第一篇：小班美術活動培養(yǎng)目標 小班上學期

小班美術活動培養(yǎng)目標 小班上學期

第一階段（1——5 周）

1、從無目的地涂鴉向有目的地涂鴉過渡。

2、認識幾種常用色，說出名稱，如紅、綠、黃、黑等。

3、初步學會使用彩色水筆。第二階段（6——12 周）

1、學畫圓形，用圓與簡單的線條組合畫出圖像。

2、畫直線、橫線，分辨圖像的上下與左右。

3、培養(yǎng)對顏色的興趣，初步學會調換顏色作畫。第三階段（13——20 周）

1、區(qū)別圓形、方形與半圓形的不同畫法，用以上圖形與線條組合創(chuàng)造圖像。

2、主動調換各種顏色作畫，體會色彩的美感。

3、圍繞主題，有目的地創(chuàng)造各種圖像。小班下學期 第一階段（1——6 周）

1、注意半圓形的圖像的方向，會變換方位表現同一物體不同的姿態(tài)。

2、運用已學過的圖形和線條組合，大膽地畫出各種圖像。

3、增加認識各種常用色，如紫、青、咖啡等。第二階段（7——10 周）

1、運用兩個圖形組合，注意連接部位不封閉。

2、邊構思邊作畫，將作品畫滿。

3、初步學習使用蠟筆涂色。第三階段（11——15 周）

1、學用斜線畫梯形、三角形，并與線條組合畫圖像。

2、學習蠟筆涂色，初步控制涂色方向，提高力度。

3、初步學畫棉簽畫，掌握用棉簽沾水粉色畫線條與小點。第四階段（16——20 周）

1、學習使用棉簽涂色塊，并會靈活地變化點、線、色塊作畫。

2、用兩個圖形，將頭與身體與線條組合畫人。泥工

1、認識泥工材料（橡皮泥）和工具（泥工板、印模、抹布等），知道泥工材料的 性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學習運用揉泥、切泥、搓泥、團泥、分泥、壓扁和粘合等技能。

3、會簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

4、培養(yǎng)對泥工活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣和愛清潔的衛(wèi)生習慣。

6、培養(yǎng)幼兒認真細致的做事習慣。中班美術活動目標 第一學期： 九月份

1、學習單個物體畫大畫滿。

2、學習選擇物體的相似顏色涂色。

3、學習蠟筆涂色的簡單方法，用短線順一個方向涂。十月份

1、運用不同的圖形取代線條，表現各種人與物的基本部分。

2、提高觀察選擇顏色的能力，初步能選擇與物體相似的顏色。

3、鞏固涂色技能。十一月份

1、用形狀、大小、位置與顏色的不同，表現物體的各種主要特征。

2、區(qū)別顏色深淺，擴大選色范圍。十二月份

1、表現各圖象之間上下、左右位置，注意從畫面安排上表現它們之間的關系。

2、提高涂色力度，在輪廓線內把顏色涂滿、涂濃、涂均勻。

3、運用深淺對比顏色配色，使作品色彩鮮明。一月份

1、擴大對物體特征的認識，注意主要特征部分不遺漏。

2、繼續(xù)運用深淺對比顏色配色，提高涂色力度，使作品豐滿、鮮艷。第二學期： 二、三月份

1、在表現物體特征時，注意各圖形組合的位置，使圖象更清晰。

2、學習運用深淺間隔的方法有規(guī)律地選配顏色。四月份

1、進一步學習在方形、圓形或不規(guī)則的圖像上用間隔、對稱、中心四角等方法 涂色或裝飾圖像。

2、用斜線或弧線畫出人物和四肢動作的簡單動態(tài)。五月份

1、圍繞主題，表現各種圖像的大小和它們之間的左右位置。

2、適當添畫背景圖像表示時間與地點。六月份

1、變換人物或動物各部圖形組合的位置，并表現它們的某些細節(jié)，使圖像更生 動。

2、運用蠟筆、毛筆、彩色水筆等工具，采用多種表現方法。泥工

1、學習用挖、折邊、粘接、抹光等技能進行泥工活動。

2、嘗試運用剪刀、小刀、小棍等工具配合進行泥工活動。

3、能夠用橡皮泥捏出一些形狀和物體來，如圓形、蘋果等，甚至還會捏出人像 或動物的形象。

4、培養(yǎng)對泥工活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣和愛清潔的衛(wèi)生習慣。

6、培養(yǎng)幼兒認真細致的做事習慣。大班美術活動培養(yǎng)目標 大班上學期 九月份

1、初步認識同種色、相似色的變化規(guī)律，嘗試色彩的漸變。

2、通過畫簡單物體，初步運用重疊表現物體的前后位置。十月份

1、繼續(xù)運用重疊表現物體前后的位置，產生初步的方位關系。

2、初步體會色彩變化的規(guī)律，嘗試表現原色與間色的變化。

3、圍繞主題用人物動作、時間、地點表現簡單的情節(jié)。十一月份

1、學習使用油畫棒，提高控制手部動作的能力。

2、靈活運用色彩漸變和對比配色，提高色彩表現力。

3、運用頭、軀干的傾斜，嘗試表現側面人和正面動物的各部位明顯的前后關系，大膽表現各種動態(tài)。十二月份

1、運用大小、圖形和斜線排列來進行構圖。

2、通過局部省略表現重疊的前后關系。一月份

1、嘗試用顏色表現作品的內容，產生各種色調。

2、注意各種圖像的大小、動作、位置和它們之間的前后，較靈活地安排，使畫 面情節(jié)更清楚。大班下學期 二、三月份

1、運用圖形變化和簡單的重疊關系，大膽表現睡、坐、彎腰、爬、跳等動態(tài)，從中掌握人物（動物）動作的特點。

2、注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

3、學習為詩歌、故事配插圖，按內容圖像的主次、前后位置，有目的地確定作 畫步驟。四月份

1、按作品內容探索各種安排畫面的方法，克服呆板排列，使作品平衡有變化。

2、進一步在漸變、換色的過程中，提高幼兒對同種色系的運用能力，有大膽表 現的興趣。五月份

1、學習運用輪廓線創(chuàng)造圖像，使圖形逐步融合。

2、學習自編故事連環(huán)畫，注意事物漸變過程，并在作品中較清楚地表達圖意。六月份

1、進一步注意物體各部分的特征、前后關系及結構，創(chuàng)造更為生動有變化的圖 像。

2、擴大使用工具、材料范圍，提高藝術表現能力。泥工

1、學習分泥、和拉、塑的技能。

2、學習伸、拉、連接的技能。

3、表現某種物體的主要特征。

4、能借助輔助材料有創(chuàng)造性的進行泥工活動。

5、有良好的操作習慣，耐心細致地完成作品。

第二篇：小班上學期美術教學計劃

圣屯幼兒園小班美術教學計劃

（2013--2014學上學期）

解小娟

一、本班幼兒的基本情況

由于本班幼兒年齡偏小，考慮到這個原因，本學期我主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使 幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。、二、美術教學要求

（1）繪畫方面

1.教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；

2.學習在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現簡單的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫；

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。

（2）手工方面

1.泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；

2.紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。

（3）欣賞方面

欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

三、美術教學材料的準備

白紙、蠟光紙、水彩筆（24色）、蠟筆、廢舊物品、圣屯幼兒園小班語言教學計劃

(2013--2014學上學期）

解小娟

一、傾聽

（一）行為習慣：

1．在老師的引導下能安靜地聽老師和同伴講話。

2．知道耳朵是用來聽聲音的，學習注意傾聽。

（二）情感態(tài)度：

1．喜歡聽別人說話、唱歌，聽音樂、聽鳥的叫聲等悅耳的聲音。

2．喜歡聽兒歌、故事等文學作品萌發(fā)初步的情感活動。

（三）能力發(fā)展：

1．能聽懂普通話。

2．傾聽時，能注意別人的表情、口形、動作，辨別語意，理內容。

3．能理解簡單的指令，并按指令做。

二、理解與表達

（一）行為習慣：

1．愿意用普通話表達。

2．知道不要大聲喊叫，要保護嗓子。

3．知道別人說話不能隨便插嘴，等別人說完了再講

（二）情感態(tài)度：

1．愿意向老師、同伴說出自己想說的話。

2．在眾人面前不膽怯，大方地回答問題。

3．在老師的引導下，愿意嘗試與別人說得不一樣。

（三）能力發(fā)展：

1．能用普通話進行簡單的表達。

2．能理解別人說話的意思，會用簡短的語言回答。

3．能比較清楚地表達自己的請求和愿望。

4．能獨立地朗讀兒歌，復述簡短的故事。

三、交流

（一）行為習慣：初步學習遇事講道理，不喊不叫，不爭不搶。

（二）情感態(tài)度：

1．喜歡與老師、同伴之間用語言交流。

2．愿意想辦法解決游戲中的問題，愿意請別人幫助。

（三）能力發(fā)展：

1．在老師的引導下，學習與同伴商量游戲。

2．與同伴游戲中，能主動與同伴交流，協(xié)商問題。

四、閱讀與欣賞

（一）行為習慣：

1．知道書要一頁一頁輕輕地翻，2．看完圖書知道要放回原處。

3．養(yǎng)成認真看書的習慣，看完一頁再看下一頁。

4．能安靜地看書、小聲說話，不打擾別人。

5．愛護圖書，不亂丟亂放。

（二）情感態(tài)度：

1．喜歡閱讀活動，喜歡聽成人講述和朗讀圖書的內容。

2．聽朗讀、看畫面，在理解內容中產生積極的情感活動，情緒愉悅。

3．在閱讀活動中逐漸產生對文字的認讀興趣。

4．在欣賞漢字的演變中，初步形成對漢字喜愛的情感。

5．在游戲表演活動中快樂吟誦、游戲。

（三）能力發(fā)展：

1．能理解圖書畫面地基本大意，能用口語做簡單的表達。

2．知道字可以用來說話，說話可以用字來表示。

3．能借助對圖片畫面的理解，借助已有的經驗，認識常見漢字。

4．在老師的引導下，能找到詩文圖片相對的文字部分，能做到聽朗讀跟讀。

5．能初步理解低幼兒童文學作品的內容意義。

6．在老師的輔導下，有表情地朗讀、表演簡單的文學作品。

幼兒園幼兒園小班科學教學計劃

(2013--2014學上學期）

解小娟

一、班況分析

我班幼兒共有33名，希望在本學期各位家長能和老師積極配合,使每位幼兒都

在今后有所提高，,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服等。

二、教學目標：

1、對周圍常見的事物、現象感興趣，并能關注一些事物、現象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關心、愛護動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)保活動。

4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗數學活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認識“10”以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。

2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數。

3、幫助幼兒感知“10”以內數之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內的數量關系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學習“10”以內數的順數、倒數。

5、引導幼兒認識“7”以內的序數。

6、引導幼兒學習按數量（粗細、高矮等）的差異進行“7”以內的正逆排序，學習按特定的規(guī)律進行排序。

7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進行結合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。

12、引導幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

第三篇：小班上學期美術教案

小班上學期美術教案

1、活動內容：美麗的花兒 活動目標: 1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態(tài)的花 2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂 活動準備: 1.好看的花兒示范畫 2.油畫棒和沙皮紙 活動過程:

一、預熱階段: 故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激: 1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài)。3.教師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)造表現: 1.全體幼兒在故事中做畫.2.教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。3.及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。

四、作品賞析: 請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

2、活動內容：《手印畫》

活動目標：

1、體驗美術活動帶來的樂趣與成功，表達自己對生活的感受。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。

3、學習用手印畫的方法與技巧。

教學準備：

1、自制印泥（3-4種顏色），清水，擦手毛巾，大畫紙，彩筆，棉簽。

2、已經玩過“變手猜形”的游戲。

3、各種不同的手印。

教學過程：

一、引導幼兒想象，豐富原有經驗。

1、引導幼兒玩變手猜形的游戲，讓幼兒將手指張開、并攏，猜猜不同的手形象什么？

2、引導幼兒欣賞各種不同的手印，猜猜這些手印是用怎樣的手型印出來的？用這些手印能做什么東西的哪一部分？添畫些什么就能表現出來？

二、教師示范印畫，并講解要領和應注意的事項。

1、提示幼兒先想想畫什么，在圖畫紙的哪一個位置好，用什么顏色，再變手型，印手印。

2、印好手印后，選擇自己喜歡的材料工具（如：手指或棉簽蘸色），進行添畫。

3、活動內容：《小魚吐泡泡》 活動目標：學習畫圓

活動準備：畫有小魚圖的畫紙、畫筆

活動過程：

一、教師出示畫紙并示范畫小魚吐泡泡

二、幼兒畫小魚吐泡泡

三、教師指導幼兒畫過泡泡后，將泡泡進行涂色活動

4、活動內容：《太陽公公》 活動目標：

1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公?；顒訙蕚洌?/p>

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。活動過程：

1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。教師：看，誰來做客了?。?幼兒：太陽公公。

2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師：那太陽是在哪里的？它是什么樣子的？太陽曬在身上有什么感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？ 教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。教師：請你們想一想太陽 有些什么樣的本領呢？

教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。教師小結。

3、引導幼兒打扮太陽公公

教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？ 教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

5、活動內容：《貓捉老鼠》 活動目標：

1.游戲中能靈活閃身，注意安全。2.積極參與集體游戲。

活動準備：1.幼兒用書第18-19頁。

2.貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠?；顒舆^程：

一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣（請參見補充資料）1.詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物？（貓咪、老鼠）2.誰會學它們的叫聲？誰會抓誰呢？ 3.玩游戲要抓你時，你會怎么辦？ 4.跑、玩游戲時要注意什么？

二、發(fā)給幼兒材料，制作“貓捉老鼠”玩具

1.把事先復印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。

2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。

3.剪一段長約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內側）上，一端粘在乒乓球上。

4.玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。

5.可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優(yōu)勝。

6、活動內容：《玩具印畫》 活動目標：

1.學習用各種玩具進行印畫。2.體驗玩玩具印畫的樂趣。活動準備：

1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。2.學習單《玩具印一印》?；顒舆^程：

一、出示玩具，引起興趣

教師：你們玩過這些玩具嗎？怎么玩呢？

二、介紹印畫的方法

1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看？

2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿

起，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。

三、幼兒操作

1.給幼兒準備好濃度的顏料水，再發(fā)下學習單《玩具印一印》，請幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。

四、評價作品

幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。

7、活動內容：《美麗的顏色》

8、活動內容：《可愛的小貓咪》 活動目標：

1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。

2.大膽擺放、粘貼五官，表現臉部不同的表情。3.體驗自制玩具的樂趣。活動準備：

1.各種表情的圖片；油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍；每組兩份糨糊等。2.學習單《小花貓》?；顒舆^程：

一、幼兒認識五官，導入活動

1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。2.再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補上。

二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察： ⑴圖片上有什么樣的表情？

⑵當一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的？ ⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情？ 2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

三、幼兒嘗試制作“可愛的小貓”玩具

1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼，表現小貓臉上的不同表情。

3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。

四、集體欣賞作品

請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

9、活動內容：《酷包包》 活動目標：

1.初步學習習近平涂的方法。2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。

活動準備：

1.幼兒用書第22-23頁。

2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙?；顒舆^程：

一、布置包的展覽，引起幼兒興趣

1.教師拿出事先準備的各種包包，吸引幼兒目光。

2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過，誰背過這種包。3.讓幼兒自由背背各種包。

二、分組操作活動

1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

2.解說制作方法，確定幼兒理解后，請幼兒自行設計想做的包包類型。3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進行裝飾。

4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當處，當成包包的提把或背袋，完成作品。

三、分享活動 1.作品展示與分享。

2.讓幼兒背上自制的包包走秀。

10、活動內容：《剪刀休息吧》 活動目標：

1.嘗試用小手將彩紙撕出大小不同的紙片。2.會用糨糊均勻涂抹、粘貼小魚的身體和尾巴。3.尊重別人的大膽想像與表現，喜歡參加撕紙活動?；顒訙蕚洌?/p>

1.“美麗的海底世界”示范作品（撕貼的方法制成的）。2.底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標記。3.學習單《彩虹魚》。活動過程：

一、以“海底世界”為話題，導入活動 1.請幼兒猜猜大海里會有些什么。

2.教師出示范例“美麗海底世界”，引導幼兒觀察海底世界到底有什么。

3.重點引導幼兒觀察小魚的造型結構：小魚是什么形狀的？由哪幾部分組成？

二、講解示范小魚的撕貼方法

1.引導幼兒猜猜小魚的制作方法：今天的這些小魚不是用筆畫出來的也不是用剪刀剪出來的，仔細看一看，猜猜用的什么方法？（教師可用撕的動作提示。）

2.教師示范撕紙方法，幼兒練習：一只手捏住彩紙的最上面，另一只手緊靠，用勁撕開小口子，然后兩只手一起從上往下慢慢撕動，撕出想要的形狀。

3.引導幼兒區(qū)分大小紙片。請幼兒將撕好的紙片進行比較并分類：剛

才小朋友都發(fā)現魚由身體和尾巴組成的，請小朋友要找出你撕出的紙片中哪些是大紙片，放進有“大”標記的簍里，做魚的身體。那小的紙片呢？

4.粘貼小魚：在底版上將小魚進行組合，提醒幼兒用糨糊均勻抹在身體和尾巴上粘貼。

三、幼兒操作，教師指導

1.每人取兩張彩紙，選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚。教師提醒幼兒魚尾巴要靠近身體粘貼，并注意保持桌面、地面整潔。

2.大膽想像，在底版上用彩筆添畫海水、水草乖，豐富美麗的海底世界。

3.相互交流，發(fā)現自己和別人創(chuàng)作中的長處。

11、活動內容：《彩色有小雨滴》 活動目標：

1.嘗試用長短不同的線條表現小雨滴。

2.了解各種顏色的名稱，例如紅、黃、藍、綠等，并能與油畫棒相匹配。

3.愿意選擇多種顏色作畫。活動準備：

1油畫棒、繪畫紙、有關雨聲的錄音磁帶、錄音機。2.活動前組織幼兒觀察過雨天?；顒舆^程：

一、聽音樂導入活動

教師播放一段雨聲的音樂，讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。（雨聲，有時下大雨，有時下小雨）

二、學習小雨滴的繪畫方法

1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。

2.請幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了，小雨滴從天空落下來，是什么樣子的？你們知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢？

三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴

1.幼兒選擇一枝油畫棒，教師放音樂，幼兒依音樂節(jié)奏的快慢，在繪畫紙上畫出長短不同的線條，表現下大雨、下小雨的情景。2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

四、集體欣賞作品

請幼兒展示作品，向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經驗。

12、活動內容：《線條小畫家》 活動目標：

1.在玩毛線中，感知線條的長和短。2.嘗試毛線填充的多種方法。3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。活動準備：

1.幼兒用書第12-13頁。

2.各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等?；顒舆^程：

一、毛線變魔術導入活動

請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術。

二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短 1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

三、幼兒嘗試制作毛線畫

1.教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。

2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

四、集體欣賞作品

把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。

13、活動內容：《積木會排除》 活動目標：

1.嘗試根據圖形的外形徨拼貼各種簡單圖案。2.大膽想像，并嘗試運用輔助工具進行添畫。3.學習尊重、接納別人的作品。

活動準備：

1.各種圖形紙片、糨糊、蠟筆、紙。2.學習單《少了哪一塊》。活動過程：

（一）觀察圖形紙片

幼兒玩圖形紙片，觀察不同圖形的外形特征并展開想像。教師可以提問：你拿的圖形片片是什么形狀的？你覺得像什么？

（二）交待要求，指導幼兒作畫

1.引導幼兒根據樹葉的不同外形及擺放聯想：這么多好看的圖形片片，我們一起來拼一拼、玩一玩，看看你能變出什么？

2.展示個別幼兒的拼法。請幼兒說說：自己是用什么樣的圖形片片，變出了什么？還可以怎么樣稍作變化呢？

（三）幼兒制作，教師指導

1.鼓勵幼兒大膽進行想像，選擇圖形片片進行拼貼。及時肯定幼兒的想像與組合，增加幼兒的自信、自我認識。2.再請幼兒用蠟筆進行添畫。

（四）欣賞評價

請幼兒說說自己最喜歡哪一幅作品及原因，再請他去和那幅畫的主人來一個擁抱，并對他說一聲“謝謝你，你真棒”。

14、活動內容：《紙漿涂涂樂》 活動目標：

1.愿意嘗試新的作畫方式————紙漿涂畫。2.大膽地用紙漿做出自己喜歡的畫面。

3.愿意向大家講述自己的感受，能欣賞同伴的作品?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒用書第20-21頁。

2.各色紙漿（加入顏料和糨糊）、西卡紙、小勺子、紙漿畫范例、抹布。活動過程：

（一）引起興趣，了解紙漿畫的制作方法

1.教師出示紙漿畫范例，引起幼兒觀察、思考：這幅畫和平時的畫有什么不同？是怎么畫出來的？

2.和幼兒一起閱讀參與幼兒用書第20-21頁的內容，了解紙漿畫的制作方法。

（二）幼兒集體進行紙漿造型游戲

1.教師出示紙漿，幼兒認識各種顏色的紙漿。2.師生共同選擇喜歡的紙漿玩“鋪路”游戲。

⑴教師邊念兒歌邊用勺子盛喜歡的顏色的紙漿倒在紙上，用小棒子把紙漿涂抹在紙上，直到全部涂完。（“小勺子，盛紙漿，倒在紙上變小山。小勺子，幫幫忙，紙上鋪出大馬路。”）

⑵幼兒做鋪路游戲。（小朋友也來鋪條路，可以是一種顏色的馬路，也可以是彩色的馬路。）3.師生進魔術棒造型游戲。

⑴教師一邊念兒歌，一邊用手指在紙漿上造型。（“小手指，來走路，走彎路，走直路，再拐彎……變出一個××來?！保普堄變阂灿眯∈种缸咭蛔?，看看能變出什么來。⑶師生交流：你們變出了什么？是怎樣變的？

⑷教師總結：鋪路時紙漿要鋪滿，小手指在走路時要用點力氣。

（三）幼兒自由進行紙漿造型

幼兒選擇不同顏色的紙漿進行自由造型活動，教師指導幼兒選擇多種顏色的紙漿涂抹造型。教師肯定幼兒的創(chuàng)意，及時給予鼓勵，增加幼兒的自信。

（四）幼兒欣賞、交流分享活動

1.大家一起來看用紙漿變出了什么，最喜歡哪一個。

2.教師對幼兒在交流中出現的貶斥他人作品的現象要及時正確引導，既要學會尊重、寬容別人的創(chuàng)作，又要對他人的優(yōu)秀創(chuàng)意表示贊賞。3.再請幼兒現在用手摸一摸紙漿，和剛才的感覺一樣嗎？

15、活動內容：《神奇小點點》 活動目標：

1.嘗試運用生活中的自然物料進行粘貼造型活動。2.能手眼一致地進行粘貼。3.體驗嘗試新活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.黑色瓜子殼、花生殼、開心果殼、紅豆等。

2.圖畫紙、蠟筆、白膠（倒在小盤里，放幾只棉簽供幼兒涂抹白膠）。3.范例?；顒舆^程：

一、認識材料，引起活動的樂趣

1.幼兒欣賞范例，了解新的造型方法→自然物粘貼造型。2.教師出示共同收集的生活材料，讓幼兒認識不同的自然物料：它們是什么？都是什么樣的？

二、引導幼兒學習自然物粘貼造型 1.師生討論自然物造型的方法。

2.師生共同示范用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過白膠的棉簽在畫紙上畫出造型，然后選擇自然物一個接一個地排列在有白膠的地方。

三、幼兒用自然物粘貼造型

1.了解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，并在空白處適當地添畫。

2.幼兒粘貼造型，教師指導。

四、欣賞、分享作品

幼兒和同伴互相欣賞交流作品；學習接納別人，尊重別人，提升自己。

第四篇：小班美術活動學期計劃

小班全園藝術活動開展計劃

一、具體安排：

(1)本學期美術班共分16課時

蠟筆畫 10課時 水彩筆 4課時 手工粘貼畫 2課時(2)本興趣班幼兒的基本情況：

本班幼兒年齡偏小，考慮到這個原因，本學期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。3）提高教學質量的具體措施：

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側面，從單一的表現過渡到表現一定的情節(jié)等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。

二、美術教學要求（1）繪畫方面

1.教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征； 2.學習在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現簡單的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫；

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻； 4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。（2）手工方面

1.泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；

2.紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。（3）欣賞方面

欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

三、美術教學材料的準備

白紙、蠟光紙、水彩筆（24色）、蠟筆、廢舊物品

四、具體活動安排： 四月份：繪畫—《我給水果穿衣服》 《大樹》 《奇妙的海底世界》 《奇怪的毛毛蟲》 五月份：繪畫—《花兒畫》 《太陽眼里的世界》 《小草長出來了》《美麗的大海》 六月份：繪畫—《好吃的棒棒糖》 《小蝸?！?/p>

七月份：繪畫—《漂亮的房子》

《下雨啦》 《漂亮的圍巾》 《又大又圓的西瓜》 手工—《剪窗花》《會變的紙條》

王舒杰

第五篇：小班第一學期培養(yǎng)目標

小班第一學期培養(yǎng)目標

生活：

1、逐漸適應集體生活，對幼兒園生活有安全感。

2、愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定、快樂。

3、有獨立做事的愿望，學習正確的洗手、穿脫衣服，喝水、用餐，學習保持自身的整潔，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

4、能接受成人的建議和提示，知道遵守集體生活中基本常規(guī)，體驗與老師同伴共處的快樂。

5、會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語。

6、愛護玩具和物品，初步學習收拾和整理。

7、了解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。運動：

1、充分活動身體，走、爬等動作協(xié)調。

2、對體育活動感興趣，體驗在自然環(huán)境中活動身體的快樂。

3、愿意嘗試各種不同材料和器械活動身體，學習跳、鉆等基本動作，逐步練習雙腳交替上下樓梯。

學習：

1、對周圍事物有興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，豐富生活經驗，喜歡操作擺弄老師提供的材料。

2、初步了解日常生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數量等，初步嘗試比較，發(fā)現其明顯的差異。

3、愿意跟老師一起做音樂游戲、模仿各種小動物的動作，并能跟隨老師變換動作。

4、喜歡聽故事，看表演，念兒歌，學習用普通話進行交流，并學著用簡短的句子表達自己的意思。

5、對周圍環(huán)境中的不同物品感興趣，能分辨幾種基本色，認識一些簡單的圖形，并發(fā)現他們的不同。

6、喜歡并愿意參加美工活動，學習使用各種工具和材料，大膽地涂、畫、粘、折、團等表現各種熟悉物體的粗略特征。

游戲：

1、喜歡擺弄各類玩具、材料，愿意和同伴一起游戲。

2、喜歡參與角色游戲，能簡單模仿成人的活動，如媽媽燒飯、照顧寶寶、司機開車等動作。

小班第一學期主題活動安排

穩(wěn)定情緒（9月）

1、上幼兒園

2、認識我們的老師

3、我會洗小手

4、我會自己如廁

5、我和老師學說普通話

主題活動：小寶寶（9月）

（小寶寶和我的幼兒園合并）

內容與要求：

學用普通話說出自己與同伴的姓名，能關注自己與同伴的五官與四肢?；顒影才牛?/p>

1、我的名字（學習教材P2）

2、好孩子不要媽媽抱（學習教材P4）

3、我的身體（學習教材P2）

4、小小手（學習教材P3）

5、小手拍拍（學習教材P6）

6、男生、女生排隊（學習教材P8）

7、幼兒園像我家（自選教材）

8、高高興興上幼兒園（自選教材）

9、大家一起玩（學習教材P105）

10、玩具寶寶要回家（學習教材P104）

11、做個笑娃娃（自選教材）

主題活動：小社會（10月）

（娃娃家、小醫(yī)生、理發(fā)師合并）

內容與要求：

1、了解自己的家和家人，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。

2、識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不害怕。

3、了解理發(fā)師的勞動，愿意理發(fā)。

活動安排：

內容

一、娃娃家

1、扮家家（學習教材P19）

2、雞蛋變娃娃（學習教材P13）

2、給瓶娃娃喂食（學習教材P15）

3、搖籃曲（學習教材P15）

4、和奶奶一起散步（學習教材P20）

5、燒菜（學習教材P22）

6、整理鞋子（學習教材P23）

內容

二、小醫(yī)生

1、迪迪醫(yī)生（學習教材P78）

2、生病的時候（學習教材P80）

內容

三、理發(fā)師

1、小刺猬理發(fā)（學習教材P165）

2、學做理發(fā)師（學習教材P167）

3、小白羊進美容院（學習教材P169）

主題活動：好聽的聲音（11月份）

內容與要求：

喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同的聲音一級表示的意義?；顒影才牛?/p>

1、誰的聲音（學習教材P26）

2、鈴兒響丁當（學習教材P26）

3、丁冬小門鈴（學習教材P28）

4、會響的小路（學習教材P34）

5、小鼓響咚咚（學習教材P29）

6、灑水車（學習教材P31）

7、腳步聲（學習教材P32）

主題活動：蘋果和橘子（11月份）

內容與要求：

認識常見水果的名稱，感知它們明顯的特征。

活動安排：

1、嘗水果（自選教材）

2、蘋果和橘子（自選教材）

3、裝水果籃（學習教材P62）

4、橘子船（學習教材P63）

5、籽兒吐吐（學習教材P64）

6、小烏龜看爺爺（學習教材P59）

7、秋媽媽和果娃娃（自選教材）

8、一棵蘋果樹（學習教材P61）

9、菊花菊花朵朵開（學習教材P59）

主題活動：小兔和熊（12月）

（小兔乖乖、熊的故事合并）

內容與要求：

1、愛聽童話故事，喜歡觀察照顧兔子，并有興趣裝扮活動。

2、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對物體的大小進行比較或匹配?；顒影才牛?/p>

內容

一、小兔乖乖

1、可愛的小兔（學習教材P37）

2、喂小兔（學習教材P37）

3、小兔乖乖（學習教材P43）

4、小兔找太陽（自選教材）

5、走路（學習教材P39）

6、小兔拔蘿卜（自選教材）

7、敲門聲（學習教材P44）

8、小兔家的新門簾（學習教材P45）

內容

二、熊的故事

2、數熊山（學習教材P110）

3、三只熊（學習教材P110）

4、快樂的小熊（學習教材P113）

5、熊來了（學習教材P113）

6、熊的客人（學習教材P114）

7、洋娃娃和小熊跳舞（自選教材）

主題活動：不怕冷（1月）

內容與要求：

感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和和身體的活動。活動安排：

1、曬太陽（學習教材P83）

2、小雪花（學習教材P83）

3、雪花（學習教材P85）

4、吃火鍋（學習教材P87）

5、不怕冷的大衣（自選教材）

6、小熊不見了（自選教材）

7、買冬裝（學習教材P89）