第一篇：托班情境數(shù)學(xué)《顏色形狀辨識》

托班情境數(shù)學(xué)：形狀顏色辨識

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從實物圖形的感知過渡到圖形概念的初步理解。

2、初步培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、讓幼兒觸摸具體的不同形狀的常見物品。

2、鼓勵幼兒用不同顏色的幾何泡棉探索擺弄，無顏色限制。

3、幾何形狀玩具的操作。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

教師拿三個形狀的輪廓圖和一個圖形，請幼兒幫這個圖形寶寶找家。

二、游戲：“跟我學(xué)”

教師拿一個圖形的輪廓土，幼兒快速去拿與輪廓圖相同的圖片。然后到輪廓圖上比一比，體驗一下是否一樣。教師也可以請幼兒拿出一個輪廓圖，教師和其他小朋友一起去圖片。

三、幼兒探索操作

1、幾何形狀的泡棉人手一份。紅、黃、藍三色彩筆或蠟筆。讓幼兒取出紅的框，藍色的三角形，先嘗試操作第一組圖，拼好后，請幼兒把拼好的圖的顏色在樹上涂出來。

2、組合建構(gòu)

請幼兒觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色?他們兩個放在一起會是什么樣的?

第二篇：托班教案：認識顏色

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，感受色彩的美；

2．能熟練地區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，感受尋找顏色的快樂。

活動準備：

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、綠)若干，魔術(shù)箱一個

2．《認識顏色》的ppt課件。

活動過程：

一、認識顏色

1．教師談話導(dǎo)入：小朋友們好，今天老師帶領(lǐng)你們一起進入顏色王國世界去學(xué)本領(lǐng)……你們身上穿的什么顏色的衣服呀！幼兒回答：

2、出示ppt，欣賞圖畫

（1）請幼兒觀看第一副圖：紅色，觀賞圖畫上有什么？是什么顏色的？

（2）請幼兒說說生活中有哪些是紅色的？

（3）請觀看第二幅圖：黃色，觀賞圖畫上有什么？是什么顏色？（4）請幼兒說說生活中有哪些是黃色的？ 綠色以此類推

（5）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是（紅、黃、綠)色的，感知色彩的美。

二、熟練掌握紅、黃、綠三種顏色

1．游戲魔術(shù)箱：請幼兒拿出顏色并按照所拿顏色貼入對應(yīng)顏色。

2．總結(jié)：

今天我們一起認識了紅色、黃色、綠色，在顏色王國里還有更多的顏色寶寶哦！美麗的春天到了，我們顏色王國的顏色寶寶給我們裝扮了美麗的世界，小豬也開心的去玩了，讓我們也排排隊跟著小豬一起去尋找更多的顏色寶寶吧！

第三篇：托班 《認識顏色》教案及反思

托班綜合 《認識顏色》

活動目標(biāo)：

1、認識紅、綠兩種顏色。

2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起?；顒訙蕚洌?/p>

1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。

2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

3、紅色、綠色糖果若干?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”?？矗∷鼈冮L得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？

2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）

另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）

3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）

4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）

二、認識顏色

1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。

2、聽口令舉顏色卡色。

教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片?！熬G色”幼兒即舉起綠糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果寶寶玩得好累??！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?/p>

2、寶寶操作活動（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）

四、結(jié)束活動

1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。

2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。

3、品嘗，糖紙放在紙簍里。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動我選擇了《認識顏色》為題材的內(nèi)容，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，主要通過游戲的形式展開活動，從中培養(yǎng)幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進行歸類，從而提高他們的興趣，并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于托班幼兒年齡小，易學(xué)易動好表現(xiàn)，他們在初步認識了紅、綠兩種顏色后，對顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對托班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據(jù)這一活動的設(shè)計理念，我將活動的目標(biāo)定為：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。

2、讓幼兒學(xué)會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色。難點：學(xué)會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、綠色糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。

在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動性學(xué)習(xí)能力不是很明顯，這點我會在以后的教學(xué)中進一步的改善。

通過這節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點與難點，根據(jù)教學(xué)活動從中我也受到了啟發(fā)：每次學(xué)活動要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

第四篇：托班教學(xué)活動《顏色寶寶找家》

托班教學(xué)活動《顏色寶寶找家》

活動目標(biāo)：

1.認識紅、黃、藍三種顏色。2.學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。

活動準備：

1.用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇（事先在墻面上張貼好）

2.紅色、黃色、藍色卡片（與幼兒人數(shù)相同）紅黃藍的顏色寶寶各一個 3.紅黃藍的塑料筐各一個，以及紅黃藍的雪花片若干

活動過程：

一.介紹三位顏色寶寶

①出示紅黃藍三位顏色寶寶，引起幼兒注意。

師：這是紅寶寶，紅寶寶是紅顏色的，小朋友來和它問好。幼：紅寶寶好！（以同樣的方法介紹另外二個顏色寶寶）②將三個顏色寶寶貼到相應(yīng)顏色的大門上。

師：紅寶寶住進紅色的房子里，藍寶寶住進藍色的房子里，黃寶寶住進黃色的房子里。

二．做客

教師事先在活動室放好二張桌子，并在桌子上鋪好三種顏色的雪花片。①老師示范做客

師：現(xiàn)在老師要去顏色寶寶家做客了，我先去紅寶寶的家，帶一份紅色的禮物去，到了顏色寶寶的家，將禮物輕輕地放下，然后說：“再見。” ②幼兒示范做客

師：現(xiàn)在老師請XX去藍寶寶家做客（方法相同）③所有幼兒做客

師：現(xiàn)在大家都去顏色寶寶做客，我們先去紅寶寶的家。

幼：按照老師的要求拿紅色禮物一起來到紅寶寶家。放下禮物后說“再見” ④教師檢查評價，以抱抱寶寶的形式肯定孩子的表現(xiàn)。小結(jié)：以做客的形式學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。

三.找一找

①師：顏色寶寶給老師送來了禮物（神秘地拿出事先藏好的禮物—卡片），還帶來了一個好玩的游戲。聽著音樂做動作，音樂一停，馬上站到和卡片一樣顏色的大門前，并提醒幼兒音樂沒有響起來前不能走開。

②找一位能干的寶寶和老師一起玩。

③分給每位幼兒一張卡片，并請孩子說說拿到的卡片是什么顏色，所有幼兒一起玩游戲，教師適時檢查。

四．送卡片回家

師：卡片寶寶玩得有點累了，現(xiàn)在讓我們送它們回家吧

①教師事先在桌上放好紅黃藍的塑料筐，讓幼兒將手里的卡片放入對應(yīng)的框內(nèi)。②教師檢查評價，并對孩子進行獎勵。

第五篇：托班科學(xué)教案：顏色寶寶要回家

活動目標(biāo):

1、能區(qū)分紅、簧、藍三種顏色,并說出它們的名稱。

2、學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。

活動準備:

1、紅、簧藍小筐各一只,筐的一邊貼上哭寶寶,另一邊貼上笑寶寶。

2、三色積木、積塑若干。

3、蘋果、香蕉、藍色糖果圖片。

活動過程:

1、出示蘋果、香蕉、藍色糖果圖片,讓幼兒辨認顏色。

2、幼兒操作。

在場地一邊放上三種顏色的積木、積塑,幼兒和教師站在場地另一邊。

3、教師指著紅色小筐上的哭臉說:“紅筐里面原來有很多紅色寶寶,現(xiàn)在全丟了,紅筐媽媽好傷心,請小朋友快把紅色積木找回來?！?/p>

幼兒快跑至場地另一端,找到紅色積木后,跑回將其放回筐中。如此反復(fù),直至找完為止。這時,教師指著筐上的笑臉,告訴幼兒:“紅筐媽媽高興極了,她謝謝小朋友”。

4、同樣的方法找回黃色和藍色積木。結(jié)束。