第一篇：《游動(dòng)的蒙古包》教案

《“游動(dòng)”的蒙古包》教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

3、深刻剖析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。

教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學(xué)過(guò)程：

1、游牧民的生活方式

蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。

2、游牧民的住所

在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)呼嘯，大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝，由幾只駱駝運(yùn)到落腳點(diǎn)，再起帳篷。

古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便，便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒，適牧等特點(diǎn)。

多用在族“家”、“屋”的意思。古時(shí)候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。

蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個(gè)人。蒙古包的架設(shè)很簡(jiǎn)單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先畫一個(gè)畫圈，然后便可以開(kāi)始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花?，F(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活十分舒暢歡樂(lè)。

蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。架設(shè)時(shí)將“哈納”拉開(kāi)便成圓形的圍墻，拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運(yùn)走，20小時(shí)就能搭蓋起來(lái)。

蒙古包看起來(lái)外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長(zhǎng)，對(duì)消費(fèi)的需求大增，有些地區(qū)便開(kāi)墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開(kāi)墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒(méi)有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會(huì)導(dǎo)致土地沙化，這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開(kāi)墾、沙化有關(guān)。

（提問(wèn)）

1、閱讀開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：

目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過(guò)程是怎樣的？

2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題？

4、游牧民的環(huán)保意識(shí)

第二篇：雞毛蒜皮游動(dòng)教案

民間游戲活動(dòng)教案

一．游戲名稱：《雞毛蒜皮》 二．設(shè)計(jì)思路：

棋類游戲有著悠久的歷史，它具有趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、集體協(xié)作性、公平規(guī)則性、等特點(diǎn)。棋類游戲常被人們稱為 “智慧的體操”?！峨u毛蒜皮》這個(gè)游戲的目的使幼兒在下棋的過(guò)程中要非常專注，集中注意且觀察仔細(xì)，通過(guò)游戲提高幼兒智力和思維水平，又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言組織能力、與同伴交流溝通的能力，還要培養(yǎng)孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，告訴幼兒無(wú)論輸贏都以平和樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。三．游戲的目的：

（1）按一定規(guī)則游戲，培養(yǎng)幼兒的思維能力和觀察能力。（2）培養(yǎng)幼兒在游戲的過(guò)程中與同伴交流溝通的能力。（3）磨煉幼兒的耐性，做事不任性。四．游戲準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備的材料有：一種顏色的方形塑料小積木4個(gè)，另一種顏色的方形塑料小積木4個(gè)。自制棋盤。班級(jí)也要有一定數(shù)量的棋子和棋盤。五．游戲過(guò)程：

（一）出示自制棋盤及布局

（二）規(guī)則與玩法 石頭剪子布誰(shuí)贏誰(shuí)先走

2以紅棋為例.(如圖)

3.紅色棋子所在的位置為開(kāi)始的第一步，直接走第二、第三、第四步到皮的位置，如果正

好是對(duì)方的位置，就可以吃掉一個(gè)棋子，并占領(lǐng)這個(gè)位置。

4讓孩子們跟著老師學(xué)說(shuō)游戲的走法，并在棋盤上演示。

5.兩人交替下棋，最后誰(shuí)棋子多誰(shuí)贏。

6.在孩子們游戲的過(guò)程中，教師要不斷的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

（三）教師總結(jié)活動(dòng)效果，對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第三篇：歡聚蒙古包主持詞

歡聚蒙古包-逸野作品晚會(huì)（主持詞）

晚會(huì)主題：歡聚蒙古包，逸野描寫草原的游記散文晚會(huì)時(shí)間：晚會(huì)地點(diǎn)：主持人：夢(mèng)之憶之

主持人：鶴舞白沙

主賓：逸野

策劃：遠(yuǎn)方(╭⊙⊙╮)

技術(shù)：F

5迎賓：天使

護(hù)麥：雪威

護(hù)麥：小刺猬

字幕：聆聽(tīng)細(xì)雨

字幕：紅房子

錄音：

晴雨

晚會(huì)節(jié)目——

1/美麗的草原我的家（演唱：阿蓮）2/海拉爾鳥(niǎo)瞰（朗誦：羽潔）3/我從草原來(lái)（演唱：銀色月光）4/歡聚蒙古包（朗誦：騰格里）5/油菜花開(kāi)時(shí)節(jié)（朗誦：冷月兒）6/草原之夜（演唱：靜雨）7/走進(jìn)大興安嶺（朗誦：綠洲）8/在烏云格日勒家（朗誦：夢(mèng)之憶之）9/蒙古人（演唱：合肥大哥）10/草原明珠呼倫湖（朗誦：若蘭）11/中俄界河額爾古納河（朗誦：水墨?煙淺）12/敖包相會(huì)（演唱：燕子、天元）13/那達(dá)慕敖包（朗誦：山在海里）14/鮮花盛開(kāi)的大地（朗誦：鶴舞白沙）15/草原夜色美（小軒）

（串詞）：

（女）縱情山水，激揚(yáng)文字。談笑風(fēng)生，神采飛揚(yáng)…今天我們根河人網(wǎng)上社區(qū)聊天室有幸請(qǐng)到了廣東省著名女作家逸野女士來(lái)做客，她曾在2002年來(lái)到呼倫貝爾，她的這組散文作品大都發(fā)表在《呼倫貝爾日?qǐng)?bào)》，并收集在由中國(guó)廣播電視出版社出版的逸野散文集《野白菊》里。讓我們跟隨作者的腳步，邊走邊唱，且歌且舞……

（男）：逸野，真名高小莉，生于20世紀(jì)60年代。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，某省作家協(xié)會(huì)文學(xué)院專業(yè)作家。主要致力于小說(shuō)、散文創(chuàng)作，迄今為止，已經(jīng)出版文學(xué)作品9部。近3年來(lái)，涉足網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，以簡(jiǎn)樸優(yōu)美的文風(fēng)、深入細(xì)膩的描述、真摯淳厚的情感，贏得了廣大讀者和朗誦愛(ài)好者的喜愛(ài)。

（合）：歡聚蒙古包-逸野作品晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（女）下面首先有請(qǐng)阿蓮為我們演唱《美麗的草原我的家》

（男）：2002年7月，逸野從南國(guó)花城起程，直奔美麗的大草原呼倫貝爾。那是鮮花的七月，陽(yáng)光的七月，歌聲的七月，彩虹的七月！逸野用自己的眼睛、自己的心靈、自己的文字，記錄了草原的壯美和柔情。請(qǐng)聽(tīng)《海拉爾鳥(niǎo)瞰》，朗誦者：羽潔。

（女）請(qǐng)到草原來(lái)，請(qǐng)到草原來(lái)，草原那邊花如海。下面請(qǐng)聽(tīng)銀色月光為大家演唱《請(qǐng)到草原來(lái)》。

（男）：草原是個(gè)神往的世界：藍(lán)天、白云、奔騰的牛羊、曠古的歌聲，更有那好客的剽悍小伙和漂亮的姑娘；遠(yuǎn)方的朋友來(lái)了，滿上烈性的酒，割起剛殺的手把肉?。ǔ航鸨锸M奶酒,啊,多么醇香的奶酒,朋友們歡聚一堂,共同干一杯,干一杯。）下面有請(qǐng)騰格里為大家朗誦《歡聚蒙古包》

（女）：奔向自然，返樸歸真，寬廣的天地永遠(yuǎn)是我們心靈的家園。下面請(qǐng)聽(tīng)《油菜花開(kāi)時(shí)節(jié)》，朗誦者：冷月兒。

（男）：草原是片神奇的土地。草原有著古樸無(wú)華的純真,草原有著寬容大度的豪爽,草原有著寧?kù)o致遠(yuǎn)的深沉。接下來(lái)有請(qǐng)靜雨為大家演唱《草原之夜》

女：巍巍興安嶺，蒼翠大森林。大興安嶺的古樸、自然，大氣和雄渾，令人心醉神迷。

下面請(qǐng)欣賞《走進(jìn)大興安嶺》，朗誦者綠洲。

男：你停下來(lái)了,鹿兒們也停下來(lái)了。你看著我,鹿兒們也看著我。你干嗎用那泉水一樣亮晶晶的眼睛看著我呢?猜我不是草原上的人嗎?下面請(qǐng)夢(mèng)之憶之朗誦《在烏云格日勒家》。

女：潔白的氈房炊煙升起我出生在牧人家里遼闊無(wú)邊的草原是哺育我成長(zhǎng)的搖籃...大草原上成吉思汗的子孫縱馬疾馳….我們的合肥大哥要為大家演唱《蒙古人》

男：巍巍興安嶺，滾滾呼倫水，千里草原鋪翡翠，天鵝飛來(lái)不想回……呼倫湖方圓八百里，碧波萬(wàn)頃，象一顆晶瑩碩大的明珠，鑲嵌在呼倫貝爾草原上。她同東南方250公里處的貝爾湖并稱為姊妹湖，成為呼倫貝爾大草原的象征。下面請(qǐng)聽(tīng)《草原明珠呼倫湖》。朗誦者：若蘭

女：綠草如蔭的呼倫貝爾大草原，遼遠(yuǎn)無(wú)際；碧波蕩漾的額爾古納河，纖塵不染；朋友，你來(lái)過(guò)中俄的邊界額爾古納河嗎？下面請(qǐng)聽(tīng)水墨?煙淺為大家?guī)?lái)的《中俄界河額爾古納河》

男：醉倒在草原的鮮花里，醉倒在草原的藍(lán)天下，醉倒在草原厚重的情誼中。讓我們?cè)诎桨锵鄷?huì)，讓我們?cè)谘嘧雍吞煸母杪曋凶哌M(jìn)敖包，感受《敖包相會(huì)》的深情。

女：一首《敖包相會(huì)》唱了一個(gè)個(gè)季節(jié)，溫暖了一顆顆心。逸野的眼里，敖包有著怎樣的風(fēng)華？請(qǐng)聽(tīng)山在海里朗誦的《那達(dá)慕敖包》。

男：歌如潮，花如海，跨上駿馬，放歌草原，讓心靈飛翔，讓夢(mèng)想飛翔。撲進(jìn)草原的懷抱，醉倒在草原的熱烈和厚重里，心靈潔凈透亮。請(qǐng)?jiān)试S我為大家朗誦《鮮花盛開(kāi)的大地》。

女：草原夜色美，九天明月總相隨，晚風(fēng)輕拂綠色的夢(mèng)，牛羊如云落邊陲。草原夜色美，未舉金杯人已醉，晚風(fēng)唱著甜蜜的歌，輕騎踏月不忍歸。請(qǐng)聽(tīng)小軒為我們演唱的《草原夜色美》。

女：舉起你手中的酒杯，為真誠(chéng)，為友誼，一醉方休；

男：亮開(kāi)你的嗓子，為草原，為駿馬，高歌飛揚(yáng)！

第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案：會(huì)游動(dòng)的小島

目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行合理、大膽的想像，說(shuō)出有趣的情節(jié)。

2、會(huì)根據(jù)畫面線索尋找答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法，也能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

準(zhǔn)備：

課件畫面

過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面一，激起幼兒看畫面編故事的興趣。

小朋友最愛(ài)聽(tīng)故事，也很會(huì)講故事，不過(guò)以往的故事都是老師講過(guò)后小朋友再學(xué)講，今天啊，我請(qǐng)小朋友自己看著圖編故事，請(qǐng)小朋友在看圖的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，然后再用自己的話講給大家聽(tīng)，好嗎？

2、讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、議議每幅畫的意思。

（1）、出示畫面二

提問(wèn)：這是什么地方？有些什么？它在干什么？

（2）、小鳥(niǎo)飛了好久，會(huì)怎么樣？那怎么辦呢？湖那么大，到哪去休息呢？（請(qǐng)小朋友接下去看）

（3）、出示畫面三

哎呀！小朋友，天怎么樣了？小鳥(niǎo)怎么樣了？大家?guī)托▲B(niǎo)想個(gè)辦法吧。誰(shuí)來(lái)把這幅圖的意思講一邊。

小鳥(niǎo)累極了，看，它么了？那小鳥(niǎo)睡著后會(huì)發(fā)生什么事呢？（可以先和旁邊的小朋友輕輕說(shuō)說(shuō)你的想法，然后再告訴大家。）

現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，小鳥(niǎo)停在小島上后到底怎樣了呢？和你們猜想的是不是一樣的？

（4）出示畫面四

看，什么在動(dòng)？哎呀，這個(gè)小島會(huì)把小鳥(niǎo)帶到哪兒呢？（幼兒講述）

那你們猜猜，這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島會(huì)是什么呢？（5）、出示畫面五

提問(wèn)：雨還在下嗎？天氣怎樣了？小鳥(niǎo)醒來(lái)已經(jīng)到哪了？是誰(shuí)送它過(guò)來(lái)的/現(xiàn)在你知道那個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島是什么呀？小鳥(niǎo)到岸邊心里會(huì)怎么樣？又會(huì)怎么做？

3、完整觀看一遍畫面，讓幼兒有個(gè)完整連貫的概念。

誰(shuí)能把這幾幅畫面連起來(lái)編個(gè)有趣的故事講給大家聽(tīng)？

（把畫面2~5重新連貫地播放一遍，讓幼兒邊看邊講，老師可稍作提示）

小朋友講的真好，不過(guò)這個(gè)故事還沒(méi)起名字呢，我們來(lái)給它起個(gè)名字好嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)用哪個(gè)名字最好。（最后確定為“會(huì)游動(dòng)的小島”）出示課件畫面一，一起看圖上的標(biāo)題朗讀兩遍。

第五篇：優(yōu)秀小學(xué)生作文游動(dòng)植物園

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之優(yōu)秀小學(xué)生作文范文：

游動(dòng)植物園

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十一假期，王老師帶領(lǐng)我們同學(xué)一起去了動(dòng)植物園游玩。這也是我第一次去動(dòng)植物園，我高興極了。

我們走在去動(dòng)植物園的路上，秋風(fēng)不時(shí)地吹來(lái)。我們一邊欣賞著秋色美景，一邊帶著愉快的心情，向動(dòng)植物園走著。

一走進(jìn)動(dòng)植物園的大門，遠(yuǎn)處深綠色的山，近處金黃的樹(shù)，讓人是那樣地賞心悅目。此時(shí)，從沒(méi)有的一種輕松油然而生。同學(xué)們像一只只歡快的小鹿，興奮地走進(jìn)了這美景之中。正走著，不遠(yuǎn)處的一片白茫茫的景象出現(xiàn)眼前。我們走近一看，原來(lái)是一片蘆葦叢。啊，真美呀！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)白毛毯鋪在了地上。蘆葦?shù)慕q毛在陽(yáng)光的照耀下透著亮光。我連忙跑過(guò)去站在其中，感受著蘆葦叢的秋之美。蘆葦叢就像一片麥田，站在其中讓人內(nèi)心有一種收獲的喜悅。

穿過(guò)蘆葦叢，我們繼續(xù)向前走著，又來(lái)到了“猴子樂(lè)園”。首先看到的是猴山。上面雕刻著活靈活現(xiàn)各種姿態(tài)的猴子，惟妙惟肖。真猴子和它們挨近的時(shí)候，你很難分清哪個(gè)是真猴，哪個(gè)是假猴。我連忙拿出相機(jī)，把它們拍了下來(lái)。

順著小路往下走，就來(lái)到了“松鼠園”。一推門，幾只活潑可愛(ài)的小松鼠正瞪大著眼睛瞅著我們呢。小松鼠的尾巴像一把大傘一樣保護(hù)著身體。它們的身手也很敏捷，經(jīng)常上上下下地爬著鐵網(wǎng)。我們一接近它，它就一溜煙地跑了。當(dāng)我向它們遞出食物的時(shí)候，它們好像聞到了香味，就慢慢地接近了我。很快，我們就熟悉了，它們不再存有懼怕而顯得那樣親切。我坐在松鼠園的草地上，周圍招來(lái)了許多小松鼠，伴

著美麗幽靜的景色，此時(shí)我感覺(jué)人與自然是那樣和諧。我想：其實(shí)動(dòng)物可以是我們的好朋友的，只要我們用愛(ài)心對(duì)待它們，用真情呵護(hù)自然，到處都會(huì)成為我們美麗的家園。我多么希望有這一天，小松鼠不再被囚禁在籠子里，而是生活在屬于我們共同的世界里。

動(dòng)植物園里還有許多好玩的地方，如鳥(niǎo)語(yǔ)林、浣熊館等。迷人的動(dòng)植物園，下次我還想再來(lái)玩。