第一篇：中班音樂《動物逛歡節(jié)》活動反思

中班音樂《動物逛歡節(jié)》活動反思

本次教學活動中教師利用多種教學方法：首先是情境創(chuàng)設法，我先創(chuàng)設了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然后創(chuàng)設森林環(huán)境，邀請幼兒和小動物一起去參加動物狂歡節(jié)，這使幼兒走進音樂。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界。其次，對比教學法，為了讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，特別設計了第三環(huán)節(jié)，進一步感受、辨別、體驗音樂。通過簡單的對比幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律所表現(xiàn)的不同動物。

本次活動的亮點是通過對音樂的感受、辨別、體驗，到最后的身體表演，都是讓孩子們在自由自主，輕松自在的氛圍內(nèi)進行活動的，因此幼兒情緒都比較好。

活動中也有不足之處，由于幼兒的個體差異，個別孩子孩子的表現(xiàn)力不夠。從而導致不能很好地感知音樂，在以后的活動中，教師加強幼兒對音樂感知力的培養(yǎng)，幫助有更好的體驗音樂的美。

第二篇：中班音樂《動物逛歡節(jié)》教案

中班音樂：動物狂歡節(jié)

時間：2016年4月21 日 班級:苗苗班 授課教師：郭陽 設計背景：

1.在日常的音樂教育教學活動中，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒已經(jīng)有了一些音樂表現(xiàn)和感受的能力，而且幼兒在平時的生活中、游戲中已有接觸，感受到一些生動、歡快的音樂形象，幼兒對這種開放式的活動形式，思維方式，以及感受音樂進行肢體創(chuàng)編的活動特別感興趣。他們很樂意用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。

2.在音樂活動中老師們都很注重培養(yǎng)幼兒的歌唱能力，而忽略了對幼兒音樂欣賞和感受，以及對音樂進行肢體創(chuàng)編的能力。

綜合以上兩點，和本班幼兒實際情況，我改編了這次音樂活動。

設計思路：

通過形象鮮明，生動活波，曲調(diào)對比強烈的四段音樂，讓幼兒不理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強弱，并運用身體動作表現(xiàn)出音樂中的四種動物，引領幼兒展開想象。讓幼兒在自由、自住，輕松活躍的游戲氛圍中感受音樂，體會音樂的樂趣。真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來。最后結(jié)合肢體語言再次體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動目標：

1.感受和體驗音樂中不同節(jié)奏，所表達的音樂形象，并運用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。

2.體驗在音樂變化時及時控制和轉(zhuǎn)換自己的形象、動作，培養(yǎng)對音樂游戲活動的興趣?；顒又攸c:

感受和體驗音樂中不同節(jié)奏，所表達的音樂形象 活動難點：

在運用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的同時，能及時控制和轉(zhuǎn)換自己的形象和動作?；顒訙蕚洌?/p>

四種動物卡片，森林背景圖，音樂 活動過程：

一、引導幼兒傾聽節(jié)湊、初步用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

今天老師帶來了一個好聽的鼓，等一下我們一起來跟著鼓聲走一走。

教師用打擊樂器敲出不同的節(jié)奏型（提示幼兒，鼓聲停下的時候就轉(zhuǎn)一個方向）

幼兒跟著教師的節(jié)奏，引導用自己的身體進行創(chuàng)編。

教師別用這幾種聲音來引導幼兒，最后將這幾種聲音和起來，引導幼兒自由分辨。最后用大象走的節(jié)奏請幼兒走回自己的座位。

二、故事講述

1.咦，剛才我們是不是走了很遠很遠的路啊，有用跑的，有用走的，還用爬的，還有跳的，我們終于來到了一個奇妙的森林里，那在這個奇妙的森林里都有哪些事情呢？你們來猜猜看。

2.聽音樂，辨聲音

噢噢，原來呀，森林里舉行動物狂歡節(jié)啦，老師為這個狂歡節(jié)準備了一組音樂，我們一邊聽，一邊來仔細認真的看看都有誰來了。

師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導（激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望）

音樂1：大象出場，長長的鼻子，大大的耳朵，粗粗的腿，大大的肚子，圓圓的屁股，短短的尾巴，原來是大象啊！我們一起再來聽聽還有誰來了。

音樂2：袋鼠，尾巴長長的，肚子上有個大袋子，走路一跳一跳的，是袋鼠。

音樂3：第三個是誰呀？為什么是烏龜？因為它爬得很慢，慢的音樂都快讓我們睡著了，好不容易才出來，但是他很有信心，很有毅力。

音樂4：哇，是誰呀？小馬他跑得很快很快，我們的小馬最厲害了，可以跑得很快，如果在它屁股上打一下，他會跑的更快。

師：那等一下呢，我們就和他們一起去參加動物狂歡節(jié)了，你們準備考了嗎？那小朋友還記得他們的出場音樂嗎？（請幼兒在此傾聽辨別音樂）

三、進一步感受、辨別、體驗音樂。

顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準確的記憶音樂。

將四段音樂順序打亂：大象、小馬、袋鼠、烏龜 師：這些動物中誰走路最快。

師：誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?(這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律)

四、身臨其境，投入表演，用動作表現(xiàn)對音樂的理解。師：那我們今天就和他們一起去參加狂歡節(jié)，你們準備好了嗎？好，等一下，我們聽到一種音樂，就變成一個小動物，好嗎？我們先一起來站起來，準備好，第一個小動物會是誰呢？我也不知道我們一起來聽聽。

播放完整音樂，師幼表演。

引導幼兒用夸張的肢體語言表現(xiàn)各種動物。

五、結(jié)束。

真累呀，我們回到自己的座位上休息休息，深呼吸，放松。

今天的動物狂歡節(jié)們玩的真高興呀!現(xiàn)在,我宣布森林狂歡節(jié)圓滿成功，那我們就和小動物們再見吧?。ㄒ龑в變汉蛣游飩冋f再見）

第三篇：中班音樂活動：歡迎來我家(歌唱)

中班音樂活動：歡迎來我家（歌唱）

執(zhí)教：沙縣實驗幼兒園

石少婷 活動目的：

1．認真傾聽，感受歌曲活潑歡快的旋律與友愛的情感。2．喜歡與同伴共同游戲，體驗集體歌唱活動的快樂。活動準備：

1．物資準備：音樂播放器、U盤音樂。2．環(huán)境創(chuàng)設：請幼兒圍坐成半圓。活動過程：

一、師生問候 1．師與幼兒打招呼。

2．了解英語單詞“hello”的意思。

3．引導幼兒感受下行音階。師結(jié)合手勢清唱下行音階（5.6小節(jié)），幼兒跟唱，初步了解音高，要求聲音清晰、唱音準確、表情舒展自然。

二、學唱新歌

1．師范唱數(shù)遍，介紹歌曲名稱。

2．引導幼兒按節(jié)奏學念歌詞，以擊掌“開門”提示弱起的節(jié)奏。3．逐個出示手指娃娃，激發(fā)幼兒學唱興趣。

（1）幼兒輕聲跟教師清唱。師：“今天有三個兄弟要邀請好朋友，它們在哪呢？”出示小指娃娃：“我是小妞妞，我的聲音像我的個子一樣小小的，請小朋友和我一起用小小的聲音唱歌，邀請我的好朋友。”幼兒跟唱后，師與幼兒拉鉤鉤，鼓勵幼兒認真學唱。

（2）幼兒在音樂伴奏中跟教師唱。師：“接著又來個兄弟?！背鍪臼持竿尥蓿骸拔沂嵌吹?，我的聲音像我的個子一樣，比小妞妞大點，請小朋友和我一起用大一點點的聲音唱歌，邀請我的好朋友。誰唱得好我有神秘禮物送?！庇變焊螅瑤熡檬持竿尥抻H吻唱得好的小朋友臉蛋，同時嘴發(fā)出親的聲音，增強幼兒學唱興趣。

（3）幼兒在音樂伴奏中獨立完整歌唱。師：“還差最后一個兄弟了，它來了嗎？”師出示拇指娃娃：“我是大拇哥，我的聲音像我的個子一樣，大大的，請小朋友和我一起用再大一點點的聲音唱歌，邀請我的好朋友?！睅熡媚粗竿尥蘅湫∨笥?。

三、師生游戲

1．自主游戲。幼兒聽音樂自由走動邊唱邊找朋友，唱到“hello”處找到朋友做問候動作。兩個朋友再次開始游戲，各自重新找新朋友，游戲反復進行。

2．合作游戲?！凹摇钡男≈魅搜埿屡笥?，唱到“hello”處找到朋友做問候動作，接著朋友到小主人身后搭肩，再次游戲繼續(xù)找新朋友，游戲反復進行。

第四篇：中班音樂教案：歡樂園

歡樂園（音樂）

一、活動目標

感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。

二、重點和難點

感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。

幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

三、材料準備

“潑水歌”錄音磁帶

四、設計思路

這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強，并且具有很高的感染力，同時結(jié)合幼兒經(jīng)過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。

五、教育流程

1．表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲

（1）表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲

告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。

說明

①幼兒在老師的激發(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。

②幼兒自由探索可以有2-3次，老師盡可能在這2-3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學習新本領。

（2）和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。

老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。

說明

①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機”動作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機”。

②老師以平等身份游戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發(fā)幼兒興趣。

2．集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。

（1）觀看老師的演出。

說明

①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強烈的興趣和模仿欲。

②老師在表演之前可以引導幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。

（2）集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。

①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。

說明

這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學一學。

②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。

老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。

說明

①舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。

②要引導幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)（動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。

4．表演角：延伸活動。

（1）繼續(xù)引導幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

（2）引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。

（3）在此基礎上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。

說明

可以通過表演角講評設制一個小舞臺，讓幼兒有表演機會。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：中班音樂活動反思

中班音樂活動反思

中班音樂活動反思一：中班音樂《小烏龜上山坡》活動反思

中班音樂《小烏龜上山坡》活動反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

我反思后認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

>中班音樂活動反思二：中班音樂活動及反思>>（884字）

中班音樂活動：鞋匠舞（上官英）

活動目標：

1.熟悉歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應的動作。

2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?，并自由結(jié)伴表演。

3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

活動準備：

幼兒經(jīng)驗：已看過鞋匠修鞋

圖譜一張

活動過程：

一、練聲：集體和個別結(jié)合

二、學習歌曲

1.回憶鞋匠的工作。

鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線縫、敲釘子等，同時幼兒學一學動作）

2.教師清唱歌曲

歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞，并作相應的動作。）

幼兒完整地跟唱

3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來做鞋匠，做一雙什么鞋？）

幼兒唱完后問一問，你的鞋子怎么樣？

三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作。

1.幼兒看圖譜，提問：做鞋匠先要干什么？

要求幼兒有節(jié)奏地做動作。

2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

教師提問：你做的是什么鞋子？

反思：我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下：為了在一個教時內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個活動，我制作了一個圖譜，幫助孩子來感受節(jié)奏，記憶歌詞，學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度，以及“鞋匠”的快樂，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ?，感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度，我想這對孩子學習歌曲是有很大的作用的。

整個活動是按照我的思路進行下來的，很多孩子很投入，而且學得也很快。但我很累：一個活動放開來后，要使孩子們加快安靜下來，我要講很多遍。這是一個習慣和常規(guī)問題。同時，在語言的引導和組織上還有所欠缺。

音樂活動就是要讓孩子感受音樂，音樂的元素要重一些，可今天的活動太過形式化了，為了盡快完成下一個目標，對于歌曲的把握，我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標，如：如何歡快地演唱這首歌，表現(xiàn)“鞋匠”的心情，如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”時表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時，時間會更充裕，效果會更好。

>中班音樂活動反思三：中班音樂《辦家家》活動反思 >>（370字）

本次活動是一次音樂教學活動，與以往活動不同的是，它是說、唱互動。

這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學會了。

在活動開始時，先讓幼兒談談自己喜歡的游戲，從而引出“辦家家”這個話題，然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中，我有意識地滲透歌詞內(nèi)容，還根據(jù)歌曲旋律進行哼唱，改變傳統(tǒng)的歌曲教學方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學唱歌曲作準備。

這首歌曲中間的說唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分（炒菜的姿勢）。在學唱歌曲時，幼兒的興趣非常高，還能自發(fā)地做一些相應的動作，學的非常的投入，整個活動氣氛比較活躍。

活動中存在不足的地方：在炒菜這一環(huán)節(jié)，應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂趣。

>中班音樂活動反思四：中班音樂：好朋友 活動反思>>（603字）

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

在活動中遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。

教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學唱的過程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。

本次活動基本達到了教學目標和要求，孩子學會了許多知識，學會了一首歌曲，能自己根據(jù)生活經(jīng)驗來創(chuàng)編動作，上了一節(jié)有趣，活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中，我會總結(jié)不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷的提高自己。