第一篇：《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)詳案（本站推薦）

《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)讀準(zhǔn)“饒、嶼、崖”等10個(gè)生字。會(huì)把“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)生字寫正確、端正。

2.能說出第2自然段主要寫了什么，并懂得這段話是先說結(jié)果后說原因。

3.能說出課文第3自然段主要寫了什么，能找出寫珊瑚、海參、大龍蝦樣子的詞語(yǔ)，并體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

4.能正確、流利地朗讀課文1.2.3自然段，并能試著背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解第二段的構(gòu)段特點(diǎn)，懂得第二段話是先說結(jié)果后說原因。、2、能找出寫珊瑚、海參、大龍蝦樣子的詞語(yǔ)，并體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我國(guó)的南海有一群島嶼叫西沙群島，它是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。今天，老師要帶大家一起走進(jìn)富饒的西沙群島。師板書課題《富饒的西沙群島》生齊讀課題。指導(dǎo)讀“饒”。

【出示祖國(guó)地圖，讓學(xué)生初步感知西沙群島的位置，通過老師的簡(jiǎn)單介紹，整體感知西沙群島，導(dǎo)入課題簡(jiǎn)單明了】

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文.1.學(xué)生認(rèn)真聽課文朗讀錄音。2.檢查學(xué)生讀生字詞。

請(qǐng)全班同學(xué)帶拼音一起讀，讀中糾正容易讀錯(cuò)的生字“饒”。沒有拼音的幫助誰(shuí)會(huì)讀（拼音指名讀、齊讀。）3.學(xué)生自由放聲讀課文

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文，要求把課文讀正確、讀流利?！咀R(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。經(jīng)過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識(shí)字方法，能夠運(yùn)用適合自己的方法獨(dú)立識(shí)字。這里對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢查，有利于促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)讀活動(dòng)與感知課文同步。】 三．學(xué)習(xí)課文1.2.3自然段

1、學(xué)習(xí)第一自然段

指讀、齊讀第一自然段。

誰(shuí)來讀讀課文的第一自然段？讀地真美呀！請(qǐng)大家一起讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀

（2）自由讀，邊讀邊想這段話主要講了什么？ 誰(shuí)來說說這段話主要寫了什么？老師也找到這句話出示“西沙群島一帶海水五光十色”我們一起來讀一讀。

【讓學(xué)生帶著問題讀書，以問題為主線，邊讀書邊思考。學(xué)生的思維收放自如.】

（3）從哪些語(yǔ)句中看出海水是五光十色的、瑰麗無(wú)比的？

誰(shuí)來說說從哪些語(yǔ)句可以看出海水是五光十色、瑰麗無(wú)比？（4）齊讀第一、二句話。

引導(dǎo)讀：這樣的海水喜歡嗎？（喜歡就一起讀一讀。）引導(dǎo)讀：這樣的海水美嗎？

（美就一起美美的讀一讀。（5）結(jié)合句子說說“五光十色、瑰麗無(wú)比”的意思。

誰(shuí)能用自己的話來說說“五光十色、瑰麗無(wú)比”是什么意思？

【讓學(xué)生品讀相關(guān)句子，以讀促悟，加深了學(xué)生的理解。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情表達(dá)方面的作用 】

（6）

為什么西沙群島的海水是“五光十色、瑰麗無(wú)比”？（海水產(chǎn)生五光十色的原因）指讀、齊讀。（7）男女生合作讀這段話

西沙群島的海水這么美讓我們一起合作讀一讀這段話，女生讀紅色的字，男生讀黑色的字。

（8）用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁぁ薄Ｗ儞Q順序讀這段話。（師揭示這段構(gòu)段方式是先說結(jié)果后說原因）

同學(xué)們這段話先說海水五光十色、瑰麗無(wú)比，再說海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因。這段話我們也可以先說海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因，再說海水五光十色、瑰麗無(wú)比。那么這段話特別有意思，它也可以倒著讀，讓我們?cè)囍蒙弦驗(yàn)椤ぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁず献髯x第2自然段。

【新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子?！?/p>

3.指讀、齊讀第三自然段。（1）指名讀第三自然段

誰(shuí)來讀讀第三自然段，要求把這段話讀正確、讀流利。（2）默讀第3自然段，找找哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出珊瑚、海參和大龍蝦的樣子。

逐句匯報(bào)。

出示描寫珊瑚的句子。

誰(shuí)來說說哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了珊瑚的樣子？ “花朵”、“鹿角”把珊瑚的樣子寫得特別美，誰(shuí)能讀出珊瑚的美？

出示描寫海參的句子。

誰(shuí)來說說哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了海參的樣子？ “懶洋洋”把海參的樣子寫得特別有趣，誰(shuí)能讀出海參的懶洋洋？

出示描寫大龍蝦的句子，誰(shuí)來說說哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了大龍蝦的樣子？ “全身披甲”“威武”把大龍蝦的樣子寫得特別地準(zhǔn)確、生動(dòng)，活靈活現(xiàn)。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武?（4）齊讀這一自然段。

【不動(dòng)筆墨不讀書。引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，靜心思考，朗讀感悟，這樣就能體會(huì)到課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用?！绑w會(huì)課文中關(guān)詞在表情表達(dá)方面的作用”正是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求?！?/p>

四、指導(dǎo)背誦

請(qǐng)同學(xué)們自由背誦課文的第一、二自然段中自己喜歡的部分。出示圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦第三自然段。

五、練寫生字

（1）出示要寫的6個(gè)生字，指讀、齊讀。（2）學(xué)生將6個(gè)生字練寫一遍。

（3）投影展示、講評(píng)（從寫正確、寫端正兩個(gè)方面講評(píng)）。（4）指導(dǎo)學(xué)生容易寫錯(cuò)的字“威”（5）學(xué)生再次練寫部分生字。

【生字書寫的指導(dǎo)并不是一味的給予，沒有對(duì)生字進(jìn)行過多的分析，讓孩子先寫再匯報(bào)交流，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決，孩子們記憶更深刻。教師在巡視過程中對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)，有利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

第二篇：富饒的西沙群島教案(詳案)

22.《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

大同二小 張海燕

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。3.了解課文總分的寫法，能圍繞一句話從幾個(gè)方面把意思寫具體。教學(xué)重難點(diǎn)：

.了解課文總分的寫法，并當(dāng)堂練習(xí)圍繞一句話從幾個(gè)方面把句子寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

【課件出示】：認(rèn)讀詞語(yǔ)。

二．自由讀文，整體感知：

1.看來同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得非常好，那么課文的內(nèi)容又讀懂了多少呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，去領(lǐng)略西沙群島那美麗而又奇特的風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，看看課文寫了西沙群島的哪些內(nèi)容？(生自由讀課文)2.讀后交流：課文寫了西沙群島的哪些內(nèi)容？或者說你在西沙群島看到了什么？ 學(xué)生回答，教師（隨機(jī)板書：海水、海底、魚、海灘、海島）

三．再讀課文，了解寫法：

1.同學(xué)們讀書真仔細(xì)！你們看，剛才我們看到了西沙群島的海水、海底、魚、海灘、海島這些景色，你能用一句話來說說自己的感受嗎？（學(xué)生可能會(huì)說西沙群島美麗、富饒、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富等）說的真好，同學(xué)們真會(huì)讀書！其實(shí)所有的這些景色都是圍繞課文中的一句話來寫的，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找是哪一句話？【出示課件】課文是圍繞一句話來寫的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生默讀課文）

2.指名讓學(xué)生回答。【課件出示】那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。3.齊讀這個(gè)句子。

4.師：一邊板書一邊說（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）同學(xué)們，正像你們剛才說的那樣，課文圍繞著“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方”這一句話，（指看板書）從海水、海底、魚、海灘、海島這五個(gè)方面具體的描寫，讓我們感受到西沙群島真是一個(gè)美麗、富饒的地方。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)的真好！其實(shí)，全篇課文是這樣寫的，課文中的許多段落也是圍繞那一段中的一句話來寫的。這樣吧，請(qǐng)你們認(rèn)真把課文再讀一讀，看看課文中哪些段落也是圍繞一句話來寫的，可以自己邊讀邊畫一畫，有疑問的地方也可以輕聲的和同桌說一說，看看你們還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（生再讀課文。）

5.讀后交流：同學(xué)的發(fā)現(xiàn)可真不少！來，把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享一下。

6.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文的第2.4.6自然段都是圍繞每段的第一句話來寫。A讀第2自然段

（1）【課件出示第2自然段】師：同學(xué)們，我們首先來讀第2自然段。你們看，這一段圍繞第一句話具體寫了什么呢？

(2指名回答。老師明白你的意思了，你是說它具體寫了海水美和為什么這樣美，是嗎？（3）誰(shuí)能用上 因?yàn)?所以? 把這一段的內(nèi)容說一說？【出示課件你能用上因?yàn)?。。所以。。把這段的內(nèi)容說一說嗎？】

（4）同學(xué)們說得真好！那么，你們是不是也能讀得這么好呢？誰(shuí)來讀一讀？（指名兩個(gè)同學(xué)讀）

（5）師：他讀得真好，讓我們也像他那樣把這一段美美地讀一遍，好嗎？

【出示課件：第2自然段】（生齊讀課文）

B.讀第4自然段讀

(1)剛才我們看到了西沙群島五光十色的海水，感受到了這里的確是風(fēng)景優(yōu)美。接下來我們?cè)偃タ纯春５椎聂~兒?！菊n件出示：第4自然段】

（2）同學(xué)們已經(jīng)找到了第四自然段是圍繞第一句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”來寫的。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀這一段，想一想：作者是怎樣具體描寫西沙群島的魚的？（生自由讀課文）

（3）生讀后交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。

（4）同學(xué)們，你們真會(huì)思考。大家通過剛才的討論，發(fā)現(xiàn)了作者圍繞第一句話，抓住了魚的顏色、樣子、動(dòng)作、種類，還用上了一些生動(dòng)的比喻句讓我們覺得仿佛這些魚兒就在我們面前——游動(dòng)

（5）你們喜歡這些魚兒?jiǎn)?？想不想去看一看？【出示海底魚游課件】

（6）看到這些美麗的魚兒，你想怎樣來讀一讀第四自然段？誰(shuí)來讀？（指名讀）

（7）師：看你們讀得這么美，老師也忍不住想和你們合作讀了，好嗎？（師生合作讀）【出示課件：第四自然段】

C．讀第6自然段

（1）師：西沙群島不僅海水五光十色，魚兒成群結(jié)隊(duì)，它還是鳥的天下呢。誰(shuí)來讀一讀第六自然段。

（2）我們知道第六自然段就是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話寫的?！傍B的天下”是什么意思？那么這一段是如何圍繞“西沙群島是鳥的天下”這句話來寫具體的？

（3）生交流后，師：你們看，作者圍繞“西沙群島也是鳥的天下”，分別從樹林多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多四個(gè)方面去具體地描寫，先總的描寫，再具體的分述，就讓我們感受到西沙群島的確是鳥的天下。

（3）老師來讀總起句，后面的句子請(qǐng)大家一起讀。

四．學(xué)習(xí)寫法，指導(dǎo)說話：

1.引導(dǎo)提問：【出示課件：中心句】同學(xué)們，我們整篇課文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方 ”這句話寫出了一個(gè)美麗、富饒的西沙群島。我們就來跟課文學(xué)一學(xué)，試著圍繞一句話來把它說具體好嗎？

4.指導(dǎo)練說：我這有一句話，大家來讀一讀。【課件出示】公園里百花盛開，美麗極了。a.師：你打算從哪些方面把花的美麗寫出來？

b.生交流后，師小結(jié)：對(duì)，我們可以從花的顏色、氣味、種類把花的美麗寫具體,我們還可以用上一些比喻句來把句子寫生動(dòng)。

c.好，我們就來圍繞這個(gè)句子把意思說具體，誰(shuí)來說一說？

d.師的評(píng)價(jià)：（1.你們覺得她說得美不美？來大家給她掌聲。其它的同學(xué)是怎么想的，再來說一說？2.她的想象多豐富，還有誰(shuí)也想說一說？3.）

e.噢，孩子們，你們說得真好呀！我覺得你們說得好，寫得會(huì)更好。相信自己?jiǎn)幔?五．出示句子，當(dāng)堂練筆（1）【課件出示】

１公園里百花盛開，美麗極了。_________________________________。２天上的云千姿百態(tài)。_____________________________________。

３。_______________________________________________。

（2）孩子們，我們就來練習(xí)寫一段話吧！你們可以寫公園里的花，也可以寫其它的花。當(dāng)然，你們還可以寫別的，完全可以自己決定寫什么內(nèi)容。只要圍繞著一句話把意思寫清楚、寫具體就可以了。老師相信你們能把它寫好，來，打開我們的練習(xí)本，開始動(dòng)筆吧。（3）學(xué)生練寫。

（4）交流反饋：好了，同學(xué)們停筆吧。這么短的時(shí)間讓大家寫完真是為難大家，我們可以回去慢慢寫，不過有幾位同學(xué)已經(jīng)寫完了，我們聽聽他們是怎么寫的好嗎？（5）師作出評(píng)價(jià)。

（6）好，同學(xué)們，停筆吧。沒寫完的同學(xué)晚上回去繼續(xù)寫，寫好了讀給爸爸媽媽聽；明天再把它交給老師看。好嗎？

師：這節(jié)課同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn)，老師也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)昙?jí)2班的孩子真會(huì)學(xué)習(xí)，真會(huì)讀書，相信你們以后多讀書，勤練筆，一定會(huì)寫出比課文更美的文章來。

師：好，孩子們，今天的課就上到這。

【板書設(shè)計(jì)】

22.富饒的西沙群島

海水

風(fēng)景優(yōu)美 海底

魚

物產(chǎn)豐富 海灘

海島

2009.11.21

第三篇：《富饒西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

<<富饒的西沙群島>>第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“饒、嶼”的10個(gè)生字；會(huì)寫“藍(lán)、披”等13個(gè)生字；能正確讀出“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)。

2.能夠正確流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，正確流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟西沙群島美麗富饒。

教學(xué)方法：以讀為主，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。學(xué)法指導(dǎo)：讀中想，讀中品，讀中悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集課文有關(guān)圖片，制作多媒體課件。布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字詞。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方，這個(gè)地方在我國(guó)最南方的南海，它像祖國(guó)南面的一扇大門把守著關(guān)口，是我國(guó)的海防前哨。那里有一片島嶼像朵朵星蓮漂浮于碧波之中，這就是我們今天要的西沙群島。

（課件出示祖國(guó)版圖，并觸發(fā)點(diǎn)出“西沙群島”。）2.板書：西沙群島。（設(shè)計(jì)意圖：板書課文題目的其中一部分，引起學(xué)生的注意和疑問，…..）

3.美麗的小島、迷人的風(fēng)光，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)西沙群島感受它美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。（課件播放西沙群島精美圖片。）

4.這么美好的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)，課文是怎么樣來描述的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音，并注意聽清你預(yù)習(xí)時(shí)圈出生字的讀音。（播放課文錄音）

二、學(xué)習(xí)生字。

1.課件出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字，指名讓學(xué)生讀，檢查預(yù)習(xí)情況。2.借助拼音來品讀生字，讓學(xué)生齊拼讀。

3.有哪個(gè)同學(xué)還認(rèn)讀不出來的嗎？請(qǐng)說出來，我們大家一起來幫助你。

同學(xué)們,大家預(yù)習(xí)得很好,這些生字都可以認(rèn)讀出來了。課后大家也要多讀，這樣學(xué)到的東西才會(huì)記得更牢。

三、學(xué)習(xí)文中要求正確讀出的詞語(yǔ)。

老師現(xiàn)在加大難度了，把課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)給請(qǐng)出來了，你們還能正確讀出它們來嗎？ 1.課件出示詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。2.小組接龍讀詞語(yǔ)。3.理解詞語(yǔ)意思。

4.用這么些詞語(yǔ)說句話或說個(gè)短語(yǔ)。

四、進(jìn)入課文內(nèi)容學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段

大家把字詞學(xué)習(xí)得那么好，現(xiàn)在把字詞放回到課文里，大家來讀讀課文。1.老師和大家先來接讀第一自然段。（接讀一次，問答讀一次）2.問：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

（西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。）3.“物產(chǎn)豐富”是指那里物產(chǎn)很多，可以用哪個(gè)詞來?yè)Q呢？（富饒）

4.補(bǔ)充完整課文題目，學(xué)生齊讀課題。

5.西沙群島不單美麗富饒，它還是我國(guó)重要的海防前哨，所以我們要保衛(wèi)好美麗的西沙群島不受侵犯，保衛(wèi)好祖國(guó)領(lǐng)土不受侵犯。

（二）學(xué)習(xí)課文第二至第六自然段

1.這么美麗、富饒的西沙群島，課文描寫了它的哪些方面呢？（課件出示問題）帶著這個(gè)問題，我們分組來讀第二至第六自然段。

同學(xué)在讀時(shí)你要注意聽，并試著找找提出問題的答案。2.指名讓學(xué)生說，教師板書：

風(fēng)景優(yōu)美 ： 海水 五光十色 美麗 物產(chǎn)豐富 ：海底 珊瑚 海參 龍蝦 魚群 海灘 貝殼 海龜

海島 海鳥 富饒

3.五光十色的海水足見西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，珊瑚、海參、龍蝦、魚群…….足見西沙群島的物產(chǎn)豐富。

（三）學(xué)習(xí)課文第七自然段

1.請(qǐng)大家齊讀第七自然段，并找出與“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”意思一樣的詞語(yǔ)。2.風(fēng)景優(yōu)美——美麗；物產(chǎn)豐富——富饒

3.第一自然段和第七自然段都是講到了西沙群島有什么特點(diǎn)？（美麗、富饒）第一自然段和第七自然段有著什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）

4.第一自然段和第七自然段都總概括了西沙群島的特點(diǎn)——美麗富饒，所以這兩部分屬于什么寫？（總寫）第二至第六自然段分別從海水、海底、海灘和海島來寫西沙群島的美麗和富饒，這部分屬于什么寫？（分寫）由此可見課文是按“總——分——總”結(jié)構(gòu)來寫的。這樣安排文章結(jié)構(gòu)，不僅使文章條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且明確了作者寫西沙群島就是為了贊美他的美麗和富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛。在今后的習(xí)作中，你們也要學(xué)會(huì)用上這種寫法，是自己的作文更完美。

（四）練習(xí)題

本文作者分別從＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿四個(gè)方面來記敘了西沙群島的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。

五、學(xué)習(xí)課文要求會(huì)寫的生字

1.課文的生字詞大家會(huì)認(rèn)會(huì)讀了，課文的主要內(nèi)容也了解了，那課文要求要寫的生字呢？你掌握了嗎？（課件出示生字）我們寫的時(shí)候要注意哪些地方？大家仔細(xì)找找看。2.指名讓學(xué)生說。

3.動(dòng)筆在練習(xí)本寫寫。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲，說出來和大家分享一下。

七、板書設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海水

五光十色

瑰麗無(wú)比

海底

珊瑚

海參

大龍蝦 海灘

貝殼

海龜

海島

海鳥

鳥蛋

鳥糞

魚

更加美麗 更加富饒

第四篇：富饒的西沙群島(第一課時(shí))

<<富饒的西沙群島>>教學(xué)設(shè)計(jì)

齊春花

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能正確讀寫威武、紅纓、飄飄搖搖、交錯(cuò)、各種各樣、懶洋洋、蠕動(dòng)等詞語(yǔ)。

2．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事物。

3．用感悟、朗讀等手段，激發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)課文中第4自然段總分總結(jié)構(gòu)的段落，初步學(xué)會(huì)用總分總的方法介紹一個(gè)內(nèi)容。

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天魯老師要帶大家去我國(guó)的南部走一走，那里有一群非常美麗的島嶼，叫西沙群島（板書）走，我們?nèi)デ埔磺疲。ㄆ聊怀鍪荆┠阌惺裁聪胝f的？3個(gè)

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)22課《富饒的西沙群島》齊讀課題。板書課題。

二、初讀課文

1、同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起去語(yǔ)言文字中細(xì)細(xì)的游賞美麗的西沙群島吧！請(qǐng)打開書，翻到87頁(yè)，自己讀讀，不過，老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)看（出示自習(xí)導(dǎo)航：

1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍。

2、讀課文，想一想，再填空：西沙群島是個(gè)（）的地方？）我們比一比，看哪幾個(gè)小朋友自習(xí)的好，自己讀吧！

2、看見大家都坐端正了，看來都自習(xí)好了，瞧！能把他們讀好嗎？（出示詞語(yǔ)： 物產(chǎn)豐富 懶洋洋 五光十色 四腳朝天 交錯(cuò) 千奇百怪 威武 紅纓 各種各樣 數(shù)不清）指名讀，齊讀！

3、詞語(yǔ)學(xué)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在說說你的感受：

（出示：西沙群島是個(gè)（）的地方。）學(xué)生反饋。

三、研讀第四段落 1.出示第四自然段

是呀，西沙群島不僅有著優(yōu)美的風(fēng)景，那里的物產(chǎn)更是豐富多樣。就讓我們先去神奇的魚世界瞧一瞧吧！

課文中哪個(gè)自然段在介紹魚呀？（第4自然段）

2現(xiàn)在就請(qǐng)我們班讀書讀的最好的同學(xué)來讀這個(gè)自然段，（指名）其余同學(xué)請(qǐng)輕輕的閉上你的雙眼，讓我們一起潛入海底，去游一游吧

（一生讀，其余聽朗讀。讀完后點(diǎn)評(píng)：真不愧是我們班的讀書能手，讀的真好。）師：聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？ 學(xué)生回答，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：①你的想象力真是豐富。②多美的畫面呀。③你說的真生動(dòng)?。?/p>

（1）生1：我仿佛看到了全身布滿彩色條紋的魚。師：多美呀！

生：我仿佛看到了有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。

師：一簇紅纓是怎樣的呢？（學(xué)生回答）頭上有紅紅的裝飾，真美呀！師： 你仿佛還看到了什么？

生：有的周身象插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖的。

師：飄飄遙遙是什么樣的呢？你能說一說嗎？（是呀，身上像插著好些扇子，薄薄的，游起來輕漂漂的，真美呀?。┓路疬€看到了什么呢？

生：有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來，像皮球一樣圓。師：你覺得這種魚有什么特別之處呢？ 生：眼睛圓溜溜的，身上有刺。

師：是呀，眼睛圓溜溜的，身上又長(zhǎng)滿了，這種魚多么——有趣呀，美麗呀！

①這么多好看的魚，課文中又是怎樣描寫的呢？看（指屏幕）你能用朗讀向我們展示一下嗎？自己練練看。

②誰(shuí)能把這么多好看的魚帶到我們面前？指名讀。（朗讀好的學(xué)生）③你覺得他哪里讀的最美？那你也來讀一讀這句。④你覺得哪一句最美？你也來讀一讀。

⑤讓我們一起進(jìn)入到魚的世界，美美的讀一讀。

⑥聽著同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到了各種各樣的魚都在我身邊游動(dòng)呢。

3、那么多好看的魚，課文中用哪些詞語(yǔ)把他們聯(lián)系起來呢？ ①生：有的，有的，有的，有的。（板書）

師：這幾個(gè)并列句子中間用什么符號(hào)把他們隔開了？（分號(hào)）這幾個(gè)句子又是圍繞哪句話來寫的呢？（第一句）齊讀。這一句話我們稱他為總起句。(板書)②大家發(fā)現(xiàn)了，這段文字又是圍繞總起句中的什么詞語(yǔ)來寫的？（成群結(jié)隊(duì)）(板書)這個(gè)詞說明什么呀？（魚多）這段話中還有哪些地方也在說魚多呢？（各種各樣 數(shù)不清 一半是水 一半是魚）③一半是水一半是魚，難道算過嗎？（沒有）作者用了夸張的方法來說明魚很多很多，誰(shuí)能用夸張的語(yǔ)氣來讀一讀？同桌練練看，指名讀，齊讀。

4、同學(xué)們，課文學(xué)到這里我們來看，作者首先總寫了魚成群結(jié)隊(duì)的————，接著又用有的————；有的————；有的————；有的————進(jìn)行了具體的描寫。(分寫，總結(jié))最后又進(jìn)行總結(jié)。像這樣的段落我們稱他為總分總段落。

四、仿寫

1、練說

師：其實(shí)呀，西沙群島好看的魚還有很多很多呢？瞧，他們正向我們游來呢?。ǔ鍪靖鞣N各樣的魚。最后圖片定格）你覺得，西沙群島的魚怎樣呀？美麗，有趣，多

現(xiàn)在讓我們學(xué)著課文的樣再來說說西沙群島還有哪些好看的魚吧？ 出示句式：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的——————；有的——————；有的——————；有的——————。各種各樣的魚————————。

能干的同學(xué)可以說4句5句，其他同學(xué)說1句2句也行。

指名讀，點(diǎn)評(píng)，抽3、4個(gè)！你說的真棒，把魚的顏色都說出來了；你把魚的樣子說的真形象；你不僅說了魚的顏色還說出了魚的動(dòng)作，更了不起了。。

2、仿寫。

瞧，你們已經(jīng)把總分總段落學(xué)會(huì)了，老師真為你們感到自豪，學(xué)了還要會(huì)用，看，誰(shuí)來給大家讀一讀。

（屏幕出示：

1、花果山的猴子可有趣了！

2、星期天，公園里的人可真多??！

3、下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧呀！

你能用總分總的方法來寫一段話嗎？選擇你喜歡的一句，圍繞這句話把他寫具體。

抽學(xué)生說。你打算寫哪一句？從哪些方面把他寫具體呢？ 把你們想說的趕緊寫下來吧。學(xué)生寫。點(diǎn)評(píng)。修改。

五、總結(jié) 同學(xué)們。這節(jié)課我們不僅欣賞了西沙群島那么多美麗的魚，還學(xué)會(huì)了用總分總的方法來寫一段話，相信只要大家多寫多練，一定會(huì)寫的更棒！下節(jié)課我們將繼續(xù)去欣賞西沙群島的其他美景！

板書： 富饒的西沙群島

總起 成群結(jié)隊(duì) 好看極了

種類多 分述 有的??;有的??;有的??;有的??。

數(shù)量多 總結(jié) 各種各樣 數(shù)不清

附：

小 練 筆

選擇你喜歡的一句，用總分總的方式把它寫具體！

1、花果山的猴子可有趣了！

2、星期天，公園里的人可真多??！

3、下課了，操場(chǎng)上真熱鬧呀！

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《富饒的西沙群島》說課稿

一、說教材

三年級(jí)上冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。

本文表達(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，在描寫珊瑚時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫魚時(shí)又運(yùn)用了排比的修辭手法；三是圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體，比如文章的第二、四、六自然段都運(yùn)用了這樣的寫作方法。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

過程與方法：通過朗讀，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，感受文章的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)文章的語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)文章描寫的祖國(guó)山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。我今天說的是第一課時(shí)，所以我把目標(biāo)定為：

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能正確讀寫威武、紅纓、飄飄搖搖、交錯(cuò)、各種各樣、懶洋洋、蠕動(dòng)等詞語(yǔ)。2．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事物。

3．用感悟、朗讀等手段，激發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)課文中第4自然段總分總結(jié)構(gòu)的段落，初步學(xué)會(huì)用總分總的方法介紹一個(gè)內(nèi)容。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受西沙群島美麗的魚世界，體會(huì)作者用優(yōu)美的語(yǔ)句描述事物

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：西沙群島一帶豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。

四、說教法及學(xué)法

說教法：在本課的執(zhí)教中，我作為教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。具體地說，我采取了引、扶、放的教學(xué)法。這一課時(shí)我主要講解了第4自然段。首先引導(dǎo)學(xué)生感受西沙群島的魚的多，感悟作者用優(yōu)美的語(yǔ)句來描寫各種各樣的魚，歸納作者用總分總的方法來描寫西沙群島的魚，然后用多媒體出示更多魚的視頻，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的寫法也來說說西沙群島的魚，最后放手讓學(xué)生自己也用總分總的方法來寫一段話。

說學(xué)法：成功的語(yǔ)文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達(dá)到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。在這堂課上，學(xué)生動(dòng)得很多，時(shí)而有感情地讀，時(shí)而交流自己的感悟，時(shí)而侃侃而談自己的寫話?？傊n堂采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

五、說教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

本課設(shè)計(jì)流程是：觀看圖片，導(dǎo)入課題；學(xué)習(xí)生詞，整體感知；精讀感悟西沙群島的魚，歸納段落結(jié)構(gòu)；仿照課文，遷移寫法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體）。

1、觀看圖片，導(dǎo)入課題。

上課之前讓學(xué)生觀看美麗的圖片，讓學(xué)生知道西沙群島令人向往而又充滿神秘色彩。此刻我抓住時(shí)機(jī)，說：同學(xué)們想今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u游一游，激起了學(xué)生的興趣，同時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課。

[設(shè)計(jì)意圖：了解西沙群島的美麗富饒，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

2、學(xué)習(xí)生詞，整體感知。

通過學(xué)生的自習(xí)，檢查他們的生詞掌握情況，并通過問題：你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？為什么？讓學(xué)生初步的感知西沙群島的美麗富饒，對(duì)課文有個(gè)整體的把握。

3、精讀感悟西沙群島的魚，歸納段落結(jié)構(gòu)

讀的指導(dǎo)：新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。這節(jié)課我講解的是第四自然段，我采取的是先悟后讀的方法。我先讓一生朗讀，讓其他學(xué)生說說你仿佛看到了什么？由學(xué)生各種各樣的感悟中，我出示課文描寫魚的排比句，讓學(xué)生通過自己的感悟來朗讀這一段，由于有了先前的感受，因此學(xué)生們讀起來都非常入情，在此基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一句作者用了排比的手法來寫；接著讓學(xué)生找找這段的中心句，再通過成群結(jié)隊(duì)這個(gè)詞來找找段落中還有哪些地方也寫出了魚的多？最后總結(jié)這個(gè)段落的結(jié)構(gòu)是總分總。

4、仿照課文，遷移寫法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體）；

寫的滲透：“圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體”是這篇課文的一個(gè)比較突出的寫作特點(diǎn)，在欣賞完西沙群島海底的魚時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說：西沙群島的景美，作者的語(yǔ)言更美，這一段中作者圍繞中心句運(yùn)用了排比的修辭手法把西沙群島的魚多、魚美寫活了。其實(shí)西沙群島還有很多很多的魚，我出示了西沙群島各種各樣魚的視頻，通過直觀的感受，讓學(xué)生也圍繞課文的結(jié)構(gòu)來再來說說西沙群島的魚，這樣學(xué)生都說的非常生動(dòng)。有了這個(gè)扶的過程，接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體。給出三個(gè)中心句：

1、花果山的猴子可有趣了！

2、星期天，公園里的人可真多啊！

3、下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧呀！讓學(xué)生任選一個(gè)口頭練說，也可以自己設(shè)計(jì)中心句來把內(nèi)容說具體。通過這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時(shí)得到了及時(shí)的寫作訓(xùn)練。

[設(shè)計(jì)意圖：課堂抓住精讀課的精髓：朗讀到位，訓(xùn)練寫法到位。朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先悟后讀;寫法指導(dǎo)，選準(zhǔn)遷移點(diǎn)，訓(xùn)練及時(shí)有效。]

課后反思：

這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)四要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。音像教材將諸多美的因素滲透到多媒體教學(xué)中去，使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí)，又陶冶情操。當(dāng)然還有許多不足之處，例如學(xué)生的朗讀還是顯得不夠多，在進(jìn)行說話訓(xùn)練的時(shí)候，很多形式選擇的都是第一句來說，給其余的學(xué)生造成了一定的導(dǎo)向作用，我應(yīng)該再多叫幾個(gè)選擇其他幾句的學(xué)生來說說，在進(jìn)行仿寫反饋的時(shí)候，要是能夠用實(shí)物投影的方法來點(diǎn)評(píng)，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生批改的話，效果會(huì)更好！

第五篇：《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。

全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照海水──海底──海灘──海島這樣的層次圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題美麗、富饒，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。

用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

【學(xué)生分析】

1、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。

2、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)，好玩。

3、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來說，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。

【設(shè)計(jì)理念】

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)：

學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：

學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

4、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話 在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)饒、嶼等10個(gè)生字。會(huì)寫藍(lán)、賴等13個(gè)字。能正確讀寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

【課前準(zhǔn)備】

1、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

1、認(rèn)識(shí)崖、威、武、卵、漁等5個(gè)生字。會(huì)寫藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁等11個(gè)字。能正確讀寫深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)等15個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)課文2～5自然段，有感情地朗讀課文2～5自然段，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文2～5自然段的主要內(nèi)容。

4、摘抄2～5自然段中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

1、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。

2、理解課文2～5自然段的內(nèi)容。

3、有感情地的朗讀課文2～5自然段。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗 理解海水的景物特點(diǎn)。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣導(dǎo)入

1、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》

師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛，好聽嗎?，你們有誰(shuí)知道西沙群島在什么地方嗎?

2、多媒體課件出示祖國(guó)地圖

師：請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?

(第一張圖說明云南和西沙群島的相對(duì)位置;第二張圖略述海防前哨的含義：周圍是菲律賓、越南等國(guó)家。)

3、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片

師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!下面，我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。

師：(播放完)西沙群島美嗎?

二、初讀課文

1、過渡：

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。下面，請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文：

⑴ 明確要求(多媒體課件出示)

① 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子;

② 思考：課文是按什么順序來介紹西沙群島的;

③ 有不懂的問題提出來。

⑵ 學(xué)生自由讀課文。

3、檢查自讀情況：

師：誰(shuí)來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的?

(點(diǎn)名說。)

(結(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。)

三、研讀課文2～5自然段，交流感受

1、海水(第二自然段)：

⑴ 自由讀課文：

師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。

⑵ 點(diǎn)名讀課文：

(先點(diǎn)一名學(xué)生讀，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好?你能讀得更好嗎?再點(diǎn)一名學(xué)生讀。)

⑶ 練習(xí)：

① 課文中描寫海水顏色的詞語(yǔ)有哪些?

② 西沙群島的海水為什么是五光十色的?

(多媒體課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語(yǔ)回答。)

⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的?你想用什么詞來說說?

(引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書：五光十色 瑰麗無(wú)比)

⑸ 多媒體課件展示海水

師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無(wú)比的海吧。

⑹ 多媒體課件展示海水五光十色的原因

2、海底（3、4自然段)：

師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。⑴ 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：

① 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?

② 課文中描述的魚都有那些樣子?

⑵ 檢查自讀情況。

(點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問題。)

① 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?

(點(diǎn)名回答，相機(jī)板書)

珊瑚

綻開、分枝

花朵

海參

懶洋洋

蠕動(dòng)

大龍蝦

披甲

劃過來、劃過去

威武

(多媒體課件展示)

② 課文中描述的魚都有那些樣子?

(點(diǎn)名回答，相機(jī)板書)

全身

布滿

彩色條紋

頭上

長(zhǎng)著

一簇紅纓

周身

插著

扇子

眼睛

(多媒體課件展示)

⑶ 練習(xí)：

前后兩桌(四人)為一組，用有的有的有的有的連一段話。

(生練習(xí)后，點(diǎn)名兩組說。)

3、海灘(5自然段)：

鹿角

師：誰(shuí)來介紹一下海灘上有什么?

(點(diǎn)名讀課文。)

(多媒體課件示范朗讀。)

四、字詞學(xué)習(xí)

1、生字學(xué)習(xí)：

(課件展示本課時(shí)生字，重點(diǎn)講解四個(gè)生字：懶、威、武、揀。其它略講。)

2、新詞學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

1、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。

2、如果你到了西沙群島，能為自己設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃嗎?