第一篇：我棒你也棒教案與反思

人教新課標(biāo)二年級《品德與社會》上冊

《我棒你也棒》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈?.能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進(jìn)步。教學(xué)重點：

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，自信起來并能在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：課件

2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集同學(xué)的優(yōu)點、小鏡子、紅色水彩筆

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們照過鏡子嗎？今天，在課堂上，讓我們也來照照鏡子，看看鏡中的自己哪個地方長得最漂亮？

（生積極回答自己認(rèn)為長得漂亮的地方）

師：通過照鏡子，我們發(fā)現(xiàn)每個人的相貌上都有些優(yōu)點和特點，都有讓人羨慕的地方。這些都是爸爸媽媽給的，是生下來就有的。其實，通過后天的努力我們在學(xué)習(xí)和生活上也會有很多優(yōu)點。這節(jié)課，就讓我們一起來找找自己的優(yōu)點。

板書課題“我棒你也棒”。

二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點

1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點 師：請同學(xué)們拿出老師剛剛給大家發(fā)的優(yōu)點卡片，把自己的優(yōu)點后面的旗幟涂上紅色，比一比，我們誰的優(yōu)點多。（出示幻燈片：比一比：我們誰的優(yōu)點多）

學(xué)生開火車說自己的優(yōu)點

師：有了優(yōu)點如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老師這里有一棵樹，上面掛滿了各種各樣的果實,(出示卡通樹，激發(fā)學(xué)生的興趣）哪個果實是屬于你的呢？誰能到前面來摘取屬于你的果實？

（學(xué)生爭先恐后的來摘果實）

2、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

師：我們不只要知道自己的優(yōu)點，還要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。在班級里，和你最近的就是你的前后位了，那你知道前后位的優(yōu)點嗎？接下來讓我們夸一夸我們的前后位，看看哪組同學(xué)是“最佳組合”。（出示幻燈片：夸一夸：我的同學(xué)優(yōu)點多）（選4-5組學(xué)生匯報）

3、我說優(yōu)點你來猜

師：只了解同桌還不行，現(xiàn)在我們一起來做個游戲，游戲的名字叫：我說優(yōu)點你來猜。游戲的規(guī)則是：一人說同學(xué)的優(yōu)點大家猜，猜出來的就是咱們班的“智多星”。小助手讀給同學(xué)聽：

（1）她是一名女生，每天幫老師搬送作業(yè)本，管理班級，她真關(guān)心集體。生舉手猜是冀小蒙，采訪一下冀小蒙和猜中者心情怎樣？（高興）（2）他是一名男生，性格好，和別人能友好相處，讀22課“手捧空花盆的孩子”時，讀得很有感情。朗讀水平很高。

（3）她是一名女生，性格開朗，說話聲音響亮，語文課上表演故事時，表演得很生動形象。

（全班學(xué)生都參與其中，場面熱烈）

三、榜樣就在我身邊

師：通過剛剛的活動，我們知道，對于別人的優(yōu)點，我們要多發(fā)現(xiàn)，多贊美。（板書：多發(fā)現(xiàn) 多贊美）那怎樣才能把同學(xué)的優(yōu)點變成你的呢？請同學(xué)們打開課本42頁，仔細(xì)觀察圖，他們在干什么？看后，你知道了什么？

（找1-2名學(xué)生回答，出示幻燈片：只要用心學(xué)，別人的優(yōu)點也會成為自己的。）板書：用心學(xué) 優(yōu)點多

四、總結(jié)

我們要多向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自己的優(yōu)點才會更多。老師相信同學(xué)們一定會保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開心、自信、快樂地學(xué)習(xí)和生活。（出示幻燈片）讓我們每天進(jìn)步一點點，快樂生活每一天！

最后，老師還想高興地告訴大家，這節(jié)課你們的表現(xiàn)真的很棒，請再次大聲地互相鼓勵“我棒你也棒”。

六、作業(yè)

制作一棵優(yōu)點樹并把它貼在自己家的墻上。同時聽歌曲《小松樹快長大》。

六、板書設(shè)計

我棒你也棒 多發(fā)現(xiàn) 用心學(xué)多贊美優(yōu)點多

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《我棒你也棒》教學(xué)反思

《我棒你也棒》這一課的教學(xué)目的是讓孩子們通過轉(zhuǎn)換視角，積極的尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，從而更好的了解自己，樹立自信心，為自己的成長變化而感到高興。幫助他們形成正確的自我意識和良好的個性品質(zhì)。所以在教學(xué)中我通過游戲、展示等活動，從不同方面讓學(xué)生找到了自己的許多優(yōu)點，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增強(qiáng)了孩子們的自信心。

當(dāng)孩子們正為自己的進(jìn)步感到無比高興時，我又及時引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點和長處。并且能夠真誠夸獎同學(xué)的優(yōu)點和長處。使孩子們比較容易的懂得了在今后的學(xué)習(xí)與生活中不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，還要不斷地向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足，突破了教學(xué)中的難點。

反思本課的教學(xué)，我感覺還有不足之處：

1、剛開始講課時，我的語速很快，當(dāng)我意識到后，馬上放慢了速度，我擔(dān)心孩子們會由于我的語速快而變得緊張。

2、二年級的孩子思維不容易拓展，很容易形成定勢。他們往往覺得一名孩子成績好，平時老師經(jīng)常稱贊，就什么都好。老師在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路，真正感受到每個同學(xué)生上都有優(yōu)點，優(yōu)點有很多方面，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，真心的稱贊，虛心地學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正有所提高。

3、整節(jié)課下來很順利，但是美中不足的是，我原打算用兒歌《你是最棒的》來結(jié)束本課，可是由于準(zhǔn)備不夠充分，那首歌沒能成功的播放，這讓我覺得很遺憾。所以，我要吸取這次的教訓(xùn)，要提早準(zhǔn)備授課所需要的一切資源。

在今后的教學(xué)中，我會更加嚴(yán)謹(jǐn)，會不斷地完善自己的教學(xué)，使自己更上一層樓！

第二篇：我棒你也棒教案與反思

人教新課標(biāo)二年級《品德與社會》上冊

《我棒你也棒》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈?.能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進(jìn)步。教學(xué)重點：

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，自信起來并能在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：課件、優(yōu)點卡、卡通樹

2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集同學(xué)的優(yōu)點、小鏡子、紅色水彩筆

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們照過鏡子嗎？今天，在課堂上，讓我們也來照照鏡子，看看鏡中的自己哪個地方長得最漂亮？

（生積極回答自己認(rèn)為長得漂亮的地方）

師：通過照鏡子，我們發(fā)現(xiàn)每個人的相貌上都有些優(yōu)點和特點，都有讓人羨慕的地方。這些都是爸爸媽媽給的，是生下來就有的。其實，通過后天的努力我們在學(xué)習(xí)和生活上也會有很多優(yōu)點。這節(jié)課，就讓我們一起來找找自己的優(yōu)點。

板書課題“我棒你也棒”。

二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點

1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點

師：請同學(xué)們拿出老師剛剛給大家發(fā)的優(yōu)點卡片，把自己的優(yōu)點后面的旗幟涂上紅色，比一比，我們誰的優(yōu)點多。（出示幻燈片：比一比：我們誰的優(yōu)點多）

學(xué)生開火車說自己的優(yōu)點

師：有了優(yōu)點如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老師這里有一棵樹，上面掛滿了各種各樣的果實,(出示卡通樹，激發(fā)學(xué)生的興趣）哪個果實是屬于你的呢？誰能到前面來摘取屬于你的果實？

（學(xué)生爭先恐后的來摘果實）

2、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

師：我們不只要知道自己的優(yōu)點，還要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。在班級里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的優(yōu)點嗎？接下來讓我們夸一夸我們的同桌，看看哪組同學(xué)是“最佳組合同桌”。（出示幻燈片：夸一夸：我的同桌優(yōu)點多）（選4-5組學(xué)生匯報）

3、我說優(yōu)點你來猜

師：只了解同桌還不行，現(xiàn)在我們一起來做個游戲，游戲的名字叫：我說優(yōu)點你來猜。游戲的規(guī)則是：一人說同學(xué)的優(yōu)點大家猜，才出來的可就是咱們班的“智多星”。

（全班學(xué)生都參與其中，場面熱烈）

三、榜樣就在我身邊

師：通過剛剛的活動，我們知道，對于別人的優(yōu)點，我們要多發(fā)現(xiàn)，多贊美。（板書：多發(fā)現(xiàn) 多贊美）那怎樣才能把同學(xué)的優(yōu)點變成你的呢？請同學(xué)們打開課本42頁，仔細(xì)觀察圖，他們在干什么？看后，你知道了什么？

（找1-2名學(xué)生回答，出示幻燈片：只要用心學(xué)，別人的優(yōu)點也會成為自己的。）板書：用心學(xué) 優(yōu)點多

四、總結(jié)

我們要多向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自己的優(yōu)點才會更多。老師相信同學(xué)們一定會保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開心、自信、快樂地學(xué)習(xí)和生活。（出示幻燈片）讓我們每天進(jìn)步一點點，快樂生活每一天！

最后，老師還想高興地告訴大家，這節(jié)課你們的表現(xiàn)真的很棒，請同學(xué)們，再次大聲地互相鼓勵“我棒你也棒”。

人教新課標(biāo)二年級《品德與社會》上冊

《我棒你也棒》教學(xué)反思

《我棒你也棒》這一課的教學(xué)目的是讓孩子們通過轉(zhuǎn)換視角，積極的尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，從而更好的了解自己，樹立自信心，為自己的成長變化而感到高興。幫助他們形成正確的自我意識和良好的個性品質(zhì)。所以在教學(xué)中我通過游戲、展示等活動，從不同方面讓學(xué)生找到了自己的許多優(yōu)點，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增強(qiáng)了孩子們的自信心。

當(dāng)孩子們正為自己的進(jìn)步感到無比高興時，我又及時引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點和長處。并且能夠真誠夸獎同學(xué)的優(yōu)點和長處。使孩子們比較容易的懂得了在今后的學(xué)習(xí)與生活中不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，還要不斷地向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足，突破了教學(xué)中的難點。

反思本課的教學(xué)，我感覺還有不足之處：

1、剛開始講課時，我的語速很快，當(dāng)我意識到后，馬上放慢了速度，我擔(dān)心孩子們會由于我的語速快而變得緊張。

2、二年級的孩子思維不容易拓展，很容易形成定勢。他們往往覺得一名孩子成績好，平時老師經(jīng)常稱贊，就什么都好。老師在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路，真正感受到每個同學(xué)生上都有優(yōu)點，優(yōu)點有很多方面，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，真心的稱贊，虛心地學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正有所提高。

3、整節(jié)課下來很順利，但是美中不足的是，我原打算用兒歌《你是最棒的》來結(jié)束本課，可是由于準(zhǔn)備不夠充分，那首歌沒能成功的播放，這讓我覺得很遺憾。所以，我要吸取這次的教訓(xùn)，要提早準(zhǔn)備授課所需要的一切資源。

在今后的教學(xué)中，我會更加嚴(yán)謹(jǐn)，會不斷地完善自己的教學(xué)，使自己更上一層樓！

第三篇：我棒你也棒——班會教案

《我棒你也棒》主題班會設(shè)計

北京市海淀區(qū)豐聯(lián)小學(xué)

何靜

一、活動背景：

哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應(yīng)該是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸?！睘槭姑龑?dǎo)學(xué)生愉快、自信、幸福地生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、技能的過程中，其情感、態(tài)度、價值觀也得到協(xié)調(diào) 發(fā)展。為此，我在所教的班級開展了“我棒你也棒”的主題班會。

二、學(xué)情分析：

二年級的小朋友逐漸適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是也會經(jīng)常遇到一些困難，但現(xiàn)在生活中小孩心靈脆弱，禁受不起挫折，所以在這里就是要引導(dǎo)學(xué)生積極的調(diào)整自己的情緒，以積極的態(tài)度面對困難。

三、活動目的：

1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈?.能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進(jìn)步。

四、活動重點：

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，自信起來并能在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

五、活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：課件、優(yōu)點卡、卡通樹

2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集同學(xué)的優(yōu)點、小鏡子、紅色水彩筆

六、活動地點：

二年級一班教室

七、活動過程：

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們照過鏡子嗎？今天，在課堂上，讓我們也來照照鏡子，看看鏡中的自己哪個地方長得最漂亮？

（生積極回答自己認(rèn)為長得漂亮的地方）

師：通過照鏡子，我們發(fā)現(xiàn)每個人的相貌上都有些優(yōu)點和特點，都有讓人羨慕的地方。這些都是爸爸媽媽給的，是生下來就有的。其實，通過后天的努力我們在學(xué)習(xí)和生活上也會有很多優(yōu)點。這節(jié)班會我們的主題就為《你棒我也棒》，就讓我們一起來找找自己的優(yōu)點。

出示主題“我棒你也棒”。

二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點

1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點

師：請同學(xué)們拿出老師剛剛給大家發(fā)的優(yōu)點卡片，把自己的優(yōu)點后面的旗幟涂上紅色，比一比，我們誰的優(yōu)點多。（出示幻燈片：比一比：我們誰的優(yōu)點多）

學(xué)生開火車說自己的優(yōu)點

師：有了優(yōu)點如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老師這里有一棵樹，上面掛滿了各種各樣的果實,(出示卡通樹，激發(fā)學(xué)生的興趣）哪個果實是屬于你的呢？誰能到前面來摘取屬于你的果實？

（學(xué)生爭先恐后的來摘果實）

2、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

師：我們不只要知道自己的優(yōu)點，還要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。在班級里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的優(yōu)點嗎？接下來讓我們夸一夸我們的同桌，看看哪組同學(xué)是“最佳組合同桌”。（出示幻燈片：夸一夸：我的同桌優(yōu)點多）

（選4-5組學(xué)生匯報）

3、我說優(yōu)點你來猜

師：只了解同桌還不行，現(xiàn)在我們一起來做個游戲，游戲的名字叫：我說優(yōu)點你來猜。游戲的規(guī)則是：一人說同學(xué)的優(yōu)點大家猜，才出來的可就是咱們班的“智多星”。

（全班學(xué)生都參與其中，場面熱烈）

三、榜樣就在我身邊

師：通過剛剛的活動，我們知道，對于別人的優(yōu)點，我們要多發(fā)現(xiàn)，多贊美。（板書：多發(fā)現(xiàn) 多贊美）那怎樣才能把同學(xué)的優(yōu)點變成你的呢？請同學(xué)們打開課本42頁，仔細(xì)觀察圖，他們在干什么？看后，你知道了什么？

（找1-2名學(xué)生回答，出示幻燈片：只要用心學(xué)，別人的優(yōu)點也會成為自己的。）板書：用心學(xué) 優(yōu)點多

四、總結(jié)

我們要多向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自己的優(yōu)點才會更多。老師相信同學(xué)們一定會保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開心、自信、快樂地學(xué)習(xí)和生活。（出示幻燈片）讓我們每天進(jìn)步一點點，快樂生活每一天！

最后，老師還想高興地告訴大家，這節(jié)班會課你們的表現(xiàn)真的很棒，請同學(xué)們，再次大聲地互相鼓勵“我棒你也棒”。

第四篇：我棒你也棒 教學(xué)設(shè)計與反思

我棒你也棒

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受自己的成長與進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能加以保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝劳瑢W(xué)，并依次激勵自己不斷進(jìn)步。教學(xué)重難點：

能發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點，懂得保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)和贊美別人的優(yōu)點。

教師準(zhǔn)備：剪貼一棵大樹、水果卡片、音樂《小松樹快長大》 學(xué)生準(zhǔn)備：收集身邊人對自己的評價

一、激趣導(dǎo)入：

師：孩子們，平時你們都喜歡玩什么玩具呀？看老師今天帶來的是什么？（魔尺）老師用魔尺會掰長頸鹿，你們看，像嗎？ 老師棒不棒呀？快來夸夸我吧。你們一夸我，我可高興了。你們會嗎？學(xué)生來玩魔尺，讓其他同學(xué)來夸獎會玩的同學(xué)。受到了同學(xué)的夸獎高不高興。咱班同學(xué)可真棒，真聰明，平時一定經(jīng)常被人夸獎吧？

二、了不起的我

1、平時爸爸媽媽都是怎么夸你的，快來說一說。

2、平時老師是怎么夸你的?你還得到過誰的夸獎

3、咱班同學(xué)的優(yōu)點可真多，現(xiàn)在我們就來玩一個說優(yōu)點猜人游

戲

這些同學(xué)都被你們猜出來了，你們棒不棒呀，掌聲鼓勵一下自己吧，你們真棒！

我們看被猜出來的同學(xué)多么開心呀，所以平時我們要學(xué)會夸一夸 三、一樣棒的你

1、剛才這些同學(xué)的優(yōu)點都很突出，一下子就能發(fā)現(xiàn)，其實每個人身上都有優(yōu)點，只是有的人的優(yōu)點不容易被發(fā)現(xiàn)。還記得我們剛剛學(xué)過的《稱贊》這篇課文嗎，小刺猬是怎么稱贊別人的呢？ 我們來看，學(xué)生讀課文

小刺猬在夸小獾之前做了什么？（仔細(xì)看了看）一定要仔細(xì)觀察 我們現(xiàn)在仔細(xì)觀察一下，你又發(fā)現(xiàn)了誰的優(yōu)點？

小刺猬是怎么夸小獾的呀？（讀課文片段）如果小刺猬說你做的真好，這樣夸好嗎？

大家齊讀小刺猬夸小獾的句子。

2、不光是做的很好就可以表揚(yáng)，只要你有進(jìn)步，一樣可以表揚(yáng)，你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)最近有進(jìn)步了，夸夸他吧，3、平時，我們接觸最多的是我們的同桌，請你們同桌之間互相說一說，找一找同桌身上不容易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和進(jìn)步。

4、那組同學(xué)想上前面來夸夸同桌。（看著別人的眼睛夸，收到夸獎要說聲謝謝）

四、學(xué)會贊美

1、師：當(dāng)自己的優(yōu)點被別人發(fā)現(xiàn)并且夸獎的時候，那些同學(xué)的

表情是什么樣的，你們看到了嗎？（很開心）

為什么很開心？現(xiàn)場采訪被夸獎的同學(xué)和夸別人的同學(xué)心情是什么樣的。

2、是呀，看來無論誰，當(dāng)自己的優(yōu)點和長處被別人發(fā)現(xiàn)并且得到夸獎的時候，心里都是美滋滋的，所以在我們的生活中我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，我們要是發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來夸獎別人那就更好了。

夸獎別人的時候可以說出來，也可以是一個微笑，或者是拍拍肩，也可以寫出來。

五、寫棒棒果

1、看老師帶來了什么，棒棒樹，老師也給你們每人帶來了一個棒棒果，我們可以把同學(xué)的優(yōu)點寫在這個棒棒果上。我們先來看看這位同學(xué)寫的吧，（出示屏幕，學(xué)生讀）

在寫棒棒果的時候，要寫清楚是給誰的，送給誰，就把誰的名字寫在上面，然后再寫出他的優(yōu)點是什么。最后寫上自己的名字好！快快行動起來吧！

2、誰能把你的棒棒果展示給大家看？并說說你的棒棒果是給誰的，他的優(yōu)點是什么？（投影出示）你愿意把棒棒果送給他嗎？能對他說句話嗎？好！收到棒棒果的同學(xué)也要說一句話。

3、集體活動：贈送棒棒果。

其他同學(xué)也愿意把你做的棒棒果送給同學(xué)嗎？在送卡時，要對同學(xué)說一句話，收到棒棒果的同學(xué)也要說一句話。

4、張貼棒棒果：（配“小松樹快長大”的音樂）很多同學(xué)收到了優(yōu)點卡。那你們愿意把自己收到的優(yōu)點卡貼在這棵茂盛的大樹上嗎？好！請同學(xué)們趕快來打扮這棵茂盛的大樹吧。（一個小組接著一個小組進(jìn)行）

六、拓展延伸

同學(xué)們，這節(jié)課老師非常開心。你們開心嗎？那誰能說說你都有哪些收獲？你都學(xué)會了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅找到了別人的優(yōu)點，還知道了自己的優(yōu)點，并學(xué)會了學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。所以我們開心！我們快樂！

老師相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，通過你們的不斷努力，你們一定是最棒的！讓我們再大聲互相鼓勵一下，好嗎？（棒！棒！你棒我也棒?。?/p>

我棒你也棒教學(xué)反思

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，我力圖在課堂中體現(xiàn)課程的3個基本特征：生活性、開放性、活動性。我在這節(jié)課中轉(zhuǎn)變教師角色，搖身變成小記者，走到學(xué)生中間，和他們平等交流，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和進(jìn)步，并以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他人，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上的生活情緒。

1.游戲激趣，為主題做準(zhǔn)備。

“源于兒童的生活、貼近兒童的生活、引導(dǎo)兒童的生活、回歸兒童的生活。”這是品德與生活課的主旨。我遵循這一主旨展開教學(xué)，一上課就跟孩子們一起玩魔方的游戲。這樣一下子吸引了孩子的注意力，同時這也是孩子生活中比較熟悉的游戲，孩子都會，所以也提高了課堂的氣氛。這一環(huán)節(jié)，既是“引”，又是“范”，為下面給同學(xué)找優(yōu)點做了很好的鋪墊，搭建了一個學(xué)生共同交流、影響的平臺。

2.轉(zhuǎn)變教師角色，創(chuàng)設(shè)民主對話氛圍。

蘇霍姆林斯基曾說：“在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育效果就越好?！笨梢?，我們追求的是一種無痕的教育，仿佛是“潤物細(xì)無聲”。這就要求我們教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，樹立以人為本和為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的理念，來喚醒學(xué)生的主體意識。

在這節(jié)課中，我努力營造師生平等的課堂氛圍。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在真實的互動、真誠的交流、真趣的體驗中感覺到欣賞別人和認(rèn)識自己的快樂。

3.關(guān)注活動過程，給予學(xué)生全面中肯的評價。

品德與生活課程的評價應(yīng)重視兒童活動過程的態(tài)度、行為表現(xiàn)，重視兒童在活動中付出努力的程度，應(yīng)關(guān)注每一個兒童的特點，重視兒童在其原有水平上的發(fā)展。評價不是給學(xué)生一個評定，而是為了更好地指導(dǎo)和幫助兒童發(fā)展。

在學(xué)生互相找優(yōu)點的時候，我也在發(fā)現(xiàn)、總結(jié)每一個孩子的優(yōu)點。比如，學(xué)生回答問題聲音洪亮，想象力豐富，觀察力強(qiáng)等等，及時表揚(yáng)，并贈送獎進(jìn)行鼓勵。

在評價學(xué)生時，我注重集體評價。如，有同學(xué)稱贊小強(qiáng)同學(xué)為集體增光時，我因勢利導(dǎo)，鼓勵全班同學(xué)共同來贊揚(yáng)為班級爭得榮譽(yù)的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。請被贊揚(yáng)的同學(xué)起立，采訪他們被別人夸獎時的心情，總結(jié)被別人稱贊是多么高興的一件事。

課堂上我發(fā)現(xiàn)有一些調(diào)皮和平時不太被老師關(guān)注的學(xué)生沒有受到同學(xué)的表揚(yáng)，我及時抓住這些現(xiàn)場生成的鮮活的教育契機(jī)，有意識地引導(dǎo)全班同學(xué)注意關(guān)注這部分被忽視的群體，比一比誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點多。當(dāng)孩子們真正開始關(guān)注身邊這些被忽視的同伴時，他們豁然發(fā)現(xiàn)，就算是再調(diào)皮、成績再落后的學(xué)生也有自己的進(jìn)步和閃光點，也應(yīng)該得到贊揚(yáng)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和發(fā)現(xiàn)力，又使沒被關(guān)注的同學(xué)找到了自尊心和自信心，體會到了被別人贊揚(yáng)時的喜悅心情，認(rèn)識到了自己也是被關(guān)注的，自己也是很“棒”的。

反思這節(jié)課，我感到也存在不足之處。如教師的語言雖然親切自然，注意到了激勵學(xué)生，但缺乏對學(xué)生發(fā)言歸納、提煉的技巧；對學(xué)

生生成問題的預(yù)設(shè)及評價還要進(jìn)一步改進(jìn)和豐富。

總評：

《學(xué)習(xí)的革命》中有一段耐人尋味的話：“如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會了害羞；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在表揚(yáng)中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在接受中，他就學(xué)會了愛??”贊美是一種交往的方法和藝術(shù)，學(xué)會贊美不僅使人掌握了這種方法、這門藝術(shù)，更重要的是使人學(xué)會了對別人的尊重、理解和真誠的關(guān)愛。

本課以贊美為話題，組織學(xué)生對班級同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和夸獎，教師設(shè)置情境，巧妙地引出小記者“棒棒”，貼近了學(xué)生的生活，使學(xué)生在平等融恰的氛圍中充分參與到活動中，調(diào)動了學(xué)生的積極性。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上再進(jìn)行總結(jié)提升，不僅引導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧，而且把“每個人都有美的地方，要用欣賞的眼光去看別人”這一思想巧妙地融入其中。

第五篇：二年級品德與生活教案 我也棒

二年級品德與生活教案

第二課

我也棒

彭高鎮(zhèn)壇華小學(xué) 胡水萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

教學(xué)重點和難點：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。

2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物。

2、教學(xué)器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”

二、活動一。游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。)

導(dǎo)語：“下面呀，就請同學(xué)們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學(xué)呢？請你們都當(dāng)一回小評委，你們要認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始?！?/p>

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。

在游戲中，教師需要注意以下幾點：(1)要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。(2)在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。(3)老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。

3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。(目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。)

導(dǎo)語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。

四、活動三：我的優(yōu)點多又多。(目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。)

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。

3、提問：此時此刻，你在想些什么?

五、活動四。(目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，并能向他人學(xué)習(xí)。)

導(dǎo)語：“同學(xué)們，老師此時的心情和你們一樣的高興?？墒牵銈冎绬?？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？”

1、學(xué)生討論回答：(板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點。)

導(dǎo)語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點才會永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢？

(1)小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？(板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。)

(2)小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點了嗎？

(3)學(xué)生回答。

(4)提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？

導(dǎo)語：“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進(jìn)步?！?/p>

(5)學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點寫在彩紙上。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！

教案點評：

《我也棒》這一主題的教學(xué)目的是讓孩子通過轉(zhuǎn)換視角，積極的尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，從而更好的了解自己，樹立自信心，為自己的成長與變化而感到高興。幫助他們形成正確的自我意識和良好的個性品質(zhì)。在教學(xué)中學(xué)生們通過游戲、展示、課件等活動，從不同方面找到了自己許多優(yōu)點，同時也大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了孩子們的自信心。當(dāng)學(xué)生們正為自己的進(jìn)步感到無比高興時，教師又及時的引發(fā)學(xué)生討論并進(jìn)行成功經(jīng)驗的交流，使同學(xué)們比較容易的就懂得了，在今后的學(xué)習(xí)與生活中不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，還要不斷的向他人學(xué)習(xí)的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足，突破了教學(xué)中的難點。