第一篇：2015年生命教育課教案

2015年生命教育課教案

一、教學內(nèi)容：自我審視，探究理想

二、教學目標：

1、加強生命教育，樹立正確的人生觀、價值觀，增強生命意識

2、理解生命，感恩父母，學會珍惜生命

3、提升生命的質(zhì)量，追逐夢想。

三、教學重點：讓學生體會生命的意義，夢想的價值

四、教學難點：活動開展中的氛圍把握

五、教學教具：筆、筆記本、彩色紙、紅領(lǐng)巾

六、教學過程： 課前注意事項：

（一）熱身活動，調(diào)節(jié)課堂氣氛

10秒鐘內(nèi)找到10個以上的人問：早上好！12秒找到10個人以上擊掌，說：一起加油！

統(tǒng)計活動效果：成功握手到10個人的舉手()11個人的舉手（）

一起探討原因：10個以上指的是什么？10個是最低標準，但大多數(shù)同學是以它為最高標準。你能不能做到更好？

成功握手10個同學，而且高質(zhì)量高標準的說“早上好，一起加油”的請舉手().怎樣做到高質(zhì)量高標準呢？請一個同學示范一下。你能做的更好嗎？鼓勵。

（二）故事導入，體會生命的含義。“這條小魚在乎”的故事

（故事概要）：在暴風雨后的一個早晨，一個人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死。他忽然看見前面有一個小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們?nèi)曰卮蠛?。這個男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑??！毙∧泻㈩^也不回地回答。“哦？那你為什么還在仍？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚，扔進大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條……”

交流體會：讀了以上材料，你的感想是什么？ 歸 納：每種生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，我們要學會善待生命，因為各種生命是息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛的。

當前現(xiàn)狀：中國健康教育咨詢中設(shè)有一條咨詢熱線，在熱線設(shè)立之初曾做過一次統(tǒng)計，前9個月打進熱線的有2700人，曾嘗試自殺或想自殺的占146人，其中80%是中小學生。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前青少年自殺率在全世界里呈增長趨勢。尤其令家長震驚和關(guān)注的是，近幾年，青少年呈明顯的低齡化趨勢。生命為何如此脆弱？你有過這種念頭嗎？

（二）、認識生命，了解生命誕生的艱辛，生命成長的不易。

一個生命的誕生不僅僅是精子和卵子的結(jié)合這么簡單。他（她）是媽媽七百萬卵胞中殺將出來的前500強——必須排在第100－249之間；4-16億的精子中只有他成功了——當年他是上億中最杰出的一個；他（她）不是每兩個受精卵中胎死腹中的那個——他（她）逃過了生命中的重大劫難；他（她）不是每二十五個中先天殘疾的那個——他（她）經(jīng)受住了病毒、輻射等的考驗；他（她）不是遇到如難產(chǎn)、急產(chǎn)、窒息等出生困難的十五分之一——他順利降生了；他（她）不是每四十個中5歲前就夭折了的那個——勝利渡過生命磨合期。

（3）你們知道自己的生命是從何而來的嗎？（播放《愛的奇跡》的一段素材）

歸 納：生命是來之不易的，而我們每一個人以極小的概率,幸運地來到了這個世界。父母給予了我們生命,將我們帶到這個豐富多彩的世界。

（三）、審視自我，理解生命

1、自我認識

展示問題：我叫什么？為什么會取這個名字？我多大了？我現(xiàn)在擁有什么？我還想得到什么？（學生閉上眼睛，播放音樂：童年、再回首。5分鐘）

2、自我審視

請大家把自己剛想的寫下來或是畫下來。（5分鐘）請同學上來分享，分享你的快樂，你的幸福，你的不幸，你的不滿，甚至是痛苦。

3、自我調(diào)節(jié)，理解生活

如果你對你的生活有不滿，那請你看看這些？ 案例展示：跳樓者的所見。

（四）、熱愛生命，感恩父母 調(diào)查：你從小是誰帶大的？你還記得他們嗎？你認為你了解你的父母嗎？你知道父母的生日嗎？

缺少

在感受生命的孕育過程中，你們是否意識到了這些：十個月的孕育，需要消耗母親多少的精力，而母親卻默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心血，而他們卻無怨無悔。

請大家欣賞一篇散文：體驗父母養(yǎng)育子女的辛苦。孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。

教你系鞋帶，扣口子，溜滑梯，教你穿衣服，梳頭發(fā)，擤鼻涕。

這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。

所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下

讓我再想一想…… 極可能最后連要說什么，我也一并忘記。

孩子！你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？ 是否還記得每天總要我絞盡腦汁

去回答不知道從哪里冒出來的“為什么”嗎？ 所以，當我重復(fù)又重復(fù)說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時 體諒我，讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！希望你，也能陪著我閑話家常吧！孩子

現(xiàn)在我常忘了扣口子，系鞋帶。吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發(fā)時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。

孩子！如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動，所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?/p>

古語云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于世，以顯父母，孝之終也?！蹦笎廴绾＃笎廴缟?。感恩雙親，是對生命最深的尊重和理解。我們要孝敬我們的父母嗎？（學生齊答，重復(fù)，越來越大聲）那你知道自己以后該怎么做嗎？（111111當你。。當你。。）我們需要做的是：

1、熱愛生命，因為你們身體、心理的健康成長是父母最大的心愿。

2、提高生命的質(zhì)量，因為你們的快樂、幸福是父母最大的滿足。

增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。（四（2）導盲之旅游戲（30）

游戲規(guī)則:全體女生充當保護傘角色，男生兩個人為搭檔，一人為盲人，另一人為引路人。引路人為盲人帶上眼罩，按老師的要求和指定路線從起點回到終點。

游戲要求：

1、盲人同時扮演啞巴的角色，不能講話。

保護傘也不能講話，只能在默默的幫助他們遮擋危險。

2、引路著一只胳膊攙扶盲人，另一胳膊自然下垂。

3、過程中不能讓盲人觸到物品或是墻壁。

4、引路者要保證盲人安全。

5、注重角色扮演中的心理感受和體驗，活動結(jié)束后上臺分享。

（五）展開夢想，提高生命的質(zhì)量

怎么樣才快樂呢？有幸福感呢？當你得到老師的表揚，同學們的贊許時，你快樂嗎？當你看見家里的沙發(fā)上擺著一套你一直想要的運動服時，你快樂嗎？ 人最大的快樂和幸福是什么？實現(xiàn)自己的夢想。（播放音樂）你的夢想是什么？請大家閉上眼睛，在你現(xiàn)在頭腦里浮現(xiàn)的是什么？你現(xiàn)在最想得到的是什么？還有什么？你的夢想是什么？（現(xiàn)在，你想要的東西就在天花板上，請伸出你的手，只要你再用力一點，就可以摘到了。）根據(jù)學生反應(yīng)的大小，來分析大家的目標是否堅定，有沒有去做，有沒有努力去實現(xiàn)。

我們總覺得夢想距離我們太遙遠，遠得遙不可及，只能想想。但是我們知道我們自己的潛力有多大嗎？（播放影片：死亡爬行）

（六）放飛夢想，放飛祝福（10分鐘）

游戲規(guī)則：給每人發(fā)放一張彩紙，寫下自己的夢想，對他人的祝福。祝?？梢葬槍δ硞€人或是全班同學，但不能寫出名字，也不要署名。

寫完后折成紙飛機在全場放飛。每個人收到飛到自己身邊的紙飛機打開閱讀，并繼續(xù)在紙上寫下祝福和鼓勵，再次放飛。

最后一次，全班同學一向上空放飛，同時身體躍起和歡呼。并一起歡呼：祝福我們。

（七）、結(jié)束語

人生，因我們對待生命的態(tài)度而不同！對生命的態(tài)度，決定了我們?nèi)松母叨?。生命因奮斗而精彩，生命因感恩而動人。

第二篇：生命教育課教學計劃

重新中學生命教育計劃

為了進一步貫徹落實教育部《中小學公共安全教育指導綱要》和市教育局《關(guān)于在松原市中小學開設(shè)“生命教育”課的通知》，以及前郭縣教育局 “關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)松原市市教育局《關(guān)于在全市中小學開展生命教育的實施意見》”的通知精神。我校深刻認清生命的重要意義，把生命教育作為教育民生工程、學校安全建設(shè)的基礎(chǔ)工程、未成年人思想道德建設(shè)的拓展工程，切實加強組織領(lǐng)導，認真抓好落實工作。我校首先成立了“重新中學生命安全教育領(lǐng)導小組”。由一把手校長擔任組長，負責德育的校長擔任副組長，組員由我校政教主任及擔任生命安全教育教學的一線教師組成。

我校通過召開傳達松原市“關(guān)于在全市中小學開展生命教育的實施意見的通知”，使教師明確了生命教育的主要內(nèi)容，如何切實有效的開展生命教育活動，增強了教師對生命教育課重要性的意識。并以此形成了切實可行的學校教育保障機制。

為了切實有效果地組織好學校開展生命安全教育工作，認真組織生命教育活動，我校制定了如下計劃：

1．上好生命教育課。任課教師可針對單一主題或多個主題來設(shè)計教學活動;在課堂上可以通過游戲、影片欣賞、角色扮演等活動。增強課堂生命教育課的效果。

2．在學科教學中滲透生命教育知識。要求教師在學科 教學中挖掘隱性的生命教育內(nèi)容，與顯性的生命教育內(nèi)容一起，有機整合，貫徹落實學科生命教育。

3．本學期在教師中結(jié)合我校特點，開展“關(guān)注生命情懷，彰顯陽光課堂”的開放性聽課教學活動，拓展生命教育的空間，引起生命教育的重視。

4．要落實好生命安全課的綜合實踐活動體驗。積極參加省、市、區(qū)組織的生命安全學習實踐活動。

5．組織好教學輔助活動。對于無法在課堂和其他學科中滲透的生命教育內(nèi)容，我校將充分利用班會、墻報、板報、體育課等方式，盡其所能全方位、多角度地開展生命教育。

重新中學 2017.3.1

第三篇：《生命教育課》讀書筆記

我校把生命教育作為特色，開展生命教育，并請著名教育家冉乃彥為我們解讀他的著作《生命教育課》，我也認真的讀了書中重要的一些篇目，作者在這本書中深刻反思了當前的生命教育現(xiàn)狀和危機，不僅有生命教育的基本理論，還有生動的事例，深入探討了對生命的了解與珍愛、對生命潛力的使用與開發(fā)等內(nèi)容。使我對“生命教育”的認識有了更加深入的了解，對生命教育問題有了更多的思考。

生命教育是在生命活動中進行教育，是通過生命活動進行教育，是為了生命而進行教育。從事生命教育的肖敬認為生命教育是以生命為核心，以教育手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的教育活動。讓青少年認識生生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。因此，生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關(guān)照生命多層次的人本教育?！吧逃粌H只是教會青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應(yīng)該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展命和珍惜生命成為這一活動的重中之重。

教育的最終目的，是為了使人生活得更好，使人的生命更有尊嚴，更有價值。因此，珍視、發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘生命的價值，也是教育的根本之道——這是這本書的主要的觀點，是我十分認同的教育觀。在當前，無論是從自殺率的急速增高，還是在社會轉(zhuǎn)型時期人們對人生意義探索的緊迫需要，都可以感到生命教育應(yīng)該是當前最重要的事情。開展生命教育，培養(yǎng)學生強烈的生命意識，激起學生關(guān)注生命、熱愛生命的激情。培養(yǎng)學生珍愛生命、構(gòu)建生命意義的能力，正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義，使學生的生命能夠在自由和諧的環(huán)境中自由和諧地發(fā)展。

在學校的教育中，教師的生命面對學生的生命；教師的教育質(zhì)量直接影響著學生生命發(fā)展的質(zhì)量；學生素養(yǎng)的水平體現(xiàn)教師生命的價值。的確，當教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時，這個生命本身的內(nèi)涵將會因為這項事業(yè)而豐富，這個生命本身的價值將會因為這項事業(yè)而升華?！敖逃秊榱嗣魈?。當我們用生命來理解教育時，當教師的生命因教育而精彩時，當學生的生命因教育而精彩時，中國教育的生命將更充滿活力！”教育的步伐是不能停息的，她需要我們不斷的創(chuàng)新和前進。

第四篇：主敬畏生命主題教育課教案

全國中小學班主任工作高級研討會主題教育課教案

敬畏生命

執(zhí)教者:張佶

一、主題解讀

根據(jù)《上海市中小學生生命教育指導綱要》中初中階段教育內(nèi)容重點之“認識生與死的意義，了解生命的意義與價值，懂得尊重生命?！保Y(jié)合我國汶川5.12發(fā)生的大地震，特開設(shè)本次主題教育課。

本堂課從汶川大地震入手，使學生了解在突如其來的災(zāi)難面前，生命是如此的脆弱；通過介紹抗震救災(zāi)中大量的感人事例，讓學生體會對生命的敬畏；組織學生討論、思考，使學生深刻理解生命的珍貴，要學會堅強，樂觀。珍惜生活中的每一天，要活的有意義，有價值。

二、教育目標

1、回顧汶川大地震救援的感人畫面，感受人性中愛的光輝，懂得生命的可貴。

2．學會堅強，樂觀的生活，以此表達對生命的敬畏。

三、教育設(shè)計

1、導入（播放歌曲《愛與希望》）

大地被搖晃著 天空突然黑了

我的心也被震碎了

下一秒瓦解了 淚堆積成了河

但明天是好的我們要堅定著

愛 讓我們不放棄活著

還要繼續(xù)和大自然拔河

當愛與希望 投射炙熱的太陽

昨日淚光 會隨時間都蒸發(fā)

別輕易放棄 明天要許更多愿望

裝滿了勇氣 就更有力量

當愛與希望 倒映暖暖的月亮

再回頭望 又是筑好的家鄉(xiāng)

我知道未來還有好多路要闖

我打開了窗 看見了晴朗

當愛與希望 投射炙熱的太陽

昨日淚光 會隨時間都蒸發(fā)

別輕易放棄 明天要許更多愿望

裝滿了勇氣 就更有力量

當愛與希望 倒映暖暖的月亮

再回頭望 又是筑好的家鄉(xiāng)

我知道未來還有好多路要闖

我打開了窗 看見了晴朗

第一部分感受生命

教師：“大地被搖晃著 天空突然黑了 我的心也被震碎了”0 0 8年5月12日下午2點28分。山川抖動、大地戰(zhàn)栗，霎那間撕碎了綠色的家園，無數(shù)個鮮活的生命瞬間撒手人寰。那一刻，孩子朗朗的書聲戛然而止；那一刻，繁華的街市突然變得死寂；那一刻，歸家的路變得遙遙無期??

汶川地震發(fā)生至今1年了，讓我們再次回望歷史??，開始我們今天的主題教育課：“敬畏生命”

一．教師：請大家看一段視頻，回顧5.12地震中那令人揪心的場面。

播放視頻，回顧5.12地震中那令人揪心的場面。

二、介紹汶川大地震中抗震救災(zāi)的感人事例。

在強大的自然災(zāi)害面前，人類是那么的渺小，生命是那么的脆弱。那么多年輕的如花般美麗的生命，只在那一瞬間便永遠的離開了我們，離開了他們熱愛的生活。當我們看見廢墟上的那些小書包時，看見那些那飄揚著的紅領(lǐng)巾時，我們卻再也看不見他們燦爛的笑臉，再也聽不見他們那清脆的笑聲了。他們本應(yīng)該享受童年的快樂和幸福，現(xiàn)在卻長眠在鋼筋混凝土下面，與親人天地相隔…… 此情此景，沒有一個人不會為之動容。

突如其來的地震摧毀了我們的家園，卻摧毀不了我們的意志。全國人民立刻投身到一場轟轟烈烈的抗震救災(zāi)的戰(zhàn)斗中來，黨和政府的領(lǐng)導人在第一時間奔向災(zāi)區(qū)；一箱箱的食物和水，不斷地送往災(zāi)區(qū)，一批批的解放軍和醫(yī)務(wù)工作者來到了余震不斷的災(zāi)區(qū)，發(fā)揚不怕犧牲，不怕疲勞，連續(xù)作戰(zhàn)的作風，在坍塌的廢墟盡一切力量，不惜任何代價搶救被困在廢墟里的災(zāi)民和孩子們。下面我們來看看這些感人的場面。

1、我們的總書記和總理

地震發(fā)生后，胡錦濤總書記立即主持政治局常委會，作出重要指示，把抗震救災(zāi)作為當前的首要任務(wù)；全國各地區(qū)各部門一定要大力發(fā)揚“一方有難，八方支援”的精神，萬眾一心，眾志成城，共同奪取抗震救災(zāi)斗爭的勝利。

擔任國務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部總指揮的國務(wù)院總理溫家寶在地震發(fā)生的2個多小時后，就飛往地震災(zāi)區(qū)現(xiàn)場指揮救災(zāi)工作。并且下達了命令“只要有一絲的希望就要盡百倍的努力”。5月16日，余震不斷，胡錦濤總書記趕往災(zāi)區(qū)，慰問干部群眾，看望奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的部隊官兵、公安民警和醫(yī)護人員，指導抗震救災(zāi)工作。

2、我們的戰(zhàn)士

我們的子弟兵，不愧為是最可愛的人，讓我們向他們致以崇高的敬禮！

面對這場新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣的地震災(zāi)難，13萬人民子弟兵挺

身而出，持續(xù)奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)的第一線。5月12日午夜，已有近2萬名解放軍和武警官兵到達災(zāi)區(qū)。他們用血肉之軀完成著一項項“不可能的任務(wù)”，構(gòu)筑起抗震救災(zāi)的血肉長城。

最感人的一支部隊：5月12日汶川地震爆發(fā)之后，因地震與外界隔絕的阿壩地區(qū)茂縣的人民群眾安危牽動全國人民的心，5月14日上午11時30分，15位王牌空降兵在完全沒有氣象引導，地面情報空白，沒有地面指揮的情況下，冒死從5000米的高空（注：平時訓練最高不超過2500米）一躍而下，并成功著陸，創(chuàng)造了世界跳傘史上的奇跡！

3、我們的白衣天使

同樣，在災(zāi)區(qū)，活躍著這樣一大批白衣戰(zhàn)士，廢墟上，緊緊握住幸存者的手；擔架邊，高高舉起輸液的瓶；手術(shù)室，全力搶救垂危的生命；帳篷中，傾情撫慰受傷的心靈?? 生命在呼喚，在生與死的較量中，我們的白衣戰(zhàn)士連續(xù)奮戰(zhàn)，挽救了無數(shù)瀕臨死亡的生命。

4、我們的老師：

在汶川地震中，學校是受災(zāi)最嚴重的地方，是我們的教師，用生命詮釋了對學生、對事業(yè)的愛，他們給世人展示了人生的課堂??

德陽市東汽中學教導主任譚千秋雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了??

5、我們的學生

值得欣慰的是我們的學生面對災(zāi)難時，表現(xiàn)出了超乎平時的堅強：

林 浩：年紀最小的救人英雄

這個9歲半的小學生在地震中表現(xiàn)出與其年齡不相稱的成熟和勇敢，不僅在廢墟下組織同學們唱歌增加勇氣，而且還救出兩名同學。小林浩描述當時的情景：我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。我看到一個女同學昏倒在走廊上，就轉(zhuǎn)身把她背出去交給校長??。在兩次爬回廢墟救同學的過程中，林浩頭部多處被砸破，左手臂嚴重拉傷。

6、我們的志愿者

地震奪去了親人的生命，毀壞了我們的家園，在災(zāi)區(qū)急需幫助的時候，我們的志愿者來了。特別是經(jīng)歷過唐山大地震的人們，他們感同身受，更能理解災(zāi)區(qū)人民的需要：

唐山人宋志勇心懷感恩，自費5000多元出租車費，支援四川抗震救災(zāi)。5月12日，汶川大地震發(fā)生的當晚，他從唐山到北京準備飛往災(zāi)區(qū)。等到了北京，聽說飛往成都的航班已停，他又乘火車趕到鄭州，結(jié)果還是沒有辦法“飛”到災(zāi)區(qū)。無奈何，他從鄭州打的到西安最后到綿陽，又打摩托車到了北川縣，花費5000多元車費，投入救人的緊張工作。

3、學生討論：面對災(zāi)難，我的感受。

天災(zāi)無情，人有情?！耙环接须y，八方支援”災(zāi)情牽動著億萬中國人民的心。在這次抗震救災(zāi)過程中，我們能感受到什么呢？

齊聲朗讀：

我們感受到生命的脆弱，我們也感受到生命的堅強；

我們感受到天災(zāi)的無情，我們也感受到人間的溫暖；

我們感受到生命的呼喚，我們也感受到人間的真情

第二部分 精彩生命

教師：一年過去了，逝去的生命無法挽回，生者的腳步還在繼續(xù)；痛苦的記憶應(yīng)該忘卻，堅強的精神還要傳承。一年后的今天，孩子的面龐重又綻放出微笑，男人女人們重又挺起了堅強的脊梁。他們擦去淚水、按捺悲傷，將無盡的傷痛化為無窮的力量，與全國人民一起，在廢墟上一磚一瓦建起新的家園。災(zāi)區(qū)人民是那么的頑強，他們用殘疾的身體演繹著生命的精彩，續(xù)寫著生命的輝煌。

1．可樂男孩的故事

可樂男孩薛梟：用樂觀感動中國還記得這句話嗎：“叔叔，我要喝可樂。要冰凍的。”當5.12汶川大地震的悲傷籠罩在整個中國的時候，他卻用樂觀、豁達的聲音讓華夏兒女為之一震。他就是我們熟悉的可樂男孩薛梟，這個永遠會被我們銘記在心里的陽光男孩。在他說出那句“我要喝可樂”之前，他已經(jīng)被埋下地下長達80個小時。面對突如其來的災(zāi)難，面對80個小時的黑暗，面對昔日同學的離開，面對如此艱難的堅持，面對絕境中的生命奇跡，薛梟卻能夠輕松以待，又怎能不讓我們感動呢？所以，當他說出那句話的時候，救他的消防官兵們笑了，守候在電視機前的我們都笑了，整個中國都笑了。于是，我們記住了這個可愛的可樂男孩，也格外密切的關(guān)注著他的一切。后來，薛梟被轉(zhuǎn)到了華西醫(yī)院，由于右手臂傷情嚴重，同時感染了氣性壞疽，必須截肢。因為家人沒有趕到醫(yī)院，薛梟自己做了決定：同意截肢，并且用自己的左手在手術(shù)書上按下了手印。要知道，這個決定對于愛好打籃球的薛梟來說是多么的困難啊，但是他卻一個人堅強的面對，還托記者轉(zhuǎn)告所有關(guān)心他的人“感謝大家，我肯定會好起來”。這樣的勇敢的堅強，又一次打動了我們，又一次溫暖了我們的心。2008年6月27日，薛梟在中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯(lián)發(fā)起的“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”和“抗震救災(zāi)英雄少年”評選中，被評為“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”。后來，我們也時常能夠看到聽到他樂觀向上的心態(tài)和故事，在春晚的直播節(jié)目中，我們也看見了他的身影，他燦爛的笑容仍然讓我們感動。今年2月，美國佛羅里達州理工大學承諾，只要薛梟高中畢業(yè)后，英語成績達到相應(yīng)的托福水平，就可以錄取他為該校的學生，并全額提供獎學金。前不久，薛梟還在央視記者的陪同下前往佛羅里達州訪問，受到美國民眾的熱烈歡迎。佛羅里達州理工大學校長熱情地接見了他，并告訴他：如果他高中畢業(yè)愿意到佛羅里達理工大學讀書，學校隨時歡迎。不過，薛梟的救命恩人陳巖卻透露，他正積極聯(lián)系有關(guān)方面，為薛梟爭取免試就讀北京大學的機會，而且希望非常大。我們相信薛梟明年一定還會回來，如同他不管是出國留學還是進北大，我們都對薛梟的未來充滿信心和期待。我們也永遠會記得一年前薛梟感動中國的聲音：“叔叔，我要喝可樂。要冰凍的。”那一刻，整個中國都被感動了。

思考： 1.面對失去手臂，薛梟的態(tài)度會是如何的？

2．薛梟為什么能夠如此坦然的面隊殘酷的事實，我們能夠從他身上學到什么寶貴品質(zhì)？

3．樂觀的品質(zhì)能為我們帶來什么？

教師： 用樂觀的心態(tài)看問題，一切都很簡單

當你失敗時，樂觀會提醒你這只是暫時的，只是為了 考驗?zāi)隳ゾ毮恪Ｒ驗槿魏我粋€成功者都是在無數(shù)次的失敗中才成功的。

人生有憂愁和痛苦，樂觀的人在絕望中還有希望。悲觀的人在希望中也還是絕望。的確，人生不如意十之八九，關(guān)鍵是心態(tài)要樂觀。樂觀的人在遇到挫折的時候，不是在那懊惱而是思考怎樣盡快解決問題。

誰擁有樂觀，誰就擁有了透視人生的眼睛。

誰擁有樂觀，誰就擁有了希望的渡船。

誰擁有樂觀，誰就擁有了奮進的力量。

2．美麗斷腿舞者廖智的故事

教師：“雙腿截肢了，我依然能跳舞！”這堅定的聲音來自一位24歲的年輕媽媽。10個月大的女兒已經(jīng)離去了，廖智只能用舞蹈去融化悲痛。然而舞蹈更燃起了希望的火焰，沒有腿的舞姿跳出了更強有力的生命樂章！

觀看視頻：美麗斷腿舞者廖智的故事

思考：

1要用殘疾的雙腿跳出最美的舞姿，廖智需要面對哪些困難？

心理和生理雙重的痛苦。

2廖智是如何克服這些困難的？

頑強執(zhí)著堅持咬住牙不放棄勇敢面對挫折

3我們在生活中遇到哪些困難？

4畏難情緒是我們學習上的攔路虎，我們是怎么解決學習上的困難？

頑強執(zhí)著堅持迎難而上 堅定的信念去克服困難 咬住牙不放棄勇敢面對挫折毅力 堅強的意志品質(zhì)

在未來的人生道路上可能有許多未知的困難等著你，只要你擁有堅強就不會有跨不過的坎。

教師：災(zāi)難只會讓生命更加堅強！因為堅強和抗爭，就有了戰(zhàn)勝苦難的勇氣和力量。堅強，是我們生活組成的一部分。沒有堅強就沒有克服困難的勇氣；沒有堅

強，就沒有通向成功的動力！

堅強，是精神的支柱；是跨越坎坷的信念；是成功勝利的根本。一個人，如

果不堅強，那他的心靈就永遠是一片黑暗沉寂的世界。

第三部分 敬畏生命

教師：可樂男孩薛梟和美麗舞者廖智的故事讓我們的心中涌起一種情感，這種情感，它會升華為一種對生命的敬畏！

1．學生討論1.如何理解對生命的敬畏。

2.對我們學生來說，怎么做才能體現(xiàn)出對生命的敬畏？

總結(jié)1.教師：敬畏生命意味著我們不能簡單地活著，而是要有意義、有價值的活著！

2．學生齊聲朗讀：

敬畏生命，并不僅僅是當我們送別悄然離世的人們后，感知生命的脆弱

和短暫，它還應(yīng)該是一種因為對生命的敬重、珍愛而追求生命的高貴和

人生價值。

敬畏生命，逆境中、失意時要敢于抬頭、學會微笑，要像山崖上石縫間的小草般，看似柔弱，卻頑強不息、堅韌不拔，為山野帶來勃勃生機。敬畏生命，成功時、幸福中要從容淡定，莫忘那些還處于苦難中的需要

幫助的人們，救助弱者是美德更是義不容辭的社會責任。

敬畏生命，生活中，別只是感嘆人生苦短，更不能以消極的態(tài)度消磨人

生。要珍惜生活的每一天，善待每一天，活出精彩的人生。

2．結(jié)束寄語。

教師：我們敬重于救災(zāi)中所迸射出來的人性的光輝, 紀念過去，正是為了更好的展望未來。活著的人要珍惜生活的每一天，善待每一天，把握好每一個時刻，用心做好每一件事情，切莫讓時光在等待、嘆息中虛度和流失，要讓短暫的人生留下一串串值得回憶和品味的精彩瞬間。

生命屬于我們只有一次，我們要珍惜生命，敬畏生命，讓生命放射出最為熾熱的光華。

第五篇：《關(guān)愛生命 安全出行》交通安全教育課教案

三（4）班交通安全教育課教案 《關(guān)愛生命、安全出行》

教學目標：

1、通過讀新聞，看圖片等方式引起學生對安全的重視。

2、認知走路，橫穿馬路，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。教學過程：

一、導入。

1、衣、食、住、行，是人們生活中最基本的內(nèi)容，而其中的“行”，就要涉及交通問題，同學們平日里上學、放學、節(jié)假日外出、旅游，除了步行以外，還要騎自行車、乘公交車、路程更遠的，要乘火車、乘船。所以，交通安全問題是我們必須重視的，我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全，確保我們的生命安全。

2、這就是我們今天學習的主題《關(guān)愛生命、安全出行》。

3、我們先來看看這節(jié)課的學習目標，一起來讀一讀。

二、認識文明交通的重要性。

1、看圖片。（現(xiàn)在，我們先來看看這些圖片，這些都是車禍的現(xiàn)場，看著這喪生在滾滾車輪下的生命，真的是“觸目驚心”。）

2、教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。

全球每年有127萬人死于交通事故，中國人數(shù)最多。我國自2001年以來，每年交通事故死亡為10萬人左右，居世界第一。

中國每5分鐘就有一人因車禍死亡,每一分鐘有一人因車禍傷殘,每天死亡280多人。

現(xiàn)在，我們來看看近年來我國因道路交通事故死亡的人數(shù)。2009年全國道路交通事故死亡67759人 2010年全國道路交通事故死亡65225人 2011年全國道路交通事故死亡62387人

2012年上半年交通事故死亡人數(shù)總數(shù)達33561人

我國每年因各類事故死亡人數(shù)約10萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60%以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學生占總?cè)藬?shù)的8%左右。僅2009年全國中小學生就死亡4205 1 人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了。這個數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。

這些讓人痛心的數(shù)字，都是血與淚的教訓呀！可為什么就不能引起人們的重視呢？

3、其實，危險離我們真的很近，現(xiàn)在來看看近年來發(fā)生在我們身邊的交通事故：

2014年8月24日凌晨，廣西梧州市藤縣境內(nèi)，從廣東東莞開往廣西的大巴車事故，導致4人死亡，37人受傷。

2014年7月5日下午，梧州蓮花大橋發(fā)生一起慘烈車禍，一輛泥頭車與一輛載有4人的摩托車相撞，導致1死3重傷，現(xiàn)場慘不忍睹。

12月12日凌晨，南梧高速路岑溪段一輛小轎車追尾大貨車事故，造成3死2傷。

2014年2月3號凌晨在藤縣新醫(yī)院附近，由于司機醉駕，發(fā)生了一場車禍，直接導致三死四重傷，傷的四名有兩名處于重度昏迷狀態(tài)。

4、像這樣的新聞太多太多，每每聽到這樣的新聞都會讓我們的心情異常的沉重。同學們想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？（違反交通規(guī)則）

5、再深究一下，人們?yōu)槭裁磿`反交通規(guī)則呢？（有時是不知道，但很多時候是知道的，只是思想上麻痹大意）

6、那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？

（我們不光要了解更多的交通知識，更要時時刻刻遵守交通規(guī)則。）

三、學習交通小知識

1、以4人小組為單位展開討論：說說走路，橫穿馬路，乘車時的安全知識。（每個小組任選一個內(nèi)容說說我們應(yīng)該注意些什么？時間為8分鐘。）

2、小組匯報。

3、師小結(jié)。

（1）同學們上學和放學的時候，正是一天中道路最擁護的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。（課件出示注意事項）

2（2）橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應(yīng)特別注意安全。（課件出示注意事項）

（3）汽車、電車等機動車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應(yīng)注意以下幾點。（課件出示注意事項）

2、（老師這里有些問題，想請教同學們，這樣對不對，手勢告訴老師。）通過做是非題，搶答題鞏固交通知識。

四、學寫交通安全警示語。

在大家的共同努力下，我們完成了這些習題，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：

（1）找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經(jīng)?？纯?。（2）實線、斑馬線，都是生命安全線。（3）轉(zhuǎn)彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。（4）駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。（5）安全是生命之本，違章是事故之源。（6）交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。（7）生命誠可貴，安全價更高。（8）互讓半步，處處通途。（9）各行其道，平安有靠。（10）最大的幸福是平安。

選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫在發(fā)下來的小紙上，有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。

五、總結(jié)：

文明交通，從我做起，我們小學生應(yīng)該向所有關(guān)心我們成長的大人們鄭重承諾: 生：一定學好安全知識，自覺遵守交通規(guī)則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，決不逞能騎英雄車，事事處處做一個文明安全行的好少年。

師：因為有愛，世上才有了陽光雨露，因為懂得珍惜，人間才有了花草樹木。珍愛生命，文明出行。共創(chuàng)平安大道，共筑文明交通是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！