面還有很多黑色小點(diǎn)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、團(tuán)、搓、壓方法表現(xiàn)水果的特征。兔媽媽?zhuān)捍蠹矣^察的都很仔細(xì)。今天呢，我們班還來(lái)了三位小客人，他們都是誰(shuí)呀？（是小貓、小狗、小雞），兔寶寶們快跟小客人打招呼把。他們也想來(lái)吃、摘水果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果沒(méi)有了，都被大家摘光了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓，長(zhǎng)長(zhǎng)的水果，送給他們，好嗎？

兔寶寶：好，小狗，小貓，小雞快來(lái)，我們給你做水果。(教師邊講邊示范，先取一塊紅色橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，最后插上一個(gè)蘋(píng)果把。一個(gè)大蘋(píng)果做好了；取一塊黃色橡皮泥，也是放在手心，搓一下，壓一下，做成長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后再插上香蕉柄，香蕉也做好了。）兔寶寶們，我們現(xiàn)在開(kāi)始做水果吧。（幼兒自己動(dòng)手操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）

3、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

兔媽媽?zhuān)和脤殞殏冋媛斆?，做了這么多的水果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧。嗯，小客人們現(xiàn)在的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱歌，跳舞，做游戲把?。◣ьI(lǐng)大家做游戲，唱歌跳舞。）

五、活動(dòng)延伸：

今天“兔媽媽”帶大家去摘了很多水果，大家也學(xué)會(huì)了怎么做水果，老師就請(qǐng)大家今天回到家，教教爸爸媽媽們?cè)趺醋鏊脝?？那么現(xiàn)在我們一起來(lái)品嘗下我們自己摘的水果。

第四篇：中班泥工：烏龜爬爬

一、活動(dòng)名稱(chēng)：烏龜爬爬（膠泥制作）

二、內(nèi)容說(shuō)明：

1.烏龜是孩子生活中較為熟悉的一種動(dòng)物，它圓圓的身體、憨憨的樣子，十分易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和觀賞。本次活動(dòng)定位于利用膠泥來(lái)表現(xiàn)烏龜?shù)男蜗?，主要采取了團(tuán)壓、搓揉、黏貼等泥工常用的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.在活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式上，采取了好奇感知、樂(lè)中體驗(yàn)、觀察探究、大膽創(chuàng)新等形式，都是通過(guò)幼兒的自我觀察、體驗(yàn)、探索而完成最后作品的，這樣的過(guò)程是孩子一次快樂(lè)感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過(guò)程。

3.教學(xué)策略上主要采用了圖片觀察、方法探究、個(gè)別示范、自由創(chuàng)作、分享交流五步教學(xué)法。為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的氛圍，更輕松的完成活動(dòng)目的，幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)，在快樂(lè)中體驗(yàn)和探索，很好的促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。

4.本次活動(dòng)的重點(diǎn)為能用團(tuán)壓、搓揉、黏貼等方法制作出烏龜。難點(diǎn)為運(yùn)用多種方式對(duì)烏龜背進(jìn)行各種花紋的裝飾。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察的基礎(chǔ)上，能用團(tuán)壓、搓揉、黏貼等方法制作出烏龜。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式大膽裝飾出各種花紋的烏龜。3.能充分想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)建議：

1．教學(xué)變式：本次活動(dòng)也可以采取創(chuàng)設(shè)游戲情景、教師出示范例、師幼共同嘗試探索制作方法、教師小結(jié)幼兒想法、集體創(chuàng)作、作品評(píng)價(jià)和分享等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。

2．區(qū)角活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和收集烏龜?shù)膱D片和實(shí)物，投放到種植角或語(yǔ)言區(qū)與大家觀察、分享、討論。

3．家園共育：我們可以通過(guò)家園互動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)、和父母一起飼養(yǎng)烏龜，加深幼兒對(duì)烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

4．領(lǐng)域滲透：可結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)烏龜?shù)奶卣骱陀猛?；結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)烏龜?shù)墓适?、兒歌；結(jié)合體育活動(dòng)進(jìn)行“烏龜爬爬”的游戲活動(dòng)等。

五、參考教案：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：

小烏龜圖片一張、范例一個(gè)、步驟示范圖、橡皮泥、泥工板。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1．出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢(shì)的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。

提問(wèn)：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對(duì)眼睛）烏龜?shù)纳眢w下面有什么？（四條腿）烏龜?shù)纳眢w上面有什么？（硬硬的殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）

2．教師引導(dǎo)幼兒探討用膠泥制作烏龜?shù)姆椒?/p>

（1）鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述自己制作烏龜?shù)牟襟E：第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有沒(méi)有遇到困難？

（2）教師在幼兒語(yǔ)言表述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行制作步驟的示范及總結(jié)。

第一步：團(tuán)搓出一個(gè)球形；

第二步：壓成扁圓形做龜背，捏出幾個(gè)圓點(diǎn)粘在龜背上； 第三步：搓出頭部粘在龜背的前部； 第四步：捏出四肢粘在龜背的兩邊；

第五步：搓出一條又細(xì)又短的小尾巴粘在龜背的后面，一只小烏龜就做好了。

對(duì)遇到困難的幼兒，教師或其他幼兒可對(duì)其進(jìn)行局部示范，幫助該幼兒解決問(wèn)題。

3．參照制作步驟，幼兒獨(dú)立完成烏龜?shù)脑煨汀?/p>

（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩個(gè)部分：一是做龜背，二是烏龜?shù)乃闹恼澈稀?/p>

（2）對(duì)于操作能力強(qiáng)的幼兒不僅在造型上要提出要求，還要讓他們有意識(shí)地遷移已有的色彩經(jīng)驗(yàn)，對(duì)烏龜背進(jìn)行裝飾。

4．分享和展示作品

（1）教師鼓勵(lì)幼兒為小烏龜增添一些水草、石頭裝飾，并鼓勵(lì)幼兒間互相講述小烏龜?shù)墓适隆?/p>

（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示并講解自己的作品。

第五篇：中班泥工活動(dòng)：《種蘿卜》

中班泥工活動(dòng)：《種蘿卜》

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

3.能大膽的進(jìn)行捏、搓、壓橡皮泥

教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、自制“蘿卜地”小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實(shí)物蘿卜各1個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

1.教師以自編小故事出示實(shí)物蘿卜，引起幼兒的興趣。“小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個(gè)紅蘿 卜，紅眼睛拔了個(gè)白蘿卜，長(zhǎng)耳朵拔了個(gè)青蘿卜，短尾巴 拔了個(gè)水紅蘿卜??大灰狼發(fā)現(xiàn)了之后??”

2.教師請(qǐng)幼兒觀察各種蘿卜，說(shuō)說(shuō)蘿卜的外形（錐形）及主 要構(gòu)成（蘿卜的身體和蘿卜葉子）3.教師出示范例，示范制作步驟。⑴．先做蘿卜的果實(shí)，搓成圓圓的一條。⑵.雙手合成漏斗形搓成錐形。⑶.在頂部用食指壓出一個(gè)小坑。

⑷.搓成一個(gè)大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。⑸.把“葉子”粘在小坑里。

⑹.把制作好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里。

4.幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。5.制作結(jié)束，幼兒把做好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里后評(píng) 價(jià)作品。

“第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏 色的蘿卜可高興了，紅眼睛說(shuō)：‘我最喜歡??因?yàn)??’,長(zhǎng) 耳朵說(shuō):‘我最喜歡??因?yàn)??’，短尾巴說(shuō)??” 6.活動(dòng)結(jié)束

“小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去 洗洗小手，喝水歇一歇吧！”