第一篇：采一束鮮花--教案

《采一束鮮花》教案

教學目標：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3、用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學難點：

1、進行標注力度記號的練習。

2、唱準弱起小節(jié) 教

具：歌片 節(jié)奏卡片 多媒體 教學過程：

隨著音樂《魯冰花》進教室。

1、2、組織教學：師生問好

導入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏 師范唱）生匯報：送給媽媽

師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！

為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。

3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案

生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花

出示節(jié)奏 0 1 1.1 ︱ 6 — — —︱ 0 2 2 2 7.1 6 ︱ 5 — — —︱

您 辛勞 的 汗 水，你 喜悅 的 淚 花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。

為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們?nèi)〉贸晒r，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。那么同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？ 可以看出，同學們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！

4、出示歌片，學習歌曲（1）聽范唱

師指歌片

師彈唱，生指歌片

（2）讀歌詞

劃拍 師生齊讀

劃拍

生讀

（3）

旋律

師生模唱（單旋律）

生模唱

（4）填詞演唱

師唱生隨（旋律和簡單伴奏）

師生對唱（有感情地）

生唱（至少2遍，知道唱準為止）

加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍（5）歌曲處理

同學們，歌曲我們已經(jīng)會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。

生匯報

師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）

5.總結(jié) 請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。

第二篇：采一束鮮花教案

采一束鮮花

教學目標

1．圍繞歌曲“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2．通過聆聽及演唱，學習附點音符的唱法。

3．用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點

能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

教學難點

1．唱準附點音符。

2．唱準弱起小節(jié) 教學準備

多媒體 電子琴

教學過程

一、組織教學：師生問好

二、視唱練習：

1|3|5|7-|1-||

三、導入：

1、什么花被稱為“母親之花”（康乃馨）

2、我們今天就一起去采一束鮮花獻給媽媽。

3．出示詞曲（多媒體打出簡譜）。

4．感受附點節(jié)奏

三、寓教于樂：

1、聆聽歌曲錄音范唱。

要求：歌曲的演唱順序是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？

2、跟教師按順序和節(jié)奏用柔和的、充滿愛的聲音朗讀歌詞。

3、再次聆聽范唱。

四、學唱歌曲：

1、老師教唱

2、跟多媒體范唱學唱。

3、學生試唱。

4、老師查漏補缺，再教唱。

5、學生練唱。

五、小結(jié)。

第二課時

一、繼續(xù)教唱歌曲

二、練唱。

三、師小結(jié)

三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們?nèi)〉贸晒r，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。

那么同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個星期日）

你們知道自己母親的生日么？（自由回答）

在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？

學生自由回答

小結(jié)：同學們，今天回家后就大聲的對媽媽說： “媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大，我們懂事了，讓我們再 一次唱起這首獻給媽媽的歌。

四、齊唱。

第三篇：《采一束鮮花》教案

《采一束鮮花》

教學內(nèi)容

演唱《采一束鮮花》。

教學目標

1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對母親的熱愛，表達對祖國媽媽的贊美之情。

2、在學唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲，以達到正確演唱歌曲的目的。

3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

教學重、難點

1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗母愛的偉大，并抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。

2、唱準切分節(jié)奏，附點節(jié)奏和強拍上的休止。

教學設計指導思想

“唱歌教學應以審美情感為主線，通過感受、體驗音樂，達到情感性、音樂性、技能性的完美統(tǒng)一”。唱歌教學是中小學音樂教學的重要內(nèi)容。它不僅是對學生音樂感受力和歌唱基本能力的培養(yǎng)，而且是對學生浸潤美感的熏陶、提高藝術修養(yǎng)起著非常重要的作用。本課主要教學內(nèi)容是學唱歌曲《采一束鮮花》，歌曲是一首抒發(fā)對母親的熱愛，表達對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，節(jié)奏運用豐富，多次用到附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進一步加強。

教學過程設計中，老師讓學生在唱、奏、誦等多種音樂實踐活動中來表達歌曲抒情優(yōu)美的旋律，在學生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學生再來學唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學唱水到渠成。而后再對歌唱中出現(xiàn)的難點部分進行歌譜的視唱，從而達到完整演唱全曲的目的。

教學過程

一、組織教學 師生問好！

二、新課導入

師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏、師范唱）生匯報：送給媽媽。

師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。（播放歌曲）

三、新課教學

1、出示歌片，學習歌曲。（1）聽范唱，師指歌片； 師彈唱，生指歌片。

（2）讀歌詞，劃拍，師生齊讀； 劃拍，生讀。

（3）旋律，師生模唱（單旋律）； 生模唱。

（4）填詞演唱，師唱生隨（旋律和簡單伴奏）； 師生對唱（有感情地）；

生唱（至少2遍，知道唱準為止）； 加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍。（5）歌曲處理。

同學們，歌曲我們已經(jīng)會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們對媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報。

師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）

四、小結(jié)

請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。

第四篇：采一束鮮花教案

采一束鮮花教案

教學目標

1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對母親的熱愛，表達對祖國媽媽的贊美之情。

2、在學唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦等方法感受歌曲，以達到正確演唱歌曲的目的。

3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

教學重、難點

1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗母愛的偉大，并抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。

2、唱準切分節(jié)奏，附點節(jié)奏和強拍上的休止。

教學過程

一、組織教學 師生問好！

二、新課導入

師：（課件出示一束鮮花）今天，老師帶來了一束鮮花，你們來猜一猜我會把這束鮮花送給誰呢？答案就在我手上的這張卡片里，誰能有感情把它朗誦出來？ 生：送給媽媽。

師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。有誰知道這是什么花嗎？這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）等明年的母親節(jié)同學們就可以給自己的媽媽送上一束康乃馨。全班同學深情的朗誦

師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？作曲家曉丹把它寫成了一首歌，請同學們邊聽邊找答案。（播放歌曲）

媽媽為我們付出了辛勞的汗水，這束鮮花是為了報答媽媽

三、新課教學

1、出示歌片，學習歌曲。（1）歌曲的情緒是怎么樣的？你們剛才朗誦的情緒跟歌曲的情緒是一樣的嗎？

深情、充滿激情

（2）請同學再次聆聽，歌曲可以分為幾個部分，歌曲的情緒有沒有變化？

二個部分，情緒有變化，第一部分情緒抒情而優(yōu)美，句尾切分節(jié)奏的運用使得音樂具有一些動感。第二部分情緒變的非常有激情，充分唱出了兒女對媽媽的熱愛和感激之情。

四、擴展：唱響媽媽的歌 五：小結(jié)

請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。

第五篇：采一束鮮花 教案

《采一束鮮花》教案

教學目標：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3、用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學難點：

1、進行標注力度記號的練習。

2、唱準弱起小節(jié) 教

具：歌片 節(jié)奏卡片 多媒體 教學過程：

隨著音樂《魯冰花》進教室。

1、2、組織教學：師生問好

導入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽?師范唱）生匯報：送給媽媽

師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！

為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。

3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案

生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花

出示節(jié)奏 0 1 1.1 ︱ 6 — — —︱ 0 2 2 2 7.1 6 ︱ 5 — — —︱

您 辛勞 的 汗 水，你 喜悅 的 淚 花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。

為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們?nèi)〉贸晒r，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。那么同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？ 可以看出，同學們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！

4、出示歌片，學習歌曲（1）聽范唱

師指歌片

師彈唱，生指歌片

（2）讀歌詞

劃拍 師生齊讀

劃拍

生讀

（3）

旋律

師生模唱（單旋律）

生模唱

（4）填詞演唱

師唱生隨（旋律和簡單伴奏）

師生對唱（有感情地）

生唱（至少2遍，知道唱準為止）

加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍（5）歌曲處理

同學們，歌曲我們已經(jīng)會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。

生匯報

師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）

（6）拓展

歌曲 《 媽媽，我不怕黑 》 五月，是母親的節(jié)日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8級大地震，在救援中有這樣的一個手機媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，因為母親身體庇護著，孩子毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生準備檢查時，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在孩子的被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

5.總結(jié)

請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。