第一篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案

蓮花小學(xué)

華明

第一課：介紹數(shù)學(xué)介紹自己了解學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解學(xué)生。

2.學(xué)生了解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)興趣。3.了解學(xué)生后，把學(xué)生分成2個(gè)隊(duì)伍 教學(xué)內(nèi)容：介紹數(shù)學(xué)這門課。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、主要以老師與學(xué)生的交流為主。

2、講趣味數(shù)學(xué)小故事。

《如果我輸了，就做你的夜宵》

“什么游戲？”，小貓很好奇，“快點(diǎn)講！”

“一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲”，老鼠說，“第一個(gè)人說一個(gè)1到10的數(shù)，第二個(gè)人再加一個(gè)

1到10的數(shù)，先喊到100的人獲勝”。

“我先說”，小貓嘿嘿笑道，“你這次輸定了?！?第一次，小貓輸了。第二次，小貓又輸了?！?/p>

最后，老鼠得意揚(yáng)揚(yáng)地跑了。沮喪的小貓回到了家.“看吧!早都告訴過你”，貓媽媽說，“學(xué)好數(shù)學(xué)有多重要！”

“那為什么老鼠總能獲勝？”小貓疑惑地問到。小朋友們，你知道答案嗎？

第二課：趣味故事

一、故事《棒棒過生日》。

以故事內(nèi)容激起學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣教學(xué)生認(rèn)識(shí)1到10讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。

二、游戲及練習(xí)。

1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字指導(dǎo)學(xué)生背誦式記數(shù)110

2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。

3、感受數(shù)字的豐富變化體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、反映故事內(nèi)容的圖片。2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。

三、活動(dòng)過程

1、故事《棒棒過生日》引出110的數(shù)字。

2、說數(shù)字歌找數(shù)字。1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條2像鴨子水上漂。3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風(fēng)飄。5像秤鉤來賣菜6像哨子笛笛響。7像鐮刀割青草8像麻花擰一道。9像勺子來盛菜10像燈籠掛得

3、做拍手歌游戲。你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿你拍三我拍三，三只大雁飛上天你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠你拍六我拍六，六只小猴打悠悠你拍七我拍七，七朵紅花真美麗你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九，九只公雞齊步走你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。

4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

5、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字這些數(shù)字有什么作用。

6、學(xué)生練習(xí)。

第三課：趣味數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲

教學(xué)要求：

1、通過游戲活動(dòng)學(xué)會(huì)“7”和“6”的加減法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小豆 教學(xué)時(shí)間：1-2 課時(shí) 教學(xué)過程：

一、猜數(shù)游戲

1、拿出各自準(zhǔn)備好的小豆同桌兩做游戲。

2、邊做游戲邊完成書上的題目。

3、集體交流。

4、整理板書。

二、想一想

1、講故事引入題目。

2、觀察圖，說說圖意，獨(dú)立完成書上的兩組題。

3、想像。說一說還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說師板演。

三、練一練

1、連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。

2、做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。

3、計(jì)算?？凑l算得又對(duì)又快。

四、數(shù)學(xué)游戲。

1、知道怎么玩。

2、玩一玩。

3、回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。

第四課：趣味數(shù)學(xué)分類游戲

教學(xué)內(nèi)容：整理書包 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

2、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具、幾何圖形。教學(xué)方法 ：情境活動(dòng)參與教學(xué)。教學(xué)過程： ? 活動(dòng)導(dǎo)入

1、讓學(xué)生整理自己的書包。

2、組織討論，說一說是怎樣整理的。 

3、讓學(xué)生看一看教科書的圖，說一說這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。

4、小結(jié)。

分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

二、練一練。（1）、分一分說一說。

1、怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)?？梢园茨挲g分類，按性別分類。

2、圖上有什么？怎么分？可以按顏色分類、按樣式分類、按樣式和顏色分類。

3、圖上有什么？怎么分？ 可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類，大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。

（2）看一看，可以怎樣分。

1、圖上畫著什么可以怎么分。



2、匯報(bào)、交流，可以按大小分類，按形狀分類。、想一想有哪幾種分法?？磮D，可以怎樣分。

（按大小分類、按顏色分類、按用途分類。）

四、小結(jié)，實(shí)踐

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么明白了什么

2、實(shí)踐活動(dòng)。到圖書館或書店看一看。

第五課： 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字 2.了解加減法的運(yùn)算規(guī)則 3.學(xué)會(huì)了解連加連減的運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法運(yùn)算的認(rèn)識(shí) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及加減圖案的卡片，卡片自帶，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，等認(rèn)識(shí)后就讓2個(gè)隊(duì)伍開始趣味性的比賽，主要是10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。比賽結(jié)束后，可以有一些娛樂性的懲罰表演.2、通過小故事，引出趣味數(shù)學(xué)題：小松鼠要過冬了 冬天到了，小松鼠要準(zhǔn)備過冬的糧食了。

有一天小松鼠背著一個(gè)大袋子，來到森林里，對(duì)松樹爺爺說：請(qǐng)吧你的松果送給我，好嗎?松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會(huì)袋子裝滿了。松樹爺爺問： 你摘了多少個(gè)?小松鼠說：哎呀，我忘了!松樹爺爺笑著說“我長(zhǎng)了10 個(gè)松果，現(xiàn)在還有6個(gè)，你能算出摘了多少個(gè)，就讓你背走?！毙∷蓸浼绷?，不會(huì)算，怎么辦呢?要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢?我來幫它好了。數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求部分?jǐn)?shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù)，就得另一部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。我很快就算出來了，小松鼠摘了10-6=4(個(gè))。

第六節(jié)課：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)算，大于號(hào)，小于號(hào)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字。2.掌握它們的加減運(yùn)算。3.認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

教學(xué)內(nèi)容：

 1.復(fù)習(xí)鞏固

2.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)算大于號(hào)小于號(hào)的認(rèn)識(shí) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及大于號(hào)和小于號(hào)圖案的卡片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，等認(rèn)識(shí)后就讓2個(gè)隊(duì)伍開始趣味性的比賽，主要是100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。比賽結(jié)束后，可以有一些娛樂性的懲罰表演。

2、趣味數(shù)學(xué)題

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”請(qǐng)你說說，誰跑得最快?誰跑得最慢?

（）跑得最快，（）跑得最慢。

2、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰最大?誰最?。?1)芳芳比陽陽大3歲；(2)燕燕比芳芳小1歲；(3)燕燕比陽陽大2歲。

（）最大，（）最小。

3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。

(1)王老師說：“我比李老師小?！?2)張老師說：“我比王老師大?！?3)李老師說：“我比張老師小。”

年紀(jì)最大的是（），最小的是（）。

第七課： 量與計(jì)量

教學(xué)目標(biāo)：

1.鐘面的認(rèn)識(shí)

2.人民幣的元角分的簡(jiǎn)單計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)鞏固

2.認(rèn)識(shí)鐘面的時(shí)間了解1元=10角=100分 課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：同樣含有趣味比賽 教學(xué)過程：

 第一節(jié)課鐘面的認(rèn)識(shí)

1、先教學(xué)生怎么樣認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針。以及它們各自代表的意義。一個(gè)精確的時(shí)間是由時(shí)、分、秒組成，且先讀幾時(shí)，再讀幾分，最后讀幾秒，同是手上拿個(gè)大點(diǎn)的鐘，邊講邊演示，這樣更有助于孩子理解。

2、還要讓學(xué)生知道簡(jiǎn)單的時(shí)間運(yùn)算 1小時(shí)=60分鐘 1分鐘=60秒 1刻=15分鐘

3、接下來就是趣味比賽的時(shí)間。

把學(xué)生分成2個(gè)隊(duì)伍，排成2排，一一對(duì)應(yīng)。然后一隊(duì)學(xué)生中的第一個(gè)手上拿著鐘，另一隊(duì)的對(duì)應(yīng)的那個(gè)學(xué)生隨便報(bào)一個(gè)時(shí)間，（幾時(shí)幾分),拿鐘的學(xué)生就要把時(shí)鐘調(diào)到對(duì)應(yīng)位置。完成后把鐘交給下一個(gè)隊(duì)友，直至最后一個(gè)人。統(tǒng)計(jì)拿鐘的隊(duì)伍調(diào)錯(cuò)了幾次。接下來2隊(duì)角色互換，開始游戲。最后統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)調(diào)錯(cuò)誤的次數(shù)較少則為贏方。贏方可以要求輸?shù)囊环奖硌菀恍┕?jié)目，比如唱歌、跳舞、扮鬼臉、學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作都可以。

4、最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

第八課： 量與計(jì)量（2）

第二課時(shí)人民幣的元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)：

1.鐘面的認(rèn)識(shí)。2.人民幣的元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：

 1.復(fù)習(xí)鞏固。

2.認(rèn)識(shí)鐘面的時(shí)間，了解1元=10角=100分 教學(xué)過程 ：

1、首先要教育學(xué)生們?nèi)嗣駧攀俏覀冎袊?guó)唯一的貨幣，我們要愛護(hù)人民幣，不可以在人民幣在亂涂亂畫，更不可以使用假幣。

2、接下來是教學(xué)生人民幣之間的換算1元=10角=100分

3、接下來同樣是趣味游戲。

2隊(duì)學(xué)生,一隊(duì)扮演商店收銀員,一隊(duì)學(xué)生扮演顧客去買東西,教室里的鉛筆、橡皮、書本書、包等等都可以當(dāng)商品，顧客隊(duì)每人買一樣?xùn)|西，收銀員隊(duì)每人收一次錢，可以在卡片上畫數(shù)字代替，統(tǒng)計(jì)收銀員有沒有找錯(cuò)錢的。然后角色互換，同樣游戲，分成勝負(fù)，贏方要求輸方表演。，4、最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

第九課：趣味應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。

2.知道題目中的條件和內(nèi)容會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱。

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)鞏固

2.比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 

1、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一猜，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。

（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。

2、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說：我比乙高； 乙說：我比丙矮； 丙：說我比甲高。

（）最高，（）最矮。

3、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。

這四個(gè)小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）。

4、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。

小清說我比小紅高；小琳說小強(qiáng)比小紅矮； 小強(qiáng)說：小琳比我還矮。

請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫出來：（）、（）、（）、（）。

5、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子小；黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。

（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。

6．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋友各姓什么?

(1)甲不姓張；(2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。

甲姓（），乙姓（），丙姓（）。

第十課：火柴棒的游戲

一．教學(xué)目標(biāo)：

針對(duì)學(xué)生所做情況，重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，查缺補(bǔ)漏，等級(jí)評(píng)定。二．教學(xué)過程：

火柴棒可以擺出許多圖形，如三角形、四邊形等，也可以擺成一些生活中的物品，通過移動(dòng)火柴棒，它們之間會(huì)出現(xiàn)一些有趣的轉(zhuǎn)化。下面，我們用火柴棒來做一些有趣的游戲。

例1 用火柴棒擺出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。解

例2 用三根火柴棒可以擺出一個(gè)三角形，如圖.（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形；

（2）再加兩根，擺出三個(gè)三角形來；（3）再加兩根，擺出五個(gè)三角形來.趣味小故事：數(shù)字“0” 大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。

而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時(shí)間，這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會(huì)的勢(shì)力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個(gè)怪物，如今誰要把它給引進(jìn)來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來，并對(duì)他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

第十一課：趣味應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。

2.知道題目中的條件和內(nèi)容會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱。

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)鞏固

2.比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?

(1)小春說：“我分列的不是藍(lán)氣球?！?2)小宇說：“我分到的不是白氣球?！?/p>

(3)小華說：“我看見張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了?！?/p>

小春分到（）氣球。小宇分到（）氣球。小華分到（）氣球。

2、甲、乙、丙三個(gè)小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。

甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。

3、A、B、C三名運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都得了獎(jiǎng)。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球?，F(xiàn)在我們知道：(1)A的身材比排球運(yùn)動(dòng)員高；(2)足球運(yùn)動(dòng)員比C和籃球運(yùn)動(dòng)員都矮。諸你想一想：

A是（）運(yùn)動(dòng)員，B是（）運(yùn)動(dòng)員，C是（）運(yùn)動(dòng)員。

4、爸爸買了3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們背對(duì)著背坐著，爸爸給哥哥塞了個(gè)紅的，給妹妹塞了個(gè)黃的，把剩下的一個(gè)球藏在自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰猜對(duì)了，就把球給誰。那么，誰一定能猜對(duì)呢?（）。

5、小菲、小南、小陽三個(gè)小朋友，分別戴著紅、黃、藍(lán)三頂帽子，排著隊(duì)兒向前走，誰也不回頭。小南能看見一頂紅帽子和一頂黃帽子，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽一頂帽子也看不到。你知道走在第一個(gè)的是誰?誰又走在第二個(gè)?最后一個(gè)又是誰呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢?（）走在第一個(gè)，戴著（）帽子；（）走在第二個(gè)，戴著（）帽子；（）走在最后，戴著（）帽子；

第二篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案 趣味數(shù)字

月

日

周五

一、故事《棒棒過生日》。

以故事內(nèi)容激起學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣教學(xué)生認(rèn)識(shí)1到10讓學(xué)生學(xué)會(huì) 點(diǎn)數(shù)即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。

二、游戲及練習(xí)。

1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字指導(dǎo)學(xué)生背誦式記數(shù)110

2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字初步了解數(shù)字在人們生活 中的實(shí)際意義。

3、感受數(shù)字的豐富變化體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、反映故事內(nèi)容的圖片。2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程

1、故事《棒棒過生日》引出110的數(shù)字。

2、說數(shù)字歌找數(shù)字。

1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條2像鴨子水上漂。3像耳朵聽聲音4 像紅旗迎風(fēng)飄。5像秤鉤來賣菜6像哨子笛笛響。7像鐮刀 割青草8像麻花擰一道。9像勺子來盛菜10像燈籠掛得

3、做拍手歌游戲。

你拍一我拍一一只孔雀穿花衣你拍二我拍二兩只小鴨上 河沿你拍三我拍三三只大雁飛上天你拍四我拍四四只熊貓吃 竹子你拍五我拍五五只小貓抓老鼠你拍六我拍六六只小猴打 悠悠你拍七我拍七七朵紅花真美麗你拍八我拍八八只青蛙叫 呱呱你拍九我拍九九只公雞齊步走你拍十我拍十十只蜻蜓把 蚊吃

4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

5、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字這些數(shù)字有什么作用

6、學(xué)生練習(xí)。

空間方位練習(xí)

月 日

周五

一、故事《捉迷藏》。

1、通過老師講述故事引導(dǎo)學(xué)生對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生觀察圖片能正確使用表示方位概念的詞。

二、游戲及練習(xí)。

通過游戲及操作練習(xí)讓學(xué)生感受上、下、里、外的空間方位培養(yǎng) 學(xué)生的方位知覺及注意力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《捉迷藏》故事的圖片。

2、“什么變了”貼絨教具。

3、圖片若干。

活動(dòng)過程

1、看圖講述。

2、“什么變了”。先讓學(xué)生看一看家中物品的位置然后讓學(xué)生閉上 眼睛教師迅速變換物品位置再讓學(xué)生睜開眼睛看一看說一說“什 么變了原來在哪里現(xiàn)在在哪里”。

3、游戲《小貓?jiān)谀睦铩贰?/p>

4、學(xué)生操作。根據(jù)老師的指示將玩具圖片放在桌子的上面、下面和 旁邊等等放完后告訴大家“我把××放在桌子的××?！?/p>

5、學(xué)生練習(xí)。

附一天小兔和小猴子、小鳥、小蝸牛、小公雞和小松鼠一起玩捉 迷藏的游戲。小兔把眼睛閉上說“朋友們快藏起來吧”于是 小鳥、小猴子趕緊藏在樹上小蝸牛藏在樹下小松鼠藏在了樹洞里 小公雞藏在了水井的旁邊。

小兔問“朋友們藏好了沒有”大家說“藏好了你來找吧”小 兔睜開眼睛一邊找一邊說“我的朋友們藏在哪里呀”它在樹上 找到了小鳥和小猴子在樹下找到了小蝸牛在樹洞里找到了小松鼠 在水井旁找到了小公雞。小兔把朋友們都找到了心里真高興。

加減法的練習(xí)

年 月

星期五

【設(shè)計(jì)意圖】

面對(duì)一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解 范圍為了讓學(xué)生對(duì)加減法式子中的每一個(gè)數(shù)字的理解為了讓學(xué)生 在將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力激發(fā)學(xué)生探 索數(shù)學(xué)奧秘。

【活動(dòng)目的】

1、通過學(xué)生動(dòng)手操作了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間 的關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)生能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù) 的加減法式子中的填空題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具磁性教具

學(xué)具每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋兩個(gè)品種多少不一總 數(shù)不越過10每人一盒橡皮泥

【活動(dòng)過程】

一、教師出示課件裝好皮球的小簍子讓學(xué)生說說簍子里有

什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)學(xué)生說出總數(shù)然后讓學(xué)生把水果 分類并說出“一部分是大皮球有4個(gè)一部分是小皮球有2 個(gè)?！弊寣W(xué)生初步理解總體與部分的概念并列出加減法算式如 4 26 246 642 624

二、教師出示裝好水果的小簍子讓學(xué)生說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。學(xué)生說出總數(shù)然后讓學(xué)生把水果分類并說 出“一部分是蘋果有7個(gè)一部分是梨子有3個(gè)?！边M(jìn)一步讓學(xué) 生理解總體與部分的概念并列出加減法式子。如 7310 37 10 1073 1037

三、引導(dǎo)學(xué)生做“對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)”如

① 7  3  10

蘋果是7個(gè)

梨了是3個(gè)

總共是10個(gè)

這是部分?jǐn)?shù)

也是部分?jǐn)?shù)

這是總數(shù)

同理3710 42 246

引導(dǎo)學(xué)生說出哪是部分 數(shù)哪是總數(shù)部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)總數(shù)有幾個(gè)

② 10 3  7

水果有10個(gè) 蘋果有3個(gè) 梨子有7個(gè)

這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)

同理1073 642 624 引導(dǎo)學(xué)生說出哪是總數(shù)哪是 部分?jǐn)?shù)部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)總數(shù)有幾個(gè)

四、引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)鍵句。如

①在加法式子里總數(shù)在最后其它是部分?jǐn)?shù)在減法式子里 總數(shù)在最前其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論加法總數(shù)在最后減法總數(shù)在最前。

②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)總數(shù)去掉減去部分?jǐn)?shù)

四、引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)鍵句。如

①在加法式子里總數(shù)在最后其它是部分?jǐn)?shù)在減法式子里 總數(shù)在最前其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論加法總數(shù)在最后減法總數(shù)在最前。

②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)總數(shù)去掉減去部分?jǐn)?shù)

剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論要求總數(shù)用部分?jǐn)?shù)相加要求部分?jǐn)?shù)用總數(shù)減 去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

五、學(xué)生玩卡片。學(xué)生取出卡片倒出小動(dòng)物卡片說說有些 什么總數(shù)有多少進(jìn)行分類并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果 說給同伴聽。

六、學(xué)生玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品多少不限。10分鐘 后讓學(xué)生說出捏了多少物品一部分是什么有多少另一部分又 是什么又是多少。做記錄并說說記錄下來的哪是總數(shù)哪是部分 數(shù)。

七、學(xué)生認(rèn)識(shí)括號(hào)“ ”書面練習(xí)教師巡回指導(dǎo)。

3 4 5 7  25  610

7 3  28 5 1   36

八、教師總結(jié)檢查學(xué)生練習(xí)結(jié)果。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)課我試了三次不斷反思自己在與學(xué)生活動(dòng)時(shí)出 現(xiàn)哪些紕漏并逐步加以改善。

第一次試教活動(dòng)效果不是很好我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“總數(shù)”好理 解對(duì)“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度學(xué)生始終不能把“部分物體”與“部 分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來?！?/p>

第二次試教我改變了指導(dǎo)方法讓學(xué)生集體操作活動(dòng)時(shí)個(gè)別 指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生說出自己記錄中的總數(shù)在哪里是幾部分?jǐn)?shù)在哪里 又是幾和幾在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生離開實(shí)物又找不到 “總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)讓 學(xué)生把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來這樣以后活動(dòng)效果很不 錯(cuò)。

第三次試教效果顯著。

總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)得到的啟示是

①在教學(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。

②尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律以點(diǎn)代面一通百通。

③與其他活動(dòng)一樣以游戲?yàn)橹鳘被橄鬄榫唧w。

第三篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案 趣味數(shù)字

趣味數(shù)字

一、故事《棒棒過生日》。

以故事內(nèi)容激起學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣教學(xué)生認(rèn)識(shí)1到10讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。

二、游戲及練習(xí)。

1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字指導(dǎo)學(xué)生背誦式記數(shù)110

2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。

3、感受數(shù)字的豐富變化體驗(yàn)觀察、思考的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、反映故事內(nèi)容的圖片。2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。

三、活動(dòng)過程

1、故事《棒棒過生日》引出110的數(shù)字。

2、說數(shù)字歌找數(shù)字。1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條2像鴨子水上漂。3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風(fēng)飄。5像秤鉤來賣菜6像哨子笛笛響。7像鐮刀割青草8像麻花擰一道。9像勺子來盛菜10像燈籠掛得

3、做拍手歌游戲。你拍一我拍一一只孔雀穿花衣你拍二我拍二兩只小鴨上河沿你拍三我拍三三只大雁飛上天你拍四我拍四四只熊貓吃竹子你拍五我拍五五只小貓抓老鼠你拍六我拍六六只小猴打悠悠你拍七我拍七七朵紅花真美麗你拍八我拍八八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九九只公雞齊步走你拍十我拍十十只蜻蜓把蚊吃

4/ 用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

5、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字這些數(shù)字有什么作用

6、學(xué)生練習(xí)。

第四篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)

教學(xué)大綱

自我介紹（一課時(shí)）

老師進(jìn)行自我介紹，并組織各位同學(xué)進(jìn)行自我介紹，老師熟悉各位同學(xué)的姓名。盡量一節(jié)課自我介紹完，若介紹不完的下節(jié)課接著介紹。

到底有幾只（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的思想進(jìn)行比較多與少及多（少）幾個(gè)。

2、通過各種聯(lián)系使學(xué)生學(xué)會(huì)用畫圖或計(jì)算的方法來進(jìn)行移多補(bǔ)少。

3、學(xué)生通過練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用畫圖的方法進(jìn)行移多補(bǔ)少。教學(xué)難點(diǎn)：用計(jì)算的方法進(jìn)行移多補(bǔ)少。

教學(xué)過程：

一、數(shù)學(xué)故事吧——聰明的阿凡提

一天，阿凡提與皇帝的侍衛(wèi)官開玩笑，說：“你過兩天就要死。”事正湊巧，兩天后，那位侍衛(wèi)官真的從馬上摔下來死了?；实勐犃舜笈J(rèn)為阿凡提說了不吉利的話侍衛(wèi)官才死的，于是要把阿凡提處死。

行刑前，皇帝問阿凡提：“你既然知道侍衛(wèi)官什么時(shí)候死，那么，你知道自己什么時(shí)候死嗎？”

阿凡提想了想，斬釘截鐵地告訴皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死兩天?！?/p>

皇帝聽了，害怕了，心想：既然他的話那么靈驗(yàn)，我把他處死了，那兩天后我豈不也要?dú)w天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。

1、一條路長(zhǎng)8米，在這條路上每隔一米插一面彩旗，共能插幾面彩旗？ 9面

2、說稀奇，道稀奇，鴨子隊(duì)里有只雞，正著數(shù)它第六，倒著數(shù)它第七。請(qǐng)你幫助算一算，小鴨總共有幾只？ 6+6=12

舉一反三（注意兩題的不同）： ①：13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？ 13-8=5 ②：13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？ 13-8-1=4 ③：鴨媽媽領(lǐng)著自己的孩子在池塘里學(xué)游泳，她怕丟失了自己的孩子，總是數(shù)著，從前向后數(shù)到自己是6，從前向后數(shù)到自己是7，鴨媽媽一共有幾個(gè)孩子？ 6+5=11

大家一起動(dòng)起腦（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過獨(dú)立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)把文字信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和口算能力。在解決數(shù)學(xué)問題中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過程：

一、數(shù)學(xué)故事吧——田忌賽馬

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進(jìn)行，每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應(yīng)等級(jí)的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。

但是田忌采納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對(duì)齊威王的上馬，用上馬對(duì)齊威王的中馬，用中馬對(duì)齊威王的下馬，結(jié)果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國(guó)古代運(yùn)用對(duì)策論思想解決問題的一個(gè)范例。

二、做一做

1、你今年（）歲，明年（）歲

2、小峰今年10歲，他比爸爸小28歲，去年他比爸爸小幾歲？

28歲（10+28-1）-（10-1）=28歲

3、原來天平板上有10個(gè)同樣的玻璃球，左邊5個(gè)，右邊5個(gè)，如果從左邊拿走1個(gè)，現(xiàn)在天平板上有幾只玻璃球？

0個(gè)

4、有10個(gè)同小朋友一起玩“貓捉老鼠”游戲，已經(jīng)捉住了5人，還要捉幾個(gè)人？

4人

5、有十個(gè)人要過河，小船每次只能運(yùn)5個(gè)人，至少需要幾次能運(yùn)完所有人？

3次

6、一天，兩個(gè)爸爸，兩個(gè)兒子去看電影，需要買幾張電影票？

3張

猜一猜，想一想（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算，知道物品價(jià)格的表示形式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算以及學(xué)會(huì)看物品價(jià)格的表示形式。教學(xué)過程

一、數(shù)學(xué)故事吧——天才高斯

當(dāng)高斯還在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)橄虢枭险n的時(shí)間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學(xué)生練習(xí)。他的題目是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

因?yàn)榧臃▌偨滩痪茫岳蠋熡X得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機(jī)會(huì)來處理未完的事情。但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓(xùn)斥高斯。

但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了，就是55。老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的。高斯答道：“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因?yàn)?1+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了?！崩蠋熗瑢W(xué)聽了以后，都對(duì)高斯豎起了大拇指。后來的高斯長(zhǎng)大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。

二、1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快?！闭?qǐng)你說說，誰跑得最快?誰跑得最慢?

（）跑得最快，（）跑得最慢。

2、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰最大?誰最小？(1)芳芳比陽陽大3歲；(2)燕燕比芳芳小1歲；(3)燕燕比陽陽大2歲。（）最大，（）最小。

3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。

(1)王老師說：“我比李老師小?！?2)張老師說：“我比王老師大?！?/p>

(3)李老師說：“我比張老師小。” 年紀(jì)最大的是（），最小的是（）。

4、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一措，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。

5、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說：我比乙高； 乙說：我比丙矮； 丙：說我比甲高。（）最高，（）最矮。

6、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。

這四個(gè)小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）。

7、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。

小清說我比小紅高；小琳說小強(qiáng)比小紅矮； 小強(qiáng)說：小琳比我還矮。

請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫出來：（）、（）、（）、（）。

8、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子小；黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。

（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。

第五篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事

拓展：趣味故事集錦

故事一：零先生漫游記

（一）傳說最早的時(shí)候，數(shù)字界像一個(gè)大雞蛋，里面混沌一片，亂七八糟，分不清正數(shù)負(fù)數(shù)，有理無理。人們只知道有數(shù)學(xué)這個(gè)東西，但誰也講不出是什么。這一壇子?xùn)|西中孕育著一個(gè)偉大的英雄，這就是開天辟地的0。0在數(shù)字中是最小的，但是也是最有力量的?！?”先生在雞蛋中沉睡了足足54億年零幾千萬年，終于在8世紀(jì)左右醒了過來。他睜開他的唯一的眼睛，只覺得身旁漆黑一片，這時(shí)各樣的兄弟都在他的身邊亂竄。他想直起腰，但是連將自己舒展一下都不可能，他生氣極了。0是一個(gè)神奇的數(shù)字，他可以隨便改變身邊的狀態(tài)。在“0”轉(zhuǎn)念一想的時(shí)候，他的身邊就出現(xiàn)了一個(gè)與生俱來的--和+，他抓起后，把這兩樣?xùn)|西組合成了-+，這就是一把斧頭，他抓住斧頭，用力一揮，只聽一聲巨響，雞蛋驟然破裂，所有的數(shù)字都解放了出來。其中負(fù)的東西向下沉，正的東西向上飄，一半變成了地，一半變成了天。

“0”高興極了，但是他害怕天地會(huì)重新合攏到一起去，所以他就撐著正數(shù)和負(fù)數(shù)，但是他錯(cuò)了，正數(shù)越來越多，越來越高；負(fù)數(shù)越來越多，越來越低，圓滾滾的O從此就被拉成了0。在最后，英雄滿意了，但也筋疲力盡了。數(shù)字們都要推舉他為國(guó)王，“0”喜歡過不受束縛、自由自在的日子，便婉言謝絕數(shù)字們的好意。從此以后，數(shù)字們?yōu)榱司粗厮麄冃哪恐械挠⑿?，便尊稱他為“0”先生?！?”先生過著神仙般獨(dú)來獨(dú)往的日子，有一天，“0”先生突然心情大好，想看看它所創(chuàng)立的子民--數(shù)字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，結(jié)果是他感到又喜又憂，喜的是他發(fā)現(xiàn)人們就不再用繩子，泥板，貝殼了，而使用阿拉伯?dāng)?shù)字了。憂的是人類認(rèn)為0不是最小的數(shù)字，也不是最大的數(shù)字，而是一個(gè)沒有影子，沒有尾巴的數(shù)字。特別是一些小輩們談到他不是微微一笑，就是搖搖頭，這使他感到特郁悶。但是，“0”先生是個(gè)謙和的人，他沒有把此事放在心上，他又開始過他悠閑自在的日子。

故事二：零先生漫游記

（二）一天，“0”先生在野外散步，正巧碰上9和5為“誰的本領(lǐng)更高一籌”爭(zhēng)論不休，“0”先生急忙跑過來勸他們。這兩個(gè)家伙吵的熱火朝天，根本不把“0”先生放在眼里，認(rèn)為他成天無所事事，不相信父輩們所說的那么神奇，對(duì)“0”先生的勸說是一句也聽不進(jìn)去，“你們不要吵了！”“0”先生發(fā)火了。問：“你們誰能把10、100、1000用數(shù)學(xué)計(jì)算的方法變成一個(gè)比一還小的數(shù)？并且要求變出的結(jié)果必須相同。誰能做到算誰的本領(lǐng)大?！?急忙跑過來，在紙上寫了很多算式，都行不通。只好默默地走開了。5得意的跑過來，試了半天也無奈的退了下來，接下來8、7、6、5。。。一個(gè)一個(gè)跑過來，好奇的也去試試看，結(jié)果還是行不通。最后，“0”先生很自信地走了上去，寫了0/10=0。0/100=0、0/1000=0，哇，真沒想到！其他數(shù)字試了那么多次都沒成功，0試了一次就成功了！此時(shí)，小輩們對(duì)“0”先生刮目相看，果然是名不虛傳，真是“真人不露相，露相非真人”。

從此以后，其他數(shù)字都不敢小瞧零了?！?”先生繼續(xù)過著它那悠閑自在的生活，但好景不長(zhǎng)，數(shù)學(xué)王國(guó)發(fā)生過一起與小數(shù)點(diǎn)有關(guān)的暴動(dòng)，事情是這樣的：在200年十月十日00點(diǎn)00分00秒，數(shù)學(xué)國(guó)的居民正在過“0”先生的紀(jì)念日，大家都說“0”先生是在十月十日00分00秒出生的，所以每一個(gè)十年都會(huì)有一個(gè)節(jié)日。但這次的節(jié)日，卻不一樣。就在數(shù)字們歡呼，歡唱的時(shí)候，災(zāi)難來臨了。

一群誰也沒有在意的小數(shù)點(diǎn)鉆了進(jìn)來，將作為主持人的69打倒了，并且說：從今天起，數(shù)學(xué)王國(guó)就是我們的啦！在一開始誰都沒有在意，數(shù)字們就派了大個(gè)子的8000去把他們抓住。只見小數(shù)點(diǎn)身影一晃，8000一下子就矮了下去，變成了8.000，一見這樣，居民們開始發(fā)慌了，這時(shí)，數(shù)字中的勇士210站了出來，210是2，3，5，7三個(gè)戰(zhàn)斗家族的優(yōu)良血統(tǒng)的集合，還沒有什么是他處理不了的，見他把劍一抽，劍光一閃，就把小數(shù)劈成了兩半?！安豢耙粨簟?10輕蔑地說。不過！兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)又站了起來！看來小數(shù)點(diǎn)被分成兩個(gè)還是小數(shù)點(diǎn)。兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)立刻竄上了210的身子。“好癢！好癢！”210癢的上竄下跳。突然，眼前的所有東西似乎都大了似乎100多倍?！安皇鞘澜缭谧兇螅∈俏以诳s??！”210立刻明白了。突然，他又感覺有什么東西從他左邊擠了過來，一看，怪了，是自己的后背？再往后一看，身子似乎被前后拉長(zhǎng)到無限了，馬上就要將整個(gè)宴會(huì)廳擠爆 了。210變成了2.1（1上標(biāo)點(diǎn)），也就是2.111111111??正當(dāng)數(shù)字們左右為難的時(shí)候，210突然變大了，縮短了，不，他變成了2.1?！笆?誰?”一個(gè)低沉的聲音響了起來，這時(shí)，居民們發(fā)現(xiàn)有個(gè)東西突然將屋頂掀開了。原來是“0”先生趕來了。

“0”先生一手抓著一個(gè)。不費(fèi)吹灰之力就像拎小雞那樣拎了起來，但是無奈。太小，瞬間就離開了0的手掌。并且跳到了0的身前面?！安缓茫　贝迕窠辛似饋?，但是，什么也沒有發(fā)生。小數(shù)點(diǎn)慌了，急忙一個(gè)跳到了0的頭頂上，一個(gè)竄到了他的前頭，一瞬間，0變成了0.***0??但是馬上，他又恢復(fù)了0的原樣。“怎??怎么可能！”已經(jīng)被“0”先生牢牢地抓住在手里，還在徒勞的掙扎的兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)說，“我??我們是不可能失敗的！”“我??我們?是??永存?”還沒有說完，兩個(gè)手掌合上，又是開天辟地的一聲巨響。小數(shù)點(diǎn)已經(jīng)被拍得扁扁的。“得救了”。居民們歡呼起來，突然，覺得一片灰塵落了下來，原來是0手里的小數(shù)的灰，而0也不知去向。就像他來的時(shí)候那樣，消失掉了，而所有帶有0的居民又發(fā)現(xiàn)自己的零都回來了。居民們?cè)僖淮芜M(jìn)入了祥和之中。

從此，身上帶有0的數(shù)字都說，自己的身上有我們英雄“0”先生的一部分，他會(huì)保佑我們的。再說說小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)被碾成了無數(shù)的粉末，但是依然活著。但是“0”先生那開天辟地的一拍，讓他們幾乎都成了一級(jí)腦震蕩，所幸沒有變傻的，也默默的生活在數(shù)學(xué)城里面，再也不聲張了。

“0”先生的生活現(xiàn)在怎么樣了？可能你不禁要問，他還是過著那自由自在、無憂無慮的日子，它每到一個(gè)地方，都受到數(shù)字居民的尊重，還處理了不少雞毛蒜皮的數(shù)字糾紛。人們都很尊敬的稱他一聲--“0”先生。

故事三：數(shù)青蛙童謠

一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。

四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？

我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。

我說二，二二二，身上長(zhǎng)著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。

我說三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個(gè)角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏邸?/p>

我說四，四四四，眼前一張長(zhǎng)桌子，四個(gè)角，四條邊，用它讀書和寫字。

我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國(guó)旗上有五顆星，我是那顆小星星。

我說六，六六六，31

六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國(guó)花朵真幸福。

我說七，七七七，一個(gè)星期有七天，星期天，不上學(xué)，做個(gè)媽媽的好幫手。

我說八，八八八，慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗，大媽對(duì)我笑哈哈。

我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌，人人夸我好寶寶。

我說十，十十十，兩只手上有手指，十個(gè)手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。

故事四：美麗的植樹圖案

很久很久以前，阿拉伯?dāng)?shù)字王國(guó)的國(guó)王過20歲生日，羅馬數(shù)字王國(guó)派人送來了20棵珍貴的樹，作為生日禮物。

阿拉伯?dāng)?shù)字國(guó)王十分高興，他命令“20”大臣將這20棵樹栽在宮廷花園里，每行要有4棵，還要使行數(shù)最多。這可是一個(gè)很難很難的問題啊?！?0”大臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這20棵樹的人將有重賞?？墒牵l也設(shè)計(jì)不出來。

“20”大臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進(jìn)行了一次次的試驗(yàn)。他畫了成千成萬個(gè)圖樣。畫著，試著，忽然，他眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案。

“20”大臣立即把圖案奉獻(xiàn)給國(guó)王。國(guó)王見了非常高興，“20”大臣指著圖案對(duì)國(guó)王說：“陛下，您看，圖中所栽的樹不論橫數(shù)、豎數(shù)或斜數(shù)，每行都是4棵，這樣最多18行?！?/p>

國(guó)王贊嘆不止，說：“這樣美麗奇妙的植樹圖案，我在任何公園都沒有看見過，簡(jiǎn)直太美妙了。我要重重地賞您！”

“20”大臣站了起來，笑了笑說：“陛下，別賞我，這并不是我發(fā)明的。” “什么？這不是你的發(fā)明？”國(guó)王問。

“對(duì)，這是一位名叫山姆·勞埃德的數(shù)學(xué)家發(fā)明和設(shè)計(jì)的，我只是把他設(shè)計(jì)的圖案用到植樹問題上來。”“20”大臣據(jù)實(shí)說。

“好，好，你能用上這個(gè)圖案，也是有功的?！闭f著，國(guó)王宣布了對(duì)“20”大臣的獎(jiǎng)賞，并將這個(gè)圖案命名為“20圖案”，是世界上最美麗的植樹圖案。

國(guó)王立即派人按照“20圖案”把20棵樹栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹圖案就一直流傳至今。

故事五：孫悟空大戰(zhàn)牛魔王

唐僧與悟空等師徒四人上西天取經(jīng)，曉行夜宿，行至火焰山，山口熱浪滾滾，無法通過。悟空從土地爺那里得知，只有鐵扇公主的芭蕉扇，方能扇滅烈火。悟空費(fèi)盡心機(jī)，好不容易借得芭蕉扇，又被鐵扇公主的丈夫牛魔王騙去。于是悟空與牛魔王展開了一場(chǎng)大戰(zhàn)。

牛魔王不是孫悟空的對(duì)手，力倦神疲，敗陣而逃。可是，牛魔王不簡(jiǎn)單，他會(huì)變。他見悟空緊緊追趕，便隨身變成一只白鶴，騰空飛去。悟空一見，立刻變成一只丹鳳，緊追上去。牛魔王一想：鳳是百鳥之王，我這只白鶴那里斗得過這個(gè)丹鳳?!他無可奈何，只好飛下山崖，變作一只香獐，裝著悠閑的樣子，在崖前吃草。悟空心里想：好牛精，你休想混過我老孫的火眼金睛!他馬上變作一只餓虎，猛撲過去。牛魔王心慌，趕快變了個(gè)獅子，來擒拿餓虎。悟空看得分明，就地一滾，變成一只巨象，撒開長(zhǎng)鼻，去卷那頭獅子。牛魔王拿出絕招，現(xiàn)出原形，原來是一頭大白牛。這白牛兩角堅(jiān)似鐵塔，身高八千余丈，力大無窮。他對(duì)悟空說：

“你還能把我怎樣?”

只見悟空彎腰躬身，大喝一聲“長(zhǎng)”!立即身高萬丈，手持大鐵棒朝牛魔王打去。牛魔王見勢(shì)不妙，只好復(fù)了本象相，急忙逃去。

孫悟空與牛魔王殺得驚天動(dòng)地，驚動(dòng)了天上的眾神，前來幫助圍困牛魔王。牛魔王困獸猶斗，又變成一頭大白牛，用鐵角猛頂托塔天王，被哪吒用火輪燒得大聲吼叫，最后被天王用照妖鏡照定，動(dòng)彈不得，只得連聲求饒，獻(xiàn)出芭蕉扇，扇滅火焰山烈火，唐僧四人翻越山嶺，繼續(xù)往西天取經(jīng)。