第一篇：黨課教案3(關(guān)于學(xué)校管理精細(xì)化中的安全穩(wěn)定工作)

關(guān)于學(xué)校管理精細(xì)化中的安全穩(wěn)定工作

時(shí)間：2009年9月23日 地點(diǎn)：演播廳 參加人：黨員積極分子 主講人： 內(nèi)容：

今年十月一日是國慶六十周年紀(jì)念日。這個(gè)九月很不平凡，我們既要做好開學(xué)初的繁雜工作和迎接新生準(zhǔn)備工作，又要采取多種措施，做好確保建國六十周年慶典和曹妃甸論壇期間的安全穩(wěn)定，可謂責(zé)任重大。根據(jù)區(qū)委組織部通知要求，在教育系統(tǒng)各基層黨組織和廣大共產(chǎn)黨員中開展以“迎國慶、迎論壇，爭創(chuàng)堅(jiān)強(qiáng)堡壘、爭做時(shí)代先鋒，確保社會(huì)安全和穩(wěn)定”為主題的“雙迎雙爭雙確?！睂?shí)踐活動(dòng)。為保證這一活動(dòng)圓滿完成，今天，我就學(xué)校管理精細(xì)化的安全穩(wěn)定方面談幾點(diǎn)看法。

一、貫徹推行管理精細(xì)化的必要性。

從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的角度看學(xué)校的管理，我們認(rèn)識(shí)到粗放型管理已很難確保學(xué)校的安全穩(wěn)定和進(jìn)一步提高辦學(xué)效益，因此精細(xì)化管理走進(jìn)了我們的視野和日程。到今年3月，我們已經(jīng)完成了晉升雙國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的既定目標(biāo)，學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步的、可持續(xù)的發(fā)展，必須引起我們的思考。2009年的工作思路也明確提出把管理的規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)作為學(xué)校工作的一個(gè)主線，結(jié)合確保建國六十周年慶典和曹妃甸論壇期間的安全穩(wěn)定，今天我們共同學(xué)習(xí)、研討精細(xì)化管理理論，貫徹推行管理精細(xì)化對(duì)于我們黨員干部是非常必要和及時(shí)的。

二、精細(xì)化管理的基本知識(shí) 第一，什么是精細(xì)化管理 要了解什么是精細(xì)化管理，先要從什么是管理開始，管理就是管理者或管理機(jī)構(gòu)，在一定范圍內(nèi)，通過計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作，對(duì)組織所擁有的資源（包括人、財(cái)、物、時(shí)間、信息）進(jìn)行合理配置和有效使用，以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)的過程。

這一定義有四層含義：第一，管理是一個(gè)過程；第二，管理的核心是達(dá)到目標(biāo)；第三，管理達(dá)到目標(biāo)的手段是運(yùn)用組織擁有的各種資源；第四，管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)?，F(xiàn)代管理認(rèn)為，管理有三個(gè)層次，一是規(guī)范化，二是精細(xì)化，三是個(gè)性化。

而精細(xì)化管理，就是把管理的計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作更細(xì)化，通過具體的細(xì)節(jié)操作，有序的按部就班的實(shí)施管理，從而達(dá)到一種滴水不漏的管理境界，實(shí)現(xiàn)管理的無隙化。如教學(xué)工作，要對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試五個(gè)環(huán)節(jié)作仔細(xì)的有效的規(guī)定，決不可出現(xiàn)隨意化傾向。

精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國家的一種管理理念，它是社會(huì)分工的精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求，它是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的關(guān)鍵一步。

第二，學(xué)校精細(xì)化管理有三個(gè)層面的涵義

1．“細(xì)”，即管理覆蓋的環(huán)節(jié)要全。學(xué)校需要法治，也需要德治，但最重要的是法治，只有具備了一套完整而又詳盡的規(guī)章制度，才能做到事事有章可循。

2?！凹?xì)”的另一方面含義是要“小”。從小處著眼，從小事抓起，只有樹立“校園無小事，教育無小節(jié)”、“安全無小事，事事都育人”的教育敏銳性，才能真正落實(shí)精細(xì)化管理。

3．“精”，即管理工作要突出重點(diǎn)。學(xué)校工作開展的基礎(chǔ)是要切合實(shí)際，要根據(jù)實(shí)際確定每個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，重點(diǎn)工作重點(diǎn)做，才能把握住方向，才能立竿見影出效益。不分主次地平均用力往往事倍功半。“精”就是工作的精當(dāng)、精妙，它包括目標(biāo)的確定、計(jì)劃的制定、工作的分解等等，當(dāng)前的半個(gè)多月，正是安全穩(wěn)定工作的重點(diǎn)時(shí)期，安全穩(wěn)定是一切工作的重中之重，這一點(diǎn)不容忽視，否則可能犯大錯(cuò)、出大事。

因此，“精細(xì)化管理”要制度化，落實(shí)要到位。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，也不出效益。

第三，精細(xì)化管理的思想和操作方法

1．精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任。變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個(gè)人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。

2．精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康。權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。在日常管理中，它要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品，精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績。精細(xì)化管理在教育中是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，其目的就是把大家平時(shí)看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好。

總之，“精細(xì)化”管理思想和操作方法，就是“精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是結(jié)果”的管理理念和“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管”的管理方法。

第四，學(xué)校安全穩(wěn)定工作精細(xì)化管理的價(jià)值

1、細(xì)節(jié)決定成敗?？v觀國內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)校，都在細(xì)節(jié)的管理上下過很大功夫。學(xué)?？靠谔?hào)和粗放管理就能打造出品牌、就能培養(yǎng)出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生的想法是極其幼稚的。正是不注意細(xì)節(jié)的毛病使很多有潛質(zhì)的教師不能成為一流名師，使無數(shù)本來要學(xué)到一技之長的學(xué)生和理想失之交臂，使不少硬件一流的學(xué)校不能成為一流名校。教育資源閑置浪費(fèi)、課程改革裹足不前、教學(xué)質(zhì)量每況愈下、人浮于事相互推諉……凡此種種，無不可以在細(xì)節(jié)上找到源由。

2、習(xí)慣決定命運(yùn)。希特勒·希爾說：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。好習(xí)慣是我們成功的基石，也是走向成功的階梯。好習(xí)慣成就好人生，學(xué)校的精細(xì)化管理，是新時(shí)期社會(huì)賦予學(xué)校的新理念，更是未來發(fā)展方向的指引。而安全的精細(xì)化管理，是確保其他各項(xiàng)管理工作成功的前提。事事成功，一旦出了安全事故，則前功盡棄。

第五，精細(xì)化管理的重要性

學(xué)校管理精細(xì)化，有助于學(xué)校管理邁上科學(xué)、規(guī)范與可持續(xù)的發(fā)展之路。教育是個(gè)戰(zhàn)略問題，質(zhì)量也是個(gè)戰(zhàn)略問題，一所學(xué)校的精細(xì)化管理質(zhì)量和水平?jīng)Q定著教育、教學(xué)、服務(wù)等方方面面的質(zhì)量和水平，代表著一所學(xué)校的形象，體現(xiàn)著一所學(xué)校的校本精神。

德魯克在《卓有成效的管理者》一書中說：“管理好的企業(yè)，總是單調(diào)無味，沒有任何激動(dòng)人心的事件。那是因?yàn)榉彩强赡馨l(fā)生的危機(jī)早已被預(yù)見，并將它們轉(zhuǎn)化為例行作業(yè)?！边@是企業(yè)管理達(dá)到的極高境界，學(xué)校也同樣可以借鑒。如何做到讓教學(xué)管理歸于平淡，讓平時(shí)可能發(fā)生的教學(xué)問題都轉(zhuǎn)化為例行作業(yè)，關(guān)鍵是要切實(shí)貫徹精細(xì)化管理的思想和措施。

精細(xì)化管理是學(xué)校追求完美、實(shí)現(xiàn)卓越的重要過程，是適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭、打造學(xué)校品牌的必然選擇，是提升學(xué)校整體執(zhí)行力、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

學(xué)校管理的精細(xì)化既是我們的要求，也是我們的目標(biāo)，更是我們的標(biāo)準(zhǔn)。

三，實(shí)施精細(xì)化管理的步驟和措施 第一，實(shí)施精細(xì)化管理的步驟：

1、制定全方位的精細(xì)化管理目標(biāo)。制定全方位的精細(xì)化管理目標(biāo)，是實(shí)施精細(xì)化管理的必由之路。在現(xiàn)代管理中，實(shí)行目標(biāo)管理已是行之有效的手段，因而在精細(xì)化管理過程中，也必須制定全方位的精細(xì)化管理目標(biāo)，其管理目標(biāo)的內(nèi)涵有：教師教的管理、學(xué)生學(xué)的管理、管理部門管的管理（而這是最容易忽視的地方，但卻是最重要的一環(huán)）。

我們學(xué)?？偟墓芾砟繕?biāo)就是要確實(shí)達(dá)到國家重點(diǎn)學(xué)校和國家示范性重點(diǎn)學(xué)校的目標(biāo)，2008年我們制定的“1234”工程，是我們的思路，也是我們的管理具體目標(biāo)。今年我們要繼續(xù)完成這個(gè)目標(biāo)。對(duì)此，要求各個(gè)部門必須分解學(xué)校的總體目標(biāo)，制定和學(xué)校總體目標(biāo)相一致的部門目標(biāo)，安全和穩(wěn)定工作，要在其中占據(jù)重要位置。也就是說我們各部、處室要有怎樣具體實(shí)現(xiàn)“1234”工程的細(xì)化目標(biāo)。從工作計(jì)劃上看我們的細(xì)化目標(biāo)不是很具體。那么，各個(gè)崗位的職責(zé)當(dāng)然也不是很明確。所以我們感到有的主任工作很忙也很累，但是總也找不到工作的方向，看不到工作效果。對(duì)教師也沒有具體的工作要求和崗位職責(zé)，從而造成有的老師沒有具體的工作標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)，更談不上有什么工作壓力或動(dòng)力。對(duì)工作的要求大多是停留在口頭上。

新學(xué)期、新任務(wù)、新目標(biāo)，現(xiàn)在我們重新修訂各個(gè)部門的細(xì)化管理目標(biāo)很有必要，一是可以總結(jié)上一段管理工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，二是通過再細(xì)化管理目標(biāo)增強(qiáng)工作的有效性，三是把“安全穩(wěn)定”工作、“雙迎雙爭雙確?！惫ぷ骷{入重要日程。

2、完善可監(jiān)控的精細(xì)化管理過程。對(duì)管理過程實(shí)施有效的監(jiān)控，對(duì)于我們來說就是檢查督導(dǎo)，具體的方法很多：比如教學(xué)方面的課堂巡視、聽課、檢查記錄、座談、匯報(bào)等等，安全穩(wěn)定方面的對(duì)門衛(wèi)、來客來訪登記、課間巡視、樓層值班、夜間值班、節(jié)假日值班、領(lǐng)導(dǎo)帶班、預(yù)測(cè)矛盾和事故隱患、科學(xué)合理人性化處理矛盾和事故等等的檢查督導(dǎo)，都是對(duì)精細(xì)化管理具體內(nèi)容的監(jiān)控。

如果缺少了對(duì)管理過程的有效監(jiān)控，那精細(xì)化管理就回到了粗放型管理的老路，精細(xì)化管理必須有監(jiān)控，在監(jiān)控中反思，在監(jiān)控中修正，從而實(shí)現(xiàn)在監(jiān)控中的提高。

尤其是在學(xué)校精細(xì)化管理過程中，面對(duì)有鮮明個(gè)性、各有特點(diǎn)的廣大師生（就是好的或不好的），一定要有效的監(jiān)控其成長過程，及時(shí)溝通與修正，讓其少走彎路，順利成長。

3、制定和落實(shí)切實(shí)可行的精細(xì)化管理措施。健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確精細(xì)化管理的內(nèi)涵，是實(shí)施精細(xì)化管理的起點(diǎn)，也是實(shí)施精細(xì)化管理的歸宿。

在實(shí)施精細(xì)化管理過程的起點(diǎn)時(shí)，管理措施是不全面、不完善的，伴隨著精細(xì)化管理措施的不斷深化，到達(dá)精細(xì)化管理過程的終點(diǎn)時(shí)，那管理措施一定是比較全面、完善的，更高層次的，而這正是精細(xì)化管理的歸宿。

4、注重有反饋的精細(xì)化管理結(jié)果。及時(shí)修繕精細(xì)化管理過程，不斷有效反饋精細(xì)化管理的結(jié)果，是實(shí)施精細(xì)化管理的至高境界。

有了精細(xì)化管理目標(biāo)，有了切實(shí)可行的精細(xì)化管理措施，更有了可監(jiān)控的精細(xì)化管理過程，那么精細(xì)化管理就會(huì)實(shí)現(xiàn)，但要使精細(xì)化管理不斷上臺(tái)階，那就一定要有反饋，因?yàn)橛蟹答伈庞刑岣?，只有反饋，才能?shí)現(xiàn)管理的轉(zhuǎn)型，那就是從粗放型管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代管理的轉(zhuǎn)型，從而實(shí)現(xiàn)從管到理的飛躍，從管制型的、壓抑性的到人文的開放性的革命性轉(zhuǎn)變。

第二，實(shí)施精細(xì)化管理的措施

1，要讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。通過各種學(xué)習(xí)、研討，我們不僅要使黨員干部和積極分子接受精細(xì)化管理的思想，而且要鼓勵(lì)全體教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)采取各種措施鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的先進(jìn)思想觀念大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。幾乎所有的教師都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說明。這樣，安全穩(wěn)定就不再是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分主管人員的任務(wù)，而是全體教職工的職責(zé)和義務(wù)，這樣的工作效果必然發(fā)生質(zhì)的變化。

當(dāng)然，觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要鍥而不舍的堅(jiān)持和推行，因此，我們?cè)试S教師有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和吸納的過程。

2，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，實(shí)施層層簽定安全穩(wěn)定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)隊(duì)。二是從組織上抓起。組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過健全組織，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細(xì)化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作的始終。

3，明確職責(zé)，責(zé)任到人。安全穩(wěn)定工作要實(shí)行“誰分管誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“誰的宿舍誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面讓教職工參與學(xué)校管理，就增加了管理的透明度與可信度，就會(huì)增強(qiáng)認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，就會(huì)提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。4，大力提倡人人都是管理者，事事都講精細(xì)化的風(fēng)氣。個(gè)性化是精細(xì)化管理的最高層次，是超越精細(xì)管理，達(dá)到“無痕管理”的境界，即每一個(gè)教師能在自己的崗位上“用心工作，精心傳技，真心服務(wù)”，發(fā)揮自己的智慧和潛能，人人成為管理者，事事達(dá)到精細(xì)化。

第一、學(xué)會(huì)管理自己。我們要嚴(yán)格執(zhí)行出勤簽到、外出登記、請(qǐng)假、調(diào)休、文明辦公制度；我們已經(jīng)設(shè)立了“領(lǐng)導(dǎo)干部去向牌”，包括上班、開會(huì)、公差、事假、病假、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等欄目。為接受群眾監(jiān)督，我們還應(yīng)該設(shè)置投訴電話和校長信箱。

第三、人人參與管理學(xué)校。

每個(gè)人都要承擔(dān)學(xué)校組織管理工作的不同崗位職責(zé)，大力倡導(dǎo)人人都是學(xué)校的管理者，任何人不管職位高低，都能會(huì)帶來學(xué)校積極的變化，都是領(lǐng)導(dǎo)。因此，我們要制定《首問制》、《崗位責(zé)任制》等，致力于形成“人人都管事、事事有人管”的風(fēng)氣，形成精細(xì)化管理模式和長效的工作機(jī)制。

第四、管理要服務(wù)一線教師。

堅(jiān)持以人為本、創(chuàng)建和諧校園，各個(gè)管理部門必須要“重服務(wù)、大教育”的意識(shí)，把“想一線師生所想、急一線師生所急”作為我們的工作理念。因此學(xué)校要求全體干部和管理人員，對(duì)全體師生、學(xué)生家長和其他外來人員，不管是來私還是公，不管是大是還是小事，都看作份內(nèi)事，做到有求必應(yīng)。

綜上所述，學(xué)校精細(xì)化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，而是把事情辦得更實(shí)在、更全面、更理想，增強(qiáng)真實(shí)性，避免虛浮作風(fēng)，提高精細(xì)性，減少工作失誤的需要；從另一方面來說，也是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的迫切要求，是增強(qiáng)師生責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重要舉措。

作為黨員干部和積極分子，我們必須以身作則、率先垂范、扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地做實(shí)做好，以我們每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，確保建國六十周年慶典和曹妃甸論壇期間的安全穩(wěn)定，使整合后的我區(qū)職業(yè)教育煥發(fā)出勃勃生機(jī)，真正成為為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供急需技術(shù)工人的人才培養(yǎng)基地。

2009年9月

第二篇：學(xué)校精細(xì)化管理方案3

天生炕分場(chǎng)學(xué)校精細(xì)化管理工作實(shí)施方案

(2012—2013學(xué)第一學(xué)期)為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，使學(xué)校教育教學(xué)工作重心由重硬件建設(shè)向重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，努力營造“重學(xué)、實(shí)干、正風(fēng)、爭先、尚廉”的教育教學(xué)精細(xì)化管理工作氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭做實(shí)干型干部，爭辦滿意型教育，促進(jìn)學(xué)校工作持續(xù)健康快速發(fā)展，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以精細(xì)化管理為抓手，以質(zhì)量提升為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)為中心，以教師培訓(xùn)、課改為動(dòng)力，力爭把每一個(gè)步驟都做得精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項(xiàng)工作都做成精品，在全體教職工中掀起一個(gè)抓精細(xì)化管理，抓工作落實(shí)，抓質(zhì)量提升的活動(dòng)熱潮，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

二、總體要求

通過“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開展，增強(qiáng)圍繞教學(xué)抓管理、圍繞質(zhì)量想辦法的緊迫感，促進(jìn)管理重心最大限度向教學(xué)傾斜；強(qiáng)化教研教改意識(shí)，抓實(shí)校本研訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；強(qiáng)化管理意識(shí)，創(chuàng)新管理評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性，促進(jìn)管理科學(xué)化、精細(xì)化，以管理的“精細(xì)化”力促教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。

三、具體目標(biāo)

1.學(xué)校班子成員和教職工工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，工作效率明顯提升，落實(shí)能力明顯加強(qiáng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)體系更加完善，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)，評(píng)價(jià)方式更 加多元，評(píng)價(jià)辦法更加可行。

3.辦學(xué)思路更加明晰，辦學(xué)行為更加規(guī)范，教育教學(xué)科學(xué)有序，教研教改不斷深化，課堂教學(xué)改革成效顯著，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破和提升。

4.學(xué)校各類管理機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，任務(wù)到人，落實(shí)到位。集體智慧得到充分發(fā)揮，每位師生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齊、人心思干、人心思上的良好育人局面。

5.學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全、科學(xué)，措施得力，方法得當(dāng)，做到依法治校，按章做事，精細(xì)管理，學(xué)校各項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，務(wù)實(shí)高效。

6.教職工愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平不斷提高，師德模范和教學(xué)能手不斷涌現(xiàn)。

7.學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)自立，積極向上，熱愛學(xué)習(xí)，習(xí)慣良好，充滿活力，德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）學(xué)校管理

1.制定學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃、教職工培訓(xùn)三年規(guī)劃以及各類計(jì)劃、方案，明確辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，確立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體，內(nèi)容充實(shí)，要求清楚，措施得力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、針對(duì)性、操作性和前瞻性。

2.建立健全各類制度，制定校長、班子成員、教研組長、年級(jí)組長、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性。3.建立健全工會(huì)、教代會(huì)等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度，實(shí)行民主管理，定期召開教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，廣泛聽取群眾的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

4.學(xué)校班子成員要積極主動(dòng)，率先垂范，以身作則，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，盡力抓好各自分管的工作，要堅(jiān)持深入一線，管好一個(gè)方面的工作、包好一個(gè)年級(jí)組、抓好一個(gè)教研組、做好一日的常規(guī)管理、教好一門課程，確保學(xué)校各項(xiàng)制度、崗位目標(biāo)責(zé)任制全方位落實(shí)。

5.嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一是嚴(yán)格開齊開足上好國家課程，重視音、體、美、實(shí)驗(yàn)及信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開展陽光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。五是堅(jiān)持開展圖書借閱活動(dòng)，變學(xué)生自由式盲目借閱為教師指導(dǎo)式借閱，把學(xué)生個(gè)體借閱和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來，語文學(xué)科教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生圖書借閱，學(xué)生每學(xué)期寫2篇讀書心得。在教室內(nèi)建立圖書角，除正常借閱外，星期天、節(jié)假日向?qū)W生借書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書香型、學(xué)習(xí)型校園。六是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策。

（二）教學(xué)管理

1.細(xì)化教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)過程質(zhì)量。

（1）細(xì)化教學(xué)常規(guī)工作要求，明確目標(biāo)任務(wù)。按照精細(xì)化管理的要求，修訂完善《教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則》，并下發(fā)至各學(xué)科教師 進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)。

（2）指導(dǎo)各學(xué)科制定教學(xué)實(shí)施方案，并通過教研組會(huì)交流審定。各學(xué)科均要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、教學(xué)進(jìn)度表四個(gè)方面制定科學(xué)高效的教學(xué)實(shí)施方案。各教研組要制定詳實(shí)具體的工作計(jì)劃。做到科學(xué)謀劃，任務(wù)明確。

（3）加強(qiáng)備課與反思，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，落實(shí)超前一周備課、教案簽字審批制。每位教師要精心備課，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，認(rèn)真?zhèn)鋵懞妹恳徽n時(shí)的導(dǎo)學(xué)案，提倡青年教師備精細(xì)教案，中老年教師備精品教案，導(dǎo)學(xué)案要高效實(shí)用。課后認(rèn)真反思，寫出體會(huì)。周日例會(huì)后由教研組長簽字審批。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查備寫質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。開足開齊實(shí)驗(yàn)課的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，做到“三有”：即教師有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生有實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)教師有實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)校定期檢查落實(shí)情況。

（5）重視音體美、信息技術(shù)課教學(xué)工作。本期學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格按縣局規(guī)定開足開齊這些課程，相關(guān)學(xué)科教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，保證取得較好的教學(xué)效果。堅(jiān)持落實(shí)兩操兩課，堅(jiān)持開展陽光體育活動(dòng)，堅(jiān)持第三節(jié)和第五節(jié)課前學(xué)生集體唱歌。

（6）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，本期進(jìn)行集中檢查4次以上，進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng)。

（7）落實(shí)班子成員帶頭上課、聽課、評(píng)課、說課、賽教制度。校長每期聽課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門聽課、隨機(jī)聽課，堅(jiān)持有聽必評(píng)，有評(píng)必改和回聽、回查、回訪制度。實(shí)行“2+2+2”評(píng)課模式，即每節(jié)課至 少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。

（8）開展“1+2”活動(dòng)。即每名班子成員包一門薄弱學(xué)科，培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師；每名骨干教師承擔(dān)一項(xiàng)課題研究，指導(dǎo)一名青年教師；每名教師幫扶一名學(xué)困生和一名貧困生。

2.深化校本研訓(xùn)，提高執(zhí)教能力。

（1）加強(qiáng)課題研究工作。課題要有計(jì)劃、有步驟、有方案；有實(shí)施記錄、有情況對(duì)比等。通過課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)，引導(dǎo)教師深入研究，積極合作，不斷提高教研水平。

（2）加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。堅(jiān)持按集體備課組開展集體備課活動(dòng)，一人主備，集體評(píng)議。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，編制課堂測(cè)試單。

（3）開展課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng)。以賽促教。（4）開展教學(xué)研討活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組的功能和作用。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確立研究主題，圍繞主題開展研討活動(dòng)，通過研討解決實(shí)際問題。

（5）定期進(jìn)行專題培訓(xùn)。開展以新課程、教育技術(shù)、教學(xué)技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。提高教師專業(yè)化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

（6）開展聯(lián)片教研活動(dòng)。赴周邊質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校開展聽課、教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（7）探索開發(fā)適合本校校情的校本教材。深入調(diào)查研究、潛心鉆研學(xué)習(xí)，編寫真正有實(shí)用價(jià)值的校本教材。

3.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，保證工作實(shí)效。

（1）修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，規(guī)范操作，嚴(yán)格考評(píng)，及時(shí)反饋，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。

（2）加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)管理力度，強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。指導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合，做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎(jiǎng)懲分明。

（3）定期開展學(xué)科競(jìng)賽和質(zhì)量檢測(cè)，嚴(yán)格組織各類抽考，期中考試和期末考試。及時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

（三）師資隊(duì)伍管理

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，開展師德演講、“五星教師”和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核，實(shí)行師德一票否決制。嚴(yán)禁在職教師亂辦班、亂罰款、亂訂教輔資料；嚴(yán)禁教職工歧視、侮辱、變相體罰學(xué)生；為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，樹立和維護(hù)好人民教師的光輝形象。

2.建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校將建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，建立教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績效考核、聘任制考核辦法，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的工作熱情。

3.加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)，做好骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和使用工作, 開展 “六個(gè)一”活動(dòng)，即教師每人每期讀一本教育專著，備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，說好一節(jié)精品課，評(píng)好一節(jié)示范課，寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。每學(xué)期對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)優(yōu)勝者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）學(xué)生管理

1.建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長記錄袋，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。實(shí)行等級(jí)加激勵(lì)性評(píng)語的評(píng)價(jià)方式，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。2.利用每周升國旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“孝敬父母月”“文明禮貌月”“雷鋒在我心中”“感恩勵(lì)志教育”等德育教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念、公民意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀教育、民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.堅(jiān)持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面；堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期進(jìn)行家訪、召開家長會(huì)（期中、期末各1次），建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。

4.開展主題班會(huì)，落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育；將每學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)月定為“中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”，持之以恒的開展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.利用思想政治課、法制講座、板報(bào)宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

6.通過開展安全知識(shí)問答、講座、競(jìng)賽，安全消防疏散演練等活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育；逐級(jí)簽訂各類安全責(zé)任書，堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視、路隊(duì)護(hù)送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作，定期檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患，建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。

7.建立心理健康咨詢室，積極開展學(xué)生心理健康教育。8.加強(qiáng)體育藝術(shù)教育。堅(jiān)決落實(shí)“陽光體育”，開展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。舉辦各類專項(xiàng)體育比 賽，每學(xué)年召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)立競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，爭取全體師生共同參與。加強(qiáng)音樂、美術(shù)課教學(xué)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與文化藝術(shù)活動(dòng)等重大節(jié)日開展歌詠比賽、文藝匯演、書畫展等活動(dòng)，努力形成全員參與文化藝術(shù)活動(dòng)的良好氛圍。成立體育隊(duì)和文藝隊(duì)，堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練，提高節(jié)目的數(shù)量和質(zhì)量。

五、工作要求

1.加強(qiáng)組織，狠抓落實(shí)。學(xué)校成立“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、督查落實(shí)、考核考評(píng)。

2.提高認(rèn)識(shí)，全員參與。精細(xì)化管理工作涉及學(xué)校班子成員和每個(gè)教職工，要開展好這項(xiàng)活動(dòng)，必須充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教職工的積極性，形成人人主動(dòng)參與，個(gè)個(gè)創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。

2.圍繞中心，突出重點(diǎn)。通過開展活動(dòng)，集中解決影響和制約“精細(xì)化管理質(zhì)量提升”的突出矛盾和關(guān)鍵問題以及平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，要把解決管理和教學(xué)工作的突出問題作為活動(dòng)開展的重點(diǎn)。

4.強(qiáng)化考評(píng)，務(wù)求實(shí)效。全體教職工要緊密結(jié)合工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)情況及成效開展經(jīng)常性的檢查和評(píng)估，實(shí)行重點(diǎn)工作落實(shí)情況每周例會(huì)通報(bào)點(diǎn)評(píng)制。對(duì)落實(shí)不力的情況要追究責(zé)任并督促整改。切實(shí)保證精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動(dòng)取得實(shí)效。

天生炕分場(chǎng)學(xué)校

二〇一二年九月

第三篇：學(xué)校安全穩(wěn)定工作

安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無法正常進(jìn)行。為此我校根據(jù)教體局文件精神，認(rèn)真組織開展了一系列安全教育宣傳活動(dòng)，并取得了一定實(shí)際性效果?，F(xiàn)將我校安全宣傳月活動(dòng)總結(jié)如下：

一、健全機(jī)制，精心組織。

作為今年開學(xué)來的第一件大事，學(xué)校把學(xué)生安全教育宣傳活動(dòng)擺在重要議事日程。及時(shí)召開會(huì)議，研究本次活動(dòng)的開展，并成立了由校長任組長，班主任為組員的“安全教育宣傳月”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了領(lǐng)導(dǎo)親自抓，其它成員落實(shí)抓的良好工作局面，為本次活動(dòng)的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、內(nèi)容豐富，效果顯著。

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育。

在安全教育宣傳月活動(dòng)期間，我們組織學(xué)習(xí)安全教育工作管理制度，總務(wù)處對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)等方面，開展深入全面的大檢查，消除了重點(diǎn)隱患，有針對(duì)性地開展安全防范工作。

學(xué)校少工委組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的各項(xiàng)活動(dòng)，寓教于樂，收到了良好的效果。

1、各班班主任在學(xué)生每天放學(xué)時(shí)，都必須宣講5分鐘交通安全等知識(shí)，并要求學(xué)生牢記“一人平安，全家幸福”的安全標(biāo)語，時(shí)刻提醒自已的行為要注意安全。

2、節(jié)假日期間統(tǒng)一向?qū)W生家長發(fā)放了有關(guān)學(xué)生安全教育的公開信，要求學(xué)生家長督促教育子女外出游玩注意安全。

3、在第16個(gè)中小學(xué)安全教育日，各中隊(duì)舉行了“安全伴我行”主題教育，讓隊(duì)員找出自身或周圍存在的安全隱患，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。

4、繼續(xù)利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，利用學(xué)術(shù)宣傳欄、板報(bào)等宣傳工具，進(jìn)行了交通常識(shí)、用火用電知識(shí)、防雷擊常識(shí)、疾病預(yù)防等安全宣傳、教育活動(dòng)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到安全大于一切。

5、安全教育月期間，學(xué)校進(jìn)行了地震逃生演練，讓學(xué)生在不知情的情況下，學(xué)校廣播突然宣布地震了，請(qǐng)學(xué)生迅速撤離教學(xué)樓，學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)校園空?qǐng)?，并學(xué)會(huì)一些自救方法。通過演練提高了學(xué)生的逃生技能，時(shí)刻敲響學(xué)生的安全警鐘。

6、各班班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況在每周都保證上一節(jié)安全教育課，內(nèi)容涉及了安全知識(shí)的方方面面，方式方法靈活多樣。

此外利用班會(huì)、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火等安全知識(shí)和技能教育。我們將以安全教育宣傳月為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、活動(dòng)、食品等安全教育。

三、加強(qiáng)督查，長效管理

作為一次有效的教育手段，盡管本次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)校并沒有放任自流，而是把提高學(xué)生的安全意識(shí)作為一項(xiàng)長期的任務(wù)來抓，把它結(jié)合到日常的教育教學(xué)工作以及各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，在長效機(jī)制上下功夫。我們還把本次活動(dòng)和打造“平安校園”結(jié)合起來，把在本次活動(dòng)中取得了成果在進(jìn)行細(xì)化、深化。

四、存在的不足和今后努力的方向

盡管在本次活動(dòng)中，我們已經(jīng)取得了較好的成果，但我們也看到校內(nèi)外仍存在一些安全隱患，如：校外仍存在飲食攤點(diǎn)；家長對(duì)學(xué)生的交通安全意識(shí)還不夠到位，還存在麻痹大意的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生的交通安全意識(shí)也還比較淡薄等等情況存在。下一步，除建立完善長效機(jī)制外，我們將繼續(xù)高度重視學(xué)生的交通安全工作，做到時(shí)時(shí)抓、處處抓、人人抓，及時(shí)排查安全隱患，防患于未然，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，保證學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常有序開展

第四篇：學(xué)校安全工作精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

實(shí)施精細(xì)化管理 共建平安校園 ——**小學(xué)安全工作精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，始終把安全工作擺上學(xué)校重要議事日程，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無小事”落實(shí)到具體工作中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。特別是這一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子站在“抓校園安全就是抓學(xué)校發(fā)展、就是踐行科學(xué)發(fā)展觀”的高度，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，以平安校園創(chuàng)建為契機(jī)，通過實(shí)施精細(xì)化安全管理，構(gòu)筑起了一道堅(jiān)固的校園安全屏障，確保了學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧。

一、完善制度是前提

沒有規(guī)矩不成方圓。建立精細(xì)的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學(xué)生及家長的合理化建議和意見，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化，制定了《**小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《校園周邊環(huán)境綜合治理實(shí)施方案》、《安全工作突發(fā)事件報(bào)告制度及應(yīng)急處臵制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《門衛(wèi)崗位職責(zé)》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學(xué)安全管理制度》、《各類重大活動(dòng)及大型集會(huì)安全管理制度》、《校園安全排查制度》、《安全工作獎(jiǎng)懲考核

制度》等一系列安全管理規(guī)章制度。同時(shí)，學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初，都要利用教職工例會(huì)時(shí)間重溫各種安全工作制度，對(duì)放學(xué)路隊(duì)、課間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等安全制度予以重點(diǎn)解讀，以此強(qiáng)化教職工的安全責(zé)任意識(shí)。

二、明確責(zé)任是基礎(chǔ)

“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實(shí)處，我們遵循“責(zé)任到人，措施到位，堅(jiān)持到底，追究到真”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作。通過層層簽訂安全工作責(zé)任書，對(duì)學(xué)校安全管理工作任務(wù)進(jìn)行了層層分解，將學(xué)生校內(nèi)安全責(zé)任細(xì)化到每一分鐘，各個(gè)時(shí)段都有具體的安全責(zé)任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。

三、強(qiáng)化措施是保證

1、加大投入，提高技防能力。一年來，我校加大投入，不斷增強(qiáng)物防技防裝備；積極籌措經(jīng)費(fèi)，構(gòu)建現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系，在學(xué)校重點(diǎn)部位，安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。今年5月份，為**教學(xué)樓重點(diǎn)科室配備了防盜報(bào)警系統(tǒng)，安裝了防盜門。學(xué)?？倓?wù)處定期檢修用電線路，及時(shí)更換老化、破損、裸露電線；加強(qiáng)對(duì)樓梯扶手、教室門窗、樓道（梯）照明設(shè)施的日常維護(hù)保養(yǎng)；在基建工地，設(shè)立安全墻，隔離施

工區(qū)，確保了施工場(chǎng)地上的安全。

2、齊抓共管，提高安全防范水平。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度，要求門衛(wèi)每天堅(jiān)持24小時(shí)值班，堅(jiān)決禁止閑雜人員、機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。成立護(hù)校隊(duì)，增加了安全管理人員，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校安全管理工作力量。發(fā)放告家長書，要求家長協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生安全管理工作，明確學(xué)生到校時(shí)間，要求學(xué)生按時(shí)到校，杜絕了學(xué)生早到現(xiàn)象。加強(qiáng)值周工作，將原先4人值周組增加至7人，其中2人專門負(fù)責(zé)學(xué)生早、午飯后的紀(jì)律、安全。加強(qiáng)路隊(duì)紀(jì)律整頓，政教處、少隊(duì)部、值周組緊密配合，協(xié)同檢查，徹底杜絕了路隊(duì)上秩序混亂、紀(jì)律渙散現(xiàn)象。本期，針對(duì)一年級(jí)新生年齡小、行動(dòng)慢的特點(diǎn)，學(xué)校決定每天中午、下午提前5分鐘組織放學(xué)，并要求語數(shù)教師共同組織、共同護(hù)送，及時(shí)消除了放學(xué)時(shí)因一年級(jí)學(xué)生接送家長多而帶來的不安全隱患，同時(shí)緩解了放學(xué)時(shí)校門口分岔路口的交通壓力。學(xué)校還要求總務(wù)處放學(xué)后，推遲30分鐘下班，逐樓逐層清理逗留于校園內(nèi)的學(xué)生，全力確保安全工作萬無一失。

四、狠抓落實(shí)是關(guān)鍵

“精細(xì)化管理”要求落實(shí)到位。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無成效。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。為此，我校堅(jiān)決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高

度負(fù)責(zé)的精神和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，自我加壓，不折不扣地執(zhí)行安全管理制度，創(chuàng)造性地開展安全管理工作。

1、切實(shí)開展“安全教育日”主題教育。學(xué)校邀請(qǐng)派出所、交警、消防等職能部門領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)講座、發(fā)放《致家長的一封信》、主題班隊(duì)會(huì)、征文比賽、校園廣播等學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，利用多媒體等現(xiàn)代化手段對(duì)學(xué)生多途徑地開展安全知識(shí)的宣傳和教育。學(xué)校堅(jiān)持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)?！鞍踩逃堋?，每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”，每周星期五第七節(jié)課確定為心理健康教育課，并要求各班利用每周一節(jié)品德課專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，讓安全教育陪伴學(xué)生度過美好的學(xué)習(xí)生活。

2、認(rèn)真創(chuàng)辦“安全教育”中隊(duì)專欄。在每學(xué)期三次的中隊(duì)專欄中，安全教育已成為一個(gè)不可或缺的內(nèi)容。各班教室門前一份份經(jīng)過層層篩選，標(biāo)題新穎、內(nèi)容豐富、構(gòu)思巧妙、風(fēng)格各異的手抄小報(bào)，文字雖不多但使安全知識(shí)在學(xué)生心靈深處落戶；畫筆雖不純熟，但漫畫中那觸心驚目的一幕讓安全警鐘在學(xué)生耳邊長鳴?？芍^“小小手抄報(bào)，安全知識(shí)大觀園”。

3、扎實(shí)開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)

成教育月活動(dòng)”。堅(jiān)持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對(duì)應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場(chǎng)合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對(duì)學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)學(xué)生日常安全行為實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

4、積極開展安全疏散演練活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持開展系列安全疏散演練活動(dòng)，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實(shí)效性。如今年6月，我校成功地組織了“抗震緊急避險(xiǎn)及應(yīng)急疏散演練”。通過演練，全校師生對(duì)逃生路線、安全指示標(biāo)志、安全場(chǎng)所位臵、逃生自救方法、重點(diǎn)部位保護(hù)措施等有了清楚的認(rèn)識(shí)，教師的應(yīng)急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應(yīng)急預(yù)案得到了進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，增強(qiáng)了實(shí)用性和操作性。

安全工作學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。沒有安全，就沒有質(zhì)量。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有全體師生的緊密協(xié)作，我校

一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。

第五篇：學(xué)校安全精細(xì)化管理自查報(bào)告

學(xué)校安全管理精細(xì)化自查報(bào)告

安全第一，是我校工作重中之重，為進(jìn)一步貫徹安全第一，預(yù)防為主方針，防止安全事故的發(fā)生，全力打造平安校園，保證學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校精細(xì)化管理，學(xué)校對(duì)安全工作做到警鐘長鳴，切實(shí)把安全工作落實(shí)到實(shí)處，消除存在的安全隱患。開展學(xué)校安全管理精細(xì)化管理行動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)的檢查結(jié)果匯報(bào)如下：

1.應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理，健全門衛(wèi)制度，落實(shí)門衛(wèi)人員職責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行來校人員和車輛問詢登記制度，嚴(yán)禁將易燃易爆、有毒物品及管制刀具帶入校園，嚴(yán)禁精神病人進(jìn)入校園，嚴(yán)禁犬類動(dòng)物進(jìn)入校園。

2.學(xué)校沒有建立課間安全巡視制度，班主任以及上節(jié)課上課教師要對(duì)本班學(xué)生活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行巡查，所有教師均應(yīng)對(duì)學(xué)生不安全行為進(jìn)行制止，值班教師要及時(shí)到崗，全方位巡查，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時(shí)制止，排查安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。

3.加強(qiáng)對(duì)教職工、聘用人員、臨時(shí)用工人員的資格審查，嚴(yán)把人員入口關(guān)，全體工作人員必須身心健康，無傳染性疾病，無癲癇、精神病等可能危及安全的疾病病史，無打、砸、搶、盜竊和吸毒行為記錄。

4.學(xué)校要加強(qiáng)教育學(xué)生不乘坐無牌無證車輛，不坐超員車輛，不坐三輪車、貨車、拖拉機(jī)等非營運(yùn)車輛，自覺抵制各類交通違法行為。

5.要落實(shí)樓道安全負(fù)責(zé)制，制定樓道安全值日表，做到時(shí)間、樓層、人員、責(zé)任四落實(shí)；

6.要在樓道口設(shè)置疏散演練示意圖。7．學(xué)校要建立由10人及以上組成的學(xué)校義務(wù)應(yīng)急搶險(xiǎn)救援隊(duì)伍，其中要有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任搶險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長，搶險(xiǎn)隊(duì)員保持24小時(shí)通訊暢通，以應(yīng)對(duì)各類事故的應(yīng)急處置。

8.學(xué)校沒有開足安全教育課時(shí)，配齊專兼職安全教育教師，嚴(yán)格按《生活〃生命與安全》等安全教材備課、上課、考核；學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要詳實(shí)，有針對(duì)性，具有可操作性，便于考核。

9..學(xué)校每學(xué)期沒有開展兩次以上的安全教育教學(xué)教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題、教研內(nèi)容明確，記錄完整、資料齊全，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。10.學(xué)校要建立校園周邊環(huán)境綜合治理聯(lián)系會(huì)議制度。

11．學(xué)校要在附近公路邊適當(dāng)位置設(shè)“前方50米內(nèi)有學(xué)校，請(qǐng)車輛慢行”的警示牌。

12.學(xué)校要堅(jiān)持重大政策、重大改革、重大項(xiàng)目、重大活動(dòng)及其他重大事項(xiàng)實(shí)施前的穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并經(jīng)討論通過后實(shí)施。

綜上，我校在安全管理中，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的有關(guān)要求和精神，發(fā)動(dòng)全體師生，依靠社會(huì)各界的力量，扎實(shí)工作，無重大事故發(fā)生，確保了我校各方面的安全，在今后的工作中我們還要繼續(xù)努力。