第一篇：長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友教案1

活動(dòng)名稱：長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知?jiǎng)游锊煌课婚L(zhǎng)長(zhǎng)的特征，并能根據(jù)不同部位的長(zhǎng)長(zhǎng)特征進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)與朋友一起慶祝生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物掛飾、小狗手偶、PPT、音樂(lè)（生日快樂(lè)歌）?；顒?dòng)過(guò)程：

一、看一看、猜一猜

——你們看到了什么啊？它怎么樣??？ 小結(jié)：原來(lái)今天小狗過(guò)生日。

過(guò)渡語(yǔ)：今天是小狗的生日，他想邀請(qǐng)森林里的動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日會(huì)?？纯词钦l(shuí)來(lái)了？

1、是哪個(gè)動(dòng)物朋友躲在草叢里呀？你怎么知道它是小兔呢？小兔的耳朵是怎么樣的呢？（小兔小兔耳朵長(zhǎng)）

2、誰(shuí)躲在大樹(shù)后面呀？長(zhǎng)頸鹿的脖子怎么樣？（長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)）

3、這次一下來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呀？這是小動(dòng)物身上的什么部位？它們看上去都怎么 樣？（大象大象鼻子長(zhǎng)、小猴小猴尾巴長(zhǎng)）

小結(jié)：請(qǐng)來(lái)的這些動(dòng)物朋友呀，有一個(gè)共同的秘密，它們身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位，這些都是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。

二、說(shuō)一說(shuō)，演一演

1、動(dòng)物大變身

——一共請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（1、2、3、4、??四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客）

——“哎呀，才來(lái)四個(gè)動(dòng)物朋友??？如果能有更多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友和小狗一起慶祝生日，小狗

會(huì)更開(kāi)心的。請(qǐng)你們變成這些長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物來(lái)參加小狗的生日吧?。ㄓ變喊缪蓍L(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。）

2、動(dòng)物乘火車（根據(jù)動(dòng)物身上不同部位的長(zhǎng)長(zhǎng)特征進(jìn)行分類）

——今天是個(gè)開(kāi)心的日子，我們開(kāi)著動(dòng)物火車和好朋友一起去小狗家好嗎？請(qǐng)你們找部位是一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。

——你變成了哪個(gè)小動(dòng)物？它哪個(gè)部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的？

三、慶祝生日（體驗(yàn)快樂(lè)）

——這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友一起為小狗慶祝生日，我們唱生日快樂(lè)歌給小狗聽(tīng)好嗎？ ——小狗真開(kāi)心呀。你們身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位，下次它也要請(qǐng)你們吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條呢。

反思：

第一環(huán)節(jié)還是蠻緊湊的。但是在第二環(huán)節(jié)中，想讓幼兒扮演長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用 語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。對(duì)于這一點(diǎn)，我并沒(méi)有讓全部幼兒來(lái)講講自己變成了哪個(gè)動(dòng)物？也沒(méi)有讓幼兒來(lái)用肢體動(dòng)作來(lái)表演。其實(shí)如果能讓一些幼兒嘗試來(lái)說(shuō)說(shuō)并表演下的話是可以為動(dòng)物乘火車這一環(huán)節(jié)做鋪墊的。

另外，動(dòng)物乘火車時(shí)，我沒(méi)有交代清要求。導(dǎo)致一開(kāi)始扮演“火車頭”的幼兒沒(méi)有找 和自己部位相同的長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物。同時(shí)，在給幼兒佩戴掛飾時(shí)，讓幼兒等待的時(shí)間太長(zhǎng)了。在以后類似的活動(dòng)中，可以在幼兒的四周放置掛飾，讓幼兒自由選擇。效果會(huì)好點(diǎn)的。

其實(shí)，第二環(huán)節(jié)中的動(dòng)物乘火車需要改變隊(duì)列的。在上第一環(huán)節(jié)中，活動(dòng)還是很緊湊 的，當(dāng)進(jìn)行動(dòng)物乘火車的環(huán)節(jié)時(shí)，需要幼兒改變隊(duì)列，其實(shí)這樣的形式是會(huì)影響孩子的注 意的。此活動(dòng)可以在活動(dòng)延伸中進(jìn)行。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，還是等圍繞兩個(gè)目標(biāo)的。

第二篇：《朋友之間》教案1

《朋友之間》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，珍視朋友之間的友誼。

能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)比較的方法辨別有益于和有損于友誼的行為。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解基礎(chǔ)之上的，朋友之間要建立健康的友誼。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，十一二歲的男生女生渴望友誼，希望自己能歸屬到一個(gè)集體中。他們也認(rèn)識(shí)到朋友之間應(yīng)該真誠(chéng)相待，互相關(guān)愛(ài)。但是具體到日常生活中，他們往往又表現(xiàn)出不夠珍惜友誼的行為，往往對(duì)朋友苛求，而對(duì)自己放松要求，言行有時(shí)不一。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生一方面接受著純樸的鄉(xiāng)情熏陶，他們對(duì)人友善、忍讓，但另一方面，也會(huì)或多或少受著周圍一些不良交友言行舉止的影響，特別是當(dāng)他們遇到交往困惑時(shí)，他們往往不知如何選擇，缺乏主動(dòng)去解決矛盾的意識(shí)和正確解決矛盾的方法。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏對(duì)友誼的正確認(rèn)識(shí)，加上環(huán)境對(duì)孩子的影響，使得他們?cè)谟龅浇煌Щ髸r(shí)往往不知所措。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量拉近與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生得到更多的收獲。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間友誼的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生正確區(qū)分哪些行為和做法是對(duì)朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，和學(xué)生充分互動(dòng)，從而達(dá)到教學(xué)目的。通過(guò)“好朋友推介會(huì)”這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生感受朋友帶來(lái)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)友誼很重要；通過(guò)“我心中的朋友”畫像活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍視朋友，感受友情的溫暖；通過(guò)“讓友誼之樹(shù)常青”活動(dòng)，使學(xué)生區(qū)別有損于友誼的行為有哪些，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解基礎(chǔ)之上的。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到朋友之間友誼的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，哪些是對(duì)朋友有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的文字資料、圖片等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、收集一些贊美友誼的詩(shī)歌、名言、準(zhǔn)備好朋友的照片。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話題“我和朋友”“故事與思考”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

好朋友推介會(huì)

[播放動(dòng)畫：我的好朋友]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你的好朋友是誰(shuí)？講講你們之間難忘的故事吧?？梢杂谜掌?、朋友間互贈(zèng)的禮品等方式展示。（板書(shū)課題：朋友之間）

【設(shè)計(jì)意圖：感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。】

活動(dòng)二

我心中的朋友

[播放動(dòng)畫：我愿是……]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：在你的心目中把朋友比作什么？為什么？可以通過(guò)演講、繪畫、詩(shī)歌、散文等形式抒發(fā)對(duì)朋友的理解。

小結(jié)：是的，朋友是書(shū)──給我們知識(shí)，朋友是傘──為我們遮風(fēng)擋雨，朋友是鏡子──時(shí)時(shí)告誡我們……正是因?yàn)橛信笥盐覀兊纳畈拍芨鞓?lè)。

【設(shè)計(jì)意圖：以比喻的形式幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內(nèi)涵，知道要珍惜朋友之間的友誼?！?/p>

活動(dòng)三

讓友誼之樹(shù)常青

[出示圖片：友誼樹(shù)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：和朋友相處時(shí)，哪些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼？把它們填在友誼樹(shù)上相應(yīng)的位置。學(xué)生共同研討出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。選擇一句格言，作為自己的座右鉻。

小結(jié)：友誼需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)……用真誠(chéng)、寬容、大方、感恩、誠(chéng)實(shí)去滋潤(rùn)友誼樹(shù)，使它茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。（板書(shū)：健康的友誼 真誠(chéng) 關(guān)愛(ài) 理解 尊重）

【設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分有損于和有益于友誼的行為有哪些，懂得朋友之間要建立健康的友誼，感悟真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)上的。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

朋友之間

健康的友誼

真誠(chéng) 關(guān)愛(ài) 理解 尊重

第三篇：《對(duì)手也是朋友》教案1

《對(duì)手也是朋友》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義。

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義，并學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。

教學(xué)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師講述關(guān)于“兩人三足跑”游戲活動(dòng)規(guī)則及結(jié)果，學(xué)生談的關(guān)于活動(dòng)感想。

2、分析原因：學(xué)生觀察活動(dòng)中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請(qǐng)冠軍組的同學(xué)分析合作在比賽中的合作并由全班學(xué)生評(píng)析。對(duì)照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動(dòng)后的體會(huì)。

3、小結(jié)后板書(shū)課題：學(xué)會(huì)合作——對(duì)手也是朋友

二、故事啟示

1、學(xué)生閱讀“鰻魚(yú)的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？

2、學(xué)生閱讀“美洲獅的故事”。

教師可用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出問(wèn)題、激發(fā)興趣。動(dòng)物園內(nèi)養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進(jìn)鹿啊、兔啊這類小動(dòng)物，不想這些獅子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的樣子。

你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復(fù)百獸之王呼嘯山林的雄風(fēng)？

3、學(xué)生討論兩則故事給我們的啟示。

4、師生共勉，齊讀：有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。生活中離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

5、討論、交流： 在我們的學(xué)習(xí)、生活中，究竟存在哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)呢？你覺(jué)得這些競(jìng)爭(zhēng)有什么作用呢？

6、教師：是呀，在我們生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在。競(jìng)爭(zhēng)中需要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。

三、合作與競(jìng)爭(zhēng)

1、閱讀教科書(shū)第8頁(yè)“我”的一段話，在教科書(shū)空白處寫話： 我與競(jìng)爭(zhēng)。要求寫清競(jìng)爭(zhēng)中自我的心理，競(jìng)爭(zhēng)的作用等。

2、活動(dòng)、教材第9頁(yè)的活動(dòng)：合作與競(jìng)爭(zhēng)

思考：

（1）那組跑得最快,為什么？（2）從這個(gè)游戲中你想到了什么？

（3）有人認(rèn)為，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？

3、討論： 首先請(qǐng)剛才在活動(dòng)中失敗的同學(xué)講講自己的感想：對(duì)冠軍有沒(méi)有意見(jiàn)？有沒(méi)有信心在下次的比賽中超過(guò)他們？

4、學(xué)生討論發(fā)言。

我們平時(shí)生活中或是小說(shuō)人物中有沒(méi)有那種“輸不起”的人，或者稱之為“不合格的競(jìng)爭(zhēng)者”的人？

舉例：A、《三國(guó)演義》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。B、美國(guó)前拳王泰森在1997年的比賽中咬掉了對(duì)手的耳朵。

5、學(xué)生討論發(fā)言。

四、謝謝你，我的朋友

1、閱讀教科書(shū)第10頁(yè)的內(nèi)容并思考：“生活中、學(xué)習(xí)中，你有這樣的對(duì)手嗎？他在哪些方面給了你激勵(lì)和鞭策？講講你們之間的故事，并向她（他）表達(dá)你的謝意”。

2、小結(jié)：當(dāng)對(duì)手成為我們的朋友時(shí)，我們得到的不僅僅是多了一個(gè)朋友；當(dāng)對(duì)手成為我們的敵人時(shí)，我們損失的不僅僅是少了一個(gè)朋友。

3、想一想：你是怎樣理解這句話的？結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?/p>

4、活動(dòng)：找出自己在學(xué)習(xí)和生活中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)你的影響。

五、課后思考

烏龜與兔子賽跑 同學(xué)們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結(jié)果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當(dāng)然贏了烏龜。于是，在各贏一場(chǎng)的情況下，他們進(jìn)行了第三場(chǎng)比賽，結(jié)果在這次比賽的途中，遇到了一條河，那么同學(xué)們想一想，這場(chǎng)比賽的結(jié)果會(huì)是怎樣呢？

第四篇：1拉拉手 朋友教案

1、拉拉手 交朋友（教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，身心健康。2．喜歡和同學(xué)老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．將前言中介紹的康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠制成課件。

2．制作上述四個(gè)小動(dòng)物的頭飾。

3．制作以4個(gè)小動(dòng)物命名的座位示意圖。4．制作小朋友名片的模本。

5．準(zhǔn)備《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音樂(lè)磁帶。6．準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠四面小旗。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一

交友派對(duì)

1．老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

現(xiàn)在你們知道我是誰(shuí)了嗎？（老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉拉手）

2、放課件，給學(xué)生引見(jiàn)四個(gè)小動(dòng)物

有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰(shuí)？

（放課件）在美麗的大森林里，住著幾個(gè)好伙伴。他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們?lái)了！大家歡迎！

（四個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)）

康康熊：大家好！我是康康熊，我是XX小學(xué)一X班的學(xué)生。你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的。

樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我是XX小學(xué)一X班的學(xué)生。我非常快樂(lè)，我也是和大家來(lái)交朋友的。

愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我是XX小學(xué)一X班的學(xué)生。我很有愛(ài)心，我也是和大家來(lái)交朋友的。

創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我是XX小學(xué)一X班的學(xué)生。我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的。

小朋友，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？（全班分別說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字。4個(gè)小動(dòng)物向各組小朋友問(wèn)好）3．鄰座同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？

大家想想，你們以前用什么方法認(rèn)識(shí)新朋友的？（出示圖）我們也可以像圖上的小朋友一樣互相拍拍手、拉拉鉤，成為好朋友。鄰座小朋友用你們剛才講的方式，互相認(rèn)識(shí)一下。（鄰座小朋友互相交流）

活動(dòng)二

交友竅門大集合

1.（隨機(jī)發(fā)現(xiàn)不與別的同學(xué)交流的孩子）你為什么不和大家交朋友？

A害怕被拒絕B不知道怎么開(kāi)口C不知道該先找誰(shuí) D找了，別人不理 ?? 2.討論解決的辦法

A注意禮貌B大膽C贊美D做張名片?? 2.學(xué)做名片并展示交流 剛才，有小朋友講，可以通過(guò)交換名片來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友。小朋友，這是老師的名片。（出示）好看嗎？你們想不想自己也有一張名片？下面，老師教大家做名片。（老師示范做名片、學(xué)生按老師教授的方法、步驟學(xué)做名片）

誰(shuí)愿意把自己做的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

你在小組中還想和誰(shuí)成為新朋友？大家可以試試交換名片的方法認(rèn)識(shí)新朋友。（學(xué)生在小組內(nèi)相互交換名片。隨機(jī)指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)，比較好與不好的2種情況。老師示范）誰(shuí)能把自己認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家？

例：學(xué)生：這是我新認(rèn)識(shí)的朋友***，我把你介紹給大家，你愿意嗎？這就是***送給我的名片。（出示得到的名片，并把名片插入座位示意圖）

下面，各個(gè)組也用這樣的方法介紹自己認(rèn)識(shí)的朋友。（分別在小組內(nèi)將名片插入座位示意圖）（4個(gè)小動(dòng)物把各組的座位示意圖送上講臺(tái)）

活動(dòng)

（三）認(rèn)識(shí)你真好

從你們的介紹中，老師知道了，大家的興趣愛(ài)好真多呀。你們知道康康熊，樂(lè)樂(lè)猴，愛(ài)愛(ài)鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠他們喜歡干什么嗎？（出示圖）（4個(gè)小動(dòng)物分別拿著紅、黃、藍(lán)、綠四色小旗上場(chǎng)，并分別介紹說(shuō)：我是紅（黃、綠）隊(duì)，我喜歡??

小朋友，你們的愛(ài)好也許和他們中的一個(gè)是一樣的，你們?cè)谝黄饡?huì)有更多的話要說(shuō)，玩得會(huì)更開(kāi)心，相互間的了解會(huì)更深。（4個(gè)小動(dòng)物分別舉著小旗來(lái)到自己的活動(dòng)場(chǎng)地）

小朋友，小動(dòng)物已經(jīng)就位了，你們準(zhǔn)備好了嗎？聽(tīng)我的口令，到你喜歡的小組參加活動(dòng)吧。

（口令）紅、黃、藍(lán)、綠大行動(dòng)開(kāi)始了。（學(xué)生在自己喜歡的興趣小組活動(dòng)）

每一個(gè)隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況（這是我們隊(duì)的XX做的）。

老師真開(kāi)心，認(rèn)識(shí)了這么多的朋友。你們也了解了好朋友的興趣愛(ài)好，你們開(kāi)心嗎？

認(rèn)識(shí)朋友真好！板書(shū)：

拉拉手 交朋友

康康熊（紅色旗）

樂(lè)樂(lè)猴（黃色旗）愛(ài)愛(ài)鴿（藍(lán)色旗）創(chuàng)創(chuàng)鼠（綠色旗）（根據(jù)游戲規(guī)則打星）

第2課時(shí)

1、通過(guò)上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲??？

活動(dòng)

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友 游戲1：找朋友

今天，我們做一個(gè)找朋友的游戲。（放《找朋友》的音樂(lè)，老師和4個(gè)戴著小動(dòng)物頭飾的學(xué)生示范“找朋友”的游戲，學(xué)生做游戲）

游戲2：網(wǎng)小魚(yú) 和好朋友在一起做游戲，多快活啊！下面，老師還想教大家做一個(gè)新游戲（出示圖）“網(wǎng)小魚(yú)”。

（介紹游戲）這個(gè)游戲是由8個(gè)小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚(yú)要進(jìn)行自我介紹：我從哪個(gè)幼兒園來(lái)？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會(huì)更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學(xué)兒歌吧。游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心做介紹。（學(xué)生分別做游戲）

第五篇：《人類的朋友》教案1

《人類的朋友》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析“發(fā)面”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道酵母在發(fā)面過(guò)程中的作用。

2、觀察、認(rèn)識(shí)酵母菌，知道酵母菌的形態(tài)特征。

3、利用多種方法，研究、發(fā)現(xiàn)以食用菌為主的更多的有益微生物。

4、利用微生物知識(shí)，制作泡菜。

教學(xué)重難點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)證明酵母菌、細(xì)菌（乳酸菌）等是人類的朋友。

教學(xué)過(guò)程：

1、把生活常識(shí)移入課堂，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的過(guò)程中，知道酵母菌在發(fā)面中的作用及影響酵母菌生長(zhǎng)繁殖的要素。“發(fā)面”是家庭日常生活中常有的。但把“發(fā)面”活動(dòng)拿到課堂中來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一件易事。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前，面與水的比例酵母粉數(shù)量的多少，水溫的高低，都需要老師耐心細(xì)致地向?qū)W生介紹清楚。雖然是生活常識(shí)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是一件易事。特別是發(fā)面過(guò)程中不要用溫度過(guò)高的水，水溫過(guò)高，會(huì)直接影響發(fā)面的過(guò)程。因?yàn)榻湍妇荒茉诟邷刂猩睢８匾氖?，高溫水?huì)傷害學(xué)生，如不注意，會(huì)燙傷學(xué)生。

對(duì)發(fā)面過(guò)程的觀察與記錄，需要事先準(zhǔn)備好記錄紙，要不斷提醒學(xué)生注意時(shí)間，否則從記錄的數(shù)據(jù)中難以找到規(guī)律，“我們的發(fā)現(xiàn)”也就不準(zhǔn)確了。

培養(yǎng)、觀察酵母菌，實(shí)驗(yàn)可操作性強(qiáng)，學(xué)生一定也非常喜歡，但在觀察過(guò)程中，需要老師再次重復(fù)顯微鏡的使用方法，這既是實(shí)驗(yàn)規(guī)則提出的要求，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)養(yǎng)成教育。

2、通過(guò)多種方法，研究有益的微生物，了解、發(fā)現(xiàn)、交流更多微生物的利用價(jià)值。教材中給出了調(diào)查、查閱資料和采訪活動(dòng)等研究活動(dòng)，其中的調(diào)查和采訪等方法，僅在課堂上是完不成的，需要進(jìn)出教室，走進(jìn)社會(huì)，走向自然。對(duì)于這部分內(nèi)容的探究性學(xué)習(xí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中給予的要求是：調(diào)查生活中的真菌，特別是食用菌種類。因此，教室外的探究應(yīng)以食用菌類知識(shí)為主，可就近調(diào)查食用菌生產(chǎn)廠，到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)采訪等等。

教材第62頁(yè)的一段圖文對(duì)話，其用意是提醒學(xué)生，有些菌類很漂亮，但并不是都能食用，有的毒性很強(qiáng)，誤食會(huì)危及生命。同時(shí)，讓學(xué)生知道任何事物都有兩面性。

交流更多微生物的利用價(jià)值，教材中沒(méi)有展開(kāi)，但卻是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要拿出足夠的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，交流自己的研究過(guò)程，為后面撰寫科學(xué)小論文積累材料。

3、制作泡菜，驗(yàn)證有益菌的價(jià)值與作用。這是一個(gè)課外“動(dòng)手做”活動(dòng)。教材中對(duì)制作過(guò)程交代得很清楚，在課堂上還要進(jìn)一步點(diǎn)撥，使學(xué)生不僅能親手制作泡菜，更重要的是通過(guò)自己動(dòng)手，清楚泡菜生產(chǎn)過(guò)程中細(xì)菌的作用，以及泡菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

發(fā)面試驗(yàn)設(shè)計(jì) 試驗(yàn)主題：制作發(fā)面。試驗(yàn)時(shí)間：4月12日

試驗(yàn)?zāi)康模河^察面粉在酵母的作用下“長(zhǎng)胖長(zhǎng)高”的過(guò)程，感受微生物對(duì)人類的幫助。

試驗(yàn)材料：盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、開(kāi)水、白糖、玻璃棒、顯微鏡等。試驗(yàn)過(guò)程：

1、把量筒洗干凈。

2、取一定量的面粉放入盆中，取酵母粉放入盛有適量溫水的杯子里，用玻璃棒攪拌均勻，用含有酵母的水將面粉和成面團(tuán)。

3、把面團(tuán)放入量筒內(nèi)，在量筒內(nèi)放上溫度計(jì)，并記錄量筒內(nèi)溫度的變化。

4、每隔5分鐘記錄一次量筒內(nèi)發(fā)面的“成長(zhǎng)”高度。

教學(xué)反思：

制作泡菜，驗(yàn)證有益菌的價(jià)值與作用。這是一個(gè)課外“動(dòng)手做”活動(dòng)。教材中對(duì)制作過(guò)程交代得很清楚，在課堂上還要進(jìn)一步點(diǎn)撥，使學(xué)生不僅能親手制作泡菜，更重要的是通過(guò)自己動(dòng)手，清楚泡菜生產(chǎn)過(guò)程中細(xì)菌的作用，以及泡菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。