第一篇：小班故事教案：半個(gè)蛋殼

小班故事教案：半個(gè)蛋殼

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）

小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）

3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好呀？出示圖四）

4、皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）

三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車(chē)呢？

皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第二篇：小班故事教案：半個(gè)蛋殼

小班故事教案：半個(gè)蛋殼 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）

小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧?，前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）

3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。肯律皆趺崔k？它會(huì)文檔僅供參考

把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好呀？出示圖四）

4、皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）

三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車(chē)呢？

皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧茫⊥?，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽?zhuān)骸皠偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐?？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第三篇：小班語(yǔ)言：半個(gè)蛋殼

小班語(yǔ)言活動(dòng)：半個(gè)蛋殼

設(shè)計(jì)意圖：

雞蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃雞蛋，也對(duì)雞蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，還會(huì)孵出小雞來(lái)。這一切都吸引著好奇的幼兒，每次吃雞蛋的時(shí)候，孩子們都喜歡去摸一摸，玩一玩剝下來(lái)的蛋殼，既然孩子們這么喜歡蛋殼，我想何不挖掘一下他們這方面的興趣呢，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“半個(gè)蛋殼”，“半個(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？我還制作了課件，毛茸茸、胖乎乎的小雞形象惹人喜愛(ài)，能夠讓孩子們更生動(dòng)形象的去感受、理解故事，我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來(lái)表述自己的想法。2．能大膽想象，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手半個(gè)蛋殼。

2．小雞的胸飾人手一個(gè)。3．課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一．律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引起幼兒的興趣。1．小雞寶寶們，我們一起來(lái)跳跳舞吧！

二．出示半個(gè)蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。1．你們看今天老師帶來(lái)了什么？（雞蛋）

2．這是蛋殼，而且是半個(gè)蛋殼，半個(gè)蛋殼像什么呢？ 三．看圖片講故事，初步理解故事的內(nèi)容。

1．教師分別結(jié)合五個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒想辦法幫助甜甜。（1）（播放課件）這只小雞也有半個(gè)蛋殼，太陽(yáng)火辣辣的，它會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)帽子”，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）我們也來(lái)戴一戴蛋殼帽子。（2）下雨啦，小雞把蛋殼當(dāng)什么呢？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)雨傘”，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）我們也來(lái)?yè)我粨蔚皻び陚?。?）一條小河擋住了小雞的去路，它會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)什么呢？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)小船”，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）我們也來(lái)劃劃蛋殼小船。

（4）小雞上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？它會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)什么呢？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)汽車(chē)”，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）我們也來(lái)開(kāi)一開(kāi)蛋殼汽車(chē)吧。（5）回到家后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以當(dāng)什么呢？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)?shù)首印?，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）老師這邊也有一張蛋殼凳子哪只小雞來(lái)坐一坐。蛋殼怎么啦？（碎了）蛋殼是很容易碎的！我們要好好保護(hù)它，我們一起輕輕地來(lái)坐一坐蛋殼凳子。2．完整欣賞故事。

（1）小雞把蛋殼當(dāng)成這么多東西啊，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事《半個(gè)蛋殼》。（2）故事中的小雞把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？（幼兒自由說(shuō)）

（3）教師總結(jié)：這只小雞真聰明，他把蛋殼當(dāng)成了帽子、雨傘、小船、還有汽車(chē)和凳子。四．延伸活動(dòng)。

1．小雞今天還給大家?guī)?lái)了禮物，想知道是什么嗎？把小眼睛閉起來(lái)。（噔噔噔噔，哇是蛋殼呀?。?/p>

2．我們拿的時(shí)候要輕輕的放在手里，請(qǐng)你看一看，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，蛋殼還可以當(dāng)什么？

3．原來(lái)蛋殼可以當(dāng)成這么多東西，真有趣，讓我們帶著蛋殼一起到草地上去做游戲吧！

故事：

半個(gè)蛋殼

小雞在草地上玩，突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼，心里十分高興。太陽(yáng)火辣辣的，小雞把蛋殼頂在頭頂上，小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)帽子！”下雨啦，小雞說(shuō):“我把蛋殼當(dāng)雨傘?！?/p>

一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦？小雞一下子想到了頭頂上的蛋殼，取下來(lái)放進(jìn)小河里，小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)小船！”

劃著蛋殼船，小雞渡過(guò)小河，前面一座小山坡，上山好累，下山怎么辦？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)汽車(chē)。”滑下高山坡，心里真快活。

回到自己的小屋，小雞想休息一下，小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)椅子。”輕輕，輕輕，千萬(wàn)別碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！小雞出發(fā)了，再找半塊蛋殼殼??

第四篇：半個(gè)蛋殼教案

小班語(yǔ)言教案《半個(gè)蛋殼》

設(shè)計(jì)理念：

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái)，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開(kāi)始，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會(huì)感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似沒(méi)用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫(huà)面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象?；顒?dòng)過(guò)程

一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象。

1、教師：看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）

幼兒：雞蛋、蛋殼、破的蛋殼~~~~ 教師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼

2、教師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢？

幼兒：像船、像球、像傘、像半圓~~~~

3、如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

幼兒：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子~~~ 小朋友真能干能把蛋殼當(dāng)成這么多好好玩的東西（船、傘…）

二、看PPT課件。

今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，就是和這半個(gè)蛋殼有觀點(diǎn)關(guān)系哦！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行大膽猜想。

春天來(lái)了，今天天氣真好??！看看誰(shuí)出來(lái)玩了啊？ 幼兒：小老鼠。

哦！原來(lái)是小老鼠出來(lái)玩了，這小老鼠有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮，那皮皮回到那里去玩呢？

教師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：半個(gè)蛋殼。

教師：太陽(yáng)好曬，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼兒：把蛋殼當(dāng)帽子

教師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。

教師：小河沒(méi)有橋、沒(méi)有船，皮皮怎么過(guò)去啊？

幼兒：把蛋殼當(dāng)小船

教師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看皮皮是不是把蛋殼當(dāng)成了小船了？

教師：給自己拍拍小手

教師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼兒：滑滑車(chē)

教師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車(chē)

教師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子~~

教師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

教師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼兒：破了

教師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?

幼兒：再買(mǎi)一個(gè)蛋殼

教師：我們看看皮皮是怎么做的

皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

三、完整聽(tīng)故事一遍。

1、教師：剛剛你們看到皮皮他把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼兒：帽子、小船、車(chē)子

教師：我們來(lái)看一下你們說(shuō)對(duì)了？

第五篇：半個(gè)蛋殼教案

課的開(kāi)始部分我是帶領(lǐng)幼兒們一起表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地的，孩子們非常的開(kāi)心。等幼兒們坐好后，我直接就出示半個(gè)蛋殼讓幼兒們觀察，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，孩子們想象力很豐富，把蛋殼想象成碗、帽子、杯子等；接下來(lái)我利用多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)故事的興趣，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題“皮皮把蛋殼當(dāng)成了什么？”去欣賞故事，幼兒聽(tīng)完故事后回答了我的問(wèn)題，再一次播放課件驗(yàn)證了他們的回答；最后從蛋殼碎了這一故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎么保護(hù)蛋殼，請(qǐng)他們想想有什么好辦法。

小班語(yǔ)言活動(dòng)：半個(gè)蛋殼

設(shè)計(jì)理念：

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái)，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開(kāi)始，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會(huì)感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似沒(méi)用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫(huà)面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象?；顒?dòng)過(guò)程

一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象。

1、教師：看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）

幼兒：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼~~~~ 教師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼

2、教師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢？

幼兒：像船、像球、像傘、像半圓~~~~ 教師：你們的想象真豐富，那我這樣放呢？又像什么了？ 幼兒：輪子、像耳朵

教師：你們能聯(lián)系到生活中所見(jiàn)到過(guò)的東西，證明你們都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。

3、如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

幼兒：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子~~~ 教師：XX，你為什么覺(jué)得它能當(dāng)XX 哦，原來(lái)你想到了它有點(diǎn)像XX 你的想法是對(duì)的。你們想知道小老鼠皮皮他會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來(lái)看看。

二、看PPT課件。

1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行大膽猜想。

P1、教師：小老鼠在哪里玩？

幼兒：草地上、田野上

教師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：半個(gè)蛋殼。

P2、教師：太陽(yáng)好曬，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼兒：把蛋殼當(dāng)帽子

教師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。

P3、教師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去??？

幼兒：把蛋殼當(dāng)小船

教師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看 P4、教師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼兒：小船

教師：給自己拍拍小手 P5、教師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼兒：滑滑車(chē)

教師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車(chē) P6、教師：回到家后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子~~ 教師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞7、教師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼兒：破了

教師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀? 幼兒：再買(mǎi)一個(gè)蛋殼

教師：我們看看皮皮是怎么做的 P8、皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

三、完整聽(tīng)故事一遍。

1、教師：剛剛你們看到皮皮他把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼兒：帽子、小船、車(chē)子

教師：我們來(lái)驗(yàn)證一下你們說(shuō)的，看看你們說(shuō)對(duì)了？

2、教師：請(qǐng)你們完整的聽(tīng)一遍故事。

3、請(qǐng)幼兒為皮皮的屋頂想辦法。

教師：皮皮造了個(gè)房子，可是沒(méi)有屋頂，下雨天雨水要落進(jìn)來(lái)，這可怎么辦呀？你們?yōu)槠ては胂朕k法吧。

幼兒：買(mǎi)個(gè)屋頂、畫(huà)個(gè)屋頂~~~ 教師：雞蛋殼當(dāng)屋頂，我這里正好有半個(gè)蛋殼，我們給皮皮送去吧。

四、送蛋殼

1、教師：蛋殼可是很容易碎的哦。怎么送蛋殼才不會(huì)讓它破碎呢？

幼兒：那袋子裝起來(lái)~~~ 教師 ：你們的想法真有創(chuàng)意，那就按照你們說(shuō)的方法，我們把蛋殼給皮皮送去吧。

2、教師：上次我們用報(bào)紙和氣球做的蛋殼，現(xiàn)在請(qǐng)你們每人抱起半個(gè)蛋殼，出去玩一玩。

（現(xiàn)在請(qǐng)你們雙手捧起來(lái)，蛋殼捧再手里，傳到下一個(gè)小朋友的手里，最后一個(gè)小朋友，傳給我。我給皮皮送過(guò)去，讓他有個(gè)蛋殼的屋頂。）