第一篇：歷史：北師大版九年級上冊 3.18《叩響現(xiàn)代文明的大門》教案

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http://004km.cn 第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門 教學設計

一、教材分析

1870年前后開始的第二次工業(yè)革命將自然科學的新發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，取得了巨大的成果，并將世界由“蒸汽時代”推進到“電氣時代”。

本節(jié)課主要講述了第二次工業(yè)革命中交通領域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。本課教學重點在于通過對發(fā)明家們的創(chuàng)造活動的學習，結(jié)合自己的實踐，體驗勤奮踏實、勇于探索的科學精神，發(fā)展自己的各項能力，學會自主學習，學會合作學習，分析并認識“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一科學論斷。

二、學情分析

本課是第17課學習第二次工業(yè)革命的繼續(xù)，知識內(nèi)容相對較少。但其中蘊涵的豐富的、深層次的內(nèi)容是對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的很好的素材。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準

〖課程標準〗

知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動。

了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。

〖教學目標〗

知識與能力

知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動。

能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發(fā)明，培養(yǎng)歸納能力。

了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。過程與方法

收集本茨和萊特兄弟等發(fā)明家的小故事，相互交流并討論他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒ΑＳ帽砀駳w納第二次工業(yè)革命的成果。

情感態(tài)度與價值觀

認識汽車、飛機的發(fā)明極大地改變了人類的社會面貌和生活方式。通過分析第二次工業(yè)革命的影響，認識科學技術(shù)地第一生產(chǎn)力。

四、教學理念和教學方式

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http://004km.cn 資料收集法、討論法、作品演示法。

五、教學或活動過程

（一）教學準備階段

1.課前教師調(diào)動學生學習的積極性，讓學生以學習小組為單位確定組長、發(fā)言人、時間控制員等，明確分工。

2.收集整理資料。

3.教師根據(jù)課文內(nèi)容設計三個調(diào)查主題，讓學生自主選擇一個進行調(diào)查：

卡爾·本茨的主要發(fā)明活動；

萊特兄弟的主要發(fā)明活動； 第二次工業(yè)革命的影響。

（二）教學或活動過程

1．導入新課

復習提問第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明及影響，然后指出：如果說第一次工業(yè)革命是從棉紡織業(yè)開始，以蒸汽機使用為標志，以資本主義工廠制度的確立為完成的話，那只是完成工業(yè)進步的第一步飛躍。接著而來的第二次工業(yè)革命，是從重工業(yè)的變革開始，以電力的應用為標志，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的巨大變化告終的。

2．學習新課

〖內(nèi)燃機的發(fā)明與改進〗

第一次工業(yè)革命中發(fā)明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火車）這些交通工具以蒸汽機為動力，取代了以畜力、風力等為動力的馬車、帆船。交通工具革新的重要前提是動力系統(tǒng)的革新。本課學習汽車、飛機的發(fā)明，首先了解新的動力系統(tǒng)――內(nèi)燃機的發(fā)明。

內(nèi)燃機的工作原理是怎能樣的？課前要求同學們查找資料，訪問老師，了解這方面的科學知識?，F(xiàn)在要求同學們來介紹相關(guān)知識。

內(nèi)燃機是讓燃料直接在機器內(nèi)部燃燒來產(chǎn)生動力。當活塞向外運動時（第一個運動），燃料與空氣的混合氣被吸入汽缸。當活塞向內(nèi)運動時，（第二個運動）混合氣被壓縮到最高點，火花引發(fā)爆炸，推動活塞向外運動（第三個運動，也是做力沖程）。當活塞向內(nèi)運動時（第四個運動），廢氣被排出。此后，整個運動周而復始。

最先發(fā)明的內(nèi)燃機以煤氣為燃料。煤氣內(nèi)燃機燃值較低，并且產(chǎn)生煤氣使用不方便。而19世紀70年代以后石油開采、提煉技術(shù)都有很大發(fā)展，所以后來用汽油、柴油取代煤氣成為燃料。因此內(nèi)燃機經(jīng)歷了

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http://004km.cn 煤氣內(nèi)燃機到汽油、柴油內(nèi)燃機的發(fā)展過程。

〖非凡的輪子與翅膀〗

動力系統(tǒng)的革新帶來交通運輸業(yè)的革命。與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的汽車、飛機出現(xiàn)了。我們享受這些現(xiàn)代物質(zhì)文明，不能忘記發(fā)明家的辛勤勞動。老師要求同學們課前收集發(fā)明汽車、飛機的各位發(fā)明家的有關(guān)資料?，F(xiàn)在請同學們分別介紹，比一比哪一組收集的資料最充實、介紹得最好。

課前同學們在收集資料中，老師適時指導，并且老師也應準備相關(guān)資料。

卡爾?本茨是德國工程師。制造了世界上第一輛實用的內(nèi)燃機汽車，被稱為“汽車之父”。第一輛本茨汽車于1885年制成，只有三輪，時速13～16千米，現(xiàn)保存于慕尼黑科技博物館中，并標有說明“這才是第一輛汽車”。1893年制造出第一輛四輪汽車，1899年制造出第一輛賽車。

亨利?福特是美國企業(yè)家。1893年自己動手制造了一輛汽車，他駕車行駛1600千米，然后賣得200美元。1903年創(chuàng)辦福特汽車公司，1927年資產(chǎn)達7億美元，一度壟斷美國汽車生產(chǎn)。

萊特兄弟是美國飛機發(fā)明家。他們觀察鷹在空中保持平衡的飛行情況，從中得到啟發(fā)，1900―1902年他們制造了三架雙翼滑翔機，并做了飛行試驗，進行了大量的航空理論和實驗探索。1903年12月，他們設計的“飛行者1號”飛機制造成功。第一次飛行12秒，飛行距離159.7米，離地1米多。1905年制造出“飛行者3號”，續(xù)航時間超過半個小時，這是世界上第一架實用的飛機。

汽車、飛機成為我們現(xiàn)實世界中不可缺少的一部分，它們給我們?nèi)粘Ｉ顜砹四男┯绊?（引導大家認識到交通的發(fā)展，縮短了時間與空間的距離，給我們的生活帶來極大的方便，滿足了人們生活的需要。）

〖第二次工業(yè)革命的影響〗

第二次工業(yè)革命前，世界歷史處于近代社會。第二次工業(yè)革命完成后，人類歷史邁入現(xiàn)代社會的門檻。我們可以從政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面來分析。請第三小組的同學來給我們介紹。

政治上：科學技術(shù)的快速發(fā)展，促進了資本主義經(jīng)濟的繁榮。一些大企業(yè)憑借資金、技術(shù)優(yōu)勢，在競爭中壯大，生產(chǎn)和資本高度集中，發(fā)展成為壟斷組織。先進的資本主義國家在19世紀末20世紀初進入壟斷資本主義時代。資產(chǎn)階級集中精力發(fā)展經(jīng)濟，緩和階級矛盾，社會趨于相對穩(wěn)定。

經(jīng)濟上：第二次科技革命，使一些發(fā)達資本主義國家工業(yè)總產(chǎn)值超過農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，由農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國。工業(yè)重心由輕紡工業(yè)轉(zhuǎn)為重工業(yè)，使工業(yè)生產(chǎn)從棉花時代發(fā)展到鋼鐵時代。

文化上：隨著經(jīng)濟繁榮和政治改良，發(fā)達資本主義國家開始走上工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化的道路，與之相應的文化也發(fā)生變化，看電影、聽留聲機播音、欣賞爵士樂??成為時尚，人民的精神生活不斷豐富。

軍事上：最尖端的科學技術(shù)往往最先用于軍事。隨著汽車、飛機的發(fā)明，坦克、裝甲車、戰(zhàn)斗機等開始使用于戰(zhàn)場。戰(zhàn)爭由“冷兵器”時代完全發(fā)展到“熱兵器”時代。

第二次科技革命的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了電氣、化學、石油等新興工業(yè)部門，出現(xiàn)了塑料、絕緣物體、人

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http://004km.cn 造纖維等新興工業(yè)產(chǎn)品。汽車、飛機的發(fā)明，電話、電報的出現(xiàn)，使交通領域信息傳遞方面發(fā)生了深刻的革命。所有這些，使社會財富迅速增加，極大改善了人們的生活。所有這些，都是生產(chǎn)力快速發(fā)展的充分體現(xiàn)。因此我們說，科技是第一生產(chǎn)力。

由于生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義發(fā)展到壟斷資本主義新階段。但資本主義制度的社會性質(zhì)沒有改變，資本主義制度的根本矛盾沒有改變。

3．課堂小結(jié)

請學生圍繞板書進行小結(jié)。4．板書設計

重大發(fā)明創(chuàng)造

本茨：

內(nèi)燃機汽車

福特：

流水線作業(yè) 萊特兄弟：

飛機

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第二篇：3.18《叩響現(xiàn)代文明的大門》教案

第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門 教學設計

一、教材分析

1870年前后開始的第二次工業(yè)革命將自然科學的新發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，取得了巨大的成果，并將世界由“蒸汽時代”推進到“電氣時代”。

本節(jié)課主要講述了第二次工業(yè)革命中交通領域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。本課教學重點在于通過對發(fā)明家們的創(chuàng)造活動的學習，結(jié)合自己的實踐，體驗勤奮踏實、勇于探索的科學精神，發(fā)展自己的各項能力，學會自主學習，學會合作學習，分析并認識“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一科學論斷。

二、學情分析

本課是第17課學習第二次工業(yè)革命的繼續(xù)，知識內(nèi)容相對較少。但其中蘊涵的豐富的、深層次的內(nèi)容是對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的很好的素材。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準

〖課程標準〗

知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動。

了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。

〖教學目標〗

知識與能力

知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動。

能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發(fā)明，培養(yǎng)歸納能力。

第三篇：金山區(qū)九年級歷史上冊第三單元近代社會的發(fā)展與終結(jié)第18課叩響現(xiàn)代文明的大門教案北師大版剖析

第1８課 叩響現(xiàn)代文明的大門

教學目標：

知識目標：能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發(fā)明，簡述汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。

能力目標：通過制作第二次工業(yè)革命主要成果表格，培養(yǎng)制表能力。

情感目標：通過分析科學技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的作用，認識科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教學重點：汽車、飛機的發(fā)明

教學難點：汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的影響 教學方法：自主探究 討論法 教學用具：多媒體 教學過程：

課堂導入：第二次工業(yè)革命將自然科學的新發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，取得了巨大的成果，世界由蒸汽時代推進到電氣時代，本課講述了第二次工業(yè)革命中交通領域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。

新課：

一、內(nèi)燃機的發(fā)明與改進

提問：內(nèi)燃機是如何發(fā)明的？又有哪些改進？——引導學生自主閱讀 學生閱讀，思考、回答。

教師講述：煤氣必須由煤氣發(fā)生爐這樣大的裝置提供，產(chǎn)生了許多不便之處。新的燃料的出現(xiàn)也促使人們不斷改進內(nèi)燃機。汽油內(nèi)燃機成為人們爭相研制的重點。過渡到第二部分的學習

二、非凡的輪子與翅膀

學生比較課本中蒸汽汽車與早期汽車的不同。（插圖）

指導學生閱讀課文，教師提問：汽車制造方面有哪些貢獻突出人物？ 學生閱讀、討論并回答。

教師在學生回答的基礎上歸納講解：1885年，德國工程師卡爾本茨成功地制造出世界上第一臺使用汽油內(nèi)燃機的汽車，因此被稱為“汽車之父”。美國人福特發(fā)明了流水線裝配工藝，節(jié)省了時間，降低了生產(chǎn)成本，使汽車售價為公眾所能負擔，從而使汽車普及成為美國人的交通工具，美國因此而被稱為“裝在輪子上的國家”。

教師提問：人類最早自由升空靠的是熱氣球。能不能造出比空氣重的飛行器械呢？學生閱讀課 文，了解飛機的出現(xiàn)過程。

學生講述萊特兄弟的故事和飛機制造、改進的過程。

教師講解：汽車和飛機的發(fā)明，彌補了交通領域中的不足。他們更加快捷，開辟了交通運輸?shù)男聲r代。人類實現(xiàn)了在空中飛翔的夢想。同時，他們大大縮短了世界各地間的距離，加強了人們在物質(zhì)文化上的交流，急劇改變著人類的社會面貌和生活方式。

三、劃分兩個不同時代的革命

1.經(jīng)濟：第二次工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力。生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷，出現(xiàn)了壟斷組織。

2.政治：資本主義國家逐步進入壟斷資本主義時代，社會制度也發(fā)生變化，資本主義社會的統(tǒng)治基礎擴大，社會趨于相對穩(wěn)定。

3.文化：西方國家開始逐步走上工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化的道路。

但第二次工業(yè)革命沒有改變資本主義的社會性質(zhì)，沒有根除資本主義社會原有的弊端。資本家對工人的剝削，資本主義列強對弱小國家的侵略等不公正的現(xiàn)象仍然存在。小結(jié)：指導學生復習關(guān)于第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識點。師引導學生思考第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同。布置作業(yè)：歷史填充圖冊 教學反思：

第四篇：九年級歷史上冊教案

九年級歷史上冊教案

【學習目標】

1、知識與能力：

知道中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的主要內(nèi)容；

了解開國大典的盛況，體會人民當家作主的喜悅心情，理解新中國成立的歷史意義；

了解的具體過程。

2、過程與方法：

通過收集新中國成立的史料，學會收集和處理歷史住處的方法，課前指導學生收集有關(guān)國旗、國歌、人民英雄紀念碑的建成等小故事，以渲染課堂氣氛，加深對課文內(nèi)容的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，更進一步地了解我們的祖國，激發(fā)愛國主義情感，樹立為國家的強盛而努力學習的遠大理想。

重點：

《共同綱領》起到了國家臨時憲法的作用。

難點：

國旗、國歌等國家標志的象征意義；

人民政協(xié)的作用和職權(quán)。

【導入新課】

人民解放戰(zhàn)爭即將在全國取得勝利之時，在中國共產(chǎn)黨領導下，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議為建立新中國而進行的準備工作，開國大典有盛況，以及新中國建立后中國人民解放軍繼續(xù)進軍西北、中南、西南地區(qū)，的概況，本課內(nèi)容有三目：

“中國人民政治協(xié)商會議召開”、“開國大典”、“西藏和平解放”。三部分內(nèi)容按時間順序排列，展現(xiàn)了建國前后這一時期歷史發(fā)展的基本過程。

【新課探究】

一、中國人民政治協(xié)商會議召開

1、會議召開的歷史條件

（1）軍事上，三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役勝利后，人民解放軍基本上消滅了的主力，并以秋風掃落葉之勢追殲殘敵，中國大陸領土大部分已解放。（2）政治上，統(tǒng)治區(qū)人民反對獨裁統(tǒng)治的愛國運動空前高漲，反動政權(quán)喪失民心。（3）組織上，共產(chǎn)黨本著建立新民主主義聯(lián)合政府的一貫主張，積極籌備新政治協(xié)商會議的召開，為建立新中國作重要的準備工作。

總之，會議召開的背景是：

新民主主義革命即將勝利。會議目的，就是為新中國的建立做籌備工作。

2、會議的召開

1949年9月在北平召開，毛澤東主持大會并致開幕詞。

3、會議的主要內(nèi)容

（1）會議通過了具有臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》。

（2）會議決定，新中國的國名為中華人民共和國，北平為首都，改名北京，采用公歷紀年，以《義勇軍進行曲》為代國歌，五星紅旗為國旗，在天安門廣場建立人民英雄紀念碑。

（3）會議選舉了毛澤東為中央人民政府主席，朱德、劉少奇、宋慶齡等6人為副主席。

4、地位

《共同綱領》展示了一幅宏偉的建設藍圖，是新中國的建國綱領，在憲法制訂前具有臨時憲法作用。（要說明綱領之所以具有國家臨時憲法的作用是因為它規(guī)定了：

新中國的國名為中華人民共和國；

國家性質(zhì)，中華人民共和國是工人階級領導的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的國家；

國家在政治、經(jīng)濟、軍事、文化外交等各方面的基本政策。）中國人民政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的全國性組織形式，是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作政治體制的組織形式，在全國人民代表大會召開前，政協(xié)全體會議代行全國人民代表大會的職權(quán)，在中國的政治生活中占有重要的地位。

5、閱讀提示：

會議召開當時由于人民解放戰(zhàn)爭尚在進行中，反動仍盤踞在部分地區(qū)，在全國范圍內(nèi)實行普選的條件還不成熟，因此，政協(xié)會議代行了全國人民代表大會的職權(quán)。請同學們參閱第4頁“政協(xié)會議會場”的相片，說明會場是設在北平中南海的懷仁堂，強調(diào)會議召開牽動著中國億萬人民的心和國際輿論的關(guān)注，因為這個莊嚴的會議將為新中國政權(quán)的建立作出重要的貢獻。

6、討論拓展

舊政協(xié)與新政協(xié)的區(qū)別：

（1）時間：

分別于1946年、1949年召開；

（2）地點：

分別在重慶、北平；

（3）結(jié)果：

舊政協(xié)確定了和平建國方針，但不久撕毀協(xié)議，挑起內(nèi)戰(zhàn)；

新政協(xié)圓滿完成了籌備組建中華人民共和國的光榮歷史使命，勝利閉幕。

第五篇：九年級歷史上冊教案

第一單元 古代亞非文明

第1課 古代埃及

教學目標 知識與技能

知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義。過程與方法

通過對世界氣候類型分布圖和古埃及地圖的解讀，掌握閱讀歷史地圖、從地圖中提取有效信息的能力。

情感·態(tài)度·價值觀

通過了解尼羅河對古埃及文明形成的重要作用，使學生深刻體會自然環(huán)境對文明產(chǎn)生與發(fā)展的影響。

【教學重點】

古埃及的代表性的文明成就。【教學難點】

分析自然環(huán)境對文明產(chǎn)生的影響，理解“埃及是尼羅河的贈禮?！窘虒W過程】 1.導入新課：

出示視頻短片：《埃及——無可比擬》學生欣賞。

教師課前導入：希羅多德說過：“沒有任何一個國家有這樣多的令人驚異的事物，沒有任何一個國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業(yè)績?！?/p>

設問：四大文明古國。

設計意圖：本課作為本單元的第一節(jié)課，有著承前啟后的重要地位，接續(xù)七年級最后的單元“文明探源”，有必要對幾個大河流域的早期區(qū)域文明做知識回顧。

2.教學環(huán)節(jié)一：古埃及的自然環(huán)境——尼羅河 出示：贊美尼羅河詩歌、尼羅河圖片。

設問：解釋歌詞“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸?！?。教學預設：尼羅河是唯一水源，為人類生存提供條件。設問：解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤?！?教學預設：定期泛濫，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。設問：還有什么“美好的東西”？ 教學預設：便于航行。

片段小結(jié)：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展；而其平緩的河水以及盛行風又提供了便利的航運條件；這些有利條件促進了尼羅河流域的統(tǒng)一。

3.教學環(huán)節(jié)二：金字塔

出示：金字塔和獅身人面像圖片 設問1：介紹一下你所知道的金字塔。教學預設：胡夫金字塔等

出示：金字塔建造想象圖1和教材P3資料1、2，想象如何搬運、建造金字塔的？

教學預設：利用滾木等 出示：金字塔建造想象圖2、3

設問2：金字塔主要是由誰來建造的？你從中能夠悟出什么道理？ 教學預設：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

片段小結(jié)：金字塔是建筑史上的奇跡，是古代埃及文明的象征。它的建造凝結(jié)了無數(shù)勞動人民的智慧和汗水，歷史是由廣大勞動人民群眾共同創(chuàng)造的。

4.教學環(huán)節(jié)七：做文明游客

出示：材料2013年5月24日，某網(wǎng)友發(fā)微博，稱在埃及盧克索神廟的浮雕上,看到了“丁錦昊到此一游”幾個字,“我們試圖用紙巾擦掉這羞恥，但很難擦干凈，這是三千五百年前的文物呀?！?/p>

課堂小結(jié)：

（1）回憶旅行中的所見所聞，列舉古埃及的文明成就。（提示：從文字、建筑、醫(yī)學、數(shù)學、天文學、政治等方面）

（2）舉例說說古埃及的文明成就與自然環(huán)境有何關(guān)系？

（3）從古埃及文明成就與自然環(huán)境的關(guān)系中，你獲得什么感悟？ 課后作業(yè)：完成配套練習冊

第2課 古代兩河流域

教學目標 知識與技能

通過閱讀教材，能準確說出古巴比倫的地理位置、文明發(fā)源地、奴隸制小國興起時間、統(tǒng)一的奴隸制國家建立時間及名稱和文明遺存。

過程與方法 通過小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，正確分析古巴比倫成為文明古國的原因。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的熱愛歷史，發(fā)掘遠古文明的興趣 教學重難點

《漢謨拉比法典》的內(nèi)容及地位及其正確評價《漢謨拉比法典》

教學過程

一、情景導入：

空中花園被譽為古代世界七大奇跡之一。你知道空中花園指的是哪里嗎？ 空中花園的故事發(fā)生在兩河流域，反映的是新巴比倫王國的故事。本節(jié)課我們學習古代兩河流域。

二、自主學習

（一）古代兩河流域文明

1.含義：“兩河”，是指 的幼發(fā)拉底河和 ；兩河流域，又稱“ ”，又稱“兩河之間的地方”，大體上是以今天伊拉克首都 的狹長地帶。

2.文明起源：約從公元前3500年起，兩河流域南部逐漸產(chǎn)生了一些以 的小國，小國之間混戰(zhàn)不斷。

3.文明發(fā)展：大約在公元前2400年，兩河流域?qū)崿F(xiàn)了。在后來1800年多年里，兩河流域幾度統(tǒng)一。古巴比倫王國時期，建立了強大、統(tǒng)一的 國家。

（二）古巴比倫王國 1.統(tǒng)一過程：古巴比倫王國原是 中游的一個小國。第六代國王 對外采取 的策略，完成了整個兩河流域中下游地區(qū)的統(tǒng)一事業(yè)，建立了一個龐大的王國，史稱。

2.統(tǒng)治：漢謨拉比實行，加強中央集權(quán)，還制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典。他在位時是古巴比倫 的時期。

（三）《漢謨拉比法典》

1.地位：是迄今已知 較為完整的成文法典。

2.內(nèi)容：法典刻在一塊黑色的石柱上，正文公有282條，內(nèi)容十分廣泛 ：（1）古巴比倫分為 的自由民、的自由民和 三個嚴格的社會等級。

（2）在古巴比倫相當發(fā)達。是古巴比倫的一大特征，對奴隸有生殺予奪之權(quán)，對妻子兒

三、合作與探究

評價《漢謨拉比法典》

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)