第一篇：六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)

云陽(yáng)一小趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題: 數(shù)圖形

活動(dòng)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)合作。

2、能分析、歸納出解決方法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引入，激發(fā)興趣：

二、出示一些圖形，讓學(xué)生觀察，并試著數(shù)一數(shù)：

1、出示圖形：

2、提出問(wèn)題：

同學(xué)們，你知道上圖中有幾條線段嗎？

3、學(xué)生：試著數(shù)一數(shù)，找一找。

4、師、生：一齊一段一段地?cái)?shù)。

三、引導(dǎo)歸納方法：

師：引導(dǎo)學(xué)生再看圖形，啟發(fā)問(wèn)：

（1）、最長(zhǎng)的有幾段？最短的又有幾段？

板書(shū)：

1、4

（2）、從“1”到“4”中，中間跨了什么？

（3）、得出總數(shù)： 4+3+2+1=

（4）、歸納出方法：

數(shù)這樣的圖形時(shí)，我們就從最小段的總段數(shù)一直加到1=總數(shù)

四、模仿提升練習(xí)：

1、數(shù)出下圖中有多少條線段？

2、數(shù)出下圖中有多少個(gè)角？

五、談學(xué)習(xí)體會(huì)： 活動(dòng) 效果

1、學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的興趣并且積極主動(dòng)，同學(xué)之間相互討論，協(xié)調(diào)合作。

2、能分析、歸納出解決方法。

云陽(yáng)一小趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng) 主題 找規(guī)律

活動(dòng) 目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。

3、提高學(xué)生思考問(wèn)題的周密性。

活 動(dòng) 過(guò) 程

一、談話引入：

二、情境式出示下列題目： 在括號(hào)里填入合適的數(shù)。（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小題，我們有什么辦法可以正確填寫(xiě)呢？從填寫(xiě)中你91發(fā)現(xiàn)了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)： 師：讓生觀察（1）題的后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大多少？后面的都一樣嗎？ 生：前一個(gè)比后一個(gè)大3，即前一個(gè)+3=后一個(gè) 師：（2）、（3）題又有什么規(guī)律？

生討論：得出（2）的是：相鄰兩數(shù)的差依次是25、24、23、22? 得出（3）的是：相鄰兩數(shù)的差依次是0、2、4、6?

四、興趣嘗試：

1、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。①1,3,9，27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）

2、找出每組數(shù)的規(guī)律，再填數(shù)。（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）

五、談話小結(jié)： 這節(jié)興趣課，你學(xué)到了什么？在你的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中你對(duì)數(shù)有規(guī)律的發(fā)現(xiàn)？ 活動(dòng) 效果

1、學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。

3、提高了學(xué)生思考問(wèn)題的周密性。

六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng) 主題 加、減法的巧算

活動(dòng) 目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生之間相互討論，合作探求。

2、能分析、歸納出解決方法。活 動(dòng) 過(guò) 程

一、出示一些加、減法習(xí)題，談話激趣讓學(xué)生練習(xí)解答： 726+202 384+199 824-498 543-204

二、情境引入巧算興趣學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：

1、面對(duì)以上的習(xí)題，你有更好更快的算法嗎？想一想，試著尋找快算方法。

2、師，啟發(fā)思路：如725+202題中的兩個(gè)加數(shù)，第二個(gè)加數(shù)202接近200，所以把202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.這就是“少加要再加”。726+202=726+200+2=926+2=928 又如824 – 498題中，減數(shù)498接近500，就可以先減去500，與原題相比，多減了2，所以再加上2.這就是“多減就要加上”。

824-498=824-500+2=324+2=326

三、即時(shí)興趣練習(xí)嘗試：

1、按剛才的兩個(gè)方法，完成以上兩題。

2、巧算下面的題目。（學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)）482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253

四、小組討論其他巧算法：

五、分享成功，談體會(huì)?；顒?dòng) 效果

1、學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的興趣并且積極主動(dòng)，同學(xué)之間相互討論，合作探求。

2、能分析、歸納出解決方法。

小學(xué)六年級(jí)“趣味數(shù)學(xué)”教案設(shè)計(jì)

一、課時(shí): 16課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

首先將小學(xué)五、六年級(jí)的課本重新和學(xué)生一起看一遍, 要求學(xué)生把各自課本帶過(guò)來(lái)。幫 助學(xué)生復(fù)習(xí), 分別安排 2個(gè)課時(shí)。其余主要用來(lái)講板塊知識(shí)。留出 3個(gè)課時(shí)專門(mén)幫助學(xué)生做 題,每個(gè)課時(shí)保證每個(gè)年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生做完一份試卷,總共 3張?jiān)嚲?每個(gè)年級(jí)安排 3個(gè)單元的精講, 3張?jiān)嚲硎?3個(gè)單元的單元卷?？梢杂米鲇螒虻姆绞綆椭鷮W(xué)生理解抽象的數(shù) 學(xué)思維,個(gè)人比較贊成做試卷,在班級(jí)開(kāi)展,展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,真正的趣味 數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo) : 分成板塊知識(shí),幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),同時(shí)注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),用小游戲的形 式教學(xué),提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),最重要的是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn): 主要分成三大板塊, 圓的基礎(chǔ)知識(shí), 空間與圖形,統(tǒng)計(jì)與概率,這樣分成三個(gè)單元教, 每個(gè)單元 3個(gè)課時(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn): 不同地區(qū)的教材不同,首先要了解學(xué)生們的教材,所以安排 2課時(shí)熟悉教材,既幫助 學(xué)生熟悉基礎(chǔ)知識(shí), 也摸清教材的版本。還有最重要的是,學(xué)生是否能理解教學(xué)的內(nèi)容,建 議課后多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的聽(tīng)課效果。

六、教學(xué)細(xì)節(jié)

因?yàn)楝F(xiàn)在不了解當(dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)書(shū)的版本, 對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況不太了解, 所以, 建議在教案 設(shè)計(jì)時(shí)不能只是設(shè)想如何教學(xué),而是考慮學(xué)生的基礎(chǔ),臨時(shí)備課,讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的奧秘。可以在課間與同學(xué)聊天, 了解哪些同學(xué)數(shù)學(xué)比較好,讓他們民主發(fā)言, 建議如何教學(xué)。趣味 數(shù)學(xué), 就是用日常生活中學(xué)生感興趣的事貫穿到數(shù)學(xué)中, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用擴(kuò)散的思維去學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué),真正達(dá)到趣味二字。

第一板塊:圓的基礎(chǔ)知識(shí)(3個(gè)課時(shí))

1、圓是由曲線圍成的平面封閉圖形。圓中心的一點(diǎn)叫圓心, 用以 O 表示。以某一點(diǎn)為圓心, 可以畫(huà)無(wú)數(shù)個(gè)圓。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑,用字母 r 表示。連接圓心并且兩 端都在圓上的線段叫直徑,用字母 d 表示。

2、圓有無(wú)數(shù)條半徑,無(wú)數(shù)條直徑。圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大小。

3、在同一個(gè)圓中,所有的半徑都相等,所有的直徑都相等。直徑是半徑的 2倍。半徑是直 徑的 1/2.4、車(chē)輪為什么是圓的?答 :因?yàn)閳A心到圓上各點(diǎn)的距離相等, 所以圓在滾動(dòng)時(shí), 圓心在一條 直線上運(yùn)動(dòng),這樣車(chē)輪運(yùn)行才穩(wěn)定。

5、圓的最長(zhǎng)線段是直徑,圓規(guī)兩腳之間的距離是半徑。

6、在一個(gè)正方形里面畫(huà)一個(gè)最大的圓,圓的直徑就是正方形的邊長(zhǎng)。在一個(gè)長(zhǎng)方形里畫(huà)一

個(gè)最大的圓,最大的直徑就是長(zhǎng)方形的寬。

7、要求每個(gè)同學(xué)熟記關(guān)于圓的相關(guān)公式: d=2r S 圓 =2R ∏^2 C 圓 =R D ∏=∏2 第二板塊:空間與圖形(3個(gè)課時(shí))【 本講教育信息 】 一.教學(xué)內(nèi)容: 總復(fù)習(xí)(四):空間與圖形 二.知識(shí)整理:

1、圖形的認(rèn)識(shí) 補(bǔ)充:(1)三角形任意兩邊之和大于第三邊。(2)三角形內(nèi)角和是 180°。

(3)等腰三角形兩底角相等,等邊三角形三條邊都相等,三個(gè)角都是 60°。

2、圖形的測(cè)量

周長(zhǎng):圍成平面圖形的線段長(zhǎng)度之和叫做周長(zhǎng)。

面 積 :圖 形 所 占平面 的 大 小 叫 做 面 積。

3、量與計(jì)量: 常用單位及它們之間的進(jìn)率(1)長(zhǎng)度單位: 方法:從高級(jí)單位化成低級(jí)單位,用乘法。用高級(jí)單位上的數(shù)乘進(jìn)率, 從低級(jí)單位聚成 高級(jí)單位,用除法,用低級(jí)單位上的數(shù)除進(jìn)率。

4、圖形的變換: 我們學(xué)過(guò)的幾種圖形的變換方式:平移、旋轉(zhuǎn)、給圖形按一定的比例放大或縮小,畫(huà)出和已知圖形對(duì)稱的圖形(或畫(huà)對(duì)稱軸)。

是軸對(duì)稱圖形的有:長(zhǎng)方形(2條)、正方形(4條)、等腰三角形(1條)、等邊三角形(3條)、等腰梯形(1條)、圓(無(wú)數(shù)條)、扇形(1條)。

5、方向和位置:(1)用上、下、前、后、左、右表示物體相對(duì)的位置。(2)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

(3)用方向、角度、距離表示物體的位置。第三板塊:概率與統(tǒng)計(jì)(3個(gè)課時(shí))

1、概率

可能性:① 有些事情我們能確定他一定會(huì)發(fā)生,這些事情稱為必然事件;有些事情我們能肯 定他一定不會(huì)發(fā)生,這些事情稱為不可能事件;必然事件和不可能事件都是確定的。② 有很 多事情我們無(wú)法肯定他會(huì)不會(huì)發(fā)生,這些事情稱為不確定事件。③ 一般來(lái)說(shuō),不確定事件發(fā) 生的可能性是有大小的。

概率:① 人們通常用 1(或 100%)來(lái)表示必然事件發(fā)生的可能性,用 0來(lái)表示不可能事件 發(fā)生的可能性。② 游戲?qū)﹄p方公平是指雙方獲勝的可能性相同。③ 必然事件發(fā)生的概率為 1, 記作 P(必然事件)=1;不可能事件發(fā)生的概率為 0,記作 P(不可能事件)=0;如果 A 為 不確定事件,那么 0〈 P(A)〈 1。

2、統(tǒng)計(jì)

科學(xué)記數(shù)法:一個(gè)大于 10的數(shù)可以表示成 A*10N的形式,其中 1小于等于 A 小于 10, N 是正整數(shù)。

扇形統(tǒng)計(jì)圖:① 用圓表示總體,圓中的各個(gè)扇形分別代表總體中的不同部分,扇形的大小反 映部分占總體的百分比的大小,這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。② 扇形統(tǒng)計(jì)圖中,每部分占 總體的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與 360度的比。

各類統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)劣:條形統(tǒng)計(jì)圖:能清楚表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目;折線統(tǒng)計(jì)圖:能清楚 反映事物的變化情況;扇形統(tǒng)計(jì)圖:能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。

近似數(shù)字和有效數(shù)字:① 測(cè)量的結(jié)果都是近似的。② 利用四舍五入法取一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí), 四舍五入到哪一位,就說(shuō)這個(gè)近似數(shù)精確到哪一位。③ 對(duì)于一個(gè)近似數(shù),從左邊第一個(gè)不是 0的數(shù)字起,到精確到的數(shù)位止,所有的數(shù)字都叫做這個(gè)數(shù)的有效數(shù)字。

平均數(shù):對(duì)于 N 個(gè)數(shù) X1, X2…XN ,我們把(X1+X2+…+XN)/N叫做這個(gè) N 個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù),記為 X(上邊一橫)。

加權(quán)平均數(shù):一組數(shù)據(jù)里各個(gè)數(shù)據(jù)的重要程度未必相同, 因而, 在計(jì)算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí) 往往給每個(gè)數(shù)據(jù)加一個(gè)權(quán),這就是加權(quán)平均數(shù)。

中位數(shù)與眾數(shù):① N 個(gè)數(shù)據(jù)按大小順序排列,處于最中間位置的一個(gè)數(shù)據(jù)(或最中間兩個(gè)數(shù) 據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。② 一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最大的那個(gè)數(shù)據(jù)叫做這個(gè)組數(shù) 據(jù)的眾數(shù)。③ 優(yōu)劣:平均數(shù):所有數(shù)據(jù)參加運(yùn)算,能充分利用數(shù)據(jù)所提供的信息,因此在現(xiàn) 實(shí)生活中常用,但容易受極端值影響;中位數(shù):計(jì)算簡(jiǎn)單,受極端值影響少,但不能充分利 用所有數(shù)據(jù)的信息;眾數(shù):各個(gè)數(shù)據(jù)如果重復(fù)次數(shù)大致相等時(shí),眾數(shù)往往沒(méi)有特別的意義。

調(diào)查:① 為了一定的目的而對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行的全面調(diào)查,稱為普查,其中所要考察對(duì)象的全 體稱為總體,而組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體。② 從總體中抽取部分個(gè)體進(jìn)行調(diào)查, 這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查, 其中從總體中抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本。③ 抽樣調(diào)查 只考察總體中的一小部分個(gè)體, 因此他的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)查范圍小, 節(jié)省時(shí)間, 人力, 物力和財(cái)力, 但其調(diào)查結(jié)果往往不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確。為了獲得較為準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果, 抽樣時(shí)要主要 樣本的代表性和廣泛性。

頻數(shù)與頻率:① 每個(gè)對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)為頻數(shù), 而每個(gè)對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值為頻率。② 當(dāng)收集的數(shù)據(jù)連續(xù)取值時(shí),我們通常先將數(shù)據(jù)適當(dāng)分組,然后再繪制頻數(shù)分布直方圖。

第二篇：《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)名稱：趣味數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：感知生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。

數(shù)字“萬(wàn)能孔”一份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)數(shù)字“萬(wàn)能卡”的讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣

1．激發(fā)興趣。

2．請(qǐng)幼兒來(lái)認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。

3．簡(jiǎn)單介紹內(nèi)容。

4．請(qǐng)幼兒來(lái)玩這個(gè)。

（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對(duì)應(yīng)

請(qǐng)幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當(dāng)中去，聽(tīng)取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數(shù)字

1．問(wèn)問(wèn)小朋友，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)數(shù)字寶寶呢？”

2．請(qǐng)幼兒分組討論找出答案。

3．經(jīng)驗(yàn)交流。

請(qǐng)小朋友介紹一下他們?cè)谄綍r(shí)生活中所見(jiàn)到的數(shù)字寶寶，并說(shuō)一說(shuō)，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。

請(qǐng)幼兒充分討論，充分說(shuō)。

4、師：“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來(lái)看看

你們都知道這些電話號(hào)碼嗎？它們有什么用？

5、小結(jié)：原來(lái)，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑?。你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹑フ乙徽椅覀? 里的數(shù)字寶寶？（延伸活動(dòng)）

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容：

神奇的撲克

教學(xué)內(nèi)容：

在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

師：同學(xué)們，這個(gè)你們一定見(jiàn)過(guò)吧!這是我們生活中比較常見(jiàn)的

生：......

(教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。)

師：

生:......

二、新課

1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

2、大王=太陽(yáng)小王=月亮紅=白天黑=夜晚

3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13大王=1小王=1

4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)

所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)

5、撲克中的K、Q、J共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月。

6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。

7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)。一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期

三、小結(jié)

生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒(méi)有注意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活的有心人。

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：

購(gòu)物中的數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。

2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示情景

一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買(mǎi)了一件禮物,這件禮物成本是18元,標(biāo)價(jià)是21元.結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出100元要買(mǎi)這件禮物,王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢(qián),用那100元向街坊換了100元的零錢(qián),找給年輕人79元.但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無(wú)奈還了街坊100元.現(xiàn)在問(wèn)題是:王老板在這次交易中到底損失了多少錢(qián)?

提示：其中損失成本18元,不要算成21元。

二、小組討論

三、匯報(bào)結(jié)論

四、小結(jié)

王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。

五、全課總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲?

6、小學(xué)趣味數(shù)學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)教案

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、指導(dǎo)思想：

趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。這學(xué)期通過(guò)趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。《趣味數(shù)學(xué)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事、益智問(wèn)題和數(shù)學(xué)游戲。這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì)，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。

三、目的要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在探索解法的過(guò)程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。

2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè)于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知道有付出才會(huì)有回報(bào)，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

四、活動(dòng)措施：

1.選好人才

先初步設(shè)定趣味數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù)，各班主任利用班會(huì)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生自由報(bào)名，再根據(jù)各班的報(bào)名人數(shù)從中選出具有一定愛(ài)好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門(mén)課的`內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會(huì)要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一。活動(dòng)中，通過(guò)

一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的題目，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導(dǎo)大家喜愛(ài)數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

3.注重思維能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。這就要求我們教師在上課過(guò)程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的辦法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的思考時(shí)間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力。

4.發(fā)揮“小老師”的作用。

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)趣味題二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示趣味題

1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問(wèn)小明和小冬之間有( )米。

2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有( )只鴨子在游泳。

3、一支鉛筆二個(gè)頭，二支半鉛筆( )個(gè)頭。

4、走上一層樓梯要走10級(jí)，從一樓走到四樓要走( )級(jí)樓梯。

5、解放軍叔叔做了一個(gè)靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都打中了，總分為100分，問(wèn)小王打了( )槍?打中了哪幾格?( )

二、分析

教師帶領(lǐng)全班，整體分析。

三、小組討論

四、交流匯報(bào)

五、小結(jié)

通過(guò)這兩次的課程，你有哪些收獲?

第三篇：《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)名稱：趣味數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：感知生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。

數(shù)字“萬(wàn)能孔”一份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)數(shù)字“萬(wàn)能卡”的讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣

1．激發(fā)興趣。

2．請(qǐng)幼兒來(lái)認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。

3．簡(jiǎn)單介紹內(nèi)容。

4．請(qǐng)幼兒來(lái)玩這個(gè)。

（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對(duì)應(yīng)

請(qǐng)幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當(dāng)中去，聽(tīng)取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數(shù)字

1．問(wèn)問(wèn)小朋友，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)數(shù)字寶寶呢？”

2．請(qǐng)幼兒分組討論找出答案。

3．經(jīng)驗(yàn)交流。

請(qǐng)小朋友介紹一下他們?cè)谄綍r(shí)生活中所見(jiàn)到的數(shù)字寶寶，并說(shuō)一說(shuō)，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。

請(qǐng)幼兒充分討論，充分說(shuō)。

4、師：“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來(lái)看看

你們都知道這些電話號(hào)碼嗎？它們有什么用？

5、小結(jié)：原來(lái)，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤Ｄ銈冊(cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹑フ乙徽椅覀? 里的數(shù)字寶寶？（延伸活動(dòng)）

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容：

神奇的撲克

教學(xué)內(nèi)容：

在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

師：同學(xué)們，這個(gè)你們一定見(jiàn)過(guò)吧!這是我們生活中比較常見(jiàn)的

生：......

(教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。)

師：

生:......

二、新課

1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

2、大王=太陽(yáng)小王=月亮紅=白天黑=夜晚

3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13大王=1小王=1

4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)

所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)

5、撲克中的K、Q、J共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月。

6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。

7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)。一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期

三、小結(jié)

生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒(méi)有注意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活的有心人。

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：

購(gòu)物中的數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。

2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示情景

一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買(mǎi)了一件禮物,這件禮物成本是18元,標(biāo)價(jià)是21元.結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出100元要買(mǎi)這件禮物,王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢(qián),用那100元向街坊換了100元的零錢(qián),找給年輕人79元.但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無(wú)奈還了街坊100元.現(xiàn)在問(wèn)題是:王老板在這次交易中到底損失了多少錢(qián)?

提示：其中損失成本18元,不要算成21元。

二、小組討論

三、匯報(bào)結(jié)論

四、小結(jié)

王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。

五、全課總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲?

6、小學(xué)趣味數(shù)學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)教案

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)趣味題二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示趣味題

1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問(wèn)小明和小冬之間有( )米。

2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有( )只鴨子在游泳。

3、一支鉛筆二個(gè)頭，二支半鉛筆( )個(gè)頭。

4、走上一層樓梯要走10級(jí)，從一樓走到四樓要走( )級(jí)樓梯。

5、解放軍叔叔做了一個(gè)靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都打中了，總分為100分，問(wèn)小王打了( )槍?打中了哪幾格?( )

二、分析

教師帶領(lǐng)全班，整體分析。

三、小組討論

四、交流匯報(bào)

五、小結(jié)

通過(guò)這兩次的課程，你有哪些收獲?

《趣味數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、指導(dǎo)思想：

趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。這學(xué)期通過(guò)趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的`數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！度の稊?shù)學(xué)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事、益智問(wèn)題和數(shù)學(xué)游戲。這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì)，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。

三、目的要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在探索解法的過(guò)程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。

2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè)于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知道有付出才會(huì)有回報(bào)，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

四、活動(dòng)措施：

1.選好人才

先初步設(shè)定趣味數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù)，各班主任利用班會(huì)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生自由報(bào)名，再根據(jù)各班的報(bào)名人數(shù)從中選出具有一定愛(ài)好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門(mén)課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會(huì)要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一?；顒?dòng)中，通過(guò)

一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的題目，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導(dǎo)大家喜愛(ài)數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

3.注重思維能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。這就要求我們教師在上課過(guò)程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的辦法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的思考時(shí)間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力。

4.發(fā)揮“小老師”的作用。

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

第四篇：趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)總結(jié)

趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)總結(jié)

潘秋玉

通過(guò)這學(xué)期趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)本學(xué)期學(xué)校的組織，我很快認(rèn)識(shí)到組建趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的重要性，以下就近期的心得作如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣

參加趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面

在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)的知識(shí)而且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

2013.6

第五篇：趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)總結(jié)

2015—2016下學(xué)期“趣味數(shù)學(xué)”社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這一年趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在這些興趣者的指引下，有不少學(xué)生也申請(qǐng)加入了社團(tuán)的活動(dòng)。通過(guò)本學(xué)年學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的組織，我認(rèn)識(shí)到組建趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的重要性。

一、培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的極大學(xué)習(xí)興趣。

參加趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的學(xué)生都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向父母交差。但通過(guò)趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，讓他們意識(shí)到自己不再是被動(dòng)的去完任務(wù)，而是變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了，而且還能向同學(xué)們介紹他所學(xué)到的知識(shí)，在他們的指引上有更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

在數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)中，社團(tuán)輔導(dǎo)老師在準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，圍繞培養(yǎng)興趣，突出趣味的理念，緊扣學(xué)生的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)，豐富內(nèi)容，使學(xué)生的知識(shí)面得到很好的拓展。

三、增加了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

興趣小組的活動(dòng)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，而且還參與了實(shí)踐，給學(xué)生提供了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不是僅僅用在無(wú)聊的計(jì)算、枯燥的證明，而更大是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，也充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，從新課標(biāo)的基本理念出發(fā)，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，豐富了學(xué)生的課余生活，從課堂中走出來(lái)，讓他們能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

通過(guò)半年的努力，興趣小組的王圓捷，王向陽(yáng)，行帥鵬三人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，三位教師也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待我們的工作能夠得到更愉的完善，得到更好的發(fā)展。下一階段我們繼續(xù)本著為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力的工作，使我們學(xué)生的素質(zhì)得到更好、更全面的提高。

2016年7月

2017—2018下學(xué)期“趣味數(shù)學(xué)”社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過(guò)去，回顧一年以來(lái)的工作，感觸良多，開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)要按課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本、高于課本，又聯(lián)系生活實(shí)際，由此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的主要工作總結(jié)如下：

一、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。學(xué)生觀察生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從下面的例子就可以看出學(xué)生的變化。焦燕潔家最近買(mǎi)了一臺(tái)電腦，學(xué)生都很羨慕，但買(mǎi)電腦不上網(wǎng)，就失去了它的價(jià)值，于是他們到電信局去調(diào)查，結(jié)果有兩種上網(wǎng)收費(fèi)方式：一種是每月無(wú)論上網(wǎng)時(shí)間多長(zhǎng)均為 65元；另一種是計(jì)時(shí)式，每小時(shí)3元，那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢？同學(xué)回來(lái)把兩種收費(fèi)整理成兩種收費(fèi)Y元與X小時(shí)的函數(shù)：Y=（0

二、改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

根據(jù)我們的設(shè)想，還要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)銀行利息的計(jì)算(附調(diào)查、理論依據(jù)、計(jì)算方法)、幾何體的手工制作,以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的圖形美......不過(guò),因第一次進(jìn)行走出教室,走出校門(mén)的社團(tuán)活動(dòng)，我們會(huì)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善，使得學(xué)生的動(dòng)手能力，合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久保持。到目前為止，我們已經(jīng)讓學(xué)生測(cè)量了自行車(chē)的車(chē)輪以及旗桿的高度，當(dāng)我們告訴她們活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，大家難以掩飾興奮和激動(dòng)的心情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測(cè)量，而且一邊測(cè)，一邊紀(jì)錄，一邊修改、完善，還不時(shí)地蹦出來(lái)新的方法，新的方案，此時(shí)此刻，我們這些指導(dǎo)的老師會(huì)被同學(xué)們的興奮所感染，一同分享著她們的快樂(lè)。在活動(dòng)的同時(shí)，我們會(huì)針對(duì)活動(dòng)的進(jìn)度適時(shí)地告訴他們誤差的分類，如何減小誤差？哪些誤差可以消除?哪些誤差不 能改變?如何計(jì)算誤差?......比如在測(cè)量旗桿的高度時(shí)，還適時(shí)地給她們介紹了正余弦定理與三角函數(shù)之間的聯(lián)系的基本知識(shí)，真正體驗(yàn)到了寓教寓樂(lè)的意境，看著同學(xué)們專注的神情，快樂(lè)的表情，我真的希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在這一瞬間......在一年的活動(dòng)中，湯梓寧，劉鑫怡，馮琳珊三人獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，胡永利，李紅旗，王國(guó)利三名教師獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，通過(guò)組織數(shù)學(xué)社團(tuán)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數(shù)學(xué)愛(ài)好者和特長(zhǎng)生的隊(duì)伍擴(kuò)大了。組織數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、健康發(fā)展。

2017年6月