第一篇：三月份教導(dǎo)處常規(guī)檢查通報

三月份教學(xué)常規(guī)工作檢查情況通報

為檢查教師教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況，3月14日，教導(dǎo)處、教研組進(jìn)行了三月份教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查項目為常規(guī)管理工作、備課、上課、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄等，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、管理工作

（一）部室工作

1、圖書管理員每月底對各班借閱情況進(jìn)行了量化考核，借閱檔案齊全。

2、實(shí)驗室十種表冊齊全，三月份實(shí)驗教學(xué)材料，及時完整整理歸檔。存在問題：語文、數(shù)學(xué)教研組活動記錄記載只有3次，幼兒園教研活動記錄沒有送交檢查。

（二)電教工作 基本情況：

1、電教工作有計劃、有課表、有制度、有播出計劃、設(shè)備運(yùn)行正常，接收及時正常。

2、各班電教設(shè)備借用規(guī)范，二模信號正常，能保證正常教學(xué)使用。

3、及時規(guī)范打印下發(fā)了各種常用表冊，能按照要求規(guī)范填寫各種檔案資料。存在問題：

1、科任教師上機(jī)操作記錄填寫規(guī)范但不夠及時和真實(shí)。不能詳實(shí)反映上機(jī)操作真實(shí)內(nèi)容，存在安全隱患。

2、部分教師不能自覺遵守電子備課室制度要求，表現(xiàn)為不按編號上機(jī)操作，不注意電子備課室環(huán)境衛(wèi)生。

3、電教資源的利用率過低，不能真正運(yùn)用于課堂實(shí)際教學(xué)，多數(shù)是為了完成檔案資料，達(dá)不到輔助教學(xué)的目的。

（三）各種筆記

1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，大多數(shù)教師書寫規(guī)范。如楊秀琴、姚泉、王張鑫。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體。如王張鑫（政治筆記）“雙高雙普”知識宣傳內(nèi)容。雷小麗（業(yè)務(wù)筆記）“班主任做事的四個原則”“語文教學(xué)中的朗讀”等。

2、存在問題：業(yè)務(wù)筆記和政治筆記內(nèi)容混雜一起（如辜海燕）；書寫不能做到雙面使用（如潘瑞、段文珍）。聽課筆記；聽課筆記（李純?nèi)┯杏涗?次，其它老師雖有記錄5次以上，但真正有多少教師在編記錄內(nèi)容，大家心知肚明。

二、備課

通過檢查各位教師的教案。檢查組認(rèn)為大部分教師都能超前備課，教案詳實(shí)。其中雷小麗（三語）、楊秀琴（五數(shù)）、姚泉（四語）等備課認(rèn)真，書寫規(guī)范，撰寫反思經(jīng)?；?。所寫反思能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，反思到位，針對性強(qiáng)。例如楊秀琴（五數(shù)）“本節(jié)課重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。這一堂課將欣賞美與動手操作為一體，能有效的突出重點(diǎn)。本節(jié)課數(shù)學(xué)問題生活化，注重學(xué)生觀察、交流、操作、探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識圖形的過程。鼓勵學(xué)生主動參與，主動探索，主動思考，以學(xué)生的自主合作為主?！彼麄兘贪副辉u為“優(yōu)秀教案”。

存在問題：

1、電子打印教案使用科目較多。（六科未排版）教學(xué)反思有下載痕跡，如一語、六（1）語文。

2、教師簽案不及時。缺簽學(xué)科及次數(shù)是：李純?nèi)?2次；康榮7次；王張鑫8次；雷小麗3次；邱桂香10次；李玉芳11次；余軍15次；辜海燕4次；陳亮5次。

3、課后反思或教學(xué)后記量不足，如四數(shù)、五語、四至六英語、六品。

4、部分教師教案書寫未按教師活動、學(xué)生活動兩部分備課，未能體現(xiàn)備課備教材、備學(xué)生；三維目標(biāo)體現(xiàn)不明顯，如二語。

5、多數(shù)教案沒有學(xué)生單元測試方面試卷評價內(nèi)容。

三、上課

從教師展示課堂教學(xué)的情況來看，存在以下問題：

1、少數(shù)教師在教學(xué)中，仍舊停留在傳統(tǒng)的教學(xué)思想中，大搞“一言堂”、“滿堂灌”，同時準(zhǔn)備不充分，對教材吃不透，不能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，2、課堂教師的精講多練體現(xiàn)不夠。要么是生怕學(xué)生不會，大講特講，要么是放任自學(xué)，不加指導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)成為標(biāo)簽，流于形式。

3、教師的課堂語言不夠準(zhǔn)確、規(guī)范和精煉。

要求：教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，課堂語言要避免隨意性，特別是專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，不要講“外行話”，課堂教學(xué)的語言要符合專業(yè)規(guī)范，表達(dá)力求簡潔、規(guī)范。

四、學(xué)生作業(yè)

通過對幾個班各科作業(yè)批改檢查情況來看，表現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

1、整體而言，高年級普遍比低年級作業(yè)量大，類別多，教師批改細(xì)致、認(rèn)真，訂正及時。如劉琴（五語）、姚泉（四語）等老師的學(xué)生作業(yè)整體質(zhì)量高，書寫美觀，顯然得益于該班教師平時的嚴(yán)格訓(xùn)練。

2、作業(yè)評語形式多樣，激勵性強(qiáng)，如一語、一數(shù)、四語?？禈s老師的六（2）數(shù)學(xué)作業(yè)二次批閱及時，被評為“優(yōu)秀”等次。

存在問題：

1、個別教師批語缺乏鼓勵性，如六（1）數(shù)、六（2）語。

2、個別教師批改不及時，批閱日期前后不一致。如二年級學(xué)生高金云的美術(shù)作業(yè)（3.5——3.9—3.2）

3、對學(xué)困生作業(yè)訂正的督查和二次批改不及時。如二數(shù)（張鵬）、三語（高運(yùn)寶，2.24）、三科（張麗，2.19）四英（路寬）、五英、五數(shù)（張潮）六品（白麗娜，2.10；盧焰，2.17）；

4、三品、六科作業(yè)量過大。

5、各年級要十分注重書寫指導(dǎo)，狠抓良好的書寫習(xí)慣。

五、改進(jìn)建議和要求

1、要最大限度地發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有電教資源，真正將之運(yùn)用于我們的工作和教學(xué)之中，不能止步于完成檔案；所有教師應(yīng)該自覺嚴(yán)格遵守電教設(shè)備使用和借用制度，確保安全、文明上網(wǎng)。

2、單元檢測，要及時做好試卷評講，教案本上要有講評分析記錄等。

3、作業(yè)布置要適時適量，批改要及時全面，提倡面批。批改后的作業(yè)，學(xué)生是否訂正要跟蹤到位，特別要高度關(guān)注學(xué)困生的更正情況。

4、課堂教學(xué)應(yīng)以高效課堂為目標(biāo)，教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，展開扎實(shí)的研究，盡力使研究活動務(wù)實(shí)，針對性更強(qiáng)。

5、從下周起，語、數(shù)、英學(xué)科的教案和幼兒園的語言、算術(shù)教案一律要求手寫，不得再使用電子打印稿教案，要抓好課堂的“三基”落實(shí)和訓(xùn)練，課堂教學(xué)要精講但不能少講或不講，每堂課要力爭給學(xué)生預(yù)留出15分鐘的作業(yè)時間。

6、教師要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)力度，特別是一些上講臺不久的年輕教師，各項常規(guī)工作首先要做到“規(guī)范”，其次要追求“有效”，從每一堂課做起，從每一本作業(yè)的批改做起，扎扎實(shí)實(shí)，務(wù)求實(shí)效。

總之，教學(xué)常規(guī)是教師的本職工作，是工作的重中之重。做不好教學(xué)常規(guī)的教師，是工作不扎實(shí)的體現(xiàn)。希望全體教師按照教學(xué)常規(guī)管理的要求，恪盡職守，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印地認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作中的每一個細(xì)節(jié)，從小處著手，從點(diǎn)滴做起，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“保優(yōu)爭先、縮距進(jìn)位”的質(zhì)量目標(biāo)。

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

二0一二年三月十五日

第二篇：五月份教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查通報

2011—2012學(xué)第二學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查通報

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，結(jié)合四月份教學(xué)常規(guī)月查，我們于5月9日組織人力對本期開學(xué)以來的教研組活動、教師各種筆記、教案、作業(yè)（作文）批改等，做了全面的檢查，初步掌握了一些情況?，F(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：

一、教研組活動

教研組能按計劃準(zhǔn)時開展活動，活動記錄記載翔實(shí)。課題研究過程性資料整理齊全。

存在問題：電教教研組記錄內(nèi)容過于籠統(tǒng)；數(shù)學(xué)教研組李玉芳、邱桂香上交的材料紙張（B5）與檔案管理（A4）要求不一致。

二、教師各種筆記

1、學(xué)習(xí)筆記：業(yè)務(wù)筆記大部分教師堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論著作，記錄了一些理論。摘錄了一些對提高自己教學(xué)素養(yǎng)有啟發(fā)的理論文章，警句名言。特別是余軍、王張鑫學(xué)習(xí)筆記書寫整齊，學(xué)習(xí)內(nèi)容（信息技術(shù)知識，幾何畫板的操作知識）對教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

2、聽課筆記：教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來。示范課教學(xué)各教師都能向教研組上交評課稿。

3、存在問題：周工作安排的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，有些教師不按時學(xué)習(xí)，做好筆記。如無2012年商南縣教育工作會上各位領(lǐng)導(dǎo)的講話材料筆記（康榮、邱桂香、高霞、李玉芳、孫天琴、段文珍、南丹、潘瑞、陳亮、劉世明）。無“雙高雙普”驗收標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記（余軍、康榮、辜海燕、王張鑫、李純

三、邱桂香、姚泉、段文珍、南丹）

三、教案備寫情況

這次檢查發(fā)現(xiàn)：一是多數(shù)教師備課都能力求完美。大多數(shù)都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。如做到比較好的有：康榮（六數(shù)）、雷曉麗（三語）、姚泉（四語）。二是教師寫的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。如楊秀琴4月18日反思內(nèi)容：這兩節(jié)課，除了要讓學(xué)生熟練掌握如何求最大公因數(shù)之外，還要用不同方式來解決問題，這樣可以加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散思維來學(xué)習(xí)，從不同角度用不同方法，大膽思考，小心求證。

存在問題：

1、二年級安全教案應(yīng)備13節(jié)，實(shí)備8節(jié)。

2、教學(xué)反思少且質(zhì)量不高有（六（1）語、四英、六（2）英）。

四、作業(yè)（作文）布置和批改情況

大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，題型多樣切合學(xué)生的實(shí)際，能有效地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業(yè)，做到有圈有點(diǎn)，有批有改。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。這里特別表揚(yáng)的 是楊秀琴（五數(shù)）雷曉麗（三語）康榮（六數(shù)）等老師，從作業(yè)布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意。

同時查看了檢測的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。絕大多數(shù)教師都能把每次檢測登記下來，并做了“兩率一分”統(tǒng)計，能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋。

存在的問題：

1、個別老師布置作業(yè)量過大（李海龍4月11日六年級科學(xué)作業(yè)就寫了5頁； 4月23日的語文作業(yè)寫了4頁）；

2、作文批改不及時。（五（1）班、三年級、四年級寫4次批閱了3次；六（1）班寫3次批閱了3次）

3、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正或?qū)W生更正后教師沒批閱。四語（沈屈良），二語（李彬），四英（郝鑫），五英（劉曉）

4、有的作業(yè)批閱錯誤或評價無尺度。（5月8日六（1）語文王沂“看拼音寫詞語”錯誤詞語批閱為“正確”；二年級姜坤作業(yè)書寫差，有錯題可評價等級為“A”.5、六（1）語、六科；五品；四數(shù)、六（1）數(shù)；六（2）語、六英、三英；

二、三數(shù)；五英等科目沒有做試卷評析。

六、整改要求

1、作業(yè)批改所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。作文按單元習(xí)作要求及時布置，及時批改。

2、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

3、落實(shí)課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。面對我校班額較大的現(xiàn)狀，實(shí)施課堂有效教學(xué)必須有針對性和層次性。具體表現(xiàn)在：正確處理教材設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課堂習(xí)題設(shè)計、家庭作業(yè)布置等都要有實(shí)用性、針對性和層次性。電教員要定期公示接受的遠(yuǎn)教資源。教研組要分期對教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師本人也要不斷開展自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功大練兵，不斷提高自身的素質(zhì)。

檢查已結(jié)束，但是教學(xué)常規(guī)工作還在繼續(xù)，但愿此次檢查能對學(xué)校后期的各項工作起到推動作用。在看到成績的同時，更應(yīng)關(guān)注不足，唯有不斷地努力和改進(jìn)，才能把教育教學(xué)工作做好。

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

二0一二年五月十三日

第三篇：五月份教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查通報

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)五月份常規(guī)檢查通報

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，我們于5月8日組織人力對本期開學(xué)以來的教研組活動、教師各種筆記、教案、作業(yè)（作文）批改等，做了全面的檢查，初步掌握了一些情況?，F(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：

一、教研組活動

教研組能按計劃準(zhǔn)時開展活動，活動記錄記載翔實(shí)。課題研究過程性資料整理齊全。

存在問題：電教教研組記錄內(nèi)容過于籠統(tǒng)；數(shù)學(xué)教研組部分教師上交的材料與要求不一致。

二、教師各種筆記

1、學(xué)習(xí)筆記：業(yè)務(wù)筆記大部分教師堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論著作，記錄了一些理論。摘錄了一些對提高自己教學(xué)素養(yǎng)有啟發(fā)的理論文章，警句名言。特別是羅志偉、雷小麗、潘瑞等學(xué)習(xí)筆記書寫整齊，學(xué)習(xí)內(nèi)容（信息技術(shù)知識）對教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

2、聽課筆記：教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來。示范課教學(xué)各教師都能向教研組上交評課稿。

3、存在問題：周工作安排的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，有些教師不按時學(xué)習(xí)，做好筆記。

三、教案備寫情況

這次檢查發(fā)現(xiàn)：一是多數(shù)教師備課都能力求完美。大多數(shù)都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能 注重學(xué)法的指導(dǎo)。如做到比較好的有：劉琴（六（1）語）、潘瑞（三數(shù)）。二是教師寫的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。如楊靜4月19日反思內(nèi)容：這兩節(jié)課，除了要讓學(xué)生熟練掌握如何求最大公因數(shù)之外，還要用不同方式來解決問題，這樣可以加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散思維來學(xué)習(xí)，從不同角度用不同方法，大膽思考，小心求證。

存在問題：教學(xué)反思少且質(zhì)量不高有（二（2）語）；教案書寫不規(guī)范。

四、作業(yè)（作文）布置和批改情況

大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，題型多樣切合學(xué)生的實(shí)際，能有效地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業(yè)，做到有圈有點(diǎn)，有批有改。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。這里特別表揚(yáng)的是楊秀琴（六（2）數(shù)）余明禎（六（1）數(shù)）等老師，從作業(yè)布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意。

存在的問題：

1、個別老師布置作業(yè)量過大。（六科）

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正或?qū)W生更正后教師沒批閱。

六、整改要求

1、作業(yè)批改所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。作文按單元習(xí)作要求及時布置，及時批改。

2、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

3、落實(shí)課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。具體 表現(xiàn)在：正確處理教材設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課堂習(xí)題設(shè)計、家庭作業(yè)布置等都要有實(shí)用性、針對性和層次性。電教員要定期公示接受的遠(yuǎn)教資源。教研組要分期對教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師本人也要不斷開展自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功大練兵，不斷提高自身的素質(zhì)。

檢查已結(jié)束，但是教學(xué)常規(guī)工作還在繼續(xù)，但愿此次檢查能對學(xué)校后期的各項工作起到推動作用。在看到成績的同時，更應(yīng)關(guān)注不足，唯有不斷地努力和改進(jìn)，才能把教育教學(xué)工作做好。

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

二0一四年五月八日

第四篇：常規(guī)檢查通報

語文組常規(guī)檢查通報

按照學(xué)校教學(xué)工作的安排，我們在上周三對整個語文組的常規(guī)進(jìn)行了檢查。檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)輔導(dǎo)、聽課以及教師工作手冊等。現(xiàn)將檢查結(jié)果小結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)

1、隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深入，老師們對常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)非常熟悉，在檢查時準(zhǔn)備齊全，積極配合檢查工作的開展。

2、從整體上看，大部分老師備課認(rèn)真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計符合新課程理念。老師們都能做到超前備課，及時撰寫教學(xué)反思。更值得一提的是本期有六位老師用的是電子備課本，說明我們的老師的電腦操作能力又增強(qiáng)了。

3、作業(yè)批改及時并詳細(xì)記錄，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法且有補(bǔ)救措施。

4、聽課記錄，老師們都能把授課老師的教學(xué)過程加以記錄并認(rèn)真寫好評議，既有優(yōu)點(diǎn)積累又有對授課人得建議，做到教學(xué)相長。

5、教師工作手冊中，大多數(shù)老師都做了四次輔導(dǎo)記錄，既有優(yōu)生輔導(dǎo)又有后進(jìn)生的輔導(dǎo)。另外集體備課、教學(xué)反思、教研活動的記錄也是做得非常好的。

接下來，要說的是一點(diǎn)建議。

1、電子備課的完善，有的電子備課本沒有批注，沒有體現(xiàn)編寫日期和執(zhí)行

日期。

2、集體備課的開展，每個年級的老師請及時分好工，并及時填寫。

3、《教育科學(xué)研究情況記載》請老師們依據(jù)本期發(fā)的課題研究計劃填寫好。

4、在下次檢查時，請老師們把59頁的表格填好。

第五篇：常規(guī)檢查通報

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況通報

為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處于2017年3月22日對全校教師的上課、教案、作業(yè)批改以及班務(wù)管理等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

一、教案檢查情況

優(yōu)點(diǎn)方面

1、教案大多都能按時送檢（個別人未送檢），從送檢的教案來看，都使用的是活頁教案。形式上有兩種，一種是文字版本活頁教案，另一種是表格式活頁教案。教案節(jié)次充足，環(huán)節(jié)齊全，有教學(xué)反思，有詳細(xì)批注。六年級語文、英語，五年級語文、英語，四年級語文、思品，三年級語文、科學(xué)，一年級數(shù)學(xué)的反思與批注詳實(shí)仔細(xì)，特別是四年級科學(xué)實(shí)驗過程手寫體相當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真。另外二年級語文，四年級語文、六年級數(shù)學(xué)的教案節(jié)次比較充足。

2、基本上都能做到周審簽。

不足與建議

1、活面打印版教案要有封皮，要有授課計劃，皮子上要寫清科目姓名，做到一科一整理，可以學(xué)習(xí)璩非芬同志的封皮樣式。

2、每節(jié)教案的開頭要頂頁寫，并且要把標(biāo)題加粗加黑，不要接在上一節(jié)教案的后面。

3、教案存在脫簽、與補(bǔ)簽的情況。

4、要加強(qiáng)教案的使用效果，批注與反思要進(jìn)一步詳實(shí)。

二、作業(yè)檢查情況: 優(yōu)點(diǎn)方面

1、大多作業(yè)節(jié)次充足，書寫規(guī)范工整，批閱及時醒目，有更正的痕跡，有的還有分層作業(yè)，兼顧到了不同程度的學(xué)生。

2、在作文批閱上，五、六年級作文批閱細(xì)致認(rèn)真，既有總批、也有眉批，還用圈點(diǎn)批閱修改病句詞語，做的比較好。

3、在課外作業(yè)上，有的年級練習(xí)冊與練習(xí)本也有詳細(xì)批閱，做到了大面積推進(jìn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

不足方面

1、作業(yè)批改一定要做到醒目，等級統(tǒng)一用大寫A、B、C、D表示，等級與日期的大小要占到三到四格位置。

2、存在一頁四五次作業(yè)或者是一次兩三頁作業(yè)情況，作業(yè)不宜過多也不宜過少，控制在半頁至大半頁之間。

3、作業(yè)存在半張紙的情況，還有的在皮子上亂畫，還有的在正面與反面都寫，還有沒有皮子的，作業(yè)本皮子上要有班級與姓名。

4、部分作業(yè)、作文次數(shù)太少。（有作業(yè)檢查記錄登記為證）

5、前期作業(yè)本用完了換用第二本作業(yè)本的，第一本不要仍，教師要妥善保管備查，同時也可以做為復(fù)習(xí)資料用。

三、班級管理情況 優(yōu)點(diǎn)方面： 全校所有班級的整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，班級三表四冊整齊劃一，四冊填寫比較到位，班務(wù)記錄、好人好事登記簿等每周都有記錄，班會都有正常召開。黑板報、名人名言、學(xué)生守則與規(guī)范等都靚麗漂亮，整個環(huán)境都干凈衛(wèi)生。不足與建議：

1、要提煉班級核心文化。

2、加強(qiáng)學(xué)生的理想與道德教育、責(zé)任與奉獻(xiàn)意識教育。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

4、授課日志要認(rèn)真填寫不要流于形式。

5、教室前方的文化欄有的班級的內(nèi)容不全，一直空著很可惜，要發(fā)揮創(chuàng)造力弄出自己的特色。

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)

2016年3月23日