第一篇：給照片穿上漂亮的外衣教學(xué)設(shè)計(jì)

給照片穿上漂亮的外衣教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠描述相框的制作材料。（這是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）

2、小組合作探究毛線纏繞相框的方法，動(dòng)手操作后總結(jié)發(fā)現(xiàn)。（這是考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力）

3、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力.（這是對(duì)教師而言設(shè)立的目標(biāo)）

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)相框的制作方法。

難點(diǎn)：會(huì)設(shè)計(jì)，會(huì)制作，能夠解決實(shí)際操作過(guò)程的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將全班同學(xué)每4人一組，每組選出組長(zhǎng)。

2、每人準(zhǔn)備一張自己喜歡的照片?？梢允菃稳说?，也可以是多人的。

3、準(zhǔn)備好制作相框所需要的材料，教法 學(xué)法：

我通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、操作演示、分解難點(diǎn)的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、自主探究、交流總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時(shí)間，大膽放手，使自己真正成為學(xué)生的幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們都從家里帶來(lái)了照片，每一張照片都有美好的回憶，誰(shuí)能給大家介紹一下你照片中的故事？

這么多有意義的照片，要是能掛在我們的房間里，那該多好啊，這節(jié)課我們就一起給照片穿上外衣，讓它更漂亮！

二、探究制作照片外衣的基本方法

師：老師這里有幾張小朋友們做好的照片外衣作品，請(qǐng)同學(xué)們看看喜歡嗎？

提出兩個(gè)問(wèn)題：

1、做這些照片的外衣需要用什么材料？

2、概括一下制作方法是什么？ 梳理方法并板書(shū)：剪、貼、畫(huà)、插等

同學(xué)們可以用這些方法回家試一試做一做

三、探究毛線纏繞的做法。

1、我們今天準(zhǔn)備了幾樣特殊的材料：毛線、帶鋸齒的硬紙板。如果用它們裝飾相框，你有什么辦法？（纏繞）

用毛線纏繞會(huì)不會(huì)做出一個(gè)很特別的相框呢？這里面的奧秘一定不少，想一起來(lái)研究研究嗎？

自己先想一想，試一試。

2、學(xué)生初次嘗試制作。

3、展示學(xué)生纏繞的作品。

4、師：大家都有自己的想法，讓老師大開(kāi)眼界。一起來(lái)看看我們同學(xué)的作品吧。

實(shí)物展示，將作品貼在黑板上。我們把這些作品分成兩類(lèi)：一類(lèi)是有規(guī)律的，一類(lèi)是無(wú)規(guī)律的。

它們都美嗎？你欣賞哪一種？有規(guī)律的美是從混沌之中找出秩序，從規(guī)律的探索中表現(xiàn)作品的美。無(wú)規(guī)律的作品是自由磅礴的美，像極了野外無(wú)需修剪、恣意生長(zhǎng)的花草。

無(wú)規(guī)律的交給想象力豐富的你們課后研究，今天我們就來(lái)一起研究欣賞這有規(guī)律的美好嗎？

請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)自己的纏法。

師：她這種纏繞的方法關(guān)鍵是什么呢？小組討論，匯報(bào)。（按順序，按一個(gè)方向。）

6、怎樣才能按順序，這么多的鋸齒，一不小心落下一個(gè)怎么辦？ 小組研究解決辦法，匯報(bào)。

7、誰(shuí)有好辦法？老師倒是有個(gè)好辦法，我們給這些凹進(jìn)去的點(diǎn)編號(hào)。然后，就像這樣，制定出纏繞的規(guī)律:(投影片打出來(lái))123456，234567，345678，456789……

8、下面請(qǐng)同學(xué)們拿出第二個(gè)底板，為它編號(hào)并制定自己的纏繞規(guī)律吧!

8、接下來(lái)我們就可以按號(hào)纏線了。學(xué)生看老師的操作：

把線的這一端從1號(hào)位置繞到后面，把線頭粘在底板后面的膠帶上，然后翻回正面，拿好線團(tuán)，向上繞到6.再?gòu)暮竺胬@回到2，接著向上繞到7，從后面繞回到3，就這樣，我們纏完一圈再回到6時(shí)一圈就纏完了，把線頭粘好，一個(gè)漂亮的外衣就做成了。同學(xué)們會(huì)做了嗎？

拿出你的第二塊底板，自己制定個(gè)規(guī)律，試著再纏一個(gè)屬于你的個(gè)性化相框，操作時(shí)一定要做到整齊，有規(guī)律哦！遇到難題可以小組內(nèi)交流，開(kāi)始吧！

9、學(xué)生纏繞、教師巡視。

10、展示學(xué)生作品。

四、總結(jié)及拓展

大家真是太棒了，多數(shù)同學(xué)規(guī)律制定得合理，動(dòng)手操作快，還能夠充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用！老師為你們點(diǎn)贊！

如果課堂上只是做做手工，那就失去上綜合實(shí)踐課的意義了！同學(xué)們回味一下，我們本節(jié)課還運(yùn)用了哪個(gè)學(xué)科的知識(shí)？是的，數(shù)字不僅是符號(hào)，它也有排列之美，有排列的奧秘呢。

觀察這組數(shù)列： 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89,......你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律嗎？（這個(gè)數(shù)列從第3項(xiàng)開(kāi)始，每一項(xiàng)都等于前兩項(xiàng)之和。）

這就是著名的斐波那契數(shù)列，別看它不起眼，它在自然界和我們的生活中有著極高的美學(xué)價(jià)值。會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我們的眼前——比如某些花朵的花瓣數(shù)，松果的排列、向日葵種子的排列……想了解更多，那課后就繼續(xù)你的綜合實(shí)踐之旅吧！讓我們?cè)谔骄恐欣^續(xù)感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美！

板書(shū)設(shè)計(jì)：給照片穿上漂亮的外衣

剪貼畫(huà)插 纏繞

無(wú)規(guī)律

有規(guī)律

第二篇：給作文一件漂亮的外衣

給作文一件漂亮的外衣

——作文表現(xiàn)形式淺談

桃江縣石牛江鎮(zhèn)中學(xué)文向

寫(xiě)作文從來(lái)都不是一件容易的事情，要想讓學(xué)生的作文在短時(shí)間內(nèi)得到提高，更不是件容易的事。俗話說(shuō)人要衣裝佛要金裝，作文也要有一個(gè)好的外在包裝。外在形式的改變能使文章靚麗很多，也能為文章增色不少。這里我給大家推薦幾款作文外衣，希望能給作文扮靚帶來(lái)一些幫助。

一、連綴精彩日記式。將若干篇日記連綴起來(lái)，既可以迅速勾起我們對(duì)精彩生活畫(huà)面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象。例如：2007年益陽(yáng)某考生寫(xiě)作的《感激》一文，一則寫(xiě)天氣；第二則寫(xiě)老師發(fā)動(dòng)捐物，“我”怕媽不同意，“偷”了一件衣物：第三則寫(xiě)媽要我捐新衣服；第四則寫(xiě)我的衣服成了某女孩的生日禮物。四則日記看似平淡，但內(nèi)容前后相連，起伏不斷，很引人注意，同時(shí)也給作文增色不少。

二、親切深情書(shū)信式。中國(guó)人不喜歡直接表情，那么鴻雁傳書(shū)就好多了。因?yàn)檫@樣既避免了“肉麻”的直接表達(dá)，又可以將想講的話倒豆子似的全講出來(lái)。例如：一篇《成長(zhǎng)心語(yǔ)》的文章，小作者過(guò)15歲生日時(shí)，父母有事外出了，于是就給他們寫(xiě)了一封信，感謝父母在成長(zhǎng)歷程中對(duì)自己的關(guān)懷。半大小子從沒(méi)講過(guò)肉麻的話，這會(huì)兒卻寫(xiě)得淋漓暢快，很是自然。

三、提綱挈領(lǐng)題記式。仿佛是長(zhǎng)篇小說(shuō)的楔子，又像是電影淡入 1的鏡頭，題記用幾句話引入正題，讓讀者以最快速度進(jìn)入文境，很易引起共鳴。例如：《人物三記》這是一篇介紹自己的文章，小作者認(rèn)為自己在不同人眼中是不同的。于是用了這么個(gè)題記：一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，有時(shí)一個(gè)觀眾卻也會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。

四、排山倒海段首排比式。每篇文章的主體部分，用各式相似的句子開(kāi)頭，顯得整齊，明晰、緊湊。例如《我的生活彩筆繪》，文章主體部分開(kāi)頭分別是：“赤，爸爸的愛(ài)；橙，外公的愛(ài)；黃，外婆的愛(ài)；綠，媽媽的愛(ài)；青，老師的愛(ài)；藍(lán)，四姨的愛(ài)；紫，知識(shí)的愛(ài)?！边@樣的段首排比式結(jié)構(gòu)讓文章簡(jiǎn)潔、明了，條理清楚，定能吸引讀者眼球。

五、巧裁精剪蒙太奇。有些鏡頭一點(diǎn)也不新鮮，但通過(guò)鏡頭組合，畫(huà)面切換等將文章豐富的內(nèi)涵完善地展現(xiàn)出來(lái)，文章就豐富多了，新鮮多了。例如2008安徽某考生寫(xiě)的《掌聲》一文，將三個(gè)場(chǎng)面：小演講者受鼓勵(lì)掌聲；殘障者往回跑只為智障女孩而引來(lái)掌聲；成功者獲得的掌聲。這三個(gè)場(chǎng)面從困難和成績(jī)兩方面著眼，容量大，卻顯得結(jié)構(gòu)緊湊，這種蒙太奇的剪輯方法起了很好的作用。

六、舊瓶新酒改編式。有些大家耳熟能詳?shù)墓适?，非常有個(gè)性的藝術(shù)形象如能出現(xiàn)在文章內(nèi)，一定會(huì)很容易引起讀者的共鳴。這類(lèi)文章很多，常見(jiàn)的如《阿Q歪傳》、《也說(shuō)西游》、《鳳姐理財(cái)》等等。只要能把握人物個(gè)性，讓他們遇新問(wèn)題卻用舊方法辦事，出其不意的結(jié)果讓人忍俊不禁或無(wú)奈長(zhǎng)嘆，文章一定有新意。

七、眉目清秀標(biāo)題式。深諳古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)的同學(xué)可用詩(shī)詞名用作

為串聯(lián)詞，一展才華，如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》一文，以馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》中的詩(shī)名為框架和線索，先后寫(xiě)了“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段，分別揭示“還河一段澄清”、“還馬一片樂(lè)土”這一洋溢著對(duì)綠色的向往，進(jìn)發(fā)出對(duì)環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)主題。

八、化虛為實(shí)童話式。有一些話題如愛(ài)、心愿、幸福等，是一些較為抽象的概念，不如就將它變?yōu)椤皩?shí)”。例如山東省一篇名為《成功漫游人間記》就將“華麗的成功”與“寒磣的失敗”帶到人間。通過(guò)二者到人間漫游以及二人的對(duì)話，告訴人們“勝不驕，敗不餒”的道理，很有新意。

九、移花接木花樣式。寫(xiě)作文章，還有很多方式都可以用到文章中來(lái)，例如病歷式、證題式、訪談式、內(nèi)心獨(dú)白式等等。這些本來(lái)不屬于作文的形式，都可以大膽的使用，而且也有不少佳作見(jiàn)諸各大小報(bào)刊，這就不多說(shuō)了。

當(dāng)然，外衣總歸是一種形式，它只能起錦上添花的作用，寫(xiě)作文關(guān)鍵還得從立意，選材，遣詞造句，布局謀篇上下功夫，如果能夠注意外表，讓人賞心悅目是更好的，但也不要生搬硬套。這篇小文只是為作文辦靚提供了一些簡(jiǎn)單的方式、方法。如果運(yùn)用得當(dāng)，也許能化腐朽為神奇，為作文增光增色，添色添彩。

第三篇：《漂亮的水果外衣》教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《漂亮的水果外衣》教案，歡迎大家分享。

《漂亮的水果外衣》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果？感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

師：果實(shí)里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

1、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、游戲活動(dòng)：給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動(dòng)：水果蹲。

介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了（臺(tái)上沒(méi)有的水果），也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

《漂亮的水果外衣》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹。

師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

2、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、游戲活動(dòng)。

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、游戲活動(dòng)：水果蹲。

介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果)，也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

《漂亮的水果外衣》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)。

每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。

水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。

教師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果？感知水果的外形特征。

教師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，

教師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。

讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

教師：果實(shí)里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

2、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、游戲活動(dòng)：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，

引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動(dòng)：水果蹲。

介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了（臺(tái)上沒(méi)有的水果），也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

《漂亮的水果外衣》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見(jiàn)水果的.色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。

師生共同念兒歌，師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果？感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

師：果實(shí)里面有什么？什么顏色？象什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

2、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、游戲活動(dòng)：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動(dòng)：水果蹲。

介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了（臺(tái)上沒(méi)有的水果），也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

反思：

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

第四篇：給你的才華穿上謙和的外衣的美文摘抄

在職場(chǎng)，有這樣一種現(xiàn)象，有些才華橫溢、能力出眾的人因?yàn)檫@樣或那樣的原因，入職多年，一直混得“不得志”。有能力有才華的他們，為何會(huì)職場(chǎng)敗北？仔細(xì)分析，有很多值得深思和吸取教訓(xùn)之處。

恃才傲物難以融入團(tuán)隊(duì)

曉磊所學(xué)專(zhuān)業(yè)是人力資源，畢業(yè)后在省城一家頗為著名的國(guó)有企業(yè)做人力資源管理工作。因?yàn)椴贿m應(yīng)那里的人際關(guān)系和職場(chǎng)氛圍，曉磊跳槽進(jìn)了一家大型廣告公司。因工作能力強(qiáng)，不到一年，曉磊便被提拔為辦公室主任。然而，與曉磊的職場(chǎng)高歌猛進(jìn)形成鮮明對(duì)比的是，他的人際關(guān)系還是一如既往地糟糕。因?yàn)樗茯湴?，所以，他與同事相處得極不和諧，大家都有意無(wú)意地孤立他，同事之間聚會(huì)也唯有他不在邀請(qǐng)范圍之內(nèi)。但曉磊卻不肯改變自己，他說(shuō)：“他們看不慣我，我還看不慣他們呢！一幫俗人，我才不去討好他們呢?！?/p>

職場(chǎng)啟示：俗話說(shuō)，一個(gè)好漢三個(gè)幫。在職場(chǎng)，孤軍奮戰(zhàn)很難取勝。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，缺了同事的協(xié)作，工作中就會(huì)困難重重。行走職場(chǎng)，才華和能力固然重要，待人接物的態(tài)度和方法也很重要。與人友好交往和曲意“討好”是截然不同的兩個(gè)概念。職場(chǎng)人際關(guān)系的和諧與否，對(duì)于一個(gè)人職場(chǎng)的成長(zhǎng)，起著至關(guān)重要的作用。

為人處世倨傲自負(fù)

在一家化工企業(yè)任企劃部總監(jiān)的武強(qiáng)被公司總部派到分公司擔(dān)任副總經(jīng)理，協(xié)助總經(jīng)理的工作。意氣風(fēng)發(fā)的武強(qiáng)決定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，甩開(kāi)膀子大干一場(chǎng)。但自負(fù)的武強(qiáng)越是想將事情做好，就越是事與愿違。武強(qiáng)傲氣十足、獨(dú)斷專(zhuān)行，全然不將分公司管理層的其他同事放在眼里。于是，大家集體抵制他。

看到大家不拿他當(dāng)回事，郁悶之下，武強(qiáng)便處處給管理層的同事設(shè)置障礙。策劃部的總監(jiān)向他打報(bào)告說(shuō)需要一間辦公室。對(duì)此合理要求，武強(qiáng)卻硬是壓著不批。無(wú)奈，策劃部總監(jiān)只得越級(jí)向總經(jīng)理反映情況?？偨?jīng)理當(dāng)面批評(píng)了武強(qiáng)，責(zé)令他立即給策劃部安排辦公室。武強(qiáng)受了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，不檢討自己，反而遷怒于策劃部總監(jiān)，在工作中千方百計(jì)地找他的茬，并借題發(fā)揮，直到將策劃部總監(jiān)排擠得無(wú)法立足，一氣之下辭職走人。見(jiàn)武強(qiáng)實(shí)在不像話，總經(jīng)理請(qǐng)求總部將武強(qiáng)調(diào)回?；伊锪锘氐娇偣镜却峙涞奈鋸?qiáng)，卻被告知總公司暫無(wú)適合他的職位，讓他先回家等通知。一氣之下，武強(qiáng)選擇了辭職。

職場(chǎng)啟示：企業(yè)講究的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，職場(chǎng)人際交往講究的是和諧。藐視上級(jí)，打壓下屬，是人際關(guān)系的大忌。所謂職場(chǎng)高手，便是能將虎視眈眈盯著自己的對(duì)手變成盟友，而不是玩一些諸如排擠、打壓等小兒科手段而獲得暫時(shí)的勝利。

面對(duì)成績(jī)HOLD不住

文清被一家大型配載公司從別處挖來(lái)任命為企劃部總監(jiān)。她上任不久，部門(mén)的工作便大有起色，總經(jīng)理給予她很高的評(píng)價(jià)。但面對(duì)成績(jī)，文清卻有點(diǎn)兒HOLD不住了。飄飄然的她逢人就說(shuō)，她沒(méi)來(lái)的時(shí)候部門(mén)的管理如何混亂，靠著她大刀闊斧的實(shí)干加巧干，部門(mén)的工作終于步入了正軌。所以，公司“軍功章里有她的一半”。文清甚至還在工作報(bào)告中濃墨重彩地給自己添上一筆，向總經(jīng)理邀功。對(duì)于文清的做法，總經(jīng)理內(nèi)心頗為不悅。但礙于情面，總經(jīng)理沒(méi)當(dāng)面說(shuō)什么。然而，當(dāng)在一次飯局上文清借著酒勁再次邀功時(shí)，總經(jīng)理生氣了，不咸不淡地說(shuō)：“公司聘請(qǐng)你是干什么的？拿錢(qián)干活，天經(jīng)地義，這沒(méi)有什么可炫耀的。”總經(jīng)理一番綿里藏針的話，讓文清尷尬無(wú)比。但是，文清并沒(méi)有引以為戒，學(xué)會(huì)謙虛。在處理事情時(shí)，她總是不通過(guò)總經(jīng)理自己直接拍板。一次，兩次，總經(jīng)理不跟她計(jì)較。但時(shí)間長(zhǎng)了、這樣的事情多了，總經(jīng)理忍無(wú)可忍，找個(gè)機(jī)會(huì)把她給辭退了。

職場(chǎng)啟示：真正有才華的人，是不需要借助夸耀自己獲得安全感的。行走職場(chǎng)，最好的態(tài)度就是將謙遜與積極完美地結(jié)合在一起，既不自負(fù)自傲，又不過(guò)分謙卑，要擺正自己的位置。有才華而又虛懷若谷的人最受青睞，這是職場(chǎng)顛撲不破的定律。所以，給你的才華穿上謙和的外衣，保持內(nèi)心的從容、低調(diào)，你便能無(wú)往而不勝。

第五篇：中國(guó)核電現(xiàn)狀“裸奔”20余年 還未穿上法律外衣

中國(guó)核電現(xiàn)狀:“裸奔”20余年 還未穿上法律外衣(圖)南都周刊

在建中的臺(tái)山核電站1號(hào)機(jī)組

據(jù)美國(guó)核能研究所(NEI)最新統(tǒng)計(jì)，截至2011年1月，全球29個(gè)國(guó)家共有442臺(tái)運(yùn)行核電機(jī)組，還有65座核電站在建。其中，中國(guó)在建的反應(yīng)堆達(dá)28座，約占全球在建核反應(yīng)堆總數(shù)的40%。然而，《南都周刊》日前刊文稱(chēng)，中國(guó)核電在“裸奔”了20余年后，還未穿上法律的外衣。

文章稱(chēng)，現(xiàn)在世界上有30余個(gè)核電國(guó)家，但沒(méi)有原子能立法的國(guó)家卻很少。剛剛結(jié)束的中國(guó)兩會(huì)再有代表呼吁盡快出臺(tái)《原子能法》，如原子能法不能如期頒布，中國(guó)核能發(fā)展將會(huì)面臨一系列瓶頸。諸如多頭管理導(dǎo)致效率低下且權(quán)責(zé)不清，核廢料處置無(wú)法可依，核燃料、核設(shè)備進(jìn)出口無(wú)章可循等。

根據(jù)中國(guó)“十二五”規(guī)劃，2011年將開(kāi)工建設(shè)首個(gè)內(nèi)陸核電，并力爭(zhēng)2015年投產(chǎn)首臺(tái)內(nèi)陸機(jī)組。到2015年中國(guó)核電裝機(jī)容量將達(dá)到4,294萬(wàn)千瓦，2020年達(dá)到9,000萬(wàn)千瓦。日前，日本福島的核泄漏危機(jī)，讓中國(guó)政府對(duì)核電站作出重新審視。

新三代還是二代改良

文章稱(chēng)，日本東京電力公司在2月7日的報(bào)告稱(chēng)，福島核電站1號(hào)機(jī)組設(shè)計(jì)壽命是40年，今年3月到期，但東京電力公司沒(méi)有選擇關(guān)閉該核電站，而是為其制定了20年的延期方案。這個(gè)決定，被認(rèn)為是導(dǎo)致核事故的因素之一。地震發(fā)生后，應(yīng)急柴油機(jī)組在喪失外電源的時(shí)候，沒(méi)有啟動(dòng)。

對(duì)此，中國(guó)相關(guān)官員表示，中國(guó)目前在運(yùn)行的13臺(tái)核電機(jī)組，都是上世紀(jì)80年代從國(guó)外引進(jìn)的第二代改進(jìn)型壓水堆，核電技術(shù)安全性在近幾十年中得到了持續(xù)改進(jìn)。正在沿海建設(shè)并將向內(nèi)陸推廣的第三代AP1000核電技術(shù)，則不存在這個(gè)問(wèn)題。

文章指出，第三代AP1000技術(shù)，是美國(guó)西屋公司的設(shè)計(jì)，2006年在中國(guó)第三代核電招標(biāo)中成為贏家。中國(guó)也成為該技術(shù)“第一個(gè)吃螃蟹”的國(guó)家。當(dāng)時(shí)，據(jù)《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》及其他媒體廣泛報(bào)道，西屋勝出的主要原因之一是報(bào)價(jià)較低，同時(shí)AP1000采用“減法”方案，簡(jiǎn)化了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。該反應(yīng)堆技術(shù)將在浙江三門(mén)核電站和山東海陽(yáng)核電站中首次使用，并作為未來(lái)國(guó)內(nèi)核電產(chǎn)業(yè)的主流技術(shù)。

根據(jù)《核電信息周刊》透露，2009年，西屋在美國(guó)進(jìn)行的AP1000機(jī)組的主泵空載試驗(yàn)以失敗告終，直到2010年5月主泵第三次中間試驗(yàn)取得初步成功。核電專(zhuān)家張祿慶指出，AP1000“還談不上是成熟的商用技術(shù)”。在西屋AP1000主泵空載試驗(yàn)失敗當(dāng)年，中核總經(jīng)理康日新因涉嫌干涉核電招標(biāo)被免除職務(wù)，中核內(nèi)部人士稱(chēng)其涉及2006年浙江三門(mén)、廣東陽(yáng)江核電招標(biāo)泄密案，前者正是采用AP1000技術(shù)。

文章稱(chēng)，與此同時(shí)，中國(guó)核電市場(chǎng)也是巨頭博弈之地。雖然AP1000是中國(guó)規(guī)定引進(jìn)的三代核電技術(shù)，但尚未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，其主要載體、研發(fā)平臺(tái)——國(guó)核(國(guó)家核電技術(shù)公司)并沒(méi)有核電運(yùn)營(yíng)牌照。因此，當(dāng)中國(guó)并未強(qiáng)制運(yùn)營(yíng)商統(tǒng)一核電技術(shù)時(shí)，第二大運(yùn)營(yíng)商中廣核(中國(guó)廣東核電集團(tuán))的“二代改”CPR1000改進(jìn)型壓水堆技術(shù)已在國(guó)內(nèi)落地生根。

就安全性來(lái)說(shuō)，二代改進(jìn)型比原來(lái)的二代有明顯的進(jìn)步，擁有反應(yīng)堆壓力容器低泄漏設(shè)計(jì)、堆坑注水技術(shù)防止?fàn)t芯熔穿等特點(diǎn)，這也是兩大核電企業(yè)不愿意輕易放棄二代加的主要原因。

從沿海到內(nèi)陸

雖然中國(guó)現(xiàn)有核電站均位于沿海地帶，但中國(guó)內(nèi)陸建設(shè)核電的熱情大有后來(lái)居上之意。

包括湖北、湖南、江西、安徽、河南、重慶、四川、甘肅、吉林在內(nèi)的多個(gè)內(nèi)陸省市，都已向國(guó)務(wù)院提出了建設(shè)核電站的計(jì)劃。在中國(guó)共計(jì)40多個(gè)通過(guò)初審的核電項(xiàng)目中，內(nèi)陸廠址占比約為75%。

目前中國(guó)內(nèi)陸核電的選址原則仍是建在水源處，湖南、湖北、江西三處即將開(kāi)工的核電站站址都臨湖。相對(duì)于水資源充足的海洋，湖泊面積要小很多。從技術(shù)上來(lái)看，無(wú)論湖南、湖北等地的核電站，都采用更為節(jié)水的AP1000技術(shù)。

從某種意義上講，對(duì)于中國(guó)各省市日趨高漲的核熱情，福島核事故可謂是當(dāng)頭棒喝，特別是對(duì)內(nèi)陸核電站而言。沿海地區(qū)在突發(fā)情況尚可用海水應(yīng)急冷卻，那么內(nèi)陸核電站怎么辦？一位不愿透露姓名的教授也指出，內(nèi)陸的江河湖泊，往往同時(shí)也是很多居民的飲用水源，并廣泛用于農(nóng)業(yè)灌溉等用途，因此對(duì)于排放物安全性更加敏感。

大力發(fā)展和閉口不談污染

近幾年來(lái)，中國(guó)許多省份在冬夏兩季均會(huì)出現(xiàn)不同程度的電荒，而在節(jié)能減排“苛刻”的目標(biāo)下，核電站是一個(gè)完美的選擇。核電站發(fā)電成本遠(yuǎn)低于火電。湖北大畈核電站（尚未建成）所在地的通山縣縣委副書(shū)記王艷斌曾透露一個(gè)數(shù)據(jù)，“核電站完成后，通山當(dāng)?shù)孛磕甑亩愂湛稍黾?0億元以上”。

不過(guò)這個(gè)奇怪的產(chǎn)業(yè)就像一堵墻，墻內(nèi)的人興奮不已，墻外的人談核色變。因建核電站而舉家搬遷的事從20年前的秦山核電站到現(xiàn)在，依舊在中國(guó)不斷上演。

1986年4月26日，位于烏克蘭的切爾諾貝利核電站發(fā)生嚴(yán)重的放射性泄漏事故，上馬伊始的大亞灣核電站立即感受到52公里外香港居民的“沖擊波”。借切爾諾貝利事件，香港一些團(tuán)體發(fā)起簽名運(yùn)動(dòng)，要求抵制大亞灣核電站建設(shè)。香港《明報(bào)》甚至在社論中危言聳聽(tīng)，說(shuō)大亞灣核電站將使香港成為一座死港。為消除切爾諾貝利事件的影響，廣東核電合營(yíng)公司當(dāng)年9月下旬在香港展開(kāi)聲勢(shì)浩大的核電宣傳和解釋工作，這才開(kāi)始漸漸打消港人的顧慮。

不過(guò)就在去年5月，有香港媒體又曝出深圳大亞灣核電站發(fā)生泄漏事件，曾經(jīng)一度引發(fā)恐慌。但是時(shí)隔不到半年，大亞灣核電廠1號(hào)反應(yīng)堆在2010年10月23日又發(fā)生一起核泄漏事件，引起軒然大波。

按照國(guó)際慣例，核電事故分七級(jí)，從第五級(jí)到第七級(jí)才叫事故，第一級(jí)到第四級(jí)被稱(chēng)為事件，而其中，零級(jí)和一級(jí)是被允許的。而迄今為止，中國(guó)核電機(jī)組尚未出現(xiàn)超過(guò)二級(jí)的安全事故。從環(huán)保部網(wǎng)站的國(guó)家核安全局文件中，記者了解到，最近三年以來(lái)，僅有幾起針對(duì)半耗材——核電閥門(mén)供應(yīng)商的批評(píng)，主要系生產(chǎn)過(guò)程的不規(guī)范等原因。

對(duì)中國(guó)核電站的不信任，在很多當(dāng)?shù)鼐用竦目诳谙鄠髦?，更加聳人?tīng)聞。有學(xué)者表示，事實(shí)上，核電站的輻射比公眾日常受到的天然輻射還低。對(duì)于核廢料的問(wèn)題，中國(guó)采取不宣傳、不聲張的方式，各地政府非常害怕把這個(gè)事說(shuō)清楚，怕影響當(dāng)?shù)卣猩桃Y的小氣候，因此，沒(méi)有任何一個(gè)政府會(huì)對(duì)核問(wèn)題進(jìn)行探討。中國(guó)民眾核的恐怖來(lái)自于政府的回避。

文章最后指出，目前專(zhuān)業(yè)人才短缺、核廢料處理和立法空白是中國(guó)核電面臨的不可回避的問(wèn)題。今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)兼總工程師陳炳德呼吁盡快出臺(tái)《原子能法》。在“裸奔”了20余年后，中國(guó)核電還未穿上法律的外衣。