第一篇：一年級趣味英語教學目標

一二年級趣味英語教學目標

王園園老師

一、會認、會讀、會寫26個英文字母，會唱26個英文字母歌曲。

二、會說簡單的句子，如：What is your name? My name is Amy.How are you? I am fine,thank you,and you?并會進行簡單的英文對話表達。

三、能認識生活中常見的單詞，并知道意思，如apple、pear、orange等水果類；red、blue、green等顏色類；face、ear、nose等器官類；one、two、three等數(shù)字類。

四、通過觀看英文電影、視頻，如《冰雪奇緣》，激發(fā)學習英語的興趣，讓孩子對英語有初步的了解，并愛上英語。

五、讓學生了解并尊重中西方文化差異，拓展國際語言視野，樹立全球化的思想觀念。

第二篇：淺談趣味英語教學

淺談趣味英語教學

受因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，筆者認為，趣味教學的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的 師生關系；輕松、愉快的學習環(huán)境；采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學得 主動，提高效率。由于教師的素質不相同，教學對象不同，使用教材不同，因而進行趣味教學沒有也不可能有 固定的模式可循。但趣味教學所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點拙見，以期引起 同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學英語教學。和諧、融洽師生關系

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學目的至關緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及鳥”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。

所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位 可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評 和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關系和諧，感 情融洽，興趣盎然地進行學習。創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境

傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的 學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知 識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至“兩極分 化”，教學質量不佳。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設計要合理醒目等。

為了淡化傳統(tǒng)教學給人們的印象。要“寓教于樂”“動靜結合”“學用結合”“師生配合”。

課前，可根據教學內容，由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學生進行 課前三分鐘英語會話練習，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學生興趣。完成教 學前的預熱活動。

英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半?！保ˋ good beginning is half done），導入新課 要講究藝術。根據教學內容你可設置一個懸念吸學生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學生；也可從直觀 教具和演示開始。教學中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學。要善于用教室的人和 物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景 學生才印象深刻、聲形意有機結合，學得才有趣，掌握才準確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重，（即繁瑣、雜亂、重復）。要精講，長則生厭。要變講為提問，學生大量的時間是參與而不是旁觀者，學中用，用中學。只有這 樣學生才感興趣。要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同 水平，不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦 學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完 整的藝術品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結尾。根據不同的情況下課前可給學生設置一個 新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學生小結一下課堂主要內容，唱一首歌曲等。

總之，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。教學方法要靈活多樣，充滿情趣。

單一的教學方法是乏味的。既使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學生的興趣，保 持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，如初學、鞏固、和復習，就不 能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學中，這應該是教師大有作為的地 方。

教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進而進行單詞組句比賽等等，都可 提高學生興趣，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀，效果好得多。

教課文，可根據不同體裁和內容在不同階段上，可采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變人稱，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。這樣就會把死教材活用，學生學得興趣濃，用的機會多，效果必然好。課內外相結合

外語教學應主要放在課內，向45分鐘要質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們 還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續(xù)，也不應是無組織的放任自流。教師應根據 不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語 游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進行，也可同年 級、全校進行。其目的是活躍學生課外生活，鞏固課內學的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學生學英語興趣，使 課內外結合，相得益彰。

以上幾方面只是簡單地勾劃了趣味教學所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多的方面進行探討，我認 為那是大手筆，非本人能力所及，這里只想“拋磚引玉，”能得到同行的賜教不勝榮幸。

第三篇：小學英語教學目標

小學英語新課標教學目標

一、總體目標：

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好；能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息；能根據所學的內容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據圖片或提示寫簡單的句子；在學習中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化和習俗。小學英語學習的一個主要目標是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，所以二級要求學生對學習英語有持續(xù)的興趣和愛好。二級的情感和學習策略的要求大多是為了學生學習興趣的持續(xù)發(fā)展，比如對各種英語學習活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學習任務等。

二、語言技能： <一>.聽

1．能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或 錄音材料；

2．能聽懂簡單的配圖小故事； 3．能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4．能聽懂常用指令和要求，并做出適當反應。<二>.說

1．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調達意； 2．能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3．能運用一些最常用的日常套話(如問候、告別、致謝、致歉等)； 4．能在教師的幫助下講述簡單的小故事。要求學生能講述小故事，這要求學生有連貫的表達能力，而且故事大多涉及動詞形式的變化，所以語言運用能力要求比較高。<三>.讀

1．能認讀所學詞語；

2．能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞； 3．能讀懂教材中簡短的要求或指令； 4．能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣； 6．能正確朗讀所學故事或短文。<四>.寫

1．能模仿范例寫句子； 2．能寫出簡單的問候語；

3．能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述； 4．能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。<五>.玩演視聽

1．能按要求用簡單的英語做游戲；

2．能在教師的幫助下表演小故事或童話??；

3．能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求)； 4．能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)；

5．能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時（平均每周不小于20-25分鐘）。

三、語言知識： <一>.語 音

1．知道錯誤的發(fā)音會影響交際； 2．知道字母名稱的讀音； 3．了解簡單的拼讀規(guī)律；

在單詞的拼讀方面，要求學生了解簡單的拼讀規(guī)律，并能根據拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。4．了解單詞有重音； 5．語音清楚，語調自然。

在語調要求方面，要求學生了解重音、連讀、語調、節(jié)奏、停頓等，并做到發(fā)音清楚、語調達意。應該注意的是，這里的要求是發(fā)音清楚，而不是發(fā)音正確或準確，因此在語音教學上不宜在準確性上要求太高 <二>.詞 匯 1．學習有關本級話題范圍的700個左右的單詞和50個左右的習慣用語；建議教師在詞匯教學方面也要著重培養(yǎng)學生的詞匯學習策略，而不要讓學生因為詞匯而畏懼英語學習。

2．了解單詞是由字母構成的。了解單詞是由字母構成的，可以結合目前普遍采用的“自然語音”教學，以及了解單詞的拼讀規(guī)律。<三>.語 法

1．知道名詞有單復數(shù)形式； 2．知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3．知道動詞在不同情況下會有形式上的變化； 4．了解表示時間、地點和位置的介詞； 5．了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

四、功 能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請示等交際功能的基本表達形式。

五、話 題

能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

六、情感態(tài)度：

1．對各種英語學習活動有興趣； 2．積極參與各種課堂學習活動；

3．在小組活動中能與其他同學積極配合和合作； 4．敢于開口，表達時不怕出錯； 5．遇到困難時主動請教； 6．能體會到英語學習的樂趣。

七、基本學習策略：

1．積極與他人合作，共同完成學習任務； 2．主動向老師或同學請教； 3．制定簡單的英語學習計劃； 4．對所學習內容能練習和實踐； 5．在詞語與相應事物之間建立聯(lián)系； 6．在學習中集中注意力；

7．嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物； 8．積極運用所學英語進行表達和交流； 9．注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語； 10．能初步使用簡單的學生硬漢詞典。

八、文化意識：

1．知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語； 2．對一般的贊揚，請求等做出適當?shù)姆磻?3．知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4．知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱； 5．知道主要英語國家的首都和國旗；

6．了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等； 7．了解英語國家中重要的節(jié)假日。

第四篇：少兒英語教學目標

語言知識目標

基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內容。知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎。表3是小學英語新課程教學內容中語言知識的分級目標。掌握英語的語言規(guī)律和提高我們正確使用英語的能力。二級

語音

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際

2、知道字母名稱的讀音

3、了解簡單的拼讀規(guī)律

4、了解單詞有重音

5、語音清楚，語調自然 詞匯

1、學習有關本級話題范圍的600～700個單詞和50個左右的習慣用語

2、了解單詞是由字母構成的 語法

1.知道名詞有單復數(shù)形式 2.知道主要人稱代詞的區(qū)別

3.知道動詞在不同情況下會有形式上的變化 4.了解表示時間、地點和位置的介詞 5.了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式 話題

能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等

語言技能目標

一級

技能

目標描述

聽做

1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或食物

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應

3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單 的小故事并做出反應

說唱

1、能根據錄音模仿說英語

玩演

讀寫

視聽

二級

聽

說

2、能相互致以簡單的問候

3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等

4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡

5、能根據表演猜測意思、說詞語

6、能唱英語兒童歌曲15~20首，說歌謠15~20首

7、能根據圖、文說出單詞或短句

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交

際

2、能做簡單的角色表演

3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）

1、能看圖識字

2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語

3、能在圖片的幫組下讀懂簡單的小故事

4、能正確書寫字母和單詞

1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W

節(jié)

2、視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20~2

5分鐘）

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話

語或錄音材料

2、能聽懂簡單的配圖小故事

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事

讀

1、能認讀所學詞語

2、能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣

6、能正確朗讀所學故事或短文

寫

1、能模仿范例寫句

2、能寫出簡單的問候語

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描

述

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號

玩演視聽

1、能按要求用簡單的英語做游戲

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30～40首（含一級要求）

4、能演唱英文歌曲30～40首（含一級要求）

5、能看英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時（平均每周不少于20～25分鐘）

情感態(tài)度目標

級別

目

標

描

述

二級

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教

學習策略目標

級別

策略類別

目

標

描

述

二級

基本學習策略

1、積極與他人合作，共同完成學習任務

2、主動向老師或同學請教

3、制訂簡單的英語學習計劃

4、對所學習內容能主動練習和實踐

5、在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想

6、在學習中集中注意力

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

8、積極運用所學英語進行表達和交流

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

10、能初步使用簡單的學生英漢詞典

文化意識目標

級別

目

標

描

述

二級

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語

2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?/p>

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品名稱

5、知道主要英語國家的首都和國旗

6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日

綜合語言運用能力目標

級別

目標總體描述

一級

1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。

2、能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。

3、能做簡單角色扮演。

4、能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。

5、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

6、能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。

7、能書寫字母和單詞，對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

二級

1、對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。

2、能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能根據所學內容表演小對話或歌謠。

4、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。

5、能根據圖片或提示寫簡單的句子。

6、在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。

7、樂于了解異國文化、習俗。

第五篇：一年級英語教學工作計劃

篇一：小學一年級英語教學計劃 小學一年級英語教學計劃

一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

二、教學目的、任務：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調；

3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；

2、運用電教媒體。

五、個人研究：自主學習、合作學習

六、教學進度安排：

12月5日 第一周： 檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7,unit8主要單詞及句型，練習對話?？傮w把握學生教學進度。

12月11日 第二周： 復習unit8及所學重要句型，教學unit10。12月18日 第三周： 復習unit10內容，練習對話。教學unit9。12月25日 第四周： 綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。

1月 1 日 第五周： 復習檢查unit1---unit5，完成相關測試。1月 8 日 第六周： 復習檢查unit6---unit10，完成測試。1 月 15日 第七周： 預授1b unit1.完成1a 綜合測試。1 月22 日 第八周： 鞏固1a內容，熟練掌握1b unit1。1 月29 日 第九周： 學習1b unit2，并能熟練掌握單詞及句型。2010-12-3篇二：一年級英語教學工作計劃 一年級英語教學工作計劃

（2013-2014學第二學期）

一、指導思想： 結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、教材分析： 本冊教材共分為六個單元，學習內容包括六個話題，分別為動物animals、形狀shapes、食品和飲料food and drink、家庭family、服裝clothes、自身具備的技能 i can swim。本冊教材突出了對學生學習興趣的培養(yǎng)，每個單元都含有歌曲、歌謠、涂色等學生喜聞樂見的學習活動，使學習過程變得輕松愉快，這就要求我們在課堂教學中課堂活動的安排要以學生的學習活動為主，采用聽、說、唱、玩、演等活動形式，激發(fā)學生的參與意識，保持學生的學習興趣。

三、教學要求： 進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了abcd的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如stand up,please.sit down please.good morning.goodbye.open your book.close your book；熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple, pencil, rubber, book, bag；能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

（一）能聽懂并發(fā)出lets act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。

（二）能運用lets talk中的交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。

（三）能聽、說、認讀lets learn中的單詞。

（四）lets talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

（五）單詞的聽、說、認讀。

四、教學措施：

（一）合理制定教學計劃，根據教學計劃合理安排課時。

（二）課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。

（三）注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎。

（四）提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。

（五）根據學生的總體情況制定實際可行的評價。

（六）根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。

五、教學進度： 1-3周 unit7 4-5周 unit8.6-8周 unit9 9-10周 revision 11-12周 unit10 13-14周 unit11 15-17周 unit12 18-21周 review and examination 2014-2-15篇三：一年級英語教學工作計劃

二年級英語個人教學工作計劃

本學期我的教學任務是一年級英語。為了能更好的完成本學期的教學任務，特作計劃如下：

（一）基本情況概述

1、學生情況分析

本學期二年級的學生接觸過英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，由于年齡的特點，注意力容易分散，學習習慣還沒有養(yǎng)成，因此，本學期英語教學重點將放在提高學生的聽讀、認讀等基礎技能的訓練與提高上，以及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽和閱讀習慣。因此，本學期的英語教學將面向全體學生，以激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

2、教材情況分析

本學期所講授內容為滬教版牛津英語1-9單元。

（二）教學目標及要求

a)初步形成學習英語興趣和愛好，在動態(tài)真實的環(huán)境中進行簡單的活動的積極性。

b）能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師同學進行日常簡單交際，如：問候他人，詢問有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

c)能運用英語參與課堂教學，游戲和其他課內外活動。d)能夠聽懂簡單的指令并做出正確反應，讀懂簡單小故事，會唱課本上出現(xiàn)的英文歌和歌謠，能分角色扮演課本中的英語小故事。

（三）教學重難點 本學期在教學內容時會采用全身反應法(tpr)，組織學生在“身體運動”和“口腔運動”中學習。學生能在活動中整體提高認知水平；在唱歌、游戲、角色扮演、表演、訪談、對話等實踐中，充分發(fā)揮他們的各項智能特征；在完成任務的過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅。在教學過程中，教師運用錄音磁帶、教學卡片、玩具手套等道具進行教學，掌握英語教材中的典范三會詞匯，能夠初步認讀、聽讀、跟讀簡單的單詞，能夠與他人進行問候、自我介紹、告別、涂色、數(shù)數(shù)等的對話，從而培養(yǎng)學生初步的語言綜合運用能力。1）教學重點：

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。2）教學難點：

1.能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。

2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

（四）提高教學質量的主要措施。

1、深入鉆研教材，挖掘教材內部聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

2.更新教育概念，明確教師角色，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3.改進教學方法，提高教學效率。

4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高自己的英語水平。

（五）教學進度表.總之，新學期希望在老師和學生的共同努力下，讓孩子更熟悉學校的環(huán)境，學習也能更上一層樓！