第一篇：感恩話題作文指導(dǎo)

話“感恩”【話題作文指導(dǎo)】

[教學(xué)目的] “感恩”是全人類的行為，也是愛的一種表現(xiàn)。一個(gè)人要是對大自然、對生命沒有一點(diǎn)感動，那將是很可怕的。從“感恩”入手，讓大家明白今天的一切來之不易，從而培養(yǎng)尊重他人、尊重自己的好品格，樹立自立、自強(qiáng)、自尊、自愛和樂于助人行善的思想。

一、感悟“感恩”，明確“感恩”含義。（10〞）

（一）感恩的心（音樂：《同一首歌》，制造氣氛。）作詞：陳樂融 作曲：陳志遠(yuǎn)

我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處？ 誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚。要蒼天知道，不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣作我自己； 感恩的心，感謝命運(yùn)?；ㄩ_花落，我一樣會珍惜。

（二）出示“千手觀音”

所有人的人生，都有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但是你可以選擇看人生的角度，多看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿。

---邰麗華

俗話說“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關(guān)羽千里單騎護(hù)嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死軍中”??無不為“感恩圖報(bào)”?？梢哉f，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。如此佳話何止千萬？

（三）談?wù)劇案卸鞴?jié)”

1620年，一些來自歐洲飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個(gè)月后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的美國馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病?；钕聛淼娜藗兩钍制D難，他們在第一個(gè)春季，在印第安人的幫助下開始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。

后來，莊稼終于獲得了豐收。大家決定要選每年11月的第四個(gè)星期四，是美國的感恩節(jié)。歷史上，美國人民為了自己能在饑寒交迫中幸存下來，感謝上帝和印第安人的幫助，慶祝收獲、合家歡聚。這就是美國感恩節(jié)的由來。

感恩節(jié)是美利堅(jiān)一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。

思考：

1、什么是感恩？

“感恩”一詞，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處后的感激之情呈現(xiàn)出來，且回饋他人。” 感恩：簡單說就是對別人所給的幫助表示感激。

2、為什么要感恩？

為了報(bào)答別人所給的幫助，為了讓中華民族的傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)流傳，為了人們生活更美好。

3、怎樣感恩？

時(shí)刻懷著感恩的心，用我們的言行去進(jìn)行。

二、探究現(xiàn)象，分析原因，領(lǐng)悟道理。（20〞）

閱讀下面幾則材料，并從材料出發(fā)，發(fā)表你的看法，領(lǐng)悟道理。材料1：

一位年輕的姑娘因?yàn)樯畹牟恍?，跳河自殺，結(jié)果被一位撐船的老人救了起來。老人說：“我出一千元買你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。老人又說：“我出一萬元買你的雙腳，可以嗎？”姑娘沒有答應(yīng)。老人又說：“我出十萬元買你的雙眼可以嗎？姑娘依然不同意?！?老人這時(shí)嘆息說：“你看，你是多么富有，你有手、有腳、有眼睛、有鼻子，為什么要尋死呢？” 姑娘有所醒悟，她感謝了老人，重新回到屬于自己的生活里。

1、姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】

2、為什么不愿意出賣自己的器官？【受之父母，問心有愧，并無死心。】

3、“姑娘有所醒悟”，“醒悟”到什么？【生命可貴，心生感恩?！?/p>

4、這件事情告訴我們什么道理？

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂。學(xué)會感恩，因?yàn)檫@會使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

材料2：

上世紀(jì)90年代初，某地開展了“溫暖大家庭冬令營”活動，區(qū)政府各部門、街道居委會、以及社會各界人士向全區(qū)43名孤兒伸出援手，免去他們的學(xué)雜費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)，幾筆補(bǔ)助金、捐款和日用品也陸續(xù)進(jìn)到了他們家中。昔日的孤兒如今長大了，他們或事業(yè)有成、或結(jié)婚生子，可他們似乎忘記了讓他們順利完成學(xué)業(yè)的恩人。43個(gè)孤兒中，只有2個(gè)人去探望過曾經(jīng)與之結(jié)對幫助的熱心人。那位工作人員說，他曾在馬路上遇到過一個(gè)當(dāng)年結(jié)對的孤兒，但對方故意繞道躲開了?；蛟S他們是怕難為情，怕被人知道曾經(jīng)接受幫助“不光彩”的過去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿不在乎地冷漠地離開了?！?/p>

1、孤兒們?yōu)槭裁此坪跬浟俗屗麄冺樌瓿蓪W(xué)業(yè)的恩人？

【有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)、師長的關(guān)愛、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無愧疚之意，感恩之心早已蕩然無存?！?/p>

2、這件事情告訴我們什么道理？

感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。

材料3：

有個(gè)國王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對父親的愛。大兒子說：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上?！倍鹤诱f：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們?！比齼鹤樱骸拔抑幌氚涯?dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里。”最后，國王把王位傳給了第三個(gè)兒子。為何國王把王位傳給第三個(gè)兒子？——感恩需要真誠，它應(yīng)該來自心靈的深處。

材料4：老師做了一次如何感恩父母的調(diào)查。一個(gè)同學(xué)馬上說：“等我長大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們?！逼渌耐瑢W(xué)露出驚奇和羨慕的目光。另一個(gè)同學(xué)接著說：“我要請爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。只有一個(gè)女孩怯怯地說：“我要給媽媽洗頭，讓??讓她的長發(fā)飄逸起來??”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲。“為什么？”老師不解地問?！霸谝淮诬嚨溨校瑡寢尩碾p手致殘了，只有我給她洗頭??對媽媽來說，洗頭是種幸福！”教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？

——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來自平凡的生活。材料5：

《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道，載譽(yù)歸來的奧運(yùn)會冠軍顧俊回到家鄉(xiāng)無錫，得知父親顧德元所在的無錫第四紡織機(jī)械廠正遇到貸款難題，便毫不猶豫地拿出自己的16枚金牌，給父親拿去作為貸款抵押。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。當(dāng)職工們共拿出20萬元獎勵她時(shí)，顧俊卻說：“我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的??沒有家鄉(xiāng)的哺育，就沒有我的今天?！眾W運(yùn)會冠軍顧俊的感人之處何在？

——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來自博大的胸懷

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，落實(shí)行動。（10〞）

（一）秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了??既然成熟的果實(shí)就知道感恩風(fēng)的吹拂，感恩雨的滋潤，感恩光的照射，感恩熱的考驗(yàn)??那么，我們這些不斷成長的學(xué)生呢？你該感恩誰呢？感恩什么呢？（聯(lián)系自己說說）●父母的呵護(hù)、哺育；●老師的指導(dǎo)、教誨；●朋友的關(guān)心、提醒；●自然的恩賜、賦予；●失敗的鞭策、啟迪；●??自然界五彩繽紛的美，給人身心的享受，值得我們感恩；

朋友推心置腹的提醒，讓自己精神上永遠(yuǎn)清醒，需要我們感恩； 父母無微不至的呵護(hù)，在給自己物質(zhì)上堅(jiān)實(shí)的支撐的同時(shí)，還給我們精神上無盡的安撫，我們必須從內(nèi)心深處去感恩??

天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界

（二）請具體地描述感恩必須做到的是什么？ ●父母生病時(shí)——送水拿藥 ●朋友苦惱時(shí)——溝通安慰 ●環(huán)境污染時(shí)——關(guān)注整治 ●身處逆境時(shí)——坦然進(jìn)取

（三）感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私??對父母辛苦的無動于衷 對老師付出的漠然置之 對花草受傷的冷眼相待 對別人危難的缺乏同情 對民族憂患的缺乏關(guān)注 ??

四、小結(jié)：（2〞）

“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然。有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。那么，請你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉；如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉；如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根‘那么，請你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

五、出示作文題目（3〞）【發(fā)放材料】

有一篇文章叫《一個(gè)人一生要做的99件事》其中有這樣一些內(nèi)容：

重回童年居住的地方；珍藏一件凝聚情感的物品；傾聽大自然的聲音；拜訪你的恩師；大聲說出你的愛；每3至5天寫一個(gè)小自傳；親自播種、收割一次；找到真正的友誼；追尋你生命中的導(dǎo)師；體驗(yàn)另一種生活——在鄉(xiāng)間居往數(shù)日；享受田園風(fēng)光；為自己種一棵樹——讓生命在樹中延續(xù)；利用21天時(shí)間改掉一個(gè)不好的習(xí)慣；到施工工地等地與普通勞動者生活一天；觀察眾生百態(tài)，品味生命樂趣；常回家看看父母；為往事于杯——參加一次同學(xué)聚會；為父母按摩、擦身；獨(dú)自在遠(yuǎn)離人煙的曠野露宿；傾聽嬰兒的第一聲啼哭；將心中的感激之情表達(dá)出來；給親人或朋友送件體貼的禮物；接受并珍惜生活賜予你的一切：制怒，并向自己所傷害過的人致歉；重整人生的行囊——清掃生命，掌握取舍的藝術(shù)；看一次日出日落的壯麗景觀；衷心贊美你的朋友和家人；把你所能想到的一件浪漫的本變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；保持怡人的微笑——不讓煩惱光臨你的世界；想象生命的最后一刻——感悟生死；到每年的歲未，檢視自己一年來的行為等??

現(xiàn)在，請你這擇其中一件，用“感恩生命”的主題和情感貫穿，進(jìn)行一次精巧的構(gòu)思，并結(jié)構(gòu)成文。寫一篇600字左右的文章,題目自擬，文體自選。

【寫作提示】

題目涵蓋的范圍很廣，這就要求作者打開思路，拓寬選材空間，同時(shí)又要注意注入真情實(shí)感，避免流于空泛?？蛇x擇余地很大。每一種行為都會讓你有所觸動。你選擇其一，把最真切的感受表達(dá)出來。在表達(dá)時(shí) 注意體現(xiàn)你的健康的生命情感。

注意：

1、立意自定；

2、文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于700字。審題點(diǎn)拔：

1、感恩不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操；

2、忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草，感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛心的滋潤。

在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會結(jié)束后，一女記者登上講壇，在表達(dá)了景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺得命運(yùn)讓你失去了很多東西了嗎？”全場一片寂靜?；艚鹞⑿σ琅f，用手指敲擊幾下鍵盤，在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話：“我有我始終追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心?！比珗稣坡暡幌?。生命是一種奇跡，擁有生命是一種福澤。

作文“感恩師友”主題導(dǎo)寫 感恩師友，表達(dá)真摯的謝意

導(dǎo)寫

有一首古老的歌這樣唱道：我衷心地謝謝你，一番關(guān)懷和情意，如果沒有你給我愛的滋潤，我的生命將會失去意義；我衷心地謝謝你，讓我忘卻煩惱和憂郁，如果沒有你給我鼓勵和勇氣，我的生命將會失去意義；我的平凡歲月里，有了一個(gè)你，顯得充滿活力??這首歌之所以能持久流傳而不衰，固然有鄧麗君甜美音色的作用，但真正讓人難以釋懷，引起心靈共鳴的則是歌詞本身彌漫的那種深深的感謝之意，純純的感恩之情。人的一生中，需要感謝的人也許很多，但值得一直記掛這種謝意的人除了父母、胞親就應(yīng)該是老師和朋友了，因?yàn)樗麄兪钦鎼畚覀兊娜恕?/p>

感恩師友，理應(yīng)成為我們流注筆端的真情。擁有感恩的心態(tài)，確定昂揚(yáng)的立意，精選個(gè)性的材料，表達(dá)真摯的謝意，是寫好這類文章的關(guān)鍵。

一、感恩的心態(tài)

大自然給人們帶來了福祉，人們知道感激它；世間萬物給人們帶來了方便，人們懂得感激它們；對于真愛我們的老師和朋友，我們當(dāng)然要感激他們。花有開有落，草有枯有榮，變幻的世界中不變的則是師友對我們的摯愛，不變的也更應(yīng)是我們對師友真摯的謝意。古人云：“有至情之人，方有至情之文?！备卸鲙熡眩檬种械墓P表達(dá)出真摯的謝意，首先我們就要有一顆感恩的心，有一種感恩的心態(tài)。

韓愈在《師說》中說：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人們也常說：“一個(gè)人沒有朋友，就像生活里沒有陽光?！钡拇_，在艱難的求學(xué)旅途中，我們身邊總有師友相伴，用心感悟世界，用情傾訴生命，用知識豐富自我，用勤奮改變命運(yùn)：當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Χ滖娴靡鈺r(shí)，當(dāng)我們慘遭失敗而沮喪痛苦時(shí)，是師友用心與心的交流，情與情的訴說，溝通對話，點(diǎn)破迷津，指明方向，用摯愛與真誠慰藉無助的靈魂，擁抱孤獨(dú)的心。師友一直是溫暖的代名詞。平素一想到師友，我們總會情不自禁地從心底泛起一種暖融融的感覺，感恩師友，徜徉在和煦的春風(fēng)里，沐浴在溫暖的艷陽中，陶冶情操，潤養(yǎng)心智，撫慰生命里的苦澀，曝曬內(nèi)心的往事。難忘師友的指引，帶我們走過人生的柳暗花明；難忘師友的熱情，幫我們跨過人生的困難重重；難忘師友的患難與共，那一直是我們能力的磨練提升；難忘師友的支持，那一直是我們前行的精神保證。世間不乏美麗，而只有充滿美的心靈才能發(fā)現(xiàn)，有了一顆感恩師友的心，筆下自然會流淌出真摯的情意。

二、昂揚(yáng)的立意

古人說，意猶帥也。寫文章不難，命題為難，題高則文章高，題矮則文章矮，不可不慎也。這里所說的“題”不只是題目，更是文章的立意問題。我們歷來重視文以載道，文章以意為先，意是文章的統(tǒng)帥和靈魂，是歷來傳統(tǒng)作文教學(xué)的精華。實(shí)際上一篇作文的好壞、成敗，從某種意義上講，其立意是關(guān)鍵之關(guān)鍵。比如高考作文題“嘗試”，有的考生則寫嘗試賭博，嘗試抽煙，嘗試做小偷，甚至嘗試偷吃禁果，這樣的定位顯然是失敗的，因?yàn)楦呖际翘暨x人才，而人才必須又紅又專。那么怎么樣的立意定位是好的呢？還是北師大中文系教授毛志成說得好，他說“中國式”文學(xué)風(fēng)格，可以分析出這樣的光譜，其中“作品立意和人物性格趨善”，這“善”便應(yīng)是作文立意定位的標(biāo)準(zhǔn)。

“同一個(gè)墨痕，你心里有善，它可能是花；你心里有惡，它就可能是鬼?！边@說明立意往往是作者心理的折射。凡寫一篇文章，總有一定的目的，這目的體現(xiàn)為鮮明的針對性，我們之所以如此立意，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的某些事實(shí)、現(xiàn)象觸發(fā)了我們內(nèi)心的情感?，F(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)、現(xiàn)象并不一定都能體現(xiàn)時(shí)代性，但體現(xiàn)時(shí)代性、昂揚(yáng)向上的文章才是有價(jià)值的文章。一個(gè)人長期以積極的心態(tài)去感悟生活，他得到的將是積極的結(jié)果；以消極的心態(tài)去考慮問題，將使自己意志消沉。陸游的《詠梅》表現(xiàn)的是失意的封建士大夫不同流合污的孤芳自賞，毛澤東的《詠梅》表現(xiàn)的是偉大領(lǐng)袖寬闊的情懷。為“我”者心中只有“我”，于是心地狹窄，目光短淺，常常會牢騷滿腹。為“人”者，心懷他人，于是境界開闊，天寬地廣，常常會有暖人的情懷。魯迅先生“在《藥》的瑜兒的墳上平添了一個(gè)花環(huán)，在《明天》里也不敘單四嫂子竟沒有做到夢見兒子的夢，因?yàn)槟菚r(shí)的主將是不主張消極的”。其實(shí)何止是主將，魯迅自己也力圖用積極昂揚(yáng)的立意喚起民眾。中學(xué)生在年齡上正處于反抗意識強(qiáng)烈的階段，最容易從消極的方面感受生活。但在作文的立意上，我們應(yīng)提倡積極昂揚(yáng)的人生觀，感恩師友，本就是昂揚(yáng)立意的暗示和引導(dǎo)。但同是積極的立意，從“小我”出發(fā)和從“大我”出發(fā)也有天壤之別。比如同是感恩師友，一個(gè)寫幫助自己解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題，一個(gè)寫幫助自己樹立了正確的人生觀，立意的境界就明顯不同。同樣是《最后一課》，如果你只表現(xiàn)師生之間的難舍難分的情誼，那么與都德的《最后一課》就不能同日而語 了。高爾基說：“主題是從作者的經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的，由生活暗示給他的一種思想。”這正說明我們的立意往往是對生活的感受或思考。感恩師友，僅在立意上就可以一決高下了。歌曲《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》在感恩師友的立意境界上明顯高于一般的感懷文章。

三、個(gè)性的選材

有這樣一個(gè)故事，有一回拿破侖過阿爾卑斯山時(shí)說：“我比阿爾卑斯山還高！”拿破侖是帥，他的昂揚(yáng)的立意溢于言表。人們之所以認(rèn)為他這句話英明，是因?yàn)樗竺娓S多兵，而這些兵就是材料。魯迅說：“倘若沒有兵，那只有被山那邊的敵人捉住或者趕回，他的舉動、言語，都離了英雄的界限，要?dú)w入瘋子一類了?！逼鋵?shí)，只有兵還不行，必須是好兵，是拿破侖指揮得動的兵，是能給統(tǒng)帥帶來勝利、光榮的兵?；氐綄懽鞯脑掝}上，就是說，選擇材料一定要選個(gè)性材料。這包括兩點(diǎn)重要的意思，一是個(gè)性的，是自己對事物的獨(dú)特的看法，是其他人說不出或沒有說出過的，即使別人也說的是這個(gè)意思，但你仍有明顯的不同。二是“選”，就是你表達(dá)的看法是篩選之后的，有一定的見解、一定的價(jià)值，要達(dá)到或超過現(xiàn)在你所達(dá)到的水平?！都t樓夢》第四十二回寫惜春奉賈母之命畫大觀園，大觀園里有樓臺亭閣、假山池沼、花草蟲魚，建筑精美，人物眾多，這幅畫該怎樣畫？畫什么呢？寶釵認(rèn)為，照實(shí)畫“是討不了好的”，應(yīng)“看紙的地步遠(yuǎn)近，該多該少，分主分賓，該添的添，該減的減，該露的露”。也就是說要對畫畫的對象下一番選擇的功夫。還有以“野渡無人舟自橫”為題作畫，篩選掉一般人理解的“無人”是“什么人也沒有”，而將“無人”理解為“沒有前來渡船的人”，這就有了選材的與眾不同。

寫作如畫畫，要顯示出自己的個(gè)性選材，或像寶釵那樣，通過篩選思考，選擇最有深度的材料，選擇最富有表現(xiàn)力的材料；或像對“無人”的理解，從一個(gè)全新的角度切入，寫出獨(dú)具特色的新穎的見解。

感恩師友這類文章也只有在選材上突顯個(gè)性才能高人一籌。魯迅先生在談到選材時(shí)用了三個(gè)“最”：“選擇那些生活中給你印象最深，最打動你，而又最有意義的題材來寫。”比如，同是感恩師友，同是名家對師友表達(dá)感恩之情，魯迅寫的是自己的老師《藤野先生》，賈平凹寫的是幾歲的孩童，郭沫若寫的是自己的“一字師”。本來老師是用來“傳道授業(yè)解惑”的。傳道，道有高低；授業(yè)，業(yè)有區(qū)分；解惑，惑有大小。但只要是讓自己由不會到會的，身份無論貴賤，年齡無論長幼，都可以師之，都可以選之，“三人行，則必有我?guī)?。”關(guān)鍵是顯出自己的個(gè)性。

感恩師友，一定是要感謝優(yōu)師良友嗎？非也。一位奧運(yùn)會游泳冠軍獲勝后曾感言：我感激所有幫助過我的人，甚至我的對手、我的敵人。正如有首詩中所說的：

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識 感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立 感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力 感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L了你的智慧 所以從某種意義上講，以上四種人也可以是自己的師友，甚至可以擴(kuò)展為有形的師友和無形的師友，一本好書，一部好電影，都讓我們受益無窮，感激永久。從這個(gè)角度選材，也許會比選生活中真實(shí)的師友更能出彩，更有創(chuàng)作的空間，更能突顯創(chuàng)作的張力。

總之，善于選擇，巧于選擇，才能張揚(yáng)個(gè)性，才能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

四、真摯的謝意

“感人心者，莫先乎情。”不同的人由于經(jīng)歷、學(xué)識、年齡的不同，對同一事物有不同的情感，以情動人是古往今來優(yōu)秀的寫作傳統(tǒng)。曹雪芹談到《紅樓夢》時(shí)說：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”這里的“辛酸淚”、“作者癡”都是真情實(shí)感。李密的《陳情表》、韓愈的《祭十二郎文》所表達(dá)的情打動了千百年來讀它們的人，甚至有人認(rèn)為“讀《陳情表》而不哭者，其人必不孝。讀《祭十二郎文》而不哭者，其人必不友”。就連根本算不上作家的項(xiàng)羽、劉邦的《垓下歌》《大風(fēng)歌》，由于真切地表現(xiàn)了在特定環(huán)境下的真實(shí)情感而得以千古流傳。相反，乾隆皇帝一生寫詩二萬余首，由于缺乏真情實(shí)感，一句也沒能在民間流傳下來。

感恩師友，本身就要表達(dá)真情實(shí)感，所以更要在“情”字上作足文章，透足真摯。而做到這一點(diǎn)，要注意以下幾個(gè)方面：一是要符合生活的真實(shí)。托爾斯泰寫《復(fù)活》，最先是這樣寫喀秋莎的結(jié)局：聶赫留朵夫的懺悔，使喀秋莎深為感動，與聶結(jié)了婚，并雙雙移居國外，建立了幸福美滿的家庭。后來認(rèn)為這樣不符合生活的真實(shí)，最后將結(jié)尾改為：在流放西伯利亞的過程中，喀秋莎在思想上、道德上都逐漸成熟起來，斷然拒絕了聶的求婚，而與政治犯西蒙松相愛。這一改不僅更符合生活的真實(shí)，而且使主題更為深刻、鮮明。而寫一位老師，為了突出其優(yōu)秀若寫他愛學(xué)生竟然到了不顧自己孩子的死活，就顯 然失去了生活的真實(shí)，感人就更無從談起。因?yàn)楹茈y想象一個(gè)不愛自己孩子的老師會愛別人的孩子、自己的學(xué)生。二是細(xì)微處現(xiàn)真情。要善于擷取生活中的細(xì)節(jié)和場面來表現(xiàn)真摯的情感。善于從日常生活中選取那些感受最深的細(xì)節(jié)和場面，表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的感情。如《項(xiàng)脊軒志》寫作者懷念母親，寫了兩件極其平常的瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中，二是大姐在老嫗懷中呱呱而泣，母親聞聲趕來問饑問寒的情景。“娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？”老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語，老嫗的神情、母親的慈愛無不盡現(xiàn)紙上。其中對祖母的回憶尤其感人。作者只是選取祖母愛憐的言辭、離去時(shí)的喃喃自語、以手闔扉以及持象笏至的細(xì)小不經(jīng)意的動作等，但祖母對孫兒的關(guān)心、疼愛和期待，惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來，無不真切感人。這樣根據(jù)自己的經(jīng)歷和感情用典型的細(xì)節(jié)和場面將平淡生活的生活瑣事表現(xiàn)得具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。感恩師友當(dāng)然可以在這些小方面作大文章。

傳統(tǒng)與感恩話題作文指導(dǎo)

【命題原創(chuàng)】閱讀下面的材料，然后按要求作文。

中國日報(bào)網(wǎng)環(huán)球在線消息：2007年9月10日《新快報(bào)》報(bào)道，近日，“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽在其博客里貼了一張“包頭市某中學(xué)學(xué)生3000人，下跪給老師們磕頭”的照片。李陽稱，“下跪的照片是真的，我已經(jīng)習(xí)以為常了，學(xué)生下跪是對老師的尊重，過幾天我還要去成都講課，相信可以讓成都最好的中學(xué)的全體學(xué)生下跪”。

一張集體下跪的圖片經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，迅速引起軒然大波。引發(fā)了“傳統(tǒng)還是奴性”的大討論。請從以上材料中提取信息，寫一篇文章。

注意：①立意自定 ②文體自選 ③不少800字 ④不準(zhǔn)抄襲、套作。【命題意圖】

1．關(guān)注社會熱點(diǎn)。高考作文是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，要求考生能夠關(guān)心家人，關(guān)心家事，了解國家大事，關(guān)注百姓話題，矚目世界風(fēng)云，真正做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。本試題的設(shè)計(jì)，也正是基于對高考熱點(diǎn)的預(yù)測。近幾年的高考作文試題表明，關(guān)注成長，關(guān)注道德，關(guān)注傳統(tǒng)，這些都進(jìn)入了高考作文命題的范疇。例如感動中國的人物叢飛捐助事件，就成為2007年全國卷的高考作文試題。

2．引發(fā)人生思辨。對這些事，不光要了解，也就是說不能只停留在觀察和體驗(yàn)階段，還要積累、思考，對生活中的人和事，要學(xué)會用辨證的觀點(diǎn)去分析，有意識的培養(yǎng)辨證思維能力。材料中的事件，之所以引起了社會的廣泛關(guān)注，原因也在于這是傳統(tǒng)與現(xiàn)代意識的碰撞，那就是繼承傳統(tǒng)要不要走“下跪”這樣的形式？“下跪”是不是極端？更可以聯(lián)想到這樣的下跪是否意味著“奴性”？到底是感恩還是奴性？等等。

【思路指導(dǎo)】選取的這則材料，應(yīng)該是一種新材料作文的典型形式，考生可以根據(jù)多角度思維的方法進(jìn)行寫作。

首先是審清題意，就是要理解材料的內(nèi)涵和外延，材料中的李陽鼓動學(xué)生給教師下跪謝師，其目的也是為了教育學(xué)生感恩，李陽說：“我們的父母很愛我們，可我們卻總做一些讓他們傷心的事情，我們應(yīng)該懷著無比的感恩心情去感謝生我們養(yǎng)我們的父母?！庇终f：“現(xiàn)在教師節(jié)馬上就到了，我們應(yīng)該感謝恩師，讓我們給自己的老師磕個(gè)頭，表示我們的感恩之心。”那么在這個(gè)題意的基礎(chǔ)上，就是對材料進(jìn)行辨證的分析，下跪也是感恩的一種形式，下跪是否代表奴性？我們應(yīng)該用怎樣的形式感恩？

其次是立意。仁者見仁，智者見智之中，不外乎兩種情形，一是下跪事件是傳統(tǒng)奴性思想的體現(xiàn)，古今中外已經(jīng)成為一種奴化、屈從、自棄的象征。鼓勵這種下跪?qū)嵲谑且环N道德的倒退。二是，感恩的形式可以多種多樣，下跪感恩也不過是感恩的一種，只要是出自于內(nèi)心的感恩，用下跪也無可非議。

第三是選擇材料。這個(gè)主題可以從傳統(tǒng)和現(xiàn)代的思想碰撞上構(gòu)思，古今中外對于傳統(tǒng)的揚(yáng)棄給我們很多啟示。那么現(xiàn)實(shí)生活中也有許多類似的感恩形式。反面的材料也有很多，在我們的社會生活中，正是許多沒有感恩之心的人越來越多，才體現(xiàn)出這種感恩之心的必要性。

放眼社會生活，體驗(yàn)社會生活的真諦，塑造學(xué)生完美人格，是本次作文的主要導(dǎo)向。因此，在行文中應(yīng)該避免這樣幾種傾向：

1.走向極端 對本次事件的評價(jià)走向另外一種極端，那就是完全否定傳統(tǒng)，用現(xiàn)代的完全功利色彩代替感恩之心。

2.現(xiàn)象羅列 現(xiàn)實(shí)生活中的事例很多，寫議論性文章的時(shí)候，過多地羅列事件，而缺少理性的分析和闡述。

3.夸張失當(dāng) 過于夸大后果的嚴(yán)重或者過于贊成，都是不客觀的分析，而應(yīng)當(dāng)冷靜思辨?！緲?gòu)思舉例】

1.激辯式 材料中的李陽先生讓學(xué)生集體下跪感謝老師事件，可以說仁者見仁，智者見智，那么站在不同的角度就會有不同的理解。第一，可以根據(jù)這則材料寫一篇駁論文，有破有立。第二，可以寫成一篇贊成的文章，闡明感恩的重要意義。第三，直接以辯論會的形式寫作。

2.延展式 采用聯(lián)想和想象，類比生活中的相關(guān)事件，這樣的形式可以寫成記敘文，抒情散文，哲理散文等。

【優(yōu)秀例文1】（論述類）（名篇欣賞）

讓學(xué)生下跪磕頭是對教育核心價(jià)值的踐踏和褻瀆

下跪、磕頭，除了對祖先或神靈，作為一種社會行為，古今中外已經(jīng)成為一種奴化、屈從、自棄的象征。下跪磕頭，是一種對學(xué)生的尊嚴(yán)、自尊、獨(dú)立人格、自由精神、驕傲心靈等基本文明價(jià)值的鄙棄、糟蹋、和作踐的行為。推崇這種“卑躬屈膝”的人格，鼓勵或欣賞一個(gè)活人向另外一個(gè)活著的東西下跪磕頭，是舊中國黑暗封建傳統(tǒng)的余毒，是現(xiàn)代文明社會的羞恥。

教育教育，其根本意義在于“教書育人”。教育者根本的使命，是哺育出那種自尊自信、擁有獨(dú)立人格、自由精神的人！而絕不是對權(quán)力低三下四，對權(quán)威俯首稱臣、對皇上感恩乞憐的人。李陽老師對幾百學(xué)生向他下跪這種駭人聽聞的現(xiàn)象公然表示欣賞，說明李陽老師心靈深處還不懂教育的基本價(jià)值。

幾百學(xué)生向李陽老師下跪，我不知道現(xiàn)場到底發(fā)生了什么——據(jù)說下跪事件本身就是李陽老師親自主導(dǎo)的，如果這樣，性質(zhì)就更加嚴(yán)重——作為中國最有名的英語老師，他有責(zé)任就此事向?qū)W生和社會做出解釋。學(xué)英語的人，是要從中國走向世界、同時(shí)也是要在中國包容世界的人，學(xué)會了英語同時(shí)也學(xué)會了下跪和磕頭的人，可能對社會更加有害。因?yàn)樗粨碛辛宋淦鞫鴽]有懂得武器的責(zé)任。一個(gè)拿著槍隨便亂射的人，是對社會最有危害的人。今日中國社會“憤青”迭出，網(wǎng)上動輒有人揚(yáng)言火燒日本、踏平臺灣、決戰(zhàn)美國。這些“憤青”，就是這種擁有了武器但卻沒有懂得武器責(zé)任的人??

高居講臺的，是中國知名度最高的英語老師李陽，俯首下跪的，是幾百名身心處在成長階段卻被誘導(dǎo)如此的可憐學(xué)生。李陽接受學(xué)生下跪事件，必將成為2007年教育界最重大標(biāo)志性事件之一。它標(biāo)志著中國教育核心價(jià)值的缺失達(dá)到了什么嚴(yán)重的地步。它向我昭示，幾千年中華文明中對“人”的鄙視、對“權(quán)力”的膜拜這些貽誤青年也就是坑害民族的封建糟粕，居然能夠如此聲勢浩大地在這次英語課上借尸還魂，使我嘆為觀止，使我膽戰(zhàn)心驚，使我感到革命遠(yuǎn)未成功，小平尚需努力！

我多么希望，李陽老師并非此次下跪磕頭事件的主導(dǎo)者，也希望他對此表達(dá)的不是欣賞，不是感動，不是認(rèn)可，而是拒絕、反感和批判。他應(yīng)該在博客里告訴大家，這是一種可笑、可悲、可恥、可惡的舉止，是現(xiàn)代教育必須徹底清算和蕩滌的現(xiàn)象。但李陽老師沒有這樣做。而我，就不得不第一次破例，向著我真心敬佩的李陽老師提出我真誠而嚴(yán)厲的批評。

寫到這里，我停筆反問自己：李陽老師是對中國人學(xué)英語有功的我可敬的同行，我有必要就這個(gè)問題大動干戈，向他口誅筆伐、傷了同行間的和氣嗎？

答案是我必須這樣做！如果我不這樣做，我會寢食不安，我會瞧不起我自己，對于如此一幕大規(guī)模人格侮辱、集體性價(jià)值自殺的丑行，我不說，我就也是在向著某種東西下跪磕頭。

我是人，我是受過現(xiàn)代教育雨露滋潤具有獨(dú)立人格懂得尊重自己并尊重他人的人，所以，我要站立起來，批判并制止這種謀殺學(xué)生人格尊嚴(yán)現(xiàn)象的發(fā)生。

我希望李陽老師對下跪事件做出進(jìn)一步的澄清和解釋，向青年發(fā)出清晰而正確的信息（全球華人媒體已經(jīng)大幅度報(bào)道了此事，不良影響已經(jīng)造成）。我也想借此機(jī)會告訴我們的青年，所有企圖要你下跪、受你磕頭的人，如果他們不是有意誤導(dǎo)和摧殘你，至少也是他們自身一種習(xí)慣性愚昧的大暴露——是的，李陽老師公然推崇的這次下跪事件，暴露了一種無比黑暗的習(xí)慣性愚昧——因?yàn)?，從事教育的人，豈能忘記或忽略教育最基本的核心價(jià)值：教育除了教給學(xué)生某種技能之外，一定要教給學(xué)生對于人的尊重、賦予學(xué)生獨(dú)立人格、教會學(xué)生如何做人——做一個(gè)無論個(gè)性謙卑還是孤傲但決不盲從、永不下跪的人！

這樣的人，才是能夠在社會和家庭生活中和他人平等相處、同心協(xié)力、和諧共進(jìn)的人，才是能夠與世界強(qiáng)國最優(yōu)秀人才展開自信競爭的人，才是富有創(chuàng)新精神充滿創(chuàng)造活力、能夠承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興重大歷史使命的人，才是能夠?yàn)樗陨?、家庭、社會和國家?guī)砻篮们巴镜娜耍?/p>

【例文點(diǎn)評】徐小平是新東方教育的名人，在這篇文章中，作者站在教育工作者的角度，猛力批駁了下跪事件，同時(shí)也對鼓動下跪的李陽進(jìn)行了激烈的抨擊，指出“讓學(xué)生下跪磕頭是對教育核心價(jià)值的踐踏和褻瀆”。當(dāng)然，文章的語言過于尖刻，也有過于夸大事實(shí)的言辭。【優(yōu)秀例文2】（論述類 教師下水作文）

李陽瘋狂，我不瘋狂

佚名

還記得若干年前，李陽在全國用獨(dú)特的瘋狂傳播英語學(xué)習(xí)方法，我還有幸在東莞和幾千人一起感受了他的瘋狂和自己也變得瘋狂，當(dāng)講座結(jié)束，瘋狂的熱度還沒退去時(shí)，當(dāng)場買一套《瘋狂英語》。李陽也隨著他的瘋狂英語為世人皆知。可這次，他忽悠了3000名學(xué)生下跪，他的瘋狂已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了英語的語境。

由此，引起輿論大嘩，更多引起的是輿論的抨擊。最后李陽坐不住了，只好應(yīng)戰(zhàn)。他的理由是下跪和鞠躬的意義一樣。他在9月8日自己的博客上寫道：“這是很普通的一跪，但也是偉大的一跪！著表達(dá)了對知識和指揮的百和追求！這表達(dá)了對老師和父母辛勤付出的真誠感謝！追明星不如追名師！在這樣一個(gè)浮躁的年代，他們這些桀驁不馴、追求個(gè)性、價(jià)值觀混亂的青少年能發(fā)自內(nèi)心地一跪，我覺得是令人欣慰的！”我不知道，對他的解釋，贊同的人能有幾何？是的，現(xiàn)在是個(gè)浮躁的年代，但是，被眾多跟著他一起瘋狂學(xué)習(xí)英語的李陽老師，至少過了不惑之年的李老師，不應(yīng)該再那么浮躁了吧？雖然學(xué)生是給他們自己的老師下跪，但也是在李老師的提議下屈膝的。那么，李老師是不是也很坦然地承受了學(xué)生的這一跪呢？

3000名學(xué)生中，也許有真心地下跪之人，但我認(rèn)為，可能有一些學(xué)生并不想下跪吧？雖然沒有人強(qiáng)迫，但是，在那樣的提議下，在那種氛圍中，更多的學(xué)生是從眾心理。尤其在咱們這個(gè)國度里，從老人到小孩，都喜歡看別人怎么辦，咱們隨大流。好在錯不治眾。

李陽說，日本人和韓國人不是經(jīng)常有下跪的習(xí)俗嗎？但別忘了，我們是中國人，尤其在中國，下跪在許多場合下，更多地顯現(xiàn)出一種屈辱。不要輕易地屈膝，“男兒膝下有黃金”，這跪不是可以隨便的。要不怎么有人會說，老輩人給小輩人下跪，會讓對方折壽的。咱們不說這些傳統(tǒng)和古訓(xùn)了。但是，斷沒有動輒下跪之理。不信可看一看在街上下跪的人，不管是真跪還是假跪。當(dāng)?shù)潜憩F(xiàn)出了一些人的卑微和屈辱。在下跪的人中間，乞討者有之，為了請求醫(yī)生搶救親人、為了讓法官主持公道、為了讓債主高抬貴手??，當(dāng)然也有例外，為了表示感恩。如果說李陽是這層意思，而他自己認(rèn)可的解釋也是這層意思，那么，謝師恩非要如此不可嗎？

當(dāng)下，人們表達(dá)感情的方式很多，下跪早已不是活著的人表達(dá)感情的方式了。就是學(xué)生，都很少見給老師鞠躬的。我作為老師，也不需要學(xué)生鞠躬，也不要求學(xué)生感恩。老師的責(zé)任就是傳道授業(yè)、答疑解惑。教學(xué)雙方都希望真心地交往、真誠相待。教師節(jié)我或者收到一支康乃馨，或者來自遠(yuǎn)方的學(xué)生一句短信的問候，是真的感到高興和欣慰。我不希望用下跪來展示師道，更不想用下跪拉開與學(xué)生的距離。如果學(xué)生“撲通”一聲跪下來，我估計(jì)，會嚇跑了老師和家長。作為長輩，他們也不會希望孩子用跪的發(fā)表達(dá)一種期求，哪怕是感激。

社會的功利，扭曲了人們對價(jià)值的理解，疏遠(yuǎn)了人與人的交往。本來應(yīng)該各負(fù)其責(zé)的責(zé)任人，干了自己應(yīng)該做的事，比如老師、不如醫(yī)生，比如父母官，卻非要讓被接受者如同受到恩賜一般，要萬分地感謝，這本來就不是正常的社會現(xiàn)象。

李陽是讓3000學(xué)生下跪了，學(xué)生也用雙膝給足了李陽提議的面子。然而，我卻不相信，這3000學(xué)生會為這一跪大徹大悟，從而思想得到升華、變得尊敬老師了。我更相信，他們依然會“桀驁不馴”，依然會“追求個(gè)性、價(jià)值觀混亂”，他們依然會追歌星、影星、球星，而不會因?yàn)檫@一跪而追“師星”。

從下跪就是謝師引來的那么多非議，就可以看出人們對此事的看法，更不要說“下跪就是尊重”這是一個(gè)偽命題了。下跪，就能引起尊重？大錯特錯！如果再過十年，李陽去調(diào)查當(dāng)年曾下跪的學(xué)生，我估計(jì)，今日使他感到“欣慰”的跪謝之事，會成為人們的笑談。當(dāng)年的學(xué)生也會認(rèn)為這是少不更事時(shí)的荒唐之舉。不知李陽老師還想怎么說？我想，事已至此，再多辯解也當(dāng)無益。

【例文點(diǎn)評】本文的文題很巧妙，妙在化用李陽“瘋狂英語”的詞義，這種寫法恰是功夫之中的“借力打力”，在文章中能夠起到反諷的效果。文章多次使用反問句，加強(qiáng)了語氣。

【優(yōu)秀例文3】（論述類）

表達(dá)感恩何須瘋狂

歐陽樹仁

近日，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽在其博客里貼了一張“包頭市某中學(xué)學(xué)生跪下給老師們磕頭”的照片。李陽回應(yīng)稱：“這些下跪的照片是真的，我已經(jīng)習(xí)以為常了，學(xué)生下跪是對老師的尊重，過幾天我還要 去成都講課，相信可以讓成都最好的中學(xué)的全體學(xué)生下跪。(《新快報(bào)》)學(xué)生從瘋狂英語中學(xué)到切實(shí)的英語知識，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心，而且也能夠真切感受到英語的魅力。從這一點(diǎn)來看，學(xué)生對培養(yǎng)他們的瘋狂英語老師所付出的辛苦勞動表示感謝，這也是人之常情，誰都可以理解。但是，讓人感到意外的是，作為瘋狂英語的領(lǐng)導(dǎo)者李陽，竟然號召學(xué)生通過下跪的方式來表示感謝。筆者覺得，這樣的感謝方式著實(shí)讓人有些異樣的感覺。下跪，即使在有著強(qiáng)烈尊卑意識的封建社會，都被視為是一種有損人格尊嚴(yán)的行為，何況是在倡導(dǎo)民主、營造和諧社會的今天。在現(xiàn)代社會里，倡導(dǎo)的是人與人之間的平等，而這種顯示人與人之間地位、等級的“下跪”，無論在任何情況下的出現(xiàn)，都可說得上是社會文明的一種“倒退”。難怪有人認(rèn)為這說明“李陽老師心靈深處還不懂教育的基本價(jià)值”。

正如某老師所言，“我就是當(dāng)時(shí)在場的一名英語老師，李陽讓學(xué)生跪地謝恩的時(shí)候，我們也很突然，手足無措，我們也不愿意接受學(xué)生這樣的大禮！師者，傳道授業(yè)解惑也。只是我的職業(yè)，不需要感謝!”是的，“作為教師，做好自己的工作是為推動社會向前發(fā)展應(yīng)盡的本分，就像其他同樣為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)的職業(yè)一樣，教師和他們都應(yīng)該受到人們的尊重，獲得人們的感恩！但感恩應(yīng)該是自愿的而決不能強(qiáng)制，感恩的方式是多樣的但決不能用下跪這種有辱人格的方式！”即使出于禮節(jié)需要對老師們表示感謝，也完全沒有必要讓學(xué)生采取下跪的方式來表示。要知道，感謝的方式多種多樣，何必非得下跪不可呢！更何況，“下跪”早已成為我們不再提倡的感謝方式，實(shí)在是與當(dāng)今著力打造現(xiàn)代社會文明所不協(xié)調(diào)的一種“弦外之音”。

從另一個(gè)方面說，這樣的“下跪”也會成為老師們的難以承受之重。因此，如此通過“下跪”來表示感謝的方式，實(shí)在是應(yīng)該休矣！當(dāng)然，值得一提的是，我們的輿論宣傳也應(yīng)該注意加強(qiáng)一下這方面的滲透和引導(dǎo)，千萬別為了提升學(xué)生感恩教師師德的正面形象而忽視了“跪謝”行為給社會文明帶來的消極影響！

【例文點(diǎn)評】本文的長處在于立意比較客觀，很理性，能夠辨證地進(jìn)行分析，從積極影響和消極影響的角度進(jìn)行議論，指出在倡導(dǎo)和諧、民主的社會，特別是在“跪拜”已經(jīng)逐漸淡出的今天，這樣的跪拜，消極大于積極因素。行文思路清晰，論辯有說服力。

【優(yōu)秀例文4】（哲理散文----延展類）

即使跪拜又如何

陳詩穎

有一種神圣的情感，叫做感恩。

神話中，白鶴為感謝樵夫的救命之恩，化為人形做了他的妻子，用自己的羽毛織出華美的布料出售，改善樵夫貧苦的生活，這是感恩；戰(zhàn)國時(shí)，看守城門的隱士侯嬴，被公子無忌所知遇。在公子前去奪兵救趙之時(shí)，他面朝北方自刎，以感謝公子的禮賢下士，這是感恩；盛唐時(shí)，直諫輔國的魏征去世，唐太宗悲憤不已，嘆道：“非卿，何來大唐之盛也”“寡人失一明鑒哉！”并追封縊號，感謝魏征的輔國之功，這亦是感恩??

感恩的心，是最高尚的。只有對生活充滿了愛和希望，才能擁有一顆感恩的心，也正是這感恩的心，給世界帶來了愛和希望，給生活帶來了美好的祝福。摘得感恩的心，我們便擁有了精神的藏寶洞，便擁有了幸福之神的眷顧。

記得在一次過馬路的時(shí)候，身邊有一個(gè)5、6歲的小女孩，她的媽媽正教她要學(xué)會說謝謝。這時(shí)她天真的問：“交警叔叔每天都指揮大家過馬路，我們?yōu)槭裁床粚λf謝謝？”一句話，使周圍陷入了一片寂靜。是啊，為什么我們從來不對身邊的事抱有一顆感恩的心呢？是因?yàn)檫^于平常，認(rèn)為那是理所當(dāng)然的，還是我們過于懶怠，尋求借口去逃避感恩呢？感恩決非一件羞恥的事，它是善良的表現(xiàn)、高尚的代表，更是關(guān)懷的問候、幸福的使者。我們不感恩身邊的事，是因?yàn)槲覀冊谟褂孤德抵嘘P(guān)閉了心扉，迷失了自己，拘禁在心靈的牢獄中，不去感受世界的美好。認(rèn)為天就是天，地即為地，海洋便是一汪無窮的水。如此平庸、如此無味、如此悲哀！為什么不打開心扉，睜開原本純凈的眼睛去看待這個(gè)世界呢？有感恩的心，天，是帶給我們飛翔夢想的天，我們因它而有了追求；地，是無私奉獻(xiàn)出自己，讓我們繁衍生息的地，我們因它而得以生存；海洋，是孕育了一切生命的海洋，我們的母親，我們因它而知曉世界，創(chuàng)造世界??從感謝那些“理所當(dāng)然”的事物開始，我們會發(fā)現(xiàn)，世上沒有什么是理所當(dāng)然的，都是出于高尚的恩澤、無私的奉獻(xiàn)。也只有如此，我們才能摘得那感恩的心。

學(xué)會感恩，是人生中重要的一課；感恩教育，則是感恩社會的起始點(diǎn)。韓國的感恩學(xué)最值得我們學(xué)習(xí)。韓國父母每天早上會要求孩子感謝太陽的普照大地、感謝農(nóng)民的辛勤耕作；在孩子生日時(shí)，讓孩子感謝國家、父母和長輩；而在感恩節(jié)時(shí)，則會穿著傳統(tǒng)的禮服，向親戚鄰里感謝他們一年的幫助??讓孩子無時(shí)不刻的擁有一顆感恩的心，是童年快樂的催化劑。因?yàn)樗麄兿冗M(jìn)的感恩教育，韓國已成為世界上的禮儀之國。學(xué)習(xí)他們的感恩教育，我們能創(chuàng)造一個(gè)更文明的感恩社會，即使跪拜又如何。

摘得那感恩的心，我們是高尚、純粹的人?? 摘得那感恩的心，世界不止是絢麗而已?? 摘得那感恩的心，人間的天堂近在眼前??

【例文點(diǎn)評】本文從感恩的角度立意，以極有說服力的事實(shí)，雄辯地闡述了感恩的重要意義，那就是具有感恩之心的人，才是高尚、純粹的人，跪拜了又如何？尤其是結(jié)尾列舉的幾個(gè)事例，極有說服力。

【優(yōu)秀例文5】（哲理散文---延展類）

心存感恩的陽光

王紀(jì)晶

在明如鏡，清如水的秋天里，我應(yīng)當(dāng)是快樂的。

——張愛玲

清晨，一束陽光慵懶地灑在我的書桌上，一切都變成了金黃色，那樣的溫暖。哨鴿在天空盤旋，一圈又一圈。我把雙手伸出窗外，捧著這美好的一切。

ＣＤ里放的是波切利的歌，他的聲音總是那么的溫暖、虔誠、平和、寧靜，像是天使的聲音，我懷疑他是否將過上帝。讓我不可思議的是他竟是一位盲人。這位意大利的歌唱家，十二歲雙目失明，三十多歲開始歌唱，拜帕瓦羅蒂為師，登上了樂壇的頂峰。

我無法想象在一片可怕的黑暗中生活是怎樣的一種艱難和困苦，但我從未從他的歌唱中聽到絲毫對生活的不滿或抱怨，有的只是溫情和贊頌，對生活的歌頌。他說，我從未埋怨過上帝，相反我要感謝他讓我還能自由地歌唱。

記得曾經(jīng)對朋友說過，“我們是如此孤獨(dú)地生活在迷霧里，看不見未來。”朋友笑著對我說，“跑出去唄，學(xué)會感恩，那么生活一定充滿了陽光，我們的未來不是夢！”是啊，因?yàn)楦兄x夜的寂靜，明月灑下的才是一片清輝；因?yàn)楦兄x天地的廣大，流星隕落時(shí)才會有燦爛的光芒；因?yàn)楦兄x山谷的空曠，幽蘭才會吐出芬芳；因?yàn)楦兄x峭壁的陡險(xiǎn)，松柏才會如此的蒼翠。

米蘭昆德拉說過，生活就像一張永遠(yuǎn)無法完成的草圖，一次永遠(yuǎn)無法上演的彩排，面對抉擇時(shí)我們總沒有根據(jù)，我們無法把它創(chuàng)造成完美之后再來度過。那么面對生活，難道我們只能迷茫嗎？我一直不明白，決定“明天開始，做一個(gè)幸福的人”的海子，為什么要直面生命呼嘯的火車，他難道忘記了夢中的“面朝大海，春暖花開”？我也不明白，用畫筆描繪向日葵的微笑的梵高，為什么要在向日葵的陰影里扣響生命的扳機(jī)？我更不明白，將撒哈拉大沙漠描寫得如此浪漫的三毛，為什么用絲襪結(jié)束自己的生命，他不也說過“生活是如此的美好，讓我們珍惜每一個(gè)艷陽高照的明天”？縱使生活再怎么不完美，再怎么艱辛，我們都應(yīng)像波切利那樣，感恩生活，歌唱生活，感謝上天賜予我們來到這個(gè)美麗的世界。只要心中有一片陽光，心存感激，生活一定就不會虧待我們。

海德格爾說過：“生活充滿勞績，但也還應(yīng)詩意地棲息在這片土地上?！辈梢环荨伴_軒面場圃，把酒話桑麻”的清新恬淡，摘兩朵“紅藕香殘玉簟秋”的藝苑奇葩，帶三種“今日把示君，誰有不平事”的英雄氣概，在如云流水的日子里，如云流水的日子里，“心同野鶴與塵遠(yuǎn)，詩似冰壺見底清”。生活也可以如此暢然！心存感恩，生活永遠(yuǎn)是快樂的！

【例文點(diǎn)評】本文是抒情帶有哲理的散文，語言以文采取勝，在眾多這樣的文體之中脫穎而出，揮灑自如之中，多出引用了古今中外名人的詩句和格言，顯示了作者較為深厚的文化底蘊(yùn)。

【運(yùn)用擴(kuò)展】

這則材料的主題和立意都不難把握，對下跪事件的認(rèn)識尤其重要，對是否奴性的理解要深入，這就需要與其他民族的精神做一定的比較，于是自然可以拓展到感恩的主題之上，這是中心事件。

第二，教育的方式 對李揚(yáng)采取的教育方式，從而思考整個(gè)的中國教育，這一點(diǎn)，學(xué)生也最有發(fā)言權(quán)，以此深入思考，也是立意比較新穎的。

第三，民族精神的塑造 我們需要怎樣的民族精神，需要怎樣的民族素質(zhì)和心理，這是一個(gè)值得思考的問題，下跪事件引起巨大的爭議，也從側(cè)面彰顯了民族精神的缺失。第四，“過”與“不及” 評價(jià)事件，需要客觀和理性，任何過激和偏向都是一種不足，因此，站在理性的立場上才能更好地進(jìn)行思考和思辨。

【寫作素材】 名言警句

（一）、名人名言

1、投之以桃，報(bào)之以李?！对娊?jīng)·大雅》

2、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！抖Y記》

3、受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！V語

4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！ⅰに_克雷

5、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操?！牧⒎?/p>

6、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖?！徒?/p>

（二）、詩句

1、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。——孟郊《游子吟》

2、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。——《憫農(nóng)》

3、但令一顧重，不吝百身輕?！R照鄰 名人故事

①感恩節(jié)的由來

1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個(gè)月后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病。活下來的人們生活十分艱難，他們在第一個(gè)春季開始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。后來，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個(gè)日子來永遠(yuǎn)紀(jì)念。這就是美國感恩節(jié)的由來。

感恩節(jié)是美利堅(jiān)一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。

②感恩師父的佛陀

曾有一個(gè)佛陀，乘船渡江，不想風(fēng)大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來。到了岸上的第一件事，它不是責(zé)罵船家的無能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風(fēng)險(xiǎn)浪差點(diǎn)要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問：“你為什么不謝謝菩薩？” 佛陀說：“原來我并不喜歡游泳的，都是師父每次強(qiáng)把我拉入水中，教我學(xué)會的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責(zé)備任何一個(gè)人，而是心存感激，人生達(dá)到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達(dá)，在這個(gè)世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨的呢？

③女探險(xiǎn)家的跪拜

意大利有個(gè)女探險(xiǎn)家獨(dú)自穿越了塔克拉瑪干沙漠。當(dāng)她走出沙漠之后，她面對沙漠跪下來，靜默良久。有記者問為什么時(shí)，他極為真誠的說說：“我不認(rèn)為我征服了沙漠，我是在感謝塔克拉瑪干允許我通過。” 的確，人類的一切都是大自然所賜予的。對于這個(gè)世界，人類不可能有征服它的能力。相反，人類需要的是懷有一顆感恩的心，這樣人類才有可能生生不息的傳承下去。

④霍金的感恩之心

在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會結(jié)束后，一女記者登上講壇，在表達(dá)了景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺得命運(yùn)讓你失去了很多東西了嗎？”全場一片寂靜。霍金微笑依舊，用手指敲擊幾下鍵盤，在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話：“我有我始終追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心?！比珗稣坡暡幌ⅰＩ且环N奇跡，擁有生命是一種福澤。

⑤羅斯福的感恩

一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必 太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€(gè)人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。

時(shí)事新聞

①兩姐妹尋找恩人20年

湖南兩姊妹在小時(shí)候一次落水，被一個(gè)好心人救起，那人沒有留下姓名就走了。兩姊妹和她們的父母覺得，生命是人家救的，卻連一聲感謝的話都沒有對人家說，發(fā)誓一定要找到這個(gè)恩人。他們整整找了20年，兩姊妹的父親去世了，她們和母親接著千方百計(jì)地尋找，終于找到了這位恩人，為的就是感恩。兩姊妹跪拜在地上向恩人感恩的時(shí)候，她們兩人和那位恩人以及過路的人們都禁不住落下了眼淚。兩姊妹漫長20年的行動告訴我們，到什么時(shí)候都不要忘記對有恩于你的人表示感恩。而感恩的那一瞬間，世界變得是多么的溫馨美好。

②朝鮮女足的跪拜

2007年9月18日，女足世界杯B組，朝鮮隊(duì)1-2不敵瑞典隊(duì)，但是仍然憑借凈勝球數(shù)量，以小組第二的身份出線。賽后，朝鮮球員進(jìn)行放松活動，做出了類似于“跪拜”的動作，不知道是單純的進(jìn)行身體放松，還是也想感謝將看臺染成一片紅色海洋的眾多朝鮮球迷。不過眾多媒體顯然都被朝鮮隊(duì)這一放松方式吸引，國內(nèi)媒體甚至直接使用“跪拜”為題報(bào)道本場比賽，繼日本隊(duì)“感謝CHINA”之后，女足世界杯仍然不寂寞。

③慘遭淘汰，厲娜下跪謝歌迷

2006年，湖南衛(wèi)視彌漫著一片凄風(fēng)淚雨，“超級女聲”全國總決賽5進(jìn)4比賽中，最熱門的冠軍人選厲娜竟然在最后一刻以一票之差被淘汰出局。一路走來被話題纏繞身心俱疲的厲娜，當(dāng)即泣不成聲，在舞臺上下跪向歌迷致謝。她的幾百名歌迷則在散場后把湖南衛(wèi)視的演播大廳包圍數(shù)小時(shí)，哭喊著偶像的名字，直到凌晨才在工作人員的勸導(dǎo)下慢慢離去。

感恩作文寫作指導(dǎo)

【原題重現(xiàn)】：

俗話說“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關(guān)羽千里獨(dú)騎護(hù)嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病歿軍中”??無不為“感恩圖報(bào)”?？梢哉f，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。如此佳話何止千萬？

請以“感恩”為話題,寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體自選?！緦懽髦笇?dǎo)】：

寫好這篇作文，要注意以下幾個(gè)問題：

（一）什么是感恩。

寬泛的說就是對別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。

（二）對誰感恩。

這個(gè)問題其實(shí)就是這篇文章的主要寫作對象和范圍。

在寫作范圍上同學(xué)們一定要拓寬選材空間，可以思考的范圍有：回顧歷史，放眼社會，傾聽大自然，展望未來。

在寫作對象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托的情感的載體有人、物、景、事等。

（三）感恩的原因。

這是這篇作文的寫作緣由。感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。但現(xiàn)代社會中有很多缺乏感恩的表現(xiàn)：對父母辛苦的無動于衷、對老師付出的漠然置之、對動物受傷的冷眼相待、對別人危難的缺乏同情、對民族憂患的缺乏關(guān)注。。面對這些現(xiàn)象，我們可以展現(xiàn)自己與寫作對象之間發(fā)生的事件交往、情感交流和獨(dú)特體悟。很多事情、很多情感值得我們寫入作文。可以參考的有：

1父母親的愛惜、呵護(hù)

2老師們的指導(dǎo)、教誨

3朋友間的關(guān)心、提醒 4陌生人的幫助、風(fēng)險(xiǎn) 5大自然的恩賜、賦予 6失敗后的鞭策、啟迪

7祖國、民族的強(qiáng)壯、哺育??

（四）怎樣感恩

感恩，不像你想像得那么遙不可及，它做起來也很簡單。以下給出幾個(gè)小材料，通過這幾個(gè)小材料，一一的總結(jié)出我們可以借鑒的感恩的做法：

一．為何國王把王位傳給第三個(gè)兒子？

有個(gè)國王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對父親的愛。大兒子說：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上。”二兒子說：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們?！比齼鹤樱骸拔抑幌氚涯?dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里?！弊詈螅瑖醢淹跷粋鹘o了第三個(gè)兒子。

通過這則材料我們總結(jié)出的是：

--------感恩需要真誠，它應(yīng)該來自心靈的深處。

二、小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？

老師正在做一次如何感恩父母的調(diào)查。一個(gè)同學(xué)馬上說：“等我長大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。”其他的同學(xué)露出驚奇和羨慕的目光。另一個(gè)同學(xué)接著說：“我要請爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。只有一個(gè)女孩怯怯地說：“我要給媽媽洗頭，讓??讓她的長發(fā)飄逸起來??”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲?！盀槭裁矗俊崩蠋煵唤獾貑??！霸谝淮诬嚨溨校瑡寢尩碾p手致殘了，只有我給她洗頭??對媽媽來說，洗頭是種幸福！”教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

通過這則材料我們總結(jié)出的是：

--------感恩需要愛，它是幸福的另一種表達(dá)。

三、奧運(yùn)會冠軍顧俊的感人之處何在？

《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道，載譽(yù)歸來的奧運(yùn)會冠軍顧俊回到家鄉(xiāng)無錫，得知父親顧德元所在的無錫第四紡織機(jī)械廠正遇到貸款難題，便毫不猶豫地拿出自己的16枚金牌，給父親拿去作為貸款抵押。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。當(dāng)職工們共拿出20萬元獎勵她時(shí)，顧俊卻說：“我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的??沒有家鄉(xiāng)的哺育，就沒有我的今天?！?/p>

通過這則材料我們總結(jié)出的是：

---------感恩需要提升境界,它應(yīng)該來自博大的胸懷。

四、國手拒絕回國原因哪般？

釜山亞運(yùn)會之前，中國籃球協(xié)會召回在美國打球的王治郅，準(zhǔn)備將他與姚明、巴特爾組成固若金湯的防線。然而，由于害怕經(jīng)濟(jì)利益受到損失，這位無人能替的國手最終沒有回國效力。比賽的結(jié)果可以想象，我們以幾分之差屈居亞軍??

通過這則材料我們總結(jié)出的是：

---------感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私，對心胸狹窄勇敢地說“不”。【寫作素材補(bǔ)充】 有關(guān)感恩的名言：

1、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩

2、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）

3、我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時(shí)間。死亡在守候著我，我就更加強(qiáng)了我對生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動、劇烈的疼痛。盡管這個(gè)樣子，我仍然是非常幸福的人?！?奧斯特洛夫斯基

4、鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)

5、蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！?泰戈?duì)?/p>

6、卑鄙小人總是忘恩負(fù)義的，忘恩負(fù)義原本卑鄙的一部分?！旯?/p>

7、感恩是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是品行中最不好的?！V語 例文：

感恩挫折 一曲月光曲是貝多芬報(bào)予坎坷的命運(yùn)最燦爛的微笑，一本《假如給我三天光明》是海倫凱勒報(bào)予失明的一生最平和的微笑，一部《史記》是司馬遷報(bào)予不公的生命最動人的微笑。

人生在世，難免有失敗與無奈，這需要我們懷抱感恩的心，用對生命所有的愛與希望，感恩挫折。低矮的牢房里閃爍著昏暗的燭火，小小的天窗連接著外面沉沉的黑。牢房外冷雨瓢潑的下，雨絲如萬箭齊發(fā)，大地?zé)o處可逃，只能靜靜的躺在那一片透明的血泊中。牢房中，你獨(dú)自踱步，內(nèi)心的淚如萬箭齊射，你無所適從，唯有任憑冰冷的淚水淹沒你的頸，你的頭，等待那最后窒息的一刻。桌上的圣旨靜靜的躺著，刺眼的大字一點(diǎn)一點(diǎn)灼傷了你的眼睛。當(dāng)慷慨的死與茍且的活成為你的選擇時(shí)，你迷茫了。命運(yùn)待你如此不公，也許你該順隨他意，用一死來了卻無盡的屈辱與悲痛。

你還依稀記得那天朝堂上漢武帝的盛怒，你還依稀記得那天周圍文武百官丑惡的嘴臉，你還依稀記得這期間你受的百般煎熬種種屈辱，你恨，恨蒼天無眼恨奸人當(dāng)?shù)?，恨一生多艱命運(yùn)不公。你不再留戀這黑暗的人世，不再留連這無道的世間，你決定用死來結(jié)束這本不該然而耳畔響起了父親臨終時(shí)的遺愿，腦中浮現(xiàn)出那未完成的史記，文中充斥著拘而演《周易》的文王，厄而作《春秋》的仲尼，失明卻著有《國語》的左丘??你對生命所有的愛與希望重新被點(diǎn)燃，你對生命的感恩燃起了無窮的勇氣。你毅然決定茍且的活下來，用高貴的姿態(tài)俯視屈辱，用有意義的一生對挫折微笑。在你余下的一生中充斥著世人的嘲笑，充斥著旁人的不屑，充斥著無數(shù)的不理解，但這都不能澆滅你對生命的愛與希望，都不能讓你埋怨生活意志消沉，都不能阻止你勇敢的面對不幸，豁達(dá)的處理挫折。

終于一部《史記》使你能以勝利者的姿態(tài)面對挫折，終于一部《史記》使你的光芒永垂千古。

終于一部《史記》讓你向世人證明了生命的永生。

那一夜，那一座低矮的牢房，那一顆感恩的心，那一種對生命的態(tài)度，造就了你這顆歷史長空的啟明星，造就了《史記》那一部愛的贊歌恨的詛曲，造就了千百年來笑對挫折的態(tài)度，造就了這史壇永遠(yuǎn)的奇跡。

簡評：

本文立意較新，從人們不愿接受的“挫折”入手，探出了挫折對于人生的意義，提出了“感恩挫折”的觀點(diǎn)，讓人眼前一亮。選材上運(yùn)用司馬遷的事例，結(jié)合司馬遷曾經(jīng)遇到的挫折和日后的成功，十分恰當(dāng)。描寫細(xì)膩動人，論述時(shí)也做到了深入透徹。

第二篇：“感恩”話題作文指導(dǎo)

以“感恩”為話題作文指導(dǎo)

【聯(lián)系實(shí)際】

【本期話題】

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會經(jīng)常說“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。

【審題指要】

1、什么是感恩？

“感恩”一詞，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處后的感激之情呈現(xiàn)出來，且回饋他人。” 感恩：簡單說就是對別人所給的幫助表示感激。

2、為什么要感恩？

為了報(bào)答別人所給的幫助，為了讓人們生活更美好。

3、怎樣感恩？

時(shí)刻懷著感恩的心，用我們的一言一行去實(shí)現(xiàn)。

【一語破的】

圍繞“感恩”，激活沉睡的記憶，放飛聯(lián)想的翅膀，在生活的“寶庫”里提取與“感恩”相關(guān)的人和事，領(lǐng)會“感恩”對你的啟迪和教育?；鬄樾?，對“感恩”加上適當(dāng)?shù)男揎?。可“?shí)”可“虛”，亦可由“實(shí)”入“虛”，虛實(shí)結(jié)合。

【素材超市】

（一）、名人名言

1、投之以桃，報(bào)之以李?！对娊?jīng)·大雅》

2、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。——《禮記》

3、受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！V語

4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！ⅰに_克雷

5、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。——文立芳

6、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖?！徒?/p>

【素材超市】

（二）、詩句

1、誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

2、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)》

3、但令一顧重，不吝百身輕?！R照鄰

【經(jīng)典感悟】

材料一：

有個(gè)國王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對父親的愛。大兒子說：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上。”二兒子說：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們。”三兒子：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里?！弊詈螅瑖醢淹跷粋鹘o了第三個(gè)兒子。

為何國王把王位傳給第三個(gè)兒子？

——感恩需要真誠，它應(yīng)該來自心靈的深處

——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來自平凡的生活

材料二：

老師做了一次如何感恩父母的調(diào)查。

一個(gè)同學(xué)馬上說：“等我長大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們?！逼渌耐瑢W(xué)露出驚奇和羨慕的目光。

另一個(gè)同學(xué)接著說：“我要請爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。

只有一個(gè)女孩怯怯地說：“我要給媽媽洗頭，讓??讓她的長發(fā)飄逸起來??”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲。

“為什么？”老師不解地問。

“在一次車禍中，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭??對媽媽來說，洗頭是種幸福！”

教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？

——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來自博大的胸懷。

材料三：

《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道，載譽(yù)歸來的奧運(yùn)會冠軍顧俊回到家鄉(xiāng)無錫，得知父親顧德元所在的無錫第四紡織機(jī)械廠正遇到貸款難題，便毫不猶豫地拿出自己的16枚金牌，給父親拿去作為貸款抵押。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。當(dāng)職工們共拿出20萬元獎勵她時(shí)，顧俊卻說：“我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的??沒有家鄉(xiāng)的哺育，就沒有我的今天?！?/p>

奧運(yùn)會冠軍顧俊的感人之處何在？

——感恩需要真誠，它應(yīng)該來自心靈的深處

——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來自平凡的生活

——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來自博大的胸懷。

【聯(lián)系現(xiàn)實(shí)】

秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了??

既然成熟的果實(shí)就知道感恩風(fēng)的吹拂，感恩雨的滋潤，感恩光的照射，感恩熱的考驗(yàn)??那么，我們這些不斷成長的學(xué)生呢？我們該感恩誰呢？感恩什么呢？

●父母的呵護(hù)、哺育；

●老師的指導(dǎo)、教誨；

●朋友的關(guān)心、提醒；

●自然的恩賜、賦予；

●失敗的鞭策、啟迪；

【思路突破】

“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然。我們對許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛心的滋潤，并將感恩之心付諸行動。既要心存感激，也要能學(xué)會回報(bào)，將感恩之心付諸行動。

【精品走廊】感恩“感恩”生命中不謝的花朵爸爸的“憨笑”燈光一封寫給老師的信擁有一顆感恩的心

第三篇：“感恩”話題作文寫作指導(dǎo)

“感恩”話題作文寫作指導(dǎo)

【原題再現(xiàn)】

有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)、師長的關(guān)愛、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無愧疚之意，感恩之心早已蕩然無存。

感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。

請以“感恩”為話題，寫一篇800字文?！緦懽髦笇?dǎo)】

寫好這篇作文，要注意以下幾個(gè)問題：

（一）什么是感恩。

寬泛的說就是對別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。

（二）對誰感恩。

這個(gè)問題其實(shí)就是這篇文章的主要寫作對象和范圍。

從寫作范圍上同學(xué)們一定要拓寬選材空間，可以思考的范圍有：回顧歷史，放眼社會，傾聽大自然，展望未來。

從寫作對象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托情感的載體有：人、物、景、事等。

（三）感恩的原因。

這是這篇作文的寫作緣由。感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。

然而現(xiàn)代社會中有很多缺乏感恩的表現(xiàn)：對父母的辛苦無動于衷、對老師的付出漠然置之、對動物的受傷冷眼相待、對別人的危難缺乏同情、對民族的憂患缺乏關(guān)注??面對這些現(xiàn)象，我們可以展現(xiàn)自己與寫作對象之間發(fā)生的事件交往、情感交流和獨(dú)特體悟。很多事情、很多情感值得我們寫入作文。可以參考的有：

1.父母親的愛惜、呵護(hù)

2.老師們的指導(dǎo)、教誨

3.朋友間的關(guān)心、提醒

4.陌生人的幫助、風(fēng)險(xiǎn) 5.大自然的恩賜、賦予

6.失敗后的鞭策、啟迪

7.祖國、民族的強(qiáng)壯、哺育 ??

（四）怎樣感恩。

感恩，不像你想像得那么遙不可及，它做起來也很簡單。以下給出幾個(gè)小材料，通過這幾個(gè)小材料，一一的總結(jié)出我們可以借鑒的感恩的做法：

一、為何國王把王位傳給第三個(gè)兒子？

有個(gè)國王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對父親的愛。大兒子說：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上。”二兒子說：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們?！比齼鹤诱f：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里。”最后，國王把王位傳給了第三個(gè)兒子。

通過這則材料我們總結(jié)出的是：

——感恩需要真誠，它應(yīng)該來自心靈的深處。

二、小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？

老師正在做一次如何感恩父母的調(diào)查。一個(gè)同學(xué)馬上說：“等我長大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們?！逼渌耐瑢W(xué)露出驚奇和羨慕的目光。另一個(gè)同學(xué)接著說：“我要請爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。只有一個(gè)女孩怯怯地說：“我要給媽媽洗頭，讓??讓她的長發(fā)飄逸起來??”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲?！盀槭裁?？”老師不解地問?！霸谝淮诬嚨溨?，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭??對媽媽來說，洗頭是種幸福！”教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

通過這則材料我們總結(jié)出的是：

——感恩需要愛，它是幸福的另一種表達(dá)。

——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來自平凡的生活。

三、奧運(yùn)會冠軍顧俊的感人之處何在？

《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道，載譽(yù)歸來的奧運(yùn)會冠軍顧俊回到家鄉(xiāng)無錫，得知父親顧德元所在的無錫第四紡織機(jī)械廠正遇到貸款難題，便毫不猶豫地拿出自己的16枚金牌，給父親拿去作為貸款抵押。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。當(dāng)職工們共拿出20萬元獎勵她時(shí)，顧俊卻說：“我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的??沒有家鄉(xiāng)的哺育，就沒有我的今天。”

通過這則材料我們總結(jié)出的是：

——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來自博大的胸懷。

四、國手拒絕回國原因哪般？

釜山亞運(yùn)會之前，中國籃球協(xié)會召回在美國打球的王治郅，準(zhǔn)備將他與姚明、巴特爾組成固若金湯的防線。然而，由于害怕經(jīng)濟(jì)利益受到損失，這位無人能替的國手最終沒有回國效力。比賽的結(jié)果可以想象，我們以幾分之差屈居亞軍??

通過這則材料我們總結(jié)出的是：

——感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私，對心胸狹窄勇敢地說“不”?！舅夭姆e累】

一、名人名言

1、投我以桃，報(bào)之以李。

——《詩經(jīng)?大雅》

2、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。——《禮記》

3、受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。

—— 諺語

4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。—— 英?薩克雷

5、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。—— 文立芳

6、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖。

—— 巴金

二、詩句

1、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

—— 孟郊《游子吟》

2、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

—— 李紳《憫農(nóng)》

3、但令一顧重，不吝百身輕。

—— 盧照鄰《出處》

4、父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。——《詩經(jīng)·小雅》 意思：父生我，母哺育我。愛撫我護(hù)持我，養(yǎng)我長大教育我。照顧我掛念我，出門進(jìn)門想著我。

三、其它材料

1、子貢是孔子在外流浪14年的最大收獲，也是孔子晚年的“機(jī)要秘書”。如果說顏淵是“完美版孔子”，是孔子精神的化身，那子貢就是“實(shí)踐版孔子”的成功代表。中國古人說君子立德、立功、立言，子貢在這三方面，均無可挑剔，尤以立功為卓著。司馬遷說“故子貢一出，存魯，亂齊，破吳，強(qiáng)晉而霸越。子貢一使，使勢相破，十年之中，五國各有變”、“常相魯、衛(wèi)，家累千金”，儼然是戰(zhàn)國后期蘇秦、張儀的祖師爺?？鬃铀篮?，子貢成為理所當(dāng)然的“大阿哥”，別人都是守孝三年，唯獨(dú)子貢“廬于冢上，凡六年”。子貢有高傲的氣質(zhì)，卻以謙遜的姿態(tài)，從老師那學(xué)到了精粹的知識。子貢是所有孔門弟子中，最沒有酸腐書生氣的。有話明說、直說的子貢，死后沒有薪火后繼，反倒是孔子有點(diǎn)瞧不上眼的“參也魯”的曾子，成為孔門衣缽的傳遞者。

2、越人寇不韋為避兵災(zāi)逃至剡溪。困頓中，徘徊于天姥山下的他與妻子在一株極其繁茂的大樹下住了一夜，第二天清晨，寇不韋舉起斧頭想砍下樹枝當(dāng)柴燒。妻子阻止他說：“我們能活下來，多虧了它。我們應(yīng)該像敬仰自己的慈母一般感激它。”

第四篇：感恩話題作文指導(dǎo)

第七次作文

感恩話題作文指導(dǎo)

[教學(xué)目的]

“感恩”是全人類的行為，也是愛的一種表現(xiàn)。一個(gè)人要是對大自然、對生命沒有一點(diǎn)感動，那將是很可怕的。從“感恩”入手，讓大家明白今天的一切來之不易，從而培養(yǎng)尊重他人、尊重自己的好品格，樹立自立、自強(qiáng)、自尊、自愛和樂于助人行善的思想。

一、感悟“感恩”，明確“感恩”含義。

（一）感恩的心（齊唱）（作詞：陳樂融作曲：陳志遠(yuǎn)）

我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處？誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚。要蒼天知道，不認(rèn)輸。

感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣作我自己；

感恩的心，感謝命運(yùn)。花開花落，我一樣會珍惜。

（二）出示“千手觀音”

所有人的人生，都有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但是你可以選擇看人生的角度，多看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿?！Ⅺ惾A俗話說“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關(guān)羽千里單騎護(hù)嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死軍中”??無不為“感恩圖報(bào)”?？梢哉f，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。如此佳話何止千萬？

（三）談?wù)劇案卸鞴?jié)”

1620年，一些來自歐洲飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個(gè)月后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的美國馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病?；钕聛淼娜藗兩钍制D難，他們在第一個(gè)春季，在印第安人的幫助下開始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。后來，莊稼終于獲得了豐收。大家決定要選每年11月的第四個(gè)星期四，是美國的感恩節(jié)。歷史上，美國人民為了自己能在饑寒交迫中幸存下來，感謝上帝和印第安人的幫助，慶祝收獲、合家歡聚。這就是美國感恩節(jié)的由來。

感恩節(jié)是美利堅(jiān)一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。

思考：

1、什么是感恩？

“感恩”一詞，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處后的感激之情呈現(xiàn)出來，且回饋他人。”

感恩：簡單說就是對別人所給的幫助表示感激。

2、為什么要感恩？

為了報(bào)答別人所給的幫助，為了讓中華民族的傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)流傳，為了人們生活更美

好。

3、怎樣感恩？

時(shí)刻懷著感恩的心，用我們的言行去進(jìn)行。

二、探究現(xiàn)象，分析原因，領(lǐng)悟道理。

閱讀下面幾則材料，并從材料出發(fā)，發(fā)表你的看法，領(lǐng)悟道理。

材料1：

一位年輕的姑娘因?yàn)樯畹牟恍?，跳河自殺，結(jié)果被一位撐船的老人救了起來。老人說：“我出一千元買你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。

老人又說：“我出一萬元買你的雙腳，可以嗎？”姑娘沒有答應(yīng)。

老人又說：“我出十萬元買你的雙眼可以嗎？姑娘依然不同意?！?/p>

老人這時(shí)嘆息說：“你看，你是多么富有，你有手、有眼睛、有鼻子，為什么要尋死呢？”姑娘有所醒悟，她感謝了老人，重新回到屬于自己的生活里。

1、姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】

2、為什么不愿意出賣自己的器官？【受之父母，問心有愧，并無死心?！?/p>

3、“姑娘有所醒悟”，“醒悟”到什么？【生命可貴，心生感恩?！?/p>

4、這件事情告訴我們什么道理？

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂。學(xué)會感恩，因?yàn)檫@會使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

材料2：

上世紀(jì)90年代初，某地開展了“溫暖大家庭冬令營”活動，區(qū)政府各部門、街道居委會、以及社會各界人士向全區(qū)43名孤兒伸出援手，免去他們的學(xué)雜費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)，幾筆補(bǔ)助金、捐款和日用品也陸續(xù)進(jìn)到了他們家中。昔日的孤兒如今長大了，他們或事業(yè)有成、或結(jié)婚生子，可他們似乎忘記了讓他們順利完成學(xué)業(yè)的恩人。43個(gè)孤兒中，只有2個(gè)人去探望過曾經(jīng)與之結(jié)對幫助的熱心人。那位工作人員說，他曾在馬路上遇到過一個(gè)當(dāng)年結(jié)對的孤兒，但對方故意繞道躲開了?；蛟S他們是怕難為情，怕被人知道曾經(jīng)接受幫助“不光彩”的過去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿不在乎地冷漠地離開了。”

1、孤兒們?yōu)槭裁此坪跬浟俗屗麄冺樌瓿蓪W(xué)業(yè)的恩人？

【有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)、師長的關(guān)愛、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無愧疚之意，感恩之心早已蕩然無存?！?/p>

2、這件事情告訴我們什么道理？

感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。

材料3：

有個(gè)國王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對父親的愛。大兒子說：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上。”二兒子說：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們?！比齼鹤樱骸拔抑幌氚涯?dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里。”最后，國王把王位傳給了第三個(gè)兒子。

為何國王把王位傳給第三個(gè)兒子？

——感恩需要真誠，它應(yīng)該來自心靈的深處。

材料4：老師做了一次如何感恩父母的調(diào)查。

一個(gè)同學(xué)馬上說：“等我長大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。”其他的同學(xué)露出驚奇和羨慕的目光。

另一個(gè)同學(xué)接著說：“我要請爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。

只有一個(gè)女孩怯怯地說：“我要給媽媽洗頭，讓??讓她的長發(fā)飄逸起來??”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲。

“為什么？”老師不解地問。

“在一次車禍中，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭??對媽媽來說，洗頭是種幸福！”

教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？

——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來自平凡的生活。

材料5：

《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道，載譽(yù)歸來的奧運(yùn)會冠軍顧俊回到家鄉(xiāng)無錫，得知父親顧德元所在的無錫第四紡織機(jī)械廠正遇到貸款難題，便毫不猶豫地拿出自己的16枚金牌，給父親拿去作為貸款抵押。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。當(dāng)職工們共拿出20萬元獎勵她時(shí)，顧俊卻說：“我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的??沒有家鄉(xiāng)的哺育，就沒有我的今天。”

奧運(yùn)會冠軍顧俊的感人之處何在？

——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來自博大的胸懷

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，落實(shí)行動。

（一）秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了??

既然成熟的果實(shí)就知道感恩風(fēng)的吹拂，感恩雨的滋潤，感恩光的照射，感恩熱的考驗(yàn)??那么，我們這些不斷成長的學(xué)生呢？你該感恩誰呢？感恩什么呢？

（聯(lián)系自己說說）

●父母的呵護(hù)、哺育；

●老師的指導(dǎo)、教誨；

●朋友的關(guān)心、提醒；

●自然的恩賜、賦予；

●失敗的鞭策、啟迪；

●??

自然界五彩繽紛的美，給人身心的享受，值得我們感恩；

朋友推心置腹的提醒，讓自己精神上永遠(yuǎn)清醒，需要我們感恩；

父母無微不至的呵護(hù)，在給自己物質(zhì)上堅(jiān)實(shí)的支撐的同時(shí)，還給我們精神上無盡的安撫，我們必須從內(nèi)心深處去感恩??

天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。

（二）請具體地描述感恩必須做到的是什么？

●父母生病時(shí)——送水拿藥

●朋友苦惱時(shí)——溝通安慰

●環(huán)境污染時(shí)——關(guān)注整治

●身處逆境時(shí)——坦然進(jìn)取

（三）感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私??

對父母辛苦的無動于衷

對老師付出的漠然置之

對花草受傷的冷眼相待

對別人危難的缺乏同情

對民族憂患的缺乏關(guān)注 ??

四、小結(jié)：

“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然。有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。那么，請你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉；如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉；如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根‘那么，請你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

五、出示作文題目

有一篇文章叫《一個(gè)人一生要做的99件事》其中有這樣一些內(nèi)容：

重回童年居住的地方；珍藏一件凝聚情感的物品；傾聽大自然的聲音；拜訪你的恩師；大聲說出你的愛；每3至5天寫一個(gè)小自傳；親自播種、收割一次；找到真正的友誼；追尋你生命中的導(dǎo)師；體驗(yàn)另一種生活——在鄉(xiāng)間居往數(shù)日；享受田園風(fēng)光；為自己種一棵樹——讓生命在樹中延續(xù)；利用21天時(shí)間改掉一個(gè)不好的習(xí)慣；到施工工地等地與普通勞動者生活一天；觀察眾生百態(tài)，品味生命樂趣；?；丶铱纯锤改?；為往事于杯——參加一次同學(xué)聚會；為父母按摩、擦身；獨(dú)自在遠(yuǎn)離人煙的曠野露宿；傾聽嬰兒的第一聲啼哭；將心中的感激之情表達(dá)出來；給親人或朋友送件體貼的禮物；接受并珍惜生活賜予你的一切：制怒，并向自己所傷害過的人致歉；重整人生的行囊——清掃生命，掌握取舍的藝術(shù)；看一次日出日落的壯麗景觀；衷心贊美你的朋友和家人；把你所能想到的一件浪漫的本變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；保持怡人的微笑——不讓煩惱光臨你的世界；想象生命的最后一刻——感悟生死；到每年的歲未，檢視自己一年來的行為等??

現(xiàn)在，請你這擇其中一件，用“感恩生命”的主題和情感貫穿，進(jìn)行一次精巧的構(gòu)思，并結(jié)構(gòu)成文。寫一篇600字左右的文章,題目自擬，文體自選。

【寫作提示】

題目涵蓋的范圍很廣，這就要求作者打開思路，拓寬選材空間，同時(shí)又要注意注入真情實(shí)感，避免流于空泛。可選擇余地很大。每一種行為都會讓你有所觸動。你選擇其一，把最真切的感受表達(dá)出來。在表達(dá)時(shí)注意體現(xiàn)你的健康的生命情感。

注意：

1、立意自定；

2、文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于700字。

審題點(diǎn)拔：

1、感恩不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操；

2、忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草，感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛心的滋潤。

在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會結(jié)束后，一女記者登上講壇，在表達(dá)了景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺得命運(yùn)讓你失去了很多東西了嗎？”全場一片寂靜?；艚鹞⑿σ琅f，用手指敲擊幾下鍵盤，在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話：“我有我始終追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心?！比珗稣坡暡幌?。生命是一種奇跡，擁有生命是一種福澤。

第五篇：話題作文指導(dǎo)

話題作文指導(dǎo)

話題作文，就是圍繞一個(gè)話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。

話題作文有幾種常見的命題形式：（1）命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。（2）引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個(gè)要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。’其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此?！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。（3）材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。

怎樣寫作話題作文呢？

一、審清題意，確定話題內(nèi)容。一般來說，話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點(diǎn)。例如：“樹”是個(gè)總話題，寫作時(shí)可就其某一方面來寫，如樹是人類的好朋友，樹被人類亂砍亂伐；也可以從某一角度來寫，如贊美默默無聞地為別人提供養(yǎng)料的樹根；贊美不計(jì)名利為紅花作陪襯的綠葉。

二、選擇文體強(qiáng)項(xiàng)，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。例如：

以“書”為話題，文章主要內(nèi)容與書有關(guān)就可以了。你可以記敘與“書”有關(guān)的自身成長的過程，可以用抒情散文的形式講述自己對書的認(rèn)識、書籍對自己的啟迪，也可以議論中學(xué)生如何擇書讀書，甚至可以以書的口吻介紹書籍的發(fā)展過程。總之，把握好話題作文的要點(diǎn)，無論哪種文體，哪種構(gòu)思都能迸出五光十色的火花，寫出異彩紛呈的作文來。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點(diǎn)，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

三、擬個(gè)好的題目?！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨(dú)到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。

（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。

四、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時(shí)代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并找出分析問題、解決問題的新角度新辦法，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點(diǎn)；還可以運(yùn)用多項(xiàng)思維，從多個(gè)方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、書信體、日記體，分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦，還可以

選用一些理科術(shù)語、公式并化用到文章中。

總之，只要我們理解了話題作文的要求，大膽寫作，就會寫出符合要求有所創(chuàng)新的作文。

[范文評析]

把握青春

青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時(shí)尚風(fēng)情，喜歡無盡的天籟之樂。可我們又知道，青春年少當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時(shí)光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無悔的一份答卷?！皶r(shí)乎時(shí)乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應(yīng)該提起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時(shí)，才后悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。

青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個(gè)領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的少男少女們，還不太成熟的果實(shí)請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風(fēng)吹過時(shí)，回想過

去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。

[點(diǎn)評] 青春是什么？有人說青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應(yīng)該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅(jiān)韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩??其實(shí)，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點(diǎn)，我們是青春的化身?！扒啻骸边@個(gè)話題，可以讓我們談理想，說啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒。這篇文章情真意切，語言優(yōu)美，發(fā)出了青春的呼喊?！扒啻旱娘L(fēng)鈴吹開了 心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。??”文章開篇便把我們帶入“放出奪目光彩”的“美好季節(jié)”。接著表達(dá)了對青春的贊美和歌頌。青春是美好的，青春又是易逝的。需要我們倍加珍惜。只有在青春的時(shí)候奮發(fā)努力，老了才不會后悔。青春的心又是多變的，需要我們慎之又慎，“還不太成熟的果實(shí)請不要去摘它”。語句形象生動，含蓄雋永，可謂語重心長?！皫еＭc夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌?！蔽恼陆Y(jié)尾是對自己的激勵，也是對主題的概括。

[文題集萃]

1．“人在年青時(shí)候也曾經(jīng)做過許多夢，后來大半忘卻了，但自己也并不以為可惜??這不能全忘卻的一部分，便成了《吶喊》的來由?！?/p>

這是魯迅先生在《<吶喊>自序》開頭說的一段話。

“我曾經(jīng)做了一個(gè)夢，夢見水稻長得像高粱一樣高，稻穗長得像掃把一樣長，米粒長得像花生米一樣大，幾個(gè)朋友坐在水稻下面乘涼??”這是享譽(yù)全球的中國農(nóng)業(yè)科學(xué)家、國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者袁隆平院士最近經(jīng)常在電視上做的一則公益廣告。

魯迅有魯迅的夢想，袁隆平有袁隆平的夢想。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的夢想。請以“夢想”為話題，寫一篇文章，標(biāo)題自擬，文體不限，600字以上。

2．春是人生的花季，是充滿理想、激情與浪漫的年華。沐浴著新世紀(jì)曙光的我們更是豪情滿懷，意氣風(fēng)發(fā)。青春是快樂的季節(jié)，青春是走向成熟的季節(jié)，青春的滋味無窮無盡，青春的感覺說不清道不明??請結(jié)合自身感受，以“青春”為話題作文，標(biāo)題自擬，文體不限，600字以上。

3．“理想是石，敲出星星之火；/理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；/理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你向黎明?！边@是詩人流沙河的名詩《理想》的開頭，每個(gè)人都有自己的理想，關(guān)于理想你一定有很多話要說，請以“理想”為話題作文，文體不限，題目自擬，600字以上。