第一篇：我為思維導(dǎo)圖說幾句話

我為思維導(dǎo)圖說幾句話

潘曙光 ***

1、思維導(dǎo)圖（Mind Mapping）——它是一個外來的概念，是由英國東尼.博贊先生（Tony Buzan）一生的研究于70年代初提出的一個全腦開發(fā)、科學(xué)用腦的概念。因此“思維導(dǎo)圖”的漢字是由“Mind Mapping” 直接翻譯過來，比較準(zhǔn)確和比較形象的翻譯。在臺灣翻譯叫做”心智圖“，其實還不如”思維導(dǎo)圖“準(zhǔn)確。

2、“思維導(dǎo)圖“的英語表達(dá)——如果你想用英語表達(dá)思維導(dǎo)圖這是一門課程（因為有些老師在培訓(xùn)時，偶爾想使用英語表達(dá)），你應(yīng)該說”Mind Mapping”;但 “a Mind Map “表示的是一張思維導(dǎo)圖的圖，“Mind Maps “是復(fù)數(shù)，指的是很多的思維導(dǎo)圖的圖。但是也可以用”Mind Maps” 籠統(tǒng)的 表示“思維導(dǎo)圖”四個字，如果想準(zhǔn)確的表達(dá)“思維導(dǎo)圖”這門課程，使用“Mind Mapping” 老外容易聽懂。我們必須注意 ,兩個詞是分開的，并且兩個“M”必須是大寫，兩個詞連在一起寫的是“iMindMap” 思維導(dǎo)圖軟件，并且兩個“M”都必須大寫。這樣就顯你比較專業(yè)。

3、如何向?qū)W生講解什么是“思維導(dǎo)圖”的概念時，我曾經(jīng)在網(wǎng)上聽有些老師講課，他們是把“思”、“維”、“導(dǎo)”、“圖“四個字拆開解釋什么是思維導(dǎo)圖，“思”是“田”字加一個“心”字啊，“維”是什么加什么啊，“導(dǎo)“、”圖“又是什么什么啊，你應(yīng)該知道“思維導(dǎo)圖”是由“Mind Maps” 翻譯過來的，不是我們中文里最早有的，從英語”Mind” 的字面理解也是“思維“、”心智“、”精神“、”智力“等等，其實我們用中文解釋是很難準(zhǔn)確的理解英文詞的全部含義?！盡ap” 從字面是理解是容易的，其中一種最簡單的意思是“地圖”。如果你想讓學(xué)生更加容易的接受和理解，也可以解釋為“將人的思維用圖形來表達(dá)出來”，使思維圖形化、視覺化。這樣學(xué)生就容易理解，千萬不可以故弄玄虛、咬文嚼字，把本來一個簡單的概念搞的復(fù)雜難懂。其實我們在理解和講授什么是思維導(dǎo)圖時，應(yīng)該從大腦的構(gòu)造、左右腦的不同功能、神經(jīng)元的形狀、以及大腦的工作原理去講，這樣學(xué)生就更加容易理解，并且知道自己的大腦是這樣工作的，容易接受思維導(dǎo)圖并且會去使用它。不是從天上掉下來一個“思維導(dǎo)圖”的概念，左一解釋右一解釋的。學(xué)生聽起來越來越復(fù)雜。我在英國參加思維導(dǎo)圖博贊中心講師認(rèn)證的課時，博贊先生最注重的是大腦的構(gòu)造和左右腦的不同功能，大腦對圖形和色彩的敏感、大腦的想象力和聯(lián)想力以及神經(jīng)元的構(gòu)造等來給我們解釋。

4、Mind Mapping 與 Thinking Maps的區(qū)別。本來不想寫這些東西，是今天早上收到全國各地的學(xué)員轉(zhuǎn)發(fā)了一個關(guān)于思維導(dǎo)圖的微信內(nèi)容給我，我覺得作為一個思維導(dǎo)圖的老師和培訓(xùn)師我有義務(wù)來為“思維導(dǎo)圖”說幾句話。我們知道Mind Mapping 是叫做思維導(dǎo)圖，它的概念是：表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。由一個中心（注意：只有一個中心點）向四周輻射。那么其中幾個關(guān)鍵的元素我們應(yīng)該掌握，即一個中心、圖形、線條、關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)（BOIs的技巧）。Thinking Map 我們從英文的字面上去理解是——“思考圖”，也就是”圖形思考“或者”圖解思考“，有的把它叫做思維圖，也是可以的，有的編輯就把而者混為一談。思維圖不屬于思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖和思維圖雖然只一字之差，但是區(qū)別可非常的大。我們不能說思維導(dǎo)圖有8種畫法，下面這些思維圖不是思維導(dǎo)圖，而是屬于圖形思考、圖解思考，也可以叫做思維圖。思維導(dǎo)圖是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模幸欢ǖ囊?guī)則的，而Thinking Map 是沒有嚴(yán)格的規(guī)則，只要能夠把你的大腦的里思維、想法用你認(rèn)為可以表達(dá)你的思想用圖形或者符號表達(dá)出來就可以。思維導(dǎo)圖因為只有一個中心它有思維發(fā)散的功能，非常注重內(nèi)在的邏輯關(guān)系，而圖形思考或者思維圖（Thinking Map），可以有多個中心，如何用圖表達(dá)你所想的就可以，可以任意畫。在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)第二分校副校長楊艷君老師的博客里有一張思維導(dǎo)圖，圖中表達(dá)很清楚”思維圖（Thinking Map）的八種畫法，而不是說“思維導(dǎo)圖”的八種畫法。只是不了解思維導(dǎo)圖的編輯們把這個“思維圖”誤認(rèn)為是“思維導(dǎo)圖”，看多了一個字，但是可能會誤導(dǎo)很多人。因此，我?guī)途庉媯兗m正一下。

5、學(xué)習(xí)誤區(qū)。對于思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)誤區(qū)，主要有四個方面，（1）是認(rèn)知誤區(qū)，（2）、繪制誤區(qū)；（3）理解誤區(qū)；（4）評判誤區(qū)。這些學(xué)習(xí)誤區(qū)以后將詳細(xì)講解。

6、你真的掌握了思維導(dǎo)圖嗎？你真的會用嗎？你真的通過學(xué)習(xí)提升了自己嗎？你通過學(xué)習(xí)真正給企業(yè)帶了效益嗎？這些以后給大家分享。

作者介紹 ： 潘曙光 ***

1）、思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師，潘曙光（Scott），加籍華人。2）、英國思維導(dǎo)圖托尼.博贊中心（Tony Buzan）授權(quán)認(rèn)證 3）、XMind 思維導(dǎo)圖軟件授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師 4）、MindV 思維導(dǎo)圖軟件授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師

5）、加拿大“思維工具俱樂部”（Mind Tools Club）會員 6）、加拿大中國專業(yè)人士協(xié)會會員 7）、加拿大唯一思維導(dǎo)圖認(rèn)證華人培訓(xùn)師 8）、全球華人講師會星級認(rèn)證講師

9）、上海輔音國際咨詢管理有限公司特聘講師 10）、十多年思維導(dǎo)圖培訓(xùn)經(jīng)驗，資深講師 11）、20年海外企業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗 12）、【每日一思維題】（微信帳號：sgpan369）創(chuàng)立者。13）、國內(nèi)多所大學(xué)客座教授

第二篇：我為農(nóng)村教育說幾句話

我為農(nóng)村教育說幾句話

馬營中學(xué)劉忠

一、進(jìn)行中考招生考試改革

素質(zhì)教育的實施，必然要求招生考試制度的改革，目前實施的高校招生“特長加分”、“學(xué)校推薦”、“單獨招生”等方式已經(jīng)為招生考試制度改革做了有益的探索。我縣的中考招生，不妨借鑒一下其他縣的做法：對農(nóng)村學(xué)生實行降20-30分招生。師范畢業(yè)后，我在馬營中學(xué)整整工作了27年，從班主任到團(tuán)支部書記、教務(wù)主任再到校長，帶過10多個畢業(yè)班。由于農(nóng)村學(xué)校各方面的條件較差，從我手中考入高中的學(xué)生當(dāng)時入學(xué)成績可能不是太好，但農(nóng)村孩子肯吃苦，有后勁，升入高中后很大一部分以優(yōu)異的成績考入了大學(xué)，高考成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出比他們?nèi)雽W(xué)成績高的城里孩子。例如：2008年從我校考入山陰中學(xué)實驗二班的有3名同學(xué)，入學(xué)成績并不太高，今年全部考上了本科院校。其中，劉曉慧當(dāng)時的入學(xué)成績是590分，今年正班就以588分的成績考入山西財經(jīng)大學(xué)。有一次我和山陰中學(xué)很有敬業(yè)精神的豐昌富老師談及我的這一想法，他非常贊同。所以我建議山陰中學(xué)對農(nóng)村學(xué)生實行降20-30分招生。這樣既可以控制農(nóng)村孩子大面積流入縣城和懷仁，避免交通事故的出現(xiàn)，又為農(nóng)村學(xué)校的生存提供了有利條件，同時也可以為農(nóng)民節(jié)省不少錢。

二、改變不合理的學(xué)校體制

我校一個校院，兩所學(xué)校，兩個校長。雖然小學(xué)白校長是我小學(xué)時的老師，我很尊敬他，我們的關(guān)系也不錯，但這種體制確實很不好，不利于學(xué)校的管理和發(fā)展。

三、讓農(nóng)村教師崗位成為全社會羨慕的職業(yè)

我認(rèn)為，農(nóng)村優(yōu)秀教師紛紛選擇進(jìn)城，根本原因在于城鄉(xiāng)差距。因為與城市相比，農(nóng)村教師在生活環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、經(jīng)濟(jì)收入、成長空間等方面存在明顯差異，才讓不少農(nóng)村教師感到“往城里跑值得”。

怎樣改變這一現(xiàn)狀，為農(nóng)村教育多留住一些優(yōu)秀教師呢？我認(rèn)為，大批農(nóng)村教師是有著“寧靜致遠(yuǎn)、淡泊名利”的精神品質(zhì)的，如果農(nóng)村教育的“魅力”再有所增強(qiáng)，許多優(yōu)秀農(nóng)村教師仍會繼續(xù)堅守在農(nóng)村教育這塊“希望的田野”上。

首先，應(yīng)采取多種措施，增加教師收入，改善農(nóng)村教學(xué)條件。如對到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)工作的大中專以上畢業(yè)生，實行直接轉(zhuǎn)正定級，并高定一級薪資。

二）、對那些安心農(nóng)村教育、執(zhí)教年限較長的老師，考慮通過崗位津貼的方式增加其收入。

三）、努力解決農(nóng)村中小學(xué)教師編制比較緊等問題。

四）、考慮設(shè)立新的獎項，對作出突出貢獻(xiàn)的農(nóng)村教師，給予適當(dāng)鼓勵。

五）給農(nóng)村教師更多進(jìn)修機(jī)會

第三篇：我的幾句話影評

我的幾句話影評

初的想法是在回家的大巴上，實在是閑著無聊，便不停地想看過的電影，也就不停地蹦出各種各種的吐槽點，于是便有了腹稿，這幾日夜間，無妹子，便敲起了鍵盤，表達(dá)著對這世界第八藝術(shù)的膜拜，不頂禮。

一句話影評于各大貼吧中泛濫，而我的吐槽又難以簡練，故曰幾句話影評。首先 二逼電影

《金陵十三釵》：對不起讓很多人失望了，因為是最近看的，所以便首當(dāng)其沖了，希望沒用錯成語，怎么說呢，可能是期待太高，沒有擺脫此類電影的固有桎梏，人民的偉大，鬼子的無恥，固與體制有關(guān)，但憑此便想染指奧斯卡，實在是只能作為噱頭，以民族之傷疤賺取十億票房的噱頭，無愛。但如果當(dāng)做普通電影看的話，技巧什么的確實比較嫻熟。沖奧的話提名估計都難。6分

《失戀33天》：在一片褒揚(yáng)聲和一個嘲諷聲中看的，看的過程還笑了，其實我覺得這完全有拍成純喜劇的潛力，但是愛情的話就顯得劇情太弱了，主線太淺，各種分支生搬硬套，然后男女豬腳怎么就到一起去了我就更不懂了，先同居再尼瑪表白的？里面有的臺詞其實挺不錯的，但是像湊上去的，不自然，總體像是馮小剛和趙寶剛的雜交？可惜失敗了。6.5分

《越光寶盒》：原諒我看了這部電影，記得不錯應(yīng)該是高二吧，肯定是某個寂寞的下午看了廣告點開的，全港片能用的低級幽默全用了，惡搞了很多電影，但真的把自己惡搞了，劉鎮(zhèn)偉兄江河日下。5分

《孔子》：只想說，浪費在發(fā)哥上的片酬賺不回來吧，我得意的笑，得意的笑，乃以為弄個孔子的八卦便能吸引眼球么，你以為你壹周刊啊，弄個孔子的裸照還差不多。4分

《刺陵》：周杰倫的演技？林志玲的演技？這倆丫你都敢弄來，弄十個陳道明也帶不起平均水平好吧，最重要的還有那個shit劇本，最討厭的便是侮辱觀眾的智商，票房紅人也會變毒藥。朱延平實乃臺灣爛片之王，另曾志偉自《無間道》系列后再無佳作，《建國大業(yè)》？你當(dāng)我沒說，謝絕跨省喝茶。3分

《2012》：啊哦，終于不是國產(chǎn)了。宣傳片的時候覺得，哇，特效很給力啊。在看完全片后覺得，哇，tmd只剩下特效啦。俗到底的劇情，爛到家的炒作。除了2012的噱頭，完全不懂全片要表達(dá)什么。更令我驚奇的是該片大陸票房在當(dāng)年僅次于《阿凡達(dá)》和《建國大業(yè)》。估計是國人災(zāi)難片看的比較少吧。不過倒是讓我們有了閑暇的談資------喬布斯之流到底去哪兒呢？ 普通電影

《變形金剛1,2,3？》我沒看過第三部，據(jù)說打了一個多小時，好吧。如果你把它當(dāng)做爆米花電影來看，那么它真的是一部徹徹底底毫無劇情可言的爆米花，但這樣也挺放松的不是么。但我敢說不用邁克爾貝，換個二流導(dǎo)演也能拍出這種電影，所以相比它的高票房尤其是在中國大陸，我只敢給個普通二字，消遣一下還是不錯的。7分

《古惑仔1.2.3.4.5.6？》正傳應(yīng)該就這幾部吧，我應(yīng)該是一口氣看完的，看完便很想有人來惹我，然后我便砍他，苛求劇情是沒有意義的，一部熱血的青少年黑幫片，但好在讓我記住其中不少人物，也是放松休閑之作，但如果說有很多人因為這系列電影走錯路的話，那我只能說你二逼了。7分

《黑社會1.2》杜琪峰的電影再差也不會差。名字起的很大氣，雖然入手點很小，比起古惑仔顯然不在一個層次上，可總覺得缺少點史詩范，配不上這個名字。7.5分

《絕地戰(zhàn)警1.2》威爾史密斯和馬丁勞倫斯，一部搞笑的警匪片，不多說，又是典型的邁克爾貝式爆米花，放松之作 7.5分

《的士速遞》只看過第一部，也只記得那輛車是標(biāo)致車，因為這是部法國電影，同樣的放松之作。7分

《恐怖游輪》又是我喜歡的懸疑片，架構(gòu)一流，看了影評才把結(jié)尾完全弄懂，但是知道有什么意義啊，像賣弄智商之作,可是作為懸疑片，它確實很成功。8分

《靈異第六感》還是懸疑，口碑很不錯，但我把它放入普通電影只因為我中途便猜到結(jié)局了…… 7.5分 文藝電影

《阿凡達(dá)》劇情只能算一般，拍成美帝國主義與亞馬遜土著的愛情故事也可以，但問題就是就是電影技術(shù)太恐怖了，詹姆斯卡梅隆太恐怖了，這部電影運(yùn)用的技術(shù)秒殺了至今為止所有電影，捕捉虛擬成像技術(shù)以及憑空造出來的一個星球徹底征服了我，盡管我只看了藍(lán)光版而沒去電影院，5億美元的預(yù)算不是白花的，神馬變形金剛和它比起來都弱爆了。8.5分

《盜夢空間》卡梅隆負(fù)責(zé)革新電影技術(shù)，諾蘭負(fù)責(zé)革新電影結(jié)構(gòu)。這是豆瓣250中的影評。哪怕我在其中看到了黑客帝國的影子，但它確實將諾蘭的天賦發(fā)揮于極致，整部電影節(jié)奏一致，感情吞吐一氣呵成。記得第一次看高三時給班上放電影時我挑的，回家后又看了一遍，第二天醒來又看了一遍將所以邏輯問題弄懂了，一部將動作，懸疑，愛情，劇情結(jié)合的完美的電影。雖然我覺得IMDB的打分略高了點，但絕不過分。9分

《肖申克的救贖》幾乎所有的電影推薦貼都看的到它，一部神級勵志電影，甚至于有人將它算作懸疑（我覺得其中的懸疑弱爆了），但當(dāng)我某天中午看完它后，我一下午一整晚的心靈都在震撼，原來人是可以做到這樣的。9.5分

《教父1,2,3》史詩級黑幫片。男人的魅力彰顯無遺，雖然第三部口碑不是太好，但我還是挺喜歡。于馬龍白蘭度錦上添花，將阿爾帕西諾，羅伯特德尼羅捧上神壇的巨作，套用湯姆漢克斯的話，這是部男人必須看的電影。我是看完教父系列再看的古惑仔系列，再看的香港黑幫片，只能說，我不夠幸運(yùn)能體會到看香港黑幫片的振奮，因為我的起點太高了。

《這個殺手不太冷》記得寢室某人問這部電影怎么樣，說想看，我說很不錯，另一位室友兼電影帝說何止是不錯，簡直就是經(jīng)典?？吹阶詈蟮呐乜?，呂克貝松，讓雷諾，娜麗塔波塔曼因此成神。虐心，還是在之前的歡聲笑語中，槍林彈雨中慢慢的一刀刀的割著。9.5分

第四篇：我的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)之路

我的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)之路——寫給想學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的人

北方胡子 2013-06-27 08:57:14

今天有朋友在微博上讓我推薦幾本關(guān)于思維導(dǎo)圖的書，關(guān)于這方面的書我看不多，于是想著把自己學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的經(jīng)歷寫出來吧，供對思維導(dǎo)圖有興趣的朋友們參考。文章可能有點長并啰嗦，不耐煩的朋友可以跳過前幾段，直接看1、2、3……，另外我只是個業(yè)余的思維導(dǎo)圖愛好者，思維導(dǎo)圖為自學(xué)，方法若不妥之處，歡迎高手指正，也歡迎朋友們交流。

我當(dāng)初接觸思維導(dǎo)圖大概是在十年前，當(dāng)時剛上高中，看了一本叫《學(xué)習(xí)的革命》書，里面提到了一種利用“思維導(dǎo)圖”提升學(xué)習(xí)效率的方法，書中對思維導(dǎo)圖非常推崇，也讓我心向往之，然身處窮鄉(xiāng)僻壤東尼巴贊的書久尋不到，一直無緣以見。大概在兩年后的一個暑假，我在新華書店偶然看到了東尼?巴贊出版的關(guān)于思維導(dǎo)圖的系列叢書，從此開始了我思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)之路。

發(fā)現(xiàn)那套書后，我整個暑假只要一有時間，我就帶著紙和彩筆天天去新華書店，先是閱讀，然后再把書中提到的思維導(dǎo)圖全部給臨摹了下來，畫了厚厚的一本書，并在臨摹中體會思維導(dǎo)圖中的邏輯、結(jié)構(gòu)、線條、色彩、圖形、發(fā)散等，從這套書中我學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖的基本方法和理念。

進(jìn)入大學(xué)后我開始大量使用思維導(dǎo)圖，應(yīng)用場景主要是做讀書筆記，當(dāng)然也用在其它方面，例如：做計劃、輔助思考、記錄靈感等。在大學(xué)里我畫了大概百來張關(guān)于讀書的思維導(dǎo)圖（也有少量其它的，平常畫的不在其內(nèi)），厚厚的一本子，它和我筆記本電腦里的幾十萬文字并視為我在大學(xué)最大的財富，當(dāng)然還有我在大學(xué)交的那幫朋友們。

大學(xué)畢業(yè)后使用的導(dǎo)圖應(yīng)用領(lǐng)域多一些，用來做輔助思考多一些，也做些工作、生活規(guī)劃啥，一般是隨手繪，沒有太刻意，想到一個問題，需要使用思維導(dǎo)圖時就隨手畫了?？紤]到紙質(zhì)不易存儲，加上我之前記錄我思維導(dǎo)圖的本子丟失，我現(xiàn)在畫思維導(dǎo)圖多用平板電腦，為此我還特意買了一個帶手寫筆的平板電腦（三星的GT-N8000），雖然不如紙質(zhì)手繪手感好，但基本能夠滿足日常所用，若需要畫大圖，我就用數(shù)位板在電腦上畫。現(xiàn)在讀書時思維導(dǎo)圖做的不多了，因為看書我有自己的讀書方式，但在我看書時大腦里會“自然生成”一張思維導(dǎo)圖，并借助這張“圖"進(jìn)行思考，讀書的過程就是進(jìn)行“思維導(dǎo)圖”過程。思維導(dǎo)圖對我來說只是一種“形式”而已，現(xiàn)在帶給我的更多的是思維方式和看待事物視角的轉(zhuǎn)變，如發(fā)散、聯(lián)想、多角度審視等，上面是我學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖的一個過程，其實思維導(dǎo)圖并不神秘，也并不難學(xué)，像我這么笨的人都能學(xué)會，大家也并不例外，它只是個工具而已，就像自行車。就我個人學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖經(jīng)驗來講，如果有朋友想學(xué)思維導(dǎo)圖我有以下建議，供大家參考：

1.選擇一本好教材，我當(dāng)初學(xué)習(xí)用的東尼?巴贊書，當(dāng)然現(xiàn)在肯定有比這本更適合初學(xué)者的書，但我現(xiàn)在仍然推薦它，它是思維導(dǎo)圖的發(fā)明者，沒有比發(fā)明者本身更好的書能表達(dá)他的思維導(dǎo)圖思想的了；

2.選擇一個好教程，這個網(wǎng)上有很多的學(xué)習(xí)資源，如多貝公開課 http://004km.cn這個網(wǎng)上高手如云，上面有很多的學(xué)習(xí)資源可以用，也有很多高人可以請教；

3.選擇好一個好伙伴，這個伙伴指的是可以跟一起學(xué)習(xí)成長的人，在學(xué)習(xí)的路上可以互相交流、互相勉勵人，也是有困惑可以去請教、交流的人；

4.選擇一個好方法，其實這個方法對于任何技能的學(xué)習(xí)都非常實用，我的方法就是一個字——練！反復(fù)練，反復(fù)用，直至讓他變成你的本能，像呼吸一樣簡單，不加思索的運(yùn)用（可以參考我在四年前寫的一篇博客《個人五筆學(xué)習(xí)經(jīng)驗談》百度直接搜索即可查到）；

5.利用好微博、微信等網(wǎng)絡(luò)資源，多利用微博、微信找自己的學(xué)習(xí)伙伴，并持續(xù)交流、分享；（微博如： @思維導(dǎo)圖應(yīng)用公開課 @毛泡泡圖像思維 @思維導(dǎo)圖社區(qū) @菜農(nóng)-圖形思維 @思維培訓(xùn)師李偉希 等，微信如“思維導(dǎo)圖”、“思維導(dǎo)圖應(yīng)用公開課”、“全腦思維”等）

6.利用好碎片化時間學(xué)習(xí)，見縫插針，利用好你的零碎時間，例如：你可以用等車的時間來揣摩一張圖，日積月累，量變定會引起質(zhì)變；

7.在任何情景使用思維導(dǎo)圖，形成“思維導(dǎo)圖式思維”，讓自己從“術(shù)”向“法”轉(zhuǎn)變；

8.學(xué)會“讀圖”，在學(xué)習(xí)前期，要多向好的思維導(dǎo)圖模仿，揣摩其制作的方法和思路，不只看到思維導(dǎo)圖外在的漂亮，更要看其“內(nèi)涵”，如線條的使用、顏色的搭配、圖像的運(yùn)用、邏輯結(jié)構(gòu)的布局等；

說完了方法，下面談些體會，或許對大家有些幫助：

1.前期的學(xué)習(xí)中掌握思維導(dǎo)圖的“思想”最重要，其次才是“技術(shù)”，這個要在日常的學(xué)習(xí)使用中體會；

2.不要以為自己看了幾本書，聽了幾個講座就會思維導(dǎo)圖了（也不要以為自己學(xué)會思維導(dǎo)圖軟件就會思維導(dǎo)圖了），拿到工作或?qū)W習(xí)中就能直接使了，其實不然，我覺得思維導(dǎo)圖最重要的是思考、觀察問題的方式，而不是其繪制的方法，這個需要在日常工作的學(xué)習(xí)中不斷揣摩練習(xí)才能體會、掌握，就像學(xué)自行車一樣，需要練習(xí)才能掌握，熟練之后，你想去一個地方，用什么工具最方便，自行車自然就會出現(xiàn)在你的選擇之列，不是太刻意；

3.關(guān)于手繪和思維導(dǎo)圖軟件問題，很慚愧，至今我仍不怎么會使用思維導(dǎo)圖軟件，雖然筆記本、平板電腦和我手機(jī)上安裝了想著軟件，但平常用還是習(xí)慣了手繪。這兩者各有優(yōu)缺點，就我個人而言，我覺得手繪可以釋放我們的思維，天馬行空、隨意揮灑、創(chuàng)意迭出、自由自在，用軟件時反多受限制、束縛太多（也許是我不熟的原因吧）。思維或靈感往往是轉(zhuǎn)瞬即逝，手繪往往可以隨時可以記下我們突發(fā)的靈感和創(chuàng)意，但若是軟件工具，可能在你想如何使用工具來表達(dá)你的想法時這個想法已經(jīng)消失了，或不像當(dāng)時那樣興奮、靈感頻出，思路清晰了，這樣就體驗不到畫思維導(dǎo)圖時酣暢淋漓、一氣喝成的快感了。所以，要先學(xué)會手繪，再學(xué)軟件使用吧。4.關(guān)于用思維導(dǎo)圖做讀書筆記的問題，思維導(dǎo)圖是個非常好的讀書學(xué)習(xí)工具，但是在利用思維導(dǎo)圖做筆記時，不要被限制在書中，要從書中跳出來，繪制時也是一樣，不能只停留在“導(dǎo)圖”上，更重要是的“思維”。有了自己的分析、判斷、總結(jié)、思考后出來的思維導(dǎo)圖才是真正思維導(dǎo)圖。讀書時你要明白作者理由、原因、意圖、結(jié)論等，而在用思維導(dǎo)圖做讀書筆記不能僅僅滿足于對書作者觀點的羅列，還要分析各觀點間的邏輯關(guān)系，分析作者的邏輯推理，做完這些工作后，再去畫思維導(dǎo)圖，并通過思維導(dǎo)圖對自己的思考進(jìn)行梳理（然而大多數(shù)人的思維導(dǎo)圖僅僅停留在對內(nèi)容的簡單羅列上）。不要忘了我們讀書和做思維導(dǎo)圖的目的，要思考書中的觀點對我們有什么幫助？我由此想到了什么？如果需要我去實踐的我該怎么做？最后在思維導(dǎo)圖上完成的是自己思考的結(jié)果，這樣最終形成的思維導(dǎo)圖才是“自己的”思維導(dǎo)圖，而不是代表“作者的”思維導(dǎo)圖。一句話，“個性化”、“私人化”你的思維導(dǎo)圖。

5.要形成自己的符號語義標(biāo)識，就是說要建立自己的常用符號體系，并賦予其意義。例如說不同顏色對你代表什么意義，如紅、黃、藍(lán)、綠、黑，不同的線條有什么意義，如線條的粗細(xì)、直線、波浪線、箭頭等，不同的圖形又代表什么意義，如三角形、圓圓、正方形、心形、笑臉、對錯號等。要建立自己的符號標(biāo)識體系，并熟悉使用它。

6.在思維導(dǎo)圖中強(qiáng)調(diào)圖像化表達(dá)，對于這個我的理解有兩點，首先是“圖像思維”，即就像我們平?？磮D畫時的思維，全面、整體的、聯(lián)系的去看、去思考、去想象，其次用可以引發(fā)自己想象的圖像符號來表達(dá)心中內(nèi)容，激發(fā)想象。

7.對于畫圖可能有很多人苦惱自己不會畫畫，我覺得沒關(guān)系，不影響你對思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，平常多畫多積累多練習(xí)即可；

以上就是我學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的一些心得體會，希望能給大家?guī)硇椭胁蛔阒幰矚g迎大家批評指正，以學(xué)會友，歡迎交流，個人微博號@北方胡子 個人微信公眾平臺號：ibeifanghuzi 每周分享一篇關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)和生活的原創(chuàng)文章，獨立思考，實踐出真知，絕對有料【掃一下】

第五篇：為普希金的妻子說幾句話

為普希金的妻子說幾句話

偶爾翻到一篇短文，其中批評了不少愛情文章必談普希金之妻娜達(dá)麗亞不貞的“一窩峰”現(xiàn)象。這里，我也想為娜達(dá)麗亞說幾句話。

普希金是名揚(yáng)世界的詩人，始終是各國學(xué)者研究的對象。近年來，國外學(xué)者在查閱大量檔案的基礎(chǔ)上，對普希金和娜達(dá)麗亞的關(guān)系做了新的研究。新材料證明，娜達(dá)麗亞同詩人的關(guān)系是好的，普希金的死應(yīng)該歸咎于當(dāng)時的沙俄上流社會，尤其是沙皇。記得沙皇曾經(jīng)問過普希金：“如果十二月黨人起義時，你在彼得堡將會怎么辦？”普希金毫不猶豫地說：“我將在參政院的廣場上，在起義者的隊伍中。”以后，詩人又寫了著名的詩篇《致西伯利亞囚徒》，更加引起了沙皇的忌恨。1837年，蓄意制造了普希金與亡命之徒丹特士的決斗，而丹特士是違反決斗規(guī)則搶先開槍的。史料證實，娜達(dá)麗亞曾經(jīng)跪著勸阻過普希金，求丈夫別去決斗。普希金清醒地說：“我不是為你去決斗的！”

普希金在臨終前，向24歲的妻子交待了兩點：第一，好好照料四個子女--瑪麗亞、亞歷山大、葛利戈里、娜塔利婭；第二是守喪兩年，然后婚嫁自便。詩人的死給娜達(dá)麗亞帶來了巨大的悲痛，好幾年她都過著隱居般的生活，悉心培養(yǎng)和撫育子女。盡管她是彼得堡“第一美人”，但她一直不考慮自己的婚事。整整7年后，即1844年6月，由于生活所迫，同時也因為45歲的單身漢蘭斯柯伊為人厚道，能夠善待前夫的子女，所以娜達(dá)麗亞第二次結(jié)婚。她的身體一直不好，1863年11月26日在彼得堡患肺炎去世，享年50歲。她的墓地最近已經(jīng)修復(fù)。在娜達(dá)麗亞的后一段生活中，為世人所稱道的就是她第二次結(jié)婚時，沙皇尼古拉一世曾主動地提出愿當(dāng)主婚人，娜達(dá)麗亞謝絕了這種“榮譽(yù)”。

當(dāng)然，娜達(dá)麗亞也有錯誤。比如她對詩人的事業(yè)不夠熱心，同時也比較幼稚。但因此而大加撻伐，甚至給讀者造成娜達(dá)麗亞是禍根的感覺，則有失公允。也容易使人忽視黑暗的沙俄社會和暴戾的沙皇的罪責(zé)。