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      教科版三下品德與社會(huì)《多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)實(shí)錄
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 07:29:10下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教科版三下品德與社會(huì)《多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)實(shí)錄》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《教科版三下品德與社會(huì)《多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)實(shí)錄》。

      
	
      

      第一篇：教科版三下品德與社會(huì)《多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)實(shí)錄
      

      教科版三下品德與社會(huì)《多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)實(shí)錄
      教材分析：
      《多彩的民族風(fēng)情》是三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第二個(gè)活動(dòng)主題，本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族飲食、服飾、節(jié)日文化進(jìn)行主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)力和行為。
      活動(dòng)目標(biāo)： 了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情； 2 理解、尊重不同民族的文化； 為博大精深的民族文化感到驕傲，激發(fā)民族自豪感?；顒?dòng)一： 活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1學(xué)情分析：從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看學(xué)生生活實(shí)際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對(duì)少數(shù)民族的風(fēng)情了解不多。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。2物質(zhì)資料準(zhǔn)備：
      A教師準(zhǔn)備：
      1、關(guān)于民族飲食、節(jié)日、服飾的課件；
      2、視頻：《孔雀舞》、《愛(ài)我中華》；
      B學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、搜集有關(guān)民族飲食、服飾、節(jié)日的文字、圖片資料；
      2、搜集一些實(shí)物資料，如少數(shù)民族的食品、服飾等，并
      準(zhǔn)備解說(shuō)詞；  活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、課前初探
      課前，布置學(xué)生搜集有關(guān)民族飲食、服飾、節(jié)日的文字、圖片資料，最好能搜集一些實(shí)物資料，比如少數(shù)民族的食品、服飾等，并準(zhǔn)備解說(shuō)詞。
      二、課中深究
      （一）匯報(bào)展示合作探究
      1課前交流
      課前老師了解到我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都特別棒，有的同學(xué)還會(huì)不少少數(shù)民族語(yǔ)言呢，能不能用你知道的語(yǔ)言和聽(tīng)課老師打聲招呼呢？如：藏族語(yǔ)：“扎西德勒”（吉祥如意）；新疆語(yǔ)：“亞克西木塞孜”（您好）；哈薩克族：“孜德拉斯維基”（您好）；蒙古族語(yǔ)：“賽伴塔”（你好）。同學(xué)們真了不起，能用那么多民族語(yǔ)言和老師打招呼，今天我們就來(lái)了解更多的民族知識(shí)，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)了解的更多。可以上課了嗎？
      2引入課題
      首先請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，出示（傣族的孔雀舞）舞蹈欣賞完了，你有什么感受？你們知道這是什么舞嗎？它是哪個(gè)民族的？這就是我國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)情，真是太美了，讓我們都深深地陶醉了。其實(shí)在我們中華民族大家庭中，各民族都有他們獨(dú)特的風(fēng)土人情、民族文化。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)他們，一起來(lái)領(lǐng)略一下各民族的民族風(fēng)情。（板書(shū)：民族風(fēng)情）
      【設(shè)計(jì)意圖：由傣族的《孔雀舞》導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生一種美的享受，激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！? 匯報(bào)展示
      課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)民族風(fēng)情的資料了，你們都搜集到了哪些？
      （生說(shuō)，師概括，還有不同方面的資料嗎？其他同學(xué)呢）通過(guò)剛才的了解，同學(xué)們搜集到的資料大約有民族飲食、民族服飾、民族節(jié)日三個(gè)方面（分組）現(xiàn)在你愿意交流哪個(gè)就到哪一組去吧。(生分組)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你都搜集到了哪方面的資料，由小組長(zhǎng)進(jìn)行歸納、整理，并討論一一說(shuō)你都搜集到了哪方面的資料，由小組長(zhǎng)進(jìn)行歸納、整理，并討論一下用怎樣的方式展示出來(lái)。
      【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的在于教師進(jìn)一步了解學(xué)生搜集資料的情況，培養(yǎng)學(xué)生整合、利用資料的能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的能力。】活動(dòng)一特色食品一條街
      1、同學(xué)們討論的可真熱烈，哪個(gè)小組先來(lái)展示呢？民族飲食小組，（在他們展示的時(shí)候其他組同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，也可以進(jìn)行補(bǔ)充。）你們打算用怎樣的方式來(lái)展示？
      2、生展示
      我們組準(zhǔn)備用展示實(shí)物、圖片、文字資料的方式。
      1)我們組還為大家準(zhǔn)備了一份“有趣的民族食譜”：
      3）圖片介紹：  A竹筒飯：這是傣族的竹筒飯，是傣族人民的日常食品，外出時(shí)帶著吃非常方便。
      B酸魚(yú)、酸肉：這是苗族的酸魚(yú)、酸肉，苗族多居住在山里，由于路途不便，很難買(mǎi)到蔬菜和新鮮肉類(lèi)，所以每戶都備有酸壇，用以腌制酸魚(yú)、酸肉、酸湯等。
      C糌粑：這是藏族的糌粑，也就是青稞炒面，藏族人民一日三餐都要吃，可以直接抓著吃，也可以倒點(diǎn)酥油茶用鹽攪拌一下再吃。
      D酥油茶：這可是藏族人民的傳統(tǒng)飲品，在西藏，一般藏族群眾早上必須喝上幾杯酥油茶，才去工作或勞動(dòng)。喝此茶有一套規(guī)矩，通常是邊喝邊添，不能一口氣喝完，主人總要將客人的茶杯添滿。如果你不想喝，就不必動(dòng)它；假如喝了一半，再也喝不下去了，等主人把杯里的茶添滿，你就擺著，告辭時(shí)再一飲而盡。這樣才符合藏族人民的習(xí)慣和禮貌。
      3、師補(bǔ)充、生談感受
      你們小組的成員真是搜集資料的高手，不僅了解了那么多少數(shù)民族的特色食品，還了解到了藏族人民喝酥油茶的習(xí)慣，老師向你們豎大拇指。老師也搜集到有關(guān)
      民族飲食的資料，一起來(lái)看：課件（圖片、解說(shuō)、）
      了解了那么多少數(shù)民族的飲食，你們有什么話要說(shuō)呢？
      【設(shè)計(jì)意圖：老師進(jìn)一步補(bǔ)充有關(guān)少數(shù)民族飲食的資料，加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族飲食的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到少數(shù)民族的飲食可真多、真豐富??！】
      4、小故事：
      我國(guó)少數(shù)民族的飲食真豐富，每個(gè)民族都有自己的特色食品。如果你去少數(shù)民族家中做客，你會(huì)怎么做？下面來(lái)看一個(gè)小故事，課件
      放學(xué)了，奶奶去接小強(qiáng)，說(shuō)：“小強(qiáng)，奶奶帶你到回族阿姨家做客，好不好？”小強(qiáng)說(shuō)：“好啊”奶奶說(shuō)：“那我們走嘍?！彼麄兒芸靵?lái)到了回族阿姨的家里，阿姨說(shuō)：“歡迎小強(qiáng)來(lái)做客，你想吃點(diǎn)什么？”小強(qiáng)說(shuō)：“我想吃豬肉燉粉條！”此時(shí)，回族阿姨的臉一下變得很難看，她生氣了，你們知道這是為什么嗎？如果是你，你該怎么做？
      通過(guò)這個(gè)小故事，你明白了什么？生：尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。我們班的同學(xué)有時(shí)少數(shù)民族的嗎？你們都有哪些飲食習(xí)慣呢？（生談）（或者）在你們生活的周?chē)猩贁?shù)民族的嗎？（生談）
      5、小結(jié)：我們?nèi)ッ褡逯l(xiāng)做客，吃著美味的食品，別忘了尊重他們的飲食習(xí)慣，這樣大家會(huì)吃得更開(kāi)心。
      【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)小故事讓學(xué)生懂得少數(shù)民族飲食習(xí)慣各異，要尊重少數(shù)民族的飲食習(xí)慣，這樣各民族才能相處的更加融洽、和諧】活動(dòng)二民族服飾大舞臺(tái)
      聽(tīng)了飲食小組的匯報(bào)，其他兩個(gè)小組也躍躍欲試了，誰(shuí)接著來(lái)展示，民族服飾小組，你們準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)展示？
      1、生展示：我們組準(zhǔn)備用展示實(shí)物、圖片、講故事，還有走秀的方式。
      1）實(shí)物：這是我們組搜集到的一些少數(shù)民族服飾：蒙古族服飾、哈達(dá)、彝族阿詩(shī)瑪、回族帽子
      2）圖片介紹：
      滿族：這是滿族服飾，大家看過(guò)《還珠格格》吧，里面的格格是不是就穿這樣的衣服啊
      苗族：這是苗族服飾，我最喜歡的是她們帶的頭飾了，你們看，多漂亮啊，瑤族：這是瑤族服飾，你們看，她們身上佩戴的銀牌、銀鏈可真多呀，她們戴的像帽子一樣的頭飾也是很有特色吧！藏族：這是藏族人民穿的藏袍，你們知道他們?yōu)槭裁粗淮┮恢恍渥訂幔坎刈逯饕劬釉谖覈?guó)青藏高原地區(qū)，這里有“世界屋脊”之稱，海拔高，風(fēng)大，氣候干寒而多變，藏袍可以擋風(fēng)御寒。遇到炎熱天氣，可把雙袖褪下，束于腰間，這樣既方便勞動(dòng)又可散熱。但是高原氣候變幻無(wú)常，一日之間陰云雨雹常有戲劇性變化，溫差極大，因此藏民習(xí)慣只穿一只袖，這樣既可以保持正常體溫，又方便右臂操作散去一部分余熱。這是在氣溫多變環(huán)境下一種自我3）走秀：有請(qǐng)滿族小朋友為我們帶來(lái)的精彩的表演——走秀：，輕移蓮步，走上來(lái)，轉(zhuǎn)一圈，面對(duì)同學(xué)們行禮，一起說(shuō)：祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、笑口常開(kāi);祝老師們工作順利、萬(wàn)事如意。看了同學(xué)們展示了你們多精美的服飾，老師也忍不住想來(lái)秀一秀，大家請(qǐng)看：課件。
      2、生談感受，欣賞了那么多民族服飾，你有什么感受呢？（色彩多、花紋多、飾品多。）
      師：我們的民族服飾的確絢麗多彩，讓我們得到了美的感受。課件：（郵票、拍照留念）看到這你們有什么話想說(shuō)？（生談：民族自豪感，驕傲）是的，只有我們中華民族才有這么豐富的民族服飾，才有這么豐富的民族服飾文化。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到民族服飾的共同特點(diǎn)——色彩多、花紋多、飾品多。讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情?！?/p>
      活動(dòng)三傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)廣場(chǎng)
      民族節(jié)日小組，現(xiàn)在是你們大顯身手的時(shí)候了，你們準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)展示呢？
      1、生展示：我們組準(zhǔn)備用講故事、展示圖片資料的方式。
      1）調(diào)查表：
      2）圖片展示：
      A 刀桿節(jié)：每年的二月初八傈僳族人民身穿盛裝，集會(huì)于刀桿場(chǎng)上。主要活動(dòng)是觀看爬刀桿、跳火海。
      B仙女節(jié)：這是怒族的仙女節(jié)，瞧，她們頭上代的花環(huán)多漂亮??！你的解說(shuō)真動(dòng)聽(tīng)，來(lái)，我們把它貼在黑板上。
      C斗牛節(jié)：這是苗族的斗牛節(jié)，它課時(shí)少數(shù)民族中最有名氣的斗牛節(jié)。
      D 龍舟節(jié)：這是苗族的龍舟節(jié)，每年五月苗族人為了紀(jì)念祖先都要舉行龍舟節(jié)。
      3）傣族潑水節(jié)的來(lái)歷：（音樂(lè)）首先我給大家講一講有關(guān)傣族潑水節(jié)的來(lái)歷。傳說(shuō)在很早很早的時(shí)候，傣族地區(qū)有個(gè)兇惡的魔王，具有無(wú)上魔力。他霸占了7個(gè)姑娘做他的妻子。這7個(gè)姑娘，決定聯(lián)合起來(lái)殺死他。有一天，她們把魔王灌醉，終于騙他說(shuō)出了自己的致命弱點(diǎn)。魔王說(shuō)：“我雖然有無(wú)上魔力，可如果有人拔下我的一根頭發(fā)，在我的脖王說(shuō)：“我雖然有無(wú)上魔力，可如果有人拔下我的一根頭發(fā)，在我的脖
      子上一勒，我的頭就會(huì)斷下來(lái)?！边@7個(gè)姑娘聽(tīng)后就假裝把喝醉的魔王扶到床上睡覺(jué)，小心地拔下魔王的一根頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，他的頭像球一樣滾下來(lái)?？伤念^卻變成一團(tuán)火滾動(dòng)起來(lái)，滾到哪里，火就燒到哪里。其中一位姑娘猛地揪住了魔王的頭，把邪火引到自己身上。其它6位姑娘輪流不停地用水往她身上澆。澆呀澆呀，一直堅(jiān)持了999天，終于把邪火撲滅。為了紀(jì)念這7位姑娘，傣族人民就把撲滅邪火的這一天定為潑水節(jié)。
      4）老師補(bǔ)充：老師也搜集到潑水節(jié)的資料，聽(tīng)了你的介紹，老師才明白潑水
      節(jié)的由來(lái)，老師真欽佩那7位姑娘的勇氣啊，你們想不想再來(lái)體驗(yàn)一下潑水節(jié)的盛況啊，課件，看那，人民都在盡情的潑水，有的人渾身都濕透了，可他卻那么高興，原來(lái)在潑水節(jié)中誰(shuí)被潑的水越多，象征著今年誰(shuí)最幸福。（圖片）們?cè)诙昙?jí)學(xué)過(guò)難忘的潑水節(jié)，周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，當(dāng)時(shí)警衛(wèi)員擔(dān)心總理著涼，用雨傘擋住傣族人民潑來(lái)的清水，總理讓警衛(wèi)員立即收傘，和傣族人民一起歡度潑水節(jié)。從這個(gè)故事中，你體會(huì)到什么呢？（生談：）各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，我們?cè)谝黄鹣嗑鄣臅r(shí)候要互相尊重，平等相待，周總理為我們做出了榜樣。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到了不同民族有不同的節(jié)日及習(xí)俗；懂得應(yīng)該尊重各民族的節(jié)日習(xí)俗，有利于各民族團(tuán)結(jié)?！?/p>
      2、你們小組搜集的資料可真多。老師也搜集到一些，請(qǐng)看（課件出示）
      1）這是彝族的火把節(jié)，他們過(guò)火把節(jié)還有一個(gè)美好的愿望，就是希望長(zhǎng)出的谷穗都像火把一樣粗壯。
      ２）壯族三月三歌會(huì):
      3)這是基諾族的成人禮，是最有民族特色的禮節(jié)。
      4)瞧，苗族人民正載歌載舞過(guò)苗年呢！
      5）這是蒙古族那達(dá)慕大會(huì)上驚險(xiǎn)刺激的賽馬、摔跤
      3、師：同學(xué)們，欣賞了那么多少數(shù)民族的節(jié)日，感受如何？生：很美，很驚險(xiǎn)，每個(gè)民族的風(fēng)俗都不一樣
      小結(jié)：是啊，56個(gè)民族56種風(fēng)情，各有各的特色，各有各的魅力，真是令人大開(kāi)眼界。
      （二）感悟深化提升認(rèn)識(shí)
      1、我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)了解了各具特色的民族飲食，欣賞了五彩繽紛的民族服飾，體驗(yàn)了多姿多彩的民族節(jié)日，你有什么感受呢？
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生回顧、感受、交流，充分體會(huì)到民族風(fēng)情多姿多彩，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的情感?！恳龑?dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)情的其他方面的資料，比如：工藝品、建筑、樂(lè)器等，進(jìn)一步加深對(duì)少數(shù)民族的了解】
      2、這真是多彩的民族風(fēng)情?。。ò鍟?shū)：多彩的）我們中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，有著多彩的民族風(fēng)情，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣，我們親如手足，我們血肉相連，記得有一首歌是這樣寫(xiě)的：56個(gè)民族56枝花，56族兄弟姐妹是一家，56種語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華！來(lái)，同學(xué)們，讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！播放歌曲《愛(ài)我中華》。
      三）生成問(wèn)題拓展延伸
      其實(shí)我國(guó)的民族風(fēng)情還有還有很多很多，大家請(qǐng)看：課件（播放工藝品、建筑、三課后實(shí)踐
      課下同學(xué)們可以繼續(xù)搜集有關(guān)民族手工藝品、民族建筑、民族樂(lè)器等有關(guān)民族風(fēng)情的資料。用自己喜歡的方式進(jìn)行體驗(yàn)，下節(jié)課繼續(xù)交流。
      【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的心中播下探究的火種，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和研究精神，促進(jìn)他們的發(fā)展?！?/p>
      第二篇：《多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí) 品德與社會(huì)
      多彩的民族風(fēng)情
      教材分析：
      《多彩的民族風(fēng)情》是三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第二個(gè)活動(dòng)主題，本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族飲食、服飾、節(jié)日文化進(jìn)行主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)力和行為?；顒?dòng)目標(biāo)：
      1、了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情；
      2、理解、尊重不同民族的文化；
      3、為博大精深的民族文化感到驕傲，激發(fā)民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1學(xué)情分析：從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看學(xué)生生活實(shí)際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對(duì)少數(shù)民族的風(fēng)情了解不多。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
      2物質(zhì)資料準(zhǔn)備：
      A教師準(zhǔn)備：
      1、關(guān)于民族飲食、節(jié)日、服飾的課件；
      2、視頻：《孔雀舞》、《愛(ài)我中華》；
      B學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、搜集有關(guān)民族飲食、服飾、節(jié)日的文字、圖片資料；
      2、搜集一些實(shí)物資料，如少數(shù)民族的食品、服飾等，并準(zhǔn)備解說(shuō)詞；
      活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、課前初探
      課前，布置學(xué)生搜集有關(guān)民族飲食、服飾、節(jié)日的文字、圖片資料，最好能搜集一些實(shí)物資料，比如少數(shù)民族的食品、服飾等，并準(zhǔn)備解說(shuō)詞。
      【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生盡最大努力去搜集相關(guān)的資料，讓學(xué)生初步感受到民族風(fēng)情的多姿多彩，為上課做好充分的準(zhǔn)備?！?/p>
      二、課中深究
      （一）匯報(bào)展示 合作探究 1課前交流
      課前老師了解到我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都特別棒，有的同學(xué)還會(huì)不少少數(shù)民族語(yǔ)言呢，能不能用你知道的語(yǔ)言和聽(tīng)課老師打聲招呼呢？如：藏族語(yǔ)：“扎西德勒”（吉祥如意）；新疆語(yǔ)：“亞克西木塞孜”（您好）；哈薩克族：“孜德拉斯維基”（您好）；蒙古族語(yǔ)：“賽伴塔”（你好）。同學(xué)們真了不起，能用那么多民族語(yǔ)言和老師打招呼，今天我們就來(lái)了解更多的民族知識(shí)，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)了解的更多?？梢陨险n了嗎？
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前交流，拉近學(xué)生與老師的距離，讓學(xué)生用少數(shù)民族語(yǔ)言和老師打招呼，貼近教材主題，為引入課題做好了鋪墊】 2引入課題
      首先請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，出示（傣族的孔雀舞）舞蹈欣賞完了，你有什么感受？你們知道這是什么舞嗎？它是哪個(gè)民族的？這就是我國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)情，真是太美了，讓我們都深深地陶醉了。其實(shí)在我們中華民族大家庭中，各民族都有他們獨(dú)特的風(fēng)土人情、民族文化。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)他們，一起來(lái)領(lǐng)略一下各民族的民族風(fēng)情。（板書(shū)：民族風(fēng)情）
      【設(shè)計(jì)意圖：由傣族的《孔雀舞》導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生一種美的享受，激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！?3 匯報(bào)展示
      課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)民族風(fēng)情的資料了，你們都搜集到了哪些？
      （生說(shuō)，師概括，還有不同方面的資料嗎？其他同學(xué)呢）通過(guò)剛才的了解，同學(xué)們搜集到的資料大約有民族飲食、民族服飾、民族節(jié)日三個(gè)方面（分組）現(xiàn)在你愿意交流哪個(gè)就到哪一組去吧。(生分組)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你都搜集到了哪方面的資料，由小組長(zhǎng)進(jìn)行歸納、整理，并討論一下用怎樣的方式展示出來(lái)。
      【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的在于教師進(jìn)一步了解學(xué)生搜集資料的情況，培養(yǎng)學(xué)生整合、利用資料的能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的能力?！?活動(dòng)一 特色食品一條街
      1、同學(xué)們討論的可真熱烈，哪個(gè)小組先來(lái)展示呢？民族飲食小組，（在他們展示的時(shí)候其他組同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，也可以進(jìn)行補(bǔ)充。）你們打算用怎樣的方式來(lái)展示？
      2、生展示
      我們組準(zhǔn)備用展示實(shí)物、圖片、文字資料的方式。1)我們組還為大家準(zhǔn)備了一份“有趣的民族食譜”： 2)實(shí)物 ：
      羊肉串：這是新疆維吾爾族 特色小吃羊肉串，是我和媽媽一起做的，可香了。
      馕：這是新疆維吾爾族的馕，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
      公婆餅：這是土家族的公婆餅，他們都是用面粉做成的，和我們漢族的餅差不多，但味道不一樣，有機(jī)會(huì)可以去嘗一嘗啊。
      3）圖片介紹：
      A竹筒飯：這是傣族的竹筒飯，是傣族人民的日常食品，外出時(shí)帶著吃非常方便。
      B酸魚(yú)、酸肉：這是苗族的酸魚(yú)、酸肉，苗族多居住在山里，由于路途不便，很難買(mǎi)到蔬菜和新鮮肉類(lèi)，所以每戶都備有酸壇，用以腌制酸魚(yú)、酸肉、酸湯等。C糌粑：這是藏族的糌粑，也就是青稞炒面，藏族人民一日三餐都要吃，可以直接抓著吃，也可以倒點(diǎn)酥油茶用鹽攪拌一下再吃。
      D酥油茶：這可是藏族人民的傳統(tǒng)飲品，在西藏，一般藏族群眾早上必須喝上幾杯酥油茶，才去工作或勞動(dòng)。喝此茶有一套規(guī)矩，通常是邊喝邊添，不能一口氣喝完，主人總要將客人的茶杯添滿。如果你不想喝，就不必動(dòng)它；假如喝了一半，再也喝不下去了，等主人把杯里的茶添滿，你就擺著，告辭時(shí)再一飲而盡。這樣才符合藏族人民的習(xí)慣和禮貌。
      【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生集中展示他們搜集到的有關(guān)少數(shù)民族飲食的資料，讓他們對(duì)少數(shù)民族的飲食有進(jìn)一步的了解，讓學(xué)生感受到民族飲食多樣?！?/p>
      3、師補(bǔ)充、生談感受
      你們小組的成員真是搜集資料的高手，不僅了解了那么多少數(shù)民族的特色食品，還了解到了藏族人民喝酥油茶的習(xí)慣，老師向你們豎大拇指。老師也搜集到有關(guān)民族飲食的資料，一起來(lái)看：課件（圖片、解說(shuō)、）了解了那么多少數(shù)民族的飲食，你們有什么話要說(shuō)呢？
      【設(shè)計(jì)意圖：老師進(jìn)一步補(bǔ)充有關(guān)少數(shù)民族飲食的資料，加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族飲食的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到少數(shù)民族的飲食可真多、真豐富?。　?/p>
      4、小故事：
      我國(guó)少數(shù)民族的飲食真豐富，每個(gè)民族都有自己的特色食品。如果你去少數(shù)民族家中做客，你會(huì)怎么做？下面來(lái)看一個(gè)小故事，課件
      放學(xué)了，奶奶去接小強(qiáng)，說(shuō)：“小強(qiáng)，奶奶帶你到回族阿姨家做客，好不好？”小強(qiáng)說(shuō)：“好啊”奶奶說(shuō)：“那我們走嘍?！彼麄兒芸靵?lái)到了回族阿姨的家里，阿姨說(shuō)：“歡迎小強(qiáng)來(lái)做客，你想吃點(diǎn)什么？”小強(qiáng)說(shuō)：“我想吃豬肉燉粉條！”此時(shí)，回族阿姨的臉一下變得很難看，她生氣了，你們知道這是為什么嗎？如果是你，你該怎么做？
      通過(guò)這個(gè)小故事，你明白了什么？生：尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
      我們班的同學(xué)有時(shí)少數(shù)民族的嗎？你們都有哪些飲食習(xí)慣呢？（生談）（或者）在你們生活的周?chē)猩贁?shù)民族的嗎？（生談）
      5、小結(jié)：我們?nèi)ッ褡逯l(xiāng)做客，吃著美味的食品，別忘了尊重他們的飲食習(xí)慣，這樣大家會(huì)吃得更開(kāi)心。
      【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)小故事讓學(xué)生懂得少數(shù)民族飲食習(xí)慣各異，要尊重少數(shù)民族的飲食習(xí)慣，這樣各民族才能相處的更加融洽、和諧】 活動(dòng)二
      民族服飾大舞臺(tái)
      聽(tīng)了飲食小組的匯報(bào)，其他兩個(gè)小組也躍躍欲試了，誰(shuí)接著來(lái)展示，民族服飾小組，你們準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)展示？
      1、生展示：我們組準(zhǔn)備用展示實(shí)物、圖片、講故事，還有走秀的方式。
      1）實(shí)物：這是我們組搜集到的一些少數(shù)民族服飾：蒙古族服飾、哈達(dá)、彝族阿詩(shī)瑪、回族帽子 2）圖片介紹：
      滿族：這是滿族服飾，大家看過(guò)《還珠格格》吧，里面的格格是不是就穿這樣的衣服啊
      苗族：這是苗族服飾，我最喜歡的是她們帶的頭飾了，你們看，多漂亮啊，瑤族：這是瑤族服飾，你們看，她們身上佩戴的銀牌、銀鏈可真多呀，她們戴的像帽子一樣的頭飾也是很有特色吧！
      藏族：這是藏族人民穿的藏袍，你們知道他們?yōu)槭裁粗淮┮恢恍渥訂?？藏族主要聚居在我?guó)青藏高原地區(qū)，這里有“世界屋脊”之稱，海拔高，風(fēng)大，氣候干寒而多變，藏袍可以擋風(fēng)御寒。遇到炎熱天氣，可把雙袖褪下，束于腰間，這樣既方便勞動(dòng)又可散熱。但是高原氣候變幻無(wú)常，一日之間陰云雨雹常有戲劇性變化，溫差極大，因此藏民習(xí)慣只穿一只袖，這樣既可以保持正常體溫，又方便右臂操作散去一部分余熱。這是在氣溫多變環(huán)境下一種自我調(diào)節(jié)的適應(yīng)辦法。現(xiàn)在你們明白了嗎？ 雞冠帽的傳說(shuō)： 3）走秀：有請(qǐng)滿族小朋友為我們帶來(lái)的精彩的表演——走秀：，輕移蓮步，走上來(lái)，轉(zhuǎn)一圈，面對(duì)同學(xué)們行禮，一起說(shuō)：祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、笑口常開(kāi);祝老師們工作順利、萬(wàn)事如意?？戳送瑢W(xué)們展示了你們多精美的服飾，老師也忍不住想來(lái)秀一秀，大家請(qǐng)看：課件。
      2、生談感受，欣賞了那么多民族服飾，你有什么感受呢？（色彩多、花紋多、飾品多。）
      師：我們的民族服飾的確絢麗多彩，讓我們得到了美的感受。課件：（郵票、拍照留念）看到這你們有什么話想說(shuō)？（生談：民族自豪感，驕傲）是的，只有我們中華民族才有這么豐富的民族服飾，才有這么豐富的民族服飾文化?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到民族服飾的共同特點(diǎn)——色彩多、花紋多、飾品多。讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情?！?/p>
      活動(dòng)三 傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)廣場(chǎng)
      民族節(jié)日小組，現(xiàn)在是你們大顯身手的時(shí)候了，你們準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)展示呢？
      1、生展示：我們組準(zhǔn)備用講故事、展示圖片資料的方式。
      1）調(diào)查表： 2）圖片展示：
      A 刀桿節(jié)：每年的二月初八傈僳族人民身穿盛裝，集會(huì)于刀桿場(chǎng)上。主要活動(dòng)是觀看爬刀桿、跳火海。
      B仙女節(jié)：這是怒族的仙女節(jié)，瞧，她們頭上代的花環(huán)多漂亮??！你的解說(shuō)真動(dòng)聽(tīng)，來(lái)，我們把它貼在黑板上。
      C斗牛節(jié)：這是苗族的斗牛節(jié)，它課時(shí)少數(shù)民族中最有名氣的斗牛節(jié)。D 龍舟節(jié)：這是苗族的龍舟節(jié)，每年五月苗族人為了紀(jì)念祖先都要舉行龍舟節(jié)。
      3）傣族潑水節(jié)的來(lái)歷：（音樂(lè)）首先我給大家講一講有關(guān)傣族潑水節(jié)的來(lái)歷。傳說(shuō)在很早很早的時(shí)候，傣族地區(qū)有個(gè)兇惡的魔王，具有無(wú)上魔力。他霸占了7個(gè)姑娘做他的妻子。這7個(gè)姑娘，決定聯(lián)合起來(lái)殺死他。有一天，她們把魔王灌醉，終于騙他說(shuō)出了自己的致命弱點(diǎn)。魔王說(shuō)：“我雖然有無(wú)上魔力，可如果有人拔下我的一根頭發(fā)，在我的脖子上一勒，我的頭就會(huì)斷下來(lái)?！边@7個(gè)姑娘聽(tīng)后就假裝把喝醉的魔王扶到床上睡覺(jué)，小心地拔下魔王的一根頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，他的頭像球一樣滾下來(lái)?？伤念^卻變成一團(tuán)火滾動(dòng)起來(lái)，滾到哪里，火就燒到哪里。其中一位姑娘猛地揪住了魔王的頭，把邪火引到自己身上。其它6位姑娘輪流不停地用水往她身上澆。澆呀澆呀，一直堅(jiān)持了999天，終于把邪火撲滅。為了紀(jì)念這7位姑娘，傣族人民就把撲滅邪火的這一天定為潑水節(jié)。
      4）老師補(bǔ)充：老師也搜集到潑水節(jié)的資料，聽(tīng)了你的介紹，老師才明白潑水節(jié)的由來(lái)，老師真欽佩那7位姑娘的勇氣啊，你們想不想再來(lái)體驗(yàn)一下潑水節(jié)的盛況啊，課件，看那，人民都在盡情的潑水，有的人渾身都濕透了，可他卻那么高興，原來(lái)在潑水節(jié)中誰(shuí)被潑的水越多，象征著今年誰(shuí)最幸福。（圖片）們?cè)诙昙?jí)學(xué)過(guò)難忘的潑水節(jié)，周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，當(dāng)時(shí)警衛(wèi)員擔(dān)心總理著涼，用雨傘擋住傣族人民潑來(lái)的清水，總理讓警衛(wèi)員立即收傘，和傣族人民一起歡度潑水節(jié)。從這個(gè)故事中，你體會(huì)到什么呢？（生談：）各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，我們?cè)谝黄鹣嗑鄣臅r(shí)候要互相尊重，平等相待，周總理為我們做出了榜樣。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到了不同民族有不同的節(jié)日及習(xí)俗；懂得應(yīng)該尊重各民族的節(jié)日習(xí)俗，有利于各民族團(tuán)結(jié)。】
      2、你們小組搜集的資料可真多。老師也搜集到一些，請(qǐng)看（課件出示）
      1）這是彝族的火把節(jié)，他們過(guò)火把節(jié)還有一個(gè)美好的愿望，就是希望長(zhǎng)出的谷穗都像火把一樣粗壯。２）壯族三月三歌會(huì): 3)這是基諾族的成人禮，是最有民族特色的禮節(jié)。4)瞧，苗族人民正載歌載舞過(guò)苗年呢！
      5）這是蒙古族那達(dá)慕大會(huì)上驚險(xiǎn)刺激的賽馬、摔跤
      3、師：同學(xué)們，欣賞了那么多少數(shù)民族的節(jié)日，感受如何？ 生：很美，很驚險(xiǎn)，每個(gè)民族的風(fēng)俗都不一樣
      小結(jié)：是啊，56個(gè)民族56種風(fēng)情，各有各的特色，各有各的魅力，真是令人大開(kāi)眼界。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的進(jìn)一步展示以及老師的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解到每個(gè)民族都有自己的節(jié)日、少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，加深了學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。】
      （二）感悟深化 提升認(rèn)識(shí)
      1、我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)了解了各具特色的民族飲食，欣賞了五彩繽紛的民族服飾，體驗(yàn)了多姿多彩的民族節(jié)日，你有什么感受呢？
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生回顧、感受、交流，充分體會(huì)到民族風(fēng)情多姿多彩，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的情感。】引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)情的其他方面的資料，比如：工藝品、建筑、樂(lè)器等，進(jìn)一步加深對(duì)少數(shù)民族的了解】
      2、這真是多彩的民族風(fēng)情?。。ò鍟?shū)：多彩的）我們中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，有著多彩的民族風(fēng)情，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣，我們親如手足，我們血肉相連，記得有一首歌是這樣寫(xiě)的：56個(gè)民族56枝花，56族兄弟姐妹是一家，56種語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華！來(lái)，同學(xué)們，讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！播放歌曲《愛(ài)我中華》。
      【設(shè)計(jì)意圖：大家隨著振奮人心的《愛(ài)我中華》視頻音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)，升華情感，為多彩的民族文化感到驕傲、自豪，為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲、自豪！】
      三）生成問(wèn)題 拓展延伸
      其實(shí)我國(guó)的民族風(fēng)情還有還有很多很多，大家請(qǐng)看：課件（播放工藝品、建筑、樂(lè)器等視頻資料），【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究民族風(fēng)情的欲望?！?三 課后實(shí)踐
      課下同學(xué)們可以繼續(xù)搜集有關(guān)民族手工藝品、民族建筑、民族樂(lè)器等有關(guān)民族風(fēng)情的資料。用自己喜歡的方式進(jìn)行體驗(yàn)，下節(jié)課繼續(xù)交流。
      【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的心中播下探究的火種，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和研究精神，促進(jìn)他們的發(fā)展?！?/p>
      第三篇：品德與社會(huì)三下教案
      全冊(cè)教材分析
      教學(xué)內(nèi)容:
      1、認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>
      2、鄰居之間怎樣相處”
      3、共建鄰里好環(huán)境
      4、介紹我們的學(xué)校
      5、感謝您，老師
      6、學(xué)校的發(fā)展變化
      7、不同的生活環(huán)境 8.為我們生活服務(wù)的人
      9、公共場(chǎng)所的文明
      10、獻(xiàn)出我們的愛(ài)心
      11、家庭安全不能忘
      12、交通安全不能忘
      13、公共安全多提防
      14、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
      1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
      3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)?，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。
      4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
      進(jìn)度計(jì)劃
      教學(xué)時(shí)間
      教學(xué)內(nèi)容
      第一周1、認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>
      第二周2、鄰居之間怎樣相處”
      第三周第四周 第五周第六周 第七周 第八周 第九周第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周3、共建鄰里好環(huán)境
      4、介紹我們的學(xué)校
      5、感謝您，老師
      6、學(xué)校的發(fā)展變化
      7、不同的生活環(huán)境
      8.為我們生活服務(wù)的人
      9、公共場(chǎng)所的文明
      10、獻(xiàn)出我們的愛(ài)心
      11、家庭安全不能忘
      12、交通安全不能忘
      13、公共安全多提防
      復(fù)習(xí)
      1、認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      情感態(tài)度：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。
      過(guò)程方法：
      1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)芰拷馊恕?/p>
      3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印＝虒W(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一、談話導(dǎo)入，引出問(wèn)題
      二、走進(jìn)生活，找問(wèn)題 教具：掛圖
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      情感態(tài)度：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。過(guò)程方法：
      1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)芰拷馊恕?/p>
      3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>
      難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問(wèn)題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。以用這個(gè)問(wèn)題激活他們的生活積淀和參與熱情。“走進(jìn)生活，找問(wèn)題”這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，合作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，使更多的生活問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。為以后的“身同感受，出點(diǎn)子”奠定基礎(chǔ)。教具：掛圖
      一、談話導(dǎo)入，引出問(wèn)題
      生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。
      二、走進(jìn)生活，找問(wèn)題
      1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。
      2、各小組成員交流。
      3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。
      4、歸納總結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      情感態(tài)度：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。過(guò)程方法：
      1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)芰拷馊恕?/p>
      3、鄰居有困難，熱情幫助。
      重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>
      設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺(jué)得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)。這些名言警句通俗易懂，形象生動(dòng)。具有很強(qiáng)的說(shuō)理性。讓學(xué)生讀一讀，悟一悟，會(huì)加深學(xué)生對(duì)鄰居和睦相處重要性的認(rèn)識(shí)和理解。教具：掛圖
      一、身同感受，出點(diǎn)子
      1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。
      2、各小組成員交流。
      3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。
      4、歸納總結(jié)。
      二、名言警句中的鄰居關(guān)系
      ●遠(yuǎn)親不如近鄰 ●得好鄉(xiāng)鄰勝過(guò)親●多年鄰居變成親 ●鄰居好，一片寶 ●家有患難，鄰保相助
      ●親幫親，鄰幫鄰 ●親望親好，鄰?fù)徍?●親向親，鄰向鄰 ●人到難處鄰里來(lái) ●遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)
      ●賊打火燒喊四鄰 ●鄰家失火，不救自危 ●是親必顧，是鄰必護(hù)
      ●沒(méi)有木頭，支不起帳房；沒(méi)有鄰居，過(guò)不好日子（藏族）
      ●鄰居好，勝金寶 ●和得鄰居好，猶如穿皮襖 ●隔鄰居，不隔心
      ●陰險(xiǎn)的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）●不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本）
      ●千金買(mǎi)鄰，八百置舍 ●行人好伴，住要好鄰 ●在家里結(jié)鄰，出門(mén)要結(jié)伴（阿拉伯）
      ●動(dòng)身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）●光顧自己的人，跟鄰居合不來(lái)（蒙古）
      三、前車(chē)之鑒，可以為師
      1、讀故事《六尺巷》并交流收獲
      2、講述《孟母三遷》的故事 設(shè)計(jì)思路：俗話說(shuō)：“前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      1.認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>
      遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)
      教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了周?chē)泥従?，并愿意與鄰居和睦相處。
      2、鄰居之間怎樣相處
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感態(tài)度：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。過(guò)程方法：
      1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)苷徑馊恕?/p>
      3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一、導(dǎo)入
      談話 引出觀點(diǎn)
      二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn) 教具：掛圖 課時(shí)：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：
      懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感態(tài)度：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。過(guò)程方法：
      1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)苷徑馊恕?/p>
      3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。
      教具：掛圖 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      談話 引出觀點(diǎn)
      1．你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰(shuí)能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?/p>
      小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說(shuō)：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來(lái)往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。
      我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當(dāng)時(shí)渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)是夜里一點(diǎn)鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來(lái)了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開(kāi)來(lái)車(chē)連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院??
      我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過(guò)，是樓下的袁叔叔送來(lái)的燙傷藥；我們不會(huì)做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因?yàn)楣ぷ髅?，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回?lái)的；我深深的體會(huì)到真是“遠(yuǎn)親不如近鄰”。
      ２、請(qǐng)你列舉事例說(shuō)明“遠(yuǎn)親不如近鄰”
      小結(jié)：誰(shuí)家的周?chē)紩?huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。
      板書(shū)課題：十三 與鄰居和睦相處
      二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)
      1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。
      ①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺(jué)地承擔(dān)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時(shí)，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？ 小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說(shuō)話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書(shū)：考慮左鄰右舍的利益
      ②相反，鄰居之間互不相讓?zhuān)Y(jié)果又會(huì)怎樣呢？
      （放課文自制錄音）
      小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。
      板書(shū)：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)
      ③我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問(wèn)：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？
      小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓?zhuān)谎砸恍?、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。
      2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。
      ①（出示圖片）院子里新搬來(lái)的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？
      （投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。）教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書(shū)：講謙讓 能諒解人
      ②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？ 徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？
      小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書(shū)：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：（出示全院圖）
      大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說(shuō)話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓?zhuān)寄荏w諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：
      懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感態(tài)度：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。過(guò)程方法：
      1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)苷徑馊恕?/p>
      3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。
      教具：掛圖 教學(xué)過(guò)程：
      一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為
      過(guò)渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．（投影）李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？
      （可以找個(gè)機(jī)會(huì)提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）
      2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋?zhuān)?/p>
      3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門(mén)口小便。（自己清理以下）
      4、夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢?。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看?jiàn)小剛在陽(yáng)臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？
      （自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來(lái)）
      5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？
      （要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋）
      二、總結(jié)全課、提出希望
      同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說(shuō)話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓?zhuān)苷徑馊?；鄰居有了困難要熱情幫助，8 這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.鄰居之間怎樣相處平時(shí)互相往來(lái) 有事互相幫忙
      教學(xué)反思：
      3、共建鄰里環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。
      情感態(tài)度：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。過(guò)程方法：能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，教學(xué)重點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶
      二：明辨正誤，熱情相助 三：總結(jié)
      課前準(zhǔn)備：
      1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)
      2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事 課時(shí)安排：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。
      情感態(tài)度：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。過(guò)程方法：能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：
      1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)
      2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶
      1、談話
      春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。
      2、那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？
      3、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！
      4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）
      5、過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？
      6、自由說(shuō)。
      7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？矗瑫?shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
      8、寫(xiě)下來(lái)。
      二：明辨正誤，熱情相助
      1、過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
      2、出示15頁(yè)圖
      討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
      3、除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
      4、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
      5、老師有感情地朗讀
      6、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。
      7、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫(xiě)信（以小組為單位）
      8、抽小組發(fā)言 三：總結(jié)
      健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周?chē)娜耍朕k法讓大家都擁有健康的生活。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：
      體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：
      1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)
      2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事 教學(xué)過(guò)程： 一：故事明理
      1、談話：今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事
      2、一起閱讀《孟母三遷》
      3、討論：你贊同孟母的做法嗎？
      4、自由發(fā)表意見(jiàn)
      5、師小結(jié)：
      出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z(yǔ).里仁》
      釋?zhuān)嚎鬃诱J(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二：活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)
      1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。
      2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)
      要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。
      3、小組準(zhǔn)備
      4、展示
      三：總結(jié)
      希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來(lái)歡樂(lè)，給自己帶來(lái)歡欣。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      3、共建鄰里環(huán)境 提倡健康活動(dòng) 反對(duì)消極生活
      教學(xué)反思：
      4、介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
      情感態(tài)度：在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
      過(guò)程方法：組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生正確辨別東南西北四個(gè)方向，應(yīng)用畫(huà)學(xué)校平面圖的方法，學(xué)習(xí)畫(huà)平面圖。重點(diǎn)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 一：歡迎新同學(xué) 二：爭(zhēng)做問(wèn)不倒 三：夸夸我們的學(xué)校 四：情感升華 五：總結(jié)：
      課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
      2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
      3、彩筆。
      4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 課時(shí)安排：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
      2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
      3、彩筆。
      4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一：歡迎新同學(xué)
      1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？
      2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”
      3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
      4、各自發(fā)表看法。
      5、誰(shuí)來(lái)試一試。
      二：爭(zhēng)做問(wèn)不倒
      1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒
      2、那，我們可以有哪些做法呢？
      3、想辦法，看書(shū)上的辦法
      4、老師現(xiàn)來(lái)考考你：
      出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是
      。我們學(xué)校今年
      歲，創(chuàng)辦于
      年。我們學(xué)校有
      個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。
      5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。
      6、交流
      三：夸夸我們的學(xué)校
      1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。
      2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？
      3、學(xué)生自由說(shuō)
      4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
      5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。
      6、有感情朗讀小詩(shī) 四：情感升華
      說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧
      1、學(xué)生準(zhǔn)備
      2、展示交流 五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。
      第二教時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
      2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
      3、彩筆。
      4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。
      2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?/p>
      二：創(chuàng)意大賽
      1、出示23頁(yè)校徽，理解：請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋
      2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽
      3、自行組合
      4、展示并解釋
      5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng) 三：小資料
      1、介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料；
      2、看書(shū)上介紹
      3、出示統(tǒng)計(jì)圖；
      4、提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有
      5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。
      6、你還知道其他哪些學(xué)校？
      四：奇思妙想：看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。
      現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)
      1、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)；
      2、總結(jié) 板書(shū)：
      4、介紹我們的學(xué)校
      景色美麗
      榮譽(yù)多多
      教學(xué)反思：
      5、感謝您，老師
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。情感態(tài)度：讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
      過(guò)程方法：掌握調(diào)查、訪問(wèn)的基本方法，做到文明禮貌。重點(diǎn)：
      通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：
      通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一、歌聲導(dǎo)入
      二、老師的故事
      三、心中的歌獻(xiàn)給你 教具：掛圖。課時(shí)：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。重點(diǎn)：
      通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：
      通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。課前活動(dòng)：
      寫(xiě)悄悄話，寫(xiě)出自己的想法、對(duì)老師的意見(jiàn)或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過(guò)程：
      一、師：聽(tīng)，歌聲多動(dòng)聽(tīng)。[音樂(lè)《我愛(ài)米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰(shuí)？ 生：這首歌贊美老師。
      師：為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛(ài)老師的心情就象愛(ài)米蘭一樣。）師：平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？
      （蠟燭、媽媽、陽(yáng)光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過(guò)你的老師嗎？ 生（齊）：記得！
      師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說(shuō)出喜歡老師的原因。）
      師：老師聽(tīng)到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。師：讓我們面對(duì)在座的各位老師，真心地說(shuō)一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了 師：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！痹谥R(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂(lè)。下面一組照片正是你們生活最好的寫(xiě)照。師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？ *上課、備課、批改作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間站立?? *思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加?? *策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具?? *訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買(mǎi)紅領(lǐng)巾??
      二、老師的故事
      1、引導(dǎo)學(xué)生講述在自己心中珍藏的和老師之間發(fā)生的故事。
      2、學(xué)生講述看到的、聽(tīng)到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。
      3、用一句贊美的話形容老師的工作。
      三、心中的歌獻(xiàn)給你
      學(xué)唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。重點(diǎn)：
      通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：
      通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
      教具：掛圖。教學(xué)過(guò)程：
      老師，我們永遠(yuǎn)記得你
      師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 生：9月10日教師節(jié)。
      師：試著互相問(wèn)問(wèn)你的同桌。生：（）月（）日是教師節(jié)？ 生：教師節(jié)是（）月（）？ 師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛(ài)著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。
      [出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽(tīng)好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。] 師：同學(xué)們，把自己最真心的話寫(xiě)在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會(huì)喜歡的。
      [音樂(lè)《同一首歌》響起??] 生：（送自己制作的賀卡，可以用水筆配上顏色）老師，希望您喜歡！
      師：同學(xué)們，自從開(kāi)通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽(tīng)到這樣真心的聲音。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      5.感謝您，老師
      老師是辛勤的園丁 課后反思：
      6、學(xué)校的發(fā)展變化
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)技能：
      1、了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。
      2、學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。過(guò)程方法：學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 一．導(dǎo)入
      活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào)
      活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū) 活動(dòng)三：暢想學(xué)校未來(lái) 教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 課時(shí)：2課時(shí)。
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      (1)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。
      (2)學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。(4)學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入
      我們的學(xué)校建校已有百年歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化” 二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào)
      在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自 己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。師：“同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？”（生：“準(zhǔn)備好了”）師：“好。”哪個(gè)小組先來(lái)，我們請(qǐng)了解學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在變化的小組先來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示電腦圖片）看這是我們學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。師：“接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？”我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的小組來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。最后，我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師這個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。（生匯報(bào)）教師出示電腦圖片，這是我們學(xué)校的王校長(zhǎng)，她曾是學(xué)科教研員，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好的。我們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)賽課，為學(xué)小爭(zhēng)得了榮譽(yù)?；顒?dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū)
      師：同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū)（生齊聲回答：想）展示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū)（電腦播放頒獎(jiǎng)曲）學(xué)生伴著樂(lè)曲進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你參觀后的感想是什么？（生回答）活動(dòng)三：暢想學(xué)校未來(lái)
      我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來(lái)（可以寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫(huà)貼到黑板上）。
      總結(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)；
      通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校。教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，升華為學(xué)校驕傲的情感。
      教堂準(zhǔn)備：提前一周把學(xué)生分成三組(“校史訪問(wèn)團(tuán)”、“校友訪問(wèn)團(tuán)”、“家校訪問(wèn)團(tuán)”)，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)；師生共同對(duì)調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。教學(xué)過(guò)程：
      一、師生溝通，激趣導(dǎo)入
      (多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動(dòng)照片；班級(jí)文化、走廊文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。)師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書(shū)：歷史。)師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)立新小學(xué)的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝煌!
      二、了解歷史，我以立新校為榮
      師：首先請(qǐng)“校史訪問(wèn)團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說(shuō)明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)師：聽(tīng)了“校史訪問(wèn)團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么感受。(生談感受。)師：西關(guān)小學(xué)的發(fā)展史，也可以說(shuō)是一部人才發(fā)展史。先后有一萬(wàn)七千余名學(xué)生從這里畢業(yè)。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎?你看“校友訪問(wèn)團(tuán)”的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請(qǐng)聽(tīng)！
      (選取三位有代表性的校友，介紹他們的事跡和貢獻(xiàn)，并讓其當(dāng)年的老師講述他們?cè)谛r(shí)的故事，錄像展示。)師：這幾位校友是我們立新校的驕傲，和他們一樣為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀立新人還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎?(多媒體出示照片，教師介紹。)師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說(shuō)嗎? 師：優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)立新這片沃土的辛勤培育，立新這個(gè)集體也取得了輝煌的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請(qǐng)“家校訪問(wèn)團(tuán)”展示。師：看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽(tīng)到這么多的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣? 師：(小結(jié))通過(guò)三個(gè)訪問(wèn)團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。)
      三、暢談未來(lái)，立新以我為榮
      師：歷史屬于昨天，未來(lái)屬于我們，讓我們—起暢談學(xué)校的未來(lái)好嗎? 師：想想我們每一位同學(xué)，以后會(huì)是什么樣的呢?(教師相機(jī)板書(shū)：未來(lái)學(xué)校為我自豪。)板書(shū)設(shè)計(jì)
      6、學(xué)校的發(fā)展變化
      學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的變化
      學(xué)校歷來(lái)取得的成績(jī) 學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀學(xué)生
      學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師 教學(xué)反思：
      7、不同的生活環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)技能：
      1、結(jié)合生活體驗(yàn)，描繪并能夠正確評(píng)價(jià)自己生活城市的狀況。
      2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點(diǎn)。
      情感態(tài)度：參與“學(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極宣傳。激發(fā)熱愛(ài)城市家園的情感。
      過(guò)程方法：通過(guò)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營(yíng)建舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力。教學(xué)重點(diǎn)
      了解現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營(yíng)建舒適的生活環(huán)境”。教學(xué)難點(diǎn)
      正確評(píng)價(jià)城市建設(shè)，并為西安營(yíng)建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一、導(dǎo)入
      二、新授。
      三、集思廣益。
      四、教師總結(jié)。教具：照片 計(jì)劃課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周?chē)沫h(huán)境嗎？
      二、新授。
      1、說(shuō)說(shuō)你周?chē)沫h(huán)境？
      2、農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？
      3、在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖?/p>
      小組討論
      4、匯報(bào)發(fā)言。
      5、還有哪些不完善的地方？
      同桌討論
      6、指名回答。
      三、集思廣益。
      提出你的建議。寫(xiě)建議書(shū)。
      四、教師總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      7、不同的生活環(huán)境
      保護(hù)環(huán)境，與不和諧告別
      課后反思：
      8、為我們生活服務(wù)的人
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)?，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。
      情感態(tài)度：養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。過(guò)程方法：體驗(yàn)他們工作的艱辛。教學(xué)重點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)他們。教學(xué)難點(diǎn)：
      體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一、談話引入
      二、探究
      三、拓展
      四、總結(jié)
      教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。
      體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù) 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話引入
      1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？
      2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周?chē)娜朔?wù)。
      3、今天，我們就來(lái)聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書(shū)）
      4、看了這個(gè)題目，你想問(wèn)些什么？
      二、探究
      1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）
      2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）
      3、同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？
      4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺(jué)得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）
      5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫(xiě)下來(lái)，比比誰(shuí)寫(xiě)得更多。（播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束為止）
      ① 反饋，指名交流：你們組上寫(xiě)了哪些為我們服務(wù)的人？寫(xiě)完了嗎？
      ② 如果我再給你一分鐘，你們寫(xiě)得完嗎？?jī)煞昼娔兀?/p>
      ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫(xiě)也寫(xiě)不完。（板：寫(xiě)不完）
      三、拓展
      1、為我們服務(wù)的人寫(xiě)也寫(xiě)不完，假設(shè)一下，如果沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說(shuō)一說(shuō)）自由準(zhǔn)備——指名交流
      2、既然我們的生活離不開(kāi)這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？
      3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽(tīng)嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音
      你聽(tīng)到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來(lái)買(mǎi)菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽(tīng)了他們的希望，你有什么想說(shuō)的？ ② 出示挑水老爺爺?shù)脑?/p>
      你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽(tīng)了他們的話，有什么想說(shuō)的？
      4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說(shuō)嗎？
      四、總結(jié)
      通過(guò)這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。（出示一組圖片，結(jié)束）
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      8、為我們生活服務(wù)的人
      寫(xiě)不完
      教學(xué)反思：
      9、公共場(chǎng)所的文明
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：
      1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。
      2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。
      3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感態(tài)度：
      1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺(jué)遵守公共秩序。
      2．反感不遵守公共秩序的行為。過(guò)程方法：
      1．自覺(jué)遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
      2．見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。
      教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺(jué)地遵守公共秩序。
      教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)遵守公共秩序是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。
      二、激情明理
      三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為
      四、復(fù)習(xí)鞏固
      五、全課總結(jié)：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。
      １．想一想：
      同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
      板書(shū)：公共場(chǎng)所
      2．小組交流：
      假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？ 假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？
      3．小結(jié)：
      在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。
      板書(shū)：公共秩序
      師：有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
      板書(shū)：自覺(jué)遵守
      二、激情明理
      1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？
      （提示：在車(chē)站、碼頭上車(chē)或上船；在圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)、查資料；）
      2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正常活動(dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正 常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。
      三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為
      師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
      1．放音頻一：“朱德元帥自覺(jué)遵守公共秩序”
      2．說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？
      3．全班交流
      4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒(méi)有錯(cuò)。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請(qǐng)他先理。但是朱德并沒(méi)有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺(jué)遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。
      師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
      5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽(tīng)電影”的故事
      6．同桌互相說(shuō)說(shuō)：
      （1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋?lái)看電影？
      （2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來(lái)走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?/p>
      （3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？
      7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。
      8．在我們的生活中，也有許多自覺(jué)遵守公共秩序的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？
      四、復(fù)習(xí)鞏固 1．出情境題：
      （1）在商場(chǎng)里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客??
      （2）在公共汽車(chē)上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客??
      （3）在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾??
      （4）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客??
      現(xiàn)場(chǎng)采訪：
      你為什么要這樣做？
      不這樣做會(huì)怎樣？ 2．出示課件：下載
      （1）小組討論：制定爭(zhēng)做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫(xiě)出來(lái)。（每組任選一題制定）
      （2）全班交流 3．評(píng)一評(píng)
      小組交流：下面這些同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)？你對(duì)他們的行為怎樣評(píng)價(jià)？
      小結(jié)：在公共場(chǎng)所，任何人、任何團(tuán)體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動(dòng)的規(guī)定。公共場(chǎng)所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。
      五、全課總結(jié)：
      1．說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣遵守公共秩序。
      2．小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺(jué)遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      9、公共場(chǎng)所的文明
      為他人著想
      從自己做起 教學(xué)反思：
      10、獻(xiàn)出我們的愛(ài)心
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛(ài)心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
      情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。
      過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)枰獛椭娜?，進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會(huì)中具有特殊困難的人和事，以及社會(huì)給這些人群的關(guān)愛(ài)。重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一、激情引導(dǎo)
      二、情感體驗(yàn)
      三、導(dǎo)行 教學(xué)過(guò)程
      一、激情引導(dǎo)
      1、師講故事《十三歲孤兒黃艷玲四年打工求學(xué)路》
      以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。
      2、利用書(shū)上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)上不幸的人群。
      3、說(shuō)說(shuō)課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。
      二、情感體驗(yàn)
      1、讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？
      2、繼續(xù)換位思考：
      如果我是孤兒，我是痛苦是___________，我最需要____________。如果我是失學(xué)兒童，我最需要________________。
      如果我是________________，我__________________。
      3、回歸現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撟鲂┦裁?？?）提供情景，思考：我該怎么做？
      在一座小橋邊，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正顫悠悠地抬腳登臺(tái)階??我_____________________ 洪水沖垮了汪強(qiáng)家里的房屋和農(nóng)田，父母又多病，家里沒(méi)有錢(qián)給他讀書(shū)了，人渴望讀書(shū)??我__________________ 同學(xué)黃亮，腳骨折后行動(dòng)不方便，下課后，他看看班上同學(xué)出去玩，心理很難受??我________________（2）留心看看，身邊有沒(méi)有需要關(guān)愛(ài)的人？伸出我們的援助之手。
      小組之間討論交流制定一個(gè)幫助計(jì)劃。
      三、導(dǎo)行
      1、歌曲《熊貓咪咪》“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我們自己；請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己。這世界會(huì)變得更美麗??”
      2、我們的愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃
      引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛(ài)心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃”落實(shí)到實(shí)處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      10、獻(xiàn)出我們的愛(ài)心
      讓愛(ài)灑滿人間 教學(xué)反思：
      11、家庭安全不能忘
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。
      情感態(tài)度：初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。過(guò)程方法：過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、家庭生活中存在著安全隱患。
      2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。
      3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查
      2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽
      3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
      4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話
      5、總結(jié)： 教學(xué)過(guò)程：
      同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。
      1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查
      ①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。
      ②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
      2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽
      將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽
      3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
      提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
      教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈 30 是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。
      給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。
      4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：
      A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。
      B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。
      D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門(mén)牌號(hào)。
      5、總結(jié)：
      通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      11、家庭安全不能忘
      防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬 教學(xué)反思：
      12、交通安全要注意
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)技能：記住常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。
      情感態(tài)度： 通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。
      過(guò)程方法：通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。難點(diǎn)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一、游列交通王國(guó)
      二、我是小小交通警
      三、我們來(lái)設(shè)計(jì)
      四、平安回家 教學(xué)過(guò)程
      一、游列交通王國(guó)
      1、導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了《品德與社會(huì)》書(shū)上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>
      2、課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見(jiàn)面了，最近我去了一趟交通王國(guó)，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識(shí)，你們想不想也到交通王國(guó)去玩一玩。
      演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們?cè)谶^(guò)馬路，紅綠燈下的汽車(chē)和行人的活動(dòng)情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志連線題。
      3、認(rèn)一認(rèn)
      小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？（學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）
      4、游戲考考你
      老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來(lái)玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說(shuō)開(kāi)始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請(qǐng)哪組回答，答對(duì)了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。師舉10個(gè)標(biāo)志（除了8個(gè)，增加2個(gè)）生搶答。
      師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。小朋友們答得真棒！聽(tīng)小芳在說(shuō)什么呢？ 課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)交通王國(guó)就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？把它們畫(huà)出來(lái)。
      6、畫(huà)一畫(huà)
      規(guī)定時(shí)間分組畫(huà)一畫(huà)，比一比哪組畫(huà)的多，給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。在全班展示畫(huà)的標(biāo)志牌。并說(shuō)說(shuō)表示的意思。
      師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時(shí)處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。
      過(guò)渡：傳出一聲哨子聲。
      師：咦！哪來(lái)的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
      （對(duì)于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對(duì)交通標(biāo)記進(jìn)行識(shí)記，使知識(shí)得到鞏固。而小芳的話則把畫(huà)面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來(lái)，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。）
      二、我是小小交通警
      1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫(huà)面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問(wèn)：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。
      2、全班學(xué)生模仿著做。
      3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。
      4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車(chē)、自行車(chē)、卡車(chē)、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動(dòng)。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們?cè)谶@些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？
      三、我們來(lái)設(shè)計(jì)
      1、課件：各種沒(méi)有標(biāo)志的岔道口汽車(chē)、馬車(chē)、人等在通過(guò)。
      2、想象：讓學(xué)生想象可能會(huì)發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？ 可能學(xué)生會(huì)想到設(shè)置安全用語(yǔ)。
      3、展示收集的安全用語(yǔ)
      師：這真是個(gè)好方法！平時(shí)你們從生活中看到過(guò)什么安全用語(yǔ)？ 生交流。課件出示（部分）
      師：你們收集的安全用語(yǔ)真多！你們能自己設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)嗎？分組設(shè)計(jì)一下。
      4、設(shè)計(jì)。
      課件逐個(gè)出現(xiàn)沒(méi)有標(biāo)志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫(xiě)下設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
      全班交流在黑板上展出。評(píng)出設(shè)計(jì)得較好的小組，把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)插在小組標(biāo)志處。
      5、師進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。
      （生動(dòng)的課件把沒(méi)有安全標(biāo)志的岔路口人車(chē)混雜，橫穿馬路的危險(xiǎn)情境清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告訴學(xué)生把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計(jì)是有用的，不僅可以保護(hù)自己，而且起到警示作用，可以保護(hù)他人，使他們真正享受到成功的喜悅。）
      四、平安回家
      1、總結(jié)。
      師：小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌互講。
      師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周?chē)娜艘惨袷亟煌ㄒ?guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。
      今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，演一演。
      2、平安回家活動(dòng)
      課件：小剛、小芳：我們?cè)诮煌ㄍ鯂?guó)學(xué)到了許多交通知識(shí)，現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過(guò)馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見(jiàn)！
      師：現(xiàn)在我是交通警察，大家聽(tīng)我指揮過(guò)馬路。
      師請(qǐng)四組學(xué)生分別演過(guò)馬路的小朋友、汽車(chē)、卡車(chē)、自行車(chē)根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      12、交通安全要注意
      帖交通標(biāo)志 課后反思：
      13、公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：
      1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。
      2．以正反事例說(shuō)明注意公共安全的重要性。情感態(tài)度：
      1．深感注意公共安全的重要性。
      2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。過(guò)程方法：
      1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。
      2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。重點(diǎn)：
      知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。難點(diǎn)
      知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      一、導(dǎo)入新課
      二、授新。
      三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為
      四、根據(jù)“活動(dòng)”欄目，布置課后開(kāi)展“公共安全巡視員”活動(dòng)
      五、總結(jié)談話．提出希望 教具準(zhǔn)備
      1．有關(guān)課文及練習(xí)內(nèi)容的錄像帶。
      2．有關(guān)課文、練習(xí)內(nèi)容及安全標(biāo)志的幻燈片。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課
      1．看錄像（根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像），啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。
      提問(wèn)：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？
      2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。
      二、授新。
      過(guò)渡語(yǔ)：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。
      1．看錄像、幻燈片，認(rèn)識(shí)不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會(huì)、人民的關(guān)系。
      （1）看錄像。
      提問(wèn)：錄像中那個(gè)放鞭炮的人為什么被送進(jìn)醫(yī)院？這給他個(gè)人、家庭及鄰居帶來(lái)了什么危害？
      （2）看幻燈。
      提問(wèn)：這名兒童為什么向飛馳的火車(chē)投擲石子？這一行為給司機(jī)帶來(lái)了什么困難？
      如果沒(méi)能及時(shí)采取措施，會(huì)造成什么后果？
      小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不遵守國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，只為一時(shí)方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財(cái)產(chǎn)的損失，還給社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)?？梢?jiàn)，注意公共安全是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財(cái)產(chǎn)的保證。
      板書(shū)：社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要
      人民生命財(cái)產(chǎn)的保證
      （3）討論：為什么說(shuō)注意公共安全是遵守社會(huì)公德的基本要求？
      小結(jié)：注意公共安全與社會(huì)生活和人民的生命財(cái)產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。
      板書(shū)：社會(huì)公德的要求
      過(guò)渡語(yǔ)：正因?yàn)樽⒁夤舶踩亲袷厣鐣?huì)公德的基本要求，與社會(huì)和人民的切身利益息息相關(guān)。所以，為了確保大家的安全，我國(guó)政府采取了許多措施。
      2．指導(dǎo)學(xué)生注意公共安全。
      （1）放幻燈片（課本安全標(biāo)志圖）。
      提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志？它們的作用是什么？
      討論：有了這些標(biāo)志就能保證公共安全嗎？
      小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標(biāo)志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時(shí)方便，無(wú)視各種規(guī)定，結(jié)果造成災(zāi)禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，保護(hù)好安全標(biāo)志。
      板書(shū)：遵守各項(xiàng)規(guī)定
      保護(hù)安全標(biāo)志
      （2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機(jī)動(dòng)車(chē)??在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也可能會(huì)出現(xiàn)某些安全隱患，如果發(fā)現(xiàn)這些隱患，我們應(yīng)該怎樣做？
      板書(shū)：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映
      （3）提問(wèn)：我們少年兒童能為公共安全做些什么？
      自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。
      3．小結(jié)與過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。
      三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為
      1．辨析思考。
      （1）幻燈1：“評(píng)一評(píng)”欄目第一題。
      提問(wèn)：魏華的想法有什么不對(duì)？如果你是魏華會(huì)怎么做？
      小結(jié)：為了保證車(chē)輛的正常運(yùn)行，保證旅途中人們的安全，火車(chē)站的大門(mén)口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車(chē)”的標(biāo)志。人人都應(yīng)遵守這個(gè)規(guī)定。
      （2）放幻燈2：“評(píng)一評(píng)”欄目第二題。
      袁明家住的胡同里正在換地下管道，在胡同口放著一個(gè)“前方施工，請(qǐng)繞行”的牌子。放學(xué)后，袁明覺(jué)得好玩，便把牌子翻了過(guò)去，別人的勸告，他也不聽(tīng)。
      提問(wèn)：袁明做得對(duì)嗎？為什么？
      小結(jié)：袁明的做法不對(duì)。人人都應(yīng)該保護(hù)安全標(biāo)志，做到不挪動(dòng)、不損壞。
      板書(shū)：不挪動(dòng) 不損壞
      （3）看錄像（大意：一個(gè)中年人過(guò)馬路不走過(guò)街天橋，跨越公路上的護(hù)欄，結(jié)果造成交通事故）。
      提問(wèn)：這個(gè)人的做法造成了什么危害？
      小結(jié)：這種做法不僅危及個(gè)人安全，也妨礙公共的安全。
      2．討論。
      注意公共安全十分重要，我們?cè)谧⒁夤舶踩矫鎽?yīng)該怎樣做？
      小結(jié)：我們應(yīng)該自覺(jué)遵守有關(guān)公共安全的各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)公共安全，保護(hù)安全標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
      3．聯(lián)系實(shí)際。
      （1）你注意公共安全標(biāo)志了嗎
      （2）你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)不安全的隱患嗎？發(fā)現(xiàn)后你是怎么做的？
      四、根據(jù)“活動(dòng)”欄目，布置課后開(kāi)展“公共安全巡視員”活動(dòng)
      五、總結(jié)談話．提出希望
      今天，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。板書(shū)設(shè)計(jì)
      13、公共安全多提防
      不要逞強(qiáng)，以防萬(wàn)一。教學(xué)反思：
      第四篇：三下品德與社會(huì)教案
      三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一課 鄰居家的小伙伴
      教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做些力所能及的事情。
      教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情，觸動(dòng)心靈，提升品質(zhì)，化為行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課文掛圖，故事《掃煙囪的孩子》，文章《關(guān)于鄰里》 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前面三個(gè)部分了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能。教學(xué)過(guò)程：
      一、說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴。
      1、出示圖1、2
      2、在鄰居中，你有沒(méi)有自己的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。
      （學(xué)生介紹時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的事。）
      二、雅各布的故事。
      1、我請(qǐng)同學(xué)把《雅各布的故事》讀一讀。
      2、這是根據(jù)一部?jī)和娨曔B續(xù)劇《外國(guó)孩子，中國(guó)爸》中的一個(gè)片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？
      3、對(duì)交流和聽(tīng)的學(xué)生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并說(shuō)明理由。聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)他人的敘述，聽(tīng)后再發(fā)表自己的見(jiàn)解。
      三、他不理我了，怎么辦呢？
      1、依次出示圖片。說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？你覺(jué)得應(yīng)該怎么做才是正確的？
      2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？
      3、建議把交流的事寫(xiě)下來(lái)。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)部分體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做些力所能及的事情。教學(xué)過(guò)程：
      四、遠(yuǎn)親不如近鄰
      1、依次出示圖
      2、你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？
      3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？
      4、多溫馨的畫(huà)面，多感人的故事。有句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動(dòng)。
      五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹(shù)。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。
      六、聽(tīng)故事故事《掃煙囪的孩子》，文章《關(guān)于鄰里》
      第二課 不給鄰居添麻煩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的鄰里關(guān)系
      2、了解《民法通則》第八十三條,能學(xué)會(huì)關(guān)心他人,正確處理鄰里之間的矛盾.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樹(shù)立正確鄰里關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力與理性 教學(xué)過(guò)程
      （一）淡話引入你在家有那些活動(dòng)會(huì)影響到鄰居的生活?
      1、在樓上跳繩
      2、看電視把聲音開(kāi)得很大
      3、在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服和拖把
      4、把垃圾倒入鄰居的院子里
      同學(xué)們所舉的例子,都說(shuō)明了這些活動(dòng)都會(huì)影響鄰居的生活.因此,我們要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)心中有他人,事事有他人.二.學(xué)習(xí)課文
      ㈠、有了麻煩怎么辦? 看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你,你會(huì)怎么辦呢?你給鄰居添過(guò)麻煩嗎? ㈡、學(xué)生看圖討論,交流自己的看法
      1.把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上
      我會(huì)（）2.把耕牛趕到鄰居家的稻田里
      我會(huì)（）㈢看圖交流
      1、樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺(tái)上
      小組討論
      (1)我家是忍一忍,把它掃干凈
      (2)找他們?nèi)ピu(píng)理 他們不理又該怎么辦？
      ㈣、學(xué)習(xí)《民法通則》第八十三條。
      1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾
      2、閱讀不一樣的琴聲 ㈤、指名讀,交流
      ⑴回答:琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢? ⑵看圖說(shuō)說(shuō)
      1、在公共過(guò)道里堆放雜物
      2、把垃圾倒在人家的門(mén)口 小組討論
      學(xué)生制定公約
      3、召開(kāi)鄰里大會(huì) 你看到類(lèi)似的情況嗎? 鄰里之間有許多事情需要我們共同解決,就需要制定一個(gè)鄰里公約
      三、寫(xiě)一寫(xiě)
      你的鄰居曾經(jīng)做過(guò)什么事讓你對(duì)他留下了非常好的印象?請(qǐng)你寫(xiě)一段話向他表達(dá)你的謝意
      四、議一議
      1.請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小法官 2.你知道嗎
      空調(diào)不能擾鄰居,相鄰關(guān)系有發(fā)依
      五、讀一讀
      1、有時(shí)鄰居也會(huì)給你家添麻煩.該怎么辦?
      2、你們家遇到過(guò)什么樣的麻煩?當(dāng)時(shí)是怎樣處理的?
      第三課
      快樂(lè)的鄰里生活
      教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。課前準(zhǔn)備：
      1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)
      2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事
      教時(shí)：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶
      1、談話
      春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。
      2、那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？
      3、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！
      4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）
      5、過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？
      6、自由說(shuō)。
      7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？矗瑫?shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
      8、寫(xiě)下來(lái)。
      二：明辨正誤，熱情相助
      1、過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
      2、出示15頁(yè)圖
      3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
      4、除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
      5、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
      6、老師有感情地朗讀
      7、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。
      8、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫(xiě)信（以小組為單位）
      9、抽小組發(fā)言
      三：總結(jié)
      健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周?chē)娜?，想辦法讓大家都擁有健康的生活。
      第二課時(shí)
      一：故事明理
      1、談話
      今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事
      2、一起閱讀《孟母三遷》
      3、討論：你贊同孟母的做法嗎？
      4、自由發(fā)表意見(jiàn)
      5、師小結(jié)：
      出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z(yǔ).里仁》
      釋?zhuān)嚎鬃诱J(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。
      二：活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)
      1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。
      2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)
      要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。
      3、小組準(zhǔn)備
      4、展示
      三：總結(jié)
      希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來(lái)歡樂(lè)，給自己帶來(lái)歡欣。
      第四課
      為你介紹我們的學(xué)校
      教學(xué)目標(biāo)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況
      2、學(xué)做小向?qū)?/p>
      3、彩筆
      4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章
      教時(shí)：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      一：歡迎新同學(xué)
      1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？
      2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”
      3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
      4、各自發(fā)表看法。
      5、誰(shuí)來(lái)試一試。
      二：爭(zhēng)做問(wèn)不倒
      1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒
      2、那，我們可以有哪些做法呢？
      3、想辦法，看書(shū)上的辦法
      4、老師現(xiàn)來(lái)考考你：
      出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。
      我們學(xué)校今年
      歲，創(chuàng)辦于
      年。
      我們學(xué)校有
      個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。
      我們學(xué)校位于。
      5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。
      6、交流
      三：夸夸我們的學(xué)校
      1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。
      2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？
      3、學(xué)生自由說(shuō)
      4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
      5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。
      6、有感情朗讀小詩(shī)
      四：情感升華
      說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧
      1、學(xué)生準(zhǔn)備
      2、展示交流
      五：總結(jié)
      學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。
      第二課時(shí)
      一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、談話
      我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。
      2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?/p>
      二：創(chuàng)意大賽
      1、出示23頁(yè)?；?，理解
      請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋
      2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽
      3、自行組合4、展示并解釋
      5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)
      三：小資料
      1、介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料
      2、看書(shū)上介紹
      3、出示統(tǒng)計(jì)圖
      4、提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有
      5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。
      6、你還知道其他哪些學(xué)校？
      四：奇思妙想
      看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)
      1、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)
      2、總結(jié)
      第五課
      我是教室美容師
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng);通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。
      教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、我的教室
      1、激趣導(dǎo)入,揭示課題；同學(xué)們,當(dāng)我們第一次走進(jìn)三()班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學(xué)門(mén)都那么可愛(ài),教室里充滿生機(jī).同學(xué)們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來(lái)打扮教室,人人齊動(dòng)手,爭(zhēng)當(dāng)——?(齊讀課題:教室美容師)
      2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？
      3、說(shuō)說(shuō)你喜歡教室的理由。
      4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
      5、你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方？ 學(xué)生討論。
      二、看看誰(shuí)的主意妙
      討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？
      現(xiàn)在請(qǐng)你為打扮教室出出主意。將學(xué)生分成6組。討論如何打扮教室。我們班的同學(xué)都那么愛(ài)看書(shū),我想在教室里建一個(gè)圖書(shū)角
      我想在教室里放一個(gè)開(kāi)心箱,里面放上許多笑話,同學(xué)們下課時(shí)抽出一條看看,一定會(huì)笑得合不攏嘴
      我覺(jué)得他說(shuō)得很對(duì),教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè)“環(huán)保小分隊(duì)”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!全班交流。
      大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),如果不太好實(shí)施,那你先列一份計(jì)劃書(shū),寫(xiě)一個(gè)方案,課后再實(shí)施,好不好.第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái),在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。
      教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成 教學(xué)過(guò)程：
      一、我們自己來(lái)打扮
      上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)。
      學(xué)生分組精心打扮教室。
      教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成可以做的一些提議。
      如，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章，排好課桌，設(shè)立“開(kāi)心箱”等。
      二、新教室、新感受。
      1、打扮完教室，學(xué)生觀察教室。
      2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說(shuō)給你的同伴聽(tīng)聽(tīng)。
      3、交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系，由此建立主動(dòng)改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。
      4、寫(xiě)一寫(xiě)
      把你的感受寫(xiě)下來(lái)。
      第六課
      我送老師一朵花
      教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。
      課前準(zhǔn)備： 小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的課文錄音《最美的微笑》
      名人名言
      歌曲《我愛(ài)米蘭》
      課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      一：談話導(dǎo)入
      1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？
      2、生暢所欲言
      3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說(shuō)一聲：“謝謝！”
      4、誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激
      5、學(xué)生自由交流
      二：活動(dòng)：欣賞時(shí)刻
      剛才老師聆聽(tīng)了大家最真誠(chéng)的表達(dá)，非常感動(dòng)，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫(xiě)的
      1、聽(tīng)課文錄音
      2、小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，這濃濃的師愛(ài)真是感人之至。
      三：活動(dòng)：我向老師表心意
      師：對(duì)呀，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！
      1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？
      2、學(xué)習(xí)小資料38頁(yè)
      3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？
      4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽(tīng)講等）
      5、師小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動(dòng)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一：我讓老師露笑臉
      1、出示書(shū)上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開(kāi)心地笑，對(duì)嗎？
      2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？
      3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂(lè)地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？
      3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)
      4、小結(jié)
      對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。二：我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)
      同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？
      1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記
      2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？
      3、學(xué)生交流心里話
      三：讓我輕輕走近您
      1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)
      2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開(kāi)心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。
      3、學(xué)生提出方案、交流  四：我們是好朋友
      1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對(duì)嗎？其實(shí)，說(shuō)心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時(shí)也會(huì)有錯(cuò)，也會(huì)急躁，現(xiàn)在，謝老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？
      2、出示書(shū)上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法
      3、學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過(guò)。
      4、師小結(jié)
      是的，很多時(shí)候老師難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，既然同學(xué)們是老師的好朋友，那就應(yīng)該即使幫助老師，這樣，老師和你就互相了解了。
      5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？
      6、你最希望老師了解你什么？
      7、學(xué)生交流
      8、師小結(jié)
      五：總結(jié)
      1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開(kāi)心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>
      2、出示名人名言
      不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。
      ————居里夫人
      個(gè)人的努力是成功的根本，良師訓(xùn)誨是指路的明燈。
      ————中國(guó)諺語(yǔ)
      3、齊唱《我愛(ài)米蘭》
      板書(shū)：
      6、我送老師一朵花
      尊敬老師
      我讓老師露笑臉
      關(guān)心老師理解老師
      我們是好朋友
      第七課、我的勞動(dòng)感受
      教學(xué)目標(biāo)：
      參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。
      課前準(zhǔn)備：
      1、提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。
      2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、欣賞歌曲，揭示課題。
      1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
      2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開(kāi)這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國(guó)家的興旺，更離不開(kāi)全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車(chē)子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。所以，富蘭克林說(shuō)：“勞動(dòng)是幸福之父?！备郀柣f(shuō)：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。” 馬克思說(shuō)“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過(guò)不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
      二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。
      1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）
      （勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓
      梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾??）
      2、提問(wèn)：這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？
      3、師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫(xiě)了下來(lái)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
      4、一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。
      5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天
      參加勞動(dòng)，還人人寫(xiě)勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎？
      6．教師小結(jié)。
      三、聽(tīng)介紹，我行動(dòng)。
      1、過(guò)渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？
      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)（課前叫學(xué)生了解）
      3、提問(wèn)：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？
      （這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說(shuō)說(shuō)，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來(lái)，這樣效果更好一些。）
      4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？
      5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞
      動(dòng)？
      6、我的勞動(dòng)打算：
      師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。
      四、聽(tīng)故事，深化教育。
      1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。
      2、請(qǐng)聽(tīng)故事：《瑞恩的愿望》
      瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。一天他聽(tīng)到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。我們的每一分錢(qián)都可以幫助他們：一分錢(qián)可以買(mǎi)一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷(xiāo)，兩塊錢(qián)能買(mǎi)一條毯子，70塊錢(qián)就可以幫他們挖一口井??
      6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)﹐他的媽媽沒(méi)有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)﹐但是也沒(méi)有直接給瑞恩這筆錢(qián)。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢(qián)；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢(qián)；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝??
      瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70元錢(qián)，交給了相關(guān)的國(guó)際組織。
      然而工作人員告訴他：70元錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，挖一口井要2000塊。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢(qián)，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。
      然而故事還沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?，攢錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。他堅(jiān)持了下去。
      5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助他人。
      3、提問(wèn)：你從瑞恩身上學(xué)到了什么？
      4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為
      自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？ 第二課時(shí)
      一、欣賞歌曲，揭示課題。
      1、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。
      2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課
      我的勞動(dòng)感受。不過(guò)，今天老師有個(gè)要求，我們換換方式，不一定說(shuō)，我們做做，唱唱，畫(huà)畫(huà)，跳跳，怎么樣？
      二、我來(lái)露一手（勞動(dòng)展示）
      1、宣布展示要求。
      (1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。
      (2)展示的同時(shí)還要說(shuō)明自己在這次勞動(dòng)中的感受。
      2、分組展示勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。
      三、我是小小發(fā)明家。
      1、過(guò)渡：（師述）勞動(dòng)是幸福之父，勞動(dòng)最光榮，我們生活中的一切都是勞
      動(dòng)帶來(lái)的。通過(guò)勞動(dòng)，我們?nèi)祟?lèi)創(chuàng)造了許許多多的東西，人們?cè)趧趧?dòng)中越來(lái)越變得聰明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，創(chuàng)造了許多東西，大家看，這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。
      2、教材44頁(yè)上的智能清潔機(jī)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。
      3、你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫(huà)出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說(shuō)明。
      4、交流，并評(píng)出小小發(fā)明家。
      四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)）
      1、同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類(lèi)有什么作用？（隨
      機(jī)完成教材45頁(yè)最后的填空）
      2、學(xué)生暢所欲言。
      3、同學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來(lái)？想想還可
      以用哪些方式？（唱、演、畫(huà)、樂(lè)音??）
      4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式，表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。
      （考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力，這項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組合作完成）
      5、小組展示。
      五、全課總結(jié)，升華主題。
      此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主。
      第八課．有多少人為了我??
      教學(xué)目標(biāo)：
      觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們  的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1．教學(xué)內(nèi)容離開(kāi)了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂(lè)的體恤。因此要引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者，：零距離貼身觀察、訪問(wèn)，進(jìn)行情感交流，實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。
      2．組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束，很難組織學(xué)生真正走出校園，因此只能在教學(xué)形式上變通：一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生“出不去”可把勞動(dòng)者“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開(kāi)放的空間。
      課前準(zhǔn)備：
      1、以時(shí)間為序，拍攝生活中勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景。
      2、要求一些勞動(dòng)者參與課堂教學(xué)。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、看短篇，揭示課題。
      1、看短篇：
      短篇為教師課前拍攝的，涉及的對(duì)象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng)
      種植素菜的菜農(nóng)，早早起來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等。
      2、提問(wèn)：
      ①看了這個(gè)短篇，你想說(shuō)些什么？
      這個(gè)問(wèn)題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默
      默無(wú)聞的勞動(dòng)者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問(wèn)題—— ② 你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系？
      這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說(shuō)，最后在班級(jí)交流。
      如果第一個(gè)問(wèn)題提出以后，就有學(xué)生說(shuō)到這些勞動(dòng)著與自己生活關(guān)系的話，就講兩個(gè)問(wèn)題合而為一也可以。
      總之，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。
      3、設(shè)想：
      假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班了，假如電視臺(tái)的人都停止了工作，??
      （1）
      學(xué)生以小組為單位完成，然后班級(jí)交流。
      （2）
      小結(jié)：是呀，許許多多默默無(wú)聞的勞動(dòng)者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各
      自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了我??）付出了許多。
      （3）
      說(shuō)說(shuō)有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí)，付出著。
      二、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。
      事先請(qǐng)來(lái)各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己  決定采訪對(duì)象。
      三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。
      1、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)下面的情況嗎？遇到時(shí)，是下面圖中的哪些人幫助你解決了問(wèn)題？用線連起來(lái)。（填圖冊(cè)P/23第一題）
      2、除了圖上的，你還遇到過(guò)哪些困難，是誰(shuí)幫助你解決的？給大家說(shuō)說(shuō)。
      3、在我們的周?chē)?，有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ鳎３７艞壛嗽S多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)?？纯聪旅鎴D中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣象員），想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？
      （1）
      讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)。
      （2）
      你還能舉出這樣的例子嗎？
      四、贊美勞動(dòng)者，深化感情。
      1、師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我，在默默的付出；在你成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)你??我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！
      2、配樂(lè)朗誦《生活中有許多這樣的人》（課本P/48頁(yè)）
      3、同學(xué)們，大家愿意拿起你的筆，來(lái)贊美曾經(jīng)為你付出過(guò)或曾經(jīng)幫助過(guò)你的勞動(dòng)者嗎？（學(xué)生仿照上面的樣子寫(xiě)，頁(yè)可以不同的體裁）。
      第二課時(shí)
      一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。
      1、回憶，揭題：
      同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀？
      盡量讓學(xué)生說(shuō)。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人
      為了我??”，那教師就接著問(wèn)：“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀？”通過(guò)這一追問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)到——在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出；在我成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)我??我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！
      2、贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
      二、提升理念
      1、過(guò)渡：（師述）我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？
      2、讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)，比如：
      自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩；
      不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作；
      講究個(gè)人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生；
      乘坐公交車(chē)時(shí)講文明；
      ??
      總之，要讓學(xué)生暢所欲言。
      小結(jié)：我們?cè)谙硎苓@勞動(dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞動(dòng)，不能只圖自己方便，給他人帶來(lái)不便；更不能調(diào)皮搗蛋，給他人添亂。
      3、辨析
      你認(rèn)為P/51－51上，哪些行為可取，哪些行為不可??？為什么？
      通過(guò)辨析，讓學(xué)生知道，由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多  活，給清潔工增添了麻煩；媽媽在超市購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)，及時(shí)的把兒子從貨架上取下的貨物放回原處，方便了營(yíng)業(yè)員；圖三的小朋友調(diào)皮，明知水泥沒(méi)有干，還要去踩一踩，這是不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的表現(xiàn)，由于他的調(diào)皮，工人叔叔還要返工。
      4、查找不足。
      你平時(shí)有沒(méi)有做的不妥的地方，寫(xiě)下來(lái)，給自己提個(gè)醒。
      1、提升
      （師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)為
      我們帶來(lái)了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動(dòng)。偉大的導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)這么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人?！毙∨笥阎肋@句話的含義嗎？（盡量讓多一些學(xué)生來(lái)說(shuō)）對(duì)呀，只有我們大家一起努力，才能營(yíng)造出“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛(ài)好身邊的每一個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記——
      （師生齊說(shuō)）人人為我，我為人人！
      第九課不說(shuō)話的朋友
      1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。
      2．讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說(shuō)話的過(guò)程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。
      3．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      1．教師制作多媒體課件。
      2．學(xué)生繪制簡(jiǎn)易的公用設(shè)施圖片。
      3．組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。
      【活動(dòng)過(guò)程】
      一、說(shuō)我認(rèn)識(shí)的“朋友”
      1.同學(xué)們，通過(guò)課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？
      2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語(yǔ)、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學(xué)生在小組里交流。（學(xué)生把圖片貼到黑板上）
      3．同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫(huà)面），你能說(shuō)出他們的用處嗎？
      小結(jié)：是呀，所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書(shū)）
      4．這些“朋友”有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施（板書(shū)），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？
      5．同學(xué)們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看一看。（腦示小資料）
      小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。
      [設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟”，以上活動(dòng)從學(xué)生日常生活入手，讓他們說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的“朋友”，回顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中，自己去認(rèn)識(shí)去歸納什么是公用設(shè)施。]
      二、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”
      1．瞧！這是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來(lái)當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說(shuō)話的朋友，愿意嗎？  2．我們分小組合作設(shè)計(jì)，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來(lái)？
      3．學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒(méi)提供，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。）
      4．交流：
      ①上面的一組先交流：請(qǐng)了哪些“朋友”？為什么請(qǐng)這些“朋友”？
      ②其他組補(bǔ)充。
      5．同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺(jué)如何？
      6．小結(jié)：看來(lái)，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？
      [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)貼近學(xué)生生活，富有生活情趣的 “我為小區(qū)請(qǐng)朋友”這一活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的已有經(jīng)驗(yàn)，在和小組成員一起說(shuō)說(shuō)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施就是我們不說(shuō)話的“朋友”，我們的生活離不開(kāi)他們，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)、感激之情。]
      三、我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話
      1．可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫(huà)面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫(huà)面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過(guò)哪些類(lèi)似的畫(huà)面呢？
      2．（腦示一組畫(huà)面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？
      3．看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說(shuō)，可是我們的朋友不會(huì)說(shuō)話（板書(shū)），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話??你想說(shuō)些什么呢？
      4．交流。（學(xué)生替“朋友”說(shuō)說(shuō)話，師給說(shuō)話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）
      5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說(shuō)出了心里話。讓我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？
      6．小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)啊！傷害了朋友，就等于傷害了人類(lèi)自己。
      7．此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽(tīng)著他們令人心痛的話語(yǔ)，你又想說(shuō)些什么呢？
      8．同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句，讓我們攜起手來(lái)，共同珍愛(ài)這些不說(shuō)話的“朋友”?。?lè)聲起，師生、生生手拉手和著音樂(lè)唱：伸出你的手，伸出我的手，我們大家手拉手。你來(lái)幫助我，我來(lái)關(guān)心你，我們大家是朋友?。?/p>
      第十課 我的家鄉(xiāng)在哪里
      一、找找學(xué)校的鄰居
      談話：今天，黃老師第一次來(lái)到花園小學(xué)，同學(xué)們朝氣蓬勃的精神面貌，花園小學(xué)整潔優(yōu)美的環(huán)境給我留下了深刻的印象。我在來(lái)這里的途中，發(fā)現(xiàn)花園小學(xué)附近有不少非常高大漂亮的建筑，誰(shuí)能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居？（東邊是廣電中心，西邊北邊是石油城，南邊是梅香苑）
      我的一位好朋友聽(tīng)說(shuō)花園小學(xué)這里這么美，也想來(lái)看一看，可它不認(rèn)識(shí)路，我特地給他畫(huà)了一張花園小學(xué)附近的平面圖：（課件）這條路就是花園小學(xué)門(mén)前的一條東西方向的路—— 興城東路，廣電中心在路的北面。（“北”閃爍）
      你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？（課件上分別出現(xiàn)：東南西）
      通常地圖上用“上北下南，左西右東”來(lái)定方向。我們一起來(lái)說(shuō)一遍：上北下南，左西右東。
      花園小學(xué)在廣電中心的哪個(gè)方向？我們的鄰居都應(yīng)該在平面圖上的什么地方呢？大家動(dòng)手貼一貼。請(qǐng)一位同學(xué)到電腦上來(lái)演示。（課件表?yè)P(yáng)）我的這位朋友就住在新世紀(jì)大酒店（課件：出現(xiàn)新世紀(jì)大酒店）他要到花園小學(xué)，該怎么走呢？
      了解了平面圖上的方向，找到花園小學(xué)就不難了，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，相信大家一定能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢！同學(xué)們，今天我們共同的話題就是——我的家鄉(xiāng)在哪里（讀題）
      二、我的家鄉(xiāng)在哪里
      黃老師的家鄉(xiāng)在揚(yáng)州，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來(lái)?yè)P(yáng)州是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，那么揚(yáng)州在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！
      緊靠著我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的是哪些城市呢？（看多媒體課件：揚(yáng)州地圖縮小飛入蘇中地圖）
      生：東邊是—泰州，東北—鹽城，西北—淮安，西南—南京，南—鎮(zhèn)江。
      （根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的城市閃爍兩次。）
      3、這些城市同屬一個(gè)省，它的名字叫——？
      （課件：揚(yáng)州閃爍）
      師：揚(yáng)州地處江蘇中部，江蘇又處在中國(guó)的東部，（看多媒體課件：江蘇地圖縮小飛入中國(guó)地圖，江蘇省閃爍后揚(yáng)州這一點(diǎn)閃爍）
      大家看，在這幅中國(guó)行政區(qū)圖上，揚(yáng)州變成了一個(gè)小點(diǎn)，地圖可是按一定的比例縮小來(lái)畫(huà)的，看！這就是地圖上的比例尺，（閃爍）圖上的一厘米代表實(shí)際距離很長(zhǎng)很長(zhǎng)，圖上的一個(gè)小點(diǎn)就能代表一個(gè)城市了。
      正是這一個(gè)個(gè)城市組成了省，一個(gè)個(gè)省組成了祖國(guó)這個(gè)大家庭。相信大家一眼就能看出江蘇的鄰居有哪些？它們各在江蘇省的什么方向？（山東、安徽、浙江）
      三、他們的家鄉(xiāng)在哪里
      1、我們的家鄉(xiāng)揚(yáng)州以悠久的歷史，秀麗的景色聞名天下，今年的煙花三月，古城揚(yáng)州發(fā)生了一件大喜事，記得嗎？隨著火車(chē)的一聲汽笛，揚(yáng)州作為首發(fā)站，火車(chē)可直達(dá)祖國(guó)的五大城市，你們知道是哪五大城市嗎？（首都北京、上海、廣州、西安、武漢）。
      2、一列列的火車(chē)將城市之間的距離大大地縮短了，這不，一群小游客分別乘著火車(chē)來(lái)了，（課件：畫(huà)面：?jiǎn)?！一列火?chē)開(kāi)來(lái)了?；疖?chē)靜止，從五個(gè)方向飛入五個(gè)小朋友，分別自我介紹：大家好，我叫李芳，我來(lái)自祖國(guó)的首都北京市??）
      讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
      同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才他們?cè)谧晕医榻B的時(shí)候，說(shuō)法可有些不一樣，李芳說(shuō)她是北京市人，而張明卻說(shuō)他是湖北省武漢市人呢？你們知道這是怎么回事嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小喇叭是怎么說(shuō)的。
      課件：左上角出現(xiàn)小喇叭：大家好，我是地理萬(wàn)事通小喇叭。我們的祖國(guó)共有34個(gè)省行政區(qū)，（出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)圖）。
      圖下出現(xiàn) 一排文字：省級(jí)行政區(qū)??其中23個(gè)叫省，閃動(dòng)。師：我們的家鄉(xiāng)就在江蘇省。江蘇閃爍一次。
      文字滾動(dòng)成：直轄市??閃動(dòng)。師：直轄市有四個(gè)，叫??
      文字滾動(dòng)成：自治區(qū)??閃動(dòng)。師：自治區(qū)有五個(gè)，叫??
      文字滾動(dòng)成：特別行政區(qū)??閃動(dòng)。師：特別行政區(qū)有兩個(gè)，叫??
      畫(huà)面出現(xiàn)李芳：聽(tīng)說(shuō)花園小學(xué)三（）班的小朋友都要能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了，我可羨慕了。我們的家鄉(xiāng)在地圖的什么地方，你們也能為我們找一找嗎？（出示中國(guó)行政區(qū)劃圖）
      請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)第60頁(yè)，仔細(xì)讀讀書(shū)上的中國(guó)行政區(qū)劃圖，用鉛筆圈出來(lái)。一生上臺(tái)用電腦演示。師：廣東在祖國(guó)的什么方向。北京在祖國(guó)的什么方向？
      我們班同學(xué)中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng)。
      四、小游戲：找鄰居  出現(xiàn)：李芳：太好了，太好了，我們都在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了。張明：我們周?chē)心男┼従幽?？也?qǐng)你們幫忙找一找吧！
      師：行不行？好，我們就先幫張明找一找，（出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有哪些？
      現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下，看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。
      師：都找到了！讓我們來(lái)做個(gè)找鄰居的游戲吧。
      五、拼地圖
      現(xiàn)在，老師相信同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的版圖有了一定的了解，大家都能很快地從地圖上找到自已的目標(biāo)，可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事。請(qǐng)拿出課前發(fā)給大家的材料袋，這些小版塊各有各的位置，可不能弄錯(cuò)了。我們的祖國(guó)是個(gè)大家庭，快讓這些兄弟姐妹團(tuán)聚起來(lái)！一邊拼，一邊把它們的位置印在自己的心里。（放音樂(lè)：大中國(guó)）
      六、結(jié)束語(yǔ)
      今天，我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng)，懂得了一些簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一批新朋友，收獲真不?。。ǔ霈F(xiàn)李芳：這次我們到揚(yáng)州來(lái)旅游，看到揚(yáng)州不僅景色優(yōu)美，揚(yáng)州的小朋友也格外聰明?，F(xiàn)在，我們要回自己的家鄉(xiāng)了，還真有點(diǎn)舍不得哪！我建議我們?cè)賮?lái)欣賞一下?lián)P州那秀麗的風(fēng)光吧！
      第十一課、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
      教材簡(jiǎn)析：
      本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為“手拉手活動(dòng)”的小伙伴做導(dǎo)游為主線，開(kāi)展系列活動(dòng)。從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
      學(xué)情分析：
      因?yàn)楸菊n的活動(dòng)涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜集資料。對(duì)以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學(xué)或許會(huì)認(rèn)為自己家鄉(xiāng)沒(méi)有名山大川就是沒(méi)有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績(jī)都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂(lè)道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港，更大范圍是蘇州市。
      課前準(zhǔn)備：
      1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
      2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
      3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料
      課時(shí)：兩
      第一課時(shí)
      一：導(dǎo)入
      1、談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來(lái)了。
      2、那么，他們來(lái)做客，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？
      3、生答，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？
      二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游
      1、誰(shuí)能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？
      學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來(lái)介紹
      （鑒真東渡紀(jì)念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽(yáng)湖、妙橋羊毛衫市場(chǎng)、世紀(jì)廣場(chǎng)、港口等）師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在張家港呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠兀肯聛?lái)學(xué)一下旅行社的安排
      出示
      時(shí)間
      內(nèi)容
      7：00～9：00  從學(xué)校坐車(chē)島景點(diǎn)
      9：00～11：30  游覽中甸風(fēng)景區(qū)
      11：30～12：30  在中甸用午餐
      12：30～1：30  游上跳虎
      1：30～2：30  游中跳虎
      2：30～3：30  游下跳虎
      4：30  反回上跳虎
      4：30～6：30  返回學(xué)校
      2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？
      3、小組決定一日游路線，交流
      4、總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。
      三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
      1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來(lái)招待他們呢？
      2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長(zhǎng)江刀魚(yú)、白蝦、橋丁魚(yú)、蟛蜞等）
      3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來(lái)看一下
      4、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說(shuō)可以清火明目。
      5、同學(xué)們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來(lái)招待的。
      四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你
      1、同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來(lái)，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？
      2、小結(jié)：對(duì)，我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？
      3、討論，師點(diǎn)撥：無(wú)錫有泥人，太倉(cāng)有肉松、我們蘇州有什么？
      4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！
      五：總結(jié)
      同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請(qǐng)小伙伴多來(lái)我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)?？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報(bào)，讓大家更好地了解我們這里。
      板書(shū)：
      景色美
      菜美味
      特產(chǎn)多
      第十二課、可愛(ài)的家鄉(xiāng)人
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程：
      一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人
      1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？
      2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。
      我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
      3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
      二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
      1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎？
      2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。
      3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。
      三、家鄉(xiāng)的驕傲
      1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫(xiě)“家鄉(xiāng)人光榮榜” 先小組填寫(xiě)，再全班交流，互相補(bǔ)充。
      2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。
      四、我是小小家鄉(xiāng)人
      1、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？
      2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。
      五、美麗的傳說(shuō)
      1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
      2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。
      六、濃濃的家鄉(xiāng)情
      1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》
      2、下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。
      3、學(xué)生各自練寫(xiě)。
      4、寫(xiě)后交流
      七、課堂小結(jié)。
      第十三課
      我們共同的家
      教學(xué)目標(biāo)：初步了解 我國(guó)陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。
      一、引入：
      我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家，每天和爸爸媽媽生活在一起，快樂(lè)而幸福。同時(shí)我們又有一個(gè)共同的家，名字叫——中國(guó)。今天我們就來(lái)了解一下我們共同的家。
      （板書(shū)課題）
      二、認(rèn)知學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)祖國(guó)真大。
      1、首先我們拿出地球儀，在上面找找我們的國(guó)家，咱們祖國(guó)版圖的形狀像什么？再找找咱們的家鄉(xiāng)——江蘇、鎮(zhèn)江
      2、課件出示《中國(guó)地圖》，師：看屏幕，這是一張中國(guó)地圖。(這里老師要介紹一個(gè)看地圖的小知識(shí)：地圖上通常用上北、下南、左西、右東來(lái)定方向——邊講解，邊畫(huà)圖)在這上面能找到江蘇嗎？江蘇位于祖國(guó)領(lǐng)土的東部（在學(xué)生找到時(shí)點(diǎn)擊江蘇區(qū)域，讓其閃爍。再點(diǎn)擊，使其放大。）。在江蘇的版圖上能找到鎮(zhèn)江嗎？（點(diǎn)擊鎮(zhèn)江區(qū)域，使其閃爍。）
      3、我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江在地圖上就只有這么一小塊了，那咱們的家鄉(xiāng)究竟有多大呢？
      A、（指比例尺）這是比例尺，表示圖上的1厘米在現(xiàn)實(shí)中要放大
      倍，就是
      厘米，分米，米，千米。
      B、（課件出示小資料）咱們鎮(zhèn)江從最東邊到最西邊有96公里，剛才我們坐車(chē)從我們的學(xué)校來(lái)到這兒有
      公里，如果我們坐車(chē)從最東邊到最西邊需要
      次；最南邊到最北邊有77公里，如果我們坐車(chē)從最南邊到最北邊需要
      次。你們覺(jué)得咱們的家鄉(xiāng)大不大？
      4、你們知道江蘇還有哪些城市嗎？你是怎么知道的？相機(jī)提問(wèn)城市特色。（按照學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)擊城市區(qū)域，使其閃爍。并可說(shuō)明與鎮(zhèn)江相對(duì)的地理關(guān)系）老師補(bǔ)充學(xué)生未提到的兄弟城市。老師把江蘇的城市名稱排排隊(duì)，編成了一句順口溜：出示“蘇錫常，寧鎮(zhèn)揚(yáng)，通泰鹽連淮宿徐”。
      5、這些城市就像是兄弟姐妹組成了江蘇省這個(gè)大家庭，而這么大的江蘇也只不過(guò)是祖國(guó)這個(gè)大家庭中的一員，我們國(guó)家目前包含著象江蘇這樣的成員共34個(gè)。它們是——（生說(shuō)）。就是這34個(gè)成員組成了我們共同的家。我們每一位炎黃子孫共同的家，她有一個(gè)響亮的名字叫——中國(guó)。
      三、喚知體驗(yàn)——感受祖國(guó)真大。
      1、說(shuō)說(shuō)你們都曾經(jīng)去過(guò)中國(guó)的哪些地方？你是怎么去的？（坐什么交通工具）？路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？（翻開(kāi)課本P82有個(gè)小提示）算算這個(gè)地方距離鎮(zhèn)江大約有多遠(yuǎn)？（3-4名學(xué)生回答）
      2、我們的家究竟有多大呢？A、翻開(kāi)書(shū)小聲讀課文P83小資料，試著記住幾個(gè)重要的數(shù)字。B、課件出示中國(guó)地圖，檢查資料的記憶情況。C、強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣島是中國(guó)的一部分。
      3、寒假的時(shí)候，我們班高遠(yuǎn)同學(xué)和媽媽去了祖國(guó)的南方——海南島旅游，而他的爸爸剛好要去北方——哈爾濱出差（課件出示景觀畫(huà)面），不能陪他們一起去玩了。高遠(yuǎn)和媽媽欣賞了海南島的迷人風(fēng)光后，就迫不及待地給爸爸打電話。高遠(yuǎn)和爸爸說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)模擬一下？
      4、課件出示兒歌：這是我們以前教材上的一篇課文，一起讀一讀。由于我們的祖國(guó)地域?qū)拸V，在同一個(gè)時(shí)間里，氣候都不一樣了。
      四、知識(shí)積累——體驗(yàn)祖國(guó)真大
      1、歌曲欣賞《大中國(guó)》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌《大中國(guó)》（播放第1段），我們的祖國(guó)有兩條龍——長(zhǎng)江與黃河。其中長(zhǎng)江是最長(zhǎng)的河流，珠穆朗瑪峰是最高的山坡。
      2、你還知道我們祖國(guó)的什么之最？我們來(lái)歌小組競(jìng)賽，怎么樣？（第一輪：必答題；第二輪：搶答題）
      3、師小結(jié)：高聳入云的山脈，一望無(wú)邊的沙漠，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流，一碧千里的草原，美麗富饒的島嶼，寬廣無(wú)邊的海域，它們就像一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在960萬(wàn)平方公里的遼闊土地上，裝點(diǎn)著我們共同的家。
      五、結(jié)束
      1、讓我們一起高唱《大中國(guó)》
      2、無(wú)論將來(lái)你身處何方，請(qǐng)記住——我們都有一個(gè)共同的家，名字叫——中國(guó)！
      第五篇：教科版《品德與社會(huì)》六年級(jí)簡(jiǎn)答題
      《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)答題
      1、你怎樣理解“沒(méi)有一千次的失敗，就沒(méi)有第一千零一次的成功”這句話？ 答：這句話告訴我們：失敗是成功之母。失敗也是一種收獲，是醞釀成功的肥沃土壤。只要我們不斷總結(jié)失敗的原因，不輕言放棄，堅(jiān)持到底，一定會(huì)取得最后的成功。
      2．我們生活在信息世界中，怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？ 答：（1）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息，不上成人網(wǎng)站；（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕易告訴網(wǎng)友自己的聯(lián)系方式，不隨便約會(huì)網(wǎng)友；(3)不沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。（4）不打開(kāi)來(lái)歷不明的電子郵件；（5）不下載陌生的不知名的軟件。3．結(jié)合日常生活實(shí)際，舉例說(shuō)明“我們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)”這個(gè)道理。答：農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，它為我們提供糧食、工業(yè)原料。我們吃的米飯、蔬菜、肉類(lèi)、蛋奶等食物都來(lái)自農(nóng)業(yè)；我們穿的衣服、住的房屋的原材料很多來(lái)自農(nóng)業(yè)，所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。
      4．有人認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，也有人認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，你認(rèn)為呢？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。（任選一種）
      （1）答：我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊。因?yàn)樯暇W(wǎng)可以豐富自己的課外知識(shí)，而且上網(wǎng)聊天還可以促進(jìn)人與人之間交流，讓我們不孤僻，有朋友。以后的六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起經(jīng)歷失敗、品味成功，一起進(jìn)步一起成長(zhǎng)，感謝同學(xué)的關(guān)愛(ài)和幫助！祝愿同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。5.對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的一系列工程，你有什么感想？
      答：這么大的投資，在以前是想都不敢想的事情。我國(guó)人民正以勤勞好智慧創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。改革開(kāi)放促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，我們國(guó)家的實(shí)力真是越來(lái)越強(qiáng)大，祖國(guó)正在大踏步的向前發(fā)展，一系列重點(diǎn)工程的投資一萬(wàn)三千多億元，勾勒出我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的藍(lán)圖，展示了中華民族紛紛向上的豪邁情懷。我為中國(guó)驕傲！我為祖國(guó)自豪！6.環(huán)境污染怎么辦？
      答：加大環(huán)境污染治理的力度；杜絕出現(xiàn)新的污染，禁止廢水、廢氣的排放，減少環(huán)境污染；控制人口增長(zhǎng)，減少人類(lèi)過(guò)度活動(dòng)；愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔亂丟，不使用一次性杯具。
      7.我們?nèi)绾螐奈覐男∈伦銎饡r(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境？
      答：不隨手丟垃圾，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；節(jié)約用水用電；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；不使用一次性碗杯、筷子和塑料袋；不吃野生動(dòng)物，不穿動(dòng)物皮毛做的衣服；節(jié)約用紙、雙面書(shū)寫(xiě)作業(yè)本；騎自行車(chē)出行等）8.溫室效應(yīng)是怎樣形成的？它有那些危害？
      社會(huì)哪里離得開(kāi)電腦??？要先打下基礎(chǔ)才行啊。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢！又方便又省錢(qián)。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和別人交流，很方便，還可以在網(wǎng)上提問(wèn)題，會(huì)有人幫你解答問(wèn)題。（2）答：我認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。因?yàn)槲覀冇幸恍┩瑢W(xué)上網(wǎng)就是玩游戲，上課的時(shí)候老是想著游戲的事情，學(xué)習(xí)下降了。還有些同學(xué)老是在網(wǎng)上和人聊天，有時(shí)候看一些不健康的網(wǎng)站，這樣對(duì)小學(xué)生的生活會(huì)有影響。
      5、向好朋友推薦一部你喜歡的名著，說(shuō)明推薦理由。答：我喜歡《西游記》。作者吳承恩用豐富而大膽的藝術(shù)想象給我們描繪了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界。《西游記》主要寫(xiě)唐僧、孫悟空等師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。我喜歡孫悟空，他本領(lǐng)高強(qiáng)、有正義感、不怕困難、敢于斗爭(zhēng)，是個(gè)頂天立地的英雄。豬八戒呢，貪吃好色、貪圖小便宜、在困難面前老打退堂鼓，卻是個(gè)可愛(ài)又可笑的“豬悟能”。更多精彩，請(qǐng)你自己去品讀吧！
      答：我喜歡《水滸傳》?！端疂G傳》是我國(guó)人民最喜愛(ài)的古典長(zhǎng)篇白話小說(shuō)之一。全書(shū)以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，描寫(xiě)了魯智深、林沖、宋江等一百零八位英雄逼上梁山的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代人民反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的悲壯畫(huà)卷。作品成功地塑造了魯智深、李逵、武松、林沖、阮小七等一批英雄人物。小說(shuō)故事情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，人物性格鮮明，具有高度的藝術(shù)成就。
      6、常見(jiàn)的傳媒有哪些？對(duì)我們的生活有什么影響？
      答：我們常見(jiàn)的傳媒有電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊等。給我們的生活帶來(lái)便捷和歡樂(lè)，還可以帶來(lái)財(cái)富。
      7、怎樣理解“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
      答：這句話是說(shuō)糧食來(lái)之不易，農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧。我們要懂得愛(ài)惜糧食，勤儉節(jié)約，要尊重勞動(dòng)人民，珍視勞動(dòng)成果。節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)可恥。
      8、你想對(duì)勞動(dòng)者說(shuō)些什么話表示感激？
      答：你們用神奇的雙手制造著驚喜，用智慧和汗水創(chuàng)造了美好的生活，我們的衣食住行都和你們辛勤勞動(dòng)密不可分。你們盡管如此辛苦，卻毫不計(jì)較。向你們敬禮，崇高而質(zhì)樸的勞動(dòng)者！
      教科版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè) 簡(jiǎn)答題
      1．你知道在我國(guó)的世界遺產(chǎn)有哪些嗎？為什么要保護(hù)文明遺產(chǎn)？ 答：我知道我國(guó)的世界遺產(chǎn)有長(zhǎng)城、故宮、泰山、黃山、張家界等。
      世界遺產(chǎn)是人類(lèi)罕見(jiàn)的、目前無(wú)法替代的財(cái)富，是人類(lèi)文明精華中的精華，是獨(dú)一無(wú)二的。一旦破壞了，就永遠(yuǎn)無(wú)法恢復(fù)原貌，所以要保護(hù)文明遺產(chǎn)。
      2.保護(hù)環(huán)境、善待地球，我們能做些什么？
      答：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口過(guò)快增長(zhǎng)；節(jié)約和合理利用資源，不浪費(fèi)水電、節(jié)約紙張，開(kāi)發(fā)利用環(huán)保的新能源；保護(hù)環(huán)境，減少?gòu)U氣、廢液、廢渣的排放，實(shí)行垃圾回收，加大污染治理的力度，避免出現(xiàn)新環(huán)境污染，提倡低碳生活；植樹(shù)造林，維護(hù)生態(tài)平衡，禁止過(guò)度放牧、濫伐森林和濫采濫挖，嚴(yán)防土地沙漠化；保護(hù)好野生動(dòng)物、加大保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的力度。3.設(shè)計(jì)一個(gè)祈愿和平的主題班會(huì)或者隊(duì)會(huì)。答：主題——“放飛和平鴿”（或“讓世界永遠(yuǎn)和平”）
      活動(dòng)準(zhǔn)備——收集整理關(guān)于和平的歌曲、和平的詩(shī)歌；收集關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面或戰(zhàn)爭(zhēng)專(zhuān)題片；每人制作一只和平鴿；制作祈愿和平的卡片。
      活動(dòng)過(guò)程——
      1、開(kāi)始：齊唱“讓世界充滿愛(ài)”，進(jìn)入活動(dòng)主題。
      2、觀看戰(zhàn)爭(zhēng)專(zhuān)題片，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的傷痛和災(zāi)難。
      3、同學(xué)發(fā)言，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平的向往。
      4、同學(xué)們朗誦和平詩(shī)歌，唱響和平歌曲，向戰(zhàn)火中的伙伴祈福。
      5、主持人總結(jié)發(fā)言。
      6、結(jié)束：同學(xué)們手握和平鴿，齊聲朗誦和平詩(shī)歌。4.畢業(yè)了，寫(xiě)給老師、母校和同學(xué)的感謝的話語(yǔ)。
      答：感謝老師，您教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們做人，教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我們愛(ài)身邊的世界??祝愿老師們身體健康、工作順利，培養(yǎng)更多的人才；感謝母校，讓我們留下了快樂(lè)和幸福的時(shí)光，是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園和搖籃，更是我們避風(fēng)的港灣！祝愿您變得越來(lái)越美麗、舒適！感謝同學(xué)們，和我一起走過(guò)
      答：大氣中的有些氣體，如二氧化碳、甲烷等，能讓陽(yáng)光照到地球表面，同時(shí)，又阻擋熱量從地球表面散發(fā)出去。當(dāng)這些氣體太多時(shí)，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一個(gè)大溫室，這就是溫室效應(yīng)。
      危害有：冰川、冰山融化，從而使海平面上升；有的地方越來(lái)越干旱，而有的地方水災(zāi)越來(lái)越頻繁；地球上的病蟲(chóng)害增加；氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱，沙漠化面積增大。全球氣候變暖對(duì)于人類(lèi)將是一次僅次于核戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難。
      9.香港和澳門(mén)都是國(guó)際化的大都市?，F(xiàn)在英國(guó)和葡萄牙已分別將香港和澳門(mén)的主權(quán)歸還給了中國(guó)。你對(duì)此有什么感想？
      答：對(duì)此我很激動(dòng)和驕傲，因?yàn)榕f中國(guó)國(guó)家貧窮落后、國(guó)力衰弱，飽受西方列強(qiáng)的欺凌，國(guó)家喪失了很多領(lǐng)土和主權(quán)。新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，在國(guó)際上地位越來(lái)越重要，國(guó)家走向了繁榮富強(qiáng)，收回香港、澳門(mén)的主權(quán)再次彰顯了國(guó)家的強(qiáng)大。我們小學(xué)生要為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。10.有人認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么？
      答：我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，?jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在。競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)發(fā)展；合作，更有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康，更協(xié)調(diào)。合作和競(jìng)爭(zhēng)缺一不可，同樣重要。
      11.人口急劇增長(zhǎng)對(duì)我們的個(gè)人生活有什么影響？
      答：人口急劇增長(zhǎng)，對(duì)我們個(gè)人生活帶來(lái)很大影響。人類(lèi)的吃飯、穿衣、住房、用水、用電、就業(yè)、看病、上學(xué)等都會(huì)成為大問(wèn)題。人口膨脹還會(huì)導(dǎo)致住房緊張、人流擁擠、環(huán)境惡化、資源短缺等惡劣后果，地球會(huì)因?yàn)槌惺懿涣顺林氐娜丝趬毫ΧА?/p>
      12.改革開(kāi)放以來(lái)，祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得哪些重要成就？
      答：改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義建設(shè)取得的成就有：四大工程和三峽工程的建設(shè)；航天工程取得重大發(fā)展，神舟5號(hào)圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)；“神威”巨型計(jì)算機(jī)問(wèn)世；轉(zhuǎn)基因羊的培育；水下機(jī)器人的研發(fā)；成功舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)；基本普及九年義務(wù)教育，中國(guó)人民全力建設(shè)小康社會(huì)等?？傊?，改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，人民生活水平不斷提高，我為祖國(guó)的發(fā)展感到驕傲和自豪。
      12.你的理想是什么？你打算怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力呢？ 答：我的理想是（）。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我從現(xiàn)在起要嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、積極鍛煉身體，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)合作，做好一名合格的學(xué)生，為自己理想的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
       
      
    
      

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