第一篇：石鼓鄉(xiāng)明德小學2015年上學期新教師見面課

石鼓鄉(xiāng)明德小學2015年上學期

新教師見面課活動總結(jié)

又是一年金秋至,菁菁校園書飄香。濃濃金秋，清風送爽，新學期石鼓鄉(xiāng)明德小學迎來了一些新鮮的教育力量，為了促使各位新加入的教師盡快熟悉學校教學常規(guī)，更新教學理念，掌握教學方法，提高課堂教學效率，促進全體教師共同成長。從9月28日至30日學校組織開展 “新教師見面課”教學研討活動。

此次“新教師見面課”教學研討活動涉及3位語文教學新進教師的課堂展示。雖然這3位教師所教的年級不同，教師的年齡、教齡也不一，但相同的是每一位教師都能做到：課前,認真鉆研教材，虛心向老教師請教，在備課組組長的認真組織與組內(nèi)同伴們一起試教磨課、診課、改課。課上，她們激情飽滿，教態(tài)自然，基本功扎實，教學方式靈活多樣，呈現(xiàn)出來的課堂從備課、上課、到聽課環(huán)環(huán)相扣、井井有條，能較好地達到預期教學目的。課后,他們都能虛心找學校領(lǐng)導與聽課教師交流上課的不足，認真聽取改進意見，及時進行課堂反思，并做到了人人上交上課教案，教學反思、教學課件等。本次見面課安排時間緊、任務(wù)重。短短三天時間，3位教師都能設(shè)計一堂比較完整的課，制作出一個個精美的課件，但這一切都離不開各年級組的給力支持、各教研組、備課組聽課教師的鼎力配合、執(zhí)教教師的竭盡全力。

活動閃光點：

1、聽課活動參與面廣。教科室主任、教研組長和大部分老師積極參與活動，聽課人次較多。其中安排在語文集體備課時間段的幾節(jié)課更是做到了學科全體教師參加。教科室毛主任帶頭積極聽課，并能及時和執(zhí)教者進行交流與反饋。

2、評課活動較務(wù)真求實。每一堂課下來，聽課的老師都能及時針對課例提出中肯評價，有發(fā)自內(nèi)心的真實贊美，也有直接的善意建議。相信在這樣務(wù)實真誠的評價中，不論是上課的老師還是聽課的老師都是學習和進步的機會。

3、新教師素質(zhì)良好。這些新教師雖然年輕，但大都具備教學好把手的素質(zhì)。如江老師對教材的深入挖掘，胡老師對翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的創(chuàng)新，余老師教學的靈動，相信給大家留下了深刻的印象。

4、課前準備認真充分從3節(jié)課來看，從他們的教學設(shè)計和課件的制作、教具的準備等都可以看出老師們在課前都做了精心的準備。這種認真對待教學的態(tài)度是我們教師必須具備和值得提倡的。

5、課堂教學扎實有效。本次展示的課中，大多數(shù)是有效教學：

（1）教學過程真實。課堂教學減少了許多形式化的東西，許多課都較為真實地展示了學生的學習狀態(tài)。

（2）訓練扎實。有效的教學必須是突破難點和重點，步步落實訓練點。

活動思考：

1、如何有效發(fā)揮每一次教學活動的作用 管理者--只有了解每一個教師才能提升管理。

執(zhí)教者--認真對待和完善自己的活動。

各組內(nèi)教師--認真參與每次活動，不斷反思和汲取。

2、青年教師如何提升自己。

不斷學習--學習專業(yè)知識，學習新課程理念,通讀新課標，學習教學方法

積極實踐--勇于承擔各項活動，在活動中磨練自己。

反思提升--不斷在反思中否定自己，提高和完善自己。

3、骨干教師如何起好引領(lǐng)作用。

引導--如何在業(yè)務(wù)上引領(lǐng)青年教師，幫助他們成長。學習--如何不斷充實完善自我，更好地更長期地發(fā)揮引領(lǐng)作用。

出謀劃策--如何關(guān)注學校的發(fā)展，提出良好的建議。

通過此次新教師見面課活動，增進了教師間的溝通與交流，給了新教師一個充分展示自己的機會，有效的促進了我校新教師的成長和教學經(jīng)驗的積累。相信在校領(lǐng)導和老師們的幫助和指導下，新教師必將很快的成長起來，為以后的教學打下良好的基礎(chǔ)。

語文教研組 李鑫2015年9月30日

第二篇：石鼓鄉(xiāng)明德小學新教師匯報公開課實施方案

石鼓鄉(xiāng)明德小學新教師匯報公開課

活動的實施方案

為了促進新分配教師的專業(yè)成長，以課堂教學研究為主要內(nèi)容，提高教師的課堂教學能力，以解決教學中的實際問題為切入點，突破制約課堂教學有效性的瓶頸，促進新分配教師盡快入位，以現(xiàn)代教學設(shè)備為載體，通過信息技術(shù)與課程整合，達到教學最優(yōu)化效果。

一、活動目的通過公開課活動，為新分配教師提供展示交流互動平臺，充分激勵并調(diào)動新分配教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使他們盡快入行，轉(zhuǎn)變角色，立足本職，提高教學能力、研究能力和創(chuàng)新能力，更新理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)課改發(fā)展需要，增強教研活動實效性，全面提高我鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量。

二、組織實施

（一）活動授課人員：2012年新分配及調(diào)動的所有教師（金則友、楊漢芳、胡先敏、湯旭、陳貴府）。

（二）活動領(lǐng)導小組：

組長：徐風萬、黃彥

組員：全校語文老師、全校數(shù)學老師

（三）活動評審小組：

組長：徐風萬、黃彥、組員：毛淑平、李新勤

（四）活動時間：2012年10月18號 全天

（五）活動地點：待定

（六）活動過程：

新分配教師提前備課，授課教師依據(jù)自己所教學科在小學1—6年級中任選一班進行教學（上課形式：自制課件或傳統(tǒng)教學），課后寫好教學反思并準備好說課稿。語文、數(shù)學教研組長及語文數(shù)學教師通過聽課、評課依據(jù)實際情況決定是否過關(guān)。

三、評定標準

（一）備課：教學目標明確、具體，能反映學科特色，環(huán)節(jié)齊全，過程緊湊，重難點確定合理，教學內(nèi)容充實，符合學生實際等。

（二）說課：語言規(guī)范，精煉、簡明、生動，預設(shè)得當，有完整結(jié)構(gòu)，能解析課堂流程。

（三）上課：能夠熟練掌握課堂教學的基本技能，能夠較好地進行組織教學，根據(jù)課堂隨即情況調(diào)節(jié)課堂教學節(jié)奏，教學容量適當，教學結(jié)構(gòu)清楚，時間安排合理，課堂應(yīng)變能力強，板書設(shè)計合理，字體規(guī)范，能達到預期的教學目標。

石鼓鄉(xiāng)明德小學教務(wù)處

二0 一二年十月十五日

第三篇：小學新教師見面課活動總結(jié)新聞

**校園里的新風采

——記數(shù)學組新教師見面課活動

金秋九月，又一批意氣風發(fā)的教師加盟**小學這個積極向上的團隊，數(shù)學組也迎來**校園里唯一一位90后新教師——**老師。

*老師經(jīng)過全體數(shù)學組研討幫助分析理解教材，并在師傅的指導下，通過組內(nèi)的討論，于9月26日、27日，尋老師先后進行了新教師見面課的試教與展示課活動。活動中，校長、書記、數(shù)學組各位教師都以飽滿的熱情投入到聽評課活動中。數(shù)學組更是根據(jù)本學期“有效課堂教學——互動對話”課題研究出發(fā)，制作了課堂觀察量表，讓每位老師帶著觀察側(cè)重點來聽課。

此后，**小學數(shù)學組骨干教師**更是激情澎湃，結(jié)合自己對“新課標”的理解，上了一堂重建課。*老師教學功底深厚，駕馭課堂能力強，教學思路清晰，師生互動活躍，知識能力并重，為所有的新老師樹立了極好的榜樣，也為接下來的數(shù)學組活動注射了一支“強心劑”。

活動后，9月28日，全體數(shù)學老師與聽課行政人員集體研討。從老師的語言中，無不流露出點評老師們聽課仔細認真，針對實際提出中肯評價，有發(fā)自內(nèi)心的真實贊美，也有真真實實的善意建議。參評老師們各抒己見，易校長、漆書記更是從整體到細節(jié)上對此次見面課活動做了重要點評。評課活動氣氛活躍，思維碰撞。

相信在這樣務(wù)實真情的評價中，不論是上課的老師還是聽課的老師都是學習和進步的機會。成為本學期以“務(wù)實、及時”為前提的數(shù)學教研活動響亮的第一槍。

第四篇：明德小學2011年上學期圖書館工作計劃

明德小學2011年上學期圖書館工作計劃

一、指導思想

圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，讓課堂教學得以延伸，使課堂知識得到拓展、豐富和深化，讓師生感受書籍所給予的潛移默化的感染與熏陶，明德小學2011年上學期圖書館工作計劃。對于學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。圍繞2009年工作思路，夯實基礎(chǔ)工作，創(chuàng)新活動載體，突出亮點，切實發(fā)揮圖書館的育人功效。因此，我校圖書館應(yīng)加快素質(zhì)教育的步伐。同時，利用現(xiàn)有的圖書資料及設(shè)備開展豐富多彩的讀書活動，指導好學生利用圖書館中的知識來充實自己。

二、主要目標：

1.積極配合學校各項活動，做好服務(wù)工作

2.開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書館資源。

3.做好新書整理上架工作，并將圖書全部輸入完畢。

4.改革圖書借閱方式，調(diào)動學生讀書積極性，確保全年借閱館藏圖書量的三分之二，每學期人均借書15冊以上。

5.報紙雜志及時整理。當日上架，報紙月底裝訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

三、具體措施

1.規(guī)范圖書管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

圖書管理員應(yīng)樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務(wù)”為宗旨。遵循圖書館的工作規(guī)律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進行科學的組織和管理。組織安排圖書管理員參加業(yè)務(wù)培訓，科學地管理好圖書館的借閱工作，增加圖書的流通量，進一步充實各種類型的閱覽資料，為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

⑴管好用好圖書資料，為教育教學服務(wù)。對新購的各種類型的書刊資料，用科學的方法進行分類編目與管理。落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執(zhí)行。明確職責分工，各負其責，協(xié)調(diào)一致，更好地抓好圖書館陣地建設(shè)。

⑵根據(jù)學生的興趣、文化程度，結(jié)合學校的主題活動，及時推薦書籍，并指導他們?nèi)绾伍喿x，如何寫讀書筆記、如何摘好文摘卡，提高學生的閱讀素質(zhì)，工作計劃《明德小學2011年上學期圖書館工作計劃》。

2.開展讀書活動，營造書香校園。

⑴指導學生選擇好書。開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調(diào)劑學習生活，促進多方面素質(zhì)的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。

⑵進行讀書方法的指導。

引導學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結(jié)合：閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結(jié)構(gòu)的長處及不足相結(jié)合。

⑶開展形式多樣的活動。

結(jié)合學校德育工作和有關(guān)創(chuàng)建工作，配合開展各類讀書活動。如古詩文誦讀活動、故事大王賽、“走近科學家”讀書活動等。

引導學生自編《導讀小報》《童謠集》，撰寫新書推薦、讀后感等，并利用圖書館墻報進行展示。

3.嚴格進行科學、規(guī)范的文獻管理。

認真采購、訂閱圖書、報刊資料，注意選擇，力求發(fā)揮文獻資料的育人作用，對于訂購的各類書刊資料，把好驗收關(guān)，避免學校損失。

根據(jù)《中圖法》分類標準，分類編目科學、細致，做到分類合理、便于檢索。重視學生閱覽室和和教師閱覽室的日常管理，做到書刊排放有序，整齊美觀，落實防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，更好地引導師生的閱讀活動。

為了保證書的完好程度，時時對師生進行愛護書籍的教育，定期檢查、整理好書報、雜志、資料，及時修補損壞的書籍、雜志、資料，月底做好書報雜志和資料的整理和裝訂保管工作。

4.抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能。

⑴提高學生圖書管理員的管理質(zhì)量。

進一步加強學校圖書管理小助手隊伍的建設(shè)，定期組織培訓，進行借閱知識和圖書館情況介紹講座，明確職責，提高服務(wù)水平。

⑵重視圖書借閱陣地建設(shè)。

落實各班定期借閱制度，更好地發(fā)揮班級圖書角靈活方便的特點，提高圖書資料的流通率，擴大學生的借閱范圍，延伸和拓展學校圖書館的功能。

5.積極推動讀書活動的開展。

⑴指導學生選擇好書。開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調(diào)劑學習生活，促進多方面素質(zhì)的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。

⑵進行讀書方法的指導。

引導學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結(jié)合：閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結(jié)構(gòu)的長處及不足相結(jié)合。

⑶開展形式多樣的活動。

結(jié)合學校德育工作和有關(guān)創(chuàng)建工作，配合開展各類讀書活動。如古詩文誦讀活動、故事大王賽、“走近科學家”讀書活動等。

⑷學生圖書室全天開放。(其中中午11：30--12：50，下午3：25--4：30為各班級輪借時間，每班每周輪借一次；其余下課時間為各班學生自由借閱時間。)認真做好新書的分類、編碼、錄入，庫內(nèi)整理、舊書修補等工作。學生人均每學期借書不少于15本。

⑸為方便教師查閱資料，教師圖書室全天開放。

(6)圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

第五篇：寶慶小學2011年上學期新教師培養(yǎng)計劃

寶慶小學2011年下學期新教師培養(yǎng)計劃

一、指導思想

加強寶慶小學師資隊伍建設(shè)，充實班級管理和學科教學力量，保證新教師盡快勝任教育教學崗位，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學需要，促進其專業(yè)化發(fā)展。

二、具體工作措施

1、培養(yǎng)組織和對象。

(1)由校長和教導處各學科教研組長組成新教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組，負責對新教師的管理考核。

(2)本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結(jié)對。

(3)新教師有新畢業(yè)的楊澤濱，指導教師為優(yōu)秀骨干教師、數(shù)學教研組組長甘國權(quán)。

2、培養(yǎng)目標：

一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務(wù)能力的教學能手。

3、培養(yǎng)途徑：

（1）安排高尚的師德，教育理念新穎，經(jīng)驗豐富，教育教學能力強的教師為指導老師。

（2）指導老師和新教師根據(jù)學校新教師培養(yǎng)計劃及新教師實際情況進行指導培養(yǎng)。

（3）指導教師在師德修養(yǎng)、教學常規(guī)、教育教學理念、課堂教學、教學研究等方面對新教師進行指導。

（4）教導處每學期不定期對新教師的備課、上課、作業(yè)、教研等環(huán)節(jié)進行督導檢查。并及時反饋指導。

（5）學校積極為新教師提供學習、培訓、進修機會。校內(nèi)、校外的教學研究活動優(yōu)先安排新教師參加，特別是中心校、縣級教學研究活動，促進新教師盡快豐富和提高自己。

（6）師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經(jīng)驗，撰寫心得及反思札記、教學一得、個案。以科研促教改，促教學能力提高。

三、新教師應(yīng)履行下列職責和義務(wù)：

（1）堅持學習教育教學理論，每學期有5000字左右的讀書摘記或?qū)W習心得體會。

（2）切實執(zhí)行教師“六認真”工作要求，每次檢查能達到良好以上。

（3）每學期向指導教師或本校教師上2節(jié)以上匯報課或?qū)嵺`課。

（4）每學期觀摩指導教師或其他教師課堂教學20節(jié)以上。

（5）注意積累總結(jié)教學經(jīng)驗和成果，每學期完成一篇以上的教學心得或其他教學論文。

（6）自覺苦練教學基本功。

四、管理與考核

1、培養(yǎng)時間一般為三年（中途如有變動另行安排）。指導師要根據(jù)所指導教師的特點做好指導工作，并做好記錄。

2、建立新教師培養(yǎng)個人檔案，認真做好師徒帶教新教師的聽課、評課、自評記錄，對新教師個人成長進行跟蹤記錄。

3、由教導處組織，定期或不定期對其考核，并納入教師“六認真”考核填寫考核表。

寶慶小學教導處

2011年9月