第一篇：大班娃娃游中國(guó)社會(huì)活動(dòng)

大班社會(huì)活動(dòng)：娃娃游中國(guó)

活動(dòng)名稱：娃娃游中國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、用較為生動(dòng)、完整的語(yǔ)言向伙伴們介紹自己旅游過(guò)的景點(diǎn)以及旅游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。

2、感受中國(guó)風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)，加深對(duì)祖國(guó)大好山河的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孫悟空頭飾一張

2、幼兒和家長(zhǎng)旅游的照片一張

3、有關(guān)中國(guó)各地代表的名勝古跡多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入:

1、教師請(qǐng)出“新朋友”孫悟空，并以孫悟空的口吻介紹自己：“小朋友們你們好，今天俺老孫來(lái)到你們班要和你們做游戲你們開(kāi)心嗎？”俺老孫的本領(lǐng)很大，一個(gè)筋斗云就是十萬(wàn)八千里，俺老孫去過(guò)中國(guó)許多地方玩呢！我們一起來(lái)看看好嗎？

2、教師出示中國(guó)名勝古跡的圖片，講解特點(diǎn)及名稱。

（長(zhǎng)城、故宮、桂林，西湖、黃山、蘇州園林等。）

二、圍繞中心話題講述交流：?jiǎn)l(fā)幼兒用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并能運(yùn)用一些優(yōu)美詞語(yǔ)。

教師：“剛才我講了我去過(guò)的地方，你們能去過(guò)哪些地方呀？和誰(shuí)去的？看到了什么？做了什么？能告訴我嗎？

三、齊唱歌曲《大中國(guó)》引出其他名勝古跡。

1、教師：剛才小朋友們講的真好，我們的中國(guó)很大，還有很多的名勝古跡，我們一起跟著歌聲來(lái)找一找還有那些著名景點(diǎn)呢？

2、教師：我們的大中國(guó)是不是有很多好玩的地方??？有的小朋友去過(guò)，有的小朋友沒(méi)有去過(guò)，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們請(qǐng)孫悟空好帶小朋友一起去看看好嗎？

四、游戲“娃娃游中國(guó)”

1、介紹游戲規(guī)則：孫悟空帶著幼兒的學(xué)開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作，出示圖片。教師：飛到哪里去？ 幼兒：飛到**去。

第二篇：社會(huì)活動(dòng)：我是中國(guó)小娃娃

社會(huì)活動(dòng)：我是中國(guó)小娃娃

活動(dòng)來(lái)源：建構(gòu)P73 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌上的區(qū)別。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勚袊?guó)人和外國(guó)人在飲食習(xí)慣上的區(qū)別，知道自己是中國(guó)人。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種膚色的人物幻燈片。

2、食物圖片若干

3、收集不同地區(qū)（英、美等）相互問(wèn)好的語(yǔ)言 活動(dòng)過(guò)程：

一、區(qū)分中國(guó)人和外國(guó)人

（一）引出,提出觀察要求。

今天，我?guī)?lái)了一些好看的人物圖片，大家一起來(lái)看一下，哪些是中國(guó)人？哪些是外國(guó)人？ 提問(wèn)一：

1、圖片中哪幾個(gè)人是中國(guó)人？哪幾個(gè)是外國(guó)人？

1、你是從哪些地方看出來(lái)的？（幼兒泛講）

2、除了圖片中的外國(guó)人外，你還看到過(guò)不一樣的外國(guó)人嗎？他們長(zhǎng)得怎么樣？

教師小結(jié)：中國(guó)人都是黃皮膚、黑頭發(fā)的黃種人，外國(guó)人有兩種一種是藍(lán)眼睛、高鼻梁、白皮膚的白種人，另一種是黑頭發(fā)、黑皮膚的黑人。提問(wèn)二：

1、為什么外國(guó)人和我們長(zhǎng)得不一樣？（建議幼兒和旁邊的小朋友商量一下）

2、這是什么是誰(shuí)

最愛(ài)吃的？（教師出示漢堡包的圖片）

3、漢堡包是中國(guó)人發(fā)明的食品還是外國(guó)人發(fā)明的食品？除了漢堡外還有哪些食品是外國(guó)人發(fā)明的？如果讓你每天把漢堡當(dāng)飯吃你愿意嗎？為什么？

4、中國(guó)人把什么東西當(dāng)成主要食物的？你喜歡吃米飯嗎？

5、中國(guó)還有哪些好吃的食物？外國(guó)人喜歡吃嗎？ 提問(wèn)三：

外國(guó)人除了和我們中國(guó)人在外貌上有很大的區(qū)別外，還有什么地方也是和我們不一樣的？當(dāng)他們碰面時(shí)是怎樣打招呼的？ 延伸活動(dòng)

音樂(lè)游戲：找朋友

要求：音樂(lè)起幼兒玩找朋友的游戲，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，幼兒以所扮演國(guó)家的小朋友的身份與對(duì)方打招呼。

第三篇：《娃娃游中國(guó)》教學(xué)反思

為創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的語(yǔ)言交流情境，讓幼兒將自己快樂(lè)美好的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力與思維能力。使得幼兒在其他同伴的旅行經(jīng)歷中，了解到祖國(guó)各個(gè)旅行景點(diǎn)的壯美，并產(chǎn)生對(duì)其的向往，我設(shè)計(jì)了一堂語(yǔ)言課：《娃娃游中國(guó)》。

為了使課的內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，我課前讓小朋友們帶來(lái)了自己旅行時(shí)的照片，由談話導(dǎo)入，緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息，并適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒豐富其語(yǔ)言和培養(yǎng)思維表達(dá)能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過(guò)的地方是哪里，和誰(shuí)一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但還是有些小朋友存在問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)道：你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考，我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的不夠充分，事先的通知說(shuō)明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時(shí)，爸爸媽媽沒(méi)有告訴他這是什么城市，只是說(shuō)去了哪個(gè)游樂(lè)園或動(dòng)物園……，所以小朋友只記得自己去過(guò)某某游樂(lè)園，或某某動(dòng)物園，卻不知道具體是在什么城市。我應(yīng)該在事前通知小朋友拿照片詢問(wèn)爸爸媽媽照片上的城市。這樣就能解決課堂上的問(wèn)題了。

讓小朋友們?cè)谟螒蚯榫持畜w驗(yàn)旅行的快樂(lè)。在進(jìn)行延伸活動(dòng)：開(kāi)飛機(jī)游戲時(shí)，小朋友把自己旅行時(shí)去過(guò)的地方說(shuō)出來(lái)。因?yàn)閯偵贤暾n的關(guān)系，小朋友們知道了很多中國(guó)的城市，所以游戲時(shí)興趣很高漲。

課后，我將一些能說(shuō)出城市的小朋友旅行時(shí)的照片收集起來(lái)，做成了主題墻，讓小朋友課后欣賞，這樣就能鞏固課堂知識(shí)。

第四篇：娃娃游世界大班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的說(shuō)出各國(guó)國(guó)旗的名字。

2、能用語(yǔ)言完整地描述國(guó)旗、國(guó)徽的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各國(guó)國(guó)旗張貼在教室的墻壁上

2、有過(guò)觀察國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)。

3、講臺(tái)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個(gè)圓臺(tái)是給小博們準(zhǔn)備的講臺(tái)，告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇，請(qǐng)每一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自己的資料，邊講邊展示圖片。

2、一個(gè)兒童講述的過(guò)程中教師將重點(diǎn)提出，換成問(wèn)題問(wèn)其他兒童。

3、將講述過(guò)的資料貼出。

4、請(qǐng)其他兒童向小博士提問(wèn)，可以提出他所介紹的這個(gè)國(guó)家的有關(guān)問(wèn)題。

5、請(qǐng)兒童評(píng)出講的很精彩的小博士三個(gè)。

6、教師對(duì)收集的資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講述。

第五篇：大班社會(huì)活動(dòng)

大班社會(huì)活動(dòng)：心情

一?；顒?dòng)目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過(guò)分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

二。活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)

（2）多媒體課件、紙、筆

三?；顒?dòng)過(guò)程

1。分享交流活動(dòng)

師：昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開(kāi)心的樣子觀察并且記錄了下來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看交流一下。

可以用畫(huà)畫(huà)，也可以用語(yǔ)言等各種幼兒自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開(kāi)心時(shí)候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語(yǔ)言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個(gè)人啊，都有生氣和開(kāi)心的時(shí)候，但每個(gè)人在生氣、開(kāi)心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來(lái)啊，老師要請(qǐng)小朋友們看一段短片，我們一起來(lái)看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗(yàn)理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開(kāi)心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來(lái)呢？我們來(lái)幫幫他（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過(guò)程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng)，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂(lè)。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請(qǐng)小朋友們把自己今天的心情畫(huà)出來(lái)。（幼兒自由做畫(huà) 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫(huà)出來(lái)了，我們一起來(lái)我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來(lái)，然后大家一起交流討論）請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開(kāi)心的，就請(qǐng)幼兒回想一下，自己生氣的時(shí)候，在自己生氣的時(shí)候都會(huì)怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請(qǐng)小朋友們一起來(lái)討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過(guò)自身的參與體會(huì)和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動(dòng)

小朋友們，我們今天的心情，有開(kāi)心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地，到語(yǔ)言角去繼續(xù)說(shuō)說(shuō)我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）