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      大海啊故鄉(xiāng)教案1

      時間:2019-05-15 07:30:22下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《大海啊故鄉(xiāng)教案1》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《大海啊故鄉(xiāng)教案1》。

      第一篇:大海啊故鄉(xiāng)教案1

      《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

      2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,體驗作品蘊含的真實情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

      教學(xué)重點:

      能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲

      教學(xué)難點:

      1、典型的節(jié)奏型

      2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      鋼琴、多媒體課件

      一、導(dǎo)入新課:

      1、師:詩人說,大海是一首詩,畫家說,大海是一幅畫,音樂家說,大海是世界上最美的交響樂,你聽是什么聲音?

      生:是海浪聲。

      師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,保衛(wèi)我們的祖國,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

      今天就讓我們走進(jìn)大海,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

      二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)

      1、仔細(xì)聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

      (速度稍慢、深情舒緩地)

      2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)

      介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,剛才我們已經(jīng)感受到這 是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,好嗎?

      3、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

      師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學(xué)唱歌曲。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、跟琴學(xué)唱歌譜

      找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)

      2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,提示學(xué)生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。

      3、填詞糾正

      4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?

      (大海啊大海,就像媽媽一樣)

      師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?(音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪)師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

      (更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動,才能表達(dá)呼喚的真切)

      5、完整的演唱歌曲。

      6、藝術(shù)處理

      共有六個樂句,前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低 吟輕嘆,后兩個樂句情意深長,感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感

      情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

      7、分組比賽

      男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,并略作評價。(可讓學(xué) 生互評)

      8、視譜練習(xí)

      先學(xué)詞后學(xué)譜,學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

      9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

      四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)

      五、拓展與延伸

      1.師:今天,我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例

      子嗎?

      (生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)

      師總結(jié) 舉例:帶海的歌曲如《大?!?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?!?、(交響素描)《大?!?、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》。帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?!?、《至東?!贰ⅰ稏|?!返?。

      [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學(xué)生的知識面,使其了解更多的大海作品。]

      2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊,故鄉(xiāng)》

      好,讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,故鄉(xiāng)》

      3.多媒體播放 學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,在音樂聲中結(jié)束。

      六、師總結(jié):

      大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

      七、下課禮式 學(xué)生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

      第二篇:《大海啊,故鄉(xiāng)》 教案1

      《大海啊,故鄉(xiāng)》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠有感情的演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

      2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,體驗作品蘊含的真實情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

      教學(xué)重點:

      能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲。

      教學(xué)難點:

      1、典型的節(jié)奏型。

      2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      鋼琴、多媒體課件。

      一、導(dǎo)入新課:

      1、師:詩人說,大海是一首詩,畫家說,大海是一幅畫,音樂家說,大海是世界上最美的交響樂,你聽是什么聲音? 生:是海浪聲。

      師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,保衛(wèi)我們的祖國,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進(jìn)大海,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

      二、《大海啊,故鄉(xiāng)》(播放音樂)

      1、仔細(xì)聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?(速度稍慢、深情舒緩地)

      2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)

      介紹三拍子:

      三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,好嗎?

      3、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

      師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學(xué)唱歌曲。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、跟琴學(xué)唱歌譜,找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點加以訓(xùn)練。

      2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,提示學(xué)生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。

      3、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?(大海啊大海,就像媽媽一樣)師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?(音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪)

      師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動,才能表達(dá)呼喚的真切)

      5、加入尾聲,作漸慢、漸弱的處理。

      6、完整的演唱歌曲。

      四、師總結(jié):

      大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

      第三篇:《大海啊,故鄉(xiāng)》1

      課 題:《大海啊,故鄉(xiāng)》第一課時。

      教學(xué)目標(biāo):1.用親切柔和、優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的深情。

      2.在豐富的音樂活動中了解大海,感受大海的音樂形象,體驗音樂的表現(xiàn)力。

      教學(xué)重點:歌曲教學(xué).教學(xué)難點:理解、表現(xiàn)大海音樂。教 具:鋼琴、多媒體。教學(xué)過程:

      一.伴隨著和諧的音樂,組織學(xué)生進(jìn)入課堂。二.導(dǎo)入。

      師:老師今天帶來了一些東西,請同學(xué)們把眼睛閉上,你們聽到了什么?(播放課件)生:海鷗、海風(fēng)、海浪……

      師:好,讓我們?nèi)ミ@個美麗的地方游覽一番,請跟我來。

      播放課件 海洋風(fēng)光欣賞。

      師:老師雖然不可能把大家?guī)У胶_?,不過,我們可以在音樂的氛圍中領(lǐng)略大海的美。讓我們一起欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。三.學(xué)唱歌曲。

      1.欣賞歌曲范唱錄音。2.跟琴學(xué)唱歌曲。⑴作曲家簡介。⑵典型節(jié)奏型分析。⑶反復(fù)記號用法復(fù)習(xí)。⑷歌曲所表達(dá)的情感。⑸邊劃拍邊演唱。3.學(xué)唱歌譜。

      4.師:我們學(xué)唱歌曲之前,欣賞過歌曲范唱,下面我們再來欣賞另一種版本的歌曲演唱 《大海啊,故鄉(xiāng)》,請同學(xué)們在欣賞過程中思考:兩種版本的歌曲中演唱者的聲音有何不同?

      欣賞鄭緒嵐演唱的《大海啊,故鄉(xiāng)》。學(xué)生回答。

      師:對,音色不同。那么什么是音色呢?

      學(xué)生回答。

      師:音色是音的色彩特征,音樂的表現(xiàn)要素之一,也是人聲和樂器分類的重要依據(jù)。不同樂器的聲音有不同的音色,同一件(或人聲)也可奏(唱)出不同音色的變化。音色的變化可以極大地豐富音樂的表現(xiàn)力。

      5.師:請同學(xué)們用優(yōu)美的音色,滿懷對大海的深情,來演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》。

      師:同學(xué)們優(yōu)美的歌唱,深深地感動了老師。只要我們在歌唱時注意音樂要素的體現(xiàn),并用真誠美好的情感去歌唱,我們都能唱出優(yōu)美的歌聲來。四.小組創(chuàng)作表演。

      分小組為《大海啊,故鄉(xiāng)》討論設(shè)計豐富多彩、形式多樣的演唱表演方式。五.歌曲欣賞。

      師:音樂中的大海,涌動著人類對生命力量的熱愛與追求,下面請同學(xué)們一起來欣賞兩首歌曲。

      多媒體播放《我愛這藍(lán)色的海洋》。師:接下來我們一起來欣賞童聲合唱《白帆》。

      多媒體播放《白帆》。六.總結(jié): 師:同學(xué)們,大海是我們的故鄉(xiāng),她哺育著我們,養(yǎng)育著我們,她在我們面前展示著平靜的、幽深的美,她在我們面前顯露著波瀾壯闊的雄壯,經(jīng)過這節(jié)課我們又從音樂的角度進(jìn)一步理解了海,我想我們也一樣會溺愛海的。人生也是一片海洋,讓我們揚起風(fēng)帆,有信心、有激情地步入人生的海洋。

      同學(xué)們在表現(xiàn)大海的歌聲中依依不舍地離開教室。

      第四篇:1《大海啊,故鄉(xiāng)》文字教案

      五線譜上的知識豐富多彩,我要和同學(xué)們奏出五線譜上愛的樂章!

      —— 張凱敏 2010.3.20.學(xué)校:土左旗民族中學(xué) 學(xué)科:音樂

      年級:初二(八年級)班級:二班 班主任:郭君彥

      指導(dǎo)教師:弓海霞 授課地點:多媒體

      授課教具:電腦 mp5 電子琴 教學(xué)內(nèi)容:《大海啊,故鄉(xiāng)》 授課教師:張凱敏(女士)授課教師年齡:27歲 授課教師教齡:四年

      授課教師的職稱:中教二級

      授課教師聯(lián)系電話:***

      《大海啊,故鄉(xiāng)》

      教 學(xué) 目 標(biāo)

      (一)通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,樹立“熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)”和喜愛民族音樂的思想感情。

      (二)通過學(xué)習(xí)歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,能夠自信地、有感情地演唱歌曲,用深情、舒展的歌聲表達(dá)對祖國和家鄉(xiāng)的深情。

      板書設(shè)計:

      《大海啊,故鄉(xiāng)》

      (一)相關(guān)資料

      作者,王立平先生,1941年生,作曲家,吉林長春人,本首歌曲是影片《大海在呼喚》的主題歌。

      (二)學(xué)習(xí)《大海啊,故鄉(xiāng)》

      聽老師范唱

      學(xué)習(xí)、練習(xí)、用母音啦la、啊a 分小組練習(xí),唱歌譜、帶入歌詞

      通過練習(xí),小組比賽、可以獨唱

      學(xué)習(xí)英文歌詞

      (三)、拓展

      通過學(xué)習(xí)畫自己心中的《大海啊,故鄉(xiāng)》美麗的畫卷。

      找與大海、故鄉(xiāng)、母親、有關(guān)的音樂和詩詞,進(jìn)行配樂詩朗誦。

      教 材 分 析

      1.作者簡介

      王立平(1941—)作曲家。吉林長春人。9歲開始學(xué)習(xí)鋼琴,1954年入中央音樂學(xué)院少年班,1960年入作曲系本科。1973年先在中央新聞紀(jì)錄電影制片廠,后在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)長,并專職作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲,給人留下深刻印象。主要作品還有:紀(jì)錄片音樂《潛海姑娘》、《海港之歌》、《揚眉劍出鞘》、《鴿子》;電視片音樂《哈爾濱的夏天》、《太行豐碑》、《徐悲鴻》、《紅樓夢》(連續(xù)劇),話劇音樂《未來在召喚》,科學(xué)幻想廣播劇音樂《綠色克隆馬》,電影故事片音樂《戴手銬的旅客》、《印有金錨的飄帶》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。電視片《哈爾濱的夏天》中的兩首插曲《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》被選為群眾最喜愛的廣播歌曲,前者又在文化部、中國音樂家協(xié)會舉辦的全國優(yōu)秀群眾歌曲評獎中獲獎。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,具有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。

      2.歌曲分析

      《大海啊,故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動聽,感情真摯,是一首深受歡迎、膾灸人口的抒情歌曲。歌詞從“小時候媽媽對我講”開始,通篇質(zhì)樸深情,如敘家常。借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

      歌曲旋律流暢舒展,優(yōu)美動聽,平易親切,節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)。雖然采用三拍子,但不拘泥于這種節(jié)拍通常的強(qiáng)弱韻律,而以切分、附點等手法使其變化無究。歌曲為F大調(diào),3/4拍子,小行板速度,結(jié)構(gòu)為單三部曲式。

      歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,如果除去反復(fù)部分,前后只有四個樂句。前兩個樂句為第一段,富有敘事性,樂句樸素?zé)o華。后兩個樂句為第二段,情深意長,表現(xiàn)出主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。第一段(前兩個樂句),用較平穩(wěn)的旋律起句: “

      ”的節(jié)奏型不斷地重復(fù)著:

       第2、4小節(jié)的大跳音程,像是平靜的海面上不斷涌起的浪花。第二句的結(jié)尾,以稍加拉寬的節(jié)奏結(jié)束了這一段落:“

      ”

      第二段(兩個樂句),旋律向上五度以屬音做第二段的句頭,重復(fù)使用第一段的節(jié)奏。 更加深了對大海的愛戀之情。第二段中出現(xiàn)的新節(jié)奏:“親深情的呼喚,使情感發(fā)揮得淋漓盡致。

       教學(xué)過程:

      ? 師:老師請一位同學(xué)講關(guān)于故鄉(xiāng)母親的故事。? 生: ▁▁▁同學(xué)上臺開始講(3分鐘)

      ”與歌詞緊密相連,仿佛是對祖**

      ? 師:非常好!下面請看關(guān)于故事中的故鄉(xiāng)圖片 ? 師:看!有問題可以問。播放圖片(1分鐘)

      ? 師:繼續(xù)播圖片(海鷗、海風(fēng)、海浪)同學(xué)們把眼睛閉上聽,聽到了什么?(播放課件)

      ? 生:海鷗、海風(fēng)、海浪……(1分鐘)

      ? 師:老師好像已經(jīng)來到了海邊,你們有沒有感覺到啊?

      ? 生:一邊看大海圖片,一邊欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》的旋律。

      ? 師:同學(xué)們,地球表面70%左右是海洋,而巧的是人的身體70%也是水分,包括我們吃的鹽也是從… 生答(大海)。大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》。

      ? 重點:

      ? 師:先請同學(xué)們一起欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲,在聽的過程中注意這樣幾個問題:(播放課件)

      ?(1)這首歌是什么調(diào)?幾拍子的歌?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

      指揮方法?

      ?

      ?(2)你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒?

      ? 生:F大調(diào) ? 生:三拍子。

      ? 生:強(qiáng)、弱、弱。

      ? 生:三角形

      ? 師:我們一起復(fù)習(xí)它的指揮方法。

      ? 生:練習(xí)。

      ? 師:這是作者王立平先生的作品。那么你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒?

      ? 生:表達(dá)了作者對大海、故鄉(xiāng)、母親的真摯感情。

      ? 師:學(xué)唱前8小節(jié)譜子。先彈琴一遍。? 生:聽

      ?

      師:老師唱一遍 ? 生:跟著唱

      ? 生:來嘗試帶進(jìn)去歌詞唱。? 師:范唱譜子歌詞 ? 生:跟著唱 ? 聽示范 ? 分小組抽查

      ? 師:讓學(xué)生在小組里自由練習(xí)唱歌譜,如果遇到問題,先小組解決,如果還解決不了可以提出來問老師。

      ? 生:練習(xí)唱歌譜,并提出問題。

      ? 師生共同解決問題。

      ? 師:我們一起跟琴來把歌譜唱一下。注意反復(fù)部分。

      ? 生:唱歌譜。

      ? 師:讓學(xué)生注意坐姿。

      ? 師:在唱好歌譜的基礎(chǔ)上練習(xí)唱歌詞。分小組練習(xí),并提出問題。

      ? 生:分小組練習(xí)唱歌詞,提出練習(xí)時遇到的問題。? 師:小組先試著解決問題。

      ? 生:解決問題……

      ? 師:我們來聽一聽原唱,可以輕聲跟唱,看一看能不能解決你的問題。(播放課件)

      ? 生:聽,輕聲跟唱。

      ? 師:同學(xué)們有沒有學(xué)會呀? ? 生:會。

      ? 師:我們來一起把這首歌唱一下好不好,但在唱歌前我們先把口腔打開練一下聲。

      ? 前八小節(jié)用啦母音練習(xí)? 生:練聲

      ? 師:讓學(xué)生注意坐姿 口型 氣息

      ? 師:請同學(xué)們跟琴唱,老師彈琴。

      ? 生:演唱。

      ? 生:演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,并隨音樂打節(jié)拍動作。

      難點:進(jìn)一步拓展《大海啊,故鄉(xiāng)》

      (一)通過學(xué)習(xí)《大海啊,故鄉(xiāng)》,感受它的優(yōu)美旋律外,想象美麗的風(fēng)景,自己可以畫一幅《大海啊,故鄉(xiāng)》的美麗畫卷。

      (二)尋找有關(guān)大海 故鄉(xiāng) 母親的一類歌曲,進(jìn)行學(xué)習(xí);也可以拿這些歌曲找適合的詩文進(jìn)行配樂詩朗誦。教學(xué)過程小結(jié):

      通過進(jìn)一步拓展大海啊故鄉(xiāng),同學(xué)們畫自己心中《大海啊,故鄉(xiāng)》美麗畫卷和配樂詩朗誦練習(xí),老師覺得大家做的非常好!真是太棒了!

      希望同學(xué)們課下多多收集詩詞作品,進(jìn)行配樂詩朗誦,練習(xí)大家的普通話。

      還要記著背唱《大海啊,故鄉(xiāng)》的中文歌詞。一定要自信地、有感情地演唱,用你們圓潤流暢的歌聲來表達(dá)對大海、家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。

      到這里,音樂課已經(jīng)接近尾聲了,動聽感人的旋律回蕩在我們心間,真是不想說再見啊,就讓我們期待下節(jié)課的到來吧!

      全體起立!請同學(xué)和我一起來唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,就讓我們沉醉在美妙動聽的音樂中吧!

      同學(xué)們,再見!老師再見!課后作業(yè):

      (一)背唱《大海啊,故鄉(xiāng)》

      (二)熟讀《大海啊,故鄉(xiāng)》的英文歌詞 教 學(xué) 建 議 

      (一)課時分配建議:

      本單元歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》共2課時。第一課時,學(xué)習(xí)歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》;第二課時,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲(包括英文歌詞);并用電聲效果彈奏《大海啊,故鄉(xiāng)》的開頭或結(jié)尾。

      (二)學(xué)生分配:

      全班同學(xué)分六個小組,按合唱隊的男高音、男中音、女高音、女中音四部形式,分成男女生六個小組,圍著六張大桌子坐下,方便討論解決問題。(三)學(xué)習(xí)《大海啊,故鄉(xiāng)》: 1.從實際出發(fā)選擇教歌方法?!洞蠛0?,故鄉(xiāng)》在社會流傳較廣,部分學(xué)生可能比較熟悉,估計有一些學(xué)生已經(jīng)會唱或部分會唱。這首歌曲旋律舒緩,短小易唱,學(xué)習(xí)起來比較容易。因此要視學(xué)生的視唱能力和學(xué)生原有基礎(chǔ)決定教歌方法??梢栽诼犕攴冻螅又暢V或?qū)W習(xí)唱歌詞,盡快學(xué)會歌曲,留下較多時間做歌曲的藝術(shù)處理和學(xué)唱英文歌詞。

      在課前要作學(xué)生情況調(diào)查,了解學(xué)生的原有基礎(chǔ),確定符合實際情況的教學(xué)方法。2.在歌曲的藝術(shù)處理時,注意發(fā)掘歌曲的音樂要素的兩個特點:一個是注意歌曲的主導(dǎo)節(jié)奏“ ”體會大海波濤起伏蕩漾的感覺。另一個是注意第一、三、五樂句中的“大海啊”的情緒的不同層次,使歌曲的演唱能更好表達(dá)對祖國和故鄉(xiāng)的深情。

      3.盡可能學(xué)好《大海啊,故鄉(xiāng)》的英文歌詞,只要條件允許,一定不要放棄唱英文歌曲的機(jī)會??梢耘c英語教師配合進(jìn)行教學(xué)。

      4.為歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》設(shè)計開頭或結(jié)尾的音響??梢宰寣W(xué)生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。比較簡單的做法是,例如:在前奏或尾奏中,加入模擬自然界的音響,如海鷗的鳴叫聲,大海的浪濤聲等,當(dāng)然可以有很多種各樣的音響設(shè)計。

      教學(xué)反思 ?

      在我的教學(xué)中,我提倡健康快樂的來成長,注重學(xué)生心靈感悟、情感體驗的發(fā)展,我通過讓學(xué)生多種感官的參與、體驗,使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣,表達(dá)他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗,促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。在學(xué)唱《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌時我采用了唱、聽、跳、練等多種藝術(shù)形式相結(jié)合,表現(xiàn)歌曲的情感。學(xué)生用歌聲表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、抒情。用身體律動表現(xiàn)大海的平靜與波濤洶涌。所以,在這節(jié)課上,同學(xué)積極參與到課堂中來了,我與他們的配合十分默契,課堂氣氛也很活躍。

      ?

      《大海啊故鄉(xiāng)》雖是大多數(shù)人耳熟的歌曲,但在實際教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)能準(zhǔn)確的唱完整的人數(shù)卻寥寥無幾。尤其在高潮部分,學(xué)生的聲音往往會“掉”下來,幾個低音區(qū)也總是“低”不下來。因此,我除了把歌曲的不同表現(xiàn)方式列為難點,還注意到了音準(zhǔn)的正確把握。我對學(xué)生進(jìn)行唱法指導(dǎo),要求運用學(xué)生自己的身體位置感受掌握音的高低,這是最易讓孩子接受的方法。同時將識譜、三拍子、力度記號滲透在了歌曲的教學(xué)中。在歌曲情感處理方面,為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,我啟發(fā)學(xué)生自己根據(jù)歌曲情感不同處理強(qiáng)弱也不同,注意,一定要按氣口或自己的處理來喚氣,不能一口氣唱好幾句,憋壞。在整個課堂教學(xué)中,我欣喜地感受到:學(xué)生們用稚嫩而抒情的歌聲傳遞著主人公內(nèi)心情感的波瀾,傳遞著對音樂的理解。?

      其實,在音樂課中與其他學(xué)科也緊密聯(lián)系,好多音樂新課改中也提出了“學(xué)科綜合”的教學(xué)理念,音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂與舞蹈,戲劇,影視,美術(shù),等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與文學(xué),英語等藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實施中,綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線,通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

      ?

      本課將此基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,教者借助遠(yuǎn)教資源,把各種藝術(shù)形式巧妙地融合在一起,把教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境,教學(xué)氣氛有機(jī)地融合在一起,極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的藝術(shù)審美空間,增強(qiáng)教學(xué)活動的藝術(shù)趣味性,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。例如:第二課時我們還要重點學(xué)習(xí)《大海啊,故鄉(xiāng)》的英文歌詞;這節(jié)課中還運用老師自己寫的短文來導(dǎo)入,以欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》為主線,以觀賞大海故鄉(xiāng)母親的圖片視頻課件為輔助,以美術(shù)想象畫《我心中的大海、故鄉(xiāng)、母親》為體驗,以詩文提示學(xué)生查找大海對人類的貢獻(xiàn)為延伸,體現(xiàn)了教育創(chuàng)新,知識創(chuàng)新,學(xué)科交叉的新課程教學(xué)理念,增強(qiáng)了音樂與姊妹藝術(shù)的有機(jī)聯(lián)系,為學(xué)生欣賞音樂創(chuàng)造了一個更加廣闊的思維和想象空間,不僅能提高學(xué)生對音樂作品的理解和鑒賞能力,而且能豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),全面提高綜合素質(zhì)。

      ?

      其次把音樂與美術(shù)結(jié)合起來是為了更好地拓展藝術(shù)審美空間,增強(qiáng)藝術(shù)趣味,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美想象力與創(chuàng)造力,從而實現(xiàn)審美教育的目的。而欲達(dá)此目的,貴在把二者靈活,巧妙地融合在一起,切不可公式化。要學(xué)生把音樂形象描繪下來,教師應(yīng)該啟發(fā)每個學(xué)生用各自獨特的畫面構(gòu)思去表達(dá)同一音樂主題。當(dāng)我們啟發(fā)學(xué)生描繪一幅圖景的時候,不應(yīng)當(dāng)無形地誘導(dǎo)學(xué)生一起去尋找同一種圖解,而要鼓勵他們?nèi)シe極尋找各式各樣的屬于自己的圖解。

      ?

      最后通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人,對他人,對人類,對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往追求。

      第五篇:《大海啊!故鄉(xiāng)》教案

      歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》 課題:《大海??!故鄉(xiāng)》 教學(xué)對象:初二學(xué)生 課時安排:一課時 教學(xué)方法:講授法、欣賞法

      教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.知識與能力:能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品的音樂要素,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

      2.過程與方法:以分析,比較,體驗,合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

      3.情感態(tài)度與價值觀:在音樂活動中了解大海,感受海的音樂形象,激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。

      二、教學(xué)重難點:

      教學(xué)重點: 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點: 運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

      三、教學(xué)過程:

      導(dǎo)入新課:

      師:同學(xué)們,你們看老師做一個舞蹈動作,當(dāng)你看到這動作時,會聯(lián)想到什么?(師做雙臂波浪動作,學(xué)生自由發(fā)表)師:我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海,有哪位同學(xué)見到過真正的大海?有沒有親自到海邊玩過?你來描述一下你見到的大海。(學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景)

      師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

      表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃; 表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天; 表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空; 教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。(播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏)

      師:漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學(xué)們,讓我們插上音樂的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請大家思考兩個問題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的?力度又是怎么變化的?

      新課教學(xué):

      一、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

      交流討論剛才的問題:

      1、音樂情緒是怎樣變化的?(由深情到激動)

      2、力度又是如何變化的?(由弱到強(qiáng))交流討論后師小結(jié):

      這首歌的情緒: 由深情到激動 這首歌的力度: 由弱到強(qiáng)

      師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌? 在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。

      二、作者介紹

      王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、聽教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

      2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

      3、解決難點

      (1)3/4 12

      | 53 3-| 注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰?!?--”的時值要唱足。

      4、完整演唱歌曲。

      5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

      6、師生共同演唱歌曲。

      四、表現(xiàn)歌曲

      1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點。

      2、討論后小結(jié):

      第一段 樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。?

      第二段 音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

      3、師:同學(xué)們,大海是寬闊無垠,變幻無窮的,時而溫柔恬美平靜,時而波濤洶涌,跌宕起伏,潮起潮落,下面我們看兩組畫面,從這些畫面,你能看出這時大海是平靜,還是波濤洶涌呢? 第一組:溫柔、恬美、平靜。

      第二組:波濤洶涌、跌宕起伏。

      4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,如何劃分? 第一段:平靜

      第二段:跌宕起伏

      5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,師指揮學(xué)生有感情的演唱。

      鞏固與練習(xí):

      四:擴(kuò)展賞析

      《大海??!故鄉(xiāng)》這首進(jìn)度經(jīng)典的音樂作品深受人們喜愛,許多演唱奏家、歌唱家都鐘情于它,下面讓我們先欣賞一首管弦樂作品《大海??!故鄉(xiāng)》

      1、管弦樂演奏《大海啊!故鄉(xiāng)》

      2、通俗歌曲:譚晶演唱《大海??!故鄉(xiāng)》

      五、課堂總結(jié)

      通過音樂體驗對大海,對故鄉(xiāng)的美麗情懷,音樂是動人的,生活是美好的,讓我們善待父母,熱愛家鄉(xiāng),珍惜生活,做一個心情感恩的人,用一顆感恩的心來回報父母,回報故鄉(xiāng),回報神國。音樂,是一種美的體驗和享受,音樂課堂,是美的體驗場,升華教學(xué)主題,讓學(xué)生的美德之帆起航。

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