第一篇：小班音樂早上好

小班音樂活動：早上好

目標：

1、能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

2、能用相應的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。

3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。準備：

1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。

2、音樂CD。過程：

1、問早問好

——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好?！龑в變合蛐∶鲉栐纭柡?。

2、學唱歌曲

——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

——引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。（3）帶領幼兒學唱歌曲。

（4）出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。

3、學習歌表演

——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。——引導幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問早問好的動作進行表演。

第二篇：小班音樂《早上好》教學反思

小班音樂《早上好》教學反思

小班音樂《早上好》教學反思

如遇小班，心情猶如孩子入園焦慮一般，各種心情五味雜糧。還好，一切都如期進行著。

今天孩子們?nèi)雸@的第二個星期，也是第八天。在觀察孩子的情緒都比較穩(wěn)定后，我展開一次音樂活動，雖是孩子們第一次的音樂活動，但對于老師與孩子來說都是一個大的突破的進步。?

“早上好”這首歌曲比較貼近孩子的生活，也是孩子們天天與老師見面后打招呼的常見方式，活動的一開始，我就和大家問好，孩子們也向我回禮，就在這樣的簡單互動后，我和孩子們說：我打招呼還可以用唱的方法呢，你們聽聽，唱的時候是怎么打招呼的？孩子們在第一次聽后，就說聽到了早上好。我問，是和誰說早上好呢？其中芷萱小朋友說是和老師，他是怎么和老師打招呼的呢？我們又聽了第二遍，第二遍后，孩子們就會說：老師早上好，于是原歌曲的小明你早就被孩子改變成老師你早。多貼切又多真實的歌曲改編。?在多次打招呼的游戲中，孩子們輕松的學唱了“早上好”這首歌曲。而后期，我們還可以繼續(xù)玩和朋友打招呼的游戲，比如：大大你早，嘉文你早等。

不管什么活動，都應該是遵從孩子生活規(guī)律和年齡特點，只有這樣了孩子們才能真的學以致用，而不是簡單的學唱，在輕松的學唱的氛圍中，將學到的歌曲愉快的運用在生活中去，激發(fā)孩子們的快樂情緒。

第三篇：音樂教學設計早上好

《早上好》教案

教學目標：

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學重點： 引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學難點： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。教學過程：

一、表演《早上好》 教學基本要求 1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。

提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7.指導學生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、編創(chuàng)與活動

1.這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。

2.教師還可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3.歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。 4.歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）0 二年級的學生好動，好奇心強，自主能力差，音樂基礎知識薄弱，但學生熱愛音樂，有濃厚的興趣，學生上課注意力不能完全的集中，我可以在上課前訓練學生拍打節(jié)奏，用來整頓紀律。并加強學生音樂欣賞能力，多聽歌，多唱歌，在喜歡音樂的前提下愛上音樂。喜愛音樂課。

第四篇：早上好教案 小學音樂

《早上好》 教學目標:

1、學會歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；

2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準確地打節(jié)拍。

教學重點、難點：

1、重點：（1）學會歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；

（2）自己為歌曲編創(chuàng)表演動作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。

2、難點：（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；

（2）反復記號的掌握與應用；

（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。

教具準備：

電子琴、電腦、課件、錄音機、磁帶

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情境導入

聽《上學歌》讓學生集中精力，盡快進入到課堂中來。

二、寓教于樂

1、出示電腦課件：結合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學習的新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、感受節(jié)拍

（1）聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。

（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/

4、2/4）

3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。

4、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）

6、學唱歌曲

提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞老師示范演唱一下同學們模仿.7、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

8、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）

2、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

四、完美結課：

總結今天學習的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。教學反思：

這節(jié)課總體來說比較成功。導入部分，同學們對《上學歌》很感興趣，因為有的同學會唱，所以氣氛也就帶動起來了。在學習英語的部分，同學們積極性也很高，比如morning,一遍遍的學的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語，發(fā)音不是很準。上半部分是34拍，節(jié)奏跟得不錯，后半部分是24拍，連起來唱的時候就不協(xié)調(diào)了，在這個地方花了很長時間。在老師的提示下表現(xiàn)還是不錯的。

《小麻雀》

教學目標

1．動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；

2．主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點；

3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點

1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

２．能生動地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學生有愛護 小動物的意識。

教學難點

１．準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。教學方法

聽唱法、合作表演法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽活動?? 教學準備

手風琴、課件、打擊樂器。養(yǎng)成教育訓練點

逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤動腦筋的好習慣。教學過程

一、情境導入

1．請同學們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進行表演，例如： 說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

2．談話

請同學們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓 小朋友學一學它的叫聲。

二、寓教于樂

1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。

2．請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。

4．請同學們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

5．聽錄音讀歌謠。

６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學來示范，其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示）

７．啟發(fā)同學用不同的方式讀歌謠．

（請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．然后出示電腦課件

2．老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

３．聽音跟唱歌曲。

4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5．師重點強調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習幾遍．

6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。

７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。

８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

一組玩后，交換玩成。

１０．個別抽查

學生自評，互評．（師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

四、小結

今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。

教學反思：

《小麻雀》這首歌曲比較簡單，重點是讓學生學會創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小動物編成歌曲來演唱，學生非常的感興趣。

學習新歌時，我先讓學生互相討論、了解小麻雀是一只什么樣的小麻雀，把知道關于小麻雀的知識講給大家聽。歌曲學會后，引導學生創(chuàng)編歌詞。請學生說一說自己熟悉的小動物，學生很快說出了很多小動物，有的說小鴨子，有的說小貓咪，有的說小青蛙，有的說小花狗等，我加以引導學生根據(jù)各個小動物的特點來創(chuàng)編歌詞，如小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽跳個舞，見了小朋友握握手等??學生唱著自己創(chuàng)編的歌詞非常高興，然后我讓部分學生上臺教唱大家自己創(chuàng)編的歌曲，孩子們興致更高了。

下面是孩子創(chuàng)編的歌詞中摘錄的一部分：

小花牛哞哞叫，走起路來慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友問聲好。

小老鼠嘰嘰叫，走起路來捉迷藏，見了媽媽擠一擠呀，見了小朋友躲起來。

小象啊嗯嗯叫，走起路來重重的，見了媽媽揚起鼻子，見了小朋友跑得快。

小鴨子嘎嘎叫，走起路來搖搖擺，見了媽媽點點頭呀，見了小朋友問聲好。

小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽打個滾呀，見了小朋友握握手。

小白鴿咕咕叫，蹦蹦跳跳來回跑，見了媽媽點點頭呀，見了小朋友飛上天。

小公雞喔喔叫，走起路來真神氣，見了媽媽撲撲翅膀，見了小朋友唱支歌。

小綿羊咩咩叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽撒個嬌呀，見了小朋友微微笑。

小青蛙呱呱叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，幫助小朋友捉蚊蟲。

小烏龜膽子小，走起路來慢吞吞，見了媽媽咧嘴笑呀，見了小朋友點點頭。

小金魚吐泡泡，游起泳來起波浪，見了媽媽轉(zhuǎn)個圈呀，見了小朋友擺擺尾。

《彝家娃娃真幸福》

歌曲《彝家娃娃真幸?！方虒W設計 教學內(nèi)容： 歌曲《彝家娃娃真幸?！罚ń炭瓢娼滩亩昙壪聝缘诹鶈卧┙滩姆治觯?彝族——是云南人口最多、分布面積最廣的少數(shù)民族。他們能歌善舞、聰明、智慧。他們獨具特色的民間工藝、風俗民居、迷人的歌舞、神話傳說深深吸引學生們，本課讓學生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特點，欣賞彝族民間服飾——多褶長裙，學唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。通過學唱歌曲表現(xiàn)歡快的情緒，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。教學設計意圖： 針對低年級學生的心理：“好奇，好動，想象力豐富”的特點，利用多媒體教學設備，游戲比賽等從視、聽等多個角度，給學生一個豐富、直觀、形象的教學氛圍，一方面激發(fā)學生學習的熱情，另一方面也力求達到一個輕松愉快的學習。教學目標： １．知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏 和 的練習，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標：在學唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、團結合作能力和音樂創(chuàng)新能力。３．情感目標：通過創(chuàng)設情境，搜集教學需要的詳實的材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，培養(yǎng)學生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。教學重點： 準確掌握節(jié)奏。教學難點： 有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創(chuàng)作。教學準備： 音樂帶，與彝族相關的圖片，錄像，節(jié)奏城圖 教學內(nèi)容及過程：

一、組織教學 師：同學們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。（拍手歌）（設計意圖：教師簡短的幾句話，讓學生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設計，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語作鋪墊。）

二、音樂知識──彝族簡介 １．導入：同學們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學將獲得老師為你們準備的小禮物，看哪位同學今天能滿載而歸，出發(fā)！（設計意圖：課堂開始，老師就為學生設置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準備的小禮物等吸引學生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）２．圖文結合，讓學生了解彝族的有關風土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。（設計意圖：圖文結合的介紹方式，讓學生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學生，簡短的設計讓學生有意猶未盡之感。）

三、節(jié)奏練習１．導入：同學們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。２．節(jié)奏練習（出示。）師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進呢？（引發(fā)學生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）師：用哪一把鑰匙來開門呢？認為用金鑰匙的同學到左邊來，用銀鑰匙的同學到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）師：同學們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢?。ü?jié)奏為歌曲的節(jié)奏）（設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學習新歌打下鋪墊。）３．旋律填空練習導入：（師很驚奇地說）同學們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學生聽辨哪一個更有結束的感覺）（設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計，符合小學低年級學生好奇、樂于助人的特點，提高了課堂學習的效率，促進了學生團結合作、互相幫助的能力。）

四、新歌學唱 導入：同學們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。２．用La來模唱旋律。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。４．跟著磁帶聽唱。５．鼓勵學生自主參與演唱。６．分組比賽。師小結：同學們真棒！歌曲學得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎？（讓學生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）

五、深入拓展（對歌曲進行再創(chuàng)作）導入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進去的同學會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）（設計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學生喜歡的，以此引導學生按要求進行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。）１．小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。３．小小歌唱家們，努力練習，用富有彈性的聲音演唱歌曲。（設計意圖：充分放手給學生，讓學生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設計使音樂與其他學科更好地結合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學的要求，也張揚了學生的個性。）

六、自我展示 師：同學們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）師小結：今天的活動開心嗎？有哪些收獲？我們的活動即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學生的歌聲）（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”！（聽著錄音走出教室）

《乃喲乃》

【教學目標】

1、通過學唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風格和韻味。

2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準確地讀出節(jié)奏和歌詞。

3、引領學生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。

4、能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂?！窘虒W重點】 感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。

【教學難點】 音高的把握，情感體驗的延伸?！窘虒W準備】

1、教學課件

2、鋼琴?！窘虒W過程】

一、情境導入

1、老師問同學們一個問題：我們祖國的全名叫什么？（中華人民共和國）你知道我們偉大的祖國共有多少個民族嗎？（五十六個）我們是屬于哪個民族的？（漢族，也有個別是回族）以上三個問題逐個討論，介紹漢族是我國人數(shù)最多的一個民族。

2、你還知道哪些少數(shù)民族呢？（討論）今天，老師要帶同學們?nèi)フJ識一個勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們一起乘著歌聲的翅膀，向土家族出發(fā)?。S《乃喲乃》音樂做律動。）

二、寓教于樂

（一）自主學習，感受音樂

1、看！土家族到了。課件展示：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)……師隨課件的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。（大家快看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房——吊腳樓；這是土家族名揚海內(nèi)外的手工藝品——織錦；看！土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié)；在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，多熱鬧啊！知道這是在干什么嗎？這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢?。┍尘耙魳窞橥良易鍢非?。

2、土家族有一首很好聽的歌曲，就是用1、3、5三個音符編寫的，既然我們來到了土家族，就一起來欣賞一下吧！多媒體播放《乃喲乃》課件。

3、你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們在說：“乃喲乃！乃喲乃！” 簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學著說一說。（用“乃喲乃”隨意指學生過來。）其實，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那?！

（二）多次聆聽，學習新歌

1、讓我們再來把歌曲聽一遍，聽的時候，注意體會一下歌曲的情緒。

2、討論歌曲的情緒（快樂的，開心的，高興的）

3、讓我們伴隨著這種情緒，大聲喊出“乃呦乃”。

4、開心快樂的小伙伴，你能隨著原唱，把歌曲的節(jié)奏用拍手的形式表現(xiàn)出來嗎？（拍手伴奏）

5、同學們表現(xiàn)的真好，填上詞對于同學們來說一定不是一件難事，試一下，我相信，我們班的同學都是最棒的。

6、看同學們表現(xiàn)得那么好，老師也忍不住想唱了，想不想聽老師唱一下？請同學們聽的時候注意老師的表情，情緒。

7、討論人們在什么時候特別高興，唱起“乃呦乃，乃呦嗬”？

8、跟琴演唱，注意音準的把握。

9、下面我們一起把《乃呦乃》歌曲完整的唱一遍讓我來聽一聽你們能不能用歌聲來表達土家人的歡樂。

（三）演唱歌曲，體驗音樂

1、分組演唱。

2、接龍唱歌（1）師生接龍。在山寨里人們經(jīng)常用一領眾和的方式來唱歌，下面我來領，請同學門在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和，一起感受山寨人的心情。然后換過來試一試，同學們來領我來和（2）分組接龍

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

（一）合作探究，創(chuàng)造實踐

1、來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？（想）那我們一起去感受一下吧！多媒體播放擺手舞視頻，適當重復，引導全體同學跟著一起做。

2、老師也和土家族姑娘學了兩招，想看嗎？（想）不過這個舞老師一個人是表演不起來的，我想邀請部分同學和我合作一下，誰愿意和老師一起來跳？（邀請時說：“乃喲乃！”）

3、我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請咱們?nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢！讓我們快樂出發(fā)，一起去體驗一下吧！

4、分組（唱歌、跳舞、伴奏等形式不必局一，鼓勵自主創(chuàng)新）體驗社巴節(jié)熱鬧的場面。

（二）表演展示，交流評議

1、小組展示，鼓勵全員參與。

2、自評，師評，互評相結合，提高促進。

（三）拓展延伸，開闊視野

1、一共只有三個音符，就組成動聽的音樂。請你試著認一認，唱一唱。

2、聆聽1、3、5三個音的音高，試著跟著唱一下，然后不同音去分辨認。

3、視唱曲譜（老師用琴帶唱）

四、完美結課 今天我們都有什么收獲？（認識了聰明能干、能歌善舞的土家族，學習了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學會跳擺手舞，參加了熱鬧的社巴節(jié)……）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬！” “五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我們漢族人要和其他少數(shù)民族團結友愛，互相幫助，這樣才能使我們的國家更強盛！讓我們唱起動聽的《乃喲乃》，跳起歡快的擺手舞，跟土家小朋友說再見吧！

第五篇：小班體育活動：模仿操MORNING早上好

小班體育活動：模仿操MORNING早上好

活動目標：

1、在互相間問好的游戲基礎上，初步用動作來表現(xiàn)游戲內(nèi)容。

2、會跟著老師的動作提示做動作。

3、喜歡做 相互交流的 模仿操。

活動準備：

1、活動前做過游戲 互相問好。

2、錄音機以及磁帶。

3、小動物圖片（小貓、小鴨、小兔）

活動過程：

1、準備活動——早上好。

老師分別扮演：小鳥、小貓、小鴨、小兔向大家問好。

2、基本 部分——學習模仿操

（1）模仿小鳥飛。

教師：我是鳥媽媽，你們想做我的孩子嗎？讓媽媽看看像不像我的孩子。（幼兒跟著教師做動作）

（2）學習韻律兒歌中的 語言

1）小鳥有許多朋友，看看朋友會怎么說。

看，小鳥的哪個來了（出示小貓圖片）：小貓小貓走來了——（幼兒學做小貓的動作）

2）出示小鴨圖片）小鳥的 又一個朋友來了，是誰呢？我們 跟小鴨朋友學樣好嗎？（幼兒做小鴨動作）

3)小鳥還有一位朋友是誰呀？（出示小兔圖片）小兔是怎樣走路的？我們一起學一學好嗎？（師生一起學小兔跳）

老師做小鳥去叫朋友，叫到什么小動物，小朋友就做什么，小動物出來完整地做一便操。

3、放松活動——大皮球

教師：小朋友都來了，我們玩?zhèn)€游戲吧。

小班模仿操動作建議

1、小鳥小鳥飛來了，——做鳥飛狀，振臂兩下。

2、吱吱喳喳不停叫。——動作同上。

3、說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

4、你好你好大家好?！氖炙南隆?/p>

5、小貓小貓走來了，——小貓走路四下。

6、喵喵喵喵不停叫?！p手放胸前上方做理胡須狀四次。

7、說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

8、你好你好大家好?！獎幼魍?。

9、小鴨小鴨走來了，——雙手放身體兩側(cè)，兩腿微屈半蹲，左 右各踏地。

10、呷呷呷呷不停叫?！獌墒肿鲂▲喿彀蜖?，在胸前動四下。

11、說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

12、你好你好大家好?！獎幼魍?。

13、小兔小兔跳來了，——雙手各自放于頭頂兩側(cè)上方做兔耳朵狀跳四下。

14、蹦蹦跳跳不停跳?！獎幼魍?。

15、說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

16、你好你好大家好?！獎幼魍?。

17、小動物呀都來了，——全體幼兒找個朋友手拉手左右各搖擺 一下

18、高高興興把舞跳?！獎幼魍?。

19、說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。

20、你好你好大家好。——動作同4.文檔僅供參考

幼兒體育游戲活動設計：：廢品再利用

隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來越高，花樣越來越多，如：電動汽車、飛機、坦克大炮等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時，新鮮一會兒，過后放在一邊很少再玩。有些家長以為，現(xiàn)在的孩子就是不理解家長的心，不懂得珍惜玩具。

其實，我們認為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，并沒有多少可讓孩子進行創(chuàng)造性擺弄、操作的空間。孩子喜歡的是通過自己動手擺弄制做的玩具，百玩不厭，而且在玩耍過程中，還要根據(jù)要求進行不斷的創(chuàng)新改造。

我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛(wèi)生的物品，通過師生裝飾、改造，從而用在教育教學活動和幼兒的體育活動中去，從而達到意想不到的效果。如：體育活動中用的：廢舊的汽車輪胎；用飲料瓶做成的拉力器、飛鏢；用捆扎包裝箱的包裝繩做成的球；用報紙做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以讓小班幼兒當足球踢；用掛歷紙做成的紙棍等。

1.輪胎：

將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。

玩法：

幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動向前走、跑；

借助滾動的慣性，幼兒可從輪胎的后面騎跳到輪胎的前面；

幼兒蹲下，輪胎立在背后，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜?shù)臍?，幼兒就像一只小烏龜?/p>

將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬；

將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來鉆山洞；

將第一個輪胎平放下，第二個輪胎斜靠在上面，第三個、第四個依次類推。由于輪胎的不穩(wěn)定性，幼兒爬時，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。

將三—四個輪胎摞起來，幼兒可進行攀爬、壓腿等動作練習。

2、飲料瓶：

取四個飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對著扎四個孔，用松緊帶串起來，做成拉力器。幼兒可用來練習臂力，也可兩個小朋友一組互相拉各自的拉力器，讓其他小朋友鉆爬、跳躍等。

用兩個飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰拋的高拋的遠，練習幼兒的臂力。

3、將包裝箱的捆扎繩截下同等的四段，每一段做成一個圓圈，然后將四個圈交叉成一圓球，再將每個接觸點縫起來，形成一個球。小班幼兒可用來在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。

4、用報紙團成團，在外面套上方便袋，做成紙球。小班幼兒可用來互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。

5、用掛歷紙做成紙棍，幼兒可以用來當金箍棒玩，還可放在地上擺成一排，幼兒跳躍等。