第一篇：“秒的認(rèn)識(shí)”教案教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“秒的認(rèn)識(shí)”教案教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析 [復(fù)制鏈接]

能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來感受秒。

教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對(duì)秒的感知的程度。

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)境設(shè)疑，初步感受秒

師：孩子們喜歡過節(jié)嗎？有一個(gè)咱們中國最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，猜猜是什么節(jié)日？每到這個(gè)節(jié)日，你們都會(huì)得到壓歲錢，這是什么節(jié)日？（春節(jié)）

放映課件（看過春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？咱們?cè)倩氐酵頃?huì)現(xiàn)場看看：新年的鐘聲馬上就要敲響了，開始倒計(jì)時(shí)了，一起來。（師生一起倒計(jì)時(shí)）

師：過年真好！我們又一次聽到了新年的鐘聲。誰知道，剛才咱們倒數(shù)的5、4、3、2、1是用的什么時(shí)間單位？

生：秒。

師：我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有??（時(shí)、分）要計(jì)量很短的時(shí)間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。（揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)）

師：對(duì)于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？還想知道什么？

生1：1秒很短。

生2：1分鐘就是60秒。

生3：滴答一下就是1秒。

[分析：從學(xué)生熟悉的春晚倒計(jì)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)過的時(shí)和分，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的單位——秒，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。] 二.觀察探究，建立秒的概念

1.觀察秒針（出示一個(gè)鐘面）

師：看來孩子們對(duì)秒并不陌生。老師可要考考你們。鐘面上哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌的孩子互相指指，說說看。

師：鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長最細(xì)走得最快的就是秒針。

2.認(rèn)識(shí)秒針走動(dòng)

師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的，誰能給大家講一講？

生1：秒針走一個(gè)小格就是一秒。

生2：秒針走一個(gè)大格就是五秒。

師：哦，原來秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣嗎？（放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）咱們?cè)賮砀惺芤幌乱幻?，一起說出來。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，（師手勢(shì)做一下）你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？

生1：一秒鐘可以打開電視機(jī)的開關(guān)。

生2：看電視時(shí)可以調(diào)一個(gè)臺(tái)。

生3：可以呼吸一次。

生4：可以站起來。

生5：一秒鐘脈搏跳2下。

師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。師：經(jīng)過剛才的活動(dòng)，你對(duì)1秒有什么感受？想說點(diǎn)什么？

生1：一秒很短。

生2：是太短了。

[分析：俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行?！?秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)。在這堂課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來配音、配動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了眼、耳、口、手等多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長短。3.1秒的價(jià)值。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來看看。（電腦演示：播放豹1秒鐘的奔跑路程；發(fā)電廠1秒鐘的發(fā)電量可供一戶家庭用三個(gè)月；光每秒大約跑30萬公里，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個(gè)來回。）

師：了解了這些，你理在又想說點(diǎn)什么呢？

生1：想不到一秒鐘還能做很多事。

生2：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。

師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，對(duì)嗎？說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰嗎？（出示課件）劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡直太了不起了。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會(huì)是他嗎？因此，1秒，對(duì)他來說對(duì)于我們來說，至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。

孩子們，在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎？

生1：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8??

生2：我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。

生3：過馬路的紅綠燈倒計(jì)時(shí)也是一秒一秒的。

生4：電子表上有秒。

師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。

[分析：“雙基”的教學(xué)是數(shù)學(xué)課的靈魂，是孩子未來學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，但我們不能忽視教書育人的本職，要把學(xué)科教學(xué)和思想道德教育有機(jī)的結(jié)合起來。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生觀看一秒鐘里飛機(jī)、衛(wèi)星行駛的路程，我國研制的巨型計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度，發(fā)電廠的發(fā)電量和光速等資料以及學(xué)生熟悉的劉翔奧運(yùn)會(huì)奪冠的成績與學(xué)生前面談到的對(duì)一秒的感受是很短的形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當(dāng)有價(jià)值的，引出“分秒必爭”“爭分奪秒”這兩個(gè)成語，使孩子懂得了要愛惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，一分一秒都不能浪費(fèi)。] 4.認(rèn)識(shí)幾秒。

師：剛才，咱們知道了秒針走一小格就是1秒，仔細(xì)看，這一次秒針走了多長時(shí)間？你是怎么知道的？（課件演示秒針從12走到1）

生1：數(shù)出來秒針走了5下。

生2：不用數(shù)也可以知道，因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）

師：說得真清楚。接著看（課件演示秒針從1走到5）你知道秒針又走了多少秒嗎？你怎么知道的？

生：秒針走4大格就是4個(gè)5秒，是20秒。師：真棒！再來看一看（課件演示，秒針從5走到7再過2小格），秒針又走了幾秒？你怎么知道的？

生：秒針走了兩個(gè)大格就是10秒，再加上兩個(gè)小格是2秒，所以一共走了12秒。

師：如果秒針走一圈會(huì)是多少秒？你怎么想的？

生1：秒針走一圈就會(huì)走12個(gè)大格。

生2：秒針走一圈就是走了60個(gè)小格，也就是60秒。

（師隨著生的回答，板書：60秒。）

[分析：幾秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)先是讓學(xué)生靜靜地體驗(yàn)五秒、二十秒，再讓學(xué)生說出秒針走了多少秒。學(xué)生有的用數(shù)數(shù)的方法說出了秒針走的時(shí)間，也有的利用舊知的遷移用秒針走了幾大格幾小格來判斷秒針走了多少秒。此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)了時(shí)間單位“秒”，加深了學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異，最后，通過教師的引導(dǎo)也優(yōu)化了方法。] 5.探究秒與分的關(guān)系

師：秒針走一圈，分針會(huì)也什么變化？請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)。

師：現(xiàn)在分針和秒針都指著幾？（12）注意觀察秒針走一圈的同時(shí)，分針有什么變化。（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦演示的鐘面秒針走動(dòng)情況）

師：回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？

生：分針走了一小格

師：分針走了一小格是多長時(shí)間？（師板書：1分）

師（指著板書）：秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個(gè)小格，也就是1分，那么??你有發(fā)現(xiàn)嗎？

生：1分=60秒（師板書：=）一起讀讀。

師：那半分等于幾秒？2分等于幾秒呢？你是怎么知道的？

生：因?yàn)?分等于60秒，2分就是2個(gè)60秒，所以是120秒。

[分析：對(duì)于分與秒的關(guān)系，有相當(dāng)部分的學(xué)生在課前就有所了解，因此，此處教學(xué)重點(diǎn)又一次放在了體驗(yàn)上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。]

第二篇：教案認(rèn)識(shí)秒

二年級(jí)數(shù)學(xué)《 認(rèn) 識(shí) 秒》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版教科書二年級(jí)上冊(cè)第92-93頁的例題及“想想做做”中的習(xí)題。【教材簡析】

教材先出示一幅小學(xué)生熟悉的百米賽跑的場景圖，從中引出“秒”的概念，讓學(xué)生感受秒是一個(gè)比分還小的時(shí)間單位。通過觀察鐘面上的秒針，認(rèn)識(shí)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。通過觀察秒針走60個(gè)小格的同時(shí)分針走1小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒。最后還介紹了常用的電子表和秒表。

“想想做做”通過讓學(xué)生看秒針走動(dòng)來拍手，初步建立秒的時(shí)間觀念；要求兩個(gè)學(xué)生合作，做一次深呼吸、跳繩20下、從教室前面走到后面、用30秒的時(shí)間背乘法口訣、按秒針的走動(dòng)數(shù)數(shù)，親身體驗(yàn)秒的長短。在鞏固秒的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，安排綜合練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分學(xué)過的時(shí)間單位時(shí)、分、秒，利用秒和分之間的進(jìn)率進(jìn)行時(shí)間的比較。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位。

2.通過學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測(cè)、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”。

3.在認(rèn)識(shí)秒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。【設(shè)計(jì)理念】

“秒”對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來講，是抽象陌生的時(shí)間概念，而二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是形象具體，生動(dòng)活潑。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間，我準(zhǔn)備通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。首先，通過生活中用秒計(jì)時(shí)的場合引出時(shí)間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒，進(jìn)而，通過估算驗(yàn)證，探索“1分=60秒”，最后利用“秒 的悄悄話”，讓學(xué)生感受比秒更小的時(shí)間單位。

【教學(xué)重點(diǎn)】

借助豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，感受1秒、幾秒、1分有多長，讓學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀念。

【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確感知1秒、幾秒、1分的時(shí)間?！菊n前準(zhǔn)備】

秒表、電子鐘、跳繩、多媒體課件一套?！窘虒W(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，感知時(shí)間單位“秒”。

1、創(chuàng)設(shè)情境

談話：同學(xué)們,去年11月，我國 “神州八號(hào)”火箭發(fā)射成功，還記得“神舟八號(hào)”發(fā)射時(shí)令人激動(dòng)的時(shí)刻嗎?讓我們重新感受一下“神舟八號(hào)”發(fā)射時(shí)的情景，(播放視頻：“神舟八號(hào)”點(diǎn)火倒計(jì)時(shí))讓我們和發(fā)令員一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 點(diǎn)火!

2、引入課題

引導(dǎo)：倒計(jì)時(shí)中的10、9、8?是什么意思? 你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？ 對(duì)，計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒。秒是較短的時(shí)間單位，想一想，生活中還有哪些場合是用秒來計(jì)時(shí)的? 教師根據(jù)學(xué)生的回答順勢(shì)展示課件畫面: ① 熙熙攘攘的十字路口,紅綠燈旁顯示屏上的數(shù)字在顯示； ②運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小朋友用幾秒時(shí)間跑完100米（書中例題插圖）

師：看來呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢！今天，老師就和小朋友一起來認(rèn)識(shí)秒！板書課題：認(rèn)識(shí)秒

二、在鐘面上認(rèn)識(shí)秒。

1、認(rèn)識(shí)秒針

課件出示一些鐘面圖，有的鐘面上有兩根針，有的鐘面上有三根針。提問：在這些鐘表中哪些能讀出秒?為什么?

明確：有的鐘面有秒針，有的沒有秒針。

指著有秒針的一個(gè)鐘面提問：哪一根針是秒針?你能指出來嗎? 啟發(fā)：秒針和時(shí)針、分針比，有什么不一樣? 明確：秒針是最細(xì)最長的，走得最快的。

2、認(rèn)識(shí)秒針的走動(dòng)

提問：你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎? 演示：對(duì)!秒針走一個(gè)小格就是一秒,請(qǐng)看，(課件演示:鐘面上秒針走一小格,同時(shí)“滴答”一響。)

三、在體驗(yàn)中感受秒。

1、體驗(yàn)1秒

(1)體驗(yàn)1秒的長短。

演示：一秒“滴答”一下就過去了，讓我們?cè)俾犚宦牎?再次演示秒針走一小格,同時(shí)“滴答”一響)啟發(fā)：一秒很短，小朋友們能用一個(gè)剛好一秒完成的動(dòng)作來記住一秒嗎? 讓學(xué)生展示自己表示一秒的動(dòng)作。(拍手、點(diǎn)頭、跺腳、眨眼、數(shù)數(shù)等)引導(dǎo)：你對(duì)這1秒鐘有什么感受?(一秒鐘很短)(2)體驗(yàn) 1秒的價(jià)值。

說明：1秒的時(shí)間確實(shí)很短，我們只能完成一個(gè)簡單的動(dòng)作，但是有些現(xiàn)代化的工具在1秒里卻可以做很多事情呢。(展示相應(yīng)圖片和文字)a.飛機(jī)一秒可飛行250米 b.電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次 c.三峽水電站1秒可發(fā)電2700度，d.光1秒可走30萬公里，看了這些和1秒有關(guān)的信息，你有什么想法? 小結(jié)：我們可別小看了這短短的1秒鐘，幾個(gè)1秒鐘連起來就能做更多的事情啦。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1秒。

2、體驗(yàn)5秒(1)看鐘面認(rèn)識(shí)5秒

課件演示: 秒針“滴答”“滴答”地從12走到1。提問：這一次秒針走了幾秒?

你是怎么知道的?秒針從12走到1也就是走了幾大格? 明確：秒針走了5個(gè)小格，就是5秒。從12走到1就是1大格，秒針走了一大格就是5秒。(2)做動(dòng)作表示5秒

引導(dǎo)：5秒的時(shí)間究竟多長呢?讓我們隨著秒針走動(dòng)的節(jié)奏做你喜歡的動(dòng)作。再次演示秒針“滴答”“滴答”地從12走到1，學(xué)生有節(jié)奏地拍手或數(shù)數(shù)。提高要求：如果沒有聲音的提示，你們能準(zhǔn)確地表示5秒嗎? 課件演示：秒針無聲地走5秒。學(xué)生做動(dòng)作表示5秒，看誰表示得最準(zhǔn)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

3、體驗(yàn)10秒(1)準(zhǔn)確感受10秒

談話：還記得“神舟八號(hào)”點(diǎn)火倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的嗎?(重復(fù)播放倒計(jì)時(shí)的情景，學(xué)生又不由自主地跟著數(shù)數(shù))要求：讓我們隨著秒針準(zhǔn)確地感受10秒有多長。

演示秒針“滴答”“滴答”地走10小格，學(xué)生隨著秒針的節(jié)奏用自己的方式表示10秒。

(2)自己表示10秒

提出要求：沒有秒針走動(dòng)的聲音，閉上眼睛，用自己的方式表示10秒，然后睜眼看鐘面，驗(yàn)證是否準(zhǔn)確。

指名學(xué)生嘗試，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，不斷校正動(dòng)作的節(jié)奏。

集體表示10秒:閉眼，選擇一種動(dòng)作表示10秒，10秒一到立即站起來，看誰的感覺最準(zhǔn)。

4、體驗(yàn)30秒(1)猜測(cè)30秒

談話：同學(xué)們已經(jīng)知道了10秒是多長，現(xiàn)在，老師播放一段動(dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這段動(dòng)畫片多少秒?(播放30秒動(dòng)畫片)交流：你認(rèn)為剛才的動(dòng)畫片多少秒?你是怎樣估計(jì)的? 驗(yàn)證學(xué)生的估計(jì)：重新播放動(dòng)畫片，同時(shí)演示秒針從12走到6，證明確實(shí)是30秒。

(2)30秒活動(dòng)體驗(yàn)

引導(dǎo)：現(xiàn)在老師就給你30秒鐘，你覺得可以做什么? 集體活動(dòng)：老師演示秒針走動(dòng)30秒，請(qǐng)一名學(xué)生背乘法口訣，一名學(xué)生拍球，其余學(xué)生做口算題。

交流：30秒可以背幾句乘法口訣?可以拍球多少下?做口算最多多少道?最少多少道?

5、體驗(yàn)60秒

(1)探究“分”和“秒”的關(guān)系

啟發(fā)：在鐘面上，如果秒針走一圈是多少秒?你是怎么知道的? 引導(dǎo)：秒針走一圈是60秒，那分針又是怎樣變化的呢? 演示分針和秒針同時(shí)從12開始走，要求學(xué)生觀察：秒針走一圈，分針走了多少? 交流：你發(fā)現(xiàn)了什么? 根據(jù)學(xué)生的回答揭示：1 分 =60 秒。提問：那30秒是幾分鐘?2分鐘又是多少秒?(2)60秒活動(dòng)體驗(yàn) 60秒數(shù)脈搏

談話：一分鐘內(nèi)我們能干些什么呢?現(xiàn)在我們來當(dāng)一回小醫(yī)生，數(shù)數(shù)我們的脈搏一分鐘跳多少下，好嗎? 教師指導(dǎo)找脈搏的方法。

計(jì)時(shí)一分鐘，要求：默數(shù)自己的脈搏跳多少下。交流：你的脈搏一分鐘跳多少下? 說明：小學(xué)生的脈搏一般一分鐘大約跳70~90下。

四、在應(yīng)用中內(nèi)化秒。

1、“想想做做”第2題，先做一做，再填一填。

(1)同桌兩人合作，一人做一次深呼吸，另一人看鐘表計(jì)時(shí)。(2)每組請(qǐng)一位同學(xué)到前面跳繩20下，其余同學(xué)計(jì)時(shí)用了多少秒。(3)每組請(qǐng)一位同學(xué)從教室前面走到后面，其余同學(xué)計(jì)時(shí)用了多少秒。

2、“想想做做”第5題：在（）里填上“時(shí)”“分”或“秒”。(1)夏天午睡大約1（）。

(2)小芳吃飯大約用了25（）。(3)脈搏跳10次大約用了8（）。(4)一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后交流：你是怎么想的?

3、“想想做做”第6題：在○里填上“>”“<”或“=”。5分○5秒

10分○10時(shí) 1時(shí)○100分

60秒○1分 比較后交流：你是怎樣判斷大小的?

五、拓展延伸，總結(jié)全課。

1、認(rèn)識(shí)電子鐘和秒表

介紹：除了平常的鐘表可以幫助我們計(jì)時(shí)外，還有一些工具也能幫我們計(jì)時(shí)，例如，電子鐘和秒表就能幫我們一秒一秒地計(jì)時(shí)。

出示電子鐘，介紹上面時(shí)分秒的表示方法，再出示秒表，演示秒表是怎樣計(jì)時(shí)的。說一說：你在哪兒看到過電子鐘和秒表?

2、總結(jié)

（1）引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了1分=60秒，那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢?這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲? 根據(jù)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）談話：世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對(duì)人們來說，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，并落實(shí)到行動(dòng)中!最后，把華羅庚爺爺?shù)囊痪涿运徒o每一位同學(xué)：時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績!

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)秒 1分 = 60秒

第三篇：秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

2、知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。

3、會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。1.2過程與方法 ：

1、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)．逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

1、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時(shí)間的教育。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

2.1 教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。2.2 教學(xué)難點(diǎn)

1、建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

3.教學(xué)用具

多媒體課件 學(xué)具鐘

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

師：你能說出下面鐘表上的時(shí)間嗎？

（課件出示：一個(gè)普通鐘表和一個(gè)電子鐘表，電子表上有秒的顯示）（教師指著電子表上的秒的時(shí)間問）師：你知道這兩個(gè)數(shù)字表示的是什么意思嗎？ 生：秒

師：這就是我們今天要學(xué)的新的時(shí)間單位——秒（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）

二、探究新知 1.認(rèn)識(shí)秒針

師：電子表可以看到秒，普通鐘表是不是也能計(jì)量秒呢？(課件出示一個(gè)普通鐘面)。鐘面上計(jì)量秒的是什么針(秒針)? 哪根針是秒針? 生1：最長的那根是秒針。（板書：長）生2：最細(xì)的是秒針。（板書：細(xì)）生3：走得最快的是秒針。（板書：走得快）

師：鐘面上有1根針，最長、最細(xì)、走得最快的就是秒針(課件：秒針閃動(dòng)并出示字幕“秒針”)。2．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。（1）認(rèn)識(shí)1秒。

師：秒針走1小格是多長時(shí)間? 生：1秒。

師：對(duì)1秒針走1小格就是1秒。(板書：秒針走1小格是1秒。)（2）體驗(yàn)1秒有多長。

師：我們知道秒針走l小格是1秒。1秒有多長呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時(shí)發(fā)出“嗒”一聲。)誰來學(xué)一學(xué)秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音? 生：“嗒”。

師：時(shí)鐘“嗒”的一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。想一想，你能在1秒鐘之內(nèi)做一個(gè)什么動(dòng)作? 生：我可以拍1次手。

師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著鐘面試—試。

(播放課件：秒針走動(dòng)。學(xué)生看著鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。)師：1秒鐘你還能做什么? 生：我可以跺1下腳。生：我可以說1個(gè)字。生：……

師：1秒鐘真的很短，那讓我們來看看1秒鐘還能干點(diǎn)什么？（3）感受1秒的價(jià)值。

播放課件，師相應(yīng)進(jìn)行解說：

1、飛機(jī)1秒約行250米。

2、小汽車1秒約行20米。

3、衛(wèi)星1秒約行7900米。

4、現(xiàn)代化工廠的流水線上1秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個(gè)零件。

5、有的電腦1秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算。師：此時(shí)此刻你想說些什么呢? 生1：時(shí)間多么寶貴，我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜它。生2：我們要爭分奪秒，分秒必爭。生3：時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命。生4：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要珍惜時(shí)間。（4）認(rèn)識(shí)幾秒。

師：秒針從12走到1經(jīng)過的時(shí)間是多少秒? 課件出示如下圖：

生1：秒針從12走到l是5秒。生：秒針走1大格就是5秒。

師：秒針走了5個(gè)小格，也就是1個(gè)大格，就是5秒（課件出示鐘面圖片）

師：那你知道秒針從1走到4，是幾秒嗎？你是怎么知道的？ 生1：數(shù)一下從1到4有幾個(gè)小格就行了，幾個(gè)小格就是幾秒。

生2：我數(shù)一下大格就行了，一個(gè)大格是5秒，1到4有3個(gè)大格，就是15秒。那我們來看看是不是15秒？（課件演示從1走到4）

師：真的是15秒啊，你們覺得哪種方法好??？說說理由。生：第二種，它的計(jì)算速度快

師：真聰明!孩子們也來撥撥鐘吧!請(qǐng)同學(xué)們四人一組．每人撥一次秒針。其余的小朋友注意觀察，秒針從哪兒走到哪兒，經(jīng)過了多少秒?(小組活動(dòng)：撥鐘、認(rèn)鐘。)3．探索“分”和“秒”的關(guān)系。

師：我們知道秒針走1小格是1秒。想一想，秒針走一圈是多長時(shí)間? 生1：60秒。生2：1分。師：秒針走1圈有的認(rèn)為是60秒．有的認(rèn)為是1分，到底是多少呢?讓我們帶著這個(gè)問題來觀察“秒針走1圈．分針有什么變化?再想一想分和秒之間有什么關(guān)系?”

播放課件：時(shí)鐘走1分鐘，學(xué)生觀察并思考。師：請(qǐng)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流、討論。生：四人小組討論。

師：哪組先來匯報(bào)討論的結(jié)果。

生：分針走1小格，秒針走1圈：分針走1小格是1分，秒針走1圈是60秒；所以1分=60秒。

師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1小格的同時(shí)秒針走了1圈。(板書：分針走了1小格秒針走1圈)分針走1小格是1分；(板書：1分)秒針走1圈是60秒；(板書：60秒)所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書：1分=60秒）

4．學(xué)習(xí)時(shí)間的換算（1）課件出示習(xí)題

1分=（）秒 1時(shí)=（）分 學(xué)生回答

師：那你知道2分是多少秒嗎？ 生：120秒

師：你是怎么計(jì)算的呢？

生：2分=1分+1分=60秒+60秒=120秒

師：很好，以后大家碰到同樣的問題可以把問題轉(zhuǎn)化成已經(jīng)知道的事來解決。師：那1分45秒=（）秒又要怎么計(jì)算呢

生：先要把1分變成60秒，然后再用60去和45相加，得到105 師：對(duì)，當(dāng)前后兩個(gè)單位不一樣時(shí)，我們要先把它們的單位變成一樣的，然后再計(jì)算。（2）練習(xí)鞏固 1）填上合適的單位 大約每天睡9（）系紅領(lǐng)巾大約需要20（）電飯煲煮一頓飯大約需要25（）上一節(jié)數(shù)學(xué)課要40（）眨一下眼睛大約要1（）答案：時(shí)、秒、分、分、秒 2）我會(huì)算

1分=（）秒 75秒=（）分（）秒 180秒=（）分 1分20秒=（）秒

答案：1分=（60）秒 75秒=（1）分（15）秒 180秒=（3）分 1分20秒=（100）秒

5、計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間 課件出示教材第5頁例2.（1）閱讀與理解

師：你從圖上知道了哪些信息？問題又是什么？（2）分析與解答

師：你覺得可以怎么解決？

生1：我想是這樣想的，7：30時(shí)，分針指著6，7：45時(shí)，分針指著9（課件出示）。從“6”到“9”，分針經(jīng)過了3個(gè)大格，分針走一大格是5分鐘，走3大格就是15分鐘。

生2：可以從7：30一直數(shù)到7：45，看看有幾分鐘。生3：因?yàn)槎际?時(shí)多，我直接用45-30，算出用了15分鐘 追問：如果到校時(shí)間是8：00，那又該怎么減呢？ 學(xué)生思考，表達(dá)自己的想法

總結(jié)：分上如果不夠減，可以向時(shí)上借。就像100以內(nèi)的減法一樣

注意：100以內(nèi)的減法，借1下來是十，但是我們的“時(shí)”借1下來是60，這是不同的8：00-7：30要看成7：60-7：30=30（分鐘）

師：那以后大這遇到這樣的問題，就用你自己喜歡的方法去解決吧。（3）練習(xí)鞏固

答案：9：00-8：40=8：60-8：40=20（分鐘）答：還要等20分鐘才開門

課堂小結(jié)

師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

1、秒針：細(xì)、長、走得快

2、認(rèn)識(shí)了新的時(shí)間單位——秒 3、1秒很短，但是很珍貴 4、1分=60秒

5、會(huì)計(jì)算簡單的時(shí)間問題 板書

秒的認(rèn)識(shí)

秒針：細(xì)、長、走得快 時(shí)間單位：秒 1秒很短，但很珍貴 1分=60秒

第四篇：秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第60頁，第61頁做一做

教學(xué)簡介：在一年級(jí)時(shí)，學(xué)生已對(duì)鐘表有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，對(duì)時(shí)針、分針、秒針也有簡單的接觸。這些都為這節(jié)課、這個(gè)單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?！懊氲恼J(rèn)識(shí)”是這個(gè)單元第一課時(shí)的知識(shí)，本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生初步建立1秒和1分的時(shí)間觀念，并通過動(dòng)手操作等多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，從而學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。

2．通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。

3．滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？你還記得倒計(jì)時(shí)的畫面嗎？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧！

（課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)）

【設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并以視頻呈現(xiàn)的方式點(diǎn)燃學(xué)生的激情，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的?！?/p>

2、你們知道這些數(shù)字表示什么嗎，每兩個(gè)相鄰數(shù)字間的間隔是多少嗎？ 這些數(shù)字表示離新年還有10秒，每兩個(gè)數(shù)字之間的間隔為1秒。

3、在計(jì)量比較短的時(shí)間時(shí)，我們一般用比分小的時(shí)間單位---秒，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。【設(shè)計(jì)說明：從視頻中較快地過渡到本課知識(shí)，并初步感受一秒的時(shí)間長度?！?/p>

二、探索新知，感悟“秒”。

1、認(rèn)識(shí)秒針

屏幕出示指針式的鐘表。

提問：鐘表上有三根指針，你們知道哪根是秒針嗎？秒針有什么特點(diǎn)呢？ 根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)出秒針的特點(diǎn)是又長又細(xì)。

2、認(rèn)識(shí)1秒。

（屏幕出示指針式鐘表）你知道秒針走1小格是多少嗎？ 秒針走1小格是1秒。

3、體會(huì)1秒。

（1）我們來感受一下，你們聽到了什么？（滴答聲）

滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。）

（2）1秒能做什么動(dòng)作?(拍手、跺腳、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)一眨眼就過去了，是嗎？同學(xué)們可不要小看這短短的1秒，1秒鐘也能做許多事情呢！(屏幕出示老師搜集的資料)課件演示：動(dòng)畫出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

（3）你們有什么感受？

（啟發(fā)學(xué)生感受時(shí)間的神奇和寶貴，出示常見的有關(guān)惜時(shí)的名言。）小結(jié)：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

【設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生體驗(yàn)一秒的時(shí)間長度，雖然一秒的時(shí)間相對(duì)來說很短，但是在這短短的時(shí)間中卻可以做很多事情，從而引出讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?！?/p>

4、認(rèn)識(shí)幾秒。（1）秒針走1小格是一秒，秒針走1大格是多少秒？

秒針走一大格是5小格，是5秒。

（2）走3大格是多少秒？6大格又是多少秒呢？

走3大格是15個(gè)小格也就是15秒；走6大格就是30小格，是30秒。

（3）小游戲。（一學(xué)生隨機(jī)提問秒針走幾大格是多少秒，另一學(xué)生搶答。）

5、探究秒與分的關(guān)系。

（1）秒針走一圈是多少秒，當(dāng)秒針走一圈時(shí)分針又有怎樣的變化呢？

同桌交流，并匯報(bào)結(jié)果：

當(dāng)秒針走一圈是分針正好走1小格也就是1分。（2）怎樣才能知道你們小組的研究結(jié)果是否正確呢？

一起來數(shù)一數(shù)。

（屏幕出示鐘表：學(xué)生一齊數(shù)觀察秒針的變化。）

小結(jié)：秒針走一圈是60秒。當(dāng)秒針走一圈時(shí)，分針走1小格，也就是1分。1分和60秒是怎樣的關(guān)系？（相等）

【設(shè)計(jì)說明：從認(rèn)識(shí)一秒到認(rèn)識(shí)幾秒再到探究秒與分的關(guān)系，這幾個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的，符合學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上很好地進(jìn)行知識(shí)遷移?！?/p>

三、展開活動(dòng)，體驗(yàn)“秒”和“分”。1.體驗(yàn)10秒鐘

平常，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過去了多少嗎?接下來，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。

（規(guī)則：閉上眼睛，當(dāng)你認(rèn)為10秒鐘到了的時(shí)候，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。）

請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何估計(jì)10秒的時(shí)間。

小結(jié)：有的同學(xué)根據(jù)感覺判斷10秒有多長，有的同學(xué)根據(jù)數(shù)數(shù)來感知10秒的時(shí)間，方法有很多。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間再次去感受一下10秒有多長。

2.體驗(yàn)一分鐘 1分鐘你又能做些什么呢？

（分組進(jìn)行寫漢字、畫畫、寫數(shù)字、靜坐。）

【讓學(xué)生不僅動(dòng)眼動(dòng)腦還動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都切身去感受10秒有多長、一分鐘有多長，并體驗(yàn)在10秒、一分鐘中能做什么事情。幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感，建立1秒、1分的時(shí)間觀念?！?/p>

四、鞏固練習(xí)，學(xué)以致用。

1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

2、改錯(cuò)。

今天我早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早飯。媽媽說吃飯不能太快，所以花15秒把早飯吃得干干凈凈才上學(xué)。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時(shí)邊說邊笑地跑進(jìn)了教室。上午的體育課上，我只用了12分跑了50米，得了全班第一名。

【設(shè)計(jì)說明：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法，能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，并且能及時(shí)地反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的不足之處，是師生交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。所以設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)以致用中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題?！?/p>

五、全課總結(jié)。

這節(jié)課你們有什么收獲？

【設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生在發(fā)言中再次提煉本課的主要知識(shí)。】

第五篇：秒的認(rèn)識(shí)教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)秒的認(rèn)識(shí)教案

一、教學(xué)內(nèi)容: 課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第59-61頁,練習(xí)十四1、6題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀

3.通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

4.在觀察比較、動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

5.幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn):

1.使學(xué)生知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

多媒體課件。

五、教學(xué)過程:

(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

師: 同學(xué)們，今年我國又發(fā)射了一枚人造衛(wèi)星——嫦娥二號(hào)，它將

登陸月球，探索月球的奧秘。下面我們來看一下衛(wèi)星發(fā)射前的一段錄像。

放映課件(畫面出現(xiàn)發(fā)射室的場景：所有工作人員坐在電腦面前，做著發(fā)射前的準(zhǔn)備，廣播上報(bào)著各部門傳來的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，畫面上方顯示有時(shí)間，當(dāng)時(shí)間走到18點(diǎn)58分30秒時(shí)，廣播員開始倒計(jì)時(shí):3秒……20秒……10秒、9、8、…… 生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))7、6、5、4、3、2、1、發(fā)射。(只見衛(wèi)星拖著熊熊的火焰冉冉升起)結(jié)束放映。

師:我們期待嫦娥二號(hào)能給我們帶來無盡的奧秘。那么,誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位?

生：:秒。

師：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位---秒，我們今天就來

認(rèn)識(shí)秒。

(二)自主探索,小組合作求知。

出示預(yù)習(xí)提綱：

1.鐘表上哪根針是秒針？

2.秒針是怎樣計(jì)量秒的？ 3.體驗(yàn)一下1秒鐘有多長。

4.我們?cè)?秒鐘內(nèi)可以做那些事情？

5.秒針走一圈，分針有什么變化呢？

6.體驗(yàn)一下1分鐘的長短。1分鐘能做些什么呢?

（三）展示探索結(jié)果。1.認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個(gè)針是秒針?秒針是怎樣計(jì)時(shí)的？

選出一組的代表來展示：

生:(走上講臺(tái),邊指邊講)最細(xì)最長的這個(gè)是秒針。秒針走一小格就是1秒。

（老師作出評(píng)價(jià)）

(放映課件:鐘面上秒針一動(dòng),同時(shí)滴答一響。)

老師通過學(xué)生反饋交流總結(jié)：秒針走一小格是1秒，秒針走幾小格就是幾秒。

板書：秒針走一小格是1秒。2.體驗(yàn)1秒的長短。

師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?

學(xué)生反饋剛才討論結(jié)果(先挑小組代表發(fā)言，再采取自由發(fā)言的形式)學(xué)生可能有以下回答：

如：拍一下手是一秒（學(xué)生跟著做動(dòng)作）

眨一下眼就是一秒（做動(dòng)作）寫一個(gè)1字就是一秒（做動(dòng)作）

跺下腳就是一秒（做動(dòng)作）

生:…

師:沒錯(cuò),你們真棒!3.1秒的價(jià)值。

師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,一秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是這短短的一秒鐘卻可以做很多事情呢。

師:(出示課件)

飛機(jī) : 每秒約行250米

火車 : 每秒約行55米

小汽車 : 每秒約行20米

噴氣式飛機(jī) : 每秒約行500 米

衛(wèi)星 : 每秒約行7900米

有的電腦 : 一秒可以計(jì)算約3萬億次 ……

生:(驚嘆)

師:所以，我們可別小看了這短短的一秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分、每一秒。4.認(rèn)識(shí)秒與分的關(guān)系。

師：我們知道分針走一圈是60分鐘，那秒針走一圈是多少呢？(課件演示秒針從12開始走一圈回到12)生：秒針走一圈是60秒。師：這時(shí)分針有什么變化呢？

生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個(gè)小格。

師：所以得出結(jié)論——:秒針走一圈是60秒,分針走一個(gè)小格是1分鐘,那么1分就等于60秒。

板書：1分=60秒

(放映:課件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周,分針移動(dòng)一個(gè)小格)5.體驗(yàn)1分的長短。

師:剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒,1分鐘需要拍多少下手? 生:60下。

師:好,咱們來做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。(放映課件,鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)

(學(xué)生活動(dòng):男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)師:(統(tǒng)計(jì)結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時(shí)間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想,然后,看看誰一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。

(再次放映課件,學(xué)生自由活動(dòng))師:誰來說說,你們做了些什么事? 學(xué)生自由回答。

（四）課堂小測(cè)驗(yàn)

1.課后練習(xí)十四第1題,填上合適的時(shí)間單位。學(xué)生在課上做,集體訂正。

2.課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時(shí)間,然后完成。3.在○里填上“>” “<”或“=”

1分○60秒 9分○80秒

40秒○1分 140秒○2分(五)總結(jié)全課

(回到主題圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖)師:同學(xué)們，還記得每年春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)嗎?每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲,時(shí)間在不停流逝,一去永不回來,在過去的時(shí)間里,愿我們能夠做時(shí)間的主人,不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過:少壯不努力……

生:老大徒傷悲!師:讓我們?cè)僖淮蝺A聽新年的鐘聲,傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲……

(放映課件:全體倒計(jì)時(shí),新年的鐘聲敲響)

(六)布置作業(yè)

回家體驗(yàn)1分鐘（60秒）都能做那些事情？

2010.10