第一篇：班團(tuán)會(huì)教案

班團(tuán)會(huì)教案

五一勞動(dòng)節(jié)

1、關(guān)鍵詞：勞動(dòng)

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)它是全世界勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。此節(jié)源于美國(guó)芝加哥的工人大罷工。１８８６年５月１日，芝加哥的２０ 多萬(wàn)工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次工人運(yùn)動(dòng)，１８８９年７月１４日，由各國(guó)馬克思主義者召集的社會(huì)主義者代表大會(huì)，在法國(guó)巴黎隆重開(kāi)幕。大會(huì)上，與會(huì)代表一致同意：把５月１日定為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同節(jié)日。這一決議得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。１８９０年５月１日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至１９１８ 年。是年，一些革命的知識(shí)分子在上海、蘇州等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。１９２０年５月１日，北京、上海、廣州等城市的工人群眾走上街頭舉行了聲勢(shì)浩大的游行、集會(huì)。新中國(guó)成立后，我國(guó)于１９４９ 年１２月將“五一”定為法定的勞動(dòng)節(jié)。

2、勞動(dòng)名言警句

（1）社會(huì)主義制度的建立給我們開(kāi)辟了一條到達(dá)理想境界的道路，而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動(dòng)。（毛澤東）

（2）生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。（馬克思）（3）道德能幫助人類(lèi)社會(huì)升到更高的水平，使人類(lèi)社會(huì)擺脫勞動(dòng)剝削制。（列寧）（4）知識(shí)是從勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)晶。（宋慶齡）

（5）一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。(愛(ài)因斯坦)（6）勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。（達(dá)〃芬奇）（7）當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。（高爾基）（8）世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的。（愛(ài)迪生）

（9）偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。（魯迅）

（10）青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。（雷鋒）

（11）我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。（李大釗）

（12）凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無(wú)例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量時(shí)間中投入勞動(dòng)的人（華羅庚）

勞動(dòng)詩(shī)詞

觀刈麥（白居易）

田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

憫 農(nóng)(李紳)鋤 禾 日 當(dāng) 午，汗 滴 禾 下 土。誰(shuí) 知 盤(pán) 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。春 種 一 粒 粟，秋 收 萬(wàn) 顆 子。四 海 無(wú) 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。

3、活動(dòng)目的：讓同學(xué)們積極勞動(dòng)起來(lái)

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備：（1）讓同學(xué)們查找關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的資料；

過(guò)程：（1）向同學(xué)們介紹此次班會(huì)的目的。

（2）向同學(xué)們介紹五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷。（3）分小組討論勞動(dòng)節(jié)我們?cè)撟鲂┦裁?。?）有同學(xué)們講述勞動(dòng)節(jié)的故事。（5）主持人結(jié)束語(yǔ)。（6）班主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、典型鏈接

彭德懷開(kāi)田的故事

1961 年11 月，彭德懷回到了故鄉(xiāng)——湖南省湘潭縣烏石寨。他看著童年時(shí)代就十分熟悉的家鄉(xiāng)的山水草木，看著闊別多年的父老鄉(xiāng)親，感到格外親切?；叵朐趹?zhàn)爭(zhēng)年代，鄉(xiāng)親們跟著共產(chǎn)黨鬧革命，拋頭顱，灑熱血，承受了極大的犧牲，終于盼來(lái)了全國(guó)的解放和革命的勝利。想到這里，彭總不由得感慨萬(wàn)千：“是呵，苦了多少年的鄉(xiāng)親們?cè)撨^(guò)過(guò)好日子啦！” 彭德懷來(lái)到了響塘區(qū)南谷公社的陳蒲大隊(duì)調(diào)查。午飯的時(shí)間到了，彭德懷沒(méi)有到“公共食堂”去吃大鍋飯，而是撇開(kāi)隨同人員，獨(dú)自一人來(lái)到離食堂不遠(yuǎn)的賀老伯家里。剛跨進(jìn)屋，迎面撲來(lái)陣陣煙霧，只見(jiàn)賀老伯正蹲在灶下燒火做飯。彭德懷關(guān)切地湊上去問(wèn)：“老伯，為什么不到食堂去吃飯？” 老伯沒(méi)好氣地說(shuō)：“有什么飯吃！只因彭德懷要來(lái)調(diào)查，大隊(duì)才開(kāi)食堂飯的，還要工分高的人才有得吃。我不去湊這個(gè)熱鬧，真是打腫臉充胖子！”彭德懷一聽(tīng)，話出有因，順手將鍋蓋揭開(kāi)，只見(jiàn)鍋里蒸的是糠粑耙。彭德懷抓起糠粑粑就吃，那粗糙、苦澀的糠直刺喉頭，確實(shí)難以咽下去，他的心痛了，眼窩里充滿了淚花?；氐焦示樱淼聭颜匍_(kāi)了社員大會(huì)，他說(shuō)：“我是討過(guò)飯的，是餓怕了的，可那是舊社會(huì)。如今，我們當(dāng)家做了主人，我們應(yīng)該抓緊時(shí)機(jī)開(kāi)荒種糧，生產(chǎn)自救，把窮隊(duì)變?yōu)楦魂?duì)，不應(yīng)該再有人餓肚皮了。我這次回來(lái)是當(dāng)社員的，隊(duì)上要安排我出工，不安排的話，我就邀請(qǐng)婆婆姥姥上山砍柴去。”說(shuō)干就干，從那以后彭德懷就與社員一起參加集體勞動(dòng)，他特別提倡開(kāi)田，在工余時(shí)間還動(dòng)員侄兒一道去開(kāi)田。侄兒望著兩鬢斑白的伯伯勸道：“你老人家年紀(jì)一大把了，還開(kāi)什么田啰？”彭德懷風(fēng)趣地回答：“年老骨頭枯，正好做功夫！別說(shuō)我年老，做起事來(lái)，還可以跟你們小青年比一比呢！”說(shuō)完就捋起衣袖，用他那曾指揮過(guò)千軍萬(wàn)馬的手，揮鋤猛干起來(lái)，像個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老農(nóng)。

在彭德懷的帶動(dòng)下，家鄉(xiāng)一塊塊新田被開(kāi)發(fā)出來(lái)，種上了綠油油的莊稼。彭德懷歡歡喜喜地與鄉(xiāng)親們一道收棉花，種麥子，撒下了無(wú)數(shù)的汗珠。他說(shuō)：“從今年起，我每年回來(lái)參加勞動(dòng)一個(gè)月，別的重活干不了，幫生產(chǎn)隊(duì)看牛，看湖鴨。如果不能回來(lái)，就投資一百元交隊(duì)上?！本瓦@樣，彭德懷在家鄉(xiāng)立了個(gè)不計(jì)勞動(dòng)報(bào)酬的特殊社員的“戶頭”。學(xué)習(xí)榜樣教育

1、關(guān)鍵詞：榜樣

2、作文展示

榜樣的力量

現(xiàn)在是四月份，雖略帶寒意，但神州大地卻處處充滿人間的真情和融融的暖意。在雷鋒精神的感召下,，讓我們回到了50年前，了解了雷鋒班，認(rèn)識(shí)了真實(shí)的雷鋒，而且也讓我們認(rèn)識(shí)到;50年來(lái)，雷鋒精神始終在全黨全社會(huì)中傳承，他的基本精神沒(méi)有變，但是隨著時(shí)代的變遷和進(jìn)步，人們對(duì)于雷鋒精神的理解也越來(lái)越具有時(shí)代特色。雷鋒精神永遠(yuǎn)是激勵(lì)人們奮力前行的強(qiáng)大力量。

平凡中孕育著偉大，樸素中彰顯著崇高，榜樣無(wú)須仰望，只要留心，就在你我身旁。值日時(shí)，他們認(rèn)真清掃，不厭其煩的拖地；值周時(shí)，他們彬彬有禮，寬嚴(yán)相濟(jì)；學(xué)生活動(dòng)，他們出謀劃策，積極參與；課堂上，他們認(rèn)真聽(tīng)講、準(zhǔn)確回答問(wèn)題；下課后，他們虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教；樓道里，碰到老師他們熱情打招呼，主動(dòng)幫忙；校園里，見(jiàn)到地上的廢棄物，他們習(xí)慣性的撿起；生活中，他們尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己。他們是校園中一股蓬勃的力量，使人目標(biāo)明確，使人積極進(jìn)取，他們是一粒種子，一份希望，讓我們的校園充滿了陽(yáng)光朝氣和良好氛圍，他們就是呼市六中的高三學(xué)生

近日，多家媒體報(bào)道，濟(jì)南女孩楊雯收到了牛津大學(xué)的錄取通知書(shū)，是唯一沒(méi)有經(jīng)過(guò)面試就踏入牛津大學(xué)的學(xué)生。在小學(xué)，她組織了英語(yǔ)歌唱比賽、誦讀比賽。初二時(shí)，她作為泉城義工，參加過(guò)發(fā)放環(huán)保購(gòu)物袋等活動(dòng)，高一時(shí)，她參與組織了環(huán)保服裝大賽。無(wú)獨(dú)有偶，多家媒體報(bào)道，蘭州男孩小楊成為哈佛有史以來(lái)錄取分?jǐn)?shù)最低的華人學(xué)生。他注冊(cè)了一家NGO——非政府組織，與同伴募集到5萬(wàn)本圖書(shū)、15臺(tái)電腦分別送給18所農(nóng)村小學(xué)，征召短期支教教師去偏僻地區(qū)的小學(xué)教英語(yǔ)、電腦、音樂(lè)等。雖然小楊的SAT考試成績(jī)不理想，只考了2000多分，卻最終被哈佛大學(xué)錄取?！叭松秃孟衤眯?，重要的不是你去了哪里，而是在旅行的過(guò)程中，你遇見(jiàn)了什么人，他們給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。”小楊的爸爸一直告訴他，要學(xué)會(huì)寬恕和幫助別人。心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常幫助別人，他的心理就經(jīng)常處在一種樂(lè)觀滿足的狀態(tài)中，而這些都屬于積極能量。有心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)你表現(xiàn)出善意的舉動(dòng)，哪怕僅僅是給別人讓讓路，大腦就會(huì)釋放出多巴胺，血液中復(fù)合胺的含量也會(huì)升高，而這兩種物質(zhì)都會(huì)使人感覺(jué)更好。物欲帶來(lái)的快感和滿足是短暫膚淺的，只有內(nèi)在的付出和奉獻(xiàn)，才是幸福和快樂(lè)的永久動(dòng)力，這或許正是雷鋒精神最本質(zhì)的狀態(tài)。國(guó)外高校注重“公共和公益素養(yǎng)”，將教育應(yīng)該承擔(dān)的重要責(zé)任進(jìn)行了很好的內(nèi)涵界定；將其納入考試錄取標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生應(yīng)該注重的發(fā)展方向——公共性和奉獻(xiàn)品質(zhì)，進(jìn)行了無(wú)聲的強(qiáng)化和界定。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)的精英，絕不僅是知識(shí)的擁有者，更應(yīng)該是充滿愛(ài)心、包容品格、體恤性情的人格高尚和品德高尚的人，這種強(qiáng)大的人格力量和道德力量，才能更好的幫助我們施展能力和才華。

同學(xué)們，中學(xué)是洋溢著青春和激情的舞臺(tái)，不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)期，也孕育著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)生不僅僅是“知識(shí)的容器”，更應(yīng)該是公共作為的積極推動(dòng)者、公益行為的努力承擔(dān)者，雷鋒精神的學(xué)習(xí)踐行者。讓我們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善品行，與榜樣同行，借助各種“稚嫩的公共和公益參與”，提升自己的生存能力、生活能力、合作能力、意志品格、愛(ài)心品格，用知識(shí)和能力為更多的人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，為社會(huì)和諧發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)！

3、活動(dòng)目的：樹(shù)立高中生的榜樣教育。

4、學(xué)習(xí)榜樣教育的典型鏈接

孔子有個(gè)學(xué)生看到一小孩掉進(jìn)湍急的河里,就奮不顧身地跳下去把他救起來(lái),這個(gè)小孩的父親很感動(dòng),于是這表示感謝,他高興地接受了,當(dāng)時(shí)一頭牛價(jià)格昂貴,類(lèi)似現(xiàn)在的一輛豪華摩托,大家議論紛紛,認(rèn)為他太貪心,這讓他很苦惱,孔子聽(tīng)說(shuō)此事后對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō),你做得對(duì),因?yàn)槟愕男袨橄蛏鐣?huì)宣告,只要冒著危險(xiǎn)救了人,無(wú)論多大的獎(jiǎng)賞都可以心安理這樣可以鼓勵(lì)更多的人去救人。

春秋時(shí)魯國(guó)政府有一條規(guī)定,魯國(guó)人到國(guó)外去旅行,凡是看見(jiàn)在外國(guó)淪為奴隸的本國(guó)人,可以先墊錢(qián)把他贖回國(guó)后再到政府去報(bào)賬,孔子的一個(gè)學(xué)生把一個(gè)

為奴隸的人贖了回來(lái),沒(méi)有到官府報(bào)賬,人們都夸獎(jiǎng)他品德高尚,孔子聽(tīng)說(shuō)此事后,不僅不為自已的學(xué)生受贊揚(yáng)而高興,反而非常生氣,很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他一頓,說(shuō)他的因?yàn)槿藗兗偃鐗|錢(qián)續(xù)回了奴隸而又不報(bào)賬,自己就會(huì)蒙受損失,而報(bào)了賬又表明自己的人格不如這個(gè)學(xué)生,于是以后只好假裝沒(méi)見(jiàn)

以上兩則材料教會(huì)我們做事要顧全大局

列寧小時(shí)候是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。列寧在學(xué)校里，每門(mén)功課都學(xué)得很好。老師講課，他用心聽(tīng)。老師留的作業(yè)，他認(rèn)真做。列寧做完學(xué)校里的功課，還讀許多課外書(shū)。他常常把書(shū)里的故事講給別人聽(tīng)。他愛(ài)書(shū)里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛(ài)護(hù)書(shū)。他從來(lái)不把書(shū)弄臟，也不把書(shū)到處亂扔。列寧小時(shí)候就是這樣學(xué)習(xí)的。

華盛頓是美國(guó)第一位總統(tǒng)。他是孩子的時(shí)候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹(shù)。他父親回來(lái)了，非常生氣。他暗自思量，“如果我查明誰(shuí)砍了我的樹(shù)，我要狠狠揍他一頓?！?他父親到處詢(xún)問(wèn)。當(dāng)他問(wèn)兒子時(shí)，華盛頓開(kāi)始哭了起來(lái)?！拔铱沉四愕臉?shù)！”華盛頓和盤(pán)托出。父親抱起他的兒子說(shuō)：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹(shù)，也不愿聽(tīng)你說(shuō)謊。”

5、高中生學(xué)習(xí)榜樣教育的反思

榜樣教育通過(guò)積極引導(dǎo)，使受教育者對(duì)社會(huì)的道德楷模和各行業(yè)先進(jìn)典型等產(chǎn)生認(rèn)同，并進(jìn)行模仿、內(nèi)化和超越，是道德教育的重要手段之一。古今中外許多教育家、思想家都非常重視榜樣教育，孔夫子以堯舜為榜樣教育弟子們要見(jiàn)賢思齊，孟母擇鄰而居，不勝枚舉。新中國(guó)成立以來(lái)，雷鋒、劉胡蘭、王進(jìn)喜、焦裕祿、李素麗、保爾〃柯察金等一大批英雄模范、先進(jìn)典型成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，影響了一代代人，在社會(huì)公民道德教育和構(gòu)建社會(huì)主義核心 價(jià)值體系中收到了顯著效果。隨著社會(huì)多元化，榜樣仍在高二學(xué)生心目中占據(jù)著重要地位，并以領(lǐng)袖和楷模為榜樣，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為[1]，但是傳統(tǒng)的榜樣教育作用卻 正在迅速弱化，調(diào)查顯示近76%的高二學(xué)生不知道3月5日是“學(xué)雷鋒日”，對(duì)“學(xué)習(xí)雷鋒 什么，如何學(xué)雷鋒”感到茫然[2]。傳統(tǒng)的高二學(xué)生榜樣教育作用為何淡化，有幾個(gè)問(wèn)題值 得我們深思。高二學(xué)生需要什么樣的榜樣？高二學(xué)生榜樣教育良好環(huán)境如何重塑？

（一）、榜樣教育不可或缺

針對(duì)以上怪相，作為教育者，首先要明晰兩個(gè)概念：榜樣教育與榜樣學(xué)習(xí)。榜樣教育是教育者根據(jù)教育目的、受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的榜樣，啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者模仿、學(xué)習(xí)榜樣的行為習(xí)慣、知識(shí)技能、思想品德的過(guò)程與方法[3]。在榜樣教育過(guò)程中，教育者占主動(dòng)，有目的地將政治經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)、道德品質(zhì)、宗教事務(wù)等領(lǐng)域的先進(jìn)典型樹(shù)為榜樣；受教育者處于被動(dòng)和服從地位，良好的榜樣教育對(duì)受教育者而言有一個(gè)從被動(dòng)接受、認(rèn)同，到主動(dòng)學(xué)習(xí)模仿，乃至自發(fā)超越的過(guò)程。受教育者雖然處于被動(dòng)地位，但是對(duì)榜樣有著選擇的權(quán)利，因此，教育者在榜樣的選擇、宣傳和榜樣教育的實(shí)施過(guò)程中稍有不當(dāng)，教育的效果就會(huì)大打折扣，甚至適得其反。榜樣學(xué)習(xí)中，榜樣往往是學(xué)習(xí)者自覺(jué)不自覺(jué)地選擇，并進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的，這些榜樣有些是好的，有些則是中性或是壞的。學(xué)習(xí)是人類(lèi)的本能，學(xué)習(xí)使人類(lèi)不斷適應(yīng)環(huán)境、選擇價(jià)值系統(tǒng)、解決問(wèn)題、滿足需要；學(xué)習(xí)使人類(lèi)文明得以承傳、保留，并不斷得到創(chuàng)新和提升。在我們逐步成長(zhǎng)的過(guò)程中，文化價(jià)值觀日趨多元化，這絲毫沒(méi)有削弱高二學(xué)生對(duì)榜樣的接受和學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)還呈現(xiàn)多元化；但是如果缺乏積極引導(dǎo)，高二學(xué)生對(duì)榜樣的認(rèn)知將模糊，同時(shí)在自發(fā)的情況下，高二學(xué)生受榜樣群體的影響也會(huì)參差不齊，不利于高二學(xué)生自身的發(fā)展。因此，在高校開(kāi)展積極的榜樣教育是必要和不可或缺的。

（二）、以終為始，樹(shù)立多元化榜樣群體，開(kāi)展常規(guī)長(zhǎng)效教育。高校開(kāi)展榜樣教育的目的，也正是從思想信念、愛(ài)國(guó)主義、公民道德和中學(xué)生全面發(fā)展四個(gè)方面著手，大力培養(yǎng)和提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使之成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

榜樣教育與榜樣學(xué)習(xí)產(chǎn)生激烈沖突，很大程度上與我們榜樣教育搞“一刀切”，貪大求全，急功近利有關(guān)。首先，即使在社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)，中學(xué)生的價(jià)值取向和追求也是存在差異的，對(duì)不同的中學(xué)生群體用同一種范式進(jìn)行榜樣教育想取得成功幾乎不可能。第二，傳統(tǒng)的榜樣教育往往貪大求全，脫離實(shí)際地對(duì)榜樣進(jìn)行包裝，塑造的榜樣不是“超人”就是為祖國(guó)、為事業(yè)、為他人做出不近人情舉動(dòng)的“非人類(lèi)”，他們的行為很難為常人模仿，學(xué)生對(duì)這樣的榜樣也只能敬而遠(yuǎn)之；再者，高中學(xué)生是一個(gè)理性群體，過(guò)度包裝很容易讓他們懷疑、產(chǎn)生反感和抵觸，教育效果可想而知?！叭倭校行谐鰻钤?，本著“育人為本、德智體美、德育為先”的原則，只要符合公民基本道德規(guī)范，在某方面存在閃光點(diǎn)的群體都應(yīng)該成為榜樣候選。這方面CCTV“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)值得借鑒，據(jù)統(tǒng)計(jì)2002年到2008年CCTV評(píng)選的60個(gè)“感動(dòng)中國(guó)人物”，社會(huì)階層囊括了政府官員（23.3％）、社會(huì)精英（41.6％）、中小資產(chǎn)階級(jí)（13.3％）、工農(nóng)大眾（21.8％），價(jià)值內(nèi)涵有舍己為人、見(jiàn)義勇為，恪盡職守，社會(huì)貢獻(xiàn)，忠、孝、愛(ài)，自強(qiáng)自立、體現(xiàn)生命價(jià)值，個(gè)人價(jià)值追求，誠(chéng)信、社會(huì)正義感等[4]?！案袆?dòng)中國(guó)人物”的評(píng)選是全員參與、積極互動(dòng)，他們或平凡、或善良、或道德、或智慧、或拼搏、或有信仰，大學(xué)生需要這些真實(shí)的、多元化的榜樣。浙江萬(wàn)里學(xué)院讓學(xué)校優(yōu)秀貧困生，甚至是曾經(jīng)作弊的獎(jiǎng)學(xué)金專(zhuān)業(yè)戶作勵(lì)志報(bào)告取得滿意效果，在校園引起強(qiáng)烈反響[5]，這些利用身邊榜樣進(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育的例子可以作為他山之石。第三，高校開(kāi)展榜樣教育急功近利，經(jīng)?！皝?lái)如風(fēng)，去無(wú)蹤”，也許見(jiàn)效快，但是收效短，這是形式主義在作祟。在調(diào)查中，學(xué)生也反映，榜樣教育是一個(gè)全程化的學(xué)習(xí)過(guò)程，希望學(xué)校能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，開(kāi)展長(zhǎng)效榜樣教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能認(rèn)同榜樣，有感悟，見(jiàn)行動(dòng)，有收獲，有貢獻(xiàn)。

二、構(gòu)建良好的高中學(xué)生榜樣教育環(huán)境 開(kāi)展榜樣教育，不僅僅是教育者與受教育者的事情。我們要把社會(huì)各方面的力量都動(dòng)員起來(lái)，資源整合，使他們充分發(fā)揮作用、密切配合，營(yíng)造一個(gè)良好的榜樣教育環(huán)境，既積極引導(dǎo)，又防微杜漸，又能讓高中學(xué)生自由發(fā)展，有利于高中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（一）家庭榜樣教育環(huán)境的構(gòu)建

據(jù)心理學(xué)家和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，近七成高中學(xué)生將父母作為自己學(xué)習(xí)的榜樣[5]。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，來(lái)自家庭的影響舉足輕重，父母往往是子女的第一教育人，其榜樣教育作用甚至能影響子女一生。父母的榜樣示范對(duì)于子女的影響大多是潛移默化的，他們的榜樣形象在子女心目中也是隨著子女的認(rèn)知提高而發(fā)生動(dòng)態(tài)變化。

（二）校園榜樣教育環(huán)境的構(gòu)建 學(xué)校是高中學(xué)生榜樣教育的主陣地，構(gòu)建良好的校園榜樣教育環(huán)境是開(kāi)展好大學(xué)生榜樣教育的重要保障。首先，要堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,既充分發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)作用,又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在榜樣的推選和宣傳過(guò)程中堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，積極引導(dǎo)、防微杜漸，同時(shí)又給學(xué)生廣泛的自由選擇權(quán)，營(yíng)造一個(gè)積極導(dǎo)向、自由活潑的氛圍。其次，要堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新和豐富榜樣教育的形式和內(nèi)容。榜樣教育不能僅停留在報(bào)告會(huì)、班（團(tuán)）會(huì)、宣傳欄上，更要讓學(xué)生深刻感悟，能像榜樣那樣深入學(xué)習(xí)、深入工作、深入社會(huì)，見(jiàn)行動(dòng)、有收獲、有貢獻(xiàn)。第三，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和師德建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)正面真實(shí)的榜樣教育。學(xué)校教職員工是學(xué)生接觸最為頻繁的群體之一，他們的一言一行無(wú)不影響學(xué)生為人處世坐標(biāo)的確立。高校教師以其為人師表的道德風(fēng)范和辛勤勞動(dòng)贏得社會(huì)普遍敬重；但是，當(dāng)前也有少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神、作風(fēng)渙散、不注重修養(yǎng)、只教書(shū)不育人、缺乏愛(ài)心、態(tài)度傲慢，在學(xué)生和社會(huì)中造成了惡劣影響。對(duì)此不少高校陸續(xù)開(kāi)展了“教學(xué)名師”、“師德之星”評(píng)選，“理解與奉獻(xiàn)——我與后勤面對(duì)面”訪談等活動(dòng)，在全校范圍發(fā)掘和宣傳榜樣，同時(shí)也加強(qiáng)制度約束，努力構(gòu)建教師行為世范，全員育人的榜樣教育環(huán)境。

（三）社會(huì)榜樣教育環(huán)境的構(gòu)建 社會(huì)榜樣教育與家庭榜樣教育、學(xué)校榜樣教育相輔相成，其影響面能涵蓋家庭榜樣教育和學(xué)校榜樣教育，有時(shí)甚至能顛覆后兩者所起的作用。榜樣教育常常會(huì)遇上“5+2=0”的尷尬，這說(shuō)明我們公眾媒體、事業(yè)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體等在價(jià)值觀引導(dǎo)上存在缺位現(xiàn)象，家庭、學(xué)校、社會(huì)榜樣教育未能統(tǒng)一。此外，道德輿論導(dǎo)向也有待加強(qiáng)。近期，國(guó)內(nèi)頻頻出現(xiàn)“雷鋒”做好事，反被誣陷成肇事者的新聞報(bào)道，這些事件雖然不具普遍性，但是很典型，影響廣泛而惡劣，亟需道德輿論加以糾偏。同時(shí)，也要建立健全法律保護(hù)體系，保護(hù)先進(jìn)典型的正當(dāng)權(quán)益，不能讓他們奉獻(xiàn)了還要吃虧受苦，這樣才會(huì)有更多的人勇于學(xué)習(xí)榜樣，超越榜樣。綜上所述，榜樣教育不僅是道德教育的重要手段，在促進(jìn)高中學(xué)生實(shí)踐能力、審美能力等綜合素質(zhì)全面發(fā)展過(guò)程中也起著積極作用，是高中教育不可或缺的組成部分。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，明確榜樣教育與榜樣學(xué)習(xí)的關(guān)系，樹(shù)立多元化的教育榜樣群體，將榜樣教育融入高中學(xué)生內(nèi)心，構(gòu)建良好的榜樣教育環(huán)境和長(zhǎng)效教育機(jī)制，榜樣教育方能獲得良好效果。

第二篇：班團(tuán)會(huì)策劃

班團(tuán)會(huì)策劃、記錄與總結(jié)的格式要求

一、標(biāo)題字號(hào)：二號(hào)

二、內(nèi)容字號(hào)：四號(hào)

三、正文：

1.不得使用Word上原有的編號(hào)，只能自己輸入編號(hào)。

2.編號(hào)都不要空2格再輸入。

3.班、團(tuán)會(huì)總結(jié)字?jǐn)?shù)要求500字以上。

注：我上面寫(xiě)的就是按那個(gè)格式寫(xiě)的。

第三篇：班團(tuán)會(huì)考核方案

機(jī)械工程學(xué)院班（團(tuán)）會(huì)考核方案

一、考核目的為加強(qiáng)我院共青團(tuán)組織的建設(shè)和各班級(jí)自身文化建設(shè)，提高各團(tuán)支部的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)我院共青團(tuán)的自身建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮團(tuán)組織在學(xué)校建設(shè)中的積極作用，按照校團(tuán)委的有關(guān)精神，特制定本方案來(lái)對(duì)各團(tuán)支部每月的團(tuán)會(huì)進(jìn)行考核的評(píng)選細(xì)則。

二、考評(píng)原則

1.團(tuán)總支相關(guān)負(fù)責(zé)人必須堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正的評(píng)選原則。

2.院學(xué)生會(huì)組織部根據(jù)“團(tuán)會(huì)出勤”、“團(tuán)會(huì)記錄本”、“團(tuán)會(huì)開(kāi)展氣氛效果”、“團(tuán)會(huì)材料上交”四項(xiàng)內(nèi)容認(rèn)真客觀對(duì)各團(tuán)支部進(jìn)行打分評(píng)選。

三、評(píng)選步驟

1.每月25日，院學(xué)生會(huì)組織部在月底將各團(tuán)支部的團(tuán)會(huì)電子資料和團(tuán)會(huì)記錄手冊(cè)收集整理好。

2.每月28日，團(tuán)總支副書(shū)記為第一負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌全局。院學(xué)生會(huì)組織部根據(jù)此考核方法對(duì)各團(tuán)支部本上交的團(tuán)會(huì)電子資料、團(tuán)會(huì)記錄手冊(cè)等項(xiàng)目進(jìn)行打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)選出3個(gè)“特色團(tuán)會(huì)”集體和5個(gè)“優(yōu)秀團(tuán)會(huì)”集體。

3.評(píng)選結(jié)果由院團(tuán)總支組織審核。如通過(guò)審核則以宣傳板形式予以公

示表?yè)P(yáng)?？己私Y(jié)果公示一星期，各班有疑問(wèn)及時(shí)到考核部門(mén)核實(shí)。

4.以上所評(píng)的“優(yōu)秀團(tuán)會(huì)”集體、“特色團(tuán)會(huì)”集體在優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比和優(yōu)秀團(tuán)支部評(píng)比中給予相應(yīng)加分。

四、團(tuán)支部評(píng)定細(xì)則及條件（總分100分）

1.團(tuán)會(huì)團(tuán)支部學(xué)生出勤情況（20分）

（1）團(tuán)會(huì)全勤加20分。

（2）缺一人次扣2分，扣完為止。

2.團(tuán)會(huì)記錄本記錄情況（20分）

（1）態(tài)度認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)面整潔。（10）

（2）內(nèi)容完整，不缺省團(tuán)會(huì)記錄內(nèi)容，記錄詳細(xì)。（10）

3.團(tuán)會(huì)開(kāi)展氣氛及效果（30分）

（1）團(tuán)會(huì)開(kāi)展形式新穎，大膽創(chuàng)新。（10分）

（2）觀眾積極配合，氣氛和諧。（10分）

（2）開(kāi)展過(guò)程中工作人員的的工作成效（比如會(huì)場(chǎng)布置、拍照、主持、會(huì)議記錄人員等）。（10分）

4.團(tuán)會(huì)材料上交情況（30分）

（1）團(tuán)會(huì)記錄手冊(cè)按時(shí)上交。（10分）

（2）電子材料（團(tuán)會(huì)策劃書(shū)、總結(jié)書(shū)、登記表）按時(shí)上交。（10分）

（3）團(tuán)會(huì)的電子材料的整理成效和質(zhì)量。（10分）

五、優(yōu)秀團(tuán)支部獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.評(píng)優(yōu)比例：不以年級(jí)為單位評(píng)選，“特色團(tuán)會(huì)”團(tuán)支部占所有

團(tuán)支部（27個(gè)團(tuán)支部）總數(shù)的10%即3個(gè)團(tuán)支部；“優(yōu)秀團(tuán)會(huì)”團(tuán)支部占全部的20%即5個(gè)團(tuán)支部。在年終時(shí)，根據(jù)月評(píng)結(jié)果再綜合評(píng)出同樣比例的3個(gè)“特色團(tuán)會(huì)”團(tuán)支部和5個(gè)“優(yōu)秀團(tuán)會(huì)”團(tuán)支部。

2.獎(jiǎng)勵(lì)辦法：末，“特色團(tuán)會(huì)”團(tuán)支部和“優(yōu)秀團(tuán)會(huì)”團(tuán)支部將會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并給予相應(yīng)的優(yōu)秀班集體量化考核加分。

機(jī)械學(xué)院團(tuán)總支

二〇一三年一月五日

第四篇：主題班團(tuán)會(huì)方案

主題班團(tuán)會(huì)方案

一、活動(dòng)主題新環(huán)境，新轉(zhuǎn)變

二、支部名稱(chēng)09級(jí)小學(xué)教育(語(yǔ)文)1支部

三、參與對(duì)象09級(jí)小學(xué)教育(語(yǔ)文)1班全體成員

四、活動(dòng)地址213教室

五、活動(dòng)時(shí)間 2010年9月13日晚上7:00—7:4

5六、主持人劉嬌嬌 何婷婷

七、活動(dòng)目的通過(guò)此次班團(tuán)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了2010級(jí)新生邁進(jìn)大學(xué)生活的第一步，讓同學(xué)們明白大學(xué)學(xué)習(xí)生活同以往的區(qū)別，除努力學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)外，還應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，課余生活的豐富，使他們能更好的適應(yīng)大學(xué)生活。

八、具體流程

主持人：同學(xué)們,大家晚上好

高考呈舊事，新生報(bào)到來(lái)。大學(xué)殿堂的大門(mén)已為同學(xué)們了開(kāi)啟，使館的車(chē)輪已為大家留下了一道深深的印痕。新的環(huán)境，新的開(kāi)始。讓我們擁抱新的生活！今晚我們的班團(tuán)會(huì)“新環(huán)境，新轉(zhuǎn)變”現(xiàn)在開(kāi)始.主持人：全體起立，唱團(tuán)歌

節(jié)目?jī)?nèi)容：1.未來(lái)機(jī)器人（故事梗概：在未來(lái)世界，機(jī)器人已較普遍用于許多家

庭中，這個(gè)故事就發(fā)生在未來(lái)的一家銷(xiāo)售機(jī)器人的商店里，一位客

人挑選各種不同類(lèi)型的機(jī)器人的故事）

2.魔術(shù)：人體漂浮術(shù)

3.古典蒙古族舞蹈：在那遙遠(yuǎn)的地方

4.大合唱：（歌名——我的未來(lái)不是夢(mèng)）

主持人：下面請(qǐng)團(tuán)委干部做總結(jié)

主持人：下面請(qǐng)團(tuán)支書(shū)做總結(jié)

主持人：下面請(qǐng)同學(xué)們合唱校歌

主持人：過(guò)去的時(shí)光，有歡笑，有淚水，有收獲，亦有遺憾。然而他已逝去，我們今天的主題班團(tuán)會(huì)已接近尾聲，讓我們用掌聲歡迎2010級(jí)的同學(xué)們

融入我們這個(gè)初教院的大家庭，希望他們能更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活。班團(tuán)會(huì)到此結(jié)束

二〇一〇年九月十三日

第五篇：崔麗華班團(tuán)會(huì)教案 2

“講文明，注重儀表”主題班會(huì)

七年五班

崔麗華

一、活動(dòng)的目的：

為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠(chéng)實(shí)、守信”的做人原則，作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明初中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛约河^點(diǎn)，同時(shí)發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明初中生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)禮儀的知識(shí)。2.平時(shí)注意到一些不良習(xí)慣，利用晨會(huì)、班會(huì)及時(shí)加以糾正和教育。

三、活動(dòng)過(guò)程： 1.教師導(dǎo)入 2.活動(dòng)程序

（一）活動(dòng)開(kāi)始：

班長(zhǎng)講話并宣布活動(dòng)開(kāi)始：

同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開(kāi)展主題班會(huì)，主題是：爭(zhēng)做文明學(xué)生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開(kāi)始。

從踏進(jìn)這個(gè)校園開(kāi)始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識(shí)的花粉。校園需要每個(gè)人共同努力來(lái)建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

我想問(wèn)大家，你認(rèn)為自己是一個(gè)文明人嗎？我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。2.同學(xué)們各抒己見(jiàn)，自由發(fā)言。

甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。乙：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重，舉兩個(gè)例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來(lái)不幾天就損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫(huà)了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）丙：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢(shì)群體的，同情弱者，是中國(guó)的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強(qiáng)凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號(hào)，以別人的殘疾來(lái)取笑。

主持人：剛才同學(xué)們說(shuō)的是大家平時(shí)經(jīng)常看到的不文明的現(xiàn)象，我們不能這么做，要堅(jiān)決與這些行為劃清界限。3.同學(xué)們討論、發(fā)言。

某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號(hào)，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。4.倡議書(shū) 親愛(ài)的同學(xué)們：

學(xué)生，家之學(xué)子，國(guó)之未來(lái)。我們應(yīng)該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒(méi)有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園，做文明學(xué)生”這個(gè)理念，就能清除掉所有的“問(wèn)題”，完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做 2 人，積極樹(shù)立校園新風(fēng)。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問(wèn)題所在，提高個(gè)人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，一文明合格的當(dāng)代初中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點(diǎn)滴小事開(kāi)始，時(shí)刻緊記我們的口號(hào)：人人講文明進(jìn)步，從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛(ài)班愛(ài)校，說(shuō)文明話，作文明人，塑造學(xué)生文明形象。（2）以校為家，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。（4）戒除抽煙、酗酒，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。（6）男女同學(xué)，自尊自愛(ài)，正常交往，舉止文明，言行得體。

四、班主任總結(jié)

通過(guò)召開(kāi)本次班會(huì)，大家的禮儀知識(shí)又比以前豐富了，其實(shí)講禮儀就在我們的生活中，在我們每個(gè)人的言行舉止中，希望每個(gè)同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

五、班會(huì)反思

1.整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都充滿著緊張、歡樂(lè)的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學(xué)到了很多禮儀知識(shí)。

2.糾正了同學(xué)平時(shí)不在意的一些不合禮儀的細(xì)節(jié)、習(xí)慣。