第一篇：繪本專題教案1

繪本專題教案-----幸福樹

領(lǐng)域及班級:語言領(lǐng)域.中一班.實施日期：2011.12 作者姓名：孟安娜 目標：

1、感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。

2、回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護，體驗愛與被愛的幸福。

3、學(xué)會與他人分享快樂。

準備：故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份 過程：

一、賞讀封面，觀察環(huán)襯。

這本書很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質(zhì)疑。（1）賞讀封面。

讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事？著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進行猜測。（2）觀察環(huán)襯。

大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺？小朋友說想到了天空，覺得很干凈；想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進行聯(lián)想。邊講故事邊提問，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

二、讀文賞圖 以問題激發(fā)想象 故事分為三塊。

第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下干什么？圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時的故事中的經(jīng)驗，同時出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時光。

1、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？

2、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？

3、大樹最后變成樹樁，它的心情怎么樣？它是怎樣一棵大樹？小結(jié)：這棵大樹從長滿葉子，結(jié)滿蘋果到最后只剩下樹樁，但是它還是很快樂，原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

第二塊討論：為什么大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情節(jié)所吸引：杰杰說：因為

大樹犧牲了自己幫助了別人。暢暢說：幫助別人是一件很快樂的事。睿睿說：大樹很有愛心。當看到大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說：“好可惜”“好可憐”當我打開后面的課件好多幼兒神情緊張，覺得不可思議。

第三塊談?wù)勛约簩坌臉浜托∧泻⒌目捶?，小朋友情不自禁的說這個小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”? ?結(jié)合生活實際理解故事，體會長輩對自己的關(guān)心和愛護

1、你覺得大樹愛這個男孩子嗎？你是怎么知道大樹非常愛這個男孩？

2、小男孩他愛大樹嗎？他為大樹做了什么？

3、大樹和男孩子之間，你喜歡誰？為什么？

4、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

5、你為你們的父母做過什么呢？他們會很快樂呢？

小結(jié)：小朋友說的真好，我們的爸爸媽媽就象大樹一樣，從小關(guān)心我們，愛著我們。爸爸媽媽關(guān)心愛護我們，我們也要關(guān)心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的，給他們做些力所能及的事情。

三、聯(lián)系生活 激發(fā)情感

在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動。

你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎？在共同的“我愿意”的回應(yīng)中結(jié)束教學(xué)。一切都是那么感動。反思：

本次活動收到了良好的效果，孩子們在活動中大膽發(fā)言表達父母對他們的愛，以及他們?nèi)绾稳鄹改福诨顒又凶屗麄凅w會感恩的重要，但是由于這是個繪本，在教學(xué)方法和講述方法上更多的應(yīng)該讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，此外對于小男孩最后沒有回來，給人感覺故事不是很完整。

第二篇：繪本教案

參賽單位：包頭市九原區(qū)花園幼兒園

參賽教師：賈麗朵

活動時間：2012年10月日

活動地點：九原政府幼兒園

活動名稱：科學(xué)《是誰嗯嗯在我的頭上》

活動目標：

1、借助繪本畫面，增加幼兒對科學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、通過觀察、匹配，初步感知不同動物的糞便特征和作用。

3、通過借助繪本學(xué)習(xí)，讓幼兒喜愛上繪本閱讀。

活動準備：繪本ppt、圖片、音樂。

活動過程：

一、圖片談話導(dǎo)入：請小朋友說說你知道這是什么動物嗎？（出示小鼴鼠的圖片）那老師來告訴大家吧——這是小鼴鼠。關(guān)于它有個有趣的故事，小朋友們想不想聽??？

二、繪本故事播放 PPT《是誰嗯嗯在我的頭上》

1、有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，開心地迎著陽光說：哇，天氣真好!（出示畫面一）這時候，發(fā)生了一件倒霉事，看看發(fā)生什么事情了？（請幼兒觀察畫面回答）

2、小鼴鼠非常生氣，不知道哪個動物的嗯嗯掉在它的頭上。我們仔細看看，小鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面觀察并回答）

3、小朋友猜猜可能是哪個動物的嗯嗯掉在小鼴鼠頭上？究竟是誰呢？今天老師請你們做小偵探，幫小鼴鼠找到答案。小朋友們看，一只鴿子飛過來，小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的嗯嗯呢？（比較鴿子的嗯嗯與小鼴鼠的嗯嗯的不同）

4、依次播放幻燈片，出示野兔、豬、馬、奶牛的嗯嗯，是不是這些動物的呢？小朋友們看一看、想一想、比一比，先和好朋友們說說，你是和哪個動物的嗯嗯比的，有什么不一樣？（幼兒自由討論）

三、互動游戲

1、提問幼兒：你是和哪個動物比的？有什么不一樣？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的嗯嗯圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）

2、都不是，究竟是誰呢？（出示大黃狗的畫面）終于幫小鼴鼠找對答案了，原來是大黃狗的。

3、游戲：匹配嗯嗯。（出示動物與嗯嗯圖片）

四、活動小結(jié)

1、原來呀不同的動物有不同的嗯嗯，小動物的嗯嗯不光有各種各樣的形狀、顏色，也有不同的奇妙用處。（肥料；豬糞、牛糞可以燃燒、發(fā)電；野兔的糞便可以做藥；渡渡鳥糞可以培育樹種；印尼有一種貓的糞便可以做咖啡；抹香鯨的糞便可以做香水等等）

2、延伸：今天我們了解了幾種小動物的嗯嗯的秘密，我們回家后可以請爸爸媽媽幫助我們上網(wǎng)搜索，了解更多動物嗯嗯的秘密，然后告訴老師和小朋友。

活動分析：

鼴鼠 哺乳綱嚙齒目鼴科動物。身體矮胖，外形像鼠，長10多厘米，四肢短，頭尖，吻長，耳小或完全退化，腿也小，尾巴短。前肢有五爪，都特別強健，掌心向外側(cè)翻轉(zhuǎn)，是掘土的器官。捕食昆蟲、蚯蚓等動物。由于它喜好挖洞，傷害農(nóng)作物，對農(nóng)業(yè)有害。鼴鼠的種類很多，如產(chǎn)于歐洲和亞洲的歐鼴；產(chǎn)于中國的內(nèi)蒙古、東北等地的麝鼴，又叫“地爬子”。

鼴鼠的拉丁文學(xué)名就是“掘土”的意思。它的身體完全適應(yīng)地下的生活方式，前腳大而向外翻，并配備有力的爪子，像兩只鏟子；他的頭緊接肩膀，看起來像沒有脖子，整個骨架矮而扁，跟掘土機很相似。它的尾小而有力，耳朵沒有外廓，身上生有密短柔滑的黑褐色絨毛，毛尖不固定朝某個方向。這些特點都非常適合它在狹長的隧道自由地奔來奔去。隧道四通八達，里面潮濕，很容易孳生蚯蚓、蝸牛等蟲類，便于它經(jīng)常在地下“餐廳”進餐。鼴鼠成年后，眼睛深陷在皮膚下面，視力完全退化，再加上經(jīng)常不見天日，很不習(xí)慣陽光照射，一旦長時間接觸陽光，中樞神經(jīng)就會混亂，各器官失調(diào)，以致于死亡。

第三篇：繪本教案

阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執(zhí)教人: 謝嬌

繪本《一根羽毛也不能動》教案

活動名稱：一根羽毛也不能動 活動目標：

1、根據(jù)畫面提供的線索，大膽猜測，表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

2、理解回本內(nèi)容，懂得堅持不懈很重要，遇到危險適當放棄，保護自己和同伴更重要。

活動重點：理解回本內(nèi)容，懂得堅持不懈很重要，遇到危險適當放棄，保護自己和同伴更中報。

活動難點：根據(jù)畫面提供的線索，大膽猜測，表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

活動準備：繪本PPT、木頭人游戲 活動過程：

一、了解故事人物

1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。

2、了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友，有一天，他們兩爭吵起來，都認為自己是最棒的，于是他們想通過比賽來證明自己是最棒的。

二、閱讀故事(前段)：了解鴨子和天鵝爭當冠軍比賽的規(guī)則

1、他們進行了什么比賽？誰贏了？你覺得他們的比賽公平嗎？為什么？

2、天鵝會游泳，但是沒有鴨子游的快，鴨子會飛，但是沒有天鵝飛的高，他們各有所長。那請小朋友來替他們想一想，要怎么比賽才公平呢？

3、小朋友們想到了這么多的辦法呀，那我們來看看鴨子和天鵝，他們想到的是什么辦法呢？

1、鴨子和天鵝想到來玩“木頭人”的游戲來分出勝負，并為這阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執(zhí)教人: 謝嬌

次比賽還添上一條規(guī)則：“一根羽毛都不能動”，你們認為誰可能當冠軍？

3、觀察畫面，談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現(xiàn)，他們心里會念叨著怎樣一句話？

三、嘗試游戲，體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景

1、幼兒扮作天鵝和鴨子，老師扮作蝴蝶飛來飛去，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠，去搗亂其他幼兒，看看他們是否會動。

2、游戲結(jié)束，讓幼兒談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?，心里想著哪句話?一根羽毛也不能動)

四、閱讀故事(后段)

1、這時來了一只狐貍，一眼就看出鴨子和天鵝在玩木頭人的游戲，他想機會來了，連忙把口袋打開把鴨子和天鵝裝進去。

2、鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進口袋他們怎樣，到了狐貍家，狐貍開始燒水他倆又怎樣，他們怎么還是一動不動呢?他們心里還在想著什么呢?

3、狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣?

4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個好朋友擁抱在一起。

五、理解討論：知道遇到危險要懂得放棄，保護自己和同伴。

1、誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?

2、鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他為什么要這樣做。

3、如果你是鴨子，你會動嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：比賽雖然重要但是生命最重要，在發(fā)生危險的時候，不能丟下朋友，要懂得放棄，保護自己，保護同伴。

5、現(xiàn)在請小朋友們猜猜，比賽結(jié)束了么？為什么？

6、教師小結(jié)：其實他們倆都贏了，鵝贏在堅持到底，而鴨子贏阜康市陽光幼兒園教師日工作計劃 執(zhí)教人: 謝嬌

在很勇敢。

7、讓幼兒共同猜測書名：你們猜猜這本故事叫什么？鴨子和天鵝心里一直想的是什么？“一根羽毛也不能動”。

六、交流延伸

生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護你，像天鵝一樣的朋友會陪你玩嗎？現(xiàn)在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

第四篇：花婆婆繪本教案1

雙語大六班繪本教案《花婆婆》

活動目標：

1、聽故事并了解四季有哪些的花卉對花卉感興趣。

2、理解繪本故事并嘗試講述“怎樣做一件讓世界變得美麗的事情”?；顒訙蕚洌?/p>

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵 開？ 炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵 開？ 涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵 開？ 寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵 開？

4、知識經(jīng)驗：豐富孩子對花卉的了解。過程與記錄：

一、聽故事。

1、引出活動：

老師：今天帶來一個故事（出示PPT），題目《花婆婆》認字嗎？《花婆婆》。你們認為花婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

2、講述故事

老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽故事。（音樂起）(播放故事)（講到：第三件事后，提問）。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

3、繼續(xù)講故事。二、四季開的花

1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

2、分一分：四季不同的花。

老師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認一認：這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？ 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒??）

孩子：（操作）?！@時應(yīng)該關(guān)注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊。三、一件美好的事

1、回歸故事。

老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽??可是，孩子們也不知道將來會做什么！

2、幼兒嘗試講述“怎樣讓世界變得更美好”

老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個理想。

3、幼兒自由回答。教師小結(jié)： 孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！

第五篇：逃家小兔繪本教案1

語言繪本教案《逃家小兔》

作者：姚秀娥時間：2012-09-14 23:07:18

大班語言繪本教學(xué)活動設(shè)計――<<逃家小兔>>

教學(xué)目標：

1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。

2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系的自己的媽媽對自己的愛。

3、初步學(xué)習(xí)運用句式“如果??就??”。

教學(xué)準備：

1、歡快的樂曲；《兔子舞》曲；

2、兔子胸貼人手一個；

3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學(xué)過程：

（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。

1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！保ㄓ變焊鶕?jù)自己選的角色分兩組入座）。

2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。

提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）

“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）

“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西？為什么？”（個

別回答，理解配對關(guān)系）

（二）兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果??就??”的句式講述。師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）

師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的?？烧垈€別說，師出示小鯉魚圖）

師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）

2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒想象用如果??就??說話

師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說?！保ㄒ酝瑯有问剑v出生活中的配對物，增貼圖譜）

（三）角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物

師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小

兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”

以同樣的形式表演數(shù)次。

（四）情感教育

1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧?！保ㄓ變鹤茫?/p>

2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”“你是小兔你會怎么做呢？為什么？”

小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子?！?/p>

（五）跳《兔子舞》出活動室

師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”

附故事:《逃家小兔》

從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了。”

“如果你跑了，我一定會追上你，因為你永遠是我的小兔

子?！彼麐寢屨f道。

“如果你追上我，我就變成一條小魚，跳進冰涼涼的小溪，從你身邊游開。”小兔子說。

“如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你?！眿寢屨f。

“如果你變成一個漁夫，我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著?！毙⊥谜f。

“如果你變成一塊高高的山崖上的石頭，我就變成一個登山的人，我會爬上山頂，找到你?！眿寢屨f。

“如果你變成登山的人，我就變成一朵小紅花，藏在一個秘密的花園里?！毙⊥谜f。

＂如果你變成一朵小紅花，我就變成一個園丁，我會在花叢中發(fā)現(xiàn)你?！八膵寢屨f。

“如果你變成一個園丁，發(fā)現(xiàn)了我，我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走?！毙⊥谜f。

“如果你變成一只鳥兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩?！眿寢屨f。

“如果你變成一棵樹，我就變成一艘小船，揚著帆，離開你?！毙⊥谜f。

“如果你變成一艘小船，揚帆離開我，我就變成風(fēng)吹著你，讓你開往回家的方向。”小兔說。

“如果你變成吹著我的風(fēng)，我就去參加馬戲團，作個空中飛

人，在你摸不著的地方蕩秋千。”他的媽媽說。

“如果你去做空中飛人，我就做一個走鋼絲的人，我會在空中遇見你?！眿寢屨f。

“如果你變成一個走鋼絲的人，向我走來，我就變成一個小男孩，跑進大屋子里躲起來。兔子說。

“如果你變成一個小男孩，跑進大屋子里，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里?！眿寢屨f。

“啊！”小兔子說：“也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧?！?/p>

他也真的這么做了。

“來，吃個胡蘿卜吧。”兔媽媽說道。