第一篇：音樂教案——《三個音的游戲》

音樂教案——《三個音的游戲》

所用教材版本 人民音樂出版社出版的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書”《音樂》第十冊 教學(xué)內(nèi)容 《田野在召喚》 教學(xué)目標(biāo)

1.掌握1 7 5的音準(zhǔn)和音程 2.準(zhǔn)確演唱二聲部旋律

3.用有彈性的音色表現(xiàn)音樂形象教學(xué)設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖譜、鋼琴 教學(xué)過程

一、跳動的音符球——單音：1 7 5 師：音樂中的音符有許多，那，三個音符能做什么呢？今天，我們就來試一試吧。

師：瞧，今天的主角登場了。認識他們嗎？ 好的，來唱一唱吧。

二、音程學(xué)習(xí)：15 75 旋律：15 75 …15 75 1510…15 75 15 75…… 速度：由慢至快

師：唱得不錯，來玩?zhèn)€游戲吧，隨著跳動的音符球來唱一唱，準(zhǔn)備，開始。

師：跟上了嗎？ 接下來音符求可要變換順序了，集中精力。。。開始了。

三、音程練習(xí)：15 7

5……

師：頑皮的小球越彈越快，注意速度，ready go.四、二聲部旋律練習(xí)

師：小球彈跳著發(fā)出了“bom”的聲音，跟我模仿一下，bom bom bom。。。。。還不錯，怎樣讓他更好聽一些呢？ 想想管弦樂中大提琴的撥弦，或者流行樂中低音bass的撥弦…….再來試試，bom bom bom。。。。好多了，聽起來更有彈性了。師：用“bom”來唱一唱，開始。

師：這就是你剛才唱的旋律，看看他們有什么特點？ 哦~~只用了1 7 5三個音，那這由三個音組成的旋律能做什么呢？ 別著急，先把他們用bom唱準(zhǔn)確吧，注意最后一拍的休止符哦。

師：唱的好多了，休止符能再準(zhǔn)確一些嗎？離揭曉答案就差最后一步

了，再試試看，這次能邊唱邊記憶他們的順序嗎？加油！

五、揭題

師：答案揭曉！由175這三個音組成的旋律原來是一首叫《田野在召喚》的歌曲的二聲部。很神奇吧？ 聽好三小節(jié)的前奏，試著加入這段旋律。

六、合作完成：

師：自己完成有點難度，可以叫上你的小伙伴一起再來試一試。相信你們一定能夠完成。加油。

師：二聲部的合唱歌曲其實一點都不難，他們都是有一個個小音符組成的，學(xué)好了音符，一切就都迎刃而解了。希望你喜歡三個音的游戲，那我們，再見了。

第二篇：一年級上冊音樂 游戲教案 人音版

最新版

第九課 〈游戲 〉

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《火車開啦》

2、聆聽《火車波爾卡》

3、聆聽《捉迷藏》

4、表演《躲貓貓》

教學(xué)時間：二課時 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動活潑的情緒。

2、表演《躲貓貓》。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、聆聽《捉迷藏》

1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？

2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動作。

3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？

三、表演《躲貓貓》。

1、聽錄音，說說你有什么感受？

2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。

3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

4、聽教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。

5、聽琴邊拍手邊唱歌。

6、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。

一、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《火車波爾卡》

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2017.3.1 最新版

教學(xué)重點：歌詞創(chuàng)編

教學(xué)難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、司機大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）生：（回答）

師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節(jié)奏）

二、欣賞《火車波爾卡》

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？

初聽《火車波爾卡》

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？

2017.3.1 最新版

生：（回答）

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?/p>

復(fù)聽《火車波爾卡》

師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？

生：（回答）

師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準(zhǔn)備。

生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。

師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。

欣賞《火車波爾卡》

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。

五、音樂游戲

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

2017.3.1 最新版

師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！

2017.3.1

第三篇：音樂游戲教案

音樂游戲教案：碰一碰

馬偉麗

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。

2、通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

3、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：課件，碰一碰音樂動畫。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：（3分鐘）

1、小朋友們每天在幼兒園很快樂，你們都有自己的好朋友了嗎？誰來介紹一下自己的好朋友。

2、我們和自己的好朋友玩一個找朋友的游戲。（找朋友音樂）

二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。（5分鐘）

師：我們班今天來了一位小客人（小貓），小貓今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小貓要去郊游，我們來看看它都碰到了誰？

1、提問：小貓碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個招呼吧？（請幼兒與鄰座的同伴試一試）

2、除了鼻子碰鼻子還可以哪里碰一起？（請幼兒說）

小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

三、音樂游戲“碰一碰”，初步學(xué)習(xí)合作游戲。（6分鐘）

1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

師：小朋友真棒！現(xiàn)在，馬老師和李老師做游戲請小朋友來看一看。

提問：我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？

2、請幼兒玩一遍游戲。女孩起立找男孩。（6分鐘）

師：小朋友表演的真棒！請小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戲。

四、活動延伸，繼續(xù)體驗與媽媽共同活動的快樂。

師：小朋友玩的真開心！和你親愛的媽媽抱一抱，回到家繼續(xù)和媽媽一起游戲好不好。

設(shè)計思路：

小班的幼兒因其年齡小，愛動好玩，注意力集中時間短，所以特別喜歡游戲活動。此外，在日常活動中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學(xué)活動，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動，學(xué)習(xí)聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗與同伴友好相處，合作游戲的快樂。

第四篇：音樂游戲bingo教案

第十九周

活動一： 律動 《瓦利斯跳躍》

活動目的： 提高孩子對節(jié)奏的敏感度，增強孩子的手腳協(xié)調(diào)能力；讓孩子動起來，快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

活動重點： 讓孩子充分感受節(jié)奏；

并且主動的動起來

活動準(zhǔn)備：

手鈴；

《瓦利斯跳躍》音樂

活動二： 《點名歌》用《外星人來了》的音樂串編成點名歌

活動目的：

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的《外星人來了》的旋律、節(jié)奏；

過點名的過程中孩子們之間的互動，拉近孩子們之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的與人溝通的習(xí)慣 和能力。

活動重點：讓孩子主動的參與進來，老師家長充分配合。給孩子一個自我介紹和自我表現(xiàn)的機會

活動準(zhǔn)備：《外星人來了》歌曲 ；

活動流程：

1． 老師先來介紹怎樣用《外星人來了》這樣的歌曲來點名，相互自我介紹。

2． 老師請一個小朋友到前面來，和老師一問一答的配合，完成第二遍的點名歌； 3． 介紹對象互換，使孩子可以向更多的人介紹自己。

活動三：音樂游戲《bingo》

活動目的

讓孩子通過這首歌的學(xué)習(xí)，加強孩子的節(jié)奏感，在中間插入小鼓，手鈴的配合。使孩子在掌握其中節(jié)奏的同時，掌握這種兩種打擊樂器的使用方法和名稱?；Q樂器。

活動重點：

讓孩子充分體會節(jié)奏感，可以隨著音樂的節(jié)奏型自己總結(jié)出固定的節(jié)奏型，和相配套的樂器進行配樂。

活動準(zhǔn)備：音樂《bingo》 ； 手鈴； 手鼓

活動流程：

1給大家分配樂器。并教授樂器的名稱以及使用方法，老師先和配課老師給大家演示一遍樂曲相應(yīng)的配樂。

2．讓孩子和家長與老師一起來配合完成 這首歌曲的樂器合奏。交換樂器再來一遍

活動四：學(xué)習(xí)五線譜

活動目的：

使孩子對五線譜有一個基本的認識，知道五線譜的作用以及每條線每個間的名稱。充分發(fā)揮孩子的想象力，把五線譜比作生活中見到過的什么，讓孩子把五線譜與生活緊密聯(lián)系起來，增強孩子的記憶，并且在理解五線譜的線與間時降低了五線譜的理解難度。比如比喻成樓梯臺階、跑道等。通過認、學(xué)、畫等環(huán)節(jié)，把五線譜的知識用簡明的方式傳授給孩子，充分發(fā)揮他們的各種感官，體驗并掌握五線譜的知識，特別是學(xué)唱的歌曲是用他們的小手加以形象化的，孩子很容易記住。

活動重點：讓孩子掌握五線譜的基本知識。五條線，四個間的認識

活動準(zhǔn)備：五線譜ppt

畫筆，五線譜

活動過程：

1.認一認： 教師給出五線譜圖譜，請小朋友想象一下并說出他像什么。

2.數(shù)一數(shù)：請小朋友從下向上數(shù)一數(shù)，五線譜有幾條線和幾個間。并且告訴小朋友最下面的是第一線，最上面的是第五線，伸出小手對照記住第一到第五線。和四個間。

3.學(xué)一學(xué) ：學(xué)唱歌曲《五個手指五條線》幫助小朋友鞏固五線譜的認知

4.畫一畫：請小朋友根據(jù)老師的要求來畫畫，例如請在第一線上畫一只鳥，第三線上畫一棵樹等等。

5.玩一玩：請小朋友玩一玩跳房子的游戲，帶上頭飾和手偶，聽到口令跳到五線譜的線上或間上，如“聽口令，請小刺猬跳到第三線上，小豬跳到第二間上或者，大家到第三間上集合”等等。

6.重新復(fù)習(xí)一遍剛剛學(xué)過的五條線和四個間?？梢蕴釂栍袔讞l線和幾個間。

活動五： 聽音樂休息

活動目的：在聽音樂的同時放松孩子的身心，讓他們在安靜的情況下，充分感覺音樂的情緒，母子互動，在五線譜的道具上自己找位置坐下或者躺下，孩子可以躺在媽媽的身體上或者懷里，在感受音樂放松心情的同時，加深母子間的感情。

活動過程：1.讓媽媽和孩子找到一個在五線譜上的位置坐下或者躺下，孩子可以躺在媽媽的身上，體會媽媽的心跳的同時聽舒緩的音樂《蘇拉盧拉》

2.讓孩子閉上眼睛，媽媽也閉上眼睛，在舒緩的音樂中放松自己的身體，體會音樂的情緒，從而增強親子感情。

第五篇：大班音樂游戲教案

大班音樂游戲教案

《誰是木頭人》

一、活動目標(biāo)

1、熟悉感受樂曲歡快的旋律，區(qū)分樂曲中的長音和短音。

2、學(xué)會用不同的的動作表現(xiàn)樂曲中的旋律。

3、能與很多的小伙伴進行游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受合作的快樂。

二、活動重點

熟悉樂曲中的旋律，掌握不同旋律的變換。

三、活動難點

學(xué)習(xí)不同旋律中的不同動作，并能與小伙伴合作游戲。

四、活動準(zhǔn)備

《奧爾夫幼兒園音樂游戲mp3》、音樂播放器

五、活動過程

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：今天呀，老師要帶你們玩一個超級好玩的音樂游戲，想不想玩呀？ 生：想…想！

師：那現(xiàn)在請我們的小朋友們小手放背后，小眼睛看老師，坐坐好 師：誰做得好呀？ 生：我做得好呀！

師：現(xiàn)在老師告訴你們咱們待會兒要玩的是什么游戲

師：咱們要玩的游戲叫做《誰是木頭人》，老師現(xiàn)在要給大家聽一個音樂，小朋友們要仔細聽喲（播放音樂）

師：小朋友們是不是聽了好幾種旋律的音樂呀？ 生：是！

師：在我們的音樂中是有不同動作的，等音樂一停，我們的小朋友就要停下來，扮做木頭人，不能再動哦，誰要是動了，就要在旁邊等我們其他小朋友玩游戲，游戲結(jié)束后再給我們大家表演節(jié)目。小朋友們，聽明白了嗎？ 生：明白了！

師：真棒?，F(xiàn)在老師先給你們演示一下

師：（邊放音樂）在放這個音樂的時候，我們的小朋友就要做這樣的動作。師：（邊放音樂）聽到這個音樂的時候，我們的小朋友就要這樣向右手邊走。你們知道哪邊是右嗎？舉起你們的小手給老師看下 師：對的，小朋友們都很棒

師：（邊放音樂）突然聽到這個音樂的時候，小朋友們就是木頭人了，這個時候老師就要看看誰在動了，如果發(fā)現(xiàn)哪個小朋友在動的話，那么老師就要請他在旁邊看其他小朋友玩游戲了。

師：小朋友們都知道怎么玩了嗎？ 生：知道了！

師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始玩游戲了。師：請小朋友們牽起你們的小手圍成一個圈 師：老師現(xiàn)在要放音樂嘍……

…… 師：停！

…… 師：開始！

…… 師：停！

……

師：我們的游戲結(jié)束，有多少小朋友是木頭人呢？

六、活動延伸

請途中被淘汰的小朋友為大家表演節(jié)目，可以單人表演，也可以找搭檔一起表演，表演形式自定

七、活動意義

1、有效地鍛煉了音樂感知能力和對音樂節(jié)奏的把握。

2、促進了幼兒之間感情的交流。