第一篇：給樹穿上花衣裳教案(精)

《給樹穿上花衣裳》教案

鄭州市中原區(qū)百花藝術(shù)小學(xué)

郭瑗

課題：給樹穿上花衣裳 教學(xué)年級：小學(xué)四年級 執(zhí)教者：郭 瑗 課業(yè)類別：工藝制作課 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、觀察和認(rèn)識樹的種類、形態(tài)和構(gòu)造。

2、通過分析樹干的紋理特點(diǎn)，體會其斑紋形式美，結(jié)合聯(lián)想，利用各種材料表達(dá)出自己的審美感受，培養(yǎng)其想象與創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察分析樹干紋理的特點(diǎn)與美感；紋理的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

不同材料的選擇利用和色彩的搭配。教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)軟件、示范樣品、情景掛圖等。學(xué)具準(zhǔn)備：

制作用紙、各種裝飾材料、剪刀、膠水等。作業(yè)要求：

四人為一組，選用合適的材料設(shè)計(jì)、裝飾樹干。要求大膽想象，特點(diǎn)突出，色調(diào)舒適。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

（一）啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

師：“ 同學(xué)們，你們猜猜看，今天老師讓大家準(zhǔn)備了這么多的材料，是用來做什么嗎？”（學(xué)生展開聯(lián)想舉例）“老師用這些材料也做了一樣?xùn)|西，大家想不想看一看呢？”（出示范品）“噢，原來是裝飾出了一棵美麗的樹。樹是我們?nèi)祟惷懿豢煞值暮门笥?，它和我們都有哪些密切的?lián)系呢？”（學(xué)生舉例回答）“大家想不想把我們身邊的好朋友打扮得漂漂亮亮的，使我們的城市變得更美呢？那今天就讓我們用聰明的小腦袋和靈巧的雙手給樹穿上花衣裳吧！”（出示課題）

（二）觀察樹的特點(diǎn)：

師：“首先，還是讓我們一同先來了解一下各種樹的特點(diǎn)吧！樹，每位同學(xué)都見過，你見過多少種樹呢？能說出它們的名字嗎？”（學(xué)生舉例）教師出示課件：“這是楊樹，這是柳樹，這是松樹，這是槐樹，這是椰子樹，這是鐵樹。各種樹從外形看有什么不同呢？”（學(xué)生觀察分析樹的外形特點(diǎn)）

播放課件，教師總結(jié)：“有的樹干又粗又高，上面分枝插在樹葉里，樹葉長得密密的，一團(tuán)團(tuán)地頂在上面，象高大的楊樹等；有的樹比較矮，樹干有些彎曲，象柳樹等；松樹枝干挺拔，樹葉象云朵一樣向兩邊伸展；椰子樹象美麗苗條的少女，頭上梳著漂亮的發(fā)髻，樹干如時(shí)裝模特，動作優(yōu)美地站在那里。它們在外形上各有特點(diǎn)?！?/p>

（三）賞析樹皮花紋：

師：“ 你注意過樹皮上的花紋嗎？不同的樹花紋不一樣?！保ǔ鍪菊n件，學(xué)生賞析各種樹皮上的花紋特點(diǎn)。）教師總結(jié)：“柏樹的表皮花紋象是扭曲的一根根線繩；松樹的表皮是由曲曲折折、大大小小的塊面組成，給人以厚實(shí)、雄強(qiáng)的美感；法國梧桐樹的斑紋象拼圖；鐵樹的花紋既象魚鱗，又象織網(wǎng)；楊樹的表皮呈一道道深溝，有秩序地排列著，既象農(nóng)民伯伯剛剛耕完的土地，又象風(fēng)兒卷起的水浪，使人產(chǎn)生許多聯(lián)想；這是小白楊，由于人工整修樹杈，長大后在它的表皮出現(xiàn)許多象人眼睛一樣的節(jié)瘤斑紋，有的象眉開眼笑，有的象橫眉怒目，有的象無精打采……真是變化多樣，生動極了！瞧，這只眼睛多有神呀！”

（四）欣賞學(xué)生作品：

“下面，我們就來看看一些小同學(xué)給樹設(shè)計(jì)的花衣裳?！保úシ耪n件，教師總結(jié)）：“ 這些作品雖然只是用線來表現(xiàn)的，卻顯得非常生動、有趣、大膽，而且體現(xiàn)出了線的疏密變化，想象力非常豐富?！保ǔ鍪緦W(xué)生作品）“這是用橡皮泥、豆子等材料給樹設(shè)計(jì)的花衣裳，我們可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也應(yīng)不局限于這一種表現(xiàn)方法，充分利用我們手中的各種材料進(jìn)行表現(xiàn)、創(chuàng)作。”

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

（一）創(chuàng)設(shè)情景：

“ 同學(xué)們快來看呀，這是誰的家？小矮人是生活在美麗的大森林里的，可是現(xiàn)在他們的房子周圍缺少些什么呢？缺少樹。沒關(guān)系，同學(xué)們看，我們每組桌子上都有一棵小樹，今天我們就給這些小樹設(shè)計(jì)出漂亮的衣服，幫助小矮人裝點(diǎn)他們的家園，好嗎？”

（二）作業(yè)要求：

“今天，我們四人為一組，選用合適的材料設(shè)計(jì)、裝飾樹干，要求大膽想象，特點(diǎn)突出，色調(diào)舒適。制作過程中，同學(xué)們要相互合作，互相幫助。下面就讓我們開始吧！”（播放音樂）

（三）輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析樹皮花紋特點(diǎn)。

2、幫助學(xué)生合理地利用已有材料。

3、幫助學(xué)生搞好花紋設(shè)計(jì)。

4、輔導(dǎo)裝飾美化。

四、課堂小結(jié)：

1、在 “美化小矮人的家” 這一創(chuàng)設(shè)的情景中展示學(xué)生作品，進(jìn)行自評、互評。

2、總結(jié)知識，啟發(fā)教育：

師：“今天，我們?yōu)樾浯┥狭烁魇礁鳂拥幕ㄒ律?，也就更好地保護(hù)了樹皮。那么，你們知道我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)樹皮嗎？樹皮對樹木的生長來說有什么作用嗎？”

生：“保護(hù)樹木，輸送水分和養(yǎng)料……”

師：“因此，保護(hù)好樹皮是保護(hù)樹木的重要條件之一，樹皮一旦受到破壞，就會危機(jī)樹的生命。今后我們就更應(yīng)該以實(shí)際行動愛護(hù)身邊的每一棵樹木，保護(hù)我們的環(huán)境?！?—— 下 課。

第二篇：《動物的花衣裳》教案

《動物的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)

貴陽市林木小學(xué) 劉 倩

教材版本：人教版三年級下冊，第11課 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)對象：小學(xué)三年級學(xué)生

一、主要教學(xué)內(nèi)容

《動物的花衣裳》是點(diǎn)、線、色彩練習(xí)課，本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩，并且涉及到對比色和鄰近色的簡單了解學(xué)習(xí)，這對一年級的孩子是有點(diǎn)難度的。但是，動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)孩子都有自己喜歡的動物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動物”、“人與自然”為切入點(diǎn)，分兩部分進(jìn)行，前部分是通過欣賞，讓學(xué)生感知動物花紋、色彩美，并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)——點(diǎn)、線、面大膽繪出動物的花紋；后部分是要求學(xué)生通過想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出心中動物美麗的花衣裳。通過本課的活動，可以充分調(diào)動兒童的好奇心和觀察描繪動物的積極性，提升兒童對動物的愛心。啟發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，如利用環(huán)境色裝飾動物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

二、教學(xué)設(shè)想

在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循課改的理念： 一．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由地、個(gè)性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)的作用，提供學(xué)生分析比較的信息以及各種材料，對學(xué)生不會的技能予以一定的指導(dǎo)。

二．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生造型能力的培養(yǎng)、色彩的基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。

三．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。

三、教學(xué)對象分析

動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)孩子都有自己喜歡的動物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

四、教學(xué)目標(biāo)分析、知識與技能： 認(rèn)識動物的造型特點(diǎn)，能抓住動物特征大膽表現(xiàn)動物造型，學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、繪面出花紋圖案和豐富的色彩。

2、過程與方法：通過游戲與欣賞動物視頻，加強(qiáng)學(xué)生對動物特征的認(rèn)識。感受自然界動物外衣的美與示范畫動物的美，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動、有趣。

3、情感與態(tài)度：通過畫動物及設(shè)計(jì)動物的花衣裳來體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物，懂得人類要與動物和諧相處的道理。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽繪出動物的花紋； 教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出獨(dú)特的動物花衣裳。

六、教學(xué)方法

以游戲、欣賞演示和分組制作、表演畫法為主。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：動物的范作、紙材、彩筆、油畫棒、多媒體的教學(xué)資料。學(xué)生學(xué)具：畫好自己喜歡的動物外形圖、紙材、彩筆、油畫棒。

八、作業(yè)要求

一、基本要求：

給自己喜愛的動物添上合適的花紋、色彩。

二、較高要求： 花紋精致，色彩豐富。

三、個(gè)性探究：

構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。

九、教學(xué)過程：

一、激趣引入：（觀察與思考）

1、師：你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動物的世界，同學(xué)們想不想看看漂亮的動物們？ 生：想

教師播放圖片，學(xué)生欣賞，搶答出圖片中出現(xiàn)的是什么小動物。教師多媒體展示動物圖片引入。

2、同學(xué)們真棒，反應(yīng)非?？?！可是，為什么我們不能一眼就找到圖片中的小動物呢？

生：“因?yàn)樗鼈兊念伾車沫h(huán)境一樣”。

師：“真棒！看來，動物的衣裳是有很大作用的！具體都有什么作呢？” 生：“能保護(hù)自己”。

師：“還有呢？”“剛才，小青蛙說它身上的顏色和禾苗的顏色一樣，害蟲會以為它是禾苗，就會放松警惕，所以它就可以容易地捉到害蟲了。說明動物的花衣裳不僅可以保護(hù)自己，還能幫他們捕捉獵物?！睅熒偨Y(jié)說明動物的花衣裳可達(dá)到裝扮自己、保護(hù)自己，也方便自己捕捉獵物的作用。

3、揭示課題，并說明這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：“今天，森林里要舉辦一場動物時(shí)裝展，老師想請大家都來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的動物設(shè)計(jì)好看的花衣裳。我們一起學(xué)習(xí)——動物的花衣裳”（板書課題）

二、講授新課：

1、情景導(dǎo)入：老師帶來了一個(gè)神秘來賓，（師出示小蝸牛實(shí)物圖片，并把它當(dāng)成會爬的樣子，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）小蝸牛也要設(shè)計(jì)一件花衣裳?；ㄒ律岩欢ㄒ嫛盎ā眴?？我們一起來看看動物們的花衣有什么花紋、色彩？（1）、看一看 說一說：

師：“大家看，它們是誰？”都有什么共同點(diǎn)？（課件出示以“點(diǎn)”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）

生：“魚。。都是以“點(diǎn)”來裝扮自己的動物”（生觀察花后舉手回答，說出動物的名稱）

（2）、看一看 說一說：

師：“這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件斑馬等以“線”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）

生：“斑馬?！保ù笃聊怀鍪菊n件斑馬的全身圖）師：“它又有什么特點(diǎn)呢？” 生：“一條一條的。”

師：“對，是點(diǎn)、線、面里的哪個(gè)？” 生：“是線。”

（3）、看一看 說一說：

師：“瞧，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件熊貓等以“面”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）

生：“熊貓”（大屏幕出示課件熊貓等動物的全身圖）師：“很好，它們又有什么特點(diǎn)呢？” 生：“一塊一塊的顏色。”

師：“對，是點(diǎn)、線、面里的哪個(gè)？” 生：“面。”

（3）、看一看 說一說：

師：“最后看看，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件蝴蝶等以“點(diǎn)、線、面”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）

生：“有一點(diǎn)一點(diǎn)的，還有一條一條的，還有一塊一塊的?！保ń處熀唵问痉饵c(diǎn)、線面結(jié)合的畫法）

師生總結(jié)：“對，是點(diǎn)線面的結(jié)合，那么，剛才我們看到的不僅有點(diǎn)、線還有面?！保ù笃聊怀鍪緝?yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的花紋美和色彩美。）

A、表現(xiàn)動物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花紋圖案？（點(diǎn)、線、面結(jié)合）小組討論后回答。

師：“大家看，老師給小蝸牛設(shè)計(jì)了一件花衣裳”（出示穿新衣裳的蝸牛）生：“蝸牛?！?/p>

師：“對，這只蝸牛穿著三件衣裳，我們一起看看，第一件，用了簡單的點(diǎn)、線、色，像誰的衣裳？” 生：“老虎的外衣?！?/p>

師：“第二件，用了交叉線構(gòu)成方格，然后再填上顏色，變成這種花紋，成了魚的新衣裳。第三件，用了很明顯的點(diǎn)、弧線、還有鄰近色紅色和黃色，在這里，我們復(fù)習(xí)一下什么是鄰近色?（大屏幕出示課件色環(huán)的圖）色環(huán)上是鄰居的色，如：黃、橙、紅。那如果黃色和綠色接下去的鄰居會是誰呢？”

生：“藍(lán)色?！?/p>

生：“老虎的身上都是樹葉?！薄斑€有紅色圓點(diǎn)。”

師：“對，我們要給動物設(shè)計(jì)一件有創(chuàng)意的衣裳，我的創(chuàng)意是：老虎穿上這件有樹葉的衣裳后，其他動物會以為它是樹葉，就放松警惕，老虎就可以容易捉到它想吃的動物了。”

“很好，老師要告訴大家它的尾巴有個(gè)秘密，就是采用了對比色。如：紅色跟綠色、黃色跟（老師的衣服）紫色、藍(lán)色跟橙色。記住了嗎？”【教師邊講邊出

（學(xué)生感到驚訝！教師鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更獨(dú)特的花衣裳。）

2、教師邊講邊演示繪畫步驟。A、畫出動物的外形； B、添上好看的花紋； c、配上合適的色彩。

三、布置作業(yè)：（自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐）

（1）、提出作業(yè)要求:給你喜歡的動物設(shè)計(jì)一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。

（2）、提供制作作品的形式（角色表演活動）的圖片內(nèi)容給學(xué)生參考。（3）、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂）

四、展評作品：（賞析、評價(jià)）

1、選出優(yōu)秀作品，表揚(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

2、舉辦一個(gè)動物時(shí)裝展示會，全班同學(xué)隨著音樂進(jìn)行展示表演。（播放兒童時(shí)裝表演樂曲）

五、拓展：還可以用什么方法給動物設(shè)計(jì)花衣裳？師出示圖片，用粘貼，水粉拓印等。（引導(dǎo)學(xué)生回家嘗試更多的方法設(shè)計(jì)動物的花衣裳）

六、課堂小結(jié)：今天學(xué)會了什么？號召同學(xué)們要保護(hù)好動物。

引出《中華人民共和國動物保護(hù)法》《中華人民共和國野生動物動物保護(hù)法》第三章 野生動物管理

第十六條 禁止獵捕、殺害國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物。第四章 法律責(zé)任

第三十一條 非法捕殺國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。

師生小結(jié)，有了這些動物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會變得這般美麗！

第三篇：《瓶子的“花衣裳”》教案

《瓶子的“花衣裳”》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。

2、在設(shè)計(jì)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣和成功感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)瓶子的外觀，用拼貼、彩繪等方法給瓶子穿新衣。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作瓶子的花衣裳。

課前準(zhǔn)備：

師生：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經(jīng)過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣。

1、文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。（1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下，貼在瓶罐上。③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起。

（2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評議，表揚(yáng)

1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評選出最認(rèn)真者獎勵(lì)小紅花。

3、沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

第四篇：瓢蟲的花衣裳教案

《瓢蟲的花衣裳》教案

七臺河市第六小學(xué) 宋麗艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2、在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)： 瓢蟲的結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)： 如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、課題導(dǎo)入：

1、聽說你們很喜歡聽故事，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽、仔細(xì)看并回答這樣幾個(gè)問題：

（1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。

師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。（2）瓢蟲有幾部分組成。主要有：

身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。

頭部 ：基本為半圓形，頭上有一對觸角。

腳 ：

有三對

（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。

師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們一定要愛護(hù)它們呀，世界上的瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。

2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們一樣喜歡穿上漂亮的衣裳。所以老師為他們設(shè)計(jì)的一些花衣裳。

引出課題——《瓢蟲的花衣裳》

三、新課教授（發(fā)展階段）

1、你們想看看老師為他們設(shè)計(jì)的花衣裳么？

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作（拓展想象），說一說，都有哪些漂亮的衣裳。

師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。

3、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？

學(xué)生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn) 學(xué)生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥來制作 學(xué)生3：我想給美麗的瓢蟲，剪漂亮的花衣裳

四、學(xué)生實(shí)踐活動

學(xué)生實(shí)踐活動開始，教師巡視，并參與活動。

五、展示成果

把自制的瓢蟲貼在黑板上，讓學(xué)生評價(jià)。教師總結(jié)學(xué)生作品。

六、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。

七、課題拓展：同學(xué)們想一想，我們還可以用什么材料來做小瓢蟲呢。（出示用盒子、瓶蓋、紙團(tuán)做的瓢蟲）

同學(xué)們你們喜歡他們嗎？回家后你也可以找一些這樣的材料嘗試做一做。

第五篇：動物的花衣裳教案

《森林舞會》教案

一、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：（1）學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；（2）運(yùn)用點(diǎn)、線、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

2、過程方法:（1）在觀察的過程中展開聯(lián)想；（2）在欣賞的過程中啟發(fā)想象和創(chuàng)作思路；（3）在大膽表現(xiàn)中運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出動物的花紋并進(jìn)行裝飾。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；（2）培養(yǎng)環(huán)保意識。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色大膽繪畫出動物的花紋；

2、對比色、鄰近色的運(yùn)用；

3、依動物外形和結(jié)構(gòu)繪畫動物身體花紋裝飾。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案。

（四）興趣點(diǎn)：

1、賞不同類型動物漂亮的花紋圖案；

2、通過觀察聯(lián)想出不同動物花紋的特征。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）引入階段：

1、情景故事引入：動物園里要開舞會大家都準(zhǔn)備了漂亮的衣服那你們能猜出來這都是誰的衣服么？引出課題并板書《動物的花衣裳》出示課件斑馬，長頸鹿，蝴蝶，孔雀。

2、讓學(xué)生在看幻燈片的同時(shí)來認(rèn)識動物時(shí)尚的圖案。讓學(xué)生找出動物身上的花紋的特點(diǎn)——點(diǎn)、線、色教師畫出。

黃色，褐色 黑色白色 五顏六色 藍(lán)色綠色

3、說一說：你還能說出哪些你喜歡的動物？請學(xué)生形容一下你喜歡的動物長什么樣子？有什么特點(diǎn)？叫聲是什么樣的？——通過特點(diǎn)描述，增加課堂氣氛，更有助學(xué)生聯(lián)想思維。

（二）教學(xué)階段：

同學(xué)們說的真好啊，正當(dāng)大家要高高興興要參加舞會時(shí)，森林里來了一個(gè)大巫婆她在森林里刮起了一陣大風(fēng)把小動物們準(zhǔn)備漂亮的衣服都吹跑了，看看我們的小動物（播放課件）都很著急，這可怎么辦啊？一只小鳥說呢能不能請今天在座的小朋友為我們設(shè)計(jì)一套漂亮的晚禮服呢？一定要有獨(dú)特的花紋和五彩繽紛的顏色。

那同學(xué)們知不知道什么是獨(dú)特的花紋呢？

那怎么才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花紋呢？不要著急老師有妙招！這是上一屆舞會老師通過小妙招給其它小動物設(shè)計(jì)的衣服。還被評為了舞會上的超級明星呢！現(xiàn)在老師就把小妙招教給大家 第一招 形狀添加 第二招 點(diǎn)線添加 第三招 點(diǎn)線組合

好了現(xiàn)在小動物能參加舞會了么？不能，因?yàn)樗麄冞€沒有五彩繽紛的顏色呢！剛才我們說了那個(gè)動物身上的顏色是相近的呢？（孔雀）那你能在你的水彩筆里挑出哪些是顏色相近的么？ 同學(xué)們真厲害挑出這么多相近的顏色，那老師就給大家看一個(gè)好玩的東西，知道這是什么嗎？這是色相環(huán)，看挨在一起的顏色大家和老師大聲讀出來。綠藍(lán)紫。。這些顏色挨在一起像是鄰居所以就叫鄰近色，老師給用鄰近色把長頸鹿打扮了一下，老師還給斑馬也打扮一下用的是紅色和綠色，這還是鄰近色么？如果你不確定看看色環(huán)，他們還是住在一起的么？不是，是住在對面，它們看起來很清楚，很鮮明和引人注意，這樣的顏色也有個(gè)名字叫對比色。像這樣的顏色在色環(huán)上還有那些呢？學(xué)生指出。在剛才的記錄里我們說哪一個(gè)動物是五顏六色的??？（蝴蝶）這就是老師叫大家豐富色彩的小妙招。同學(xué)們你們學(xué)會了么？

（三）課堂練習(xí)：

好了現(xiàn)在你們就是小小的設(shè)計(jì)師快來幫幫小動物們來設(shè)計(jì)舞會的衣服吧！等一下你們設(shè)計(jì)好的衣服全部都會貼到森林的舞會現(xiàn)場來。

在你們的桌子上有五個(gè)小信封，一人一個(gè)，為信封里的小動物來設(shè)計(jì)衣服吧。

（四）欣賞與評價(jià)：

“第二界森林舞會現(xiàn)在開始”，同學(xué)們你們認(rèn)為哪一個(gè)動物有機(jī)會得獎呢？教師點(diǎn)評，我們班的同學(xué)這是太棒啦把小動物們的衣服設(shè)計(jì)的這么漂亮，那老師問問大家今天你學(xué)到了什么？用鄰近色來裝飾小動物。對比色來裝飾小動物。那我們自然界的小動物讓我們世界變的這么漂亮，你們喜不喜歡他們??？那我們應(yīng)該怎么做啊